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1.- INTRODUCCIN
Dentro del contexto social y humanista la creatividad y el aprendizaje
significativo, son temas que guardan estrecha relacin dentro de la sociedad,
ya que estn en constantemente evolucin debido a que requieren de una
mayor atencin de parte de las autoridades competentes.
La creatividad es parte fundamental del individuo, es por esto, que se debe
desarrollar desde los inicios de su proceso de enseanza aprendizaje, para
poder manejarse de manera apropiada dentro de su entorno social y educativo.
Se
puede
alegar
que
el
aprendizaje
significativo
tiene
una
visin
Por esto se puede decir que el ser creativos, es sinnimo de mirar la vida con
ptica futurista y transformadora, dando hincapi a que los investigadores
aumente su inters a investigaciones acerca de la creatividad ya que en la
misma intervienen aspectos como: la inteligencia, personalidad, motivacin y el
pensamiento humano.
La creatividad puede ser impulsada o bloqueada de diversas maneras y a su
vez puede incrementarse con el pasar del tiempo. Sin embargo, la
investigacin ha mostrado que la creatividad no se desarrolla de una forma
rigurosa, sino flexible al cambio, y que es posible aplicar actividades,
estrategias, tcnicas, procedimientos y mediante la motivacin poder
incrementarla. La creatividad conlleva a muchas situaciones inimaginables, es
decir que no tiene limitantes.
En (Lira-Soto, 2008) se plantea que las tres condiciones necesarias para que
se produzca un aprendizaje significativo son la estructuracin lgica y
jerrquica de los materiales de enseanza, el respeto a la estructura
psicolgica del estudiante y la motivacin del estudiante para aprender. Esta
teora sustenta el placer de aprender pues sin motivacin el aprendizaje podr
lograrse pero perder su vigencia en un mnimo del tiempo de la vida del
estudiante puesto que no le sera significativo.
Dentro del proceso de aprendizaje significativo el ser humano tiene prioridad
esencial de aprender lo que el desee, el ser nica es responsable de rechazar
o aceptar lo que desea almacenar en su cerebro es por esto que el aprendizaje
significativo es nico y autentico, pero por otro lado es relacional, es decir que
toma conciencia del conocimiento que adquiri con situaciones semejantes que
le pudo haber ocurrido.
El aprendizaje significativo conlleva unos sin nmeros de fases en el que el ser
humano realiza e interioriza conocimientos, habilidades, destrezas de tal
manera que la persona va adquiriendo conocimientos durante su vida cotidiana
o como se desenvuelve en su entorno social.
ASIGNATURA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO AULA 2
DOCENTE
LIC. MARIA MONSERRATE CEDEO
BARCIA
RESPONSABLE
NIVEL
PERIODO ACADMICO
FECHA
22/11/2015
1.-
INTRODUCCIN
2.-
DESARROLLO
3.- CONCLUSIONES
La creatividad esQue
el elproceso
individuode
no tiene limitacin alguna, cuando se trata de desarrollar la creatividad para satisfaccin de s mismo.
presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginndolo, suponindolo, meditando, contemplando, etc.) y l
& Gmez, 2007).
La
creatividad
es
parte
debe
estrecha
En(Lira-Soto
planteaquel
tres
necesa
quese
aprendizaje significativo son
la estructuracin lgica y jerrqu