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Art. 54 de la DIECA
Articulo 54.- De la Direccin de Educacin Comunitaria y
Ambiental.
La Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental es
responsable de promover, reconocer y valorar los
aprendizajes que se logran en las organizaciones de la
sociedad civil, as como normar y coordinar la educacin
ambiental para el desarrollo sostenible, la conservacin, el
aprovechamiento de los ecosistemas y la gestin de riesgos y
prevencin de desastres. Depende del Viceministerio de
Gestin Pedaggica. Sus funciones son:
ACTIVIDADES - MINEDU
1.- Desarrollo de Capacidades y
PRODUCTOS
Evaluacin
de
la
Infraestructura de locales
escolares.
2.-
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCTO
ACTIVIDAD
PRODUCTO 1.
Entidades pblicas con
gestin de riesgo de
desastre en sus procesos
de planificacin
y administracin para el
desarrollo
PRODUCTO 2.
Servicios esenciales seguros
ante emergencias
y desastres
Desarrollo de capacidades
y asistencia tcnica en
GRD
Evaluacin de la
infraestructura de locales
escolares
Implementacin de
dispositivos de emergencia
y acondicionamiento de
locales escolares
META
* 29 572 capacitados
* 15 349 II.EE
*2587 Dispositivos
implementados
*25 locales escolares
con confort trmico, en 16
regiones, frente a heladas y
friaje.
PRODUCTO
PRODUCTO 3.
Poblacin recibe asistencia
en
situaciones
de
emergencias y desastres
ACTIVIDAD
META
ESTRUCTURAL
Columnas
Cimientos
Vigas
Muros que soportan la
estructura
Lozas
NO ESTRUCTURAL
Servicios Bsicos,
FUNCIONAL
Organizacin institucionalidad y cultura de
prevencin:
Proyecto Educativo Ambiental Integrado
Plan de Gestin del Riesgo de Desastres
Planes de Contingencia con acciones de
respuesta y rehabilitacin
Comisin de Gestin de Riesgos de
Desastres
Comunidad educativa implementa el
Plan de gestin del Riesgo de Desastres
Sealizacin para evacuacin
Sistemas de alerta/alarma definidas y
socializadas.
Equipamiento,
Directores y especialistas de
las 26 DRE
Directores y especialistas de
las 216 UGEL
Directores,
docentes
y
estudiantes de las 78 mil
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
(IIEE)
PBLICAS
- Ed. Bsica Regular
- Ed. Bsica Especial
- Educacin Bsica Alternativa
- Bilinge intercultural
- Superior no universitaria
IMPLEMENTACION DE LA
GESTION DEL RIESGO DE
DESASTRES EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
La RESOLUCION MINISTERIAL
N0622-2013-ED aprueba las
NORMAS Y ORIENTACIONES
PARA EL DESARROLLO DEL
AO ESCOLAR 2014.
6.Disposiciones especificas
para las instituciones
educativas e instancias de
gestin educativa
descentralizada
6.1 Organizacin y
participacin en la institucin
educativa pblica para el
cumplimiento de los
compromisos de gestin
FECHA
Se conmemora en el
marco del:
PRIMERO
16 de Abril
DA MUNDIAL DE LA TIERRA
SEGUNDO
30 de Mayo
DA DE LA SOLIDARIDAD
TERCERO
09 de Julio
DA MUNDIAL DE LA
POBLACION Y POBLAMIENTO
DEL TERRITORIO
CUARTO
09 de Octubre
DA INTERNACIONAL PARA LA
REDUCCION DE DESATRES.
QUINTO
20 de
Noviembre
ESTRATEGIAS PARA LA
IMPLEMENTACION DE LA
GESTION DEL RIESGO DE
DESASTRES EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
2. LA ORGANIZACIN EN GRD DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
Modelos de gestin
Los enfoques no operan por s mismos, son llevados a la prctica a travs de modelos que
responden de manera concreta a condiciones concretas. Los principales modelos de GESTIN
presentados por Juan Casassus en 1999 son:
Normativo
(50 60)
Planificacin
orientada al
crecimiento
cuantitativo del
sistema
Prospectivo
(70..)
Construccin de
escenarios
mltiples y, por
ende, incierto.
Planificacin
flexible.
Estratgico
(80)
Se plantean
diagnsticos
basados en el
anlisis FODA
Estratgico
Situacional
(mediados de
los 80)
Calidad
Total
(90)
Se refiere a la
planificacin, el
Se quiebra el
control y la
proceso integrador
mejora continua
de la planificacin
y se multiplican los
lugares y
entidades
planificadoras, lo
que da lugar a la
descentralizacin
educativa
Reingenie
ra
(mediados
de los 90)
Se reconoce
mayor poder
y exigencia
acerca del
tipo
y la calidad
de la
educacin
que se
espera.
Comunica
cional
(actual)
Se comienza una
gestin en la que se
delega decisiones a
grupos organizados
que toman
decisiones de comn
acuerdo.
Responsabilidad
compartida,
acuerdos y
compromisos
asumidos de forma
corporativa en un
trabajo de equipos
cooperativos
Se enfoca tomando en cuenta que su I.E. opera bajo las premisas de una estructura en
proceso, de tal forma que existen encadenamientos que l conoce y sabe cmo
gestionarlos de manera eficiente.
INDICADOR
Necesidades
educativas satisfechas
DISCREPANCIA
INSUMOS
PROCESOS
RESULTADOS
NECESIDAD
PLAN DE MEJORAS
RETROALIMENTACIN
Mejoras
Necesidades educativas
OBJETIVOS Y
METAS
Director
Poltica Nacional de
Educacin Ambiental
Plan de Desarrollo
Concertado
Resolucin Vice
Ministerial N006-2012-ED
Reduccin de la
vulnerabilidad.
Atencin de la
emergencia y/o
desastres.
(Plan de Gestin de
Riesgo, Plan de
Contingencia, Proyecto
Educativo Ambiental
Integrado, Comit
Ambiental, Comisin de
Gestin del Riesgo,)
Gestin Prospectiva
Gestin Reactiva
Gestin Correctiva
Docentes
Reduccin del
Riesgo
Dificultades de
organizacin
Peligros y amenazas
Vulnerabilidades
Pobreza
Requerimientos de
planificacin
Realidades
unidocentes,
multigrado y
polidocente
Rehabilitaci
n
Resolucin Ministerial N
0622-2013-ED
Padres de familia
Comunidad
ESTRUCTURAL
Columnas
Cimientos
Vigas
Muros que soportan la
estructura
Lozas
NO ESTRUCTURAL
Servicios Bsicos,
FUNCIONAL
Organizacin institucionalidad y cultura de
prevencin:
Proyecto Educativo Ambiental Integrado
Plan de Gestin del Riesgo de Desastres
Planes de Contingencia con acciones de
respuesta y rehabilitacin
Comisin de Gestin de Riesgos de
Desastres
Comunidad educativa implementa el
Plan de gestin del Riesgo de Desastres
Sealizacin para evacuacin
Sistemas de alerta/alarma definidas y
socializadas.
Equipamiento,
Competencia 3
Favorece las condiciones
operativas que aseguren
aprendizajes de calidad en
todas y todos los estudiantes
gestionando con equidad y
eficiencia los recursos
humanos
Competencia 1
Conduce de manera
participativa la
planificacin institucional a
partir del conocimiento de
los procesos pedaggicos, el
clima escolar, las
caractersticas de los
estudiantes y su entorno;
Competencia 6
Gestiona la calidad de los
procesos pedaggicos al
interior de su institucin
educativa, a travs del
acompaamiento
sistemtico y la reflexin
conjunta, con el fin de
alcanzar las metas
Competencia 4
Lidera procesos de
evaluacin de la gestin de
la institucin educativa y de
la rendicin de cuentas, en
el marco de la mejora
continua y el logro de
aprendizajes.
Competencia 5
Promueve y lidera una
comunidad de aprendizaje
con los docentes de su
institucin educativa basada
en la colaboracin mutua, la
autoevaluacin profesional
y la formacin continua
Liderar la organizacin de
la comunidad educativa
Conformar
participativamente
la CGRD
Establecer
mecanismos de
participacin de
todos los actores en
la GRD
Transversalizar la GRD
Elaborar e
implementar
participativamente
el Proyecto
Educativo
Ambiental
Integrado
Elaborar el Plan de
Gestin de Riesgo y
el Plan de
Contingencia
articulado al PAT.
Garantizar la
incorporacin de la
GRD en los
instrumentos de
gestin institucional
y pedaggica
Establecer direccin
Promover el desarrollo
de capacidades
Promover la
participacin de los
docentes en los
espacios de
formacin de GRD
Apoyo individual a
cada maestro.
Dar reconocimiento
y estmulo a las
buenas prcticas de
GRD
Adaptacin del Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las instituciones educativas. Rutas de aprendizaje.
Monitorear y evaluar
Monitorear el
cumplimiento de las
acciones previstas
en el Plan de GRD
Evaluar la
participacin de los
actores educativos
en CGRD
Dar apoyo tcnico a
los docentes
(acompaamiento)