UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE BELLAS ARTES

Departamento de Msica
Ctedra de Instrumento -Msica Popular-

Instrumento I Guitarra
2 Cuatrimestre 2015
Contenido
Gua de cursada.
Guas de Trabajos Prcticos 2 Cuatrimestre.
Compilado de Bossa Nova para TPN 5
Compilado de Boleros para TPN 6

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento (Msica Popular)

Ctedra de Instrumento
Titular: Lic. Alejandro Polemann.
Adjuntos: Prof. Roxana Lasala; Prof. Pablo Mitilineos; Prof. Karina Daniec.
JTP: Lic. Ernesto Juregui
Profesores Auxiliares: Prof. Santiago Coria; Lic. Federico Flix; Lic. Juan Pablo Gascn; Prof. Ignacio
Martinez; Prof. Octavio Tajn; Prof. Martn Jurado; Prof. Mara Emilia Bongiorno; Prof. Lucas Guinot;
Prof. Homero Polenta; Lic. Luciano Bongiorno; Gonzalo Correa; Prof. Matas Perez Tajn; Prof.
Patricio Gmez Saavedra.
Adscriptos: Lic. Mara Samcov; Prof. Areti Kalisperis; Lic. Joaqun Molejn; Olivero Leonel; Pablo
Andrs Mini.

GUA DE CURSADA
Modalidad de cursada
La cursada se desarrollar con una modalidad de clases prcticas en grupos reducidos. Los
prcticos tendrn dos horas de duracin, una frecuencia semanal y se dictarn en los
horarios seleccionados al momento de la inscripcin dentro de las bandas horarias de
prcticos de la Ctedra. En ellos se realizar la presentacin y el seguimiento de los trabajos
prcticos de los estudiantes. El material a trabajar ser seleccionado, en relacin con las
capacidades de los estudiantes, a partir del repertorio sugerido por la ctedra.
Se realizarn tres trabajos prcticos por cuatrimestre que, una vez aprobados en los
prcticos, se presentarn en los parciales. Se tomarn dos parciales con sus recuperatorios,
uno a mitad de ao y otro sobre fin de ao. Los Trabajos Prcticos estn enunciados en
relacin a un objetivo particular e incluyen una serie de tareas que deben ser realizadas
previamente. Cada trabajo debe ser desarrollado en un mximo de tres clases. Todos
suponen un trabajo articulado de lectoescritura, anlisis e interpretacin musical. Aquellos
que impliquen la elaboracin de un arreglo debern presentarse por escrito.
Trabajos Prcticos 2 Cuatrimestre
TPN 4 Interpretacin de una obra instrumental solista.
TPN 5 Interpretacin instrumental en dos o tros de una bossa nova.
TPN 6 Interpretacin vocal-instrumental en dos o tros de un bolero.
Evaluacin
Para acreditar la cursada por promocin directa es necesario contar con el 80 % de
asistencia a los terico-prcticos, el 80% de asistencia a los prcticos1, aprobar todos los
trabajos prcticos, terico-prcticos y los dos parciales con una calificacin mnima de 6
(seis) puntos en cada uno. Los estudiantes que obtuvieran un promedio de entre 4 y 5
puntos podrn obtener la promocin indirecta debiendo rendir un examen final en las
mesas regulares posteriores a la finalizacin de la cursada en las que debern presentar
todos los trabajos prcticos y terico-prcticos realizados en la cursada.
Fechas de parciales y recuperatorios y trabajos a presentar 2:
2 Parcial: TPN 4, 5 y 6.
Parcial: del 16 al 20 de noviembre.
Recuperatorio: del 30 de noviembre al 4 de diciembre.
Informacin de Ctedra en www.fba.unlp.edu.ar/instrumentomusicapopular

Para obtener el 80% de asistencia no se deben superar las 3 faltas por cuatrimestre.
Las fechas de terico-prcticos, parciales y recuperatorios pueden sufrir modificaciones que sern informadas
con la debida antelacin.

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Instrumento I Guitarra 2015

Gua de Trabajo Prctico N 4
Interpretacin de una obra instrumental solista.
Pasos a seguir:
-

Seleccionar junto con la/el docente una obra del Compilado de Obras del 1
cuatrimestre y llevarla leda a la primera clase del prctico.
De ser posible, buscar grabaciones de versiones de la obra y escucharlas
atentamente.
Realizar un anlisis general de la obra: tipos de acordes, progresiones armnicas,
tipos de escalas, modos de acompaamiento, giros meldicos. Presentar el anlisis
en clase.
Estudiar la interpretacin de la textura a travs de la diferenciacin de planos entre la
meloda principal, los bajos y las voces intermedias.
Estudiar de forma separa la meloda y el acompaamiento.
En las presentaciones de la obra en clase, atender puntualmente a las correcciones
del docente, anotar todo lo necesario en la partitura. Intercambiar con los
compaeros dudas y propuestas.
Presentar la obra para su preaprobacin el da3:

Una vez preaprobado en el prctico, presentar el trabajo en el parcial para su

aprobacin definitiva.

El da de presentacin se estipular en el Prctico. La no presentacin de los trabajos en fecha implica la

prdida de regularidad de la asignatura.

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Instrumento I Guitarra 2015

Gua de Trabajo Prctico N 5
Interpretacin instrumental en dos o tros de una bossa nova.
Pasos a seguir:
-

Seleccionar junto con la/el docente una bossa para el trabajo del Compilado de
Bossa Nova para el TPN5.
Leer atentamente la meloda y los acordes de acompaamiento.
De ser posible, buscar versiones grabadas y escucharlas.
Explorar el instrumento para la construccin de los acordes de cuatro sonidos.
Escribir las distintas posiciones de acordes descubiertas y trabajadas en clase en los
grficos del Anexo del TPN5 que se presenta al final de esta gua.
Estudiar la meloda en distintos registros.
Probar distintas posibilidades de acompaamiento a partir de las propuestas
incluidas en el Anexo del TPN5.
Definir roles de meloda, acompaamiento y base de percusin a lo largo de la
forma.
El arreglo debe contener: una base rtmica (realizada por otros compaeros del
mismo horario), una seccin de ejecucin instrumental del tema y una seccin de
improvisacin meldica sobre una secuencia sencilla compuesta a partir de la
armona del tema.
Presentar el trabajo y la gua de arreglo para su preaprobacin el da4:

Una vez preaprobado en el prctico, presentar el trabajo en el parcial para su

aprobacin definitiva.

El da de presentacin se estipular en el Prctico. La no presentacin de los trabajos en fecha implica la

prdida de regularidad de la asignatura.

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Ctedra de Instrumento (Msica Popular)

Anexo TPN5 Bossa Nova

Para el acompaamiento de la bossa nova se puede utilizar un instrumento armnico que
trabaje con alguna de las combinaciones rtmicas caractersticas. Las ms utilizadas,
diferenciando bajos y altos, son las siguientes:

Tambin es posible combinar las anteriores de las siguientes maneras:

Otra posibilidad, ms utilizada en el piano que en la guitarra, es la de incorporar un ataque

de bajo en semicorchea sobre cada pulso.

Si bien es posible interpretar la bossa nova sin percusin, se incorporar a los trabajos una
base rtmica sencilla que aportar mayor continuidad a las versiones y ampliar las
posibilidades de arreglo e interpretacin.
Una base rtmica apropiada puede ser resumida en los siguientes materiales:
Claves

Maracas
o Ganz

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Instrumento I Guitarra 2015

Gua de Trabajo Prctico N 6
Interpretacin vocal-instrumental en dos o tros de un bolero.
Pasos a seguir:
-

Seleccionar junto con la/el docente un bolero del Compilado de Boleros para TPN
6.
Leerlo atentamente y apuntar con lpiz en la partitura todas las dudas que se
presenten al momento de la lectura.
Presentar en clase las melodas y acordes ledos.
Analizar todos los acordes en cuanto a sus posibilidades de armado a cuatro voces
en el instrumento.
Buscar y escribir las inversiones de los acordes en los grficos del Anexo del TPN6.
Estudiar las inversiones de acordes de cuatro sonidos en el instrumento.
Estudiar el acompaamiento aplicando las propuestas del Anexo del TPN6 que se
presenta al final de esta gua.
Atender y anotar puntualmente otras propuestas de acompaamiento sugeridas por
la/el docente.
Estudiar el canto del bolero (la meloda y la letra) autoacompandose en el
instrumento. Buscar posibles voces secundarias.
Definir, con los dos o tros que se hayan determinado en clase, el arreglo de
presentacin del tema.
El arreglo debe contener: una base rtmica (realizada por otros compaeros del
mismo horario), una seccin instrumental (Introduccin, interludio o una parte entera)
una seccin vocal-instrumental que incluya al menos una parte de canto y
autoacompaamiento de cada estudiante (en voz principal o segundas voces).
Presentar el trabajo terminado (es decir tocado y escrito) para su preaprobacin el
da5:

Una vez preaprobado en el prctico, presentar el trabajo en el parcial para su

aprobacin definitiva.

El da de presentacin se estipular en el Prctico. La no presentacin de los trabajos en fecha implica la

prdida de regularidad de la asignatura.

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Ctedra de Instrumento (Msica Popular)

Anexo TPN6 Bolero

En la elaboracin del acompaamiento del bolero se debe tener en cuenta la vinculacin
entre la articulacin de los distintos ritmos de acompaamiento caractersticos y el desarrollo
del bajo en funcin de las inversiones utilizadas.
Como tantas otras canciones y danzas populares, el bolero presenta una base rtmica de
gran continuidad que puede ser resumida en los siguientes materiales:
Claves

Maracas

Bong

Obsrvese que el bong utiliza el parche grave para las ltimas corcheas de cada comps.
Quizs sea este instrumento el que presente mayor dificultad para quien no es
percusionista, principalmente por la dificultad de conseguir un buen ataque con las manos
que produzca el timbre apropiado. La propuesta es intentarlo aunque para los trabajos se
puede prescindir de l y sostener la base con maracas y clave.
La sntesis de esta base rtmica para los instrumentos armnicos puede establecerse de la
siguiente manera, distinguiendo bajos y altos:

Estas combinaciones deben ser probadas repetidas veces en el instrumento.

Tambin es posible utilizar acordes plaqu, quebrados o levemente arpegiados en blancas
cambiando la nota del bajo y/o incorporando tensiones en la segunda presentacin de un
mismo acorde.
A partir de estas posibilidades y la relacin con el diseo del bajo, se ir construyendo el
diseo rtmico definitivo del acompaamiento. Para el diseo de alturas del bajo,
inicialmente se debe probar el acompaamiento con las fundamentales de los acordes.
Luego, en una segunda instancia, se incorporarn otros sonidos del acorde como la 3ra y la
5ta y notas de paso.
Los acordes se deben armar en posiciones de cuatro voces en cuerdas pisadas. Lo ms
frecuente, es utilizar los grupos de cuerdas: 6, 4, 3 y 2 y 5, 4, 3 y 2. El grupo 4, 3, 2
y 1 tambin es utilizado para una sonoridad de acompaamiento ms aguda.
Se debe investigar sobre el instrumento y escribir en la pgina siguiente todas las
posibilidades halladas en estado fundamental y sus inversiones.

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Ctedra de Instrumento (Msica Popular)

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FACULTAD DE BELLAS ARTES
Departamento de Msica
Ctedra de Instrumento
Instrumento I
Trabajo Prctico N5
Compilado de Bossa Nova 2014
-

Blue Bossa
Desafiando
Garota de Ipanema
Manha de Carnaval
Oh, qu ser
Wave

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Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

Blue Bossa
Bossa Nova
Kenny Dorham

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G7

C m7

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Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

Desafinado
Bossa Nova

F Maj7

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G 7 b5

F Maj7

Tom Jobim
G 7 b5

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G m7
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G 7 b9

G7

G m7

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C 7 b5

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Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

Garota de Ipanema
Bossa Nova
Vinicius de Moraes - Tom Jobim

F Maj7

F Maj7

G7

G7

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F Maj7

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

Manh de Carnaval
Bossa Nova
Antonio Mara - Luiz Bonf

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.

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D m7

13

17

E7 b9

A m7

A m7

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Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

O que ser
Bossa Nova

( )

Dm

D m m aj7

D m7

D m6

A m7

( )

A m m aj7

A m7

Chico Buarque
D7

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Gm
5

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G m7

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D m7

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Dm

D m m aj7

D m6

A m7

A m m aj7

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( )

Gm

G m m aj7

Dm

D m m aj7

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17

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G m7

D m7

Bbm

G m6

Bbm

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B b m m aj7

B b m7

B b m6

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F/A

21

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Gm

A7

Dm

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILADO BOSSA NOVA

Wave
Bossa Nova
Tom Jobim

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G m7

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G m7

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()

A7 b9

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b n

D.S. al Fine

..

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE BELLAS ARTES
Departamento de Msica
Ctedra de Instrumento
Instrumento I
Trabajo Prctico N6
Compilado de Boleros 2014
-

Arrncame la vida
Bsame mucho
Cmo...
Contigo en la distancia
Cuenta conmigo
Inolvidable
La barca
Sabor a mi
Vete de mi

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Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

ARRANCAME LA VIDA
Bolero
Chico Novarro

E m7
E m7(b 5)

A7

j
j

c
.

&

C Maj7

A - rrn-ca-me la vi-da de_un ti - rn,

rrn-ca-me la vi-da de_un ti - rn,

F
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6

D m7

m7

&

D m7

bli - gues

pe- ro no me lle-ves al ca-mi-no del ol - vi - do.

pe- ro no me_o -

te_a

C Maj7

E m7

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G m7
##
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17

E m7

que_el co - ra - zn
que mi ra - zn

F # m7

## #
&
2

21

E m7

bli - gues

de - cir

A7

B7

ya te lo_he da - do,
se fue con - ti - go,

E7

- te_a

D Maj7

G m7

dis.

eo-

A7

pe- ro no me qui-tes la_a-le-gr- a de te - ner - te.

pe- ro no me_o -

j
# ..

B7

xi - be mi ca - ri- o_an-te la
gen- te,
bl-ga-me_a vi- vir pa - ra tu_a - mor,

(b5)
F # m7
F # m7

## .

& .
rrn - ca - me la vi - da de_un ti - rn,
rrn - ca - me la vi - da de_un ti - rn,

j #
#

A7

D Maj7

13

ao-

A7

G7

de - cir

ya te lo_he da - do,
se fue con - ti - go,

1 D7
G7

j
#
# ..

E m7

pa- ga_u - no - por u - no sus la - ti - dos,

bl - ga - me_a vi - vir pa - ra tu_a - mor,

10

que_el co- ra - zn
que mi ra - zn

D Maj7

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Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

BESAME MUCHO
Bolero
Consuelo Velzquez

D m7

& b c .
B

.
&b
D7

&b
13

D m7

que

2 D m7

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17

que

sa - me,

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F# 7

G m7

D m7

fue - ra_es - ta

D7

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#
J

la

E7

ten - go mie - do_a per - der - te,

B b Maj7

ten - go mie - do_a per - der - te,

D m7

sa - me

mu

G m7

j

3

per - der - te

j
#

G m7

cho,

A7

A7

D m7

D m7

des - pus.

A7

vez.

G m7

A7

l - ti - ma

D m7

no - che

G m7

mu - cho,

A7

sa - me,

G m7

G m7

per - der - te_o - tra

vez.

..

j
j
&b
21

G m7

D m7

Quie - ro te - ner - te muy

25

33

.
&b

41

D7

&b

D m7

que

sa - me,

co - mo si

ver - te jun - to_a

E7

vez ma - a - na

D m7

F# 7

G m7

&b

37

o - jos

m.

G m7

fue - ra_es - ta

D7

yo ya_es - ta - r

b - sa - me

A7

no - che

la

B b Maj7

ten - go mie - do_a per - der - te,

sa - me

mu

A7

D m7

j
#

G m7

cho,

D m7

D m7

per - der - te

vez.

G m7

t.

G m7

A7

l - ti - ma

cho,

D m7

mu

#
J

G m7

sa - me,

le - jos muy le - jos de

G m7

A7

D m7

mi - rar - me_en tus

D m7

Pien - sa que tal

& b .

j
.

D m7

j j

G m7

&b

29

cer - ca

A7

des - pus.

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

CMO...
Bolero
Chico Novarro

# c
&

G Maj7

B7

&

C Maj7

F7

B m7

C - mo com - pren - der

&

G Maj7

C- mo con- so - lar

13

&

C Maj7

E m7

es - ta rea - li - dad;

# #

F7

vi-da si-gue_i-gual; c-mo, si tus pa-sos ya no

B7

a la

D m7

G7

#
# #

C-mo_i-ma-gi-nar que la

E m7

ro - sa y_el jaz - mn;

B m7

A7

cru - zan el por - tal.

C m7

F7

c-mosi_has-ta_a-yerbri-lla-ba_el cie - lo_en tu mi - rar.

E m7

D m7

# n

c- mo, si tu ri - sa ya no

E7

C - mo_he de men - tir - les que ma - a - na vol - ve - rs;

A m7

D7

G7

se_o - ye_en el jar - dn.

G Maj7

c- mo des - per - tar si tu no_es - ts.

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

CONTIGO EN LA DISTANCIA
Bolero

# c
&

A m7

D7

G Maj7

No_e - xis-te_un mo-men-to del

( ) B7
E m7
&
6

F # m7 b 5

en que no sur - jas

# A m7.
&
J

D7

char - la

&

sue
27

&

# A m7.

J
-

Y_es que te_has con- ver -

al

J
-

B m7

la - bios,

D7

D7
# A m7 j
& .
m

a,

es

G Maj7

toy.

E7
n

J
ya na - da me con -

E7

#
3

Mas a - ll

del sol y las es - tre - llas,

31

a - ma - da

B m7

()

B m7 b 5

ma

si no_es - ts tu tam - bin.

tan - cia,

3
3 # #

B7

tu.

D7

la

No_hay be - lla me - lo -

en par - te de mi

ya

m.

G Maj7

( ) F #7
B m7

# .
J

ti - do

G Maj7

y no quie - ro_es - cu -

C # m7 b5

E m7

# A m7.

tu,

si no la_es - cu - chas

# . J
&
23

# w

D7

G Maj7

D7

pue-da_a-par-tar-me de t,

j w

15

19

en que

cuan-do no_es-ts jun-to_a

D7

11

d -

A m7

d - a

A7

to - do pa- re- ce dis - tin - to

# A m7 j
& .

Portillo de la Luz

de tus

E7

con - ti - go_en la dis -

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

CUENTA CONMIGO
Bolero
Letra: Chico Navaro
Msica: Ral S. Parentella

&c

G7

C Maj7

..

F m/C

Cuen - ta con - mi - go,

pues - to

por si tu - vie - ras que_en-con-trar al-gn mo - ti - vo,

a ver el mun-do co - mo tu ni lo_i-ma - gi- nas

si ne- ce y si me

( ) B7
E m7(b 5)
A7

#
&

()

C Maj7

B m7 b 5

E7

F # m7 b 5

Am

si - tas al- go ms que con-for - mar - te,

quie-res ver fe - liz y no te_a - ni - mas,

si se te_o - cu-rre por e-jem-plo_e- na - mo - rar- te,

cie-rra los o- jos al a - ro - ma de_u- na ro - sa

a - qu me
mien-tras mi-

()
B7
3
..
.. #
&

#


2 D m7

G7

1 D m7

tie-nes...

Siem-pre dis

F # m7 b 5

G7

al - ma

te cuen ta

co - sas
sul - ta

co - sas que nun-ca te di - je-ron has-ta_aque no re - sul - ta mi sis- te- ma de que -

(b )
A7
D m7
1 G7
& # b b b b
13 E m7 5

ho- ra,
rer- te,

si_e - res con - cien - te de la gen - te que te_a - do - ra,

cuen - ta con - mi - go na-da ms que pa - ra ver- te;

G m7

17

C7

& w

de ser un
y si tu

2 G7

C Maj7

.. b b

b
3

cin...

Y si re

vie - ras que de - jar - me... No te_o - cu - pes...

()

B m7 b 5

C Maj7

21 F m/C

po - co la ra-zn de_es-ta can-

E7

Yo me po -

Am

&

dr-a_a-co-mo-dar sin mo-les - tar- te

(b )

()
A7
D m7
# .

25F m7 5

&

en un rin - cn don-de pu-die-ras a-cor - dar-te

E m7 b 5

B7

tiem - po_ha - ya pa - sa - do_y ten - gas

29 C Maj7

En e - sas

me_en - con - tra -

C Maj7

G7

ga - nas

F m/C

& w

rs.

ga - nas...

que cuan-do_el

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

INOLVIDABLE
Bolero
Julio Gutierrez

b c
b
&

j j # .
J

G m7

En la

b
&b
5

G m7

()

D m7 b 5

D7

vi - da hay a - mo - res que

b
&b

C m7

()
j

A m7 b5

b
b
&

G m7

j
.

()

J
E m7 b 5

C m7

siem - pre

b
&b

D7

b
&b
21

G m7

b
&b
25

C m7

()

b
&b

G m7

G m7

hi - zo

tem - blar de_a - le - gr - a

A7

J .

D7

E b7

por un nue - vo_a - mor.

j j
#.
D7

G m7

bus - can - do

C m7

nue - vas an - sie - da - des,

j
.

G7

bra - zos ex - tra - os me_es - tre - chan

C m7

F7

lle - nos de pa - sin

()
D7
G m7
j
j

. #

A m7 b5

pe - ro

29

o - tras bo - cas

D m7 b 5

y_o - tros

F7

j

j
j

G m7

He be - sa - do

so - lo

guar - da_el co - ra - zn,

es men - ti - ra que_hoy pue - da_ol - vi - dar - se

17

C m7

pue - den ol - vi - dar - se.

D7

por - que_a - que - llo que_un d - a nos

13

nun - ca

G7

Im - bo - rra - bles mo - men - tos que

G m7

con - si - guen ha - cer - me

re - cor - dar los

( ) A7
A m7(b 5) D 7


#
E m7 b5

que_i - nol - vi - da - ble - men - te

vi - vi - rn

en

tu - yos

G m7

w
m.

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

LA BARCA
Bolero
Roberto Cantoral

C Maj7

Eb 7

D m7

G7

D m7

C Maj7 G 7

G7

& c .
3

Di-cen que la dis-tan-cia_es el ol - vi - do

5 C Maj7

Eb 7

D m7

&
3

pe-ro yo no con-ci-bo_es-ta ra - zn,

G7

por - que yo se - gui - r sien - do_el cau - ti - vo

Am

E7

D m7

G7

C Maj7 E 7

de los ca - pri - chos de tu co - ra - zn.

Am

A m7

D7

& j
9

pis - te_es - cla - re - cer mis pen - sa - mien - tos,

j
j

&
13

tas - te

me

F m7

&

.
o

B b Maj7

C Maj7

A7

F m7

Cuan - do la luz del sol se_es - t_a - pa - gan - do

29 D m7 3

G7

&
pien - sa que yo por ti_es - ta - r_es - pe - ran - do

cui - da que no nau - fra - gue tu vi - vir...

Eb 7

.
& J J J .
25

por - que tu bar - ca tie - ne que par - tir

a cru - zar o - tros ma - res de lo - cu - ra,

D m7

A7

E7

G7

Ahu - yen -

Eb 7

C Maj7

Hoy mi pla - ya se vis - te de_a - mar - gu - ra

3

en la pri - me - ra no - che que te_a - m.

21 D m7

Su -

dis - te la ver - dad que yo so - ,

de m los su - fri - mien - tos

17 D m7

&

C Maj7

te

G7

sien - tas can - sa - da de va - gar,

C Maj7

has - ta que tu de - ci - das re - gre - sar.

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

SABOR A MI
Bolero
Alvaro Carrillo

# c

&

G7

C Maj7

F7

Tan-to tiem-po dis-fru - ta - mos es - te_a- mor,

Bb 7

B m7

&

G Maj7

nues-tras al-mas se_a-cer - ca - ron en - tre s,

A m7

que yo guar - do tu sa - bor,

G7

D7

pe - ro tu lle - vas tam - bin

C Maj7

sa - bor

F7

18

&
21

&

#
#

D m7

ten - do

ser tu

&

D7

A7

vi - da

G7

Bb 7

#
&
B m7

a - os mu - chos ms,
A m7

sa - bor a

m.

G Maj7

m.

No pre -

C Maj7

G7

na - da,

A7

D7

bue - no,

C Maj7

G Maj7 F 7

no soy

doy lo

ya

E m7

dar. Pa - sa - rn ms de mil
29

due - o,

De mi

G7

E m7

dad.
25

D m7

n
C6

D7

d, que por fuer - za tie - nes

G7

bas - ta - ra con a - bra - zar te_y con - ver - sar.

A m7

Tan - ta vi - da que yo

D7

G Maj7

#
&
. j
B m7

13

G6

Si ne - ga - ras mi pre - sen - cia_en tu vi - vir

Bb 7

j
.

&
9

G Maj7

yo

no

ten - go

va - ni -

A m7

yo tan

po - bre que_o - tra co - sa pue - do

F7

G Maj7

yo no se si ten - ga_a - mor la_e - ter - ni - dad;

D7

pe - ro_a - ll tal co - mo_a - qu en la bo - ca lle - va - rs

sa - bor a

G Maj7 F 7

m.

G Maj7

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

Ctedra de Instrumento

COMPILACIN DE BOLEROS

VETE DE MI
Bolero
Letra: Homero Expsito
Msica: Virgilio Expsito

# c
&

A m7

D7

# A m7
&
luz,

Bb 7

B m7

Tu
5

G Maj7

que lle-nas

to-do de_a-le-gr-ay ju-ven - tud

D7

y_o - yes el

can - to per - fu - ma - do del

y ves fan - tas-mas en la no-che de tras-

a - zul:

( ) E7

B m7 b5

B m7

Ve- te de

m...

F7
G Maj7
# A m7

&
9

No te de- ten - gas a mi - rar las ra - mas vie - jas del ro - sal que se mar - chi - tan sin dar

E m7

w
flor...

A7
A m7
E7
# A7 B Maj7
j
w
&
13

Mi - ra_el pai - sa - je del a - mor que_es la ra - zn pa - ra so - ar

17

&

A m7

D7

G Maj7

y_a - mar...

Bb 7

B m7

Yo

que ya_he lu - cha-do con-tra to-da la mal - dad,

# A m7
&
21

tar,

que ni te

D7

pue - do

su - je - tar.

ten- go las

ma-nos tan de-she-chas de_a-pre -

B m7

Ve -3 te de

m...

E7

G Maj7
A7
# A m7 F 7

w
&
25

Se- r_en tu vi - da lo me - jor de la ne - bli - na del a - yer, cuan - do me lle - gues a_ol - vi - dar...

#
&
29

A m7

D7

B b 6 A b Maj7 G Maj7

Co - mo_es me - jor el ver - so_a - quel que no po - de - mos re - cor - dar.