Guía de clases: Profesor

Nivel de enseñanza: Primer año de Enseñanza Media.

Unidad 2, Comunicación Verbal y Comunicación no Verbal.
Sub-Unidad 2, La comunicación no verbal y sus funciones en la
comunicación oral.

Contenidos:
• Comunicación no verbal (expresiones faciales: gestos corporales;
distancias y proximidades)
• Tipos no verbales de comunicación que participan en la comunicación
verbal.

Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Comprenden que la comunicación interpersonal puede emplear otras
modalidades que el lenguaje oral y escrito: las expresiones faciales, los
gestos corporales y las distancias relativas respecto del (o de los)
interlocutor (es).
• Reconocen que en el acto de la comunicación verbal participan
indisolublemente esas otras modalidades.
• Conocen esas otras modalidades, aprenden a utilizarlas voluntaria y
conscientemente, y aprecian el valor que ellas tienen en la actividad
comunicativa.

Orientación metodológica:
Evidentemente, los estudiantes traen una práctica riquísima de
utilización de todos los recursos no verbales en la comunicación verbal; pero su
conciencia de ello es parcial y poco frecuente. Se tratará, pues, de tomar como
base esa práctica espontánea para traerla al plano de la conciencia, lo que
constituirá el meollo de las actividades que se sugieren.

Acerca de la clase
(Recurso de Tres Momentos de la Clase) / Duración de la clase:
90 minutos.

Inicio
Previo al saludo del educando al grupo/curso, y una breve pero precisa
introducción in persona1 (máximo: 5 minutos), y continuado por el registro de
asistencia de la clase (dentro de 5 a 10 minutos), el profesor alude,

1
Preguntarles acerca de lo hecho durante el fin de semana, por ejemplo. Actividad con
propósito de integración alumno-profesor, además de fijación del educando en lo que
puede ocurrir dentro de la clase.
tenuemente (en cuanto a contenido), la temática de la sub-unidad a tratar a
partir de la presente clase, en base a las siguientes aseveraciones:
-¿Han oído hablar de la Comunicación no Verbal?
-¿Cómo la imaginan?
-¿Suena parecida a alguna otra acepción que conozcan?
Considerando las respuestas (positivas o negativas) del alumnado, el
profesor complementará los recursos entregados por los mismos, de manera
tal que la clase lleve una forma consistente y el interés del educando sea
puesto en juego de manera concreta. (Tiempo estimado, 7 minutos)

Desarrollo
En vista que el (la) alumno (a), aun llevando de experiencia un contacto
masivo con la Comunicación no Verbal, de una u otra forma necesitará re-
implementarse de información, el profesor a cargo presentará al grupo/curso,
por medio de recursos TIC un caso ejemplificado acerca de la Comunicación No
Verbal, considerado en un video dentro de la Web (visitar el enlace haciendo
clic Aquí: [duración del video: 4.47 minutos, aproximadamente])

Posterior a la presentación del corto, el educador aclarará las dudas

pertinentes del (de la) alumno (a), por medio de preguntas, ya sea desde el
profesor al educando o viceversa, y continuar con una clase de carácter
expositiva, entregando acepciones concretas respecto de la Comunicación No
verbal: terminología, ejemplos, entre otros. 2 (Duración del apoyo: 5 a 10
minutos, aproximadamente)

--- o ---

(Posible a revisar en clase)

Sobre los aspectos concretos de la Comunicación no Verbal:
La comunicación no verbal es la comunicación que se da mediante
indicios, signos y que no poseen estructura sintáctica verbal, es decir, no
tienen organización sintáctica, por lo que no pueden ser analizadas de manera
jerárquica.

La comunicación no verbal ha recibido menor atención y estudio

científico que la verbal, ya que consiste en un modo de transmisión de
información menos estructurado y de más difícil interpretación. Antes de los
primeros estudios acerca de la comunicación no verbal, el lenguaje no verbal
no había pasado del señalamiento más o menos extenso de anécdotas y
observaciones curiosas, como es el caso de algunos señalamientos presentes
en la obra de Charles Darwin. Darwin sugirió la posibilidad de que los
humanos, en todos los contextos culturales, tienen elementos de expresión
que les son comunes. Además Charles Darwin destacó la importancia de la
comunicación y de la expresión en la supervivencia biológica.

Estudios recientes han puesto en tela de juicio la existencia de toda una

gama de formas de comunicación animal interesantes, por ejemplo, las abejas,
2
El profesor tendrá la ocasión –si lo requiere- de entregar al grupo/curso casos
concretos, tomando como protagonista a la Comunicación no Verbal (por medio de
casos personales o inventados para la circunstancia)
los silbidos de los pájaros y los delfines y las ballenas. De todas maneras, la
comunicación animal no existe como tal, pues sólo hay comunicación entre los
seres humanos, debido a la capacidad de decisión e interpretación que hay en
ellos. En los animales más bien hay conducta instintiva, por tanto, este
comportamiento no podría llamarse comunicación, cuyo sentido finalmente se
produce fruto de la reflexión de los seres humanos sobre sus propias maneras
de significar.

Típicamente las formas no verbales de comunicación entre los seres

vivos incluyen, luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre los humanos
los sistemas simbólicos como además las señales, las banderas (sistemas
simbólicos) y otros medios técnicos visuales. Estos sistemas simbólicos son
creados por los hombres para comunicarse y para ello deben ponerse de
acuerdo acerca del significado que van a atribuirle a cada señal.

La diferencia entre comunicación verbal y no verbal no se reduce

únicamente a la diferencia entre acciones y discurso. Un esquema de distinción
sugerido depende del grado de sutileza con que se utilice el código definido.
Las características más generales de la comunicación no verbal son su no
discrecionalidad y que además es no tiene un orden secuencial o lineal. La
forma analógica conserva dos significados: el del emisor y el de receptor; y la
comunicación es posible en la medida en que ambos coincidan.

Puntos referenciales para Emisor y Receptor dentro de la

Comunicación no Verbal
La comunicación no verbal puede estudiarse subdividiéndola en
canales, destacando la naturaleza de la comunicación como interrelación entre
los participantes. Los canales relevantes son:

1. Para el emisor
* Cara: ceño, sonrisa, mueca.
* Ojos: dirección mirada, alteraciones pupila.
* Cuerpo: postura, posición brazos y piernas, distanciamiento.
* Voz: tono, ritmo.

2. Para el Receptor
* Vista: Percibimos la forma, color, tamaño de las cosas.
* Oído: Captamos los sonidos y distinguimos si son fuertes, débiles, agudos
o graves.
* Olor: Apreciamos los aromas y los distinguimos unos de otros.
* Tacto: Notamos el frío, calor, suavidad o aspereza de las cosas.
(Tiempo para entrega de recursos: 30 minutos, aproximadamente)

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Cierre
Luego de integrar todos los aspectos de la Comunicación no Verbal a la
clase y/o haber disuelto dudas respecto del mismo ítem, entregar al
grupo/curso la actividad en concreto de la presente clase (representación
grupal sobre el tema abordado), considerando el tiempo que resta para la
finalización de la clase y las posibles dudas –aún- sin esclarecer por parte del
alumnado. (Tiempo aproximado entregado a los grupos para decidir su tema:
máximo de 10 minutos)

Se considera de carácter obligatorio que Todo el grupo/curso participe

en el mini sketch.

Dentro de los detalles respecto de la actividad, los siguientes son de

importante pertinencia:
-Mínimo de integrantes: 2; Máximo de integrantes: 4.
-No es necesario implementación ajena a la presente en la clase (entiéndase:
indumentaria, maquillaje, entre otros)
-No es necesario salir de la sala de clases.
-Todos los alumnos deben presentar su respectiva ambientación.
-No será calificado, sólo evaluado para la subunidad y a modo de llegada
parcial para el educando.
(Tiempo estimado en presentación de alumnado: máximo, 25 minutos)

Posterior a la representación, el profesor (a) aclarará cualquier duda

relacionada al tema y junto con despedirse de la clase, les sugiere al
grupo/curso compilar para la próxima clase alguna experiencia vinculable a la
Comunicación no Verbal. Puede ser personal o familiar, o de terceros (medios
comunicativos, anécdotas de amistades, entre otros)