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El juego del Stop! tiene como finalidad trabajar la cooperacin de los alumnos mediante grupos
de una misma clase. Es un juego que tiene la virtud de poder aplicarse a cualquier edad y a
cualquier asignatura. Incluso puede ser muy til como dinmica de grupo para una sesin de
tutora. (ver foto Modalidad Stop! A)
En qu consiste el juego del Stop!?
Os explicar detalladamente los pasos y todo aquello que necesitis para poner en prctica esta
actividad de Aprendizaje Cooperativo.
Material:
Una hoja DIN-A3 elaborada por el profesor para cada grupo de cuatro alumnos (ver imgenes).
Un bolgrafo azul.
Un bolgrafo rojo.
Tiempo de realizacin:
Una sesin lectiva: 50-55 min.
Pasos a seguir:
1. Los alumnos de clase se dividen en grupos de cuatro. Sobre cmo formar grupos de
Aprendizaje Cooperativo os recomiendo que os leis el artculo titulado Aprendizaje cooperativo.
Cmo formar equipos de aprendizaje en clase
2. El profesor da cuatro funciones, una para cada alumno y son los alumnos los que deben
decidir segn sus cualidades qu funcin les va mejor. Debe ser consensuado. Las funciones son:
Un alumno escribe con bolgrafo azul las respuestas de cada recuadro de la hoja a partir de lo
que sabe y de lo que le dicen sus compaeros.
Un alumno lee en voz alta las respuestas.
Un alumno punta en cada recuadro y con bolgrafo rojo cada una de las respuestas
Un alumno se encarga de la puntuacin parcial y global.
2. El profesor reparte a cada grupo una hoja DIN-A3 en la que realizarn la dinmica de
Aprendizaje Cooperativo. En la mesa slo puede haber esta hoja y un bolgrafo azul y otro rojo.
3. Cada grupo escribir en la parte superior de la hoja el nombre que quieren dar a su grupo.
Esto hace que aumente el sentido de unidad y de cohesin grupal. Ya no son cuatro alumnos,
sino que tambin son losCracks, los Invencibles, los Extraordinarios
4. El profesor proyecta en la pizarra digital la hoja que ha repartido y explica las normas de
funcionamiento del juego. En ocasiones y segn el grupo es mejor explicar las normas y luego
formar los grupos, porque as hay una mayor atencin.
Para llevar a cabo esta dinmica existen dos modalidades de juego segn la conveniencia del
profesor o de la asignatura: