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PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
Ciencias 2
SUBTEMA:
PROPSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
ESTNDARES:
Describe diferentes tipos de movimiento con
base en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Relaciona el conocimiento cientfico con
algunas aplicaciones tecnolgicas de uso
cotidiano y de importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta
datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o
refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren
de anlisis, control y cuantificacin de
variables.
OBSERVACIONES:
Proyector de acetatos
Ejercicios e imgenes impresos
Material de papelera
Libro de texto
Examen diagnstico
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Lenguaje y comunicacin
APERTURA:
Preguntas generadoras sobre tema.
Mostrar imgenes en acetato sobre tema
Proporcionar historieta impresa sobre tema
Definir en plenaria rapidez, trayectoria, desplazamiento
Proporcionar examen parcial 1 (cuestionario impreso)
Pp. 20-23 del libro de texto.
Indicaciones para actividad experimental
DESARROLLO:
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Elaborar y llenar cuadros comparativos en cuaderno
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Realizar actividades de actividad experimental
CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, cuadros comparativos, ejercicios y calificarlos,
intercambiando materiales entre alumnos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Escala de rango (evaluacin de valores)
Lista de cotejo
Rbrica para trabajo en equipo
Cuestionario tipo examen
Reporte de actividad experimental
PRODUCTOS:
Resmenes de clase ilustrados
Cuestionarios impresos o en cuaderno
resueltos y calificados
Examen parcial contestado y calificado
Reporte de actividades experimentales
TIEMPO:
9 sesiones
19 al 30 agosto
ESCUELA ______________________________
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Ciencias
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cotidiano y de importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta
datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o
refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren
de anlisis, control y cuantificacin de
variables.
OBSERVACIONES:
PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, cuadros comparativos, ejercicios y calificarlos,
intercambiando materiales entre alumnos. Anotar conclusiones grupales sobre tema
en cuaderno. Reporte de actividad experimental
PRODUCTOS:
Resmenes de clase ilustrados
Cuestionarios impresos o en cuaderno
resueltos y calificados
Grficas en papel milimtrico
Cuadros de interpretacin de grficas
Grficas impresas con cuestionarios.
Examen parcial contestado y calificado
Reporte de actividad experimental
TIEMPO:
4 sesiones
2 al 4 septiembre
ESCUELA ______________________________
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Ciencias 2
PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
SUBTEMA:
PROPSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
ESCUELA ______________________________
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Ciencias 2
PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
PROPSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento de
cada libre,
as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia como una nueva
forma de
construir y validar el conocimiento cientfico, con base en la experimentacin y el
anlisis de los
resultados.
Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno
y/o actividades
experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracintiempo para
describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que
obtiene en
experimentos y/o situaciones del entorno.
RECURSOS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
Ejercicios e imgenes impresos
APERTURA:
Material de papelera
Indicaciones sobre resumen de tema (ilustrado)
Libro de texto
Mostrar imgenes sobre cada libre (acetato)
Pp. 38-40, 42-43, 44-46 del libro de texto
Indicaciones de actividad experimental
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Explicacin tradicional sobre aplicacin de ecuaciones matemticas de cada
Escala de rango (evaluacin de valores)
libre
Lista de cotejo
DESARROLLO:
Rbrica para trabajo en equipo
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Cuestionario tipo examen
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Reporte de actividad experimental
Resumen de tema ilustrado
Despeje de ecuaciones matemticas
PRODUCTOS:
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Resmenes de clase ilustrados
Ejercicios de aplicacin
Cuestionarios impresos o en cuaderno
Realizar actividades de actividad experimental
resueltos y calificados
Realizar actividad experimental
Examen parcial contestado y calificado
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
ESTNDARES:
Describe diferentes tipos de movimiento con base
en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas
aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin
cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la observacin
o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
hiptesis, analiza y comunica los resultados y
desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren de
anlisis, control y cuantificacin de variables.
SUBTEMA:
CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, ejercicios de aplicacin y calificarlos,
OBSERVACIONES:
TIEMPO:
12 sesiones
10-25 septiembre
ESCUELA ______________________________
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Ciencias 2
PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
SUBTEMA:
PROPSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
3.1 La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a distancia (magnticas y
electrostticas), y representacin con vectores.
3.2 Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial.
3.3 Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
vectores.
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la
transformacin.
fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
situaciones cotidianas.
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
RECURSOS:
Comprensin de fenmenos y procesos
Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
naturales desde la perspectiva cientfica
Ejercicios e imgenes impresos
Comprensin de los alcances y limitaciones
APERTURA:
Material de papelera
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Preguntas generadoras sobre tema
Libro de texto
diversos contextos
Indicaciones sobre resumen de tema (ilustrado)
Toma de decisiones informadas para el
Mostrar imgenes sobre fuerzas (acetato)
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Explicacin tradicional sobre Fuerzas y vectores
ESTNDARES:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Pp. 60-67 del libro de texto
Describe diferentes tipos de movimiento con base
Escala de rango (evaluacin de valores)
Indicaciones de actividad experimental
en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Lista de cotejo
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas
DESARROLLO:
Rbrica para trabajo en equipo
aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Cuestionario tipo examen
importancia social.
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Reporte de actividad experimental
Disea investigaciones cientficas en las que
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
considera el contexto social.
Ejercicios de aplicacin
PRODUCTOS:
Aplica habilidades necesarias para la investigacin
Realizar actividades de actividad experimental
Resmenes de clase ilustrados
cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
Elaborar grficas en papel milimtrico
Cuestionarios impresos o en cuaderno
problemas, recolecta datos mediante la observacin
resueltos y calificados
o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
CIERRE:
Examen parcial contestado y calificado
hiptesis, analiza y comunica los resultados y
Revisar en plenaria cuestionarios, ejercicios de aplicacin y calificarlos,
Reporte de actividad experimental
desarrolla explicaciones.
intercambiando materiales entre alumnos. Reporte de actividad experimental
Ejercicios de aplicacin contestados y
Planea y realiza experimentos que requieren de
calificados
anlisis, control y cuantificacin de variables.
Grficas en papel milimtrico
OBSERVACIONES:
TIEMPO:
12 sesiones
26 sept al 10 oct
ESCUELA ______________________________
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Ciencias 2
PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :
PROPSITOS:
SUBTEMA:
4.1 Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera se aprovecha esta
informacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales?
4.2 Cmo se puede medir la rapidez de personas
y objetos en algunos deportes; por ejemplo, beisbol, atletismo y natacin?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
EVALUACIN BIMESTRAL
( 21-24 octubre)
PRODUCTOS:
Fichas de trabajo con informacin de
proyecto
Bitcora de actividades
Trabajo terminado por escrito
Cuestionarios de exposicin
TIEMPO:
6 sesiones
11-18 octubre