Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires

Programa 2015
Teora y Tcnica de Grupos
Cdigo 63 Cat. I Borakievich, Sandra Beatriz
Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Teora y Tcnica de Grupos es una materia que pertenece al Ciclo de Formacin General. Tiene como
materias correlativas anteriores a Psicologa Social y Psicoanlisis Freud y es antecedente para el cursado
de Psicologa del Trabajo, Psicologa Institucional y Psicologa Educacional.

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

Su aporte especfico consiste en brindar conocimientos pertinentes a la problemtica del campo grupal y
la dimensin socio-histrica de la subjetividad. A partir del criterio de elucidacin crtica se abordan los
diferentes saberes producidos sobre los grupos y sus dispositivos tcnicos. Dichos conocimientos se
articulan en la conceptualizacin de una experiencia vivencial colectiva que facilita la aproximacin a las
cuestiones de diseo, coordinacin y operaciones de lectura de dispositivos grupales en reas clnicas,
educativas y socio-institucionales y en procesos autogestivos de accin directa y pblicos no estatales.

Enfoque adoptado por la Ctedra

En la elaboracin del marco conceptual elegimos un criterio transdisciplinario y multirreferencial y de

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problematizacin recursiva, desde una perspectiva que trabaja con ideas de las Ciencias Sociales,
Psicoanlisis, Filosofa, Psicologa Social, Movimiento Institucionalista, Psicodrama Psicoanaltico,
Estudios de Gnero, Estudios Queer y Escuela Grupalista Argentina.

2 - Objetivos
El propsito de la materia es crear condiciones para un trabajo terico y experiencial sobre el rol del
psiclogo en situaciones grupales que favorezcan:
La obtencin de informacin respecto a la articulacin entre discursos tericos, dispositivos tcnicos y
demandas socio-histricas que tensionan el campo grupal.
El conocimiento de algunos dispositivos tecnolgicos que pueden ser empleados en situaciones grupales.
El desarrollo de una capacitacin bsica, respecto a las prcticas grupales, como modo de intervencin
psicolgica en salud, educacin y otras reas comunitarias.
La advertencia de las relaciones entre lo grupal y los procesos de produccin subjetiva.
El conocimiento de los dispositivos institucionales en la produccin de subjetividad.
El conocimiento de las modalidades especficas de investigacin en los procesos colectivos de pasaje de
las destituciones a los potenciamientos subjetivos.

3 - Contenidos y bibliografa
La materia est organizada en seis mdulos que demarcan reas de estudio para enfocar los problemas del
campo grupal.
MODULO I: LA PROBLEMATICA GRUPAL.
Los escritos que componen este mdulo presentan la perspectiva de elucidacin crtica como modo de
lectura. La produccin terica sobre los grupos se inscribe en un desafo epistemolgico, terico y clnico
que implica criterios de problematizacin recursiva en el permanente intento por de-construir los
dominios de objeto unidisciplinario.
Unidades temticas:
- El vocablo grupo y su campo semntico.
- Lo individual y lo colectivo.
- Desafo epistemolgico. Cuestiones de mt-odhos. Elucidacin crtica.
Bibliografa obligatoria:
Fernndez A. M. (1989). Introduccin En A. M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para una
genealoga. Buenos Aires: Nueva Visin.
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Fernndez A. M. (1989). El vocablo grupo y su campo semntico. En A. M. Fernndez. El Campo

Grupal. Notas para una genealoga (Pag.29). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). Lo singular y lo colectivo. En A. M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una genealoga (Pag.37). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). La demanda por los grupos. En A. M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una genealoga (Pag.61). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez, A. M. (1999). Legitimar lo grupal? Hegemona y contrato pblico. En A.M. Fernndez
(Comp). Instituciones Estalladas (Pag.31). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A. M. (2006). Situaciones que interpelan saberes. En A. M. Fernndez .Poltica y
subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas (Pag.89). Buenos Aires: Ed. Tinta Limn.
Fernndez, A. M. (2007). Introduccin y Haciendo Met-odhos. En A. M. Fernndez. Las lgicas
colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (.27), Buenos Aires: Biblos.
Bibliografa electiva:
Anzieu, D. (1978). Lo imaginario en los grupos. En D. Anzieu. El grupo y el inconsciente
(cap.8).Madrid: Biblioteca Nueva.
Anzieu, D. (1982). La dinmica de los grupos pequeos. Buenos Aires: Kapeluz.
Anzieu, D. (1982.). El psicodrama analtico en el nio y el adolescente. Aires: Paidos.
Fernndez, A. M. (2007): Introduccin en A. M. Fernndez. Las lgicas colectivas: Imaginarios,
cuerpos y multiplicidades, Buenos. Aires: Ed. Biblos,
Foucault, M. (2004). El orden del Discurso. Buenos Aires: Ed. Tusquets.
Larriera, S. (1982). Aproximaciones a una topologa grupuscular psicoanaltica. En L.Satne (Comp.).
Desarrollos en Psicoterapia y Psicodrama. Barcelona: Gedisa.
Grinberg, Langer y Rodrigu (1971). Problemas y aspectos prcticos de la psicoterapia del grupo. En
Grinberg, Langer, Rodrigue. Psicoterapia de grupo .Buenos Aires: Paidos
MODULO II: GENEALOGIA DE LO GRUPAL
Este esbozo de genealoga no pretende ser abarcativo ni tiene intenciones de totalidad. Se indican algunos
recorridos en la produccin de conocimientos sobre grupos. Son puntualizaciones elegidas como
"apoyos" conceptuales para sostener nuestro actual pensamiento, que toma uno de sus linajes en la
corriente grupalista argentina.
Dos ideas guas organizan este mdulo:
a) Los desarrollos histricos se impartirn con un sentido genealgico, es decir, tratando de enfocar la
historia de la disciplina de manera tal que se vayan articulando los discursos que se han ido produciendo
sobre la grupalidad, con sus dispositivos tcnicos y con la demanda socio-histrica en que se producen.

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b) Estimular en las/os alumnas/os el anlisis crtico y el espritu pluralista ms que la bsqueda de

adhesiones a escuelas o pensadores, mostrando los campo de visibilidad e invisibilidad que dejaron esos
autores.
Unidades temticas:
- Desarrollos genealgicos. Discursos sobre la grupalidad.
- Dispositivos tcnicos y demandas socio-histricas.
- Escuelas y pensadores. Campos de visibilidad e invisibilidad.
Bibliografa obligatoria:
Albizuri de Garca, O. (1986) Contribuciones del psicodrama a la psicoterapia de grupos. En Lo Grupal 3.
Buenos Aires: Bsqueda.
Anzieu, D. y Martin, J.Y.(1971) La dinmica de los grupos pequeos. (Pg. 51-57 y 58-64). Buenos
Aires: Ed. Kapeluz
Anzieu, D. (1978). El mtodo psicoanaltico y sus reglas en situaciones de grupo, en D. Anzieu. El
grupo y el inconciente, Madrid: Ed. Biblioteca Nueva.
Fernndez A. M. (1989). La demanda por los grupos. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una Genealoga (Pag.61). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). Hacia una clnica grupal. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para una
Genealoga (Pag.83). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). El segundo momento epistmico. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas
para una Genealoga (Pag.101). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). Los organizadores fantasmticos. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas
para una Genealoga (Pag.113). Buenos Aires: Nueva Visin.
Grinberg, Langer, Rodrigu (1971). Psicoterapia de grupo. (Cap. III). Buenos Aires: Paidos,
Pavlovsky, E. (1989). Psicodrama analtico. Su historia. Reflexiones sobre los movimientos francs y
argentino. En Lo Grupal 6. Buenos Aires: Bsqueda.
Pavlovsky, E. (1987). Por una tica de la enunciacin. En Lo Grupal 4. (Pag.13-17). Buenos Aires:
Bsqueda.
Pichn-Rivire, E. (1975).Tcnica de los grupos operativos. En E. Pichn-Rivire. El proceso grupal.
Buenos Aires: Nueva Visin.
Pichn-Rivire, E. (1975). Aplicaciones de la psicoterapia de grupo. En E. Pichn-Rivire. El proceso
grupal. Buenos Aires: Nueva Visin.
Pichn-Rivire, E. (1975). Tratamiento de grupos familiares: psicoterapia colectiva. En E.
Pichn-Rivire. El proceso grupal. Buenos Aires: Nueva Visin.

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Jasiner, G. (2008). Las intervenciones del coordinador. En G. Jasiner. Una lgica para pequeos grupos,
Buenos Aires: Lugar Editorial.
Jasiner, G. y Woronowski, M. (1992). Tarea, psicoanlisis, surrealismo. En G. Jasiner y M. Woronowski.
Para pensar a Pichn. Aires: Lugar Editorial.
Jasiner, G. y Woronowski, M. (1992). Convesando conversaciones. En G. Jasiner y M. Woronowski.
Para pensar a Pichn. Aires: Lugar Editorial.
Bibliografa electiva:
Bion W. (1977). Revisin. En W. Bion. Experiencias en grupos. Buenos Aires: Paidos.
Boholavsky, R. (1977). Grupos, propuestas para una teora. Revista Argentina de Psicologa, N 22.
Buenos Aires.
Carwright D. y Zander A. (1980). Dinmica de grupos. Investigacin y Teora. Mxico: Trillas.
Colapinto, J. (1971). La psicologa grupal: algunas consideraciones crticas. Revista Argentina de
Psicologa, N 8. Buenos Aires.
Cuissard A. (1994). Temas clnicos. En A. Cuissard. Temas de psicoterapia de grupo. Buenos Aires:
Helguero.
Grinberg, Langer y Rodrigu (1971). Psicoterapia de grupo. (Cap. 3 y 4).Buenos Aires: Paidos.
Kaes, R. (2001). El psicodrama psicoanaltico de grupo. Buenos Aires: Ed. Amorrortu.
Lacan, J. (2012). La psiquiatra inglesa y la guerra. En J. Lacan. Otros escritos, Buenos Airess: Paidos.
Martnez Bouquet, C. (1977). Fundamentos para una teora del psicodrama. Mxico: Siglo XXI.
Missenard, A. (1978). La identificacin en los grupos. En A. Missenard y otros. El trabajo psicoanaltico
en los grupos. Mxico: Siglo XXI.
Moreno, J. (1972). Psicodrama .Buenos Aires: Horm.
Ortigus, E. (1985). Las referencias identificatorias en la formacin de la personalidad. En E. Ortigus. El
trabajo de la metfora. Identificacin, interpretacin. Barcelona: Gedisa,
Pontalis J.B. (1968). Despus de Freud. Buenos Aires: Sudamericana.
Zito Lema, V. (1976). Conversaciones con Enrique Pichn- Rivire (Cap. 6). Buenos Aires: Cinco.
MODULO III: PRODUCCION HISTORICA DE SUBJETIVIDAD
En este mdulo se abordan algunas cuestiones referidas a los colectivos humanos y su capacidad de
produccin de significaciones. Para su desarrollo se articulan con un criterio transdisciplinario problemas
y saberes que tradicionalmente son abordados por distintas disciplinas.
El mismo se organiza en dos partes. En la primera parte (A) se presentan nociones necesarias para el
abordaje de la complejidad socio-histrica de las transformaciones institucionales de la Modernidad
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Temprana y sus modos de subjetivacin. En la segunda parte (B) se trabajan distintos nudos
problemticos de la Modernidad Tarda y las transformaciones socio-subjetivas concomitantes.
Primera Parte: Modernidad Temprana
Unidades temticas
- La produccin socio-histrica de la subjetividad. Los procesos de significacin colectiva: lo imaginario
social. La produccin de creencias. La relacin deseo-poder.
- Disciplinas y biopoltica.
- La produccin socio-histrica de subjetividad propia de la modernidad: el individuo. Visibles e
invisibles del individuo. Transformacin de las instituciones de la modernidad que lo hicieron posible:
familia, escuela, crceles, manicomios
Bibliografa obligatoria:
Castel, R. (1980). El desafo de la locura. En R.Castel. El orden psiquitrico (Cap.1). Madrid: La Piqueta.
Castoriadis, C. (1988). Lo imaginario: la creacin en el dominio socio-histrico. En C.Castoriadis. Los
dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto. (Cap.3). Barcelona: Gedisa.
Fernndez A. M. (1993). Hombres pblicos, Mujeres privadas. En A.M. Fernndez. La mujer de la
ilusin. (Cap.6). Buenos Aires: Paidos.
Fernndez A. M. (1993). Madres en ms, mujeres en menos: los mitos sociales de la maternidad. En A.M.
Fernndez. La mujer de la ilusin (Cap.7). Buenos Aires: Paidos.
Fernndez, A.M. (1999). Notas para un campo de problemas de la subjetividad. En A.M. Fernndez y
otros. Instituciones Estalladas. (Pag.265-279). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A.M. (2007). Los imaginarios sociales: poderes, temporalidades y deseos. En A.M.
Fernndez. Las lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Cap. 5 Primera Parte). Buenos
Aires: Biblos.
Fernndez, A.M. (2007). Lgicas colectivas y produccin de subjetividad. En A.M. Fernndez. Las
lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.271). Buenos Aires: Biblos.
Foucault, M. (1987). Las disciplinas. En M. Foucault. Vigilar y castigar. (Cap.3).Mxico: Siglo XXI.
Foucault, M., (1995). El sujeto y el poder. En Oscar Tern Compilador. Discurso, Poder, Subjetividad.
Buenos Aires: Ed. El Cielo por Asalto..
Varela, J. (1997). Categoras espacio temporales y socializacin escolar: del individualismo al
narcisismo. En J. Varela. Escuela, Poder y Subjetivacin. Madrid: La Piqueta.
Segunda Parte: Modernidad Tarda
Unidades temticas
- Las transformaciones de los lazos sociales en la modernidad tarda.
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- Transformaciones de los instituidos y sus modos de subjetivacin.

- Produccin de subjetividad y nuevas formas de lo comn: lo pblico no estatal.
- Grupos autogestivos: condiciones subjetivas y construcciones polticas en sus lgicas colectivas.
- Lgicas Colectivas y produccin de subjetividad.
Bibliografa obligatoria:
Callen, F. y Tirado, B. (2008). Simulacin y cdigos informticos: una nueva anatoma para las prcticas
biopolticas. Revista Nmadas Nro. 28 (abril 2008), Universidad Central de Bogot, Colombia.
Deleuze, G. (1995). Post-scriptum, Sobre las Sociedades de control. En G. Deleuze.
Conversaciones. (Cap.17). Valencia: Pre-textos.
Fernndez, A.M. y Lpez, M. (1999). Imaginarios estudiantiles y produccin de subjetividad. En
A.M.Fernndez (Comp). Instituciones Estalladas (Pag.227). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A.M. (2007). Cuerpos, pasiones y polticas. En Fernndez, A.M. Las lgicas colectivas:
Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.257). Buenos Aires: Biblos.
Fernndez, A.M. (2013). Jvenes de vidas grises: Psicoanlisis y Biopolticas. Buenos Aires: Nueva
Visin.
Fernndez A. M. (2009). Las diferencias desigualdas Estrategias biopolticas de dominio. En A.M.
Fernndez. Las lgicas sexuales: amor, poltica y violencias. Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez, A.M. (2006). Prlogo. En A.M. Fernndez y Cols. Poltica y subjetividad. Asambleas
barriales y fbricas recuperadas. Buenos Aires: Tinta Limn.
Fernndez, A.M. (2006). Introduccin. En A.M. Fernndez y Cols. Poltica y subjetividad. Asambleas
barriales y fbricas recuperadas. Buenos Aires: Tinta Limn.
Fernndez, A. M., Lpez, M. (2005). Vulnerabilizacin de los jvenes en Argentina: poltica y
subjetividad. Revista Nmadas, N 23. Bogot, Colombia: Universidad Central de Bogot.
Lazzarato, M. (2006). Los conceptos de vida y de vivo en las sociedades de control. En M.Lazzarato.
Poltica del acontecimiento. Buenos Aires: Tinta Limn.
Lpez, M. y Montenegro, R. (2003). Globalizacin, sociedad del conocimiento y educacin. Apuntes
para un debate en la Argentina en el siglo XXI. Revista Ensayos y Experiencias N 51. Buenos
Aires/Mxico: Ediciones Novedades Educativas.
Rolnik, S. (2006). Geopoltica del rufin. En F. Guattari y S. Rolnik. Micropoltica. Cartografas del
deseo, Buenos Aires: Tinta Limn Ed.
Bibliografa electiva:
Alemn, J. (2003). Notas antifilosficas. Buenos Aires: Grama.

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Bachiller, C. (2005). Poscolonialismo y teora queer. En D. Crdoba, J. Sez y P. Vidarte Romero, Teora
Queer. Polticas bolleras, maricas, trans, mestizas, Madrid: Egales.
Baczco, B. (1991). Utopas e Imaginacin social. Imaginarios sociales. En B.Baczco. Los imaginarios
sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Buenos Aires: Nueva Visin.
Badiou, A. (2005). Panorama de la filosofa francesa contempornea. Revista Nmadas N 23. Bogot,
Colombia: Universidad Central de Bogot.
Castel, R. (1991). La dinmica de los procesos de marginalizacin: de la vulnerabilidad a la exclusin. En
R. Castel. El Espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Castoriadis, C. (1983). La institucin y lo imaginario, primera aproximacin. En C.Castoriadis. La
institucin imaginaria de la sociedad (Tomo I Cap.3). : Tusquets.
Deleuze, G. (1980). Polticas. En Dilogos (Cap. IV). Valencia: Pre-textos.
Deleuze, G. (1995). Conversaciones. Valencia: Pre-Textos.
Donzelot, J. (1990). La conservacin de los hijos, Gobernar a travs de las familias. En J. Donzelot. La
polica de las famlias. (Cap.2 y 3). Valencia: Pre-Textos
Fernndez, A.M. (1997). La invencin de significaciones y el Campo Grupal. Revista Subjetividad y
Cultura, N 3. Mxico.
Fernndez A. M. (1993). La poltica de la diferencia: subordinaciones y rebeldas. En A.M. Fernndez.La
mujer de la ilusin (Cap. 5). Buenos Aires: Paidos.
Fernndez, A.M. (1999). El nio y la tribu. En A.M. Fernndez y Otros. Instituciones Estalladas
(Pag.311). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A.M. (2007). Lgicas colectivas y produccin de subjetividad. En A.M. Fernndez. Las
lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.271). Buenos Aires: Biblos
Fernndez, A.M., Ojm, E. e Imaz, X. (1999). Se puede investigar la subjetividad, Buenos Aires: CEP.
Fittoussi, J.P. y Rosanvallon, P. (1997). La nueva era de las desigualdades. Buenos Aires: Manantial.
Foucault, M. (1996). Hermenutica del sujeto. La Plata: Altamira.
Foucault, M. (1995). Discurso, Poder y Subjetividad. Buenos Aires: El Cielo por asalto.
Foucault, M. (2006). Clases del 11, 18 y 25 de enero de 1978. En M. Foucault. Seguridad, territorio,
poblacin. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica.
Guattari, F. (1996). Caosmosis. Buenos Aires: Manantial.
Lazzarato, M. (2006). Entrevista a Mauricio Lazzarato. Gobierno del miedo e insubordinacin. En Tinta
Limn (Ed.). Poltica del acontecimiento. Buenos Aires: Tinta Limn.
Lipovetzky, G. (1983). Prefacio. En G. Lipovetzky. La era del vaco (Prefacio). Barcelona: Ed.
Anagrama.
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Lipovetzky, G. (1983). Seduccin contnua. En G. Lipovetzky. La era del vaco (Cap.1). Barcelona: Ed.
Anagrama.
Lipovetzky, G. (1983). Violencias salvajes, violencias modernas. En G. Lipovetzky. La era del vaco
(Cap.6). Barcelona: Ed. Anagrama.
Lpez, M. (1999). Formacin profesional y sociedad de fin de siglo. En A.M. Fernndez y Otros.
Instituciones Estalladas. (Pag.387) .Buenos Aires: Eudeba
Shorter, E. (1977). Introduccin. En E.Shorter. El nacimiento de la familia moderna. Aires: Ed.Crea S.A.
Virilio, P. (2006). La democracia de emocin. En P.Virilo. Ciudad pnico. Aires: Libros del Zorzal.
MODULO IV: ESPECIFICIDAD DE LO GRUPAL.
En este mdulo se introducen los conceptos bsicos que estructuran el discurso de la Ctedra sobre la
especificidad de lo grupal.
Unidades temticas:
- Introduccin al tercer momento epistmico.
- Formaciones de significacin colectiva
- La identificacin como fundamento subjetivo de las formaciones colectivas.
- Operatorias de lectura de las producciones grupales
- Introduccin a las complejidades de la produccin de sentido
Bibliografa obligatoria:
Deleuze, G. y Guattari, F. (1988). Rizoma y 1914. En G.Deleuze y F.Guattari. Mil Mesetas (Cap.1).
Valencia: Pre-Textos.
Deleuze, G. (1980). Polticas. En G.Deleuze. Dilogos (Cap.4). Valencia: Pre-textos.
Fernndez, A.M. (1989). nudo grupal. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal, Notas para una
Genealoga (Pag.135). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez, A.M. (2007). Los imaginarios sociales y la produccin de sentido. En A.M. Fernndez. Las
lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Cap.2 primera parte). Buenos Aires: Biblos
Fernndez, A.M., Borakievich, S., Ojam, E. (2003). Diversidades y campo grupal. Revista Ensayos y
Experiencias, N 51, Buenos Aires.-Mxico: Ediciones Novedades Educativas
Fernndez, A. M. (2007). La chica de la silueta: problemas a elucidar a partir de una situacin. En A. M.
Fernndez. Las lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.171-176 y 191-192).
Buenos Aires: Biblos.
Fernndez, A.M. (2006). Lgicas colectivas de la multiplicidad: cuerpos, pasiones y polticas. En
A.M.Fernndez y Cols. Poltica y Subjetividad: asambleas barriales y fbricas recuperadas (Pag.243).
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Buenos Aires: Tinta Limn Ediciones.

Freud, S. (1976). Psicologa de las masas y anlisis del yo (Cap.7 y 8). En S.Freud. Obras Completas.
Buenos Aires: Amorrortu.
Pavlovsky, E. y Kesselman, H. (2000). La Multiplicacin Dramtica. Buenos Aires: Galerna
Bibliografa electiva
Baremblitt, G. (1989). Revisin sinttica y comentarios acerca de los modelos grupales. En Lo Grupal 5.
Buenos Aires: Bsqueda.
De Brasi, J.C. (1990). Laberinto de las identificaciones, Desarrollos sobre el grupo formacin. En J.C.De
Brasi. Subjetividad, grupalidad, identificaciones. Apuntes metagrupales. Buenos Aires: Bsqueda.
De Brasi, J.C. (1993). Psicologa de las masas. La grupalidad en movimiento. En Fernndez, A.M. De
Brasi, J.C. (Eds.). Tiempo histrico y Campo grupal (Pag.19). Aires: Nueva Visin.
Deleuze, G. y Guattari, F. (1988). Uno slo o Varios Lobos?. En G.Deleuze y F.Guattari. Mil Mesetas
(Cap.2). Valencia: Pre-Textos.
Fernndez, A.M. (2006). Desafos acadmicos en la revuelta social. En A.M. Fernndez y Cols. Poltica y
Subjetividad: asambleas barriales y fbricas recuperadas.. Buenos Aires: Tinta Limn Ediciones.
Fernndez, A.M. (1993). De lo imaginario social a lo imaginario grupal. En A.M. Fernndez y J.C.De
Brasi. Tiempo histrico y campo grupal (Pag.69). Buenos Aires: Nueva Visin.
Kaes, R (1976). El aparato psquico grupal. Barcelona, Gedisa.
Kaes, R. (1993). Grupo y el sujeto del grupo.Buenos Aires: Amorrortu.
Kaes, R. (2000). Las teoras psicoanalticas del grupo. Buenos Aires: Ed. Amorrortu.
Kesselman, H. (1971). Plataforma internacional: psicoanlisis y antimperialismo. En Cuestionamos.
Buenos Aires: Granica.
Langer, M.(1971). Psicoanlisis y/o revolucin social. En Cuestionamos. Buenos Aires: Granica.
Langer, M.(1971). Prlogo. En Cuestionamos, Buenos.Aires: Granica.
Lemoine, G.y Lemoine, P. (1979). La identificacin, Qu es la identificacin. En G. y P.Lemoine. Teora
de Psicodrama. Barcelona: Gedisa.
Mannoni, O. (1979). Ya lo se, pero aun as... En O. Mannoni. La otra escena. Claves de lo imaginario.
Buenos Aires: Amorrortu.
Ortigus, E. (1985). Las referencias identificatorias en la formacin de la personalidad. En E.Ortigus. El
trabajo de la metfora. Identificacin, interpretacin. : Gedisa.
Pavlovsky, E. (1983). Lo fantsmtico social y lo imaginario grupal. En Lo Grupal. Buenos Aires:
Bsqueda.

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Pavlovsky, E. y Kesselman, H. (1996). Espacios y creatividad. Buenos Aires: Bsqueda.

Pavlovsky, E., Kesselman, H. y De Brasi, J.C. (1996). Escenas y Multiplicidad, Buenos Aires: Bsqueda.
MODULO V: LA RELACION GRUPO-INSTITUCION
Se analiza en este mdulo los trminos de la relacin grupo-institucin. Por un lado los grupos trasuntan
inscripciones institucionales. Por otro lado entendemos al grupo como un espacio tctico en donde las
singularidades son significadas en todos sus movimientos de diferencias e identidades. Esta gestin de las
diferencias genera producciones creativas que revierten sobre lo institucional.
Unidades temticas:
- Relacin grupo-institucin.
- Inscripciones institucionales de los grupos.
- Los grupos como espacios tcticos. Gestin de las diferencias.
Bibliografa obligatoria:
Baremblitt, G. (1991). La concepcin institucional de la transferencia. En M.J.Acevedo y J.C.Volnovich
(Eds.). El Espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Fernndez, A.M. (1989). La dimensin institucional de los grupos, Algunos impensables. En
A.M.Fernndez. El Campo Grupal. Notas para una genealoga (Pag.170-158). Buenos Aires: Nueva
Visin.
Fernndez, A.M. y Herrera, L. (1993). Laberintos Institucionales. En A.M.Fernndez y J.C.De Brasi
(Comps). Tiempo Histrico y Campo Grupal. Masas, Grupos e Instituciones(Pag.127). Aires: Nueva
Visin.
Kononovich, B. y Saidn, O. (1991). Sufrimiento y goce en las instituciones. En B.Kononovich y
O.Saidn. La Escena Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Montenegro, R. (1993). Contexto de referencia y sentidos del trmino institucin. En A.M. Fernndez y
J.C. De Brasi (Comps.). Tiempo Histrico y Campo Grupal. Masas, Grupos e Instituciones (Pag.95).
Buenos Aires: Nueva Visin.
Saidn O. (1983). Propuestas para un anlisis institucional de los grupos. en Lo grupal, (Pgina 87-96 y
110-111) Buenos Aires: Ed, Bsqueda
Ulloa, F. (1995). Cultura de la mortificacin y proceso de manicomializacin: una reactualizacin de las
neurosis actuales. En F. Ulloa. Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica (pg. 236-256.).
Buenos Aires: Paids.
Vainer, A. (1996). La desaparicin de lo grupal en las residencias de Salud Mental. Revista para los
Residentes en Salud Mental, Buenos Aires.
Bibliografa electiva:
Bauleo, A. (1989). Contrainstitucin y grupos. Aires: Atuel.
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Bauleo, A. (1988). Notas de psiquiatra y psicologa social. Buenos Aires: Atuel.

Bauleo, A. (1997). Psicoanlisis y grupalidad, Aires: Paidos.
Castel, R. (1984). La gestin de los riesgos,Barcelona: Anagrama.
Castoriadis, C. (1988). Los dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto. Barcelona: Gedisa.
Castoriadis, C. (1993). El mundo fragmentado. Montevideo: Altamira-Nordan.
Fernndez, A.M. (1989). Addenda: El Campo Grupal: cura e imaginario social. En A.M.Fernndez. El
Campo Grupal. Notas para una genealoga (Pag.171). Buenos Aires: Nueva Visin.
Foucault, M. (2002). Historia de la sexualidad Tomo I: La voluntad del saber.Buenos Aires: Ed. Siglo
XXI.
Guattari, F. (1976). Psicoanlisis y transversalidad. Aires: Siglo XXI.
Kaes, R. (1989). La institucin y las instituciones. Realidad psquica y sufrimiento en las instituciones.
Buenos Aires: Paidos.
Lapassade, G. (1977). Grupos, organizaciones e instituciones. Barcelona: Gedisa.
Mar, E. (1988). Poder e imaginario social, Revista La ciudad Futura, N 11, junio. Buenos Aires.
Montenegro, R. (1999). Acontecimientos de la modernidad radicalizada: efectos en los pliegues
institucionales. En A.M.Fernndez y Cols. Instituciones Estalladas (Pag.337). Buenos Aires: Eudeba.
Romano, E., Bernard, M. y Puget, J. (1982). El grupo y sus configuraciones. Buenos Aires: Lugar.
Rozitchener, L. (1982). Freud y el problema del poder. Mxico: Folios.
Saidon, O. (2011). Nuestros grupos, nuestras clnicas. En O.Saidon (Ed). La potencia grupal. Buenos
Aires: Lugar Editorial.
Saidn, O., Kononovich, B. (1995). El cuerpo en la clnica institucional. Buenos Aires: Bsqueda.
MODULO VI: LOS GRUPOS Y EL ESPACIO PBLICO.
El inters de la Ctedra por lo grupal tiene como uno de sus fundamentos la voluntad de dar respuesta a
las prioridades comunitarias que el momento del pas requiere, como as tambin dar cuenta de las lgicas
colectivas que se despliegan en las formas de lo pblico no-estatal en la actualidad y las acciones que en
ellas se desarrollan.
Unidades temticas:
- Lo Grupal y las prioridades comunitarias.
- Dispositivos grupales en Salud y Educacin.
- La comunidad sin especialistas: autogestin y accin directa en asambleas barriales y fbricas sin
patrn.
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- La importancia de no psicologizar lo social.

Bibliografa obligatoria:
Bauleo, A. (1990) La prctica psicoteraputica en los servicios pblicos. En A. Bauleo. y M. De Brasi.
Clnica grupal, clnica institucional. (Pg. 57-65) Buenos Aires: Atuel Ediciones.
Bauleo, A. (1990) La supervisin institucional. En A. Bauleo. y M. De Brasi. Clnica grupal, clnica
institucional. (Pg. 89-96). Buenos Aires: Atuel Ediciones.
Bitrn, R. y Farruggio, L (2013). Abordaje interdisciplinario comunitario de las problemticas en Salud
Mental. En Congreso Mundial de Salud Mental de la World Federation for Mental Health, Interdisciplina
e Inclusin Social como ejes de intervencin. Buenos Aires, Argentina
Borakievich, S., Corino, C., Ragonese, S., Barroso, J. (2013). Alojar las diversidades, elucidar las
implicaciones. Reflexiones acerca de un dispositivo grupal en el espacio de la sala de espera de un
hospital pblico. Actas de la Jornada de Pensamiento y Discusin: Dispositivo y abordaje institucional.
La Plata, Universidad Nacional de La Plata.
Borakievich, S., Corino, C. y Frydman, M. (2014). Hacia la construccin colectiva de herramientas para
la implementacin de la Ley de Identidad de Gnero en instituciones de Salud y Educacin. IV Jornadas
de Psicologa Institucional, Facultad de Psicologa, UBA.
Borakievich, S (1999). Acerca de instituciones, grupos y gneros. En A.M. Fernndez y Cols.,
Instituciones Estalladas, Buenos Aires: Eudeba,
De la Sovera Maggiolo, S. y Puccetti, M. C.(2014). Intervenciones comunitarias con grupos en procesos
de vulnerabilizacin social. En prensa.
Fernndez, A. M. (2007). Las mquinas colectivas en accin. En A. M. Fernndez. Las lgicas
colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Cap.3 Tercera Parte). Buenos Aires: Biblos.
Fernndez, A.M. Imaz, X. y Calloway, C. (2006). La invencin de las fbricas sin patrn En A.M.
Fernndez y Cols. Poltica y subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas (Cap.10). Buenos
Aires: Tinta Limn.
Fernndez, A.M., Borakievich, S y Rivera, L. (2006). Una apuesta colectiva al borde del abismo:
cacerolazos y asambleas en Buenos Aires. En A.M. Fernndez y Cols. Poltica y subjetividad. Asambleas
barriales y fbricas recuperadas (pag.37). Buenos Aires: Tinta Limn.
Fernndez, A.M., Lpez, M., Borakievich, S., Ojam, E. (2011). De los imaginarios y prcticas sociales a
las lgicas colectivas. 15 aos de investigaciones de la Ctedra I Teora y Tcnica de Grupos, Facultad de
Psicologa, UBA, XVIII Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicologa, UBA, Buenos. Aires.
Fernndez, A.M. (2014) Amores diversos: Saberes, poderes y placeres, en Gonzlez Torralbo, H.
(Comp). Familias, cuidados y migracin. Editorial de la Universidad Alberto Hurtado. Santiago de Chile.
Presentado para referato.
Fernndez, A. M., Lpez, M., Ojm, E., Eyheremendy, G. y Snchez, M. (2014). Subjetividades
contemporneas. Acerca de los hbitos de crianza, algunas insistencias. Memorias del VI Congreso
Internacional de Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa. Facultad de Psicologa, Universidad
de Buenos Aires.
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Fernndez, A. M., Lpez, M., Ojm, E., Snchez, M. y Eyheremendy, G., (2013). Algunas
significaciones referidas a la discriminacin de las diversidades sexuales. Un estudio con Metodologa de
Problematizacin Recursiva. Memorias del V Congreso Internacional de Investigacin y Prctica
Profesional en Psicologa. Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires.
Fernndez, A. M., Borakievich, S., Cabrera, C. y Snchez, M. (2014). Marchas del Orgullo: poltica,
subjetividad y diversidades. Revista Athenea Digital, Bellaterra, Universidad Autnoma de Barcelona.
Presentado para referato
Herrera, L., Loya, A., De la Sovera, S. y Woronowski, M. (1993). A todo pulmn o cmo aprender a
respirar en las grietas. Acerca de las instituciones pblicas. En A.M. Fernndez y J.C.De Brasi (Comps).
Tiempo Histrico y campo grupal. Masas, grupos e instituciones (Pag.179). Aires: Nueva Visin.
Imaz, X. (2014) Deporte, instituciones, equipos y grupos, En prensa.
Siqueira Pres, W. (2013). La psicologa, lo queer y la vida. En A. M. Fernndez, y W. Siqueira Peres
(Edits.). La diferencia desquiciada. Gneros y diversidades sexuales, Buenos Aires: Biblos.
Ulloa, F. (1995). El acompaamiento corresponsable en una intervencin institucional. En F.Ulloa.
Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica. Buenos Aires: Paids.
Ulloa, F. (1995). La ternura como fundamento de los Derechos Humanos En F.Ulloa. Novela clnica
psicoanaltica. Historial de una prctica (pg. 236-256.). Buenos Aires: Paids.
Ulloa, F. (2012). Introduccin gradual al concepto de numerosidad social. En F. Ulloa. Salud ele-mental.
Con toda la mar detrs. Buenos Aires: Libros del Zorzal..
Bibliografa electiva:
Bernst, L., De la Sovera, S., Puccetti, C. (1999). Marginalidad e institucionalizacin. En A.M. Fernndez
(Comp). Instituciones Estalladas (Pag.157). Buenos Aires: Eudeba.
De la Sovera, S. y Puccetti, M.C.(2003). Comunidad parroquial y vulnerabilidad social: Una experiencia
en el barrio de Balvanera. En Revista Ensayos y Experiencias N51 Grupos e instituciones. Buenos AiresMxico: Editorial Novedades Educativas (Noveduc).
Fatala, N. (1989). Institucin, grupo, psicodrama. Circulacin prohibida?. En .M. Fernndez y J.C.De
Brasi (Comps.). Tiempo histrico y Campo Grupal. Masas, grupos e instituciones (Pag.209). Aires:
Nueva Visin.
Fernndez, A. M. (1998). La escuela: grupos e instituciones en la produccin de subjetividad. En A.M.
Fernndez (Comp). Instituciones Estalladas (Pag.61). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A. M. (1994). La Institucin Imaginaria del Encuentro. En E.Dabas (Comp.) Redes Sociales.
Buenos Aires: Paids.
Fernndez, A. M. (2005). Campo grupal y actualidad social. En M. A. Folle Chavannes y A.L. Protesoni
(Comps). Trnsitos de una Psicologa Social. Montevideo: Psicolibros-Waslala.
Fernndez, A.M.(2006) Poltica y subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas (Cap. 1,2,3,7
y 8). Buenos Aires: Tinta Limn.

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Ulloa, F. (1995). El lugar del sujeto y produccin de subjetividad. En F. Ulloa. Novela clnica
psicoanaltica. Historial de una prctica (Parte III, Cap.VI). Buenos Aires: Paids.
Ulloa, F. (1995). Los pasos metodolgicos como niveles de anlisis en el abordaje de una institucin. En
F. Ulloa. Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica (Parte I, Cap.I, Ap.11). Buenos Aires:
Paids.

4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

4.1 ACTIVIDADES ACADEMICAS DE CONCURRENCIA OBLIGATORIA
Las/os estudiantes deben concurrir a:
- Clases de trabajos prcticos (15 clases)
- Jornada de Producciones Grupales (Un sbado desde las 13:30 hs. hasta las 20:30 hs.)
- Tericos (15 clases)
NOTA: LAS/OS ESTUDIANTES NO PUEDEN CAMBIARSE DE COMISION SIN LA
AUTORIZACION CORRESPONDIENTE
DEL DPTO. DE ALUMNOS DE LA FACULTAD
4.2 CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS
NOTA: TODOS LOS TEXTOS QUE FIGURAN EN EL CRONOGRAMA SON BIBLIOGRAFIA
OBLIGATORIA EN EL PROGRAMA DE LA MATERIA.
LAS/OS DOCENTES ORIENTARAN A LAS Y LOS ESTUDIANTES EN SU LECTURA, EN
ARTICULACIN CON LOS TEORICOS DE LA MATERIA.
CLASE 1.
a) Objetivos:
- Lograr una aproximacin a la materia a travs del conocimiento de su marco conceptual, sus objetivos y
contenidos generales as como su metodologa de trabajo.
b) Contenidos:
- Presentacin de la materia.
- La elucidacin crtica: un modo de lectura.
- Introduccin a los momentos epistmicos: un ordenamiento de los saberes grupales.
- De la antinomia individuo- sociedad a la tensin singular-colectivo.
- Aproximaciones a las lecturas de la tensin singular-colectivo a la luz de situaciones colectivas.
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- Las relaciones entre lo grupal y la produccin subjetiva.

c) Bibliografa Obligatoria:
Programa de la materia.
Fernndez A. M. (1989). Introduccin. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para una
genealoga (Pag.17-28). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). Lo singular y lo colectivo. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una genealoga (Pag.37-60). Buenos Aires: Nueva Visin.
d) Actividades:
- Lectura y anlisis y del Programa.
- Ejercicios psicodramticos que favorezcan la constitucin de grupos de trabajo.
- Trabajo de la dimensin contractual en los pequeos grupos.
- Trabajo sobre Bibliografa.
CLASE 2.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealgico de algunos discursos sobre la grupalidad a travs de su articulacin
con los dispositivos tecnolgicos implementados y con las demandas socio-histricas en que se producen.
- Estimular criterios de elucidacin critica.
b) Contenidos:
- Desarrollos genealgicos: discursos sobre la grupalidad en el primer momento epistmico.
- Dispositivos grupales y Escuelas y pensadores del primer momento epistmico. Campos de visibilidad e
invisibilidad.
- Los grupos como espacios tcticos.
c) Bibliografa Obligatoria:
Anzieu, D. y Martin, J.Y (1982). La dinmica de los grupos pequeos. (Pg. 51-57 y 58-64) Buenos
Aires: Kapeluz.
Fernndez A. M. (1989). La demanda por los grupos. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una Genealoga (Pag.61). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez A. M. (1989). Hacia una clnica grupal. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas para
una Genealoga (Pag.83). Buenos Aires: Nueva Visin.
c) Actividades:
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- Trabajo sobre Bibliografa.

- Integracin conceptual.
- Montaje de dispositivos para trabajo grupal. Fundamentacin conceptual de la manera de realizar
crnicas en la cursada. Confeccin, lectura y anlisis de crnicas.
CLASE 3.
a) Objetivos:
- Comprender que un grupo se instituye como tal cuando produce sus formaciones propias y especficas.
- Desarrollar capacidades para sostener la tensin singular-colectivo.
- Identificar a los imaginarios sociales como herramientas para pensar lo grupal y la produccin histrica
de subjetividad.
- Introducir herramientas psicodramticas.
- Practicar la elaboracin de crnicas a travs del registro escrito de dichas experiencias.
b) Contenidos:
- Procesos de significacin colectiva.
- Imaginarios sociales.
- Introduccin a diferentes modos de trabajo en psicodrama.
c) Bibliografa Obligatoria:
Albizuri de Garca, O. (1986) Contribuciones del psicodrama a la psicoterapia de grupos. En Lo Grupal
3. Buenos Aires: Bsqueda.
Castoriadis, C. (1988). Lo imaginario: la creacin en el dominio socio-histrico En C. Castoriadis. Los
dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto. Barcelona: Gedisa.
Fernndez A. M. (1993). Madres en ms, mujeres en menos: los mitos sociales de la maternidad. En A.M.
Fernndez. La mujer de la ilusin (Cap.7). Buenos Aires: Paidos
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa.
- Integracin conceptual.
- Montaje de dispositivos para trabajo grupal. Juegos dramticos.
- Confeccin, lectura y anlisis de crnicas.
- Identificacin de consignas y elementos bsicos del Psicodrama.
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JORNADA DE PRODUCCIONES GRUPALES.

Da: SABADO 29/8/15. Horario: 13:30Hs a 20:30 Hs
a) Objetivos:
- Participar activamente de una instancia pedaggico-experiencial con el conjunto de la Ctedra desde
abordajes grupales.
- Identificar y analizar formas que los grupos producen que dan cuenta de producciones imaginarias
sociales.
- Promover la produccin de informes escritos.
b) Contenidos:
- Producciones imaginarias sociales.
- La multiplicidad y la produccin de sentidos.
- Aproximaciones a una lectura de la produccin grupal: latencia y produccin de invisibles.
- La produccin de subjetividad.
c) Actividades:
- Experiencia pedaggica de trabajo grupal y de pensamiento colectivo sobre ese trabajo, que consta de
tres grandes momentos:
1) Plenario inicial con el conjunto de la Ctedra (docentes y alumnas/os).
2) Actividad en Talleres coordinados por distintos docentes. Se desarrolla con un trabajo simultneo en
aulas diferentes, sobre un diseo comn elaborado previamente por el staff.
3) Plenarios de Cierre con el conjunto de la Ctedra.
CLASE 4.
a) Objetivos:
- Construir las primeras lneas de sentido sobre la experiencia en la Jornada de Producciones Grupales.
- Producir articulaciones tericas de las lneas de sentido construidas a partir dicha experiencia.
b) Contenidos:
- De la diferencia a la multiplicidad. La produccin de sentidos.
- La multiplicacin dramtica.
- Dispositivos que alojan lo inesperado. La irrupcin del acontecimiento de sentido.

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- Aproximaciones a una lectura de la produccin grupal.

- El dispositivo: mquina de visibilidad.
c) Bibliografa Obligatoria:
Fernndez, A. M., Borakievich, S., Ojam, E, Imaz, X. (2003). Diversidades y campo grupal .Revista
Ensayos y Experiencias N 51. Buenos Aires/Mxico: Ediciones Novedades Educativas.
Pavlovsky, E. y Kesselman, H. (2000). La Multiplicacin Dramtica. Buenos Aires: Galerna
c) Actividades:
- Elaboracin y anlisis de las crnicas de la Jornada de Producciones Grupales.
- Construccin de las primeras lneas de sentido sobre dicha experiencia.
- Trabajo sobre la Bibliografa.
CLASE 5.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealgico de algunos discursos sobre la grupalidad a travs de su articulacin
con los dispositivos tecnolgicos implementados y con las demandas socio-histricas en que se producen.
- Presentar un el enfoque de Lo Grupal como campo de problemticas.
- Distinguir los diferentes posicionamientos del/a coordinador/a de grupos y sus efectos en la produccin
de dichos grupos.
b) Contenidos:
- Escuelas y pensadores del segundo momento epistmico. Campos de visibilidad e invisibilidad.
- La identificacin como fundamento subjetivo de las formaciones colectivas. Redes identificatorias y
transferenciales.
- Aproximaciones a una lectura de la produccin grupal: latencias y producciones de invisibles.
- La produccin de subjetividad
c) Bibliografa Obligatoria:
Anzieu, D. (1978). El mtodo psicoanaltico y sus reglas en situaciones de grupo. En D. Anzieu. El grupo
y el inconsciente (cap.8). Madrid: Biblioteca Nueva.
Fernndez, A.M. (2007). Los imaginarios sociales y la produccin de sentido. En A.M.Fernndez. Las
lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (pag.39). Buenos Aires: Biblos.
Freud, S. (1976). Psicologa de las masas y anlisis del yo (Cap.7 y 8). En S. Freud. Obras Completas.
Buenos Aires: Amorrortu.
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d) Actividades:
- Trabajo sobre Bibliografa.
- Integracin conceptual.
- Lectura y elaboracin de crnicas. Analisis de las producciones grupales.
CLASE 6.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealgico de algunos discursos sobre la grupalidad a travs de su articulacin
con los dispositivos tecnolgicos implementados y con las demandas socio-histricas en que se producen.
- Distinguir los diferentes posicionamientos del/a coordinador/a de grupos y sus efectos en la produccin
de dichos grupos.
b) Contenidos:
- Escuelas y pensadores del segundo momento epistmico.
- Campos de visibilidad e invisibilidad.
- Pichn Rivire y el dispositivo del grupo operativo.
c) Bibliografa Obligatoria:
Fernndez, A.M. (1989). El segundo momento epistmico. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas
para una genealoga (Cap. 5). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez, A.M. (1989). Los organizadores fantasmticos. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal. Notas
para una genealoga (Cap. 6). Buenos Aires: Nueva Visin.
Pichn Rivire, E. (1975). Tcnica de los grupos operativos. En E. Pichn Riviere. El proceso grupal,
Buenos. Aires: Nueva Visin.
Woronowsky, M. (1992). Tiene vigencia el grupo operativo?. En G.Jasiner y M.Woronowski. Para pensar
a Pichn (Pag.97). Buenos Aires: Lugar Editorial
d) Actividades:
- Trabajo sobre Bibliografa.
- Integracin conceptual.
CLASE 7.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealgico de algunos discursos sobre la grupalidad a travs de su articulacin
con los dispositivos tecnolgicos implementados y con las demandas socio-histricas en que se producen.
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- Trabajar lo grupal como campo de problemticas.

- Distinguir los diferentes posicionamientos del coordinador de grupos y sus efectos en la produccin de
dichos grupos.
- Valorar la evaluacin como una instancia de aprendizaje.
b) Contenidos
- Tercer momento epistmico
- Lo grupal como campo de problemticas: la relacin texto-contexto, la dimensin de los grupos,
algunos impensables.
- Lugar del/a coordinador/a: renuncia al saber de la certeza. Diferencias con otros modos de pensar la
funcin de la coordinacin.
- Latencias grupales.
c) Bibliografa Obligatoria:
Fernndez, A.M. (1989). El nudo grupal. En A.M. Fernndez. El Campo Grupal, Notas para una
Genealoga (Pag.135 Cap. 7). Buenos Aires: Nueva Visin.
Fernndez, A. M. (2007). La chica de la silueta: problemas a elucidar a partir de una situacin. En A.M.
Fernndez. Las lgicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.171-175 y 191-192).
Buenos Aires: Biblos.
Jasiner, G. (2008). Las intervenciones del coordinador. En G. Jasiner. Una lgica para los pequeos
grupos, Buenos Aires: Lugar Editorial.
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa.
- Repaso e integracin conceptual.
- Trabajo grupal sobre borradores del informe escrito de las Jornadas de Producciones Grupales.
- Repaso previo al Parcial.
CLASE 8.
a) Objetivos:
- Evaluar los conocimientos adquiridos, su comprensin e integracin.
b) Contenidos:
- Los correspondientes a las clases 1 a la 8 inclusive, incluyendo lo trabajado en clases tericas.
c) Bibliografa obligatoria:
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- La correspondiente a las clases 1 a la 8 inclusive, incluyendo lo trabajado en clases tericas.

d) Actividades:
- Primera parte de la clase: 1er. EXAMEN PARCIAL: escrito, individual y presencial.
- Segunda parte de la clase: Trabajo en borradores de Informes. Articulacin terica de las lneas de
sentido construidas a partir de la Jornada de Producciones Grupales.

CLASE 9.
a) Objetivos:
- Desarrollar las complejidades de la relacin grupo-institucin.
- Desarrollar una actitud reflexiva y de lectura de los acontecimientos grupales.
- Desarrollar aptitudes para la produccin escrita del informe a ser entregado la prxima clase
- Producir informes escritos.
b) Contenidos:
- La cultura de la mortificacin.
- Transformaciones en los dispositivos grupales.
- La concepcin institucional de la transferencia.
c) Bibliografa Obligatoria:
Baremblitt, G. (1991). La concepcin institucional de la transferencia. En M.J.Acevedo y J.C.Volnovich
(Eds.). El Espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Ulloa, F. (1995). Cultura de la mortificacin y proceso de manicomializacin: una reactualizacin de las
neurosis actuales. En F.Ulloa. Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica (pg. 236-256.).
Buenos Aires: Paids
Ulloa, F. (2012). Introduccin gradual al concepto de numerosidad social. En F. Ulloa. Salud ele-mental.
Con toda la mar detrs. Buenos Aires: Libros del Zorzal..
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa.
- Integracin terica.
- Cierre de la elaboracin del Informe Grupal. Trabajo en sus pautas formales.

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- Devolucin notas del parcial.

CLASE 10.
a) Objetivos:
- Promover una concepcin de lo grupal como un espacio terico y tcnico que posibilita imaginar
proyectos de intervencin en el mbito pblico.
b) Contenidos:
- Grupos y comunidad.
- Diseo de dispositivos de intervencin. Dispositivos grupales y espacios comunitarios.
- Complejidades de las instituciones comunitarias. Gestiones colectivas en salud, educacin, etc.
- Intervenciones del Equipo de Asesoras Institucionales rea de Extensin Universitaria de la Ctedra.
c) Bibliografa Obligatoria:
Borakievich, S. (1998). Acerca de institituciones grupos y gneros. En A.M. Fernndez (Comp.).
Instituciones Estalladas (Pag.87). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A.M. y Herrera, L. (1993). Laberintos Institucionales. En A.M. Fernndez y J.C.De Brasi
(Comps). Tiempo Histrico y Campo Grupal. Masas, Grupos e Instituciones (Pag.127). Buenos Aires:
Nueva Visin.
Fernndez, A. M. (1998). La escuela: grupos e instituciones en la produccin de subjetividad. En A.M.
Fernndez (Comp). Instituciones Estalladas (Pag.61). Buenos Aires: Eudeba.
Fernndez, A.M. y Lpez, M. (1999). Imaginarios estudiantiles y produccin de subjetividad. En
A.M.Fernndez (Comp). Instituciones Estalladas (Pag.227). Buenos Aires: Eudeba.
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa.
- Articulacin terica.
- Recuperatorio de parcial
- Recepcin de informes parcial hasta anlisis terico.

CLASE 11.
a) Objetivos:

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- Conocer modalidades de participacin colectiva en su articulacin con la dimensin poltica de la

subjetividad
- Caracterizar los emprendimientos autogestivos de las asambleas barriales y las fbricas y empresas
recuperadas en el ao 2001.
- Entender los procesos de produccin de subjetividad en acto en estos espacios colectivos.
- Analizar y problematizar las significaciones colectivas y relaciones de poder en los espacios
asamblearios y fbricas recuperadas.
b) Contenidos:
- Produccin de subjetividad en acto en espacios colectivos en el contexto de la crisis argentina del ao
2001.
- Las prcticas colectivas de resistencia e invencin en las fbricas sin patrn.
- Autogestin y autonoma en el espacio de trabajo: condiciones subjetivas y construcciones polticas.
- La autogestin y su articulacin con la dimensin poltica de la subjetividad. Empoderamientos
singulares y colectivos.
c) Bibliografa Obligatoria:
Fernndez, A.M. y Cols. (2006). Prlogo e Introduccin. En A.M. Fernndez y Cols. Poltica y
subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas. Buenos Aires: Tinta Limn
Fernndez, A.M., Borakievich, S. (2007). La anomala autogestiva, Actas Primer Encuentro Internacional
La Economa de los Trabajadores: Autogestin y distribucin de la riqueza, organizado por el Programa
Facultad Abierta, Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil, Fac. de Filosofa y Letras,
U.B.A., Buenos Aires.
Fernndez, A.M., Imaz, X. y Calloway, C. (2006). La invencin de las fbricas Sin Patrn. En A.M.
Fernndez y Cols. Poltica y subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas (pag.201). Buenos
Aires: Tinta Limn.
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa y debate.
- Devolucin de las notas del recuperatorio.
- Devolucin de primera entrega de Informes Grupales.
CLASE 12.
a) Objetivos:
- Conocer aspectos ticos, epistmicos y polticos del campo de problemas de las diversidades sexuales y
los Estudios Queer.

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- Comprender la importancia del trabajo conjunto entre los saberes acadmicos y los saberes plebeyos.
- Entender la importancia de elucidar las implicaciones a la hora de disear dispositivos grupales de
trabajo.
b) Contenidos:
- Los Estudios Queer y la psicologa.
- Eventos multitudinarios y produccin de subjetividad: las Marchas del Orgullo LGBTTIQ en Argentina
- Saberes acadmicos y saberes plebeyos: diseo e implementacin de dispositivos grupales.
c) Bibliografa Obligatoria:
Borakievich, S., Corino, C. y Frydman, M. (2014). Hacia la construccin colectiva de herramientas para
la implementacin de la Ley de Identidad de Gnero en instituciones de Salud y Educacin. IV Jornadas
de Psicologa Institucional, Facultad de Psicologa, UBA.
Fernndez, A. M., Borakievich, S., Cabrera, C. y Snchez, M. (2014). Marchas del Orgullo: poltica,
subjetividad y diversidades. Revista Athenea Digital, Bellaterra, Universidad Autnoma de Barcelona.
Presentado para referato
Siqueira Pres, W. (2013). La psicologa, lo queer y la vida. En A. M. Fernndez, y W. Siqueira Peres
(Edits.). La diferencia desquiciada. Gneros y diversidades sexuales, Buenos Aires: Biblos.
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografa y debate.
- Dispositivos grupales en Salud y Educacin.
- La importancia de no psicologizar lo social.
- Recepcin de Informes Grupales.

CLASE 13.
a) Objetivos:
- Recuperacin de los aprendizajes de las/os estudiantes producidos durante la cursada.
b) Contenidos:
- Los correspondientes a las clases 1 a la 13 inclusive.
c) Bibliografa Obligatoria:
- La correspondiente a las clases 1 a la 13 inclusive.
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d) Actividades:
- Repaso terico de los aprendizajes producidos.
- Debate e integracin conceptual.
- Devolucin de Informes Grupales.
CLASE 14.
a) Objetivos:
- Evaluacin de la cursada y de los aprendizajes de las/os estudiantes.
- Evaluacin de todas las actividades de la ctedra.
b) Contenidos:
- Los correspondientes a las clases 9 a la 13 inclusive.
c) Bibliografa Obligatoria:
- La correspondiente a las clases 9 a la 13 inclusive, correspondientes a trabajos prcticos y a clases
tericas.
d) Actividades:
- Coloquio grupal con preguntas acerca de las problemticas conceptuales de prcticos y de tericos que
no hayan entrado en ninguna de las evaluaciones realizadas.
- Entrega de calificaciones.
- Evaluacin y cierre de la cursada.

5 - Sistema de evaluacin
El sistema de evaluacin consiste en dos evaluaciones:
Primera Evaluacin: Parcial presencial escrito individual.
Segunda Evaluacin: Informe Grupal, escrito y domiciliario con Coloquio Grupal.
Los criterios para las mismas son los siguientes:
Pautas para la realizacin de la Primera Evaluacin:
Se recupera esta Primera Evaluacin, a los 15 das de la fecha inicial. El recuperatorio presenta nuevas
preguntas.
Las ausencias a las instancias de evaluacin slo son justificadas:
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a) Por enfermedad, presentando certificado firmado en la Facultad.

b) Por superposicin con otro parcial, presentando la documentacin que as lo acredite.
Las mencionadas constancias debern ser presentadas la semana siguiParcial presencial Constar de 4
(cuatro) preguntas a desarrollar que evaluar la informacin adquirida sobre contenidos de la cursada.
Dos de las preguntas sern acerca de los temas de Tericos y dos acerca de los temas abordados en los
Trabajos Prcticos. Para aprobar el parcial, se debern responder las 4 preguntas, logrando un puntaje
mnimo en c/u de ellas.ente a haber estado ausente.
Pautas para la realizacin de la Segunda Evaluacin:
Se organiza en dos partes, de la siguiente forma:
Primera parte: Grupal escrita domiciliaria constar de tres captulos:
1. Crnica de la experiencia realizada en la Jornada de Producciones Grupales.
2. Sealamiento de las lneas de sentido realizadas por cada subgrupo en la Comisin de Trabajos
Prcticos.
3. Lectura y anlisis de las lneas de sentido construidas grupalmente.
Este Informe tendr como objetivo evaluar el nivel de elaboracin y articulacin de los contenidos y la
experiencia colectiva de la Jornada de Producciones Grupales. Su elaboracin ser supervisada por el/la
Docente de cada Comisin de Trabajos Prcticos.
Segunda parte: Coloquio Grupal en el que las/os estudiantes, a partir de preguntas de sus docentes,
debern construir respuestas en las que se evidencie la integracin del conjunto de los contenidos de la
Cursada de la materia. El Coloquio es evaluado con nota individual.

6 - Rgimen de promocin
Hay dos formas de promocionar la materia:
1) un Rgimen de Promocin Sin Examen Final.
2) un Rgimen de Promocin Con Examen Final.
1) Rgimen de Promocin Sin Examen Final
El Rgimen de Promocin Sin Examen Final, contempla los siguientes requisitos:
Presentismo:
- Trabajos Prcticos: asistencia a un mnimo del 75% de las 15 clases.
- Tericos: asistencia a un mnimo del 75% de los 15 tericos.
- Jornada de Producciones Grupales: ASISTENCIA OBLIGATORIA.
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Calificaciones: Se fija un mnimo de 7 (siete) puntos en cada una de las dos evaluaciones.

2) Rgimen de Promocin Con Examen Final

Los/las estudiantes que no cumplieran con los requisitos de la Promocin Sin Examen Final, debern
ajustarse a las condiciones de Promocin Con Examen Final, en calidad de regular, para lo cual debern
cumplir los siguientes requisitos:
Presentismo:
- Trabajos Prcticos: asistencia a un mnimo del 75% de las 15 clases.
- Tericos: asistencia a un mnimo del 75% de los 15 tericos.
- Jornada de Producciones Grupales: ASISTENCIA OBLIGATORIA.
Calificaciones: Se fija un mnimo de 4 (cuatro) puntos en cada una de las dos evaluaciones.
LA CATEDRA DE TEORIA Y TECNICA DE GRUPOS
LES DA LA BIENVENIDA A LA MATERIA

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