Electronica Curso Infotep

PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA
LABORAL
ENSAMBLADOR DE PRODUCTOS ELECTRNICOS

BSICOS
Santo Domingo, R.
D.
01 de diciembre
del 2011
CONTENIDO
PGINA
I. PRESENTACIN
II ITINERARIO DE FORMACIN
III MAPA DE LA CALIFICACIN
IV DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN
V PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A)
VI DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE
03
05
06
07
09
Formacin humana
2- Matemtica bsica
3- Seguridad y salud ocupacional
4- Introduccin al dibujo tcnico
5- Montaje de dispositivos pasivos
6- Montaje de dispositivos activos
7- Construccin de amplificadores de baja frecuencia
8- Elaboracin de circuitos impresos
9- Ensamblaje de proyectos de aplicacin
10
14
18
21
24
28
32
36
39
1-
VII
VIII
IX
X
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
CRDITOS
FORMULARIO SUGERENCIA DE MEJORA
42
47
48
51
I- PRESENTACIN:
El presente Programa de Formacin Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos elaborado en el Modelo de Diseo Curricular
por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a travs de la
adquisicin de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la
conduccin del proceso enseanza y aprendizaje, y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formacin.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEO CURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN, que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la Calificacin, Poblacin enfocada, Requisitos de
entrada, Modalidad, Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin, Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de
calificacin, Mdulos que conforman la calificacin, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Cdigo del Mdulo, Ttulo del Mdulo, Objetivo General del Mdulo, Correspondencia
con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas, Horas prcticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos
(Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluacin, Estrategias metodolgicas para el planeamiento didctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formacin).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados en el
desarrollo de la accin formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo de publicacin,
espacios electrnicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseanza, aprendizaje y evaluacin:
La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por formacin o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitacin.
Fomentar la motivacin y el inters para aprender las competencias presentadas en este programa de formacin, a travs de las
acciones que destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.
Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigacin documental y de
campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o mbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar
nuevos aprendizajes a los ya existentes en el participante.
Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que se crean condiciones
reales o simuladas para la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la
oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de
decisiones, el trabajo en equipo, la administracin de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisin cada 3 aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente a travs del Departamento de
Desarrollo y Vinculacin Curricular , le dar seguimiento a su aplicacin a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera,
acordes con los avances tecnolgicos del rea. Con tal propsito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario
anexo. El mismo podr ser completado, segn desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIN TCNICO

PROFESIONAL
ITINERARIO DE FORMACIN MANTENIMIENTO
ELECTRNICO SALIDA PLENA :TCNICO (A) EN
ELECTRNICA INDUSTRIAL
Analista de
Analista de Sistemas Microcomputarizados
Sistemas Microcomputari
(C)
Electrnica
Bsica (300 Hrs) (H)
Ensamblador
de Productos Electrnic
Bsicos
Electrnica Industrial
0 Hrs) (C)
Electrnico
Reparador Industrial
Pruebas
Terico
/Prcticas
Programacin Bsica de PLC
(120 Hrs) ( C )
os
(30
Reparacin y Construccin de Inversores

(80 Hrs) (C)
Reparador y constructor de Inversores
MDULOS OBLIGATORIOS PARA

CERTIFICARSE COMO TCNICO EN
ELECTRNICA INDUSTRIAL
Ingls
Tcnico
(70 Hrs)
Informtic
a (35
Hrs)
Programador
Bsico de PLC
Tcnico (a) en Electrnica Industrial
LEYENDA
= ENTRADA AL SISTEMA
MDULO OCUPACIONAL
= SALIDA PARCIAL
= PRUEBA TERICO / PRCTICA
= SALIDA PLENA
=MDULOS OPCIONALES
Mdulo No. 43
Introduccin
Seguridad
y salud
al dibujo
ocupacional.
tcnico
Horas:
20
Horas:10
II- Mapa de la Califcacin
Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
PROGRAMA
MDULOS DE
APRENDIZAJE
Mdulo No. 1
Mdulo No. 2 Matemtica Bsica
Formacin Humana
Horas: 15
Horas: 10
Mdulo No. 79865

Montaje de
activos
Construccin
Montaje
Elaboracin
Ensamblaje
de dispositivos
dispositivos
de
dedeproyectos
circuitos
amplificadores
pasivos
impresos
de aplicacin
de baja frecuencia Horas: 65
55
Horas: 40
60
25
Nota: Los mdulos de aprendizaje en un programa de formacin se presentan en un orden numrico secuencial, no
obstante, los mdulos bsicos y transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrn desarrollarse de manera
simultnea con los mdulos tcnicos, estos ltimos, si deben mantener el orden que est sealado en el programa
III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

CDIGO:
7-63-00
TITULO: Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
OBJETIVO DE LA CALIFICACIN:
Formar participantes capaces de: Construir amplificadores de baja potencia, elaborar circuitos impresos
y ensamblar pantallas acsticas, as como proyectos de aplicacin, segn diagramas electrnicos
tomando en cuenta las normas de seguridad.
POBLACIN ENFOCADA:
Jvenes y adultos de ambos sexos con aptitudes e inters en desarrollarse en la
ocupacin
REQUISITOS DE ENTRADA:
Tener 16 aos de edad y el octavo curso aprobado

MODALIDAD
Habilitacin
FECHA DE
APROBACI
01/12/11
TIPO DE CALIFICACIN:
Nacional
CDIGO:
DURACIN:
TIEMPO
DE
300
HORAS
TERICA
Cada tres (3) aos
SECTOR:
Industrial
HORAS
PRCTICA
82
NO. DE
REVISI
RAMA PROFESIONAL
Electricidad y
Electrnica
MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:
1- Formacin humana
2- Matemtica bsica
3- Seguridad y salud ocupacional
4- Introduccin al dibujo tcnico
5-Montaje de dispositivos pasivos
6-Montaje de dispositivos activos
7- Construccin de amplificadores de baja frecuencia
8-Elaboracin de circuitos impresos
218
2
FAMILIA PROFESIONAL
Mantenimiento
Electrnico
9-Ensamblaje de proyectos de aplicacin

SALIDA PROFESIONAL:
PERFIL DE SALIDA:
Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
1) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada,
manejndose en un ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectos conductuales que
se requiere., 2) Aplica los conocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de problemas
relacionados con la ocupacin 3) Maneja conceptos bsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y
aplicarlo en su medio laboral correctamente , 4) Interpreta normas generales del dibujo tcnico, segn
manuales de instruccin, 5) Realiza montaje con dispositivos pasivos, segn diagramas electrnicos, 6)
Realiza montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas electrnicos, 7) Construye diferentes tipos
de amplificadores de baja frecuencia, segn capacidades y normas de seguridad, 8) Construye diferentes
tipos de circuitos impresos, segn diagramas electrnicos, 9) Construye diferentes tipos de amplificadores
de baja frecuencia, segn requerimiento del cliente.
IV. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Facilitador I
1- Requisitos
Mnimos: 1.1)
Educacin
Bsica
Bachiller Tcnico o Tcnico en Electrnica
Industrial 1.2) Educacin Especializada:
Formacin Metodolgica para
Facilitadores 1.3)
Otros Estudios y/o
Habilidades:
Manejo de Programas de oficina (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Internet)

1.4)
Experiencia de Trabajo:
Un (1) ao en labores similares en el oficio o rea de Electrnica Industrial
Experiencia
Docente: Un (1)
ao
1.5)
Cualidades Especiales Personales:
Buena diccin
Facilidad de
expresin
Capacidad analtica
Buena presentacin
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el rea de Electrnica Industrial
.
V.-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE

APRENDIZAJE MODULO DE APRENDIZAJE No. 1
Cdigo del Mdulo
Objetivo General
del Mdulo
TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

Formacin Humana
Al finalizar el mdulo de aprendizaje, l/la participante tendr la capacidad de
desarrollar actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de
manera adecuada, manejndose en un ambiente de confianza y participacin,
de acuerdo a los aspectos conductuales que se requiere.
Correspondencia
N/A
con la unidad de
N/A
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:
15
HORAS
11
TERICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER
APRENDIZAJE
1-Analizar la filosofa y
-Creacin del
funcionamiento del
INFOTEP
INFOTEP segn polticas de -Estructura
calidad de la institucin.
-Filosofa
(misin, visin,
valores)
2- Reconocer sus
-Autoconcepto
fortalezas y debilidades y
y autoestima.
desarrollar su equilibrio
emocional, su autocontrol
-Autocontrol,
y las habilidades de
manejo de
manejar situaciones
sentimientos y
difciles, segn
emociones.
explicaciones
-Empata,
tolerancia y
ciudadana.
-Concepto de
valores y actitudes.
SABER HACER
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Responsabilidad
-Responsabilidad.
04
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-- Analiza la filosofa y
funcionamiento del
INFOTEP, segn polticas
de la institucin, con las
normas de calidad
requerida
-Analiza las fortalezas y
debilidades, segn
explicaciones
eficientemente.
-Cooperacin.
-Respeto y escucha
activa.
- Define roles positivos y

negativos de los jvenes,
de acuerdo a las
conductas y sin dificultad
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
3- Definir sus
expectativas y
desarrollar su
proyecto de vida,
segn explicaciones
SABER
- Anlisis de
fortalezas y
debilidades.
-Inteligencia
emocional, manejo
del estrs y la
tensin
-Expectativa de vida y
las priorizaciones.
-Planificacin de las
metas
- Tcnicas para la
formulacin de un
proyecto de vida
4-Desarrollar las
habilidades para la
resolucin pacfica
de conflictos, el
liderazgo y el
trabajo en equipo,
segn explicaciones.
-Estructura de un
-Los derechos humanos.
-La comunicacin y
sus dimensiones.
-Resolucin pacfica
de conflictos.
-El liderazgo y sus tipos.
-Equipos de trabajos y
sus caractersticas.
-Tcnicas para la toma
de decisiones.
SABER HACER
SABER SER
-Realizar
procedimientos para
autoanlisis.
-Autocontrol.
-Manejar las tcnicas

sobre el estrs y la
tensin.
-Tolerancia.
- Elaborar su proyecto
de vida.
-Manejar
las
habilidades para la
conformacin
de
grupos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Define las expectativas de
vida, segn explicaciones y
con exactitud.
-Maneja las tcnicas sobre

manejo de estrs y
tensin, segn las
expectativas de vida en
forma correcta.
-Convivencia.
-Elabora su proyecto de
vida y expresa sus
actitudes, de acuerdo a su
personalidad con precisin.
-Participacin.
-Liderazgo.
-Empata.
-Aplica las tcnicas

para la resolucin
pacfica de conflictos,
de acuerdo a las
explicaciones en forma
correcta.
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
5. Desarrollar
actitudes y tcnicas
que le permitan
mejorar sus
destrezas
productivas, as
como tambin la
calidad en el
desempeo laboral,
segn explicaciones
6 Desarrollar la
capacidad para
afrontar con xito las
condiciones de
riesgos sociales e
integrarse
efectivamente a su
entorno familiar,
comunitario y
productivo, de
acuerdo a las
explicaciones
SABER
-- Conceptos de
calidad y
productividad
-Sistemas
productivos y
emprendedurismo.
- Organizacin y
planificacin de
tareas
-Manejo
racional
-Los grupos
sociales
y la familia.
- La violencia
familiar (causas y
efectos).
SABER HACER
Aplicar Tcnicas sobre
manejo efectivo del
tiempo.
Aplicar Tcnicas y
herramientas de
planificacin para
el trabajo.
SABER SER
-Respecto y escucha
activa.
--Responsabilidad.
-Responsabilidad.
-Iniciativa.
-Las habilidades Sociales.

-La violencia
juvenil (causas y
efectos).
-Salud sexual y
reproductiva.
(prevencin ITS,
VIH/SIDA).
-Comportamiento de
riesgo social y laboral
-Participacin
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Aplica las tcnicas para
la mejora de sus
destrezas productivas, de
acuerdo a la calidad del
desempeo labora con
exactitud
Aplica las tcnicas sobre
manejo efectivo y
planificacin para el
trabajo, segn
explicaciones y sin error.
--Identifica factores de
riesgos sociales, as como
las medidas de prevencin
de riesgos, segn
explicaciones, aplicando
las tcnicas adecuadas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
Estrategias de enseanza y aprendizaje

Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos,
para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y
actitudinal son: Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis
documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern
incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
MODULO DE APRENDIZAJE No. 2
Cdigo del

Matemtica Bsica
Al finalizar el mdulo de aprendizaje el (la) participante estar en capacidad de
aplicar los conocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de
problemas relacionados con la ocupacin
Objetivo
General del
Mdulo
Correspondencia
N/A
con la unidad de
N/A
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS
DE
1- Realizar operaciones
matemticas
fundamentales, de
acuerdo a los
procedimientos
10
HORAS
04
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
-Operaciones
con nmeros
enteros.
Conceptos y
partes. La
adicin.
La
sustraccin.
La divisin.
Multiplicacin.
-Elementos
de una
multiplicaci
n:
Factores, producto
Tablas de
SABER HACER
-Realizar operaciones
con nmeros enteros.
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Responsabilidad.
06
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Realiza operaciones
matemticas
fundamentales, de acuerdo
a los procedimientos con
exactitud.
-Persistencia.
-Aplicar propiedades
del producto.
-Analiza los elementos de la

multiplicacin, de acuerdo a
las instrucciones en forma
correcta.
- Aplica propiedades del

producto, segn
procedimientos y sin
error.
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
2- Efectuar
operaciones
fundamentales con
nmeros decimales,
segn explicaciones.
3- Realizar
operaciones con
nmeros
fraccionarios, de
acuerdo a los
procedimientos.
SABER
-Definicin y partes.
Procedimientos para
cambio de fraccin
decimal en escritura
decimal.
Procedimientos para
la suma de
nmeros decimales.
-Defnicin:
Partes.
Clasificaci
n.
Conversin de
fracciones en
decimal.
Simplificaciones
de fracciones.
Reduccin de
fracciones con
distintos
denominadores.
Adicin de fracciones
en diferentes formas.
Multiplicacin
SABER HACER
-Efectuar operaciones
con nmeros
decimales.
SABER SER
-Responsabilidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Efecta operaciones
fundamentales con
nmeros decimales, segn
explicaciones de manera
adecuada.
-Orden.
-Realizar operaciones
con nmeros
fraccionarios.
-Iniciativa.
-Autocontrol.
- Realiza operaciones con

nmeros fraccionarios, de
acuerdo a los
procedimientos y sin error.
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS
SABER
DE
4- Determinar
-Concepto de
el tanto por ciento de porcentaje (%):
nmeros enteros,
segn las reglas
Obtencin del tanto
establecidas.
por ciento a travs
de una proporcin.
SABER HACER
SABER SER
-Realizar
operaciones para
determinar el
tanto porciento
con nmeros
enteros.
-Responsabilidad.
-Aplicar la matemtica
en la resolucin de
problemas.
- Motivacin.
-Iniciativa.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Determina el tanto por
ciento de nmeros
enteros, segn las reglas
establecidas de manera
adecuada.
Forma
y
procedimiento para
expresar como tanto
por ciento en una
fraccin comn.
5- Manejar
operaciones
matemticas bsicas
para la solucin de
problemas, de
acuerdo a los
procedimientos.
Aplicaciones del tanto

por ciento.
-Clculo
matemtico y
lgica.
Clculo de
costos y
presupuestos.
Aplicacin al
mbito laboral.
-Elabora presupuesto
simple, segn
procedimientos en forma
correcta.
-Realizar presupuesto.
-Soluciona problemas de
clculo y lgica
matemtica, de acuerdo a
los procedimientos
empleando las tcnicas
adecuadas.

documental
MDULO DE APRENDIZAJE No 3...
Cdigo del

Seguridad y salud ocupacional
Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de manejar
Objetivo
conceptos bsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y aplicarlo en su medio
General del
Correspondencia laboral correctamente
N/A
con la unidad de
N/A
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS
DE
1-Cumplir con los
requerimientos de
seguridad, segn los
estndares establecidos
en la ocupacin
2-Ordenar el rea del

trabajo, de acuerdo a
las normas de
seguridad y
proteccin ambiental
10
HORAS
06
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
Interpretar
conceptos bsicos
de seguridad.
Seguridad industrial
Higiene y seguridad
en el trabajo.
Salud laboral
Marco legal
Factores de
riesgo:
Fsicoqumicos.
Biolgicos.
Organizativos
Tcnicas para
ordenar las
herramientas y
equipos.
Tcnicas de
sealizacin del
espacio y rea de
trabajo.
SABER HACER
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
Realizar las diferentes

prcticas de trabajo
cumpliendo con los
estndares de
seguridad.
Responsabilida
Mantener limpia y
ordenada el rea del
trabajo, de acuerdo a
los requerimientos
de la empresa
Responsabilida
d Orden
Iniciativa
d Orden
Creatividad
04
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Cumple con los
requerimientos de
seguridad, segn los
estndares establecidos
en la ocupacin
-Ordena el rea del

trabajo, de acuerdo a las
normas de seguridad y
proteccin ambiental.
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
3-Responder a
emergencias de
acuerdo a los
procedimientos de
la ocupacin
SABER
SABER HACER
.Mantenimiento
y
limpieza del rea de
trabajo antes, durante
y despus del trabajo a
realizar.
Proteccin
ambiental
Manejo
de
Manejar
Causas de accidentes
accidentes e
- Tipos de accidentes
incidentes
- Diferencia entre
Accidente e Incidente
Aplicar tcnicas
Riesgos
y
de primeros
Peligros Actos y
auxilios
condiciones
inseguras.
Medidas generales de
prevencin y
proteccin.
Secuenciacin de
actuaciones en caso
SABER SER
Responsabilida
d Orden
Iniciativa
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Responde
a
emergencias de acuerdo
a los procedimientos de
la ocupacin.

documental
MDULO DE APRENDIZAJE No 4...
Cdigo del

Dibujo Tcnico
Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de
interpretar normas generales del dibujo tcnico segn manuales de instruccin
Objetivo
General del
Correspondencia
N/A
con la unidad de
N/A
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS
DE
1-Interpretar
conceptos generales
y normas del dibujo
segn manual
instructor
2-Utilizar instrumentos
del dibujo tcnico segn
tipo
20
HORAS
06
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
HORAS
PRCTICAS:
SABER HACER
-Conceptos
generales del
dibujo lineal
- Diferencia de los
elementos del
dibujo lineal
-Utilizar instrumentos
- Instrumentos
del dibujo tcnico
del dibujo:
. Papel, lpiz y regla
. Juego de
escuadras
. Transportador
de ngulos
. Bigotera y comps
. Tiralneas y plumas
. Graphos y
plantillas de
curvas y Regla
SABER SER
-Responsabilidad
-Orden
-Limpieza
14
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Interpreta correctamente
conceptos generales y
normas del dibujo segn
manual, sin dificultad.
-Utiliza instrumentos del
dibujo tcnico segn
tipo, de manera
adecuada.
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
3- Representar
esquemticamente
circuitos
industriales segn
simbologa
SABER
- Lneas paralelas
- Lneas perpendiculares
- Proyecciones verticales
SABER HACER
SABER SER
- Realizar
-Trabajo en equipo
dibujos
electrotcnicos
y rotulaciones
-Iniciativa
-Proyecciones
horizontales
- Realizar ejercicios a
- Abatimientos de planos mano alzada
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Representa
esquemticamente
circuitos industriales segn
simbologa, de forma
correcta.

documental
Cdigo del

Montaje de dispositivos pasivos
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participanteestar en
Objetivo
capacidad de realizar montaje con dispositivos pasivos segn diagramas
General del
Correspondencia electrnicos
N/A
con la unidad de
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS
DE
1- Analizar concepto de
la materia y fenmenos
elctricos segn
manuales de instruccin
HORAS
12
TERICAS:
CONTENIDOS
60
SABER
-Introduccin
- Molculas
-Composicin de
los tomo s
- Materiales:
Conductores,Semico
nduct ores,Aislantes
-Resistencia
de un
Conductor
- Tensin elctrica
- Medida de tensin
- Tipos de tensin
- Corriente elctrica
- Intensidad de
la corriente
elctrica
- Medida de corriente
- Potencia
elctrica, Medida
de potencia
- Uso del osciloscopio
SABER HACER
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Responsabilidad
48
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Analiza
correctamente
concepto
de
la
materia y fenmenos
elctricos
segn manuales de
instruccin, de forma
correcta.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Realizar circuitos
serie , paralelo y
mixtos con resistencia
y capacitares segn
caractersticas circuitos
SABER
Determinacin de
caractersticas de los
resistores.
Identificacin
- Introduc
- cin
- Constante resistiva ()
- Cdigo de colores
- Clases y tipos
de resistencias
- Caractersticas
- Ley de Ohm
-Ley de Kirchof
- Clasificacin
- Resistencias bobinadas
-Resistencias de pelculas
- Conexin
. Serie,
Paralelo,MixtoLectura
-Capacitores:
- Introduccin
-Identificacin tipos
de condensadores
- Capacidad de
los
condensadores
- Carga de los
condensadore
- Tipos de dielctricos
-Caractersticas
-Clasificacin capacitares
. Serie, . Paralelo,Lectura
-Reactancia capacitiva
SABER HACER
-Realizar montaje de
circuitos con
resistencias
- Determinar
caractersticas de los
capacitares
- Realizar circuitos
con condensadores
- Realizar conexin
serie- paralelo
SABER SER
-Creatividad
-Orden
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Realiza circuitos serie ,
paralelo y mixtos con
resistencia y capacitares
segn caractersticas
circuitos, atendiendo
especificaciones.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
3- Montar circuito RCRL serie y paralelo
segn capacidad
resistencia y capacitor
segn
analisis de voltaje
y corriente en DC
4- Analizar
propiedades
del
magnetismo
segn leyes
del
magnetismo
5- Instalar
transformador en
aplicaciones de
circuitos
electrnicos segn
diagramas
SABER
SABER HACER
-Montar circuito RLC
serie y paralelo
SABER SER
-Trabajo en equipo
-Orden
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Monta circuito RC-RL serie
y paralelo segn capacidad

resistencia y capacitor segn
anlisis de voltaje y
corriente en DC , de forma
correcta.
- Introduccin
- Induccin magntica
. Flujo magntico
. Intensidad de campo
- Induccin en reposo
- Autoinduccin
- Induccin
por
movimiento
-Ley
de Lenz
- Introduccin
-- Induccin en reposo
- Autoinduccin
- Induccin
por
movimiento
-Ley de Lenz
Constitucin de
los
transformadores
- Rendimiento efectivo
- Dimensiones de ncleo
- Potencia del ncleo
- Relacin espira/voltio
- Seleccin de
conductores
- Proceso de
construccin y
ensamblaje
- Realizar clculo
de
transformadores
monofsicos
-Responsabilidad
- Analiza correctamente
propiedades del
magnetismo segn leyes
del magnetismo
-Trabajo en equipo
-Creatividad
- Instala transformador en
aplicaciones de circuitos
electrnicos segn
diagramas, atendiendo
instrucciones.

documental
Cdigo del Mdulo

Montaje de dispositivos activos
Objetivo
capacidad de realizar montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas
General del
Correspondencia electrnicos.
N/A
con la unidad de
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Analizar funcionamiento
de los semiconductores
segn postulados
55
HORAS
14
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
- Teora de los
semiconductor
es
- Semiconductor N
- Semiconductor P
- Unin NP
- Polarizacin
directa e inversa
-Curva caracterstica
- Diodo Zener
- Diodo capacitivo
-Diodo emisor de luz
SABER HACER
-
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Responsabilidad
41
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Analiza
correctamente
funcionamiento de
los semiconductores
segn postulados, de
forma correcta.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS
DE
2- Montar circuitos
rectificadores
segn diagramas
SABER
-Interpretacin del
funcionamiento del
rectificador de media
onda y de onda
completa
- Introduccin
- Clasificacin
. Media onda
. Onda completa
con derivacin
. Tipo puente
- Ventajas y
desventajas de c/u
- Seleccin de
componentes
- Funcionamiento del
filtro
-Proteccin
-Dobladores
- Formacin de
deltensin
3- Analizar estructura
y principio de
transistor bipolar
funcionamiento de
-Encapsulados
los transistores
- Montajes bsicos
bipolares Segn tipos
- Caractersticas de
de polarizacin
los montajes
- Tipos de polarizacin
-Mtodos de polarizacin
. Polarizacin fija
. Con resistor de emisor
SABER HACER
- Montar
circuitos
rectificadores
SABER SER
-Creatividad
-Iniciativa
-Responsabilidad
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Monta circuitos
rectificadores segn
diagramas, siguiendo
instrucciones.
-Analiza estructura y
principio de
funcionamiento de los
transistores bipolares
segn tipos de
polarizacin, de forma
correcta.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4-Aplicar los tiristores a

circuitos de control
segn tcnicas de
aplicacin
SABER
. Autopolarizacin
- Circuito divisor de
voltaje de base
-Frmula de clculo
- Zona de operacin
del transistor
- Punto de trabajo
-El transistor
como
interruptor
- Estructura interna
- Caracterstica
-Polarizacin
- Familias de tiristores
. SCR
. DIAC
. TRIAC
- Caractersticas
- Funcionamiento
- Pruebas de tiristores
- Tcnicas de disparo
- Circuitos de disparo
- Clculo de disparo
- Aplicaciones de
los tiristores a
SABER HACER
- Aplicar tiristores
a circuitos de
control
SABER SER
-Responsabilidad
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-
- Aplica los tiristores a

segn tcnicas de
aplicacin, empleando
las tcnicas
adecuadas.

documental
MDULO DE APRENDIZAJE No 7
Cdigo del Mdulo

Objetivo General
del Mdulo

Construccin de amplificadores de baja frecuencia
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en
capacidad de construir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia,
segn capacidades y normas de seguridad.
Correspondencia
N/A
con la unidad de
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
65
HORAS
13
HORAS
52
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Construir fuente de
alimentacin no regulada
segn capacidad y
normas de seguridad
2- Construir fuente de
alimentacin regulada
segn capacidad y
normas de seguridad
SABER
- Tipos de
rectificadores
- Diagrama de
conexin
- Interpretacin
de
especificaciones
- Proteccin
del
rectificador
- Tipos de capacitores
- Introduccin
- Reguladores
-Funcionamiento
- Circuito de
proteccin
-Clculo de
corriente, voltaje,
potencia
-Diodo zener
SABER HACER
- Montar
circuito
rectificador
SABER SER
-Trabajo en equipo
-Creatividad
- Montar circuito
de proteccin y
filtrado
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Construye fuente de
alimentacin no regulada
segn capacidad y
normas de seguridad,
siguiendo instrucciones
de maneras dadas.
- Medir
parmetros
elctricos
-Construir fuente de
con transistores
- Construir fuente de
alimentacin variable
con IC
- Creatividad
-Cooperacin
- Construye fuente de
segn capacidad y
normas de seguridad,
aplicando los
procedimientos.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
3- Analizar
amplificadores de baja
frecuencia segn
categoria de
amplificador
-Uso de frmula
- Transformadores de
ferrita
- Osciladores
- Proteccin de las
fuentes
- Optoacopladores
- Tipos de IC reguladores
- Especificaciones
- Circuito de Proteccin
- Introduccin
-Etapas
amplificadoras
Acoplo entre etapas
- Etapa de
salida En
contrafase:
. Paralelo
. Serie
- Frmula de clculo
-- Circuito
dede
control
Seleccin
transistores de la
etapa de salida
- Clculo de ganancia
- Clculo de potencia
4- Construir
frecuencia con
transistores BJT,
amplificadores de
corriente con MOSFET
y amplificadores de
baja frecuencia con
circuitos integrados
segn diagramas
- Interpretacin
de
especificaciones
- Clculo de ganancia
- Clculo de potencia
SABER HACER
SABER SER
-
-Construir
frecuencia
- Construir
amplificadores de
corriente con MOSFET
CRITERIOS DE
EVALUACIN
-Responsabilidad
- Analiza correctamente
frecuencia segn
categora de
amplificador, de forma
correcta.
-Creatividad
- Construye amplificadores
de baja frecuencia con
transistores BJT,
amplificadores de corriente
con MOSFET y
frecuencia con circuitos
integrados segn
diagramas, atendiendo a
sus especificaciones.
-Iniciativa
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
- Circuitos
5- Construir osciladores
no senoidales segn
diagramas electrnicos
integrados
lineales:
- Amplificador
Operacional
(OPAMP)
- Encapsulados
-- Disipacin
de potencia
Introduccin
- Circuito Integrado 555
-Multivibradores:
Biestable
Astabl
e de disparo
- Uso de osciloscopio
- Clculo de constante
de tiempo
-Variacin de la
frecuencia
-Identificacin de
osciladores no
senoidales.
SABER HACER
SABER SER
- Construir
frecuencia con
circuitos integrados
-Orden
- Construir osciladores
no senoidales
-Creatividad
-Trabajo en equipo
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Construye osciladores
no senoidales segn
diagramas electrnicos,
siguiendo instrucciones.

documental
Cdigo del

Elaboracin de circuitos impresos
Objetivo
capacidad de construir diferentes tipos de circuitos impresos, segn diagramas
General del
Correspondencia electrnicos.
N/A
con la unidad de
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS
DE
1- Realizar ejercicios a
mano alzada segn tipo
de circuito impreso
25
HORAS
06
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
- Lneas paralelas
- Lneas
perpendicular
es
- Proyeccion
es verticales
- Proyeccion
es
horizontales
- Abatimientos
de planos
-Interpretacin de
fases del circuito
impreso:
- Circuito impreso
-Fases para
la
preparacin
SABER HACER
-Realizar ejercicios a
mano sobre circuitos
impresos
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Creatividad
19
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Realiza ejercicios a
mano alzada segn tipo
de circuito impreso, con
la calidad requerida.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER
APRENDIZAJE
2- Preparar lminas
- Medidas de longitud
para circuito impreso
- Tipos de lminas
segn caractersticas de - Caractersticas y uso
las mismas
de herramientas
(tijeras, seguetas,
limas, punta de
trazar, taladro)
- Lapicero de tinta
anti corrosiva
- Mtodo fotogrfico
y serigrfico
- Mtodo de acetato
SABER HACER
-Seleccionar
herramientas
-Manejar herramientas
-Preparar lminas
SABER SER
-Orden
-Limpieza
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Prepara lminas para
circuito impreso segn
caractersticas de las
mismas, empleando las
tcnicas adecuadas.
3- Aplicar proceso
qumico segn normas
de seguridad
- Uso de producto
-Orden
-Verificar tipos de
productos para
-Limpieza
quemado y revelado
-Limpiar rea de trabajo
-Tomar medidas de
seguridad (proteccin
ojos, nariz, manos)
-Aplicar proceso qumico
- Aplica proceso qumico

segn
normas
de
seguridad, tomando las
precauciones de lugar.
4- Aplicar proceso de
soldadura segn
normas de seguridad
- Tcnica de
-Mantener rea limpia
- Aplica proceso de
soldadura segn normas
de seguridad, de forma
correcta
para quemado y
revelado
- Tcnica de
quemado y revelado
- Soluciones corrosivas
- Tcnicas de corrosin
- Normas de seguridad
soldadura, EstaoPlomo
- Fundente
- Aleaciones de
estao y plomo
para soldadura
- Tipos de soldaduras
-Normas de seguridad
-Tomar medidas
de seguridad
-Aplicar procesos
de soldadura
-Limpieza
-Orden
-El proceso de soldadura y

desoldadura de
componentes es
efectuada con un
adecuado procedimiento
de utilizacin de las
herramientas y
materiales,con la calidad

documental
Cdigo del Mdulo

Ensamblaje de proyectos de aplicacin
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en
Objetivo
capacidad de construir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn
General del
Correspondencia requerimiento del cliente.
N/A
con la unidad de
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1Aplicar los
conocimientos adquiridos
en el desarrollo de un
producto electrnico que
cumpla los requisitos de
diseo.
40
HORAS
08
TERICAS:
CONTENIDOS
SABER
- Seleccin de
proyecto
- Dimensionamien
to del producto
- Parmetros de
la tarjeta de
circuito
- Diagramacin
- Especificaciones
del producto:
- Voltaje
- Frecuencia
- Potencia
- Otros
parmetros (segn
sea el circuito)
SABER HACER
- Calcular dimensiones
HORAS
PRCTICAS:
SABER SER
-Creatividad
- Dibujar el encapsulado -Trabajo en equipo

- Disear tarjeta de
circuito
32
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Aplica conocimientos en
desarrollo de producto
electrnico segn los
requisitos de diseo, de
forma correcta.
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Ubicar y seleccionar
los componentes
segn las
especificaciones de
diseo
3- Implementar el
diseo de producto
electrnico segn sus
especicaciones
SABER
- Determinar
entradas y salidas.
-Uso de bornes y
terminales de
conexin
- Uso de dispositivos
de proteccin
- Ubicacin de
elementos trmicos
- Ubicacin de
- Montaje del
circuito
electrnico
- Prueba de circuito
- Ajuste de circuito
SABER HACER
SABER SER
- Localizar ubicacin
de componentes
segn criterios de
diseo.
-Creatividad
-Orden
- Montar circuito
-Orden
en protoboard
- Probar el
funcionamiento
- Ajustar el circuito
-Trabajo en equipo
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Ubica y selecciona los
componentes segn las
especificaciones de
diseo, de manera
adecuada.
- Implementa el diseo de
producto electrnico segn
sus especificaciones, sin
dificultad.
-Limpieza
-Cooperacin
segn sea necesario

4- Presentar producto
electrnico terminado
que cumpla los
requisitos de diseo.
Terminacin
del proyecto
Comprobacin del
producto con
parmetros de
diseo
Elaboracin de
la presentacin
Dar terminacin
al producto
Presentar el
producto
terminado
-Orden
-Trabajo en equipo
Presenta producto
electrnico terminado que
cumple con requisitos de
diseo, de forma correcta.
Estrategias
de enseanza y aprendizaje
l
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para este contenido son las siguientes:
Exposicin del docente con participacin activa de los integrantes de la accin formativa.
Estudio de caso
Presentacin de proyectos con sus parmetros de diseo
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotor son:
-Prcticas, proyectos de aplicacin y modelos didcticos los cuales permitan al participante a travs de actividades grupales o individuales promover su
Inversor
Amplificador de audio
Fuente de Alimentacin
Alarma de seguridad
Alarma de proximidad
Control de velocidad para motor monobsico
Entre otros
desarrollo de habilidad
REQUERIMIENTO DE RECURSOS
Ambiente de Formacin
Aula con el espacio pedaggico indicado (23 m2) y un espacio para taller de 50 m2 iluminacin y ventilacin adecuada.
Taller Mesas
Silla
Escritorio para el facilitador
2. LISTA MAESTRA
DESCRIPCION
No.
HERRAMIENTAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
DESTORNILLADOR DE ESTRAS DE 6 Y 8"

DESTORNILLADORES PLANO DE 6 Y 8"
EXTRACTOR DE ESTAO
JUEGO DE CUBO PEQUEO
JUEGO LLAVE ALLEN
MARTILLO
PINZA CORTA DE AGARRE
PINZA DE DE AGARRE DE 6 (RECTA)
PINZA DE DE AGARRE DE 8 (RECTA)
PINZA DE CORTE HORIZONTAL
PINZA PARA TERMINALES
SEGUETA COMPLETA
SOLDADOR CAUTN (30 W)
TALADRO DE MANO HP
TALADRO MINIATURA 2800 RPM, HP
UNIDAD
CANTIDAD
JUEGO
JUEGO
UNIDAD
JUEGO
JUEGO
UNIDAD
JUEGO
" "
" "
UNIDAD
UNIDAD
" "
" "
" "
" "
DESCRIPCIN
No.
MATERIALES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
CIDO MURITICO
CAPACITORES (valores segn prctica) 10-100 MFD 12 VOLTIOS
DIODOS DE GERMANIO ECG 116
DIODOS DE SILICIO (0.5A -3A)
ESTAO 60/40
HOJA DE SEGUETA STANDARD X 12 PULG
LAMINAS PARA CIRCUITOS IMPRESOS DE 58"x 32"
RESISTORES (valores segn prctica) 10 OHMIOS, 5 VATIOS
RESISTORES VARIABLES (valores segn prctica) WATT
TRANSFORMADORES DE 120V/12V, 3A CON DEVANADO
TRANSFORMADORES DE 120V/24V, 5A CON DEVANADO
TRANSISTORES NPN (Referencia segn prctica asignada)
TRANSISTORES PNP (Referencia segn prctica asignada)
UNIDAD
CANTIDAD
GALN
UNIDAD
20 C/U
" "
20
" "
20 C/U
ROLLO
UNIDAD
10
UNIDAD
" "
20 C/U
" "
10 C/U
UNIDAD
" "
" "
20 C/U
" "
20 C/U
DESCRIPCIN
No.
UNIDAD
CANTIDAD
EQUIPOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
AMPERIMETRO DE GANCHO
CONTADOR DE FRECUENCIA ( 1HZ -1 GHZ)
ESTACIN DE SOLDADURA
GENERADOR DE AC DE O-120VAC ,2A
GENERADOR DE SEAL DE AM (0-300) KHZ
MEDIDOR RLC 0-50000 MF
MULTMETRO ANALGICO
MULTMETRO DIGITAL 0-1000V
OSCILOSCOPIO DOBLE TRAZO 40 MHZ
PULIDORA DE MANO
REGULADOR DE VOLTAJE
TALADRO DE MANO 3/4
TALADRO DE PEDESTAL HP
TRAZADOR DE CURVA PARA BIPOLARES Y CMS
UNIDAD
" "
" "
" "
" "
" "
UNIDAD
" "
" "
" "
" "
" "
" "
" "
DESCRIPCIN
NO.
MOBILIARIO
1
2
ESCRITORIO CON SILLA PARA FACILITADOR

MESA PARA DIBUJOS DE PLANOS
MESA PARA PARTICIPANTES
PIZARRA
SILLAS PARTICIPANTES
UNIDAD
UNIDAD
CANTIDAD
"
"
"
"
18
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
INFOTEP / MANUAL DE ELECTRNICA BSICA SANTO DOMINGO 1997, 151 PAGS
INFOTEP / MANUAL DE MATEMTICA BSICA SANTO DOMINGO 2004. , 91 PAG
INFOTEP / MANUAL DE FORMACIN HUMANA SANTO DOMINGO 2003. , 72 PAG
FOGLIA, PASQUALE / TENOLOGA DIGITAL.-- 4A. ED-- SANTURCE, PUERTO RICO : OMEGA ELECTRONICS AND PUBLISHER, 1994, 548 P.
BELOVE, CHARLES / ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRNICA : INGENIERA Y TCNICA.-- BARCELONA : OCEANO/CENTRUM, 1992, 8 V. ISBN 84-7841-016-3
SENNER, ADOLF / PRINCIPIOS DE ELECTROTECNIA.-- BARCELONA : EDITORIAL REVERT, 1980, 448 P. ISBN 84-291-3448-4
IBEZ, LUIS / ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA 1.-- MADRID : EDICIONES ANAYA, 1979, 239 P. ISBN 84207-1407-0
El presente documento corresponde al Programa de Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos en la modalidad habilitacin.
Fue elaborado segn PT- ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de Desarrollo y
Vinculacin Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEADO POR :
Ing. Dionicio Garca

Tcnico Departamento de Desarrollo y
Vinculacin Curricular Oficina Nacional.
INFOTEP
REVISADO POR
VERIFICADO POR
ESPECIALISTAS
Lic. Luz Mara Mena lvarez

Encargada Departamento de Desarrollo y
Vinculacin curricular. INFOTEP
Lic. Maura A. Corporn Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
INFOTEP
Julin Martnez
Encargado Taller Electrnica Gerencia Regional
Central INFOTEP
Rafael Elas
Encargado Taller Electrnica Gerencia Regional Norte
INFOTEP
Ahmed Miranda
Facilitador Gerencia Central, INFOTEP
Marcos H. Recio
Facilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Yoel Reyes Quezada
Facilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Hctor Mojica
Facilitador ENAO, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Franklin Medina
Facilitador Gerencia Central, INFOTEP
Sam Almodor
Facilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP
Jaime Pea
Facilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP
Dmaso Batista
Facilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP
Ramn Gutirrez
Samuel Gzman
Facilitador Indenor, Gerencia Regional Norte, INFOTEP
Alfredo Dilon
Victor Dominguez
Luis Manuel Caraballo Pea
Facilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP
Galvany Matos R.
Jos Altagracia Gmez
Tirso Antonio Familia
Sugerencias de Mejora para la Revisin de Programas de

Formacin
Gerencia Regional:
Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Accin Formativa

Fecha:
Facilitador/a:
Pgina
Contenido actual
Facilitador/a
Propuesta
Justificacin de la mejora
Supervisor
NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecucin de la accin formativa.
Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la
programacin. Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin
formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido
dentro del programa de formacin, se especfica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una
nueva informacin.
Justifcacin de la mejora: Se escribe el porqu existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa
de formacin. Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin
formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/asesor, responsable del programa de formacin.

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PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA

ENSAMBLADOR DE PRODUCTOS ELECTRNICOS

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIN TCNICO

Reparacin y Construccin de Inversores

Reparador y constructor de Inversores

MDULOS OBLIGATORIOS PARA

Tcnico (a) en Electrnica Industrial

= PRUEBA TERICO / PRCTICA

Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos

Mdulo No. 2 Matemtica Bsica

Mdulo No. 79865

III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

TITULO: Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos

Jvenes y adultos de ambos sexos con aptitudes e inters en desarrollarse en la

Tener 16 aos de edad y el octavo curso aprobado

Cada tres (3) aos

MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:

9-Ensamblaje de proyectos de aplicacin

Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos

IV. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA

Otros Estudios y/o

Manejo de Programas de oficina (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Internet)

Un (1) ao en labores similares en el oficio o rea de Electrnica Industrial

Cualidades Especiales Personales:

V.-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

- Define roles positivos y

-Manejar las tcnicas

-Maneja las tcnicas sobre

-Aplica las tcnicas

-Las habilidades Sociales.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MODULO DE APRENDIZAJE No. 2

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

-Analiza los elementos de la

- Aplica propiedades del

- Realiza operaciones con

Aplicaciones del tanto

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MDULO DE APRENDIZAJE No 3...

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

2-Ordenar el rea del

Realizar las diferentes

-Ordena el rea del

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MDULO DE APRENDIZAJE No 4...

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MODULO DE APRENDIZAJE No. 5

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

y paralelo segn capacidad

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MODULO DE APRENDIZAJE No. 6

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

4-Aplicar los tiristores a

- Aplica los tiristores a

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO