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GRUPO: NICO
GRADO: 2
RECUPERACIN DE PRCTICA
3er SEMESTRE
INTRODUCCIN
La prctica de observacin y con una intervencin en la materia de espaol,
fue a nivel primaria en una escuela llamada Centenario de Ecatepec, ubicada en
Jardines de Morelos, Estado de Mxico, a un grado de 4. La zona donde se ubica
la escuela es urbana y el estatus social de los alumnos que asisten a esa escuela
es medio-alto.
Los propsitos de la prctica que se establecieron fueron los siguientes:
PROPSITOS DE LA ACTIVIDAD
133
Maqueda
kg
cm
Vctor
lvarez Tapia
34
137
9.4
Armando
Castellanos
kg
30
cm
132
8.1
Francisco Alan
Cisneros Salas
kg
30
cm
130
6.5
Carmen
kg
cm
Guadalupe
Cruz Prez Ian
36
140
9.4
Durn Pineda
kg
32
cm
134
7.4
Jos
Estrada
kg
34
cm
138
9.6
Galindo
kg
cm
Fernanda
Fernndez
36
142
Martnez
kg
cm
Melisa Citlali
Guzmn Vera
33
136
9.2
Janet
Garca Cern
kg
34
cm
137
8.5
Mara
kg
cm
Hernndez
37
142
Lpez Marco
kg
cm
Antonio
Herrera Garca
35
132
9.8
9.2
Guadalupe
8.7
7.6
AUDITIVO
32
KINESTSICO
TALLA
lvarez
VISUAL
PESO
DE
APRENDIZ
AJE
Danah Polet
Jurez
kg
37
cm
142
Vzquez Luis
kg
cm
Antonio
Lpez Prez
35
138
9.0
Vanessa
Maldonado
kg
30
cm
130
8.5
Surez Sarai
Prez Garca
kg
34
cm
135
8.9
Hugo
Poblano
kg
32
cm
130
9.7
Villalobos
kg
cm
Cynthia
Rojas Suastes
34
135
9.4
Ana
Rosales Soto
kg
31
cm
131
9.8
Brenda
Sandoval
kg
37
cm
142
8.6
Garca Miguel
Tomillo
kg
30
cm
132
7.4
Meneses
kg
cm
Alejandro
Uribe Bello
33
136
8.2
Edgar
Velzquez
kg
32
cm
131
9.6
Domnguez
kg
cm
9.2
Elizabeth
o experiencias ligeramente
resolucin
de
problemas
implica
metas
prcticas
CONCLUSIONES
Es importante que los nios sean constructores de su propio saber; la teora del
contexto cultural insiste en que el medio, entorno, en que el nio se desenvuelve
influye mucho en su aprendizaje y en l su conducta basada de ese contexto
social que le da un significado cultural, llevando consigo tradiciones sociales con
un significado y una importancia. Dada es cultura los nios elaboran guiones que
ANEXOS
PLANEACIN DE DOCENTE EN FORMACIN (Anexo 1)
TIEMPO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN
Del 7 al 10 de diciembre
de 2015
Elaborar un texto
monogrfico
sobre pueblos
originarios de
Mxico
Emplear el
lenguaje
para
comunicarse
y como
instrumento
para
aprender.
Identificar
las
propiedades
del lenguaje
en diversas
situaciones
comunicativ
as.
Analizar la
informacin
y emplear el
lenguaje
para la toma
de
decisiones.
Valorar la
diversidad
lingstica y
cultural de
Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
II
Expositivo
TIPO DE TEXTO
REFERENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
Papel bond
Ilustraciones sobre
grupos indgenas.
Videos y sitios de
Internet.
Mapa de la
Repblica
Mexicana con
divisin poltica.
Atlas de Mxico.
Libros y revistas.
UNIDAD DIDCTICA
Libro de texto.
Pginas 39 a la
47.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Registros
Rubricas
Video
Observacin
Inferencias de los
alumnos de forma
oral o escrita
REFERENCIAS
Bibliogrficas
Cassany, D., Luna M., Sanz M., 2007, Didctica en ensear lengua, en
Cibergrficas
en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/cuarto_grado.pd
f), consultado el lunes 04 de enero de 2016.