Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Universitario Macaro
Extensin Amazonas

LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE

Y SU APLICACIN EN L
PREESCOLAR BOLIVARIANO LA INDEPENDENCIA
COMUNIDAD ALTO CARINAGUA
MUNICIPIO ATURES, ESTADO AMAZONAS

Profesor:

Alumno:
Renny Izaguirre
Cohorte I 2006.

Lic. Jos Lara

Puerto Ayacucho, Julio 2006

INDICE

PORTADA
INDICE
INTRODUCCIN

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS

CAPITULO II
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
BASAMENTO LEGAL
MARCO TEORICO

CAPTULO III
TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN
POBLACIN Y MUESTRA

TCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

ANLISIS DE RESULTADOS

CONCLUSIN

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIN

En los ltimos aos se ha prestado creciente atencin a las temticas relacionadas con los pueblos
indgenas, en el mbito regional, nacional e internacional, y se han hechos progresos significativos
en la promocin de sus derechos, por alentador que sea este proceso, cabe constatar que en el los
nios indgenas no han recibido la particular consideracin que merecen.
En algunos casos, su peculiar situacin ha quedado a la sombra de otros problemas que suscitan
mayor inters en varios sectores de la poblacin indgena, como el derecho a la educacin. Por
supuesto, estas cuestiones son decisivas para las comunidades indgenas, pero de todos modos, es
fundamental que se les preste la debida atencin mientras se toman, al mismo tiempo, medidas
especificas para salvaguardar la identidad distintivas de los nios indgenas y para proporcionar la
realizacin de sus derechos humanos.
Las estructuras indgenas tradicionales cumplen con la funcin de asegurar la proteccin y el
cuidado de los nios y jvenes. Sin embargo, cuando dichas estructuras comienzan a desintegrarse,
a consecuencia de la presin a que se ven sometidas las comunidades indgenas debido a los
cambios ambientales, la exclusin social, la necesidad de trasladarse, la explotacin o los conflictos
armado, los nios pueden encontrarse en situaciaciones particularmente riesgosa. Demasiado a
menudo sucede que los nios indgenas viven en condiciones de extrema pobreza, no van a la
escuela, revelan niveles de morbosidad y mortalidad mas elevados que sus homlogos no indgenas,
y se ven expuestos a la violencia, el abuso la explotacin. Esta experiencia de marginacin
frecuentemente erosiona su amor propio, y junto con el su propia identidad.
Es por ello que le Estado es el ente encargado de velar por la educacin de los nios indgenas; es
decir, que los alumnos logren un bilingismo oral y escrito efectivo, y conozcan y valoren su propia
cultura. Por ese motivo existe la necesidad de promover el desarrollo de un modelo pedaggico de
atencin Intercultural Bilinge en la Educacin Bsica para mejorar la calidad educativa en las
poblaciones indgenas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El estado debe garantizar que la educacin impartida en los planteles indgenas sea de manera
obligatoria y que abarque todos los niveles y modalidad intercultural y bilinge.
Con la implantacin del rgimen intercultural bilinge (REIB), en el gobierno de ex
Presidente Luis Herrera Camping, se tomo como bandera los yanomami del alto Orinoco, el cual no
dio los resultados que se esperaban, debido a que los docentes solo hablaban una lengua.
En el preescolar la independencia que funciona en la comunidad piaroa Alto Carinagua,
se da una modalidad de educacin formal muy particular, ya que, se atienden nios criollos, piaroas
y Yekuanas.
El caso actual de dicho preescolar advierte la posibilidad de aplicar la Educacin
intercultural bilinge, con un diseo ajustado a la realidad y el contexto socio-cultural de la
comunidad educativa, donde el estado le proporcione el personal preparado y las herramientas
necesarias para que estos nios se le garantice una educacin de calidad.

PROPSITO ESPECIFICO:

Impulsar el desarrollo de las lenguas indgenas, en el aula y en el entorno social y

comunitario, en forma expresin oral y escrita.

Mejorar gradualmente la comunicacin oral o verbal, escrita y literaria en lengua materna

para el desarrollo, las habilidades y destrezas, a travs de la narracin, dilogo y
descripcin.

Orientar el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje que contribuya a logro

de las competencias en los diferentes niveles de complejidad y progresin segn el grado
educativo que se encuentren.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Favorecer el uso de la lengua materna, en le seno familiar para el fortalecimiento de la

identidad personal de la nia y nio indgena dentro de su propia cultura.

Fomentar la integracin en su medio social, familiar, comunitaria y educativa dentro y fuera

de su entorno.

Promover el cuidado personal en la salud, educacin ambiental y a la conservacin del

medio ambiente, empezando desde la conciencia de los padres de familia y promotores
de educacin inicial indgena.