ME GUSTA LAS MATEMTICAS

Inabif
Programa Integral Nacional
para el Bienestar Familiar

ME GUSTA LAS MATEMTICAS

Personal de Atencin Permanente

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

I. FUNDAMENTACIN:
Hoy en da, en nuestro pas, el ingreso a una Institucin Educativa; se presenta como un tema
secundario para la mayora de nios, nias y adolescentes en situacin de riesgo. Las
condiciones econmicas, la falta de acceso a la educacin, los problemas familiares, y la
contaminacin ambiental son apenas algunas de las circunstancias que pueden generar un
riesgo social en estas poblaciones de NNA.
Dicha poblacin de NNA en riesgo social es con la que contamos en nuestro CAR San Jos
Trujillo; en la cual se observa un deficiencia en el rendimiento acadmico y por consiguiente un
retraso en su proceso de aprendizaje. Entonces surge de inmediato la pregunta: Qu hacer
con nuestros residentes para mejorar su rendimiento acadmico?
Entonces para poder contribuir con nuestros residentes a que se adapten exitosamente a una
cultura institucional diferente, a nuevos modelos de organizacin acadmica, a nuevas
propuestas curriculares, a nuevas prcticas docentes, a nuevas modalidades de evaluacin,
etc; es importante realizar un diagnstico de la poblacin objetivo identificando sus fortalezas y
debilidades en el rea de matemtica; con el nico propsito de re potencializar sus fortalezas
y disgregar las debilidades acadmicas.
Es por eso que el PLAN ANUAL DE TRABAJO titulado ME GUSTA LAS MATEMATICAS en
modalidad de Taller, tiene como principal finalidad conseguir que los residentes que as lo
requieran refuercen las capacidades bsicas para que puedan seguir con aprovechamiento las
enseanzas de la etapa escolar
La propuesta que describimos en esta presentacin, est destinada a los residentes que
cursan el nivel primario y secundario. Pensamos esta propuesta como acompaamiento en la
transicin que atraviesan nuestros residentes dentro del CAR.
La metodologa elegida para esta propuesta es la de taller, ya que nuestra intencin es
profundizar los aspectos de trabajo activo necesario para el aprendizaje y de trabajo fructuoso
propio de un autntico taller, en el que se construyen conocimientos a travs de la
manipulacin de objetos (matemticos, en este caso) seguida de una actividad reflexiva.
Intentamos con este taller proporcionar al residente un mbito propicio para desarrollar su
gusto por la actividad matemtica, apoyado en una opinin favorable hacia la propia actividad
para desarrollarla; donde se aprenda y practique el trabajo en equipo, valorando y respetando
las opiniones propias y las de los dems. Nuestra intencin es que este taller se constituya en
algo ms que una clase usual de matemticas, o de recuperacin para alumnos/as que lo
necesiten, o de ampliacin de contenidos del rea de matemticas para los que van mejor.

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II. OBJETIVOS:
GENERAL:

Desarrollar habilidades bsicas y especficas del pensamiento matemtico que

fortalezcan un buen rendimiento escolar.
Propiciar en los residentes una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje.

ESPECIFICOS:

Estimular en los residentes el inters y la adquisicin de destrezas en la

resolucin de problemas donde se utilicen las Operaciones Bsicas de Adicin,
Sustraccin, Multiplicacin y Divisin.
Concientizar en los residentes el trabajo en equipo para llevar a cabo una tarea,
desarrollando su sentido de responsabilidad y deseo de superacin.
Desarrollar estrategias ldicas con los residentes con las cuales puedan
solucionar problemas matemticos sencillos.
Fomentar en los residentes el desarrollo de diversas estrategias de conteo,
clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto
cotidiano.

III. METAS:

Al culminar el mes de Abril el 70% de la poblacin de residentes van a

desarrollar operaciones en N utilizando las cuatro operaciones.
Al culminar el mes de Junio el 70% de la poblacin de residentes van a
comparar, ordenar y resolver operaciones con fracciones.
Al culminar el mes de Agosto el 70% de la poblacin de residentes van a poder
resolver ecuaciones de primer grado con una variable.
Al culminar el mes de Octubre el 70% de la poblacin de residentes van a
describir, ordenar, representar y clasificar figuras y cuerpos geomtricos.
Al culminar el mes de Diciembre el 80% de la poblacin de residentes van a
desarrollar problemas matemticos de contexto cotidiano utilizando aritmtica
bsica.

IV. ALCANCE:

El Taller de Matemtica va a beneficiar a un total de 33 residentes actualmente

entre nios y adolescentes.

La cantidad de poblacin beneficiaria puede variar, segn el nmero de ingresos y

egresos que se presenten en ao 2016 al CAR San Jos Trujillo.

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Personal de Atencin Permanente

V. PERIODO DE EJECUCIN:

El Taller de Matemticas se desarrollar durante todo el ao 2016, desde Enero

a Diciembre.
El Taller de Matemticas ser dictado en 2 niveles: Bsico e Intermedio
Bsico
Intermedio

: 1-2-3-4 Primaria.
: 5-6 Primaria y 1-2-3-4-5 Secundaria.

Cada sesin de Taller se desarrollar bajo las estrategias de enseanzaaprendizaje, con la intencin de obtener experiencias enriquecedoras.
Este Taller se desarrollar mediante sesiones de aprendizaje, lo cual estar
dividida en tres momentos: Motivacin, Desarrollo del tema y Evaluacin.
En todos los niveles las sesiones de taller tendrn una duracin de 2 horas
pedaggicas de 45 minutos cada una.

VI. ACTIVIDADES:

SESION N1: Juegos Matemticos.

SESION N2: Representacin de Nmeros Naturales en la Recta Numrica.
SESION N3: Propiedades de los Nmeros Naturales.
SESION N4: Desarrollo de las Cuatro Operaciones.
SESION N5: Fracciones: Nocin, Clases.
SESION N6: Fracciones: Comparacin y Ordenacin.
SESION N7: Fracciones: Ejercicios y Problemas.
SESION N8: Ecuaciones de Primer Grado: Nocin y Propiedades.
SESION N9: Ecuaciones de Primer Grado: Ejercicios y Problemas.
SESION N10: Figuras Geomtricas.
SESION N11: Cuerpos Geomtricos.
SESION N12: Resolucin de Problemas Aritmticos.

VII. EVALUACIN:
A lo largo del taller se realizar una evaluacin continua y permanente que permita
conocer de forma inmediata los fallos, las lagunas y los errores conceptuales en los
aprendizajes de los residentes, para as poder corregirlos (RECUPERACIN) en la
medida de lo posible. Esta evaluacin se concibe como una parte ms del proceso de
enseanza/aprendizaje ya que se pretende seguir enseando (incluso) mientras se
evala y por tanto tiene un carcter formativo, y al atender sistemticamente a la
diversidad de modos, ritmos y estilos de aprendizaje de los residentes tiene tambin
un carcter integrador.

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VII.1

CRITERIOS DE EVALUACIN

Se evaluarn sistemticamente todos los criterios de evaluacin programados

mediante los siguientes indicadores:
APTITUDES:
Desarrolla ejercicios y problemas de matemtica bsica.
Conocimiento bsico de las operaciones de suma, resta, multiplicacin,
divisin potenciacin y radicacin.
Utiliza los conocimientos adquiridos en el taller para la resolucin de
problemas aplicados a la vida diaria.
ACTITUDES:
Puntualidad, Responsabilidad, Cooperacin, Conducta, Respeto,
Aprendizaje etc.
VIII. RECURSOS:
VIII.1
Humanos:
Personal de Atencin Permanente.
Italo Jess Cabrera Caldern.
Francisco Homero Gonzlez Sandoval.
Residentes nios y adolescentes del Hogar San Jos.
VIII.2
Financieros:
Provedos por el CAR San Jos a travs del INABIF.

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Personal de Atencin Permanente

VIII.3
Econmicos:
El siguiente presupuesto econmico es para todo el ao 2016, segn lo
programado en este taller.
Se pueden reducir los costos segn las marcas, los proveedores u otros
materiales que suplantes por los de la lista.
Algunos materiales se irn pidiendo progresivamente segn lo que se ha
programado, e incluso algunos otros materiales que surjan durante el taller,
tanto para reducir costos e intentar adecuar a la realidad de nuestra
poblacin.
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3

PRODUCTO
Folder de plastico (Layconsa)

CANTID
AD
50 u

Papel bom de color

2000 u

Papel bom blanco

3000 u

Lpiz 2B (faber castell)

100 u

Borrador blanco (Layconsa)

50 u

Tajadores con deposito (Layconsa)

50 u

Juego de escuadras de 30 cm (faber castell)

50 u

Cuaderno A4 de 100 hojas (Loro)

100 u

Caja de plumones rojo para pizarra acrlica (faber castell)

50 u

Caja de plumones azul para pizarra acrlica (faber castell)

50 u

Caja de plumones verde para pizarra acrlica (faber

castell)
Caja de tiza blanca (loro)

50 u
100 u

Caja de tiza blanca (loro)

100 u

Mota para pizarra acrlica (loro)

06 u

Cuerdas de cordel de ropa de colores 50 cm c/u (loro)

50 u

Caja de Juegos lgicos (loro)

50 u

Compas de plstico (loro)

50 u

Juegos de cartas entre rojos y azules (loro)

50 u

Lapicero rojo (faber Castell)

50 u

Lapicero azul (faber Castell)

50 u

Estuche de plumones largos (faber Castell)

12 u

Plumones gruesos N 45 rojo/azul/verde/amarillo/negro

(faber Castell)
Palegrafos cuadriculados (loro)

10 u

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Personal de Atencin Permanente

50 u

PROVEED
OR
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos

PRESUPUE
STO
150.00
60.00
66.00
50.00
25.00
50.00
150.00
300.00
25.00
25.00
25.00
5.00
5.00
6.00
50.00
50.00
50.00
50.00
25.00
25.00
24.00
20.00
15.00

2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6

Palegrafos blanco (loro)

50 u

Goma con aplicador 150 gr. (faber Castell)

50 u

Silicona lquida 150 gr. (faber Castell)

50 u

Palos de chupetes (loro)

1000 u

Cajas de fsforos (loro)

50 u

Laptop (HP)

01 u

Can multimedia (HP)

01 u

Extensin de 3 m (loro)

01 u

Supresor de picos (loro)

01 u

Ambientes para realizar el taller (aulas)

Varias

Materiales de aseo para los ambientes

Varios

fotocopias

Varios

impresiones

Varios
TOTAL

CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
CAR San
Jos
ANUAL

15.00
100.00
100.00
10.00
25.00
Prstamo
Prstamo
Prstamo
Prstamo
Prstamo
Prstamo
--------------------S/. 1501.00

IX.- CRONOGRAMA
TEMAS
MATEMTICA
RECREATIVA

MESES
ENERO
Y
FEBRERO

Juegos matemticos

NUMEROS
NATURALES Y
OPERACIONES

Representacin en la recta numrica.

Propiedades de los nmeros naturales.
Operaciones Bsicas de Suma, Resta,
Multiplicacin,
Divisin,
Potenciacin
y
Radicacin en N.

LA
MATEMATICA
DEL
ENTORNO
COTIDIANO
(FRACCIONES)

Fracciones: Nocin, Clases.

Comparar y ordenar fracciones.
Operaciones con Fracciones
Planteo y resolucin de problemas
Fracciones.

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Personal de Atencin Permanente

MARZO
Y
ABRIL

MAYO
Y
JUNIO
con

LOGRO
ESPERADO
Participacin activa en
los juegos matemticos
reforzando los
contenidos del rea de
forma distinta.
Aplica los conocimientos
adquiridos en el taller
para la resolucin de
problemas
y/o
situaciones reales en el
contexto
donde
interacta.
Aplica los conocimientos
adquiridos en el taller
para la resolucin de
problemas
y/o
situaciones reales en el

contexto
interacta.

LA
MATEMATICA
DEL
ENTORNO
COTIDIANO
(ECUACIONES)

El uso de las letras en matemticas

Del lenguaje ordinario al algebraico y viceversa.
Planteo y resolucin de ecuaciones de 1
grado.

JULIO
Y
AGOSTO

LA
MATEMATICA
DEL ENTORNO
COTIDIANO
(FORMAS Y
TAMAOS)

Elementos para describir, ordenar y representar

el espacio y sus formas.
Cuerpos y figuras: elementos y clasificacin.
Definiciones

SETIEMBRE
Y
OCTUBRE

LA
MATEMATICA
DEL ENTORNO
COTIDIANO
(PROLEMAS Y
RESOLUCIN)

Resolucin de problemas Cotidianos y/o

situaciones reales utilizando aritmtica bsica.

NOVIEMBRE
Y
DICIEMBRE

Aplica los conocimientos

adquiridos en el taller
para la resolucin de
problemas
y/o
situaciones reales en el
contexto
donde
interacta.
Aplica los conocimientos
adquiridos en el taller
para la resolucin de
problemas
y/o
situaciones reales en el
contexto
donde
interacta.
Aplica los conocimientos
adquiridos en el taller
para la resolucin de
problemas
y/o
situaciones reales en el
contexto
donde
interacta.

ITALO J. CABRERA CALDERN

FRANCISCO H. GONZALES SANDOVAL

PERSONAL DE ATENCIN PERMANENTE

PERSONAL DE ATENCIN PERMANENTE

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Personal de Atencin Permanente

donde