BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA

INFOMTICA
1ro B-V
ENSAYO
TEMA: PORQU LOS NIOS IMITAN LAS
CONDUCTAS DE SUS PADRES?
PROFESORA: GRISELDA GARCA VILA
ALUMNOS: ALDO GUILLERMO MEJA GUEVARA
201525154
MARIANA UNDA SNCHEZ 201525843
YESSICA CUATLE HERNNDEZ 201517392
LORENA LEONOR FLORES DURN 201504524
FECHA: 16/11/2015
Contenido
Introduccin........................................................................................................... 2
Qu es la imitacin?................................................................................................ 2

Los nios son esponjas y los adultos espejos.................3

I
Qu pueden hacer los adultos para que la formacin del nio sea positivo?............................4

Algunas tcnicas para que el nio mejore las conductas...4

Cmo afecta el patrn de conducta de los padres?...........................................................5
Conclusiones Generales...................................................................................... 6

Conclusion de Lorena.............................................7
CONCLUSION DE YESSICA.................................7
Conclusin de Mariana...........................................8
CONCLUSN DE ALDO.......................................9
Bibliografa......................................................................................................... 9
Trabajos citados.................................................................................................. 9

II

Pregunta generadora y posturas

Introduccin
Que tan verdadera es la afirmacin de que el modo en que se comportan los nios es un espejo de las conductas de
los mayores. Y que tan cierto es tambin lo compasivos que les toca ser a los pequeos cuando los adultos los
cuestionan y castigan al realizar cualquiera travesura copiando el comportamiento de los adultos o sus mayores. Los
nios pequeos tienden a repetir y copiar frases, pequeos gestos o juegos, porque es su forma de aprender, todo lo
que ven y oyen entra en su cerebro, as que se podra decir que en la edad que estn aprendiendo tiene muchos
modelos a seguir, por eso a los paps les preocupa que el modelo a seguir que tengan sea malo y esto les perjudique a
la hora de tener que desarrollarse en el mundo social.

Qu es la imitacin?
El desarrollo cognitivo es el proceso por medio del cual el cerebro absorbe la informacin para dar un significado
algo que nuestros cerebros hacen de forma natural. El modo del cerebro de su beb de dar significado es a travs de
la experiencia, que se compone principalmente de la interaccin con la gente importante en su vida. Esto significa
que el aprendizaje es social, y para los bebs, incluye imitar a la gente de su alrededor. La imitacin ofrece a los
nios la oportunidad de practicar y llegar a dominar nuevas habilidades. La imitacin tambin sirve como base para
el desarrollo de la empata, o la habilidad de experimentar lo que otra persona siente. (ANNIMO, 2013)

Los nios son esponjas y los adultos espejos

Consideremos que los nios son como esponjas siempre dispuestas a aprender toda la informacin que les sea
posible, entre ms mejor. El desarrollo cognitivo es un proceso mediante el cual el cerebro absorbe y procesa la

III

informacin que al nio le llega de afuera y a la que le da un significado. El cerebro de un beb da significado a
esa informacin gracias a la interaccin con las personas que tiene ms cerca de su entorno, (normalmente padres,
hermanos), inicindose as una serie de experiencias que dan lugar a un aprendizaje en el que la imitacin jugar un
importante papel, al ofrecer infinitas oportunidades para adquirir y perfeccionar nuevas habilidades. Pero an hay
algo ms importante, pues tambin la imitacin acta como base para el desarrollo de la empata, entendiendo como
tal la capacidad de experimentar en s mismo lo que otra persona siente.

Es un hecho que los infantes de diversas, distintas y distantes culturas muestran la misma habilidad para imitar ya
que la capacidad para la imitacin no se adquiere o aprende sino es algo con lo que se nace por ir impreso en el
cdigo gentico independientemente de cual sea las etnias o culturas del beb.

Desde el punto de vista neurofisiolgico, podemos comprender lo importante que es la imitacin, si se considera que
cuando un beb ejecuta algo tan simple y habitualmente como sacar la lengua igual que lo hace la persona que est
frente a l, se produce la activacin de la misma rea del cerebro que, en etapas posteriores, permitir el desarrollo de
la empata.

Qu pueden hacer los adultos para que la formacin del nio sea positivo?
Si bien es cierto que hay un condicionante gentico que predispone e influye en cul ser su conducta y forma de ser,
es importante considerar que el nio pasar una gran parte de sus primeros aos de vida imitando a sus padres en
aspectos como los gestos, entonacin, lxico, conducta de tal modo ciertas campaas de educacin infantil del
estilo si tu lees, ellos leern adquieren credibilidad desde una perspectiva psicolgica y neurolgica y son vlidas
desde el punto de vista socio-educativo.

IV

Ni que decir tiene que si el comportamiento de los padres (y los mayores en general ntimamente ligados al infante)
es socialmente reprobable, probablemente tambin lo sern muchas de las habilidades que el nio aprenda de ellos
por imitacin.

Algunas tcnicas para que el nio mejore las conductas

Tcnicas: - Desarrollar su autoestima estimulndole a reconocer sus progresos por lentos o pequeos que sean.

Ayudarles a corregir sus errores ensendoles como se hace y explicndoles el porqu de vuestro malestar.

Tomar decisiones compartidas escuchando y atendiendo sus peticiones.

Negociar las normas a respetar por todos.

Ayudarles a ser ms responsables implicndoles en tareas de casa acordes a su edad.

Recordemos que, ante conductas ms severas, persistentes y/o con presencia de agresividad, stas tcnicas no deben
ser aplicadas sin la evaluacin previa de un profesional de la salud infantil. (Jimenez, 2012)

Cmo afecta el patrn de conducta de los padres?

Hay familias donde los hijos no tienen un buen desarrollo en la forma de vida cotidiana, es as que hay posibilidad de
observar este fenmeno ya que de alguna manera se encuentra inmersa dentro del contorno familiar de diferentes
formas como en su comportamiento, su manera de expresarse hacia sus padres, hermanos como sus actitudes frente a
otros, estas son acciones que desarrollan los nios en su aprendizaje y no solo se encuentra centrado en su entorno
familiar sino tambin social como escolar trayendo condigo un cambio de conductas en los hijos y en su proceso de

enseanza-aprendizaje, se pretende dar a conocer los factores asi como afectaciones del comportamiento inadecuado
de los padres en el desarrollo de sus hijos en el contexto familiar y crear una estrategia pedaggica para la
interaccin padre e hijo para asi fortalecer su desarrollo y formacin acadmica

Conclusiones Generales
Los padres y los adultos responsables del infante deben ser siempre conscientes de que su comportamiento y sus
actitudes sern decisivas en el modelamiento del futuro comportamiento y las expectativas del menor.

Si es nuestro afn que un nio adquiera hbitos saludables, deberemos practicarlos ante l (por ejemplo, procurar que
nos vea leyendo con frecuencia si deseamos incrementar las posibilidades de que acabe siendo un buen lector) y
tener en cuenta que nuestras reglas ticas y sociales, muy probablemente sern las que de mayor definan su propio
comportamiento.

El cmo somos como padres, educadores y en general el cmo nos comportamos como adultos es el espejo que
reflejar el cmo se comportarn y sern quienes educamos y formamos.

Pensemos que criar y educar es una inversin a muy largo plazo, que imitar es jugar y que los juegos son
aprendizajes que se potencia si la enseanza se sustente en el refuerzo ms que en el castigo.

Conclusin de Lorena
Los educadores tienen que aprender que a los nios se les educa con el ejemplo, asi que comportndose de buen
modo, y tratndolos bien, se podr dar buen resultado a la educacin.

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CONCLUSION DE YESSICA
(Como afecta el patron de conducta de los padres en el desarrollo de los hijos, s.f.)
Todo el entorno en el que un ser humano se desarrolla influye completamente en el desarrollo tanto personal como
emocional y fsico, entonces lo que se ve reflejado en los nios es lo que esta pasando en las relaciones con las que
tiene contacto.
Se tiene comprobado cientficamente y a travs de estudios que los nios son unas esponjas en sus primeros aos de
vida lo que influye completamente en su desarrollo y modo en el que se desenvolvern en la vida.
Los patrones son algo que es muy difcil que se puedan romper ya que vienen en el ADN de cada persona y la
gentica es algo con lo que no se puede saber que pasara pero al ser patrones positivos la misma mente y
comentarios de los dems van a ir fortalecindolos pero de igual manera los patrones negativos se van reforzando si
se tiene un contacto continuo con estos pero con la ayuda de los dems ya sea familiar o profesionalmente se pueden
ir corrigiendo y por la misma influencia de gente positiva se pueden cambiar muchos aspectos obviamente varia con
cada persona ya que el enfoque que cada quien tiene de la vida es diferente y tambin de la forma en la que cada uno
se relaciona con la sociedad entonces todo se puede solo es cosa de enfoque personal y de las emociones que uno
tiene para reflejar a los dems y de tener conciencia de lo que se est haciendo, los padres en sus acciones y los
pequeos en relacionar sus sentimientos con sus acciones.
Conclusin de Mariana
Los nios al nacer no conocen este mundo y esa es la principal razn por la cual el ser humano, la mayora de las
cosas que aprende las hace repitiendo a alguien ms ya que confa en que esa persona con la cual convive a diario si

VII

esta falla, el nuevo fallara; sin embargo yo considero que es posible que cambien esos patrones ya que pueden ver a
otras personas y seguirlas, hasta crear su propia identidad en la cual se sienten cmodos y felices.
CONCLUSN DE ALDO
Respeta siempre a tus hijos si no quieres que sean agresivos, consoldalos en el aprendizaje sino quieres nefastas
calificaciones. Si se quiere que un hijo sea responsable, honesto y respetuoso se deber procurar que lo que el vea
que sus pap hablan o dicen sea lo adecuado, aun cuando ya sea adolescente, porque en esa edad se sigue buscando
un modelo a seguir.

Bibliografa
Campos, P. (22 de 02 de 2013). Guioteca. Recuperado el 15 de 11 de 2015, de
http://www.guioteca.com/adolescencia/%C2%A1atentos-padres-los-hijos-imitan-lo-que-ven/:
http://www.guioteca.com/adolescencia/%C2%A1atentos-padres-los-hijos-imitan-lo-que-ven/
Gabaldn, P. (8 de 07 de 2013). informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf. Recuperado el 07 de 11
de 2015, de informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf:
http://www.parentingcounts.org/professionals/parenting-handouts/informacion-para-los-padresla-imitacion.pdf
Vzquez, C. (4 de 06 de 2014). Consumer. Recuperado el 15 de 11 de 2015, de Consumer:
http://www.consumer.es/web/es/bebe/bebes/2-3-meses/2014/06/04/219983.php

Trabajos citados
ANNIMO. (8 de 07 de 2013). informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf. Recuperado el 07 de 11
de 2015, de informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf:
http://www.parentingcounts.org/professionals/parenting-handouts/informacion-para-los-padresla-imitacion.pdf
Como afecta el patron de conducta de los padres en el desarrollo de los hijos. (s.f.). Obtenido de
Como afecta el patron de conducta de los padres en el desarrollo de los hijos:
https://prezi.com/uigvfvu318or/como-afecta-el-patron-de-conducta-de-los-padres-en-eldesarrollo-de-sus-hijos/
Jimenez, M. d. (15 de Junio de 2012). Clases de historia. Recuperado el 17 de noviembre de 2015, de
Clases de historia: Clasesdehistoria.com