VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA

SLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL

DEPARTAMENTO:
CENTRO DE EDUCACION
CONTINUA
CARRERAS: Tecnologa
NOMBRES ASIGNATURA:
en Secretariado Ejecutivo - PROYECTO INTEGRADOR DE
Asistencia de Gerencia
SABERES
Tecnologa en Marketing y
Publicidad Tecnologa en
Administracin Turstica.

REA DE CONOCIMIENTO:
TCNICA
PERODO ACADMICO:
OCTUBRE 2015 FEBRERO
2016

PRE-REQUISITOS:
CDIGO:
NRC:
No.
APROBACION DEL EXAMEN S0044
CRDITOS:
ENES Y ASIGNACION DE
1
CUPO.
CO-REQUISITOS:
FECHA
SESIONES/SEMANA:
ELABORACI TERICAS:
LABORATOR
N:
1
IOS:
Octubre 2015
DOCENTE: LCDO. JAIME CASCO HINOJOSA Msc.

NIVEL:
Nivelacin
de Carrera
EJE DE
FORMACIN

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Los contenidos de la asignatura le permitir, integrar de todo el sistema de
conocimientos, habilidades, cualidades y valores (competencia), mediante el cual se
resuelve un problema simulado o real de carcter empresarial (casustica empresarial o
desarrollo de una idea de negocio), o de la sociedad en general, utilizando la metodologa
de la investigacin cientfica, y los mtodos de trabajo profesional que corresponden con
el perfil profesional. Disponer de una presentacin atractiva, accesible y significativa, a
travs de los contenidos a ser estudiados.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
El proyecto de integracin de saberes expresa los avances y logros educativos de los
estudiantes en las diferentes unidades de anlisis y por su carcter terico-prctico,
posibilita el desarrollo de habilidades en contextos de aplicacin de conocimientos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)
Le permitir al educando desarrollar una metodologa de aprendizajes basado en
proyectos que permite a partir de un tema general, identificar sus necesidades
aprendizaje y luego formular problemas de investigacin que le servirn para ubicar
informacin emprica y terica y generar conocimientos.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Aproximar a los estudiantes a la comprensin de la realidad social de manera crtica y

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14

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reflexiva, a travs de los espacios que genere la proyeccin social del programa
acadmico, aplicando
los conocimientos de investigacin para la elaboracin del
Proyecto Integrador de Saberes que le permitan el desarrollo de capacidades y destrezas
para la identificacin y caracterizacin de problemticas sociales a partir del
reconocimiento del mbito social- local.
RESULTADO DE
COMPETENCIA)

APRENDIZAJE

DE

LA

ASIGNATURA:

(ELEMENTO

DE

Sintetiza la informacin en organigramas y plantea ejemplos prcticos en la

exposicin grupal.
Elaboracin del planteamiento del problema
Determinacin de los objetivos de la investigacin
Redaccin de la justificacin
Investigacin Bibliogrfica del Marco Terico
Redaccin del Marco terico y esquema de contenidos del mismo
Consulta
bibliogrfica
del
diseo,
tipo,
tcnicas
e instrumentos de
investigacin
Anlisis de la lnea de investigacin segn la especialidad. Validacin de la
lnea de investigacin.
Delimitacin del tema y del problema.
Investigacin de fuentes del tema-problema
Estructuracin de la justificacin y planteamiento de los objetivos
Establecer el plan temtico, anlisis de temas y subtemas.
Anlisis crtico de la informacin primaria y secundaria.
Seleccin de la poblacin y muestra, aplicando la tcnica de muestreo de acuerdo a la
lnea de la investigacin y a la naturaleza del proyecto.
Elaboracin de instrumentos, aplicacin, anlisis e interpretacin.
Perfil de la propuesta y enmarcar el conocimiento cientfico en procesos prcticos

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No
.

UNIDADES DE CONTENIDOS
UNIDAD 1: Diseo del proyecto
integrador
a. La investigacin: tipos, enfoques; el
conocimiento: clases; mtodos,
tcnicas.
b. Definicin, etapas en el proceso de
investigacin
c. Relacin con el mtodo cientfico
d. Elementos del plan del proyecto.
Definicin e
importancia de Proyecto Integrador
e. Eleccin del Objeto de Investigacin
f. Elaboracin del perfil del Proyecto
Integrador

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y

SISTEMA DE TAREAS
Resultados de Aprendizaje de la
Unidad1:
Tarea 1. Consultar sobre la investigacin
Tarea 2. Delimitar un aspecto de la
realidad para investigarlo
Tarea 3. Consultar sobre el plan y el
proyecto.
Tarea 4. Elegir el tema de investigacin

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UNIDAD 2: : Investigacin
bibliogrfica

Resultados de Aprendizaje de la
Unidad 2:

a. Esquema de contenido de la
fundamentacin terica.
b. Anlisis y sntesis de fuentes
bibliogrficas
c. Aparato crtico
d. Elaboracin de la fundamentacin
terica
e. Bsqueda de informacin segn las
fuentes
f. Anlisis de informacin
g. Organizacin de la informacin
UNIDAD 3: Investigacin de campo

Tarea 1. Realizar un Inventario

bibliogrfico del tema.

a. Diseo de la investigacin:
b. Definir el tipo de investigacin, el
enfoque, mtodos, tcnicas e
instrumentos
c. Estructuracin de instrumentos
d. Unidad de anlisis, poblacin y
muestra.
Clculo y seleccin de la muestra
Diseo de instrumentos
Recoleccin de fuentes primarias y
secundarias,

Tarea 1. Consultar sobre tipo de

investigacin, el enfoque, mtodos,
tcnicas e instrumentos

e. Anlisis de informacin
f. Conclusiones y Recomendaciones

Tarea 2.Analizar la informacin referente

al tema
Tarea 3. Organizar la informacin de
acuerdo a esquema de
contenidos
Resultados de Aprendizaje de la
Unidad 3:

Tarea 2. Consultar normas APA.

Tarea 3. Establecer los instrumentos a
utilizar en el tema.
Tarea 4. Recolectar informacin a travs
de fuentes primarias y secundarias.
Tarea 5. Analizar la informacin.
Tarea 6. Interpretar resultado.
Tarea 7. Elaborar conclusiones y
recomendaciones.
Tarea 8. Constituir el proyecto de
acuerdo a esquema.

UNIDAD 4: Elaboracin de la
propuesta.

Resultados de Aprendizaje de la
Unidad 3:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Tarea 1. Seleccionar alternativas de

solucin.

Diseo y seleccin de alternativas

Estructura de la propuesta
Presentacin del tema
Diagnstico
Objetivo
Justificacin
Desarrollo de la propuesta segn la
lnea investigacin
Anlisis de mercado

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Tarea 2. Desarrollar propuesta segn la

lnea investigacin
Tarea 3. Elaborar primer borrador.

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h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.

Anlisis de coste y venta

Anlisis de oferta y demanda
Proceso de la elaboracin del producto
o servicio.
Vinculacin del proyecto con los otros
saberes de la propuesta
Elaboracin del primer borrador
Elaboracin de informe final
Cronograma
Presupuesto
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografa
Entrega del trabajo final
Defensa del proyecto

Tarea 4. Elaborar informe final

Tarea 5. Preparar le defensa del
proyecto.
Tarea 6. Exponer el proyecto.

3. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO

DE LA ASIGNATURA
( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE
UTILIZARN)
La asignatura se la impartir con la participacin de todos los alumnos, posibilitando la
adopcin de posturas crticas a travs de reflexiones, propuestas y ejercicios que
sugieran aplicaciones concretas de los temas analizados, en ambiente de absoluta
libertad y flexibilidad.
La lectura y posterior anlisis personal o colectivo de los temas tratados, constituyen la
principal forma de desarrollar los contenidos.
Correlacionar los temas del curso con la realidad circundante que ayude a comprender
la importancia de tales temas por sus implicaciones en la carrera y en el medio
ambiente.
Se impulsara la cultura investigativa en temas relacionados con la asignatura y se har
el desarrollo de cualidades y destrezas, donde el estudiante comprobar lo estudiado
en el aula.
PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin se emplearn en el desarrollo
de las clases, con el fin de actualizar al estudiante con los diferentes programas,
simulaciones de procesos y en la bsqueda de informacin actualizada sobre la
asignatura que estudiamos y sus posibles aplicaciones en diferentes campos.
Se utilizarn las aulas virtuales como un medio mediante el cual el docente estar en
comunicacin con los estudiantes y adems ellos tendrn la facilidad de entregar
tareas, informes, investigaciones.

4.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE,
EGRESO Y TCNICA DE EVALUACIN
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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CONTRIBUCIN AL PERFIL DE

NIVELES DE
LOGRO

Tcnica de
evaluacin

Evidencia del
aprendizaje

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A
Alt
a

B
Medi
a

A. Sintetizar la informacin a
travs de esquemas de
pensamiento.

B. Plantear el problema

C. Plantear los objetivos de la

investigacin

D. Estructurar la justificacin

E. Investigar referencias
Bibliogrficas

F. Establecer el plan temtico,

anlisis de temas y subtemas

G. Construir el Marco terico

H. Establecer tcnicas e
instrumentos de investigacin
I. Analizar la lnea de
investigacin
J. Aplicar tcnicas e
instrumentos de muestreo de
acuerdo a la lnea de la
investigacin y a la naturaleza
del proyecto.

C
Baj
a
Situaciones
orales de
evaluacin
Trabajo
prctico
Trabajo
prctico
Trabajo
prctico
Situaciones
orales de
evaluacin
Trabajos
terico
Trabajos
terico
Trabajo
prctico
Trabajo
prctico
Trabajo
prctico

A
A

K. interpretar resultados

L. Elaborar propuesta

M. Presentar el proyecto

Trabajos
terico
Trabajo
prctico
Trabajo
prctico

Exposicin
Planteamiento
del problema
Ejercicios
dirigidos para
determinar
objetivos
Justificacin
elaborada
Inventario
bibliogrfico
Marco Terico
Investigacin
temtica
Anlisis de caso
Objetivos
planteados
Plan temtico
de temas y
subtemas
Investigacin
temtica
Poblacin y
muestra
determinada
Proyecto
estructurado

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TOTAL
HORA
S

CONFEREN
CIAS

CLASES
PRCTIC
AS

LABORATO
RIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACI
N

TRABAJO
AUTNOMO
DEL
ESTUDIANTE

20

6.

TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

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Tcnica de evaluacin

1er Parcial*

2do Parcial*

10

10

20%

10

10

20%

10
10

10
10

20%
20%

Gestin del Aula 1:

- Deberes
- Talleres
- Resolucin de ejercicios
- Exposiciones
- Trabajo colaborativo
Otras
formas
de
evaluacin
Gestin del Aula 2:
- Lecciones oral/escrita
- Pruebas orales/escrita
Investigacin
bibliogrfica
Examen Parcial
Proyecto de Aula
Examen final acumulativo
- Recuperacin
Total:

EXAMEN
FINAL

Ponderacin

10
10

20%

10

100%

7. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO

AUTOR

EDICI

AO

IDIOM

Metodologa de la
Investigacin

HERNNDEZ
SAMPIERI,

N
Primer
a

200
9

A
Espa
ol

Una pedagoga para

maana

BONBOIR, Anna

Primera

200
6

Espao
l

EDITORIAL
Panamericana
Formas e
Impresos S.A.
Morata

8. LECTURAS PRINCIPALES
TEMA
APUNTES Metodologa de
Investigacin

Curso completo de
metodologa de la
investigacin. Cmo hacer una
tesis de grado.
Gua para realizar proyectos de
investigacin.

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14

TEXTO

PGINA

Describe en forma sucinta el

proceso que se debiera seguir
para desarrollar una
investigacin, mostrando
cada uno de los pasos que
intervienen en dicho proceso.
Curso completo de
metodologa de la
investigacin. Cmo hacer
una tesis de grado.

http://www.angelfire.co
m/emo/tomaustin/Met/
metinacap.htm

Es un pequeo tratado que

relaciona el mtodo
cientfico con los tres
captulos bsicos de toda
investigacin.

http://www.mailxmail.c
om/curso-tesisinvestigacion/metodolo
gia-investigacioncientifica-metodos
Edgar Padilla Ulloa
ESPE - 2008

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9. ACUERDOS
DEL DOCENTE

Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico,

cientfico y practico de la asignatura que enseo y preparar debidamente
actualizado cada tema que exponga
Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para
exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los
estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia el grado de aprendizaje
de los estudiantes
Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia y la innovacin
tecnolgica, propugnando adems una conciencia social que los impulse a
conocer la situacin econmica y social del pas , con un sentido de
participacin y compromiso
Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios
de lealtad, mutuo respeto, consideracin, solidaridad y en la promocin
permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo profesional
Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al
prestigio y eficiencia de nuestra institucin
Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales
de la institucin, para asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento
continuo del proceso enseanza aprendizaje
La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros
de la institucin debern resolverse mediante el dialogo y el consenso

DE LOS ESTUDIANTES:

Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he

copiado de fuentes no permitidas
Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial
Colaborar con los eventos programados por la institucin e identificarme
con la Carrera
Llevar siempre mi identificacin en un lugar visible
Ser partcipe de una educacin libre, trabajar en grupo y colaborar en todo
sentido con los dems
Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las
oportunidades de realizacin personal y profesional de otras personas
dentro de la comunidad universitaria; evitar la calumnia, la mentira la
codicia, la envidia
Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad
y la verdad
Respetar y cuidar todas las instalaciones fsicas que conforman la carrera,
as como sus laboratorios y el campus en general
COMPORTAMIENTO TICO:

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El comportamiento del estudiante est sujeto al Cdigo de tica que tiene
la Escuela, del que hay que tomar en cuenta los siguientes aspectos:
- Honestidad a toda prueba (La copia de exmenes, pruebas, informes,
proyectos, captulos, ensayos, entre otros, ser severamente corregida,
inclusive podra ser motivo de la prdida automtica del semestre, En
los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA, Para evitar el
plagio se utilizar el programa Plagium, Duplichecker, Vper). Si un
plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del
o los involucrados. (Cdigo de tica de la Universidad).
- Respeto a la libertad de pensamiento (Respeto en las relaciones
docente- alumno y alumno-alumno ser exigido en todo momento, esto
ser de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase).
- Orden, puntualidad y disciplina conscientes (No se permitir el ingreso
de los estudiantes con un retraso mximo de 10 minutos, Los casos y
trabajos asignados debern ser entregados el da correspondiente).
- Bsqueda permanente de la calidad y excelencia.
- Igualdad de oportunidades.
- Respeto a las personas y los derechos humanos.
- Reconocimiento a la voluntad, creatividad y perseverancia.
- Prctica de la justicia, solidaridad y lealtad (Si es detectada la poca o
ninguna participacin en las actividades grupales de algn miembro de
los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se
asumir complicidad de ellos y sern sancionados con la nota de cero
en todo el trabajo).
- Prctica de la verdadera amistad y camaradera.
- Cultivo del civismo y respeto al medio ambiente.
- Compromiso con la institucin y la sociedad.
- Identidad institucional.
- Liderazgo y emprendimiento.
- Pensamiento crtico.
- Alta conciencia ciudadana.

10.

FIRMAS DE LEGALIZACIN

.
COORDINADOR DE REA
DE CONOCIMIENTO

COORDINADOR DE
SEDE
LCDO. JAIME CASCO H.
Msc.
DOCENTE

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