Acta de constitucin del proyecto

INTEGRACIN DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS

MATEMTICAS DE LOS ALUMNOS DE 4 Y 5 DEL ITAJEG SEDE CHINIVAQUE.

Fecha: 25/Mayo/2015

Instituto Tcnico Agropecuario Jorge Eliecer Gaitn, Sede Chinivaque.

Helber Alonso Alarcn Oicat

La Salina Casanare, 2015.

DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO

Fecha
Versin
25/05/2015 I

Descripcin
Acta de Iniciacin de un proyecto

Autor
Helber Alarcn

1. Descripcin del Proyecto

El presente proyecto consiste en la integracin de las Tic en el proceso de enseanza
aprendizaje de las matemticas en los estudiantes de 4 y 5 del instituto tcnico
agropecuario Jorge Eliecer Gaitn de la Salina Casanare sede rural Chinivaque, mediante
la implementacin de actividades informticas desarrolladas con el software Jclic, ya que
el bajo rendimiento de los estudiante en esta rea por falta de recursos didcticos
apropiados y actualizados es muy notable, lo que incide negativamente en su aprendizaje
no solo en esta rea sino a nivel general, lo cual se hace necesario la implementacin de
nuevas estrategias de aprendizaje que no solo llamen la atencin de los estudiantes sino
que los motiven a la adquisicin de nuevos conocimientos aumentando de esta manera el
inters de cada uno de ellos, y que mejor manera que mediante el desarrollo y prctica de
actividades ldicas que lo introducen en un mundo en el que mediante el juego aprende,
refuerza y crea nuevos conocimientos.
Se sabe de antemano que la implementacin de actividades ldicas, recreativas y el juego
son muy importantes en el desarrollo cognitivo de los estudiante y que a su vez lo motivas
a su ejecucin logrando de esta manera un rendimiento favorable en el avance de las
actividades educativas o proceso de enseanza aprendizaje. La implementacin del juego
en esta institucin ha trado grandes mejoras en aos anteriores ya que se desarroll un
proyecto buscando el mejoramiento del comportamiento de los alumnos dentro y fuera del
aula mediante el desarrollo del juego, la ldica y la recreacin arrogando u obteniendo
buenos resultados, logrando los objetivos y las metas propuestas es as que mirando el
problema del bajo rendimiento acadmico, se toma tomo la decisin de implementar el
juego, la ldica y la recreacin a las matemticas con un nuevo ingrediente, ms que
resulta ser atractivo para los alumnos como lo son las nuevas tecnologas ya que por la
ubicacin del municipio, y la institucin lejanos de grandes ciudades o como ellos lo
llaman de la civilizacin resultan herramientas de innovacin, entonces creo que esta
combinacin ser muy encantadora para ellos.
2. Objetivos del proyecto a realizar

Objetivo general

Mejorar el rendimiento acadmico y el inters en el rea de las

matemticas de los alumnos de 4 y 5 del Instituto Tcnico
Agropecuario Jorge Eliecer Gaitn de la salina Casanare sede
Chinivaque mediante la implementacin del uso de las nuevas
tecnologas y la aplicacin de juegos informticos desarrollados en
Jclic al proceso de enseanza-aprendizaje.

Objetivos especficos

Entregables

Objetivos institucionales
que apoya el proyecto

Conocer, realizar y desarrollar actividades ldicas en Jclic.

Despertar el inters por el rea de las matemticas mediante el
desarrollo de actividades ldicas.
Motivar a los alumnos por el aprendizaje de las matemticas
mediante el uso de las nuevas tecnologas.
Mejorar el desarrollo cognitivo de los alumnos de 4 y 5 grado
de la escuela rural Chinivaque.
Implementar el uso de las nuevas tecnologas en el
mejoramiento del proceso enseanza-aprendizaje de los
alumnos de 4 y 5 de la escuela rural Chinivaque municipio de
la Salina Casanare.
Mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos de 4 y 5 de
la escuela rural Chinivaque.
Mejorar el uso de las nuevas tecnologas en los alumnos de la
escuela rural Chinivaque.
Software de Jclic descargado e instalado en los equipos.
Actividades realizadas o elaboradas en Jclic.
Fotografas de los estudiantes desarrollando las actividades en
Jclic. E imgenes de los alumnos utilizando las nuevas
tecnologas para el desarrollo de las matemticas.
Anlisis comparativo del rendimiento acadmico antes, durante
y despus del desarrollo de las actividades de Jclic teniendo en
cuenta los informes acadmicos.
Anlisis comparativo del manejo de las nuevas tecnologas
antes, durante y despus del desarrollo de las actividades.
Anlisis de encuestas realizadas a los padres de familia.
Implementacin del uso de las nuevas tecnologas de la
informacin y las telecomunicaciones en la ejecucin de
actividades planeadas en las diferentes reas que se desarrollar
en el instituto educativo Jorge Eliecer Gaita del municipio de
la salina Casanare en todos los niveles de educacin que la
institucin presta a sus educandos.
Uso e implementacin de actividades con base en el desarrollo
de las nuevas y tecnologas de la informacin y comunicacin,
que favorezcan la interdisciplinariedad entre las diferentes
reas que ofrece la institucin dentro de su plan de estudio.

3. Finalidad y justificacin del proyecto.

Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin se constituyen en un medio llamativo
para los estudiantes en especial el computador ya que all interactan, crean y enriquecen sus
conocimientos y aparte de esto es un medio que motiva su aprendizaje y su desarrollo cognitivos,
por esta razn es que se piensa en la creacin de actividades ldicas que conlleven a la prctica y

fortalecimiento de conocimientos matemticos de los alumnos de 4 y 5 del ITAJEG sede

Chinivaque del municipio de la Salina departamento de Casanare, y gracias al Software Jclic esto
puede ser realidad ya que es una herramienta que facilita la creacin de actividades ldicas para
los estudiantes de los diferentes grados de educacin y que mejor que el juego como instrumento
de enriquecimiento cognitivo.
Aprender matemticas con el uso de las TIC permite a los estudiantes interactuar en un mundo
fascinante y agradable entre la tecnologa y la matemtica y a la vez permitir que enriquezcan su
conocimiento con base en actividades ldicas que lo conlleven no solo a la diversin sino a la
retroalimentacin y fortalecimiento de los temas, al autoaprendizaje, a despertar su inters y dejar
a un lado el miedo por las matemticas y mejorar as su rendimiento acadmico.
3.1. Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto
El uso de las nuevas tecnologas se ha constituido en una opcin necesaria en la mayora de las
actividades econmicas que se presentan hoy en nuestro mundo en continua evolucin
tecnolgica. Nuestras instituciones educativas no pueden ser la excepcin y es por esta razn que
la realizacin y desarrollo de actividades utilizando las nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin pueden ser un negocio rentable al ofrecer actividades que ayuden a mejorar el
proceso de enseanza-aprendizaje de nuestros educando en cada una de las diferentes reas.
Al desarrollar y llevar este proyecto a gran escala utilizando actividades en cada una de las
asignaturas o reas ofrecidas en las instituciones y dando a conocer el producto a otros centros
educativos o instituciones, puede convertirse en una opcin de produccin de recursos econmicos
muy rentable, favoreciendo de esta manera no solo los procesos de enseanza-aprendizaje sino
tambin la obtencin de recursos econmicos.
4. Cronograma
4.1. Hitos
En el da 10 se finalizara la etapa 1 y se tendr descargado, instalado y analizado el
software Jclic.
Da 24 finalizacin de la etapa 2.
Da 56 finalizacin etapa 3 y terminacin de la realizacin de las actividades de los
grados 4 y 5conjuntamente.
Da 69 finalizacin de etapa 4.
Da 70 iniciacin desarrollo de las actividades con los alumnos.
Da 99 finalizacin etapa 5.
Da 100 presentacin del proyecto a los padres de la comunidad educativa de la
escuela rural Chinivaque.
Da 105 finalizacin etapa 6 (Se finalizara la etapa 6 pero el seguimiento y control
de las actividades continuar).
Puntos de control: se establecern tres puntos de control principales del proyecto:

En el da 10 se realizara el primer punto de control con la verificacin de la

instalacin adecuada y anlisis del software a trabajar (Jclic).
En el da 63 se realizara un segundo punto de control en el cual se verificara la
funcionalidad de las actividades que se van a trabajar o desarrolla con
beneficiarios del proyecto. (alumnos de 4 y 5 de la escuela rural Chinivaque).
Un tercer punto de control el da 99 antes de presentar el proyecto a los padres de
familia y comunidad educativa de la escuela.

Entregables en cada una de las etapas del proyecto.

Etapa 1: Software descargado, instalado y funcionando correctamente en el

computador principal.
Etapa 2: Listado donde se relacionan las actividades que se van a trabajar en el
software de los grados 4 y 5 en el rea de matemticas.
Etapa 3: Actividades realizadas en el software Jclic en el equipo principal para los
dos grados a tener en cuenta en el proyecto.
Etapa 4: Actividades en el equipo principal con las respectivas correcciones (Si se
presentan).
Etapa 5: *Instalacin del software con las respectivas actividades en cada uno de
los equipos de la escuela rural Chinivaque.
*Fotografas de los alumnos de 4 y 5 de la escuela trabajando las actividades.

Etapa 6: *Imgenes fotogrficas presentando el proyecto a la comunidad.

*Encuestas realizadas a los padres de familia sobre utilidad y beneficio de las
actividades desarrolladas en el proyecto e implementacin de las nuevas
tecnologas en el proceso de enseanza aprendizaje.

4.2. Criterios de aceptacin

Criterios de aceptacin en cada una de las etapas del proyecto.

Etapa 1: Software descargado, instalado y funcionando correctamente.

Etapa 2: Listado de actividades acordes al plan de estudio correspondiente a los
grados de 4 y 5 segn la necesidad correspondiente en el rea de matemticas.
Etapa 3: Funcionamiento adecuado de las actividades en el software Jclic teniendo
en cuenta los requerimientos en el rea de matemticas de cada uno de los grados.
Etapa 4: Correcto funcionamiento y desarrollo de las actividades segn
requerimiento tenidos en cuenta en cada uno de los grados y en el plan de estudios.
Etapa 5: *Instalacin adecuada y funcionando del software con las respectivas
actividades en cada uno de los equipos de la escuela rural Chinivaque.

*Conocimiento y manejo adecuado de las actividades por parte de los alumnos de

4 y 5 de la escuela.
Etapa 6: Anlisis de resultados de aceptacin de acuerdo a las encuestas realizadas
a los padres de familia.
4.3. Definicin detallada del alcance (EDT o WBS)

INTEGRACIN DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS

MATEMTICAS DE LOS ALUMNOS DE 4 Y 5 DEL ITAJEG SEDE CHINIVAQUE.

ETAPA 1.
DESCARGA Y
ANALISIS DEL
SOFTWARE

ETAPA 2.
CLASIFICACION
DE TEMAS Y
ACTIVIDADES

ETAPA 3.
REALIZACION
DE
ACTIVIDADES
EN JCLIC

ETAPA 4.
ANALISIS Y
CORRECCION
DE
ACTIVIDADES

ETAPA 5.
PRUEBA DEL
DE LAS
ACTIVIDADES

ETAPA 6.
SEGIMIENTO Y
CONTROL DEL
PROYECTO

Descarga del
software Jclic.
(Director del
proyecto)

Clasificacin de los
temas del 4 a tener
en cuenta. (Director
del proyecto)

Realizacin de
las actividades
para el 4.
(Director del
proyecto).

Anlisis y
correccin de
errores de las
actividades.
(Director del
proyecto).

Manejo de las
actividades con
los alumnos.
(Director del
proyecto y
alumnos de 4 y
5).

Presentacin a la
comunidad,
seguimiento y
control del
proyecto.
(Director del
proyecto).

Anlisis de
herramientas del
software.
(Director del
proyecto)

Anlisis de
actividades del
software.
(Director del
proyecto)

Clasificacin de
las actividades
acorde para el
proyecto.
(Director del
proyecto)

Clasificacin de las
actividades en Jclic
de acuerdo a los
temas del 4.
(Director del
proyecto)

Clasificacin de los
temas del 5 a tener
en cuenta. (Director
del proyecto)

Clasificacin de las
actividades en Jclic
de acuerdo a los
temas del 5.
(Director del
proyecto)

Realizacin de
las actividades
para el 5.
(Director del
proyecto).

Anlisis final de
las actividades.
(Director del
proyecto).

Aprobacin de
las actividades
por parte de los
alumnos.
(Director del
proyecto y
alumnos de 4 y
5).

4.4. Organigrama del proyecto, listado de tareas

4.5. Recursos
Recursos

Equipo del
proyecto

Equipamiento,
Hardware

Software

Descripcin
El equipo est formado por un asesor informtico (docente
del rea de informtica), un patrocinador (rector de la
institucin educativa y un coordinador y/o director
(alumno-docente ejecutor del proyecto), alumnos y
comunidad educativa del Instituto Tcnico Agropecuario
Jorge Eliecer Gaitn sede rural Chinivaque de la Salina
Casanare.
La institucin educativa donde se realizara el proyecto
cuenta con 5 computadores porttiles, tres computadores
de mesa, 1 videobeam, memorias ubs.
Se cuenta con software necesarios en cada una de los
equipos de cmputo tales como:

Proveedor

ITAJEG

Microsoft office, Jclic, Google Chrome, Cgrompis,

Encarta 2009, Adobe Photoshop, Adobe Dreamweaver,
Flash player, Adobe Reader (10), A tube catcher, WinZip

Formacin
Otros

Estabilizadores correspondientes para cada equipo, sala de

informtica, planta fsica de la escuela rural Chinivaque.
Recursos humanos, cds,

ITAJEG

5. Influencias de los Interesados.

Interesado
Alumnos y comunidad
educativa del Instituto Tcnico
Agropecuario Jorge Eliecer
Gaitn sede rural Chinivaque
de la Salina Casanare.

Requerimientos exigidos
Mejoramiento acadmico de los alumnos de 4 y 5 en el rea
de matemticas por medio de la implementacin de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Juan de Jess Cetina Cetina

(Rector del instituto Tcnico
Agropecuario Jorge Eliecer
Gaitan)

Mejoramiento en el rendimiento acadmico de los alumnos de

4 y 5 del Instituto Tcnico Agropecuario Jorge Eliecer Gaitn
sede rural Chinivaque.

Docente ejecutor del proyecto

Adquisicin de nuevos recursos didcticos interactivos para el

desarrollo de actividades curriculares.

Incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y las

comunicaciones TIC a los procesos de enseanza-aprendizaje
desarrollados en el Instituto Tcnico Agropecuario Jorge
Eliecer Gaitn sede rural Chinivaque.
Mejoramiento en el rendimiento acadmico de los alumnos de
los grados de 4 y 5 en el rea de matemticas.

Mejoramiento en los procesos de enseanza-aprendizaje

impartidos en el Instituto Tcnico Agropecuario Jorge Eliecer
Gaitn sede rural Chinivaque.
Incorporacin de las TIC en los procesos de enseanza
aprendizaje.
6. Organizaciones funcionales y su participacin.
6.1. Definicin y descripcin de roles de los involucrados
Rol
Patrocinador1
Lder funcional2

Nombre / Cargo
Juan de Jess Cetina Cetina rector Instituto Tcnico Agropecuario
Jorge Eliecer Gaitn.
Juan de Jess Cetina Cetina rector Instituto Tcnico Agropecuario
Jorge Eliecer Gaitn.
Comunidad educativa del Instituto Tcnico Agropecuario Jorge
Eliecer Gaitn sede Chinivaque.
Sonia Daritza Carrillo Romero, Cristian Alexander Quintero
Ochoa, Luis Carlos Quintero Riao, Javier Alexander Romero,
Juan Carlos Romero, Josu Sebastin Snchez, Jhon Alexander
Torres, Julin David Valbuena. Alumnos grado 4 Instituto Tcnico
Agropecuario Jorge Eliecer Gaitn sede Chinivaque.

Usuarios Finales3
Keiner Alonso Alarcn Beltrn, Cristian Ferney Martnez, Ern
David Quintero, Elas Eduardo Quintero, Cesar Alfredo Riao,
Ariany Lucia Snchez y Davinsn Andrey Torres Adame.
Alumnos grado 5 del Instituto Tcnico Agropecuario Jorge
Eliecer Gaitn sede Chinivaque.
Helber Alonso Alarcn Oicat, docente de educacin bsica
Coordinador o director primaria del Instituto Tcnico Agropecuario Jorge Eliecer Gaitn
del proyecto4
sede Chinivaque

7. Asunciones o supuestos.
1

rea o persona que proporciona los recursos financieros, monetarios o en especie, para la realizacin del proyecto.

Persona a quien se le entregar el producto resultante del proyecto (cliente), l est involucrado en las actividades de monitoreo y
control y en las decisiones sobre el proyecto.
3

rea, persona o grupo de persona que utilizaran el producto resultante del proyecto para ejercer sus funciones (acadmicas o
laborales).
4

Designado como el responsable por las actividades y resultados del proyecto

8. Restricciones.

Corte o daos de energa en la sede educativa.

Limitacin en la descarga del software por la seal de internet.

Perdida de informacin o de las actividades desarrolladas.

Interrupcin del servicio de internet en la institucin.

9. Presupuesto
ARTICULO O
ELEMENTO
Descarga e instalacin
software.
Memorias USB.
Cd
Asesora
Extensiones elctricas
Imprevistos y Otros
TOTAL:

CANTIDAD

V. UNITARIO

V. TOTAL

20.000

20.000

2
5
3
3

15.000
1.500
20.000
15.500

30.000
7.500
60.000
46.500
36.000
$ 200.000

10. Anlisis de riesgos.

Corte o daos de energa en la sede educativa: su ocurrencia es mnima, y el

impacto que este aspecto tendr bajo ya que aunque la totalidad de los equipos
funciona con energa elctrica solo se usaran para el desarrollo de las actividades
con los alumnos y esta accin puede ser desarrollada en la sede central.

Limitacin en la descarga del software por la seal de internet: su ocurrencia es

baja, el impacto en el proyecto puede ser alta ya que por medio de la seal de
internet se desarrollan las actividades primarias del proyecto lo que ocasionara la
prdida de tiempo. Para su mitigacin se cuenta con oficinas de internet fuera de la
institucin que podran suplir esta necesidad.

Perdida de informacin o de las actividades desarrolladas: su ocurrencia es mediana

y su impacto sera importante ya que retrasara el desarrollo del proyecto y prdida
de tiempo, las acciones a tomar para su mitigacin es la de grabar una a una las
etapas y actividades en equipos USB y cd como medida preventiva.

Interrupcin del servicio de internet en la institucin: su ocurrencia es mediana y el

impacto en el proyecto sera importante ya que la fase inicial se desarrolla mediante
el servicio de internet, el riesgo se mitiga con el desarrollo de las actividades
contando con el servicio de internet fuera de la institucin.

11. Requisitos para la aprobacin del proyecto.

Realizacin de las actividades planteadas en cada una de las etapas.

Instalacin y Funcionabilidad de las actividades en cada uno de los equipo de la

sede rural.

Cumplimiento de los objetivos 7 metas propuestas en su totalidad.

Cumplimiento de las actividades y tareas en los tiempos estimados.

JUAN DE JESUS CETINA CETINA.

Rector ITAJEG la Salina.
Lder funcional

HELBER ALONSO ALARCON O.

Docente ITAJEG sede Chinivaque.
Coordinador del proyecto