Todos podemos aprender, nadie se queda

atrs.
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
POR UNA CULTURA DE PAZ Y BIEN

SEGUNDO DIA DEL LOGRO

PLAN DE ACCIN ESPECFICO
DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN
Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO

SECUNDARIA

UGEL HUANCAYO

HUANCAYO, 2015

DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN

Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO

I.

PRESENTACIN

El Da del logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la

Mejora de los Aprendizajes, el cual, bajo el lema "Todos podemos aprender, nadie se
queda atrs", busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en
comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la ruta del aprendizaje.
Este segundo Da del logro se realiza dentro de la recalendarizacin del ao
escolar, dispuesto desde el Ministerio de Educacin y en el marco de la dinamizacin
de las situaciones problemticas contextualizadas en los proyectos de aprendizaje de
todas las reas y grados. Es un acto pblico con participacin de todos los miembros
de la comunidad educativa y se enmarca dentro del proyecto curricular institucional
orientado al desarrollo de una cultura por la investigacin desde la diversificacin
curricular de las reas curriculares e inter reas y se concibe como una estrategia de
evidenciar el logro de los aprendizajes mediante la exposicin de los productos de los
proyectos de aprendizaje generados a partir de situaciones problemticas de contexto
y de aprendizaje en cuadernos de trabajo, informes, maquetas, cuadros y tablas
estadsticas, demostraciones prcticas, proyectos de investigacin entre otros.
Este segundo Da del logro, casi al finalizar el ao acadmico, es una oportunidad
clave para socializar e intercambiar experiencias educativas exitosas y replantear
nuestras estrategias para el proceso pedaggico y que ayuden al logro de los
aprendizajes.
II.

IDENTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD
2.1.
-

Responsables de la organizacin:
Personal directivo, miembros del COMEAP y Municipio Escolar.
Nombre de la actividad: Dinamizando situaciones problemticas:

la

investigacin y el da del logro en el currculo

2.2.

Fechas:
-

2.3.
2.4.

I EVENTO: 21 de JULIO
II.EVENTO: 20 de noviembre, cada uno en su turno respectivo
en las aulas de cada grado y seccin
Turno I: de las 7:30 Hrs. a las 12:30 Hros.
Turno II: de las 13 :00 Hrs. a las 18:00 Hrs.
.
Lugar: en las aulas de cada uno de los grados y secciones, patio y auditorio
(Arte y Ed. Fsica)
Participantes: Estudiantes de todos los grados de secundaria y de todas las
reas, organizadas por reas/inter reas en cada una de sus aulas (aulas
abiertas)

III.
BASE LEGAL
3.1.
Constitucin Poltica del Per
3.2.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
3.3.
D.S. N 011-2012-ED, Aprueban Reglamento de la Ley General de Educacin.
3.4.
R.M. N 0440-2008-ED, Aprueban Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular.
3.5.
R.M. N 386-2008-ED. Aprueban Normas para la organizacin y aplicacin del

Plan Lector en las instituciones educativas de EBR.

3.6.
R.M. N 199-2015.MINEDU. que resuelve modificar parcialmente el DCN de la
EBR, aprobado por R.M. N 0440-2008-ED, respecto de las competencias y
capacidades de algunas reas curriculares e incorporar indicadores de
desempeo para cada grado y/o ciclo, segn corresponda.
3.7.
R.M. N 0547-2012-ED, Marco del Buen Desempeo Docente para docentes de
Educacin Bsica Regular.
3.8.
R.M. N O592-2005 ED Plan Nacional de Educacin para todos 2005 2015.
3.9.
R.M.N 556-2014-MINEDU. Aprueban la Norma Tcnica Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en el Educacin Bsica
3.10. Plan anual de trabajo de la Subdireccin de Formacin General
IV.

OBJETIVOS:
4.1
Promover el intercambio y socializacin de experiencias pedaggicas
valiosas entre los maestros(as), estudiantes y dems miembros de la
comunidad.
4.2
Fortalecer el desarrollo de capacidades para el sostenimiento de una cultura
investigativa en los maestros, maestras y estudiantes para el logro de los
aprendizajes a partir de situaciones significativas de aprendizaje
relacionadas con el tema transversal propuesto, evidencindose en los
productos de los proyectos de aprendizaje inter reas
4.3
Fomentar la prctica de la investigacin educativa desde el enfoque
problmico en el proceso pedaggico y el desarrollo de la criticidad y
creatividad para la construccin del conocimiento, la ciencia y uso de la
tecnologa.
4.4
Valorar la capacidad innovadora de los maestros, maestras y estudiantes en
el desarrollo de los proyectos de aprendizaje y su relacin con las otras
reas, desde la planificacin, ejecucin y evaluacin curricular y de los
aprendizajes de las estudiantes

V.

METAS:
5.1
El 100% del personal docente educacin secundaria
5.2
47 secciones de educacin secundaria

VI.

METODOLOGA:
El Da del logro se desarrollar a travs de exposiciones demostrativas y
sustentacin de los productos de los proyectos de aprendizaje partiendo

de situaciones problemticas de contexto y de las necesidades de

aprendizaje en el marco de la investigacin y el uso de la tecnologa,
evidencindose las actividades del proceso pedaggico de cada una de las reas
desarrollados en las aulas, los que sern sustentados por las
estudiantes
organizadas en equipos por cada una de las reas.
Los productos de cada rea y/o inter reas deben estar articulados de
acuerdo al proyecto de aprendizaje inter disciplinario del trimestre y, para su
exposicin, deber contar con la orientacin y asesora de sus maestros del rea
correspondiente, en coordinacin con el profesor tutor. En un segundo momento,
se proceder a la observacin y evaluacin de los productos, como evidencias del
proceso pedaggico y desarrollo de capacidades, pudiendo ser cuadernos de
trabajo, lminas, fotos, grficos, mapas, diapositivas, maquetas, afiches, informes,
proyectos de investigacin, entre otros, evitando en lo posible utilizar materiales
que sean distractores y no tengan relacin significativa con las capacidades
desarrolladas y los conocimientos aprendidos.
VII.

RECURSOS:
7.1. Recursos Humanos:
Personal directivo, jerrquico y docentes, representantes de los
comits de aula de padres de familia de la institucin educativa e invitados.
Municipio Escolar Rosarino y estudiantes de la institucin
educativa.
7.2.
7.3.
-

VIII.

Infraestructura, Equipamiento y Material:

Aulas y ambientes del auditorio y patio de la Institucin
Educativa Nuestra Seora del Rosario
Proyector multimedia, computadoras, equipo de sonido y
filmacin
Material bibliogrfico, audiovisual, carpetas de trabajo,
separatas, cuadernos, etc.
Financiamiento:
Aporte de la APAFA
Otros.

REAS CURRICULARES PARTICIPANTES

Todas las reas en torno a los proyectos de aprendizaje desarrollados a nivel de
reas e inter reas por grados.

IX.

DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA OBSERVACIN Y

APRECIACIN DE LAS EXPOSICIONES
La observacin de las diversas exposiciones estar a cargo de un grupo de
profesores, estudiantes y representantes de los Comits de Aula de padres de
familia, quienes recogern valiosa informacin para identificar las potencialidades

y oportunidades de mejora en el logro de aprendizajes de nuestras estudiantes a

travs de las fichas de observacin correspondiente.
Al finalizar el evento, la comisin responsable elevar el informe
documentado a la direccin de la Institucin Educativa para su informe a las
instancias superiores.
Huancayo, 10 de noviembre del 2015

LA SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

INSTITUCIN EDUCATVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
RUTA DE TRABAJO DEL DA DEL LOGRO - PRIMER EVENTO
DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO

Objetivo:

Informar a los padres de familia y a la comunidad educativa, en un ambiente motivador y participativo, sobre los avances y logro de los aprendizajes de nuestras estudiantes y evidenciar el impacto de un mejor
desempeo docente orientado a la consecucin de las metas de aprendizaje propuestos como parte de los compromisos asumidos por el equipo directivo, docentes, administrativos, padres y madres y estudiantes para la
mejora de los aprendizajes para el ao acadmico 2014.

FECHA: mircoles 20 de noviembre, en cada uno de los turnos respectivos

DA
Mircole
s
11

Jueves
12

HORA

RECURSOS

RESPONSABLES

Informe del plan de accin de

Da del logro y coordinacin
con los jefes de reas sobre la
ruta de trabajo.

Mesa de trabajo

tiles de escritorio y
libro de actas del
COMEAP y
hojas impresas

Subdireccin de
Formacin General

10:00 Hrs.

Difusin de la ruta de trabajo a

todo el personal docente y
estudiantes en general

Trabajo de
motivacin e
informacin a
maestros y
estudiantes.

Material impreso

Coordinadores de
grado presidentas de
aula.

Trabajo colaborativo

Computadora,
proyector multimedia
y material impreso,
lminas, cuadernos,
pelotas, cintas, etc.

Subdireccin de
Formacin General,
Coordinadores de
grado y comisiones de
trabajo para tal fin.

Computadoras e
impresora, hojas
bond. A4

Personal evaluador,
equipo de trabajo y
seoras auxiliares de
educacin.

9::00 11:00 Hrs (TI)

11:00-12:00 Hrs.(EFA)
14:30: 16:30 Hrs.(TII)
16:30-15:30 Hrs.(EFA)
12:50 13:00 Hrs*
12:00 a 12:30 Hrs.(TI)
15:30 16:30 Hrs.(TII)
11:30 12:30 Hrs.(TI)
17:00 18:00 hrs (TII)

ESTRATEGIAS

09:30 hrs.

07:30- 9:00 (TI)

13:00 14:30 (TII)

Viernes
20

ACTIVIDADES

Organizacin y ambientacin
en cada aula.
Inicio de las exposiciones por
grados y secciones, visita de
los observadores y estudiantes.

Exposicin y dilogo
Exposicin y Dilogo

Juramentacin (Municipio Esc)

Limpieza de los ambientes.
Ingreso y sistematizacin de
datos para el informe y
conclusiones para el da de la II
Reflexin Pedaggica y
elaboracin del informe.

Organizacin,
sistematizacin y
archivo de la
informacin
recogida.

Juramentacin de la seorita Alcaldesa y su cuerpo de regidoras 2016. Programa especial.

PRODUCTO
Aprobacin de la
ruta de trabajo,
fichas de
observacin y
encuesta

LUGAR
Oficina de la
subdireccin
de F.G.

Videoteca.
Relacin de
productos para la
exposicin e
instrumentos de
evaluacin
Productos de los
proyectos de
aprendizaje inter
reas. Y proyectos
de investigacin

Auditorio,
videoteca, y
aulas.

Huancayo, 10 de noviembre del 2015

RELACIN DE PROFESORES OBSERVADORES POR GRADO Y SECCIN

GRADO
OBSERVADORES
OBSERVACIONES
PRIMERO A
PRIMERO B
PRIMERO C
PRIMERO D
PRIMERO E
PRIMERO F
PRIMERO G
PRIMERO H
PRIMERO I
PRIMERO J
SEGUNDO A
SEGUNDO B
SEGUNDO C
SEGUNDO D
SEGUNDO E
SEGUNDO F
SEGUNDO G
SEGUNDO H
SEGUNDO I
TERCERO A
TERCERO B
TERCERO C
TERCERO D
TERCERO E
TERCERO F
TERCERO G
TERCERO H
TERCERO I
CUARTO A
CUARTO B
CUARTO C
CUARTO D
CUARTO E
CUARTO F
CUARTO G
CUARTO H
CUARTO I
CUARTO J
QUINTO A
QUINTO B
QUINTO C
QUINTO D
QUINTO E
QUINTO F
QUINTO G
QUINTO H
QUINTO I

Doris Lazo Villaverde/Gloria Castillo B

Eva Rosales Laurente
Eva Garca Canales
Nevita Rojas Meza
Emma Dionicio Meja
Lizbeth Reyes Bravo
Reydelinda Flores Flores
Maritza Aguirre Colonio
Hugo J. Chavn Mendoza/Ana Quintanilla
Rosario Hospinal Mucha
Mara Valladolid Sosa
Florinda Camayo Lapa
Rosario Miranda Tovar
Yadira Lpez Cano
Maritza Atencio Ramos
Ana Reyes Enrquez
Po Alvarez Valencia/Flor Gonzalez Uriola
Maximiliana Torre Huamn
Marisol Romero Arias
Vernica Nuez Arredondo
Mariela Aliaga Julca
Yolanda Llacta Capcha
Gaudencia Marallano Huamn
Mara vila Morales
Pablo Mauricio Terrazos/Maribel Dvila
Prof. Fabiola Prosopio Pomalaya
Sonia Pea Hinostroza
Marcela Morales Porta
Sandra Lpez Camarena
Isabel De la Pea Olarte
Violeta Castro Castro
Henry Torres Esteban
Herminia Vilcapoma Castro
Conrada Mucha Chamorro
Jhnoy Ramos Travezao
Rosario Baquerizo Diaz
Silvio Chavez Acevedo
Rosaura Cassana Lazo
Angela Mariela Ochoa Rivera
Alejandrina Aliaga Torres
Haydee Rafael Mori
Doris Betty Alania Gaviln
Luz Cuba Bendez/Rodrigo Caldern
Zonia Galds Talaverano
Edson Granados Chucos
Juan Vega Phellan/Ada Camino Villarreal
Rebeca Flores Medrano

ARTE, EDUCACIN FSICA Y TALLERES (patio y auditorio de la II.EE.)

-

OBSERVADORES: Directivos de la II.EE. Coordinador de Actividades y APAFA

A) ELABORACIN DE PLAN, RUTA DE TRABAJO Y FICHAS DE OBSERVACIN

SUBDIRECTORES DE FORMACIN GENERAL
B) COMISIN DE APOYO LOGSTICO(entrega, recojo y archivo de las fichas de observacin
e informes)
Prof. Fredy Sedano Huamn/ Esmeralda Orellana, Prof. (Turno I)

Prof. Isabel Martel Lindo, Prof. Marina Carhuallanqui Nieves y Wilfredo Sotelo (Turno II)

C) RESPONSABLES DE LA DISCIPLINA Y FORMACIN GENERAL

-

Sras. y seoritas auxiliares

D) PROFESORES(AS) ASESORES(AS) POR SECCIN Y GRADO
Profesores(as) de rea y tutores

E) MONITOREO Y SUPERVISIN DE LA EXPOSICIN

SUDIRECTORES DE FORMACIN GENERAL Y COORDINADORES DE GRADO
F) TABULACION, SISTEMATIZACIN, ELABORACIN DE TABLAS Y GRFICOS DE LOS
RESULTADOS E INTERPRETACIN DE DATOS ESTADSTICOS
Responsable: Prof. Yenny Ayma Huamn
-

Carlos Davirn O. /Rosario Arauco M (PRIMER GRADO)

Imelda Flores / Silvia Flores (SEGUNGO GRADO)

Roberto Carlos Asto / Jhon Rodrguez S. (TERCER GRADO)

Marco Ramrez G / Ral Mendoza Z.

Lilian Crdenas Villegas /Sal Dvila . (QUINTO GRADO)

(CUARTO GRADO)

G) ANLISIS Y EVALUACIN DE RESULTADOS Y TOMA DE DECISIONES PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN TORNO A LOS COMPROMIOS ASUMIDOS Y
METAS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS.
-

Hna. Lola Felicita Cuadros Salazar

Hna. Rosa Juana Ticona Arias

Dra. Mara E. Rivera Torres

Prof. Jos A. Egsquiza Canta

Prof. Jos S. Orellana Lazo

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

INSTITUCIN EDUCATVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

FICHA DE OBSERVACIN DE PRODUCTOS EN EL DA DEL LOGRO - SEGUNDO EVENTO

DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO
Grado y seccin: ___________________________________________

Nombre del profesor(a) asesor(a) ____________________________________

CRITERIOS
MOMENTOS
INDICADOREES

EVIDENCIAS

VALORACIN
A
A
B
C
(2)
(1.5)
(1)
D
(2.5)

QU Y CUNTO
APREND

De la identificacin de
la situacin
problemtica

(SABER CONOCER)

CMO Y CON QU
APREND

Del proceso y
desarrollo

(SABER HACER(

PARA QI SIRVE LO
QUE APREND Y
CUNTO DE LO QU
APREND LO PUEDO
APLICAR EN LA VIDA
PRCTICA
(SABER SER Y SABER
ACTUAR)

De la utilidad prctica
del producto

Del resultado y
producto del proyecto
de aprendizaje

LEYENDA
AD
Logro destacado
A
Logro previsto
B
En proceso

Demuestra amplio conocimiento de las reas

involucradas y de la situacin problemtica
planteada y propone alternativas de solucin.
Argumenta los aportes y fundamentos de la
investigacin cientfica y de los contenidos de cada
rea curricular para hacer frente a la situacin
problemtica planteada.
Muestran las evidencias y/o el material educativo
como soporte didctico del proceso pedaggico
efectuado por el o los profesores de grado.
Muestran evidencias para la recoleccin,
organizacin, sistematizacin de la informacin y la
presentacin del informe y/ conclusiones desde el
mbito de la investigacin.
Explica las caractersticas y utilidad prctica del
producto como resultado de los aprendizajes de
cada rea frente a la situacin problemtica
planteada
El producto evidencia rasgos de originalidad, trabajo
colaborativo y significatividad de los aprendizajes
desarrollados en clases.
Demuestra la aplicabilidad del producto y/o
productos a situaciones nuevas para la solucin de
problemas de su entorno
El producto presenta rasgos de las capacidades
desarrolladas en cada una de las reas e impacta
como propuesta innovadora

Cuadernos de trabajo, textos, dibujos, lminas,

organizadores, proyectos de investigacin,
matrices de consistencia lgica, etc.
Cuadernos de trabajo, guas, manuales, textos,
informes, cuadros, dibujos, lminas, etc.
Esquemas, diagramas, lecturas, ejercicios,
prcticas, afiches, lminas, fotos, mapas,
organizadores
Textos, fichas, resmenes, cuadros estadsticos,
tabla de especificaciones, matrices de
consistencia, proyectos de investigacin,
monografas, etc.
Afiches, cuadros, esquemas, diagramas,
monografas, maquetas, slidos, murales, colage,
y otros.

C
SDFG

En inicio

INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL
PRIMER EVENTO DEL DIA DEL LOGRO
ENCUESTA N 1 A LAS ESTUDIANTES
NOMBRE DEL PROFESOR(A)________________________________Grado: ______ Seccin: __:
TTULO DEL PRODUCTO/PROYECTO_______________________________________________
Instruccin: querida estudiante, lee detenidamente cada uno de los tems y marca en la
alternativa que consideres se acerca al desempeo de tu profesor asesor del proyecto.
N ITEM
VALORACIN

Muy
Satisfactorio Pcco
No
satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
1 Te demostr confianza y
apertura para el dilogo
y discusin de los
problemas a trabajar
2 Te brind ayuda y
orientacin en la
bsqueda de
informacin relevante y
material de estudio
adecuado
3 Mostr buena
disposicin en aclarar
tus dudas y consultas
4 Mantuvo el inters de
las estudiantes en la
elaboracin de los
productos.
5 Particip en la
elaboracin del
Proyecto/ producto a
exponer