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Explicar los diversos sntomas que presenta el Trastorno Antisocial de la Personalidad en los
estudiantes del Instituto Nacional de Masatepe.
I.
A.
B.
1.
a)
b)
c)
2.
3.
II.
A.
1.
a)
b)
c)
d)
2.
3.
A.
B.
C.
1.
2.
D.
V.
A.
B.
C.
D.
VI.
VII.
Daos cerebrales.
Accidentes cerebrovasculares.
Traumatismo craneoenceflico.
Mal formacin cerebral.
Abuso de estupefacientes.
Programas televisivos inadecuados.
Sntomas que presenta el Trastorno Antisocial de la Personalidad en los estudiantes del
Instituto Nacional de Masatepe.
Irrespeto a las normas estudiantiles.
Falsedad.
Encanto superficial.
Influencias manipuladoras.
Irritabilidad y agresividad.
Iniciativas irresponsables.
Carencia de empata.
Falta de culpa.
Crueldad hacia los animales.
Abuso de alcohol y drogas.
Consecuencias que acarrea el Trastorno Antisocial de la Personalidad en los
estudiantes del Instituto Nacional de Masatepe:
Expulsin.
Conflictos con la ley.
Daos fsicos y psicolgicos hacia las personas:
Temor.
Suicidio.
Supresin de la paz.
Tratamientos existentes para controlar el Trastorno Antisocial de la Personalidad en
los estudiantes del Instituto Nacional de Masatepe:
Apoyo de amigos y familiares.
Psicoterapia.
Hospitalizacin.
Medicacin.
Conclusiones
Recomendaciones
JUSTIFICACIN:
Actualmente existen estudiantes que poseen Trastorno Antisocial de la Personalidad, el cual es
provocado por varios factores, tales como el mal entorno social en el que los mismos se
encuentran inmersos, ver programas televisivos inadecuados y el maltrato infantil.
Como grupo estudiantil nos hemos propuesto mostrar el Trastorno Antisocial de la Personalidad
como un problema social a los estudiantes del Instituto Nacional de Masatepe, dado que de esta
manera podremos determinar las causas que conllevan a dicho problema del lugar antes
mencionado.
Hemos seleccionado este tema porque queremos lograr que cada uno de los estudiantes
obtenga la informacin necesaria para identificar algunos de los sntomas que posee este mal,
con el fin de que puedan reconocerlo en algunos de sus amigos y de esta manera ayudarlos a
superar esta problemtica.
A.
B.
1.
a)
Grupal: es cuando los actos antisociales son cometidos con los compaeros de clase, de
trabajo u otros. Muchos alumnos reflejan este aspecto mediante las prcticas del Bullyng, el
consumo de alcohol y drogas y el cometimiento de actos delictivos en grupos de pandilla,
realizados en compaa de compaeros de clase u otros conocidos dentro del mismo centro
educativo.
b)
Agresivo solitario: cuando los actos antisociales efectuados son realizados de manera
individual, los cuales son caracterizados por presentar cierto grado de agresividad.
c)
Negativismo desafiante: es una forma menor de actos antisociales consistente en conductas
negativas y hostiles, la cual incluye clera fcil, discusiones con adultos, desafo a las normas
sociales, extrapunicin y actitudes resentidas e irritables.
2.
Alta frecuencia:
Tambin es conocido como ``El antisocial o socipata agresivo``, el cual aprende a disfrutar
daar o amedrentar a otros, derivndose de estos actos su sensacin de poder, placer e
importancia, ponindose de manifiesto muchos de estos aspectos en violadores, asaltantes y
otros criminales violentos que obtienen una enorme satisfaccin al ejercer su dominio y control
sobre sus vctimas (Dcima versin de la revista Clasificacin Internacional de Enfermedades
``CIE-10)
Los ambientes caracterizados por estructuras sociales que admiran ser descarado, duro, tosco y
audaz son aquellos donde este tipo de sociopata es ms comn, convirtindose en algo habitual
y normal para la poblacin.
Por ejemplo: un hombre musculoso y agresivo es el que con ms probabilidades recibir el
refuerzo social para convertirse en el jefe de grupo delincuencial, puesto que su comportamiento
es admirado e indiscutido por el resto del grupo.
Los socipatas pueden estar escondidos bajo cualquier mscara; y las satisfacciones del
dominio pueden motivar no solo a criminales, sino que tambin a asesinos que pueden ser
Baja intensidad:
Es conocido como ``socipata comn``, este es el resultado de padres que ejercieron un mnimo
control sobre l o que desde la infancia le han brindado un mal ejemplo, en este tipo influye
mucho una estructura social atvica, propia de barrios deteriorados moralmente que le han
rodeado por periodos prolongados en su infancia y adolescencia.
Este tipo es el que recoge mayor nmero de personas, puesto que la incompetencia en las
formas de crianza de los hijos cada vez es peor, provocada por circunstancias de necesidad o de
irresponsabilidad, dado a esto el nmero de afectados crece rpidamente.
Se caracterizan por tener una conciencia dbil, es decir que no se avergenzan de lo que
avergonzara a los dems, para stos el futuro es incierto o impredecible, se sienten orgullosos
de romper las reglas sociales. El placer y el castigo son propios de ellos y las bandas callejeras
representan su ncleo hogareo ms que la familia. (Decima versin de la revista Clasificacin
Internacional de Enfermedades CIE-10)
La sociopata no se puede erradicar o exterminarla por completo, pero si el nmero de personas
antisociales puede disminuir dentro de una poblacin. Es sumamente importante que sean los
padres quienes controlen a sus hijos y no lo contrario, ya que si los padres son dominados por
sus hijos, estos harn lo que quieren, adaptando actitudes de irresponsabilidad, mediocridad y
conformismo, por lo que resultara difcil querer controlarlos ya teniendo una edad avanzada, y
consiguientemente la cifra de socipatas comunes ir en aumento.
II. Causas que conllevan al Trastorno Antisocial de la Personalidad en los estudiantes del
Instituto Nacional de Masatepe:
A.
1.
Violencia intrafamiliar:
Sabemos que la familia es el pilar de la sociedad, dado a que es la encargada de la educacin,
formacin y correccin de los nuevos seres, pero cuando en sta existe violencia el ambiente
educativo se ve deteriorado por la prctica de acciones que resultan mal ejemplo para los hijos.
Muestra de estas malas conductas es la violencia intrafamiliar o violencia domstica, la cual se
define como toda accin de maltrato protagonizada por los miembros que conforman el grupo
7
b)
Violencia fsica:
Es un tipo de maltrato que incluye agresin contra el cuerpo de las personas, tal como
empujones, bofetadas, golpes con el puo, patadas y cortes con armas blancas. Es fcil de
detectar, dado a los distintos moretones y cortaduras que presentan los perjudicados.
Algunos de estos actos pueden llegar a daar el cerebro de los agredidos, provocando en ellos
algn tipo de disfuncin cerebral, la cual es una causa determinante para que se produzca el
Trastorno Antisocial de la Personalidad.
Una persona puede soportar estos tipos de agresin por un determinado tiempo, pero un da la
paciencia llega a su lmite, dado a esto las personas que sufren maltrato comienzan a mostrar
actitudes negativas, como mal comportamiento, se vuelven frgiles y se sienten amenazados al
pensar que todos quieren daarlo, pueden mostrar signos de violencia, acompaados de su
objetivo principal: vengarse de su agresor, logrando perder fcilmente el control de sus acciones
y planear eventos delictivos y macabros, los que se encontraran lejos del remordimiento y de la
importancia de las normas sociales.
c)
Maltrato infantil:
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatencin de la que son objeto los
menores de 18 aos, incluye violencia fsica, psicolgica o sexual, las que causan un dao a la
salud, desarrollo y dignidad del nio o ponen en peligro su supervivencia (Organizacin
Mundial de la Salud).
La violencia contra los infantes es una causa de sufrimiento para el nio y puede tener graves
consecuencias a largo plazo, tales como el estrs, trastornos en el desarrollo cerebral,
problemas conductuales y de personalidad.
Todos los seres humanos somos el resultado de un proceso formativo y educativo, por lo cual es
evidente que si hay tanta violencia es porque estos procesos han fallado en algn punto de su
estructura. Muchas veces los padres y algunas instituciones que se encargan de cuidar a los
Educacin precaria:
Se entiende que los padres deben ser los primeros educadores y formadores de sus hijos, sin
embargo los tutores muchas veces se enfrascan en la educacin informativa y tecnolgica,
desde pequeos comienzan a educar a sus hijos para ser profesionales y poder conseguir
trabajo, lo cual es algo muy productivo, pero tambin es muy importante la difusin de valores y
buenos hbitos para los nios, para que en un futuro ellos puedan lograr la construccin de una
mejor sociedad, pero en ciertos casos la situacin es muy diferente, ya que muchos padres
estn creando hombres y mujeres ilustres para la ciencia, pero unos salvajes y antisociales para
la sociedad.
A veces los padres son muy flexibles y consentidores con sus hijos, dejan que hagan cualquier
cosa que se les viene en gana, lo que hace que los hijos vayan creciendo con la mentalidad de
que pueden hacer lo que quieran, sin que nadie les diga nada, a causa de esto muchos nios
desarrollan actitudes violentas y agresivas, las cuales en un futuro pueden desencadenar una
serie de hechos mortferos que daaran a aquellos que forman parte de su mismo entorno
social.
Los padres deben entender que educar no es consentir, ni permitir que sus hijos hagan lo que
quieran, sino que educar es ensear y difundir a la sociedad futura buenos hbitos y
comportamientos que beneficien a toda la poblacin, adems de corregir adecuadamente a los
nios, puesto que si existe una desviacin formativa durante el proceso de educacin, lo nico
que estaremos formando son hijos con conductas antisociales que se acercarn a los dems
solo para daarlos y hacerlos sentir mal.
2.
Malas compaas:
Entendemos que las relaciones personales constituyen un pilar muy saludable de las relaciones
sociales y profesionales, sin embargo no todas las relaciones son igual de enriquecedoras.
Una influencia negativa es calificada como una mala compaa, es decir, donde una persona
ejerce e infunde actos prohibidos sobre otra. Esto se vuelve muy peligroso durante el periodo de
la adolescencia, dado a que en este lapso de tiempo, los adolescentes todava estn
desarrollando su personalidad.
Bullyng:
El Bullyng o ``acoso escolar, es un trmino que se aplica a aquellas conductas humillantes u
ofensivas, relativas a la identidad del alumno, relacionadas con su raza, color, nacionalidad, sexo
o religin.
El acoso escolar es un clsico de la conducta antisocial, es decir que a un acosador se le puede
considerar como ``socipata, producto a que desde el momento en que agrede a un
compaero de clase rompe con las normas sociales, y por lo general es alguien que se siente
bien humillando y aprovechndose de los otros, incluyendo a veces golpes, violencia y
amenazas de muerte.
Puede manifestarse de manera fsica, psicolgica, verbal y sexual, sin embargo cuando el
individuo afectado se cansa de recibir tanta humillacin se ve obligado a planear su venganza de
la forma ms placentera, acabando en algunos casos en tragedia.
Alguien que es vctima del Bullyng, puede transformarse en un socipata, dado a que puede
volverse agresivo y en ciertos casos disfrazado con una mscara de encanto superficial, pero
peligroso, ya que sentir la enorme necesidad de defenderse de todos, lo que podra incluir en la
adopcin de un instinto asesino.
B.
1.
Daos cerebrales:
Accidentes cerebrovasculares:
Los pacientes despus de una lesin cerebral frecuentemente experimentan periodos de
agitacin, frustracin, su control emocional se encuentra limitado y muestran signos de
agresividad, lo cual es provocado por una interrupcin o bloqueo del riego sanguneo a cualquier
parte del cerebro, esto provoca una lesin cerebral denominada ``Accidente Cerebrovascular.
Las clulas nerviosas del cerebro necesitan un suministro constante de oxgeno y azcar
(glucosa), los cuales son transportados por la sangre. Cuando la sangre no puede llegar a
ciertas partes del cerebro, se interrumpe el suministro de oxgeno a esas zonas. Sin oxgeno,
mueren las clulas cerebrales. Cuanto ms tiempo est el cerebro privado de sangre, ms grave
ser el dao cerebral.
El flujo de sangre al cerebro puede interrumpirse cuando un grumo de sangre obstruye el paso
de la misma por las arterias del cerebro, lo que se denomina cogulo sanguneo.
10
Tomografa computarizada: una tcnica radiogrfica que utiliza una computadora para crear
imgenes de planos (o cortes) transversales del cerebro. La tomografa computarizada (TC)
puede mostrar si el paciente ha tenido un accidente cerebrovascular.
b)
Resonancia magntica: un procedimiento imagenolgico que consiste en colocar al paciente
en un campo magntico que produce un cambio en el comportamiento de las clulas del
cerebro. Las clulas reaccionan al campo de energa en forma de seales de radio. Una
computadora lee las seales y las convierte en una imagen sumamente precisa del cerebro. Una
imagen de resonancia magntica (IRM) puede revelar la presencia, la ubicacin y el tamao de
un aneurisma o malformacin en las arterias y venas que pudiera causar un accidente
cerebrovascular.
c)
Angiografa cerebral: es una tcnica radiogrfica que consiste en inyectar un colorante para
estudiar la circulacin de la sangre. El procedimiento puede mostrar los vasos sanguneos
obstruidos y las zonas del cerebro que han estado privadas de sangre
En un estudio realizado en el ao 2006 por la doctora ngela Melissa Garzn y el doctor Jos
Antonio Snchez Gonzlez, en la Universidad El Bosque, Bogot-Colombia, encontraron que 21
individuos diagnosticados con Trastorno Antisocial de la personalidad, presentaban daos en la
corteza prefrontal, debido accidentes cerebrovasculares, los cuales daaron las clulas de esa
zona del cerebro, lo que produca que estos manifestaran un comportamiento antisocial, mismo
que es capaz de durar toda la vida, ya que las clulas cerebrales muertas no se pueden
reconstruir, segn lo expresado por ellos.
2.
Traumatismo craneoenceflico:
Un traumatismo craneoenceflico se define como un golpe en la cabeza o una lesin penetrante
en la cabeza que altera la funcin del cerebro. Este puede ser causado por Cadas, accidentes
de vehculos de motor, chocar o ser golpeado con un objeto contundente y agresiones o
violencia.
En muchas ocasiones un trauma craneoenceflico puede fcilmente daar la corteza prefrontal,
producto del golpe que la persona haya sufrido. Por lo consiguiente esta puede
involuntariamente mostrar conductas agresivas y antisociales que pueden ser permanentes o
transitorias, dependiendo de la gravedad de la lesin que haya sufrido.
El traumatismo craneoenceflico puede ser de un nivel leve (un cambio breve del estado mental
o la conciencia) o grave (un perodo prolongado de prdida de conocimiento, amnesia y
problemas conductuales despus de la lesin). La lesin cerebral puede producir problemas de
la funcin motriz de corta o larga duracin.
11
C.
Abuso de estupefacientes:
El cerebro es una de las partes ms importantes y delicadas de nuestro organismo. Los
estupefacientes inciden de manera directa sobre l e interfieren en su funcionamiento. Se
llama estupefaciente a cierto tipo de drogas que, en dosis no txicas, causan alteraciones
profundas en la percepcin de la realidad del consumidor. Bajo su influencia, las personas ven
imgenes, oyen sonidos y sienten sensaciones muy anormales. Algunos alucingenos tambin
producen oscilaciones emocionales rpidas e intensas. En su aspecto negativo, en muchas
ocasiones producen confusin mental, prdida de memoria o desorientacin en la persona, de
espacio y de tiempo.
Como jvenes muchas veces nos sentimos agobiados por muchos problemas que se nos vienen
encima, por lo cual decidimos involucrarnos en el mundo de los estupefacientes con el fin de
podernos olvidar por un rato de nuestros problemas, lo cual es algo muy peligroso para nuestro
cerebro, ya que se ha demostrado que ciertas drogas son capaces de daar ciertas reas
cerebrales, lo que en poco tiempo repercutir en la manifestacin de un comportamiento
antisocial.
Recordemos que El crtex o corteza prefrontal desempea un papel clave en la consolidacin
del proceso adictivo. La actividad del crtex disminuye de manera progresiva durante el
consumo repetido de drogas, de modo que se produce una prdida del control racional que
ejerce esta estructura sobre la conducta.
12
Cocana: es una planta que crece en las regiones hmedas de los Andes que incluyen al
Per, Ecuador y Bolivia. El arbusto crece lentamente hasta adquirir una altura que va de los 2
mts. a 2.5 mts. Las hojas se exprimen hasta formar una pasta que, por medio de su refinamiento,
dan como resultado un polvo blanco y cristalino: la cocana, la cual es inhalada por las vas
respiratorias, causando daos a todas las clulas que se encuentran a su paso, hasta llegar a
afectar
el
cerebro
de
los
adictos
a
la
misma.
2.
Crack: se obtiene a partir del procesamiento de la cocana utilizando solventes voltiles que
hacen que la droga pueda ser fumada; de esta manera se obtienen efectos ms intensos y es la
manera ms directa en que la droga llega al cerebro, provocando daos significativos al cerebro.
3.
B.
14
Encanto superficial:
Los socipatas son muy encantadores porque saben cmo conseguir lo que quieren. Las
personas encantadoras saben cmo hacer que el resto se sienta especial, cmo hacerles las
preguntas indicadas acerca de s mismos y cmo parecer divertidas, confiables e interesantes.
Las personas verdaderamente llamativas poseen la capacidad de cautivar a casi todo el mundo.
Existen muchos estudiantes que inicialmente parecen fiables ante sus compaeros de clase y
docentes, sin embargo el buen concepto que los dems tienen sobre ellos lo utilizarn para
obtener beneficios individuales.
Puedes pensar en ellos como estafadores que siempre tienen una agenda secreta. Necesitan
saber cmo cautivar a la gente para sacar algn provecho. Para avanzar en sus metas, primero
tienen que mezclarse con la multitud, es decir, necesitan aprender a sonrer, saludar a las
personas y hacer que se sientan cmodas.
Aunque algunos socipatas puedan ser sumamente encantadores, albergan fuertes
inclinaciones antisociales y pueden vivir en aislamiento (sin sentirse deprimidos) por semanas
continuas, muchos de ellos son tan cautivadores que poseen un brillo personal e incluso con
frecuencia irradian sensualidad.
D.
Influencias manipuladoras: (AQU ACABO)
Los antisociales comprenden la debilidad humana y la explotan al mximo. Una vez decididos,
pueden manipular a individuos para que hagan casi cualquier cosa. Se aprovechan de la gente
dbil y a menudo se alejan de las que son igual de fuertes; van tras personas tristes, inseguras o
que buscan un sentido a sus vidas, porque saben que son blancos fciles.
Algunos estudiantes con frecuencia tienden a manipular a otros con el fin de obtener provechos
particulares, irn dominando lentamente a los dems sin que stos no lo noten. Una vez que han
conquistado la admiracin del resto de personas, ejercen autoridad sobre los dems, haciendo
que estas hagan actividades que van en contra de las buenas costumbres, utilizndolos como
instrumentos beneficiosos para cumplir sus sdicos objetivos.
En la siguiente estadstica se puede apreciar que el 60% de los estudiantes encuestados no
manipula a los dems para obtener beneficios personales, un 10% algunas veces y un 30 % s.
En muchos centros educativos los alumnos son muy hbiles en el proceso de manipular a
docentes y a compaeros de aula, analizando muy bien el comportamiento de los mismos, un
ejemplo claro sucede cuando un estudiante finge ser el amigo de otro que carece de amigos, con
el objetivo de que ste le haga los trabajos, preste sus tareas y que lo cubra cuando se escapa
del saln, ste emocionado por tener un supuesto amigo hace todo esto para conservar esa
amistad falsa con el fin de no vivir en la soledad.
E.
Irritabilidad y agresividad:
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Iniciativas irresponsables:
Los pacientes afectados por la sociopata tienden a despreciar completamente la seguridad, ya
sea para ellos mismos o para los dems. Por este motivo, pueden ignorar una situacin
potencialmente peligrosa, o bien colocarse a ellos mismos o a los dems en peligro de manera
intencional. En menor medida este comportamiento se ve representado cuando el paciente
conduce a velocidades altas o comienza peleas con extraos, mientras que en los casos ms
extremos puede llegar a torturar o a lastimar fsicamente a otra persona o dejarla en un estado
de abandono total.
En la siguiente figura se muestra que el 60% de los estudiantes encuestados no toma iniciativas
irresponsables, en cambio un 30% si y un 10% algunas veces.
En cada saln de clase hay alumnos que son irresponsables con los trabajos asignados, algo
normal para los docentes, pero los socipatas toman iniciativas insensatas y peligrosas,
descuidando su propia seguridad y la de los dems.
En la ilustracin siguiente se aprecia que el 50% de los estudiantes encuestados no manifiesta
reacciones poco meditadas, un 10% algunas veces y otro 40% s.
Las personas con Trastorno Antisocial de la Personalidad, actan frecuentemente de manera
irresponsable, como el portamiento de armas blancas y de fuego, que en el mayor de los casos,
16
Carencia de empata:
La carencia de empata es una de las caractersticas ms peligrosas de las personas
antisociales, dado a que esta es la que hace violar los derechos de los dems. Son incapaces de
sentir lo que los otros sentiran al hacerle dao, es decir no pueden ponerse en los zapatos de
los dems.
En varias ocasiones los estudiantes manifiestan la carencia de empata mediante bromas
sencillas, pero la situacin se deteriora mucho cuando agreden fsicamente a sus compaeros,
sin necesidad de que stos les hagan algn dao, por lo general los socipatas lo hacen cuando
estn aburridos o simplemente por diversin.
En la siguiente figura apreciamos que el 70% de los estudiantes encuestados no carece de
empata, en cambio un 30% manifest que s carece de la misma.
Se dan muchos casos donde alumnos con conductas antisociales y ms fuertes corporalmente
se aprovechan de otros y los agreden para distraerse o generalmente para tener algo bueno que
hacer.
H.
Falta de culpa:
Recordemos que un socipata comete los actos antisociales conscientemente, pueden agredir,
quebrantar le ley repetidamente, robar y matar pero nunca sentirn culpa o remordimiento sobre
sus acciones, dado a que siempre estar seguro de que la culpa no es suya, mentir sobre lo
que ha hecho para defender su propia lealtad. Culpabilidad, no es algo que sienten los
socipatas.
Ellos creen que si alguien les afecta en un momento dado, deben defenderse y por ello son
capaces de llegar a matar a quien los ha daado, y si lo hacen creern que han hecho lo
correcto y por ello su conciencia estar tranquila.
En el diagrama que se presenta a continuacin se puede observar que el 80% de los estudiantes
encuestados siente remordimiento cuando hacen algo que no es lo correcto, un 10% no y un
10% algunas veces.
Muchos colegiales son capaces de cometer crmenes y desarrollar actividades que perjudican a
la comunidad educativa, tal como robar a sus maestros y compaeros aunque estos queden sin
nada en el bolsillo, eso a ellos no les importa en lo ms mnimo, ya que para ellos lo nico que
vale es su propio Yo.
I.
J.
A.
Expulsin:
Las normas o reglamentos impuestos en cada uno de los centros escolares son los indicadores
de regulacin de la conducta de los estudiantes dentro del mismo o cerca de sus instalaciones,
las cuales se deben cumplir por cada uno de los alumnos, con el objetivo de crear un ambiente
moralmente saludable para el desarrollo personal de cada uno de los colegiales. Cabe
mencionar que por lo general hay quienes en algunas ocasiones rompen las reglas establecidas,
lo que conduce a la imposicin de un castigo para que el estudiante no lo vuelva a hacer y de
esta forma su mal comportamiento sea corregido.
Los socipatas son personas que no se pueden acomodar a la imposicin de una normativa, por
lo que muchos alumnos con problemas de antisocialidad hacen lo que quieren, irrespetando las
reglas escolares, efectuando actos que afectan en gran manera a sus compaeros y docentes,
los que en mltiples ocasiones son considerados motivos de expulsin.
La expulsin es considerada como una sancin rigurosa que utilizan los centros escolares como
ltima instancia ante la falta de control que se tiene sobre determinadas conductas por parte de
los alumnos. Claramente no todo el que ha sido expulsado de un centro educativo es un
socipata, puesto que la mayor parte de las expulsiones se dan en la adolescencia. Los
18
B.
Manifestar mal comportamiento dentro y fuera del centro: son los distintos actos ilcitos
puestos en prctica dentro o en los alrededores de la institucin educativa, tales como: fumar,
beber alcohol, consumir drogas y participar en rias callejeras.
Agredir fsicamente a compaeros de clase y verbalmente a docentes.
Portar armas blancas y de fuego, poniendo en peligro su propia vida y la de los dems.
Conflictos con la ley:
Cuando una persona con problemas sociopticos se involucra en un crimen y en actividades
delictivas, resulta con muchos conflictos por parte de la ley, dado al perjuicio causado hacia las
personas, por lo que debe pagar por lo malo que ha hecho.
En mltiples casos los socipatas, dado a su carencia de empata tienden a convertirse en
delincuentes que roban, asaltan, asesinan y torturan fsicamente al resto de las personas, sin
embargo si se demuestra que una persona ha cometido un crimen presenta daos cerebrales, a
las cuales se les atribuya la responsabilidad criminal, pueden ser liberadas por Orden Judicial, ya
que se comprende que el malhechor actu de forma delictiva debido a una falla enceflica.
En Nicaragua, existe la enajenacin mental, la cual es en Derecho Civil una causa de restriccin
de la personalidad jurdica, debiendo el enajenado ser sometido a resguardo. En Derecho Penal
es eximente porque se entiende como enajenado al sujeto que posee un estado mental en el
cual no puede hacerse responsable de sus actos por la falta de juicio, pudindose comprobar
esto por medio de Estudios de Neuroimagen.
Segn el Cdigo Penal de nuestro pas, en el Arto 28, est exento de responsabilidad criminal:
El que por enfermedad mental o una grave alteracin de la conciencia no posee, en el momento
de obrar, la facultad de apreciar el carcter delictuoso de su acto o de determinarse segn esta
apreciacin.
Esto solo cuenta para aquellos individuos que cometen actos delictivos a causa de un problema
cerebral, uno de los orgenes de la manifestacin de un Trastorno Antisocial de la Personalidad,
pero si no se descubre ninguna falla del cerebro en algn criminal, ste tiene que ir directo a la
crcel que haya dictaminado el juez.
Un estudiante menor de edad (menor de 18 aos), no puede ir a la crcel, dado a su poca edad,
no obstante tiene que ser integrado en un reclusorio para menores, en el cual se le brindar
terapia y medicacin segn la gravedad del nivel de antisocialidad.
Todos aquellos que han sido liberados de responsabilidad criminal debido a una falla cerebral
tienen que ser remitidos por cierto tiempo (puede ser de manera permanente) en un centro de
rehabilitacin encargado del tratamiento de pacientes con Enfermedades Mentales, para que
ellos se hagan cargo del cuido y tratamiento del paciente, segn hayan dicho las Autoridades
Judiciales.
C.
1.
19
Suicidio:
El suicidio es el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. El comportamiento suicida es
cualquier accin que pudiera llevar a una persona a morir, como tomar una sobredosis de
frmacos o estrellar un automvil de forma voluntaria.
Cuando una persona se cansa de ser el juguete de un antisocial puede hacer dos cosas:
a)
b)
D.
Supresin de la paz:
Una persona con Trastorno Antisocial de la Personalidad, al igual que otras enfermedades
graves es motivo de preocupacin para los amigos y familiares de la persona afectada. Cabe
mencionar que una persona afectada por la sociopata provoca una mayor preocupacin, dado a
20
B.
Psicoterapia:
La psicoterapia es el conjunto de medios utilizados para el tratamiento y control de problemas
psquicos y mentales o cerebrales. La ms empleada para ayudar al control de la conducta
socipata es la Terapia Cognitivo-Conductual (TTC), la cual es una forma de entender cmo
piensa uno acerca de s mismo, de otras personas y del mundo que le rodea, y cmo lo que uno
hace afecta a sus pensamientos y sentimientos.
La TCC le puede ayudar a cambiar la forma cmo piensa ("cognitivo") y cmo acta
("conductual") y estos cambios le pueden ayudar a sentirse mejor. A diferencia de algunas de las
otras "terapias habladas", la TCC se centra en problemas y dificultades del "aqu y ahora". En
21
Cuestionar un pensamiento autocrtico que le hace ponerse triste y reemplazarlo con otro
positivo (y ms realista) que usted ha aprendido en la TCC.
Reconocer que est a punto de hacer algo que le har sentir peor y, en su lugar hacer algo
ms positivo.
Por lo general este tipo de terapia se realiza de forma individual, por lo que:
C.
Hospitalizacin:
La hospitalizacin de un socipata se presenta en pocos casos, principalmente en aquellos con
inclinaciones hacia el consumo de alcohol y drogas, y que por ello resultan con graves
intoxicaciones, frecuentemente tambin cuando los individuos antisociales tienden a daarse
ellos mismos cuando algn plan puesto en marcha sale mal.
Cuando los sntomas empeoran, y se corre el riesgo de que un socipata dae a las personas,
es necesario internarlo en un Centro de Psiquiatra, donde se encargaran de su cuidado y
rehabilitacin mediante la psicoterapia efectuada por un psiquiatra o un psiclogo.
D.
Medicacin:
En la actualidad solamente existen medicamentos capaces de controlar la agresividad y la
ansiedad en una persona antisocial, las cuales se deben tratar con frmacos denominados
``Antipsicticos``. Existe una gran variedad de frmacos de este tipo con distinto perfil para
responder a los pacientes socipatas, por lo que el tratamiento es personalizado para cada
paciente segn sus caractersticas personales, por lo que es conveniente consultar con el
mdico entes de tomarlos.
Los antipsicticos se toman por va oral, dos o tres veces al da, mejor siempre a la misma hora.
Se presentan como jarabe, sobres, comprimidos y cpsulas. Es mejor hacerlo con las comidas
para disminuir las molestias de estmago. Si se olvida una dosis, hay que tomarla tan pronto
22
Somnolencia.
Mareo e inestabilidad.
Dolor de cabeza.
Nuseas y vmitos.
Diarrea o estreimiento.
Sales de litio:
El litio es el medicamento de referencia para el tratamiento de trastornos de la personalidad en
los que se incluyen caractersticas agresivas y de ansiedad, as pues aunque se desconoce
todava su mecanismo de funcionamiento, se considera un estabilizador del estado de nimo. Es
importante que al momento de ingerirlo se tome con abundante agua, debido a que las sales que
contiene podran causar deshidratacin y de esta forma perjudicar el funcionamiento de los
riones.
Las sales de litio bloquean la liberacin de dopamina, actuando tambin sobre la serotonina que
son sustancias qumica neurotransmisoras o neurorreguladoras, que son liberadas por el cerebro
en un momento de excitacin, ansiedad o agresividad, puesto que al actuar sobre ellas, se
produce un efecto tranquilizante en el individuo.
La dosis tiene que ser recomendada por un experto, en la que se indicar una cantidad de 300 a
900 mg al da en adultos mayores, y de 1,000 a 1,600 mg al da en jvenes, ya que en ellos las
caractersticas socipatas son mucho mayores. No se debe tomar ms de la dosis
recomendada, dado a que se puede presentar una intoxicacin.
2.
cido valproico:
Es un frmaco antipsictico y estabilizador del estado de nimo. Es un medicamento de amplio
espectro, ya que acta en diversos canales del sistema nervioso central. Est indicado para
pacientes con bipolaridad y trastornos donde se emplea agresividad y ansiedad.
El cido valproico bloquea los disparos sostenidos y repetitivos de alta frecuencia de
las neuronas ya que ste es un inhibidor de la secrecin de neurotransmisores. Por lo tanto si se
disminuye el nmero de neurorreguladores que van a dar una respuesta al estmulo, se
producir un efecto sedante en aquellos que presenten una crisis con caractersticas de
antisocialidad.
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Carbamazepina:
Al igual que las sales de litio y el cido valproico es un frmaco estabilizador del estado de nimo
utilizado, principalmente, para controlar la esquizofrenia y el trastorno bipolar, aunque tambin
funciona para el control de algunas de las caractersticas antisociales.
No se conoce con exactitud su mecanismo de accin, aunque se sabe que como antineurlgico,
acta sobre el sistema nervioso central, disminuyendo la trasmisin sinptica (comunicacin de
una neurona a otra), la cual da lugar a la descarga neuronal de las sustancias qumicas
neurorreguladoras que se dan en el cerebro.
La dosis recomendada para este medicamento es de 250 a 350 mg por da, segn lo establecido
por el mdico. El perodo de duracin de este frmaco es de 24 horas.
Los nios con caractersticas de agresividad no se deben medicar, puesto que su temprana edad
no es suficiente para reconocer si padece algn trastorno, salvo aquellos con problemas de
esquizofrenia y epilepsia, sin embargo es importante que la familia ejerza correctamente su
papel como educadora, a causa de que `` el equilibrio mental, juicio recto, valor moral, audacia y
forma de tratar al prjimo son cosas que no se aprenden en la escuela``.
Puede ser difcil de entender y de tratar a un socipata, pero no es una tarea imposible. Los
miembros de la familia y los terapeutas deben tener mucha paciencia, mientras se realiza el
tratamiento de un individuo para ver los cambios deseables en l o ella. Las posibilidades de
tratamiento eficaz son altas si se da en el inicio de dicho comportamiento. Si los nios muestran
signos de agresin y la violencia, sera beneficioso llevarlos a un especialista, para que en lugar
de convertirse en socipatas, se conviertan en buenas personas a la edad adulta.
Debemos estar alertas ante las situaciones de antisocialidad que presenciemos en cualquier
persona, puesto que as la podremos incentivar para que obtenga ayuda profesional, y de esta
manera su comportamiento socioptico pueda controlarse. Es necesario que este problema
salga a la luz, ya que es un problema de tipo social que si no se maneja a tiempo tendr
consecuencias nefastas en el futuro.
VI. CONCLUSIONES:
Es posible concluir que las mltiples consecuencias que acarrea el Trastorno Antisocial de la
Personalidad en los estudiantes del Instituto Nacional de Masatepe daan a las personas del
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RECOMENDACIONES:
Estar pendientes de los alumnos presenten sntomas relacionados con los antes expuestos,
de tal forma que puedan conversar con los mismos para buscar ayuda profesional.
Apoyar motivacionalmente a los afectados durante todo el proceso de psicoterapia, para que
el nimo de estos no decaiga y puedan seguir tratando su enfermedad.
A los afectados:
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