Portugus

Prof. Isabel Vega

Aula de 16 de agosto de 2011

I COERNCIA
A coerncia consiste no princpio da no contradio de sentidos entre as passagens de um mesmo texto ou
entre as afirmaes de um texto e o mundo emprico.
a) INTERTEXTUAL que diz respeito relao de compatibilidade, de adequao, de no contradio entre os
enunciados do texto, como ocorre, por exemplo, quando se responde ao que foi perguntado ou quando no se desdiz o
que acabou de ser dito.
Ex.: Todas as pessoas buscam o amor, entretanto, alguns preferem a solido. (incoerncia)
b) EXTRATEXTUAL que concerne adequao do texto a algo que lhe exterior. Essa exterioridade pode ser
a) o conhecimento de mundo: so aqueles dados referentes ao mundo fsico, cultura de um povo, ao
contedo das cincias, por exemplo, que constituem o repertrio a partir do qual produzimos e
entendemos textos.
Ex.: O terremoto no Haiti, na sia, destruiu 70% das edificaes da capital.
b) as regras gramaticais e os recursos semnticos da lngua.
Ex.: Devemos estudar muito, posto que o TPS muito difcil. (uso indevido do vocabulrio)

II COESO
a) COESO REFERENCIAL
Anfora quando uma palavra do texto faz referncia a outra j mencionada.
Ex.: O menino saiu cedo de casa porque ele tinha prova.
O pronome ele tem, como referente, o termo anteriormente citado O menino, portanto, dizemos que o
pronome ele foi empregado com sentido anafrico.
Catfora quando uma palavra faz referncia a outra que ainda ser mencionada no texto.
Ex.: Esta palavra a nica que voc merece: adeus.
O pronome esta est antecipando ao leitor que uma palavra ser dita, no caso, adeus. O pronome foi, ento,
empregado com sentido catafrico.

b) COESO LEXICAL
Reiterao / Substituio quando h repetio de palavras, uso de sinnimos (ou termos equivalentes) ou
parfrase.
Ex. Joo muito atencioso e dedicado. O garoto est sempre disponvel para ajudar e age com simpatia e
respeito. Esse menino um exemplo!
Colocao ou contiguidade uso de termos pertencentes a um mesmo campo semntico.
Ex. Houve um grande roubo no Banco do Brasil. Vrias viaturas transportaram os bandidos que foram
capturados para a delegacia mais prxima.

c) ELIPSE
Diz-se que ocorre coeso por elipse quando algum elemento do texto substitudo por 0 (zero) em algum dos
contextos em que deveria ocorrer.
Ex.:
Paulo vai conosco ao cinema?
0 (= Paulo) Vai. 0 (= conosco ao cinema)
OBSERVAO: Uso dos pronomes demonstrativos
1) Considerando a posio espacial:
- ESTE: para designar o que est prximo da pessoa que fala.
- ESSE: para designar o que est prximo da pessoa com quem se fala.
- AQUELE: para designar o que est distante das duas pessoas, ou seja, a que fala e a com quem se fala.
Ex.:

Este vestido que estou usando no foi caro.

Esse vestido que voc est usando foi caro?
Voc viu aquele vestido que a Maria estava usando?

2) Considerando a referenciao, ou seja, considerando as palavras dentro do texto:

- ESTE: para indicar catfora, ou seja, para referir-se ao que ainda ser mencionado no texto.
- ESSE: para indicar anfora, ou seja, para referir-se ao que j foi mencionado no texto.
Ex.:

S quero dizer a voc isto: tome cuidado com a rua.

Flores, bombons, CDs, livros, essas coisas so presentes que adoro receber.

3) Quando se quer aludir a termos j mencionados, discriminando-os:

- ESTE: para o que foi mencionado por ltimo.
- AQUELE: para o que foi inicialmente mencionado.
Ex.: Minha vizinha j teve dengue e febre amarela: esta, quando foi ao Pantanal; aquela, no ltimo vero.

EXERCCIOS
1 Empregue, nos exerccios a seguir, o pronome demonstrativo adequado.
1 Tenha sempre lembrana _______ : eu o amo e sempre o amarei. (disto / disso)
2 Por que voc est usando _______ cala rasgada? (esta / essa)
3 Como so difceis ________ dias que estamos atravessando! (estes / esses)
4 O perdo e a vingana se opem frontalmente: _______ degrada os homens; _______ os eleva.
5 Qual o manequim _______ vestido que voc est usando? (deste / desse)
6 Senhor Presidente: em resposta ao ofcio n 5/92 _______ Presidncia, peo vnia para esclarecer que _______
Diviso que me cabe dirigir no pode ser responsabilizada por todas _______ irregularidades a que V. Exa. se refere.
(desta / dessa - esta / essa - estas / essas)
7 _______ ms em que estamos est passando rpido. (este / esse)
8 Voc disse que vai viajar em maro para o Rio Grande do Sul? ______ ms tambm de chuva l ______ Estado?
(este / esse - neste / nesse / naquele)
9 Ser que ningum ______ casa me entende? (desta / dessa)
10 M escovao causa inflamao na gengiva e ______ todos deviam saber. (isto / isso)

QUESTES DE TPS 1 ETAPA

1 ETAPA 2011 Questo 7
Poucos depoimentos eu tenho lido mais emocionantes que o artigo-reportagem de Oscar Niemeyer sobre sua
experincia em Braslia. Para quem conhece apenas o arquiteto, o artigo poder passar por uma defesa em causa
prpria o revide normal de um pai que sai de sua mansido costumeira para ir brigar por um filho em quem querem
bater. Mas, para quem conhece o homem, o artigo assume propores dramticas. Pois Oscar no s o avesso do
causdico, como um dos seres mais antiautopromocionais que j conheci em minha vida.
Sua modstia no , como de comum, uma forma infame de vaidade. Ela no tem nada a ver com o
conhecimento realista que Oscar tem de seu valor profissional e de suas possibilidades. a modstia dos
criadores verdadeiramente integrados com a vida, dos que sabem que no h tempo a perder, preciso construir a
beleza e a felicidade no mundo, por isso mesmo que, no indivduo, tudo to frgil e precrio.
Oscar no acredita em Papai do Cu, nem que estar um dia construindo braslias anglicas nas verdes
pastagens do Paraso. Pe ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no aproveitamento das
pastagens verdes da Terra; no exemplo do trabalho para o bem comum e na criao de condies urbanas e rurais, em
estreita intercorrncia, que estimulem e desenvolvam este nobre fim: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe
foi dado para viver.
Eu acredito tambm nisso, e quando vejo aquilo em que creio refletido num depoimento como o de Oscar
Niemeyer, velho e querido amigo, como no me emocionar?
Vinicius de Moraes. Para viver um grande amor.

Acerca dos mecanismos de coeso empregados no texto, julgue (C ou E) os itens subsequentes.

I. (
) A elipse em nem que estar (l.10) e o emprego do pronome anafrico ele (R.20) so mecanismos de
coeso utilizados para referenciar o substantivo Oscar (l.11).
II. (
) Na linha 2, o vocbulo arquiteto retoma por substituio o nome prprio Oscar Niemeyer, empregado na
linha 1, mecanismo que corresponde a uma variedade de metonmia e por meio do qual se evita a repetio de
vocbulo.
III. ( ) O perodo que finaliza o primeiro pargrafo est na ordem inversa, como indica o emprego inicial da
conjuno Pois, que introduz uma orao subordinada anteposta orao principal.
IV. ( ) Dada a propriedade que assume o pronome este nos mecanismos coesivos empregados no trecho que
estimulem e desenvolvam este nobre fim (l.13), no facultada a seguinte reescrita: que estimulem este nobre fim e o
desenvolvam.

TPS 2009 Texto 4, questo 8

Em Emlio, Rousseau constri a temporalidade da vida de Emlio como uma fico, jamais se teria proposto a
aplic-la. O menino Emlio no existe, no existiu e no foi pensado para existir. Trata-se de um artifcio lgicodedutivo para meditar sobre a educao e as orientaes do ensino. Emlio alegoria para reflexo sobre o ato de
educar as crianas. Emlio, que no filho, tampouco aluno... um construto terico e um suporte operatrio para a
anlise conceitual do ato educativo.
Se o discpulo no se separa do mestre desde o nascimento at a maturidade, pode-se supor que o criador
do Emlio tenha pretendido que o relato da trajetria de vida do ser individual correspondesse a uma reconstituio das
etapas trilhadas pela espcie humana em direo civilizao. Emlio, ao nascer, o homem do estado de natureza; o
Emlio bem educado que, aos 25 anos, se despede de seu educador o homem civil, que vive em uma sociedade
corrompida, mas que, a despeito disso, pode ser considerado apto para fundar o legtimo contrato social. O traado de
educao de Emlio prope-se ao educador como metfora para reflexo, uma meditao sobre a arte de formar os
homens. Com a mesma estrutura hipottico-dedutiva que orientara seus escritos polticos, Rousseau constri seu
educando um discpulo que no e que no pretende ser emprico, mas que tem sua prpria temporalidade inscrita
na narrativa dos seus primeiros 25 anos de vida em educao.
Carlota Boto. O Emlio como categoria operatria do pensamento rousseauniano. In: Jos Oscar de Almeida Marques (Org.).

Com relao s ideias do texto e aos seus aspectos textuais, julgue (C ou E) os seguintes itens.
I. (
) Existe consenso a respeito da ideia de que o menino Emlio (l.2) foi construdo pelo filsofo francs, na
obra Emlio, com propsito de orientao psicolgica.
II. (
) Ao analisar a narrativa de Rousseau, a autora emprega, reiteradas vezes, o presente histrico em vez dos
tempos verbais pretritos , para imprimir assertividade sua argumentao.
III. (
) A repetio de palavras e o uso de parfrases contribuem para estabelecer a coeso do texto.
IV. (
) A diversidade de temas no trecho Trata-se ... ato educativo. (l.2-5) compromete a coerncia do texto.

 TPS 2006 Texto 1, questes 1 e 3.

Cujas Canes
costume cada um colocar sua profisso ou ttulos nos cartes de visitas. No tempo das guerras cisplatinas at
ficou famoso algum que assim se apresentava: Jos Maria da Conceio tenente dos Colorados.
Ora, quem escreve estas linhas j recebeu alguns ttulos da generosidade de seus conterrneos. Se pusesse todos
eles, seria pedante; escolher um s seria indelicadeza para com os outros proponentes.
Quanto a mim, sempre fui de opinio que bastava o nome da pessoa, sem a vaidade de ttulos secundrios. Mas
eis que a minha camareira fez-me cair em tentao. D-se o caso que saiu a edio do meu livro Canes, ilustrado por
Nomia e que, ao ser noticiado por Nilo Tapecoara no Bric--brac da vida, este o publicou com o meu retrato em duas
colunas e, abaixo do mesmo, uma notcia que assim principiava, com a primeira linha impressa em letras maisculas:
MRIO QUINTANA, CUJAS CANES etc. etc...
Ora, na manh daquele dia, ao servir-me o caf na cama, sia Benedita no podia ocultar o orgulho que lhe
causava o seu hspede e repetia: Cujas canes, hein, cujas canes!
O seu maior respeito era devido, sem dvida, misteriosa palavra cujas.
(Mario Quintana. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2005, p. 959.)
1) Julgue (C ou E) os prximos itens, relativos a anlises de fatos lingusticos do texto.
I. (
) O emprego da vrgula aps No tempo das guerras cisplatinas (l.1) seria justificado pela prescrio
gramatical e estaria adequado ao ritmo do perodo.
II. (
) Os deslocamentos de termos da orao em at ficou famoso algum (l.1-2) e em que assim se apresentava
(l.2) contribuem para realar a atitude do personagem mencionado na frase.
III. ( ) O emprego de Ora, no incio do segundo pargrafo, sugere raciocnio silogstico, que se apoia, no texto, em
premissas seguidas de prova e em concluso irnica.
IV. ( ) Os termos quem (l.3), mim (l.5) e hspede (l.11) esto empregados em referncia a pessoas diferentes.

3) Considerando os sentidos e aspectos morfossintticos do texto, julgue (C ou E) os itens a seguir.

I. (
) O mal-entendido narrado na concluso do texto sugere uma viso irnica quanto importncia dos ttulos.
II. (
) Na locuo eis que (l.6), a palavra eis perde no s o trao semntico de impreviso, ou de ocorrncia
sbita, mas tambm sua equivalncia com a forma veja.
III. ( ) O pronome este (l.7) refere-se a seu antecedente, o Bric--brac da vida.
IV. ( ) Na linha 9, a proximidade imediata entre com o meu retrato e em duas colunas gera ambiguidade quanto
a haver um ou dois retratos do autor.

TPS 2005 Texto 3, questo 7

Quando as 5 mil pequenas lmpadas iluminaram a fachada do Palcio da Eletricidade, por ocasio da
inaugurao da Exposio Universal de Paris (1900), causando assombro multido que assistia ao espetculo,
comprovou-se o triunfo da cincia e a soberania da mquina. A luz vencera o limite da noite e instaurava as 24 horas
como o novo tempo da cidade.
A arte afastava-se do mundo burgus procura de nova clientela, capaz de um ato de fruio total.
Era preciso tornar-se autntica e, para isso, ela precisava eliminar dos seus efeitos especficos quaisquer outros
que pudessem ter sido tomados por emprstimo. Era necessrio tornar-se autrquica, pura.
A busca incessante dessa pureza motivou os artistas do incio do sculo XX, o que resultou na produo de
obras que deram corpo a uma notvel revoluo cultural.
(P. E. Grinberg e A. A. Luz. Revolues artstico-culturais no sculo XX. In: F. C. Teixeira da Silva (coord.).

Com base no texto III, julgue (C ou E) os itens que se seguem.

I. (
) Atenderia s exigncias lingusticas puristas a alterao, na linha 2, de causando por o que causou.
II. (
) A concordncia verbal em comprovou-se (l.3) atende regra segundo a qual, em construes com posposio
de sujeito composto, obrigatria a concordncia do verbo com o primeiro ncleo do sujeito.
III. ( ) Considerando-se os elementos de coeso textual, verifica-se que a expresso ao espetculo (l.2) tem como
referncia Exposio Universal de Paris (l.2).
IV. ( ) O emprego das aspas em autrquica e pura (l.7) indica que a atribuio de sentido s duas palavras no
deve ser exatamente a corrente, a usual.

III FIGURAS DE LINGUAGEM

1 - COMPARAO - Estabelece uma comparao entre dois elementos atravs de uma qualidade comum
aos dois. Os dois elementos aparecem no enunciado, ligados por um conectivo do tipo como, que nem, feito,
assim como, to ... quanto, tal qual, entre outros.
Ex: Aquele menino forte
qualidade comum

como um touro.
conectivo

2 - METFORA - uma comparao implcita, em que no aparece nem o conectivo comparativo, nem a
semelhana que foi encontrada entre os dois seres que esto sendo aproximados.
Ex.: Aquele menino um touro.
3 - PERSONIFICAO (ou Prosopopeia) - Consiste na atribuio de uma qualidade tpica de seres
animados como fala, movimento, raciocnio, etc. a seres no humanos ou objetos.
Ex.: O vento dana com as folhas das rvores.
4 - HIPRBOLE - o emprego de uma forma exagerada para dar mais expressividade mensagem.
uma das figuras de linguagem mais usadas no nosso cotidiano.
Exemplo: J te falei um milho de vezes para no fazer mais isso!
5 - EUFEMISMO - a suavizao de uma ideia para evitar o impacto de uma mensagem cruel ou muito
negativa, ou ofensiva.
Exemplo: Questo 1, item III: ( C ) O trecho que no voltar nunca mais a perturbar os sentidos das damas
do pao [referindo-se a Cames] caracteriza-se pelo emprego dos recursos da redundncia e do eufemismo.
6 - METONMIA - A associao de termos e ideias relacionados provoca, s vezes, a substituio de um
termo por outro. Metonmia significa mudana de nome. Quando, por exemplo, algum diz: Estou lendo o
Mrio Quintana de novo, na verdade, ele quer dizer Estou lendo um livro do Mrio Quintana de novo.
Trata-se da substituio da obra pelo autor. Temos metonmia nas seguintes situaes:
a) Substituio da obra pelo autor: Ver um Portinari, em vez de Ver um quadro de Portinari.
b) Substituio do contedo pelo continente: Tomar um copo d'gua, em vez de Tomar a gua que est no
copo.
7 - ANTTESE - Ao uso do contraste entre palavras antnimas (de significados opostos) como amor e
dio d-se o nome de anttese.
Ex.: O bem e o mal vivem dentro de ns.
8 PARADOXO - o nome que se d a uma associao de imagens que contraria o senso comum, pela
aparente falta de lgica.
Ex.: 1) Porque cada qual exerce uma ao prpria, a vida social individualiza-se (...). No texto de Milton
Santos, TPS 2005.
2) Atravs de grossas portas, / sentem-se luzes acesas,. (Romanceiro da Inconfidncia, 1 etapa 2011)

9 - PARONOMSIA - o que conhecemos cotidianamente por trocadilho, jogo de palavras.

Ex.: O importante no a casa onde moramos. Mas onde, em ns, a casa mora. (Av Mariano)
Mia Couto - questo do TPS 2008.
10 - SINESTESIA - uma espcie de metfora que consiste em comparaes desencadeadas pelos cinco
sentidos (audio, viso, olfato, tato e paladar), como ocorre em "cheiro de caf quente", "Sons noturnos e
cinzentos, cheiro macio", "Fresca msica da brisa", "Luz perfumada das manhs". A sinestesia ,
basicamente, o cruzamento de vrias sensaes, de que participam, com nfase, os sentidos.
Ex.: Atravs de grossas portas, / sentem-se luzes acesas,. (Romanceiro da Inconfidncia, 1 etapa 2011)
11 - IRONIA - Ocorre quando se diz o contrrio do que se quer dar a entender, ou quando se produz um
efeito de sentido diverso do que foi empregado na formulao denotativa.
Ex.: Voc est emagrecendo mesmo! (Quando, na verdade, a pessoa est engordando.)
12 - GRADAO - uma sequncia de ideias, apresentadas em ordem crescente ou decrescente.
Ex.: 1) Oh, no aguardes que a madura idade / Te converta essa flor, essa beleza, / Em terra, em cinza, em p,
em sombra, em nada. Gregrio de Matos, A Maria dos povos.
2) Questo 2 item I: ( C ) No trecho o rastro do ouro que vai, a princpio como o fio de um colar,
ligando cenas e personagens, at transformar-se em pesada cadeia que prende e imobiliza num destino doloroso,
verifica-se gradativa intensificao das aes nele relatadas, expressa pelo emprego da locuo com verbo no gerndio
e de preposio que denota limite, e, tal como ocorre no trecho que falavam, que se confessavam, que exigiam, quase,
o registro da sua histria, pela ordem em que se apresentam os ncleos verbais que constituem as oraes adjetivas.

IV - FIGURAS DE SINTAXE
1 - ELIPSE - a omisso de um termo que o contexto ou a situao permitem facilmente suprir:
a) Elipse do sujeito:
Ternura sacudiu os ombros, no susto. Ergueu a cabea, fixou Manuel:
Para onde? exclamou.
b) do verbo (parcial ou total):
Na vida dela houve s mudana de personagens; na dele, mudana de personagens e de cenrios.
c) da preposio de antes da conjuno integrante que introduz as oraes objetivas indiretas e as completivas
nominais:
Tem medo que fique algum fora da malhada! ...
d) da conjuno integrante que:
Querendo poupar moa e a mim tal vexame, solicitei fosse a pena comutada, seno em substncia, pelo
menos em grau.
2 - HIPRBATO - Em sentido corrente, o hiprbato termo genrico para designar toda inverso da ordem normal
das palavras na orao, ou da ordem das oraes no perodo, com finalidade expressiva.
Os pastores parece que vivem no fim do mundo. (Ferreira de Castro, OC, I, 435.)
(Ordem direta: Parece que os pastores vivem no fim do mundo.)

3 - ASSNDETO - ocorre quando as oraes de um perodo ou as palavras de uma orao se sucedem sem conjuno
coordenativa que poderia enla-las. um vigoroso processo de encadeamento do enunciado, que reclama do leitor ou
do ouvinte uma ateno maior no exame de cada fato, mantido em sua individualidade, em sua independncia, por
fora das pausas rtmicas:
Lavava roupas da Baixa, vestia, usava, lavava outra vez, levava. (Luandino Vieira, JV,103)
4 - POLISSNDETO - o contrrio do assndeto, ou seja, o emprego reiterado de conjunes coordenativas,
especialmente das aditivas. Com o POLISSNDETO interpenetram-se os elementos coordenados; a expresso adquire
assim uma continuidade, uma fluidez, que a tornam particularmente apta para sugerir movimentos ininterruptos ou
vertiginosos como nos mostram os exemplos abaixo.
Como uma horda de seres vivos, cobramos gradualmente a terra. Ocupados como quem lavra a existncia, e
planta, e colhe, e mata, e vive, e morre, e come.
(C. Lispector, FC, 92.)
5 - SILEPSE - a concordncia que se faz no com a forma gramatical das palavras, mas com o seu sentido, com a
idia que elas expressam (concordncia ideolgica).
SILEPSE DE NMERO Ex.: Deu-me notcias da gente Aguiar; esto bons. (OC, I, 1093.)
SILEPSE DE GNERO Ex.: V. Ex. parece magoado... (C. Drummond de Andrade, CB, 119)
SILEPSE DE PESSOA Ex.: Todos entramos imediatamente. (O. Lara Resende, BD, 25.)
No portugus popular, tanto da Europa como do Brasil e de frica, a palavra gente costuma levar o verbo para
a 1 pessoa do plural:
Ex.: No fundo a gente se consolava, pensvamos em ns mesmos. (Autran Dourado, IP, 27.)
A gente perdemos sempre, mas nunca que desistimos... (Luandino Vieira, NANV, 200.)

V - VCIOS DE LINGUAGEM
Os vcios de linguagem so deformaes das regras gramaticais, por descuido ou por desconhecimento.
1 - AMBIGUIDADE duplicidade de sentido.
Mataram a vaca da minha tia.
2 - PLEONASMO VICIOSO repetio desnecessria de uma informao.
Criar novas oportunidades
O acabamento final do vestido
3 - CACFATO som desagradvel pela juno de duas ou mais palavras.
Pagou vinte reais por cada livro.

(porcada)

4 - SOLECISMO desvio da norma padro quanto regncia, colocao ou concordncia.

Ele assistiu o programa de TV. (Norma padro: Ele assistiu ao programa de TV.)
5 - BARBARISMO desvio da norma padro com relao pronncia, grafia, aos estrangeirismos, etc.
pobrema / pesquiza / Ela vai vim. (Ela vai vir.) / Amanh tem show. (Amanh tem espetculo.)
6 - PLEBESMO uso de grias.
Joo pintou no pedao e pegou a poposuda.

EXERCCIOS
1 Coloque (C) certo ou (E) errado para as correspondncias entre frases e figuras abaixo.
I. (
II. (
III. (
IV. (
V. (

) Aconteceu que, passados quatro anos, D. Elvira mudasse de residncia para outro mundo...
(Camilo Castelo Branco) Eufemismo
) Esta a orelha do livro. (Carlos Drummond de Andrade) Ironia
) Braslia uma estrela espatifada. (Clarice Lispector) Comparao
) Abram mais janelas do que todas as janelas que h no mundo. (Fernando Pessoa) Hiprbole
) Dona Gertrudes abriu a guilhotina da boca e degolou o silncio. (Dias da Costa) Catacrese

2 Leia o trecho abaixo da msica O Bbado e a Equilibrista, de Joo Bosco e Aldyr Blanc:
Caa a tarde feito um viaduto
E um bbado trajando luto me lembrou Carlitos
A lua, tal qual a dona de um bordel
Pedia a cada estrela fria
Um brilho de aluguel
E nuvens, l no mata-borro do cu
Chupavam manchas torturadas, que sufoco (...)
Louco, o bbado com chapu-coco
Fazia irreverncias mil pra noite do Brasil
Marque a nica alternativa incorreta.
( A ) Em A lua, tal qual a dona de um bordel, possvel identificar a figura da comparao, que tambm ocorre no
primeiro verso.
( B ) A prosopopeia fica evidente no trecho A lua, tal qual a dona de um bordel / Pedia a cada estrela fria / Um brilho
de aluguel, assim como o paradoxo, na expresso estrela fria.
( C ) No verso E um bbado trajando luto me lembrou Carlitos est presente a metonmia.
( D ) Nos versos E nuvens, l no mata-borro do cu / Chupavam manchas torturadas, que sufoco, alm da metfora,
tambm se percebe o eufemismo.
( E ) Os trechos caa a tarde, manchas torturadas e noite do Brasil constituem o campo semntico, de base
metafrica, relacionado poca da ditadura militar no Brasil.

3 Abaixo est transcrito o poema Cano de Exlio, do poeta romntico Gonalves Dias.
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabi;
As aves que aqui gorjeiam
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, noite,
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabi.

Minha terra tem primores,

Que tais no encontro eu c;
Em cismar sozinho, noite
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Sem qu inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabi.

Assinale a alternativa incorreta.

( A ) A oposio no poema dos advrbios aqui e l na primeira estrofe caracteriza a anttese.
( B ) Na segunda estrofe, identifica-se, alm da anfora pela repetio do pronome no incio de cada verso , a
hiprbole, principalmente se considerarmos a poca em que o poema foi produzido, primeira metade do sculo XIX.
( C ) O poema se estrutura a partir da comparao e no apresenta metforas.
( D ) No h elipse no verso Nossa vida mais amores, posto que contraste com os demais versos da 2 estrofe.
( E ) O poeta se vale do hiprbato dentre os versos Minha terra tem primores,/Que tais no encontro eu c.

4 Marque a alternativa em que no haja concordncia entre os excertos e a figura apontada como principal.
( A ) No aconchego / Do claustro, na pacincia e no sossego, / Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua. (Olavo Bilac,
A um poeta) Polissndeto
( B ) Oh, no aguardes que a madura idade / Te converta essa flor, essa beleza, / Em terra, em cinza, em p, em
sombra, em nada. (Gregrio de Matos, A Maria dos povos) Assndeto
( C ) E as cantilenas de serenos sons amenos / Fogem fluidas, fluindo fina flor dos fenos... (Eugnio de Castro,
Um sonho) Aliterao
( D ) Mais claro e fino do que as finas pratas / O som da tua voz deliciava ... (Cruz e Sousa) Sinestesia
( E ) Na lama lisa da margem, borboletas amarelas pousavam, imveis, como ptalas num cho de festa.
(Guimares Rosa) Comparao

5 Em todas as opes abaixo, exceto em uma, ocorre o mesmo vcio de linguagem. Assinale-a.
( A ) O governo precisa criar novas alternativas para combater a corrupo.
( B ) Todos estavam curiosos para ver o acabamento final do vestido da noiva.
( C ) O interesse coletivo de todos os cidados deve ser prioridade nacional.
( D ) H muito tempo atrs comearam os conflitos agrrios no pas.
( E ) Atualmente a totalizao dos votos ocorre no mesmo dia da eleio.
6 Coloque ( C ) certo ou ( E ) errado para as correspondncias entre as frases e os vcios de linguagem apontados
abaixo.
I. (
) Sempre que quizer conversar, pode me procurar ou me telefonar. Barbarismo e Eco
II. ( ) Houveram muitas pessoas com dengue na cidade no ltimo vero. Solecismo e Redundncia
III. ( ) Para mudar a realidade da sociedade preciso a solidariedade da galera. Eco e Plebesmo
IV. ( ) bom economisar: nunca gaste todo o salrio de uma vez s. Barbarismo e Cacfato
V. (
) E se os russos atacassem agora?, perguntou certa ocasio (...) Judith Exner, uma das incontveis amantes de
Kennedy, que, simultaneamente, mantinha um caso com o chefo mafioso Sam Giancana. (Unicamp, adaptado)
Ambiguidade e Cacfato

7 Na estrofe abaixo do poema Consoada, o poeta Manuel Bandeira refere-se morte usando um outro nome.
Quando a Indesejada das gentes chegar
(No sei se dura ou carovel),
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
Al, iniludvel!
Que figura de linguagem permite esse recurso?
( A ) Personificao
( B ) Catacrese
( C ) Antonomsia
( D ) Eufemismo
( E ) Anfora

GABARITO
Emprego dos demonstrativos:
1 DISTO
2 ESSA
ISSO

3 ESTES
5 DESSE
7 ESTE
4 ESTA AQUELE 6 DESSA ESTA ESSAS

9 DESTA
8 ESTE NAQUELE 10

TPS Coeso / Coerncia

2011 C E E C

2009 E C C E

Exerccios de Figuras

2006 1) C C C E e 3) C E E C

2005 C E E C

1) C E E C E

2) letra D

3) letra D

4) letra B

5) letra E

6) C E C C E

7) letra C