Dotación y Funciones Del Personal de Enfermería en El Programa de Salud Escolar 23-01-2016

No.
290 14
REPBLICA DOMINICANA
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERA
CDX
TESIS de GRADO PARA OPTAR POR EL TTULO DE:
LICENCIADA EN ENFERMARA
DOTACIN Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE ENFERMERA EN EL
PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
PBLICOS DEL NIVEL BSICO DEL SECTOR DE HERRERA, SANTO
DOMINGO OESTE, ENERO- OCTUBRE 2015.
SUSTENTANTES
LUZ ESPERANZA MARTE BRITO
CI 6209
ERVITA DIAZ RODRGUEZ
AH 8740
AGUEDA L. DE PAULA
CI 4386
ASESORA:
MA. LUZ ADALGISA LINARES
. Los conceptos emitidos en la presente
tesis son de la exclusiva responsabilidad
de las sustentantes
DISTRITO NACIONAL: 2015
DOTACIN Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE ENFERMERA EN EL

PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
PBLICOS DEL NIVEL BASICO DEL SECTOR DE HERRERA, SANTO
DOMINGO OESTE, ENERO- OCTUBRE 2015.
RESUMEN
FAVOR HACER EL RESUMEN, CUAL DEBE REDACTARSE EN ESPAOL E
INGLS, EN ARIAL 10, A UN ESPACIO, EN UN BLOQUE NICO SIN SANGRA,
JUSTIFICADO A AMBOS LADOS, NO MS DE 300 PALABRAS :
NDICE
CAPITULO l
1.0 INTRODUCCION
1.1 justificacin
1.2 Antecedentes
1.3 propsito
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.4 OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos especficos
CAPITULO II
II.1 CONTENIDO DEL MARCO TEORICO
Programa de Salud Escolar en la Repblica Dominicana
Historia de la salud escolar en la Repblica Dominicana.
Antecedentes de la Enfermera Escolar en la Repblica Dominicana.
Enfermera y niveles del personal de enfermara en la Repblica Dominicana
Educacin para la salud
La higiene escolar
Salud del nio en edad escolar
Principales problemas de salud en la poblacin escolar
Funciones de la enfermera escolar: asistencial,
docente, administrativa,
investigativa
Proceso de atencin de Enfermera y su importancia en la planificacin de las
acciones de enfermera en mbito escolar
CAPITULO lll
III.1 VARIABLES
III.2 Operacionalizacion de variable
III.3 Diseo metodolgico
CAPTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIN
IV.1. Resultados
IV.2.- Discusin
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

V.1 Conclusiones
V.2 Recomendaciones
Referencias y Citas Bibliogrficas

ANEXOS
Cronograma de actividades
Presupuesto
Instrumentos para la recoleccin de los datos
Formulario de evaluacin
Certificacin de no plagio
CAPTULO I
ASPECTOS INTRODUCTORIOS
I.1.-INTRODUCCIN
En 1999, la NationalAssociation of School Nurses (NASN), primera Asociacin
De Enfermera Escolar en Amrica, en su libro SchoolNursing: A Comprensive
Text define a la Enfermera Escolar como una prctica especializada de la
Profesin enfermera que persigue el bienestar, el xito acadmico y la promocin de
la salud en la vida de los estudiantes. Para este fin, las enfermeras escolares
fomentan la responsabilidad positiva de los alumnos para un desarrollo normal;
promueven la salud y la seguridad; intervienen en problemas de salud potenciales y
actuales; realizan gestin de casos;
colaboran activamente con la comunidad
escolar y ofrecen apoyo a las actividades para un mayor logro en el cumplimiento de

los objetivos educativos y aprendizaje de los estudiantes. 1
El presente estudio es de tipo descriptivo y analtico sobre la dotacin y funciones
del o la profesional de enfermera en el programa de Salud Escolar de la Repblica
Dominicana, segn la opinin
de los maestros y el personal directivo, mdicos,
enfermeras, odontlogos y orientadores escolares de los centros educativos pblicos

de la provincia Santo Domingo Oeste.
1 National Association os School Nurses (NASN). Recuprate el 10 de Agosto del 2015.
Disponible en: https://www.nasn.org/
Hoy la necesidad del programa de salud escolar en los centros educativos pblicos
se ha hecho ms evidente, tomando en cuenta la implantacin en el
Sistema
Educativo Dominicano de las tandas extendidas, donde el estudiante permanece un

mayor nmero de horas en el centro educativo, lo que a su vez requiere de un
progresivo aumento de servicios de higiene y de otras
acciones para prevenir
enfermedades, intervenir y detectar oportunamente problemas de salud y garantizar

el fomento de la salud. La presencia de un equipo que
asesore a la comunidad
educativa y ofrezca servicios dirigidos a la prevencin, fomento y cuidado de la salud,

debe ser una cuestin prioritaria. La enfermera con su enfoque holstico es un
profesional idneo para llevar a cabo estas funciones.
Santo Domingo Oeste es un Municipio del rea metropolitana de la Repblica
Dominicana en la cual hay 52 escuelas en el Nivel Bsico. Municipio donde
realizamos la prctica de la asignatura Salud y Escolar, del plan de estudios de La
carrera de Licenciatura en Enfermera, de la Escuela de Enfermera de la
Universidad Autnomo de santo Domingo. lo que nos permiti observar en algunos
de esos centros educativos una marca ausencia de personal de enfermera y de
acciones para prevenir enfermedades y promover la salud, lo que nos motiv a
realizar esta investigacin.
El objetivo del presente trabajo de investigacin es determinar la realidad de la
enfermera escolar en los centros educativos de la provincia Santo Domingo Oeste.
Es decir, cul es su importancia y las funciones que realiza en la prevencin, en la
educacin para la salud, fomento de la salud, prevencin
de enfermedades y
tratamiento en el Programa de Salud Escolar. Para el levantamiento de los datos se

elabora un cuestionario en diferentes centros educativos del Nivel Bsico y Nivel
Medio, de la Provincia de Santo Domingo Oeste, con la finalidad
identificar la
dotacin y las funciones docentes, administrativas, investigativas y asistenciales que

realiza o debe realizar la enfermera en mbito educativo y en base a los resultados
hacer recomendaciones
al Ministerio de Educacin con la finalidad de que se
mejore la dotacin del personal profesional de enfermera en los centros educativos.

Esto as porque existen evidencias de que a edades tempranas, se pueden evitar
que aparezcan conductas de riesgo y este sentido, el profesional de enfermera
cumple con los requisitos, conocimientos y cualidades para realizar la tarea de
desarrollar
conocimientos, actitudes y hbitos positivos de salud en el individuo
durante sus primeras etapas de desarrollo.
I.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La salud escolar es uno de los programas implementados en Sistema Educativo de
la Repblica
Dominicana. En los albores del siglo XIX
el educador Manuel G.
cestero sinti la inquietud por los estudiantes que presentaban ciertas limitaciones
fsicas y psicolgicas que causaban deserciones a nivel escolar. Y esto le dio la
motivacin para escribir el libro A Propsito de la Educacin del Nio. En el ao
1907, joya de literatura cientfica dominicana. En su obra Cestero resalta la
importancia de un reglamento de higiene escolar en el pas.
En Espaa, la Enfermera Escolar es un perfil considerado como emergente, a
Pesar de llevar tres dcadas desempeando su trabajo, inicialmente en Centros de
Educacin Especial.2
En la actualidad en el pas existe un nuevo modelo de salud a partir de la
promulgacin de la ley 42-01 y avances significativos en el primer nivel de atencin
en el que se plantean acciones
para enfrentar los problemas de salud en la
poblacin escolar.
La escuela es un escenario idneo para orientar a nios y adolescentes sobre los
diferentes aspectos de la salud individual y colectiva, fundamentalmente sobre salud
visual, salud bucal, promocin de la salud, prevencin de enfermedades y la
prevencin del embarazo. Servicios que demandan de profesionales de la salud con
las competencias para dar una atencin de calidad.
En escoca en 1991, se realiz un estudio sobre prevencin de la drogodependencia
en las escuelas, en el que demostr por primera vez la eficacia de implementar un
programa de educacin para la salud en edades tempranas antes que aparecieran
las conductas de riesgos3 .
2 http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5611/1/TFG-H100.pdf
3 http://www.dominicanaonline.org/Portal/documentos/Perfil_salud.pdf
En la Repblica
Dominicana la
Direccin
General de Bienestar Estudiantil,
organismo descentralizado adscrito al Ministerio de Educacin, tiene como finalidad

responder a las necesidades de ms de 2 millones de estudiantes del sector
pblicos. Para lograr ese objetivo esa Direccin trabaja en base a los siguientes 5
ejes:1.- Nutricin escolar.2.- Aseguramiento de la calidad del programa alimentacin
escolar, 3.- Salud escolar, que abarca alimentacin y nutricin, salud preventiva,
salud bucal, salud visual y auditiva. 4.- Salud social y estudiantil y 5.- Fortalecimiento
institucional.
El Ministerio de Salud Pblica implementa desde hace aos un programa de Salud
Escolar con el objetivo de ofrecer servicios de salud en los nios y nias que asisten
a las escuelas. El programa dispone de 170 mdicos y enfermeras designados en
igual nmeros de escuelas, en el Distrito nacional, San Cristbal, San pedro de
Macors, La Romana y San Juan de la Maguana.
4
Actualmente en el pas con la aprobacin del 4% del presupuesto nacional para la
educacin bsica y la implementacin de las tandas extendidas se ha incrementado

la demanda de un nmero mayor de escuelas, de servicios , y de recursos humanos
en diferentes reas, entre ellos maestros especializados en diferentes reas y de
profesionales de salud para atender la necesidad de prestacin
asistenciales y preventivos
de servicios
en el entorno escolar, con el objetivo de prevenir
enfermedades y promover la salud. La presencia y participacin de los profesionales

de enfermera en los centros escolares pblicos, permitira incrementar y mejorar los
conocimientos que en materia de salud se proporcionan a los alumnos,
posibilitndoles a stos informacin adecuada para que puedan actuar y defenderse
de los riesgos a los que se enfrentan en el presente y enfrentarn en el futuro. De
esta forma, el profesional de enfermera puede contribuir a mejorar la calidad de vida
de aquellos colectivos de jvenes ms vulnerables, ya que la enfermera con su
formacin
holstico del ser humano, es un profesional idnea para asesorar y
4 http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_noti3649.asp
prestar cuidado de salud,
a la comunidad educativa, lo que mejorar tanto la
educacin como la salud de los estudiantes.

Santo Domingo Oeste es un municipio de la provincia Santo Domingo en la
Repblica Dominicana, creado en el 2001 mediante la Ley 163-01 debido a la
divisin de la provincia de Santo Domingo y del Distrito Nacional, incluyendo las
partes del rea metropolitana de la Autopista Duarte.
Segn el censo realizado en el ao 2010, el municipio tiene 363,321 habitantes, de
los cuales 176,532 son hombres y 186,789 son mujeres. Este municipio consta en la
actualidad de 52 escuelas pblicas.
Cuando realizamos prcticas de la asignatura Salud escolar del plan estudios 12 de

la carrera de Licenciatura Enfermera, en diferentes centros educativos observamos
una ausencia muy significativa de personal mdico y de enfermera en los servicios
de salud que se ofrecen a los estudiantes, situacin que nos motiva a realizar el
presente estudio, para dar respuesta a la siguiente interrogante.
Cul es la dotacin y las funciones del personal de enfermera en el Programa de
Salud Escolar segn la opinin de los maestros, personal de enfermera, mdicos,
odontlogos,
orientadores escolares
y el personal directivo de los centros
educativos de la provincia Santo Domingo Oeste, sector Herrera en el perodo enerooctubre 2015?
5 Ayuntamiento de Santo Domingo Oeste. 2011. Disponible en:

http://asdo.gov.do/new/index.php/historia-del-ayuntamiento/
I.3.- OBJETIVOS
I.3.1.- Objetivo general
Identificar la dotacin y las funciones que realiza el personal de enfermera en el
programa de salud escolar segn opinin
de los maestros, orientadores escolares,
coordinadores del programa de salud escolar, mdicos, odontlogos, personal de

enfermera
y personal directivo de los centros educativo de la provincia Santo
Domingo Oeste, sector de Herrera. Enero-octubre 2015.

I.3.2.- Objetivos especficos
Determinar el nmero de centros educativos con servicios de enfermeras en

el Programa de Salud Escolar.
Identificar
el nmero de personal de
enfermera
que labora
en el
Programa de Salud Escolar en los centros educativos seleccionados en la

provincia Santo Domingo Oeste, sector de Herrera.
Identificar el nivel acadmico del personal de enfermera que labora en

Programa de Salud Escolar de los diferentes centros educativos en estudio
Identificar la opinin de los maestros, mdicos, odontlogos, orientadores y

personal directivo sobre la necesidad dotacin tienen los servicios de salud
escolar con enfermera profesional
Identificar la opinin de los maestros, orientadores, psiclogos, , mdicos de

salud escolar, odontlogos y directores de los centros educativos sobre las
funciones de realiza o debe realizar la enfermera profesional en el servicio de
salud escolar.
Identificar la capacitacin del personal de enfermera sobre salud escolar.
Determinar segn la opinin del personal de enfermera las funciones que

realizan en los servicios de salud
los centros educativos seleccionados en
provincia Santo Domingo Oeste, sector de Herrera.
CAPTULO II: MARCO TERICO
II.1.- Programa de Salud Escolar en la Repblica Dominicana.

La Direccin General de Bienestar Estudiantil promueve programas para el desarrollo
integral de los escolares.
La promocin de la participacin de los estudiantes en las diversas actividades
curriculares, co-curriculares y extracurriculares, es uno de los propsitos de la
Direccin General de Bienestar Estudiantil (DGBE), un organismo descentralizado,
adscrito al Ministerio de Educacin (MINERD).
El organismo tambin promueve la organizacin de los servicios de nutricin escolar
y de salud, apoyo estudiantil con materiales y tiles, clubes cientficos, tecnolgicos y
de artes, becas e intercambios de trabajo social, turismo y gobierno estudiantil.
Para lograr sus objetivos, el organismo trabaja con base en cinco ejes con acciones
planificadas para el periodo septiembre-diciembre de este ao. El primero es el
relativo a la Nutricin Escolar, que se desarrolla a travs del Programa de
Alimentacin Escolar (PAE) en sus tres modalidades: Urbano Marginal, Fronterizo y
Real, beneficiando alrededor de 1.5 millones de estudiantes de los niveles Inicial y
Bsica, en 5,052 planteles.
El segundo eje corresponde al Aseguramiento de la Calidad del PAE, cuya finalidad
es asegurar que los alimentos que se sirven, cumplan con las especificaciones
establecidas por el MINERD en cuanto a su calidad, inocuidad y valor nutricional,
adems de garantizar el cumplimiento de las normas establecidas sobre
almacenamiento, distribucin y consumo. Cuenta con dos estrategias de supervisin
de calidad: una dirigida a los centros educativos y otra a los centros de operacin de
los proveedores.
Tiene como principales actividades velar por la correcta elaboracin de los productos
en las plantas procesadoras, con inspecciones peridicas; verificar que los alimentos
cumplan con las especificaciones de calidad mediante anlisis fsico-qumicos y
microbiolgicos; inspeccionar a nuevos proveedores y a los centros educativos junto
con el Departamento de Supervisin, para evaluar las condiciones de los almacenes
donde se guardan los alimentos, su proceso de distribucin y las condiciones de los
productos y realizar actividades de formacin del personal.
Un tercer eje es el relacionado con la Salud Escolar, en el que s desarrollan cuatro
programas que son: Alimentacin y Nutricin, Salud Preventiva, Bucal, Visual y
Auditiva. El cuarto eje enfatiza el Servicio Social Estudiantil y el quinto eje es el de
Fortalecimiento Institucional.
II.1.1.- Alimentacin y nutricin
Este programa, dirigido a capacitar al personal vinculado al PAE, tiene proyectado
alcanzar a 974 directores de centros y madres que cocinan en 487 escuelas de las
regionales 01 de Barahona, 02 de San Juan y 18 de Bahoruco, adems de 20
tcnicos distritales y tres coordinadores regionales.
II.1.2.- Alimentacin, nutricin y salud preventiva
Contribuir a que los alumnos mejoren su rendimiento en la escuela por medio de
charlas, talleres y distribucin masiva de medicamentos en zonas de alto riesgo, para
prevenir las enfermedades tropicales ms frecuentes y adems promocionar hbitos
saludables, es funcin del Programa de Salud Preventiva, que para el periodo
septiembre-diciembre proyecta desparasitar con albendazol a un milln 500 mil
infantes y suministrar multivitamnicos a otros 400,000
.
II.1.3.- Alimentacin, nutricin y salud bucal
Acciones de promocin, educacin, prevencin y rehabilitacin oral son realizadas a
travs del programa de Salud Bucal, mediante 25 mdulos odontolgicos fijos y
mviles en los distintos centros educativos, con 44 odontlogos que ofrecen servicios
en el territorio nacional. En los mdulos se ofrecen instrucciones para la higiene

bucal, profilaxis, aplicaciones de flor, extracciones y restauraciones en amalgama y
resina.6
En la actualidad se tiene en proyecto la distribucin en 5,025 centros de afiches de
instruccin de higiene, para alcanzar a 16,505 infantes en las regionales 01 de
Barahona, 02 de San Juan, 04 de San Cristbal, 05 de San Pedro, 06 de La Vega, 07
de San Francisco de Macors, 08 de Santiago, 10 de Santo Domingo II, 11 de Puerto
Plata, 12 de Higey, 13 de Montecristi, 14 de Nagua, 15 de Santo Domingo, 16 Cotu
y 18 de Neyba.
II.1.4.- Alimentacin, nutricin y salud visual
Este programa tiene la finalidad de detectar a tiempo las alteraciones visuales que
puedan ser causa de desercin escolar. Al igual que otros programas de salud,
cuenta con el apoyo del Ministerio de Salud Pblica en la realizacin de jornadas de
capacitacin a los maestros y personal de esa rea de los centros,
Salud Auditiva.
A travs de este programa la DGBE pretende sensibilizar a la poblacin estudiantil y
personal de la comunidad educativa sobre la importancia del sistema auditivo,
prevenir factores de riesgo que atenten contra ste e impartir pautas de auto cuidado
del odo. Se tiene proyectado llegar a unos 25 mil estudiantes con este programa.
Los nios con dficit auditivos son referidos a un centro de atencin. 7
II.1.5.- Alimentacin, nutricin y servicio social estudiantil
El cuarto eje corresponde al Servicio Social Estudiantil que ejecuta acciones a travs
de los programas de Apoyo y de Participacin Estudiantil. Actualmente se han
beneficiado unas 1,300 familias con igual nmero de estudiantes becados. Por
6 http://www.educando.edu.do/institucional/noticias/promueven-programas-para-desarrolloestudiantes/
7 http://www.educando.edu.do/institucional/noticias/promueven-programas-para-desarrolloestudiantes/
acreditacin, se han otorgado 186 becas escolares completas y cinco y media becas
en instituciones educativas privadas y en centros con personal nombrado por el
MINERD. Un nuevo reto es la entrega de tiles y uniformes. Estn en proyecto el
transporte escolar denominado "A la Escuela en Bicicleta", el campamento "Diversin
con Educacin", y Turismo Estudiantil. Mediante el programa de Participacin, se han
creado 2,321 Clubes Escolares y 381 cooperativas.
La Direccin de Planificacin de la DGBE ofrece apoyo a la canalizacin de los
recursos presupuestados por el MINERD para que las reas realicen sus actividades.
Con el soporte de este organismo se han programado 25 talleres dirigidos a 5,125
directores de centros, cuyo objetivo es el suministro de materiales de orientacin
sobre temas importantes como la reduccin de enfermedades y la creacin de
ambientes saludables, para que lo socialicen con los docentes y padres.
II.2.- Historia de la salud escolar en la Repblica Dominicana.
En los albores del siglo XlX el educador Manuel G. Cestero sinti la inquietud por los
estudiantes que presentaban ciertas limitaciones fsicas y psicolgicas que causaban
muchas deserciones en todos los primeros niveles escolares. Esto le dio motivacin
para escribir el libro, A propsito de la Educacin del Nio en el ao 1907, joya de
literatura cientfica dominicana, su autor se inspir en la interpretacin social de la
pedagoga del suizo Petalozzi, las Apreciaciones Mdicas de Compayre y los
Argumentos Filosficos de Herbert Spencer.
La obra de Cestero resaltaba la importancia de la redaccin e implementacin de un
reglamento
de higiene
escolar que propugnara
por la creacin de un
establecimiento profilctico escolar en todas las provincias y distrito del pas. A la vez
que analizar la problemtica educacional dominicana, con argumentos que hizo
expresar que en Santo Domingo por causa del medio carencial en la clase pobre y la
falta de recursos adecuado para alimentar y educar a sus hijos, adems por la
ausencia de buenos ejemplos que inclinarn a los nios por las
sendas de
moralidad, resultaban estos viciosos, dbiles, y preparado para ser hombres y

mujeres defectuosos y plagados de todos los vicios.
Enfatizando el problema de lo que significaba para el pas, segn su estimacin que
ms del 40% de la poblacin infantil y adolescente podra clasificar como nios
abandonados y agregaban, qu entre ellos abundaban los retardados y viciosos.
Como educador Cestero resalt la importancia de los recreos y de la educacin
fsica, e insista que deba evitarse la exageracin de las tareas y programa de la
escuela elemental. As mismo recomendaba como una necesidad nacional, que la
instruccin primaria deba ser declarada obligatoria a partir de los siete aos.
Estos deseos fueron parcialmente satisfechos cuando se promulgo la ley en marzo
del ao 1912 declarando obligatoria la asistencia de los alumnos de las escuelas
pblicas, a los campos de juegos atlticos y las excursiones educativas.
Pero la obligatoriedad de la asistencia a la escuela primaria seria declarada cinco

aos ms tarde por el gobierno interventor de los Estados Unidos bajo la direccin
del capitn knapp de la armada norte americana. 9
La tendencia inicial de los objetivos de los servicios de la medicina escolar fue
amplia a nivel internacional, porque los programas se basaban en una nueva
concepcin que consista en realizar sondeo de salud o exmenes mdicos en
series, con la finalidad de detectar precozmente anomalas fsicas o mentales en los
alumnos.
Esta corriente se estableci a raz de la primera guerra mundial cuando las fuerzas
armadas se vieron obligada a examinar mdicamente a grande cantidades de
jvenes para ingresarlo a las filas de los ejercicios y comprobaron la alta prevaleca
8Urbardino R. Jaquez. Recoleccin de datos por Alejandrina Blanco. Historia de la salud
escolar en la Repblica Dominicana. 23 de marzo del 2012.
de enfermedades y defectos fsicos y/o mentales en jvenes supuestamente sanos

cuya deficiencia seria evidenciada en los frentes de batalla.
Cestero en su libro sigue los lineamientos tericos general en los que se
fundamentan los servicios de higiene establecido hasta final del siglo pasado,
adelantndose aquellos conceptos que infieren en las necesidades de exmenes en
serie y luego recomendar que se examinen fsicamente a los nios y se les
entregarn los certificados de salud.
Estas recomendaciones fueron tomadas en cuenta por la junta de salud Municipal
de Santo Domingo en el ao 1914 creando el primer servicio de higiene escolar en la
Repblica Dominicana, al nombrar para desempear el cargo de mdico escolar de
las escuelas Pblica de Santo Domingo, al doctor Parmenio Troncoso de la Concha,
pro hombre que dedic 47 aos de su vida a la higiene escolar.
Los servicios de higiene escolar fueron reforzados y reorganizados en todo el
mundo con la implementacin de nuevos programas, en los aos treinta, cuando las
grandes potencias se preparaban para la segunda guerra mundial. En esa poca de
apogeo de la medicina escolar brota con mayor fuerza una corriente que desde su
inicio se vena propagando gradualmente y que consista en una nueva concepcin
que abogaba para que a los maestros se le diera mayor papel en la seleccin de los
nios que deban ser examinados y que dedicaran ms tiempo a la educacin para la
salud.
Como reflejo de esa nueva corriente en la Repblica Dominicana se crea la
Direccin del Servicio Escolar, dirigida por el doctor Troncoso de la Concha en el ao
1938, esta organizacin pretenda que la cobertura tuviera un alcance nacional, sin
embargo lo que caracteriza este nuevo perodo de la salud escolar dominicana sera
la integracin al servicio mdico escolar, a mdicos militares, peculiaridad tal vez
nica en la historia de la medicina escolar, ya que los diferentes gobiernos haban
promovido la misma, con la finalidad expresa de lograr jvenes saludables que

podran ser ingresados a los ejrcitos, cuando las necesidades as lo requirieran.
Nunca hasta esa poca, se haba tenido informacin, que algn estado usara los
servicios de higiene escolar, como organismo de presin ideolgica para reafirmar a
travs de la escuela la instauracin de un gobierno dictatorial. No obstante ese
periodo se constitua en el de la mayor actividad asistencial, marcando el cnit del
servicio mdico escolar, la publicacin de la cartilla profilctica escolar de la autora
del doctor Troncoso en el ao 1943.
La cartilla antes mencionada formaba el prontuario en que se sealaban los sntomas
y signos prominentes de las patologas infecto-contagiosas o transmisibles, d escritas
all por el autor con claridad meridiana y una difana pedagoga, revelando las
grandes cualidades del educador y escritor. Esa cartilla estaba dirigida a los doctores
y maestros con la finalidad de aislar a los nios sospechosos de poseer dichas
enfermedades y actual tomando en consideracin el reglamento del servicio mdico
escolar.
El servicio cooperativo interamericano le daba apoyo al servicio mdico escolar en
el ao 1947 y un ao despus son reforzadas las actividades del rea, con la
promulgacin en el 1956 del Cdigo Trujillo de Salud, que consolid los aportes de
los programas asistenciales. Hasta ese tiempo y mucho despus la intervencin del
personal de enfermera era muy tmida, limitada a prcticas empricas,
por la
escasez de escuelas para su preparacin.

En el ao 1992 la Organizacin Mundial de la Salud dio impulso al debilitado
Programa de Salud Escolar basado en normas desfallecidas, lo que coincidi con la
jubilacin del doctor Troncoso de la Concha.
En los aos 60 slo existan en el programa unos quinces mdicos y cuarenta y

cuatros asistentes, en su mayora esos mdicos eran odontlogos a los que se le
asignaban asistentes en odontologa y en enfermera.10
Algunos mdicos militares que haban sido nombrado en higiene escolar
permanecieron en los servicios, pero por su hermetismo como militares, no tenan la
formalidad de rendir un informe de su quehacer mdico a la Secretara de Salud
Pblica. Hoy Ministerio de Salud Pblica
A partir de los ao es cuando el director de los servicios de salud materno infantil de
esa poca se interesa por el seguimiento de la salud de los escolares y familiares,
enviando de nuevo a mdicos a las escuelas, con el fin de tratar y dar seguimiento
algunas enfermedades comunes, como la salud visual, auditiva, parasitosis,
desnutricin y las enfermedades infectocontagiosas siendo estas ltimas causa de
preocupacin para la Secretara de Estado de Salud Pblica.
Para la poca funga como coordinador el doctor Demetrio Ricart, quien contribuuyo
al fortalecimiento y ampliacin de los programas, preocupado por su desarrollo
gestion el nombramiento de ms personal de salud, no slo en el Distrito Nacional
sino en las provincias.
La presencia de mdicos escolares se observaba en politcnicos, por ser estos
centros de preparacin tcnica, y tener internados para los alumnos.
En los aos 90 un gran nmero de mdicos, enfermeras profesionales y auxiliares de
enfermera laboraban en las escuelas concentradas una mayora en el Distrito
Nacional y en algunas provincias.
La Doctora Ludovina Daz que se inici en el programa desde la poca anterior,
manifest gran preocupacin por la salud de los escolares, lo que motiv que fuera
nombrada como coordinadora del Programa Higiene Escolar, poniendo todo su
esfuerzo en acciones encaminadas
a lograr los objetivos del programa con la

participacin del personal que laboraba en el desarrollo integral escolar, sobre la

prevencin de enfermedades y promocin en Salud.
Mas tarde en el ao 1997 fue designada la Lic. Alejandrina Blanco asistente del
programa de Salud Escolar, esta al asumir sus funciones le surge la idea de hacer
una valoracin del programa de higiene escolar, le parece que ese nombre era una
limitante para su aplicacin, entendiendo que haba que pensar en algo ms
abarcador desde el punto de vista de salud para la poblacin escolar.11
El termino higiene puede ser ubicado desde un punto de vista de una amplia lista
de indicadores que deban ser tomado en cuenta a la hora de elaborar un programa,
de salud escolar acorde con las necesidades y la demanda de una poblacin
vulnerable y a la vez cautiva.
Unos meses despus fue designada coordinadora del programa la doctora Mara
Luisa Bez, momento oportuno para plantear la idea de adecuar el nombre del
programa, se elabora una propuesta para el cambio de nombre, la cual fue
socializada con algunas profesionales del rea de Enfermera y presentada a la
coordinadora para su estudio, propuesta
que fue presentada al Doctor Erasmo
Vsquez, Secretario de Salud Pblica y Asistencia Social, quien acoge la sugerencia

aceptando el cambio de nombre de Higiene Escolar por el de Programa Integrar de
Salud Escolar.
En el ao 1997 la Coordinadora del Programa doctora Bez realiz el primer
diagnstico de situacin de las escuelas, con el objetivo de conocer el estado en que
se encontraban las mismas, identificando el personal de salud y la ubicacin de cada
uno, elaborando un formulario para aplicarlo en todos los Centros Docente donde
exista personal de Salud. La doctora Bez vio la importancia de formulario un equipo
de salud con la necesidad del programa, el cual estaba integrado por el doctor Jos
de los Remedios Montero entre otros. Recibiendo estos el apoyo del personal del
Departamento Materno Infantil y Adolescentes. ESTE PRRAFO NO SE ENTIENDE
En junio de 1998 fue nombrada la doctora Violeta Gonzlez coordinadora del
Programa de Salud Escolar, sta diseo un importante programa de trabajo, que se
realiz a nivel nacional sobre parasitosis en los escolares y la accin subsiguiente de
desparasitacin en todo el pas, coordinando dicha accin con la Secretara de
Educacin. Elabor adems el primer manual de normas del programas integrar de
salud, y efectu una feria del agua organizando
instituciones, con el motivo del da de la salud,
este evento junto a otras
entregando en el acto material
educativo.12
Para el 2001 es nombrado coordinador del programa el doctor Jos bautista Javier y
el doctor Elpidio de Jess, asistente,
diagnstico para
a partir de ese momento se realiza un
identificar el personal de salud y su ubicacin y
recoger
informacin de la estructura y el entorno escolar con el objetivo de elaborar un

programa conforme con la realidad, las necesidades de los escolares, la familia y la
sociedad.
El diagnstico se realiz en ochenta y cinco escuelas de las que tenan personal
de salud, obteniendo como resultado la identificacin de ciento ochenta y cinco
Mdicos y diecinueve Auxiliares de Enfermera situado en el Distrito Nacional, La
Romana, San Pedro de Macors, San Cristbal, La vega, Cotui, San Francisco de
Macors, y Salcedo.
Se organiz la feria de la alimentacin en las escuelas para dar conocer a los
estudiantes los nutrientes contenidos en los alimentos y la informacin correcta
relacionada con la comida chatarra. Formacin de comits de salud con la
participacin de docentes, mdicos escolares, estudiantes y miembro de la Sociedad
de Padres y Amigos de las Escuelas.
Se efectuaron diversos talleres relacionados con el dengue, VIH-SIDA, tuberculosis,

nutricin, desparasitacin, vacunacin, prevencin de desastre. Talleres que fueron
coordinados con el Departamento en Escuelas exclusiva de la Secretaria de
Educacin y adems le dio Orientacin a Padres y Alumnos relacionados con los
Accidentes de Motor. ESTE PRRAFO NO SE ENTIENDE, MEJORAR LA
REDACCIN
.
Se inici el seguimiento sistemtico de la calidad del desayuno en las escuelas,
labor realizada por los mdicos escolares con la orientacin del Programa del
Desayuno Escolar de la Secretara de Educacin. Adems fueron realizados talleres
de drogas, Coordinados con la Direccin Nacional del Control de Drogas.
Se inici tambin la edicin el 14 de febrero del ao del 2002 el peridico Pupitre
y Salud y la difusin por radio y televisin del contenido del programa.13
Al inicial el ao 2001, el gobierno dominicano gestion con el gobierno Francs
ayuda para sectores con alto ndice pobreza cercanos de la capital, lo que fue
denominado Proyecto Dominico Francs, el mismo fue delineado por la Embajada de
Francia, la Secretara de Salud Pblica, la Secretara de Educacin, y la Oficina
Panamericana de la Salud (OPS) y el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas
(FNUAP).
Se hizo un levantamiento de las necesidades y de los problemas que deban
afrontarse en las reas designadas.
Fue elaborado el proyecto y al inicio de su implementacin las autoridades de
salud pblica crearon una unidad ad_hoc para la administracin y ejecucin del
proyecto.

En el ao 2006 fue designado coordinador del programa el doctor Ubardino Rafael

Jaquz Florentino y las investigaciones iniciadas en el ao 1970 se profundizaron
con la bsqueda oftalmolgica y auditiva en los alumnos de 580 escuelas del rea
fronteriza y en las dems escuelas del pas, con el apoyo del Proyecto Dominico
Francs y la firma del acuerdo entre los Ministerio de Educacin, Salud Publica y la
Iglesia de los Santos de los ltimos Das (mormones) con la donacin de un
laboratorio para la talla de lentes, adems de 5,000 lentillas para donar
a los
estudiantes que lo necesitarn.

En el ao 2010 el Ministerio de Salud y la Fundacin Rica firmaron un convenio
para promover estilos de vida saludables, en la comunidad de Villa Altagracia, Cotu,
Constanza, Barahona, se desarrollaron programas de prevencin y control de las
enfermedades propias de la poblacin.
Como medio de conocer el estado de la nutricin se recomend
aplicar la
antropometra como medio de valorar la calidad de los alimentos ingeridos por los
nios en la edad escolar.
En vista de los incrementos de los embarazo en adolescentes el Programa de
Salud Escolar, junto con otros programas mantienen una actividad, para disminuir
mediante la Educacin Sexual en las Escuelas, los embarazos, los cuales aumentan
la mortalidad materna infantil y el crecimiento de pobreza.
Se continuaron
los talleres a los mdicos y personal relacionado con el
conocimiento de sustancia psico-activas con el apoyo del Departamento de Salud

Mental.14
II.3.- Funciones asistencial, docente, administrativa, investigativa de la enfermera
escolar.
La enfermera es una profesin ligada a la prctica asistencial de los cuidados de

enfermera, pero poco a poco ha ido ampliando su campo de actuacin sin perder en
ningn momento su objetivo final que es la salud, en todos sus aspectos. La figura de
la enfermera escolar significa no slo la aportacin profesional de conocimientos,
sino una apuesta por la calidad de la educacin para la salud, y abrir un abanico de
posibilidades en la dimensin de la salud, como motor de la promocin y fomento de
la salud, de estilo de vida saludable para los escolares. Esta realizan funciones
multitudinaria.
II.3.1.- Funciones de la enfermera escolar;
II.3.1.1.-.- Asistencial:
Engloba las acciones directamente relacionadas con la atencin, tratamiento y
rehabilitacin de la salud de los alumnos.
Actuacin ante emergencias o incidencias que surjan durante el horario
escolar.
Colabora con la administracin de tratamientos y medicamentos de los
escolares, especialmente los que padezcan enfermedades crnicas (asma,
diabetes, alergias. Y otros)
Seguimiento de los nios con enfermedades crnicas.
Prevenir y detectar de forma precoz los principales problemas de salud ms
prevalentes en la edad escolar.
Control de una alimentacin equilibrada y participacin en la seleccin de
alimentos, para la evaluacin mensual de los mens, y adecuacin de estos a
los alumnos con necesidades alimenticias especiales.
Asesoramiento a padres, alumnos, y profesores en la consulta de enfermera y
creacin de una historia individualizada de los escolares y un diario de
consultas.
II.3.1.2.- Funciones docente:
Promocin de la salud y prevencin de enfermedades a travs del programa

de educacin para la salud, colaborando en la puesta en marcha de todos los
planes y campaas preventivas tanto a nivel regional como nacional.
Educar a los alumnos que padecen enfermedades crnicas, y al resto de la
comunidad educativa, sobre auto cuidado.
Realiza recomendaciones dirigidas a madres y padres, y personal docente y
no docente sobre los procesos patolgicos ms comunes de la infancia y
como prevenirlos.
Explicar el proceso de la enfermedad, beneficios y ventajas de algunas
pruebas diagnsticas, y buen uso del sistema sanitario.
Aportar a la comunidad educativa una visin de la salud como un bien positivo
que hay que cuidar cuando las personas estn sanas.
Reuniones con los padres para presentar y exponer las funciones y
actividades de la Enfermera Escolar para promocionar hbitos saludables.
Dotacin de los servicios de enfermera de los recursos materiales necesarios
y su reposicin.
II.3.1.3.- Administrativa
Promueve, planifica, y difunde, las actividades de educacin en salud al
interior de su establecimiento.
Proyecta y propone actividades de salud escolar de acuerdo con
las
necesidades de su unidad educativa.

Establecer comunicacin y coordinacin entre la escuela, y la comunidad.
Ejecutar las tareas propias de la salud escolar, que resulten de los programas,
planes y proyectos aprobados por los Ministerios de Educacin y de Salud
Pblica.
Apoyar el seguimiento del tratamiento de los escolares, asegurando la
continuidad de su atencin e incorporando a los padres en la funcin de
cuidados y uso de tratamiento.
Control de todas las acciones tanto a nivel preventivo como asistencial.

Administra los tratamientos y medicaciones prescritas por profesionales
mdicos, a los escolares que lo requieran, previa autorizacin por escrito.
Planificacin, evaluacin, y supervisin del diseo de estrategias de acuerdo a
la realidad y situacin emergente.
II.3.1.4.- Investigativa;
Estudia los hbitos de los escolares.
Evaluacin de los programas.
Medicin de la satisfaccin de los usuarios, alumnos, padres, profesores.
Gestiona el proceso de atencin, recopilacin y almacenamiento de la
informacin referente alumnos, registro de la ficha de salud de cada alumno.
Recoge informacin a travs de registros locales y en coordinacin
permanente con las escuelas de su comunidad a travs de los profesionales
de la salud y entrega de informacin que apoye la resolucin de los problemas
detectados.
Se sirve del mtodo cientfico para a travs del proceso de enfermera: valorar,
diagnosticar, planificar, ejecutar, y evaluar los cuidados de salud de la
comunidad educativa.
.Otras funciones
II.4.-La higiene escolar.
II.4.1- Conceptualizacin
Segn la definicin redactada y aprobada por la Direccin General de Higiene
Escolar y Servicios Mdicos. Dice: La higiene escolar es una disciplina cientfica
mdico pedaggica, con mtodos propios, de proyecciones individuales y sociales,
cuyas funciones son, cuidar y mejorar la salud fsica, mental y moral de los
educandos, del personal escolar y el ambiente en que se desenvuelve, para obtener
un mejor aprovechamiento las enseanzas, una mejor adaptacin al medio, la

creacin de hbitos higinicos y una conciencia sanitaria en los escolares.
La higiene escolar vigila la integridad de los alumnos y por ellos dictan normas a la
que se sujetan los profesores de educacin fsica.
Vigila y aconseja a los arquitectos durante la construccin de un edificio escolar.
Proporciona las medidas antropomtricas a los constructores del mobiliario escolar y
lucha por hacer desaparecer o higienizar las viandas y antojitos que se venden en
puertas de planteles educativos.15
En el aspecto mental, aconseja la distribucin del tiempo electivo, recomienda el
orden sucesivo de las lecciones del da, y sugerir excursiones y das de campos
En aspecto moral, vigila la limpieza del ambiente que rodea la escuela: cantina,
billares, salones de bailes, cervecera, son los enemigos con quienes lucha y trata de
que tales establecimientos sean clausurados.
El personal escolar, que se compone de maestros, oficinistas, conserjes, portero,
mozos, es tambin objeto de vigilancia fsica, mental y moral de la higiene escolar.
II.4.2.- Grandes metas de la higiene.
La higiene escolar determina y vigila el estado de salud de los escolares y estudia
sus aptitudes y capacidades, fsica, mentales y morales para mayor aprovechamiento
de las enseanzas que recibe.
15http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?
IsisScript=opac/opac.xis&dbn=CEDOC&tb=aut&src=link&query=MEXICO.%20SECRETARIA
%20DE%20EDUCACION%20PUBLICA.%20DIRECCION%20GENERAL%20DE
%20HIGIENE%20ESCOLAR%20Y%20SERVICIOS
%20MEDICOS&cantidad=10&formato=&sala=
La enseanza terica practica de las normas para conserva, mejorar y lograr, la

salud individual y colectiva, formando hbitos higinicos en la educacin.
ENTIENDE
NO SE
II.5- El proceso de atencin de enfermera y su importancia en la planificacin de las

acciones de enfermera en el mbito escolar
El Proceso de Atencin de Enfermara (PAE) es la aplicacin del mtodo cientfico en
la prctica asistencial que permite a los profesionales prestar los cuidados que
demanda el paciente, la familia y la comunidad de una forma estructurada,
homognea, lgica y sistemtica.
Este proceso consta de cinco etapas esenciales, los cuales se deben aplicar en
todos los programas de salud escolar
Valoracin
Diagnstico
Planificacin
Intervencin
Evaluacin
Se considera el Proceso de Atencin de Enfermera como la base del ejercicio de la

profesin de enfermera, ya que es la aplicacin del mtodo cientfico a la prctica
enfermera, es un mtodo por el que se aplican los conocimientos a la prctica
profesional.
Esta profesionalizacin de los cuidados con actividades ejecutadas por enfermera,
dan respuesta a una necesidad especfica de salud en todos los campos: promocin,
tratamiento, rehabilitacin y prevencin. La organizacin de los recursos humanos
en los servicios sanitarios, no es un mero hecho de gestin sanitaria, sino que
contempla una filosofa de los cuidados.
La aplicacin de este proceso es de suma importancia debido a que constituye una

herramienta bsica para garantizar cuidados de enfermera de calidad, por lo que
debe de plantearse como parte de las estrategias en todos los cuidados que se
realicen tanto en el mbito escolar, como en el
hospitalario.16 . El ejercicio
profesional de la enfermera se fundamenta en los cuidados, la prevencin y el

fomento de la salud, que
es lo que en realidad se necesita en las escuelas. A
continuacin se describen las diferentes etapas del
Proceso de Atencin de
Enfermera.
Valoracin:
Recogida Consiste en la recogida y organizacin de los datos que
informacin y la validacin y conciernen a la persona, familia y entorno. Son la base

seleccin de datos
Diagnstico de enfermera
para las decisiones y actuaciones posteriores.

Es el juicio o conclusin que se produce como resultado
Planificacin
de la valoracin de Enfermera.
Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o
corregir los problemas, as como para promocionar la
Ejecucin intervencin
Salud.
Es la realizacin o puesta en prctica de los cuidados
programados.
Evaluacin
Comparar las repuestas de la persona, determinar si se

han conseguido los objetivos establecidos.
II.6.-Salud del nio en la edad escolar:

Los problemas del nio en la edad escolar estn relacionados especialmente con su
exposicin a enfermedades infecto-contagiosas, aunque por lo general, no presenta
aquellas enfermedades contra las que ha sido vacunado.
Actualmente el nmero de nios en edad escolar y la proporcin que asiste a la
escuela son mayores que en ningn otro momento en la larga historia de la
humanidad. Este fenmeno, que refleja tanto el xito de los programas dirigidos a
16 Esquema Proceso de Atencin de Enfermera. Recuperado el 12 de julio del 2015.
Fuente: http://www:auxiliar-Enfermeria.com/ esquema Proceso de atencin de enfermera
mejorar la supervivencia infantil como en las polticas de educacin obligatoria, ha

creado un nuevo desafo: asegurar salud del escolar y simultneamente un
aprendizaje sin interrupciones por enfermedades. A fin de alcanzar estos objetivos,
se ha propuesto que los maestros intervengan en acciones de fomento de la salud
y prevencin de enfermedades, ya que en muchos
de los pases en va de
desarrollo su nmero supera al de los trabajadores de la salud.

Los resultados de anlisis tericos del Banco Mundial, segn los cuales los sistemas
de salud con componentes de educacin escolar podran ser efectivos, llevaron a la
formacin de un consorcio de gobiernos, donantes y agencias tcnicas (denominado
The Partnershipfor Child Development) encargado de evaluar las intervenciones de
salud, con sus respectivos costos, que se podran emprender en el contexto de la
educacin primaria.17
El nio en edad escolar se enfrenta a muchos desafos donde l tiene que ir
descubriendo por si solo y/o con ayuda de sus padres y maestros en las escuelas,
por la razn que inicia su edad de desarrollo y crecimiento y es el tiempo que el nio
toma para ir conociendo las partes su cuerpo y los cambios que este va dando.
Crecimiento y desarrollo fsico.
Durante la edad escolar, la velocidad de crecimiento llega a su punto ms lento antes
de comenzar con el "estirn puberal". El nio crece a razn de 5 a 6 centmetros en
promedio y aumenta alrededor de 3 kilos en un ao. El permetro craneano slo
crece 2 a 3 centmetros en todo el perodo. Cabe hacer notar que los escolares
chilenos en los ltimos diez aos han elevado su promedio de estatura en 10
centmetros.
El sistema msculo-esqueltico presenta una curva de velocidad de crecimiento
similar a la talla, siendo sta su etapa ms lenta. El sistema nervioso est
completando entre los 6 y 7 aos la mielinizacin, y con ella su crecimiento. El
17 Revista panamericana de salud pblica. Vol. 2. N.3. Washington Sept. 1997. Fuente:
http://dx.doi-org/10.1590/s1020-49891937000900013.
sistema genital sigue en latencia, con escaso crecimiento. El sistema linftico es el

nico que est en plena actividad, mostrando un gran desarrollo de sus rganos,
como las amgdalas y los ndulos linfticos. 18
La prdida de la dentadura temporal es uno de los signos caractersticos de esta
etapa, la que es seguida por la erupcin de los primeros molares definitivos.
Como resultado de todo lo anterior, se puede apreciar un nio con mayor fuerza
muscular y mejores habilidades motoras, lo que le permite la realizacin de
movimientos ms complejos, como jugar ftbol, andar en bicicleta, tocar instrumentos
musicales o dibujar. Los intereses personales, sumados a las habilidades innatas y al
entrenamiento, permiten comenzar el desarrollo de expertos en cada rea.
Desarrollo cognitivo.
El pensamiento mgico y egocntrico del preescolar es reemplazado en esta etapa
por otro ms racional, donde el nio el nio es capaz de observar el mundo que lo
rodea desde una perspectiva ms objetiva, lo que significa una fuente inagotable de
conocimientos. Es capaz de separar la fantasa de lo real, de elaborar un
pensamiento ms lgico y de aplicar reglas basadas en conclusiones de fenmenos
observables.
La escuela demanda una gran exigencia cognitiva, especialmente con los procesos
de aprendizaje de la lecto-escritura y de las operaciones matemticas, herramientas
que son fundamentales para seguir progresando en la adquisicin de nuevos
conocimientos. La capacidad de concentracin y de comprensin se convierte en
funciones claves para responder con xito las nuevas demandas educativas.
Despus de los primeros dos o tres aos de escuela, los nios comienzan a
desarrollar juegos de estrategias, basados en reglas claras, aprovechando sus
18 Paz Mara y TellezAlvaro. Manual de pediatra salud del nio en edad escolar.
Universidad Pontificia de Chile. Recuperado el 11 de junio del 2015. Fuente:
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualped/SaludEsc.html
nuevos dominios intelectuales. Comienzan a especializarse en los temas de mayor

inters como, ciencias, deportes, juegos computacionales, entre otros.
Desarrollo social y emocional.
El desarrollo social y emocional se da en tres contextos, los que en orden de
importancia son:19 el hogar, la escuela y el barrio. La relacin con los padres sigue
siendo la base para enfrentar los desafos de una socializacin cada vez ms
exigente. Sin embargo, la escuela representa el escenario de mayor exigencia social,
donde el nio debe demostrar y demostrarse que es capaz de hacer amigos, ser
aceptado y querido por sus padres, cumplir con las expectativas que sus padres y
profesores tienen puestas en l y saber levantarse frente a los pequeos tropiezos.
Otros adultos surgen como nuevos modelos de conducta para el nio: profesores,
deportistas, etc. Los amigos, poco a poco adquieren mayor importancia, hasta
convertirse en su principal referente social, ocupando gran parte de su tiempo libre y
de energas con ellos. Sus opiniones, crticas y alabanzas significan mucho, pues
van dibujando su autoimagen.
El nio comienza a tener mayor control sobre su conducta y junto a la conciencia de
esta capacidad de autocontrol, pueden aparecer actos compulsivos o movimientos
motores repetitivos o tics. Estos ltimos reflejan que el nio est sometido a un
considerable grado de tensin. Hay que tener presente que en esta etapa el nio
est sometido a un variado mbito de preocupaciones, las cuales si no son
sobrellevadas en forma adecuada, determinan ansiedad y sntomas asociados.
Salud mental
Se ha demostrado que la capacidad de adaptacin que el escolar logra en los
primeros aos de escuela, tiene relacin con su xito o fracaso escolar y social,
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualped/SaludEsc.html.
futuros, as como con problemas de salud mental, como consumo de alcohol y

drogas, conducta violenta, trastornos emocionales y conductuales.
La frecuencia de trastornos de salud mental en nios entre 6 y 8 aos es de 24,2%,
segn estudio realizado en escuelas de comunas urbanas y pobres en 1994 (De la
Barra, Lpez y George, Washington). Este mismo estudio muestra que los nios
provenientes de familias donde el padre est ausente, de familias donde existe algn
miembro con alcoholismo u otra enfermedad mental y de familias que no participan
en las redes sociales de su comunidad, presentan significativamente ms problemas
de adaptacin y aprendizaje escolar.20
Buscar datos ms recientes, esta informacin tiene 22

aos
II.7.- Principales problemas de salud en la poblacin escolar
El nio entre 6 y 10 aos enfrenta una de las etapas ms exigente de su desarrollo
personal, la cual ser determinante para la consolidacin de su personalidad y de
sus capacidades emocionales, laborales y sociales. Por primera vez en su vida
deber desenvolverse en un ambiente formal que le exigir un desempeo objetivo
en campos hasta ahora no explorados para l. Para cumplir con xito ste desafo, el
escolar deber echar mano a las fortalezas acumuladas en las etapas anteriores de
su desarrollo. Se podra decir que es el momento en que se resume la historia previa
y se vuelca hacia el descubrimiento y conquista de un mundo ms amplio, atrayente,
competitivo y agresivo.
La mortalidad es muy baja en esta edad, as como tambin lo es el riesgo de
enfermar gravemente o de hospitalizarse. La principal causa de muerte y de
20 Paz Mara y Tellez lvaro. Manual de pediatra salud del nio en edad escolar.
hospitalizacin la constituyen los accidentes, generalmente ocurridos fuera del

hogar.
El escolar consulta poco en forma espontnea. Los principales motivos de
consulta son: las enfermedades respiratorias agudas y las infecciosas, aunque
la frecuencia de estas enfermedades es ms baja que en las edades
anteriores.
Por todo lo anterior, se debe aprovechar la ocasin de realizar una supervisin
de salud para ir en bsqueda de aquellos problemas, que por su potencial
gravedad o frecuencia es necesario identificar en esta etapa. Entre estos
problemas cabe mencionar:
Las malnutriciones, especialmente por exceso de grasas y carbohidratos, ya
que el sobrepeso y la obesidad comprometen a alrededor de un tercio de los
nios de esta edad.
La hipertensin arterial
Caries
Problemas visuales
Problemas auditivos
Desviaciones de la columna
Trastornos de desarrollo: dficit atencional y trastornos de aprendizaje.
II-8.- La supervisin de salud del escolar
El mdico o personal de enfermera tienen que considerar que el escolar debe
cumplir un papel activo durante su atencin, pues es capaz de relatar lo que siente,
sus preocupaciones y dudas. Esto ser ms fcil en la medida en que se haya
creado una relacin de cercana afectiva o simpata entre ambos.
Es importante que al momento de dar un diagnstico y explicar las indicaciones, el
nio se sienta considerado y, en lo posible comprometido con los cambios indicados.
Esto adquiere una progresiva importancia a medida que el nio se acerca a la

adolescencia y se siente ms autnomo de sus padres.
Es fundamental que el mdico y enfermera vayan permitiendo y estimulando la
adquisicin de este papel cada vez ms protagnico del nio en el cuidado de su
salud, promoviendo la adquisicin de habilidades y hbitos que les permitan llevar un
estilo de vida saludable junto a su familia, comunidad y entorno. 21
II-9.- Recomendaciones generales a los padres para prevenir enfermedades,
accidentes y el fomento de la salud del escolar
Hbitos saludables: Mantener hbitos adecuados como un orden bsico en los
horarios de comidas y de sueo y de higiene. Los padres deben entregar la
responsabilidad al nio sobre este punto, supervisando sus conductas y recordando
sistemticamente estas recomendaciones. Consistentemente, es necesario que ellos
mantengan estilos de vida saludables.
Recreacin: Es importante fomentar y reforzar la prctica de deportes en nios y
nias, siendo recomendable que los padres tambin los practiquen con ellos, sin
desmedro de que predomine la compaa de sus pares. Se debe permitir y orientar la
aparicin de nuevas formas de recreacin, como el escuchar msica, lectura, juegos
y redes computacionales, televisin, cine y vdeos, etc. Estas actividades son
potencialmente positivas, debiendo los padres estar atentos a que su calidad y
magnitud sean las adecuadas. Es recomendable que la recreacin sea tambin una
forma de socializacin donde el nio encuentre y desarrolle relaciones de amistad
con sus pares.
21 Paz Mara y Tellez lvaro. Manual de pediatra salud del nio en edad escolar. Universidad
Pontificia de Chile. Recuperado el 11 de junio del 2015. Fuente:
REVISAR LAS RECOMENDACIONES PARA

HACER CITAS A PIE DE PGINA
El escolar debe tener conciencia de los riesgos y daos que acompaan al consumo
de tabaco, drogas y alcohol, para lo cual la familia y la escuela constituyen
instrumentos formativos esenciales. En la medida que el nio se desenvuelva en
ambientes donde estos riesgos estn controlados, se estar actuando en forma
preventiva, frente a problemas de difcil tratamiento posterior.
Prevencin de accidentes: El escolar debe adquirir conciencia respecto a
donde estn los riesgos de accidentes, la importancia de su prevencin y las
conductas personales ms seguras frente a estos riesgos. Cabe recordar que
a esta edad, los accidentes ocurren con mayor frecuencia fuera del hogar. Los
padres deben educar y crear conciencia en el nio sobre la prevencin riego
de accidentes, mediante el ejemplo, la supervisin y el refuerzo positivo. ste
debe ser un trabajo sistemtico para cada mbito de riesgo: la calle, los
deportes, la playa, la piscina, etc
Alimentacin completa y equilibrada.
A esta edad el nio goza de mayor autonoma para escoger sus comidas
especialmente cuando se encuentra fuera del hogar. Debe incorporar, por lo
tanto, en sus criterios de decisin los conceptos de una alimentacin
saludable y la importancia que significa para su salud. Sin desmedro de lo
anterior, los padres deben preocuparse de establecer hbitos familiares
consistentes con las recomendaciones. En el anexo se recomiendan las
proporciones de los distintos tipos de alimentos para esta edad.
Educacin Sexual.
Es importante que el nio est informado y preparado para los cambios
puberales. Ms all del aspecto fsico, es necesario crear los espacios de
comunicacin para que los temas vinculados con la sexualidad y afectividad
se planteen sin dificultad. El modelo de relacin afectiva que viven los padres
ser un referente para los hijos; por este motivo es recomendable que esta
comunicacin se d con naturalidad. La expresin de cario, es una

herramienta de comunicacin que probablemente el nio recibi y aprendi
desde su primera infancia y ste no es el momento para interrumpirlo. 22
Promover el desarrollo de las competencias sociales. El inters de los padres
sobre los intereses y actividades de los nios es una base fundamental para
situar una relacin de cercana y confianza, que en las etapas que vienen
puede ser la principal herramienta de prevencin de riesgos y apoyo frente a
las dificultades que el nio pueda enfrentar. Deben modificarse los lmites
establecidos para las actividades sociales de acuerdo a la mayor autonoma y
responsabilidad que el escolar demuestre. Sin embargo, estos lmites y
marcos de referencia deben seguir existiendo.
Es necesario que el escolar adquiera un sentido crtico frente a la amplia

gama de estmulos que recibe del entorno, para lo cual conviene estimular la
lectura y la discusin de tpicos de inters para l, reconociendo y
cuestionando los diferentes puntos de vista posibles. Se debe estimular la
perseverancia en la consecucin de los objetivos que el escolar se plantee.
Hay que reconocer sus logros, discutir las razones que explican los fracasos,
buscando siempre las alternativas de correccin. Es preciso recordar que
nunca debe ponerse en juego el cario y confianza hacia el nio. stos son
aspectos que el nio debe considerar asegurados desde sus padres. 23
II.10.- Antecedentes de la Enfermera Escolar en la Repblica Dominicana.
22 Paz Mara y Tellez lvaro. Manual de pediatra salud del nio en edad escolar.
Con la promulgacin del Cdigo Trujillo de salud en el ao 1956 se consolidaron los

programas asistenciales. En esa poca
la intervencin de enfermera era muy
tmida, limitada a prcticas empricas por la escasez de escuela para la formacin de

enfermeras.
En el ao1960 solo existan en el programa de salud escolar unos quince mdicos y
cuarenta y cuatro asistentes, en su mayora esos mdicos l realizaban funciones de
los odontlogos y de enfermera.
En la dcada de los
aos noventa
un gran nmero de mdicos, enfermeras
profesionales y auxiliares de enfermera laboraban en las escuelas, concentradas en

su mayora en el Distrito Nacional.
Enfermera y niveles del personal de enfermera en la Repblica Dominicana.
Segn Abdelh, Enfermera como
arte y ciencia que moldea las actitudes, la
capacidad intelectual y las habilidades tcnicas de cada enfermera (o)
la
disposicin de ayudar a las personas enfermas o sana, haciendo frente a sus

necesidades sanitaria. Enfermera es una profesin que ayuda a las personas a
alcanzar su ms alto nivel de bienestar, contribuyendo a satisfacer ayudndolo
necesidades, tomando en consideracin sus
diferentes etapas del ciclo vital,
fortalezas y debilidades durante las
fomentando el auto cuidado y la integridad
estructural y el desarrollo de las personas.

II.11.- Niveles del personal de enfermera.
Escalafn: Es la clasificacin de los cargos del personal de enfermera, por medio
del cual se reglamenta la carrera, se le da estabilidad laboral, de jubilacin.
El escalafn est fundamentado en la legislacin sanitaria dominicana tomo I, Cap.
III, Art. 182-183. Ley 42-01.
Reglamente NO. 81-94 de aplicacin a la ley 14-91 de servicio civil y carrera

administrativa para la administracin pblica.
Escalafn: para enfermera(o) se asignaran en seis (6) niveles:
Nivel I.
-
Enfermeras para la atencin directa, supervisora.
Enfermeras para la atencin comunitaria, enfermera de rea o provincial.
Nivel II.
-
Supervisora de atencin directa.
Sub-directora clnicas y docentes.
Nivel III.
-
Directoras de hospitales generales y provinciales.
Profesoras de escuelas formadoras de auxiliares de enfermera y bachilleres

tcnicos.
Nivel IV.
-
Directora de hospitales especializados.
Enfermeras comunitarias en programa DPS/DMS.
Nivel V.
-
Coordinadoras nacionales de enfermera.
Nivel VI.
-
Directora General de enfermera.
Para los bachilleres tcnicos y auxiliares de enfermera:

-
Bachilleres tcnicos en enfermera.
Auxiliares de enfermera. 24
24 Normas Generales y Administrativas de Enfermera, de la Repblica Dominicana
OJO
ESTA INFORMACIN ESTA DESFASADA, EXITE UN

NUEVO MANUAL DE CARGOS Y PERFILES Y LA LEY
DE ADMINISTRACIN PBLICA
FAVOR REVISAR EN EL REGLAMENTO DE TESIS EL USO DE
LA LETRA NEGRITA
II.12.- Educacin para la salud e higiene escolar.
La higiene escolar como ciencia, tiene un objeto claramente definido: la relacin del
educando con su ambiente. En el contexto de esta relacin ejercen su influencia
mltiples factores, que la ciencia higinica estudia para descubrir leyes,
regularidades y reglas para asegurar la conservacin y el fortalecimiento de la salud
de nios, adolescentes y jvenes, as como
su desarrollo pleno. En ocasiones se
ha identificado la higiene escolar con educacin para la salud, confundindose los

objetos con cada una de ellas. La primer se ocupa de la relacin del educando con
su ambiente, en cambio, la otra se ocupa de las vas para que el sujeto interiorice
como conservar y fortalecer la salud.25
La Organizacin Mundial de la Salud defini en 1946 la salud como el estado de
completo bienestar fsico, mental y social y no solamente la ausencia de afeccin o
enfermedades. En esta definicin por primera vez se define la salud en trminos
positivos y se hace referencia a lo mental y social. Sin embargo, es una definicin
esttica ya que solo considera como persona con salud a la que goza de un
completo bienestar fsico, mental y social.
En 1985 la oficina regional para Europa de la Organizacin Mundial de la Salud ,
public un glosario de promocin de salud, en el que se plantea la salud no tanto
25 Garca Gilberto. Problemas Actuales y Tcnicas de Investigacin en Higiene Escolar.
Recuperado el 07 de junio del 2015, fuente:
http://www.cubaeduca.cu/medias/h_escolar/info/higiene-escolar1.pdf
como un estado abstracto, sino como la capacidad de realizar el propio potencial

personal y responder positivamente a los retos del ambiente. En cualquier caso, la
salud es considerada como un recurso para la vida diaria, no como el objetivo de la
vida.
El citado glosario se define la promocin de la salud como el proceso de capacitar a
los individuos y las comunidades para que aumenten el control sobre los
determinantes de la salud y, por lo tanto, mejore su salud. La promocin de la salud
no se ocupa slo de desarrollar las habilidades individuales y la capacidad de las
personas para influir sobre factores que determinan su salud, sino que tambin
influye la intervencin sobre el entorno para reforzar los factores que sostienen estilo
de vidas saludables, as como para modificar aquellos otros que los impiden.
La promocin de la salud implica centrarse no en personas con riesgos de
enfermedades especficas, sino en la poblacin en conjunto y tratar de incidir sobre
los determinantes, a travs de una diversidad de actuaciones y mtodos,
informacin, educacin, legislacin, control de los precios, desarrollo comunitario
entre otros. La educacin para la salud es slo una de las herramientas de la
promocin de la salud.
El termino prevencin de la enfermedad se utiliza normalmente para designar a las
estrategias diseadas con la finalidad de reducir los factores de riesgos de
enfermedades especficas, o bien para reforzar factores personales que disminuyan
la susceptibilidad a enfermar. La prevencin primaria intenta prevenir la aparicin
inicial de una enfermedad o dolencia. La prevencin secundaria consiste en detener
o retardar una enfermedad ya existente, mediante la detencin precoz y el
tratamiento adecuado. La prevencin de una enfermedad, al igual que la promocin
de la salud pueden requerir medidas de muy diversas ndole (econmicas, legislativa,
urbanista, informativas, educativas, y fiscales).
La educacin para la salud es solo una herramienta utilizable para la prevencin de

una determinada enfermedad. Los lmites entre la prevencin de la enfermedad y la
promocin de la salud no son tan claro como a primera vista pudiera pensarse. En
realidad, cuando se articulan medidas de diversas ndoles para prevenir una
enfermedad, muchas veces se acaba haciendo promocin de la salud.
En numerosas ocasiones, los que trabajan en prevencin de una enfermedad y los
que se ocupan de la promocin de la salud en general acaban haciendo actividades
comunes, con diferentes puntos de vista: unos pretenden disminuir el riesgo de
enfermar y otros, aumentar el nivel de salud.
La educacin para la salud en los centros docentes en sntesis, es una herramienta
de promocin de la salud y de prevencin de las enfermedades dentro del contexto
de la educacin integrar.26
Es fundamental que la o el profesional de enfermera tenga una actitud dirigida a la
promocin de salud, ya que en caso contrario tendera hacer educacin sanitaria
enfocada solo hacia la prevencin de problemas sanitarios especficos, en lugar de
tratar de promover hbitos y actitudes globalmente saludable.
Segn la Propuesta de Educacin para la Salud en los Centros Docentes (1990) de
la 36 asamblea mundial de salud del 1983, define la educacin para la salud como
cualquier combinacin de actividades de informacin y educacin que lleve a la
educacin que lleve a la gente a desear estar sana, sepa cmo alcanzar la salud,
haga lo que pueda individual y colectivamente para mantener la salud y busquen
ayuda cuando lo necesite.
Finalidades:
-
Desear estar sano.
Saber cmo alcanzar la salud.
26 Conserjera de Educacin y Ciencia de Andaluca. Propuesta de Educacin para la Salud

en los Centros Docentes, Espaa. 1990.
Hacer lo que se pueda individual o colectivamente para mantener o aumentar

la salud.
Buscar ayuda cuando se necesite.
Introducir educacin para la salud en los centros docente no significa, que existe la
obligacin de ensear una nueva materia, sino de potenciar los aspectos saludable
de la vida del centro, tratar de transformar colectivamente aquellos aspectos que no
sean saludable, y aprovechar los momentos ms oportuno en los proceso educativo
para que el alumnos interiorice hbitos, actitudes, valores, conocimiento y
habilidades que protejan o aumenten su salud y las de los que le rodean.27
27 Conserjera de Educacin y Ciencia de Andaluca. Propuesta de Educacin para la Salud

en los Centros Docentes, Espaa. 1990.
CAPTULO III: VARIABLES Y DISEO METODOLGICO
iii.1.- Variables
Centros educativos con servicios de enfermera
Dotacin de personal de enfermera en los centros educativos
Nivel acadmico del personal de enfermera
Funcin asistencial
Funcin docente
Funcin administrativa
Funcin investigativa
Capacitacin del personal de enfermera.
Funciones del personal de enfermera segn opinin de los profesores y personal
directivo, odontlogo, mdicos, orientadores
III.2.- Operacionalizacin variables
Variable
Funciones
Concepto
Actividades
asistenciales
realizar
del
el
Indicador
debe -Identifica
que
personal
de valora
Escala
y Si
las No
personal enfermera en el programa necesidades de
enfermera en el de
programa
salud escolar.
salud
escolar
de restablecer,
promocionar,
que
proteger, requieren
los
mantener y estudiantes.
rehabilitar la salud
estudiantes.
para cuidados
de los
-Realiza
la
actividad
asistencial
en
funcin de las
necesidades de
cuidados
detectadas
en
los estudiantes
-Realiza planes
de atencin de
enfermera
basados en los
diagnsticos
enfermera.
- Acta ante
emergencias
accidentes que
ocurran durante
el
horario
escolar.
-Administra
los
tratamientos
medicaciones
prescritos
por
el mdico, a los
estudiantes que
lo requieran.
-Da
seguimiento
los estudiantes
con
enfermedades
en colaboracin
con las familias,
dems
miembros
del
equipo de salud.
-
Detecta
forma
los
de
precoz
principales
problemas
de
salud
prevalentes
en
la edad escolar.
-Supervisa la
condicin
higinica
calidad de los
alimentos
tipos nutrientes
ofrecidos por el
comedor
escolar
Participa en la,
la evaluacin de
los
mens
adecuacin
los
y
de
mismos
segn
necesidades
alimentarias
especiales
de
los estudiantes
con
problemas
de salud.
-Asesora
padres y tutores
sobre cuidados
especiales que
requieran
los
estudiantes
- Mantiene las
historias clnicas
de
los
estudiantes
actualizadas
organizadas.
- Acompaa
los estudiantes
con
enfermedades
repentinas
lesiones
o
que
requieran
asistencia
mdica
estudios
al
centro de salud,
previo aviso a
los
padres
tutores
alumno/a.
o
del
-Disea,
implementa
evala los
Protocolos
guas
y
de
atencin para la
prctica de la
enfermera en el
mbito escolar.
-Colabora con la
Unidades
de
Atencin
Primaria en las
diferentes
campaas
de
prevencin
promocin de la
salud.
-Administra
medicamento
con la finalidad
de desparasitar
a los alumnos
-Da seguimiento
al esquema de
vacunacin
los alumnos
de
- Realiza visitas
domiciliarias
las
residencias
estudiantes
para
dar
seguimiento a la
evolucin
de
alumnos
con
problemas
de
salud.
-Registra en la
ficha clnica del
alumno.
Visita
domiciliaria
-Participa en las
instrucciones
sobre
higiene
bucal
los
alumnos padres
y tutores.
-Prepara
material
equipo para
Asistir
odontlogo
las
al
en
intervenciones
asistenciales
preventivas.
-Instruye sobre
el uso de los
lentes
estudiantes con
problemas
visuales que los
requieran.
-Orienta a los
estudiantes
sobre
medidas
para
prevenir
problemas
de
salud del ojo

-Asiste
al
mdico en la
valoracin de la
condicin visual
del escolar
y
administra
medicamentos
prescriptos
-Orienta
profesores,
estudiantes,
padres y tutores
sobre
de
factores
riesgo
prevencin
de
problemas
auditivos
-Asiste-
al
mdico en la
valoracin de la
condicin
auditiva
del
escolar y
Administra
medicamentos
prescriptos.
-Orienta a los
estudiantes,
padres o tutores
sobre
las
tcnicas
procedimientos
correctos
para
la
administracin
de
medicamento
en el odo
-Da
primeros
auxilios
en
cuerpos
extraos en el
odo.
Funcin
Funcin que
comprende -Planifica
y Si
docente
del un conjunto de actividades desarrollo
de No
personal
de educativas
de
enfermera
dirigidas
y
al
formativas programas
alumnado, educacin para
profesores, padres de los la
Salud
estudiantes, as como al segn

resto de profesionales y necesidades
trabajadores en el mbito detectadas
del centro educativo.
-
Planifica
imparte cursos,
seminarios
conferencias,
talleres
al
personal
docente,
estudiantes,
padres y tutores
sobre
prevencin
de
enfermedades,
y
fomento
salud
en
de
el
centro educativo
y comunidad.
-Ofrece
asesoras
padres,
profesores
alumnos,
para
resolver
dudas
respecto
al
fomento de la
salud,
autocuidado
prevencin
y
de
enfermedades
-Realiza
reuniones
con
los padres de
los
alumnos,
para
fomentar
la
continuidad
en el hogar de
la promocin de
hbitos de vida
saludables.
Orienta a los
padres
maestros sobre
los
problemas
de
salud
frecuentes en el
centro
educativo,
enfermedades
transmisibles, y
prevencin
de
accidentes
- Colabora con
la
capacitacin
de profesionales
y
trabajadores
del
centro
educativo sobre
medidas
higinicas
prevencin
y
de
enfermedades y
de embarazos.
-Disea
desarrolla
actividades
educativas para
promover
hbitos de vida
saludables.
Colabora
en
diseo curricular
aportando
informacin
sobre
problemas
cuidados
de
salud.
-Orienta
profesores y a
alumnos
que
padecen
enfermedades
crnica, sobre el
autocuidado.
-Explica
profesores,
padres
estudiantes
el
proceso de la
enfermedad,
beneficios
ventajas de la
prevencin
Funciones
de Actividades administrativas
enfermera
en que desarrolla la enfermera
la administrativa en
programa
salud escolar.
la
Si
Coordinar con No
planificacin, el
equipo
de organizacin, direccin del directivo

programa de salud escolar
del
centro educativo
la planificacin y
actuacin
relacionada con
su
funcin
docente de la
enfermera,
-Planifica
coordina
con
los
diferentes
organismos
involucrados en
la salud de los
escolares
puesta
la
en
marcha de los
distintos
programas
de
promocin de la
salud
-
Supervisa la
dotacin y uso
adecuado
de
materiales
equipos
utilizado en el
programa
de
salud escolar
-Gestiona
los
recursos
materiales
necesarios y su
reposicin para
los servicios de
salud.
Controla
registra
todas
las acciones de
salud
desarrolladas a
en
Funciones
Desarrollo
de
centro
educativo
estudios Colabora
con Si
investigativa de cientficos d con el fin de grupos

enfermera en el identificar
programa
salud escolar
de
los investigacin
No
de conocimientos, actitudes y desarrollando el

hbitos de salud de los trabajo
escolares
de
campo
en
el
mbito escolar.
-Evala
los
resultados y el
cumplimiento de
los objetivos en
las acciones de
salud
desarrolladas
en
centro
educativo.
-Mide
satisfaccin
los
la
de
alumnos,
padres
docentes con el
servicio
de
enfermera
escolar.
-Evala
la
calidad de vida
relacionada con
la salud de los
escolares.
- Fomentar la
auto-evaluacin
de
las
enfermeras
escolares
travs
reuniones
a
de
y
dinmicas
individuales
grupales
.
Nivel acadmico Nivel
de
formacin
del
Si
del personal de personal de enfermera
Licenciada,
enfermera.
bachiller tcnico
en
No
enfermera,
auxiliar
enfermera.
de
Capacitacin
del
Es la actitud o capacidad Charla
personal para
sobre
desarrollar Taller
Si
No
salud competentemente, deberes Congreso
escolar.
u obligaciones inherentes Simposio

del cargo.
Diplomado
Especialidad
Maestra
escuelas en
Escuelas con Si
Dotacin
del Nmero de
personal
de Santo Domingo Oeste con dotacin
No
enfermera en el dotacin de personal de enfermeras,

centro educativo enfermera en el programa
de salud escolar
Satisfaccin de Nivel de complacencia de Nivel
los profesores y los profesores,
personal satisfaccin
personal
directivo,
odontlogo,
directivo,
mdicos,
odontlogo,
personal de enfermera, con
mdicos,
la calidad y actividades que
orientadores
se desarrollan en programa
orientadores
con
los de salud escolar
servicios
de .
enfermera
en
salud escolar
de Muy satisfecho
Satisfecho
Poco
satisfecho
Insatisfecho
III.3.- Diseo metodolgico

III.3.1.- Tipo de estudio
Estudio de tipo descriptivo, transversal y analtico sobre la dotacin y funciones de
personal de enfermera en el Programa de Salud Escolar , segn la opinin de los
maestros, mdicos, odontlogos, orientadores y el personal directivo de los centros
educativos pblicos de la provincia Santo Domingo Oeste, sector Herrera, Enerooctubre 2015
III.3.2.- mbito del Estudio
Este estudio se realiz en los centros educativos pblicos de la provincia Santo
Domingo Oeste, ubicada en
Santo Domingo Oeste es un Municipio del rea
metropolitana de la Repblica Dominicana en la cual hay 52 escuelas.

III.3.3.- Perodo de realizacin
Enero octubre 2015.
III.3.4- Poblacin
Maestros, odontlogos, mdicos, orientadores escolares, personal de enfermera y
personal directivo de los centros educativos de la provincia Santo Domingo Oeste
III.3.5.- Muestra
Se seleccion al azar 10 centros educativos (19.2%) y en cada uno de ellos se
proceder a entrevistar al director/a, coordinador/a del Programa de Salud Escolar,
mdicos, enfermeras, orientador o orientadora escolar y un cinco por ciento del
personal docente (seleccionado al azar, mediante el mtodo aleatorio simple,
III.3.6,- Criterios de inclusin
Director o directora de los centros educativos seleccionados, coordinador del
programa de salud escolar, orientadores escolares, personal mdico y de enfermera
que acepten participar en estudio
III.3.7- Criterios de exclusin

Maestros, directores, mdicos, enfermeras, orientadores
que se encuentren de
vacaciones, de licencia mdica, es decir que se encuentren ausente en el momento

del levantamiento de la informacin o que decidan no participar en estudio
III.3.8- Fuente de informacin
Cuestionario aplicado a cada una de las unidades mustrales
III.3.9- Metodologa
Para la recoleccin de los datos se asisti a los centros educativos en los diferentes
horarios que laboran las diferentes unidades mustrales.
Se realiz un calendario para aplicar los cuestionarios en cada centroLas sustentas se distribuyeron equitativamente los centros educativos para la
aplicacin del cuestionario, coordinacin del procedimiento y citas con el personal
directivo, profesionales de la salud, orientadores educativos y profesores.
III.3.10.- Tcnica para la recoleccin de la informacin
Cuestionario diseado en base a las variables y objetivos de la investigacin
III.3.11- Procedimiento para la recoleccin de los datos
Previo a la realizacin del estudio se envi una comunicacin al Director General del
Programa de Salud Escolar y
Distrito Escolar, solicitandole su aprobacin para
realizar la investigacin en los centros educativos seleccionados

Una vez aprobada la investigacin se solicit una entrevista con los directores o
directoras de los centros educativos seleccionados con la finalidad de darle conocer
el objetivo del estudio y coordinar la fecha para la aplicacin del cuestionario.
En la fecha programada para la aplicacin del cuestionario a cada una de las
unidades mustrales se les explic el objetivo de la investigacin y se le solicit su
participacin en el estudio llenando el cuestionario.
De las 52 escuelas del sector de Herrera se seleccionaron al azar 10, para un 19

por ciento.
Previo a la aplicacin del cuestionario se determin la poblacin de
profesionales y tcnicos que laboraban en los centros educativos seleccionados,

identificndose 61 maestros/as 9 orientadores/as, 7 psiclogas/os, 8 directores/as, 7
mdicos/as, 1 odontlogos, 5 licenciadas/os en
enfermera y 2 auxiliares de
enfermera, para un total de 100
III.3.12- Anlisis de los datos

Para analizar los datos se utiliz el los programa Epi-info y Word. Los datos se
presentaran en tablas, grficos y porcentajes
III.3.13- Principios ticos
Se procedi al levantamiento de los datos, tomando en cuenta la confidencialidad de
cada una de
las unidades mustrales, respetndole sus
datos personales y
utilizando el consentimiento informando, explicndole claramente el propsito y

objetivo de la informacin, Se omite adems la identidad de los centros educativo,
por lo que cada su identificacin se le asign un nmero..
CAPTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIN
IV.1 Resultados
Tabla No. 1. Distribucin de los profesionales y tcnicos que laboraban en los
centros educativos pblico del Sector de Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015.
Cargo
Frecuencia
%
Maestro
61
61
Orientador/a
09
09
Psiclogo/a
07
07
Director del centro educativo
08
08
Medico de salud escolar
07
07
Odontlogo/a
01
01
Enfermera profesional
05
05
Auxiliar de Enfermera
02
02
100
100%
Tcnicos/as en enfermera
Total
Fuente: Cuestionario aplicado, sobre la dotacin y funciones del personal de enfermera en el

programa de salud escolar de los centros educativos pblicos de Herrera, Santo Domingo Oeste
enerooctubre 2015.
Grafico I
Grfico: 1
Distribucin de los profesionales y tcnicos que laboraban en los centros educativos pblico del
Sector de Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015.
Fuente: Tabla No.1Tabla
No. 2.
Nmero de estudiantes en los centros educativos seleccionados del Sector de
Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015
Cargo
Frecuencia
%
Menor de 1000
50
50
1000 a 2000
40
40
2001 a 3000
10
10
3001 a 4000
4001 a 5000
Ms de 5000
100
100
Total

enerooctubre 2015
Grfico 2
Nmero de estudiantes de los centros educativos seleccionados del Sector de
Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015
Fuente: Tabla No.2
Tabla No. 3.
Problemas de salud que presentaban los estudiantes de los centros educativos
pblicos del Sector de Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015
Cargo
Frecuencia
%
Dolor de cabeza
90
16.54
Dolor de lamenstruacin
95
17.46
Nuseas y vmitos
31
5.70
Diarrea
57
10.48
Gripe
49
9.01
Cuerpo extraos en los ojos
87
15.99
Cuerpos extraos en odos
10
1.84
Cuerpos extraos en vas

respiratoria
02
Convulsiones
02
0.37
Heridas
39
7.17
Fracturas
16
2.94
Alergias
12
2.21
Trastornos de la visin
33
6.07
Trastornos de la audicin
21
3.86
Total
544
100.00
0.37

enerooctubre 2015
CUL ES LA FUENTE DE ESTA INFORMACIN?
Grfico No.3
Problemas de salud que presentaban los estudiantes de los centros educativos

pblicos del Sector de Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre, 2015
Fuente: Tabla 3
Tabla No. 4.
Dotacin de personal de enfermera en el programa de salud escolar en los centros
educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, Santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Dotacin
Frecuencia
Si
50
50
No
40
40
Total
100
100
Fuente: Cuestionario aplicado en las diferentes escuelas sobre dotacin y funciones del personal de
enfermera en el programa de salud escolar de los centros educativos pblicos de herrera, santo
domingo oeste, enerooctubre 2015.
Grfico 4
Dotacin de personal de enfermera en el programa de salud escolar en los centros
educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Fuente: Tabla 4Tabla
No. 5.
Nivel acadmico del personal de enfermera que laboraba el Programa de Salud

Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo
Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Nivel acadmico del personal
de enfermera
Frecuencia
21
52.5
Auxiliar de enfermera
19
47.5
Total
40
100
Licda. En enfermera
Bachiller tcnico
Fuente: Cuestionario aplicado en las diferentes escuelas sobre dotacin y funciones del personal de
enfermera en el programa de salud escolar de los centros educativos pblicos de herrera, santo
domingo oeste, enerooctubre 2015.
Estos datos se contradicen con la informacin de la tabla

No. 1, en la cual dicen que haban 5 licenciadas y 2
auxiliares, esta tabla y su grafico lo pueden anular, pues
la 6 dice lo mismo y ya esta informacon esta en la 1
Grfico No. 5
Nivel acadmico del personal de enfermera que laboraba el Programa de Salud
Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo
Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Grfico No.5
Tabla No 6
Dotacin segn nivel acadmico del Personal de enfermera que laboraba en el
Programa de Salud Escolar de los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de
Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Dotacin del personal de
enfermera
Licenciada en enfermera
Tcnico en Enfermera
Auxiliar de Enfermera
Total
Frecuencia
%
5
2
7
71.43
28.57
100
Fuente: Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel
Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Grafico No-6
HACER EL GRFICO
Tabla No, 7
Dotacin de Personal de enfermera en el Programa de Salud Escolar de los centros
Centro
educativo
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dotacin segn nivel acadmico del personal de enfermera

Total
Licda./
% tcnico % Auxiliar. % Tota
%
Total
o
l
2
40
2
28.57
1
1
1
-
20
20
20
-
1
1
-
50
50
-
2
2
1
-
28.57
28.57
14.28
-
J
Total
100
10
0
100
Fuente: Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel
Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Hacer el grfico No: 7
Tabla No: 8
Funciones que desempea el personal de enfermera segn opinin de los
orientadores escolares de los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de
Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Funciones segn opinin de los orientadores
Frecuencia
Si
Identifica y valora de las necesidades de cuidados de salud

que requieren los estudiantes
Realiza planes de cuidados
de enfermera basado en
diagnsticos de enfermera
Da
primeros auxilios en casos de
emergencias o
accidentes que ocurran durante el horario escolar.
Administra
tratamientos
no
farmacolgico
y farmacolgico (medicamentos) prescritos por el medico a
estudiantes que los requieran.
Da seguimiento en colaboracin con la familia y dems
miembros del equipo de salud a
estudiantes con
enfermedades crnicas y agudas
Detecta de forma precoz problemas de salud prevalerte
en los escolares edad
Supervisa las condiciones higinicas, la calidad de los
alimentos y tipos de nutrientes ofrecido por el comedor escolar
Participa en la evaluacin, los mens y adecuacin de los
mismos segn necesidad alimentara de los estudiantes con
problemas de salud.
Orienta a padres y tutores sobre los cuidados que requieren
estudiantes con situaciones especiales de salud
Mantiene las historias clnicas de los estudiantes actualizadas
y organizadas.
Acompaa a los estudiantes con enfermedades repentina o
lesiones que requieran asistencia mdica de urgencia en un
centro de salud, previo aviso a los padres o tutores del alumno
Disea, implementa y evala el protocolo y guas de atencin
para la prctica de enfermera en el mbito escolar.
Colabora con las unidades de atencin primaria en las
diferentes campaas de prevencin y promocin de salud
Administra medicamentos con la finalidad de desparasitar a
los alumnos.
%
55.6
No
4
%
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
33.3
66.7
55.6
44.4
33.3
66.7
55.6
44.4
Da seguimiento al esquema de vacunacin de los alumnos

Realiza visitas domiciliaria a las residencia de los estudiantes
para dar seguimiento a la evolucin de alumno con problemas
de salud.
Registra en las fichas clnicas del alumno las visitas
domiciliarias.
Participa en las instrucciones sobre higiene bucal que se
ofrece los alumnos, padres y tutores.
Prepara materiales y equipos para asistir odontlogo en las
intervenciones asistenciales y preventivas
Instruye sobre el uso de los lentes a estudiantes con
problemas visuales que los requieran.
Orienta a los estudiantes sobre medidas para prevenir
problemas de salud del ojo.
Asiste al mdico en la valoracin de la condicin visual del
escolar y administra medicamentos prescriptos.
Orienta a profesores, estudiantes, padres y tutores sobre
factores de riesgo y prevencin de problemas auditivo.
Asiste al mdico en la valoracin de la condicin auditiva del
escolar y administra medicamento prescripto
Orienta padres y tutores sobre la tcnica correcta para la
administracin de medicamentos en el odo.
Da primeros auxilios en cuerpos extraos en el odo.
Planifica y desarrolla programa de educacin para la salud
segn necesidad detectada, prevencin de riesgos en salud
en la poblacin infantil y juvenil, fundamentalmente sobre
conductas de riesgo como el consumo de drogasPlanifica e imparte cursos, seminarios, conferencias, talleres al
personal docente, estudiantes padres y tutores sobre
prevencin de enfermedades, fomento de salud y prevencin
de conductas de riesgo en el centro educativo.
Ofrece asesora a padres, profesores y alumnos, para resolver
dudas respectos al fomento de la salud, auto cuidado y
prevencin de enfermedades.
Realiza reuniones con los padres y tutores de los alumnos
para fomentar la continuidad en el hogar la promocin de los
hbitos de vida saludable.
Orienta a los padres y maestro sobre los problemas de salud
frecuentes en el centro educativo, sobre enfermedades
transmisibles y prevencin de accidentes.
Colabora con la capacitacin de profesionales y trabajadores
del centro educativo sobre medidas higinicas y prevencin de
5
5
55.6
55.6
4
4
44.4
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
5
5
55.6
55.6
4
4
44.4
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
enfermedades, conductas de riesgo

y
prevencin del
embarazo.
Disea y desarrolla actividades educativas para promover
hbitos de vida saludable.
Colabora en diseo curricular aportando informacin sobre
problemas de salud en escolar y educacin para la salud.
Orienta a profesores y alumnos que padecen enfermedades
crnicas sobre auto cuidado.
Explica a profesores padres y estudiantes sobre el proceso
de la enfermedad, beneficios y ventajas de la prevencin
Coordina con el equipo directivo del centro educativo la
planificacin y actividades relacionadas la prevencin de
enfermedades
Planifica y coordina con los diferentes organismos
involucrando en la salud de los escolares, la puesta en marcha
de los distintos programa de promocin de la salud.
Supervisa la dotacin y uso adecuado de materiales y
equipos utilizados en el programa de salud.
Gestiona los recursos materiales necesarios y su reposicin
para los servicios de salud.
Controla y registra las acciones de salud desarrollada en el
centro.
Colabora con el desarrollo de investigaciones Realizadas el
en el mbito escolar.
Evala los resultados y el cumplimiento de los objetivos en
las acciones de salud planificadas en el programa de salud
.escolar
Mide la satisfaccin de los alumnos, padre y docentes con el
servicio de enfermera escolar.
Evala la calidad de vida relacionada con la salud de los
escolares.
Fomenta la auto evaluacin de la enfermera escolar a travs
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
55.6
44.4
de reuniones y dinmica individuales y grupales

Coordinar con el orientador escolar un espacio de consulta en
el cual puedan acudir padres, profesores y alumnos, para
resolver dudas con respecto a la salud escolar
Fuente: Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros

Tabla No: 9
Funciones que realiza el personal de enfermera en el Programa de Salud Escolar segn su opinin del personal
Docente. Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del
Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Funciones
Identifica y valora de
las necesidades de
cuidados de salud que
requieren
los
estudiantes
Realiza planes de
cuidados
de
enfermera basado en
diagnsticos
de
enfermera
Da primeros auxilios
en
casos
de
emergencias
o
accidentes
que
ocurran durante el
horario escolar.
Administra
tratamientos
no
farmacolgico
y
farmacolgico
Licda. En enfermera
Auxiliar
Si
No
Si
26
42.6
35
57.4
23
39.7
35
60.3
22
38.6
35
22
38.6
35
Tcnico de enfermera
No
Si
No
Total
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
61.4
10.2
35
89.8
0.0
0.0
96
100.0
61.4
10.2
35
89.8
0.0
0.0
96
100.0
(medicamentos)
prescritos
por
el
medico a estudiantes
que los requieran.
Da seguimiento en
colaboracin con la
familia
y
dems
miembros del equipo
de salud a estudiantes
con
enfermedades
crnicas y agudas
Detecta
de
forma
precoz problemas de
salud
prevalerte
Supervisa
las
condiciones higinicas,
la calidad de los
alimentos y tipos de
nutrientes ofrecido por
el comedor escolar
Participa
en
la
evaluacin, los mens
y adecuacin de los
mismos
segn
necesidad alimentara
de los estudiantes con
problemas de salud.
Orienta a padres y
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
23
39.7
35
60.3
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
23
39.7
35
60.3
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
23
39.7
35
60.3
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
23
39.7
35
60.3
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
tutores
sobre
los
cuidados
que
requieren estudiantes
con
situaciones
especiales de salud
Mantiene las historias
clnicas
de
los
estudiantes
actualizadas
y
organizadas.
Acompaa
a
los
estudiantes
con
enfermedades
repentina o lesiones
que
requieran
asistencia mdica de
urgencia
en un
centro de salud, previo
aviso a los padres o
tutores del alumno
Disea, implementa y
evala el protocolo y
guas de atencin para
la
prctica
de
enfermera
en
el
mbito escolar.
Colabora
con
las
unidades de atencin
primaria
en
las
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
22
38.6
35
61.4
10.2
35
89.8
0.0
0.0
96
100.0
17
32.7
35
67.3
20.4
35
79.6
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
diferentes campaas
de
prevencin
y
promocin de salud
Administra
medicamentos con la
finalidad
de
desparasitar a
los
alumnos.
Da seguimiento al
esquema
de
vacunacin de los
alumnos
Realiza
visitas
domiciliaria
a
las
residencia
de
los
estudiantes para dar
seguimiento
a
la
evolucin de alumno
con problemas de
salud.
Registra en las fichas
clnicas del alumno las
visitas domiciliarias.
Participa
en
las
instrucciones
sobre
higiene bucal que se
ofrece los alumnos,
padres y tutores.
Prepara materiales y
23
39.7
35
60.3
7.9
35
92.1
0.0
0.0
96
100.00
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
equipos para asistir

odontlogo
en
las
intervenciones
asistenciales
y
preventivas
Instruye sobre el uso
de
los
lentes
a
estudiantes
con
problemas
visuales
que los requieran.
Orienta
a
los
estudiantes
sobre
medidas para prevenir
problemas de salud del
ojo.
Asiste al mdico en la
valoracin
de
la
condicin visual del
escolar y administra
medicamentos
prescriptos.
Orienta a profesores,
estudiantes, padres y
tutores sobre factores
de riesgo y prevencin
de problemas auditivo.
valoracin
de
la
condicin auditiva del
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
medicamento
prescripto
Orienta
padres
y
tutores
sobre la
tcnica correcta para
la administracin de
medicamentos en el
odo.
en cuerpos extraos
en el odo.
Planifica y desarrolla
programa
de
educacin
para
la
salud segn necesidad
detectada,
prevencin de riesgos
en
salud
en
la
poblacin infantil y
juvenil,
fundamentalmente
sobre conductas de
riesgo
como
el
consumo de drogasPlanifica e imparte
cursos,
seminarios,
conferencias, talleres
al personal docente,
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
24
40.7
35
59.3
5.4
35
94.6
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
estudiantes padres y
tutores
sobre
prevencin
de
enfermedades,
fomento de salud y
prevencin
de
conductas de riesgo
en el centro educativo.
Ofrece asesora a
padres, profesores y
alumnos, para resolver
dudas respectos al
fomento de la salud,
auto
cuidado
y
prevencin
de
enfermedades.
Realiza reuniones con
los padres y tutores de
los
alumnos
para
fomentar
la
continuidad
en
el
hogar la promocin de
los hbitos de vida
saludable.
Orienta a los padres y
maestro sobre los
problemas de salud
frecuentes en el centro
educativo,
sobre
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
enfermedades
transmisibles
y
prevencin
de
accidentes.
Colabora
con
la
capacitacin
de
profesionales
y
trabajadores del centro
educativo
sobre
medidas higinicas y
prevencin
de
enfermedades,
conductas de riesgo y
prevencin
del
embarazo.
Disea y desarrolla
actividades educativas
para promover hbitos
de vida saludable.
Colabora en diseo
curricular
aportando
informacin
sobre
problemas de salud en
escolar
y educacin
para la salud.
Orienta a profesores y
alumnos que padecen
enfermedades
crnicas sobre auto
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
cuidado.
Explica a profesores
padres y estudiantes
sobre el proceso
de la enfermedad,
beneficios y ventajas
de la prevencin
Coordina con el equipo
directivo del centro
educativo
la
planificacin
y
actividades
relacionadas
la
prevencin
de
enfermedades
Planifica y coordina
con
los
diferentes
organismos
involucrando en la
salud de los escolares,
la puesta en marcha
de
los
distintos
programa
de
promocin de la salud.
Supervisa la dotacin y
uso
adecuado
de
materiales y equipos
utilizados en
el
programa de salud.
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
Gestiona los recursos

materiales necesarios
y su reposicin para
los servicios de salud.
Controla y registra las
acciones de salud
desarrollada en el
centro.
Colabora
con
el
desarrollo
de
investigaciones
Realizadas el en el
mbito escolar.
Evala los resultados y
el cumplimiento de los
objetivos en
las acciones de salud
planificadas
en el
programa de
salud
.escolar
Mide la satisfaccin de
los alumnos, padre y
docentes
con el
servicio de enfermera
escolar.
Evala la calidad de
vida relacionada con la
salud de los escolares.
Fomenta
la
auto
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
evaluacin
enfermera
de
la
escolar a
travs de reuniones y
dinmica individuales y
grupales
Coordinar
con
el
orientador escolar un
espacio de consulta en
el cual puedan acudir
alumnos, para resolver
dudas con respecto a
la salud escolar
26
42.6
35
57.4
0.0
35
100
0.0
0.0
96
100.0
Fuente: Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del Sector
de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015 Tabla No: 10
Opinin del personal entrevistado en los centros educativos seleccionados sobre las funciones que considera debe
realizar el personal de enfermera en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del
Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Opinin del personal
entrevistado
Identifica y valora de
las necesidades de
cuidados de salud
que requieren los
estudiantes
Realiza planes de
cuidados
de
enfermera basado
en diagnsticos de
enfermera
en
casos
de
emergencias
o
accidentes
que
ocurran durante el
horario escolar.
Administra
tratamientos
no
farmacolgico
y
farmacolgico
(medicamentos)
prescritos por el
medico a estudiantes
que los requieran.
Da seguimiento en
colaboracin con la
Maestros
Si
59
Directores
N
o
Si
96.
7
3.3
87.
5
55
90.
2
9.8
100
.0
58
95.
1
4.9
100
.0
54
88.
5
11.5
100
.0
6.6
57
93.
4
100
.0
N
o
Mdicos
Si
12.
5
85.
7
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
N
o
Orientadores
Si
14.
3
0.0
0.0
0.0
0.0
89
100
100
100
78
N
o
Psiclogo
11.1
0.0
0.0
0.0
22.
Si
100
100
100
100
100
N
o
Odontlogo
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
Si
100
100
100
100
100
N
o
Tota
l
%
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
100
familia
y
dems
miembros del equipo
de
salud
a
estudiantes
con
enfermedades
crnicas y agudas
Detecta de forma
precoz
problemas
de salud prevalerte
en los escolares
edad
Supervisa
las
condiciones
higinicas,
la
calidad
de
los
alimentos y tipos de
nutrientes
ofrecido
por
el
comedor
escolar
Participa
en
la
evaluacin,
los
mens y adecuacin
de los mismos segn
necesidad
alimentara de los
estudiantes
con
problemas de salud.
Orienta a padres y
tutores sobre los
cuidados
que
requieren
estudiantes
con
situaciones
especiales de salud
Mantiene
las
historias clnicas de
los
estudiantes
actualizadas
y
53
86.
9
13.
1
87.
5
12.
5
54
88.
5
11.5
87.
5
12.
5
55
90.
2
9.8
87.
5
12.
5
55
90.
2
9.8
87.
5
12.
5
6.6
0.0
57
93.
4
100
.0
100
100
100
100
100
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
78
100
100
0.0
0.0
22.
2
0.0
0.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
organizadas.
Acompaa a los
estudiantes
con
enfermedades
repentina o lesiones
que
requieran
asistencia mdica de
urgencia
en un
centro de salud,
previo aviso a los
padres o tutores del
alumno
Disea, implementa
y evala el protocolo
y guas de atencin
para la prctica de
enfermera en el
mbito escolar.
Colabora con las
unidades
de
atencin primaria en
las
diferentes
campaas
de
prevencin
y
promocin de salud
Administra
medicamentos con la
finalidad
de
desparasitar a los
alumnos.
Da seguimiento al
esquema
de
vacunacin de los
alumnos
Realiza
visitas
domiciliaria a las
residencia de los
53
86.
9
13.
1
100
.0
48
78.
7
13
21.
3
100
.0
57
93.
4
6.6
100
.0
57
93.
4
6.6
100
.0
55
90.
2
9.8
100
.0
13
21.
3
48
78.
7
100
.0
0.0
0.0
0.0
85.
7
100
0.0
0.0
100
7
0.0
7
7
14.
3
0.0
0.0
-
100
100
100
0.0
0.0
0.0
9
7
78
100
78
100
100
78
22.
2
0.0
22.
2
0.0
0.0
22.
2
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
85.
7
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
14.
3
1
1
100
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
seguimiento a la
evolucin de alumno
con problemas de
salud.
Registra
en
las
fichas clnicas del
alumno las visitas
domiciliarias.
Participa
en
las
instrucciones sobre
higiene bucal que se
ofrece los alumnos,
padres y tutores.
Prepara materiales y
equipos para asistir
odontlogo en las
intervenciones
asistenciales
y
preventivas
Instruye sobre el uso
de los lentes a
estudiantes
con
problemas visuales
que los requieran.
Orienta
a
los
estudiantes
sobre
medidas
para
prevenir problemas
de salud del ojo.
Asiste al mdico en
la valoracin de la
condicin visual del
medicamentos
prescriptos.
Orienta a profesores,
estudiantes, padres
y
tutores
sobre
49
80.
3
14
19.
7
100
.0
56
91.
8
8.2
100
.0
52
85.
2
14.
8
100
.0
51
83.
6
10
16.
4
100
.0
58
95.
1
4.9
100
.0
57
93.
4
6.6
100
.0
9.8
55
90.
2
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
100
100
100
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
100
100
100
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
factores de riesgo y
prevencin
de
problemas auditivo.
Asiste al mdico en
la valoracin de la
condicin
auditiva
del
escolar
y
administra
medicamento
prescripto
Orienta padres y
tutores
sobre la
tcnica
correcta
para
la
administracin
de
medicamentos en el
odo.
en cuerpos extraos
en el odo.
Planifica y desarrolla
programa
de
educacin para la
salud
segn
necesidad
detectada,
prevencin
de
riesgos en salud en
la poblacin infantil y
juvenil,
fundamentalmente
sobre conductas de
riesgo
como
el
consumo de drogasPlanifica e imparte
cursos, seminarios,
conferencias, talleres
al personal docente,
54
88.
5
11.5
100
.0
54
88.
5
11.5
100
.0
51
83.
6
10
16.
4
100
.0
53
86.
9
13.
1
100
.0
9.8
55
90.
2
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
0.0
0.0
0.0
85.
7
14.
3
100
0.0
100
100
100
100
78
0.0
0.0
0.0
0.0
22.
2
100
.0
100
.0
100
.0
85.
7
85.
7
0.0
0.0
0.0
14.
3
14.
3
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
estudiantes padres y
tutores
sobre
prevencin
de
enfermedades,
fomento de salud y
prevencin
de
conductas de riesgo
en
el
centro
educativo.
Ofrece asesora a
alumnos,
para
resolver
dudas
respectos al fomento
de la salud, auto
cuidado y prevencin
de enfermedades.
Realiza
reuniones
con los padres y
tutores
de
los
alumnos
para
fomentar
la
continuidad en el
hogar la promocin
de los hbitos de
vida saludable.
Orienta a los padres
y maestro sobre los
problemas de salud
frecuentes en el
centro
educativo,
sobre enfermedades
transmisibles
y
prevencin
de
accidentes.
Colabora
con
la
capacitacin
de
profesionales
y
55
90.
2
9.8
100
.0
52
85.
2
14.
8
100
.0
55
90.
2
9.8
100
.0
11
18.
0
50
82.
0
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
100
100
0.0
0.0
100
78
100
100
0.0
22.
2
0.0
0.0
100
.0
100
.0
100
.0
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
trabajadores
del
centro
educativo
sobre
medidas
higinicas
y
prevencin
de
enfermedades,
conductas de riesgo
y
prevencin del
embarazo.
Disea y desarrolla
actividades
educativas
para
promover hbitos de
vida saludable.
Colabora en diseo
curricular aportando
informacin
sobre
problemas de salud
en escolar
y
educacin para la
salud.
Orienta a profesores
y
alumnos
que
padecen
enfermedades
crnicas sobre auto
cuidado.
Explica a profesores
padres y estudiantes
sobre el proceso
de la enfermedad,
beneficios y ventajas
de la prevencin
Coordina
con
el
equipo directivo del
centro educativo la
planificacin
y
actividades
53
86.
9
13.
1
100
.0
54
88.
5
11.5
100
.0
56
91.
8
8.2
100
.0
56
91.
8
8.2
100
.0
11.5
54
88.
5
100
.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
71.
4
100
100
100
0.0
28.
6
0.0
0.0
0.0
78
78
100
100
78
22.
2
100
.0
22.
2
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
0.0
0.0
22.
2
85.
7
0.0
14.
3
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
relacionadas
la
prevencin
de
enfermedades
Planifica y coordina
con los diferentes
organismos
involucrando en la
salud
de
los
escolares, la puesta
en marcha de los
distintos
programa
de promocin de la
salud.
Supervisa
la
dotacin
y
uso
adecuado
de
materiales y equipos
utilizados en
el
programa de salud.
Gestiona
los
recursos materiales
necesarios
y
su
reposicin para los
servicios de salud.
Controla y registra
las
acciones
de
salud
desarrollada
en el centro.
Colabora
con
el
desarrollo
de
investigaciones
Realizadas el en el
mbito escolar.
Evala
los
resultados
y
el
cumplimiento de los
objetivos en
las
acciones
de
54
88.
5
11.5
100
.0
51
83.
6
10
16.
4
100
.0
52
85.
2
14.
8
100
.0
56
91.
8
8.2
100
.0
52
85.
2
14.
8
100
.0
11.5
54
88.
5
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100
100
100
100
100
100
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
78
100
100
100
78
100
22.
2
0.0
0.0
0.0
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
0.0
22.
2
0.0
100
.0
100
100
100
100
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
salud
planificadas
en el programa de
salud .escolar
Mide la satisfaccin
de
los
alumnos,
padre y docentes
con el servicio de
enfermera escolar.
Evala la calidad de
vida relacionada con
la salud de los
escolares.
Fomenta la auto
evaluacin
de
54
88.
5
11.5
54
88.
5
11.5
55
90.
2
9.8
travs de reuniones
5
5
90.2
9.8
dinmica
individuales
0.0
100
100
0.0
0.0
100
100
0.0
0.0
100
.0
100
.0
100
.0
85.
7
0.0
0.0
100
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
0.0
93.
0
100
la
enfermera escolar a
y
0.0
0.0
85.
7
14.
3
85.
7
14.
3
100
0.0
0.0
100
grupales
Coordinar con el
orientador escolar
un espacio de
consulta en el cual
puedan acudir
padres, profesores
y alumnos, para
resolver dudas
con respecto a la
salud escolar
0.0
78
22.
2
14.
3
100
de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Tabla No.12
Funciones que el personal de enfermera considere debe realizar en el Programa de Salud Escolar en los centros
educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Opinin del personal de enfermera
Identifica y valora de las necesidades de

cuidados de salud que requieren los
estudiantes
Realiza planes de cuidados de enfermera
basado en diagnsticos de enfermera
Da
primeros auxilios en casos de
emergencias o
accidentes que ocurran
durante el horario escolar.
Administra tratamientos no farmacolgico
y farmacolgico (medicamentos) prescritos
por el medico a estudiantes que los
requieran.
Da seguimiento en colaboracin con la
familia y dems
miembros del equipo
de salud a estudiantes con enfermedades
crnicas y agudas
Detecta de forma precoz problemas de
salud prevalerte
en los escolares
edad
Supervisa las condiciones higinicas, la
calidad de los alimentos y tipos de
nutrientes ofrecido por el comedor escolar
Participa en la evaluacin, los mens y
Licenciada en
Enfermera
%
71.4
Auxiliar de
Enfermera
Total
%
28.6
Tcnico en
Enfermera
%
-
%
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
adecuacin de los mismos segn

necesidad alimentara de los estudiantes
con problemas de salud.
Orienta a
padres y tutores sobre los
cuidados que requieren estudiantes con
situaciones especiales de salud
Mantiene las historias clnicas de los
estudiantes actualizadas y organizadas.
Acompaa
a
los
estudiantes
con
enfermedades repentina o lesiones que
requieran asistencia mdica de urgencia
en un centro de salud, previo aviso a los
padres o tutores del alumno
Disea, implementa y evala el protocolo y
guas de atencin para la prctica de
enfermera en el mbito escolar.
Colabora con las unidades de atencin
primaria en las diferentes campaas de
prevencin y promocin de salud
Administra medicamentos con la finalidad
de desparasitar a los alumnos.
Da seguimiento al esquema de vacunacin
de los alumnos
Realiza visitas domiciliaria a las residencia
de los estudiantes para dar seguimiento a
la evolucin de alumno con problemas de
salud.
Registra en las fichas clnicas del alumno
las visitas domiciliarias.
Participa en las instrucciones sobre higiene
bucal que se ofrece los alumnos, padres y
tutores.
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
Prepara materiales y equipos para asistir

odontlogo
en
las
intervenciones
asistenciales y preventivas
Instruye sobre el uso de los lentes a
estudiantes con problemas visuales que los
requieran.
Orienta a los estudiantes sobre medidas
para prevenir problemas de salud del ojo.
Asiste al mdico en la valoracin de la
condicin visual del escolar y administra
medicamentos prescriptos.
Orienta a profesores, estudiantes, padres y
tutores sobre factores de riesgo y
prevencin de problemas auditivo.
Asiste al mdico en la valoracin de la
condicin auditiva del escolar y administra
medicamento prescripto
Orienta padres y tutores sobre la tcnica
correcta para
la administracin de
medicamentos en el odo.
Da primeros auxilios en cuerpos extraos
en el odo.
Planifica y desarrolla programa de
educacin para la salud segn necesidad
detectada, prevencin de riesgos en salud
en la poblacin infantil y juvenil,
fundamentalmente sobre conductas de
riesgo como el consumo de drogasPlanifica e imparte cursos, seminarios,
conferencias, talleres al personal docente,
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
salud y prevencin de conductas de riesgo

en el centro educativo.
Ofrece asesora a padres, profesores y
alumnos, para resolver dudas respectos al
fomento de la salud, auto cuidado y
prevencin de enfermedades.
Realiza reuniones con los padres y tutores
de los alumnos para fomentar la
continuidad en el hogar la promocin de
los hbitos de vida saludable.
Orienta a los padres y maestro sobre los
problemas de salud frecuentes en el centro
educativo,
sobre
enfermedades
transmisibles y prevencin de accidentes.
Colabora
con
la
capacitacin
de
profesionales y trabajadores del centro
educativo sobre medidas higinicas y
prevencin de enfermedades, conductas de
riesgo y prevencin del embarazo.
Disea y desarrolla actividades educativas
para promover hbitos de vida saludable.
Colabora en diseo curricular aportando
informacin sobre problemas de salud en
escolar y educacin para la salud.
Orienta a profesores y alumnos que
padecen
enfermedades crnicas sobre
auto cuidado.
Explica a profesores padres y estudiantes
sobre el proceso
de la enfermedad, beneficios y ventajas de
la prevencin
Coordina con el equipo directivo del centro
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
educativo la planificacin y actividades

relacionadas
la
prevencin
de
enfermedades
Planifica y coordina con los diferentes
organismos involucrando en la salud de los
escolares, la puesta en marcha de los
distintos programa de promocin de la
salud.
Supervisa la dotacin y uso adecuado de
materiales y equipos utilizados en el
programa de salud.
Gestiona
los
recursos
materiales
necesarios y su reposicin para los
servicios de salud.
Controla y registra las acciones de salud
desarrollada en el centro.
Colabora
con
el
desarrollo
de
investigaciones Realizadas el en el mbito
escolar.
Evala los resultados y el cumplimiento de
los objetivos en
las acciones de salud planificadas en el
programa de salud .escolar
Mide la satisfaccin de los alumnos, padre
y docentes con el servicio de enfermera
escolar.
Evala la calidad de vida relacionada con la
salud de los escolares.
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
71.4
28.6
100
Fomenta la auto evaluacin de la enfermera
71.4
28.6
100
escolar a travs de reuniones y dinmica

individuales y grupales
Coordinar con el orientador escolar un
5
71.4
2
28.6
7
100
espacio de consulta en el cual puedan
acudir padres, profesores y alumnos, para
resolver
dudas con respecto a la salud
escolar
de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre 2015
Tabla No. 12
Funciones administrativas y asistenciales que realiza la enfermera en el Programa de Salud Escolar en
los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo Oeste, enerooctubre
2015
Funciones administrativas que
realiza la enfermera
Da
un
seguimiento
en
colaboracin la familia y
dems miembros del equipo
de salud a estudiantes con
enfermedades crnicas y
agudas.
Supervisa las condiciones
higinicas, la calidad de los
alimentos
y
tipos
de
nutrientes ofrecidos por el
comedor escolar.
Participa en la evaluacin, los
mens y adecuacin de los
mismos segn necesidades
alimentarias
de
los
estudiantes con problemas de
salud.
Orienta a padres y tutores
sobre los cuidados que
requieren los estudiantes con
situaciones especiales de
salud.
Si
N
o
Funciones asistenciales que

realizan las enfermeras
Identifica y valora
necesidades
cuidados de la salud
requieren
estudiantes.
las
de
que
los
Realiza planes de cuidados

de enfermera basados en
diagnsticos de enfermera.
Da primeros auxilios en
caso de emergencias o
accidentes que ocurren
durante el horario escolar.
Administra tratamientos
no farmacolgicos y
farmacolgicos
(medicamentos)
prescritos por el medico
a estudiantes que lo
requieran.
Si
No
Mantiene las historias clnicas

de
los
estudiantes
actualizadas y organizadas
Disea, implementa y evala
el protocolo y guas de
atencin para las prcticas de
enfermera en el mbito
escolar.
Colabora con las unidades de
atencin primaria en las
diferentes
campaas
de
prevencin y promocin de
salud.
Da seguimiento al esquema
de
vacunacin
de
los
alumnos.
Registra en las fichas clnicas

del alumno a las visitas
domiciliarias.
Planifica
y
desarrollo
programas de educacin para
la salud segn necesidades
detectadas, prevencin de
riesgo en salud en la
Detecta de forma precoz

problemas
de
salud
prevalentes
en
los
escolares de edad.
Acompaa a los estudiantes
con
enfermedades
repentinas o lesiones que
requieran asistencia mdica
de urgencia en un centro de
salud, previo aviso a los
Administra
medicamentos con la
finalidad de desparasitar
a los alumnos.
Realiza
visitas
domiciliarias
a
las
residencias
de
los
seguimientos
a
la
evolucin de alumnos
con problemas de salud.
Participa
en
las
instrucciones sobre higiene
bucal que se ofrece a los
alumnos padres y tutores.
Prepara
materiales
y
equipos para asistir al
odontlogo
en
las
intervenciones asistenciales
y preventivas
poblacin infantil y juvenil,

fundamentalmente
sobre
conductas de riesgo como el
consumo de drogas.
Planifica e imparte cursos,
seminarios,
estudiantes,
padres y tutores sobre
prevencin de enfermedades,
fomento
de
salud
y
prevencin de conductas de
riesgos
en
el
centro
educativo.
Ofrece asesora a padres,
profesores y alumnos para
resolver dudas respecto al
fomento de la salud, auto
cuidado y prevencin de
enfermedades.
Realiza reuniones con los
padres y tutores de los
alumnos para fomentar la
continuidad en el hogar la
promocin de los hbitos de
vida saludable.
Colabora con la capacidad de
profesionales y trabajadores
del centro educativo sobre
medidas
higinicas
y
prevencin de enfermedades,
conductas de riesgos y
prevencin de embarazo.
Coordina con el equipo
Instruye sobre el uso de los

lentes a estudiantes con
problemas visuales que lo
requieran.
Orienta a los estudiantes

sobre
medidas
para
prevenir problemas de salud
de los ojos.
valoracin de la condicin
visual
del
escolar
y
administra
medicamentos
prescriptos
Orienta
a
profesores,
estudiantes,
padres
y
tutores sobre factores de
riesgos y prevencin de
problemas auditivos.
Asiste
al
mdico
en
la
directivo del centro educativo

la planificacin y actividades
relacionadas, la prevencin
de enfermedades.
valoracin de la condicin
auditiva del escolar y
administra
medicamentos
prescriptos
Planifica y coordina con los

diferentes
organismos
involucrados en la salud de
los escolares la puesta en
marcha de los distintos
programas de promocin de
la salud.
Supervisa la dotacin y uso
adecuado de los materiales y
equipos utilizados en el
programa de salud.
Gestiona los recursos y
materiales necesarios y su
reposicin para los servicios
de salud.
Orienta a padres y tutores

sobre la tcnica correcta
para la administracin de
medicamentos en el odo.
Controla
y
registra
las
acciones
de
salud
desarrollada en el centro.
Colabora con el desarrollo de
investigaciones realizadas en
el mbito escolar.
Da primeros auxilio de
cuerpos extraos en el
odo.
Orienta a los padres y
maestros
sobre
los
problemas
de
salud
frecuentes en el centro
educativo
sobre
enfermedades transmisible
y prevencin de accidentes.
Disea
y
desarrolla
actividades educativas
para promover hbitos
de vida saludables.
Colabora en el diseo
curricular
aportando
informacin
sobre
problemas de salud en
Evala los resultados y el

cumplimiento de los objetivos
en las acciones de salud
planificada en el programa de
salud escolar.
Mide la satisfaccin de los
alumnos padres y docentes
con
el
servicio
de
enfermedades.
Evala la calidad de vida
relacionada con la salud de
los escolares.
escolar y educacin para la

salu.
Orienta a profesores y
alumnos
que
padecen
enfermedades
crnicas
sobre auto cuidado.
Explica a profesores padres
y estudiantes sobre el
proceso de la enfermedad
beneficio y ventaja de la
prevencin.
Fomenta la auto evaluacin
de la enfermera escolar
atravs de reuniones
y
dinmicas individuales y
grupales.
Coordinar con el orientador

escolar
un
espacio
de
consulta en el cual puedan
acudir a padres profesores y
alumnos para resolver dudas
con respecto a la salud
escolar.
Fuente: Cuestionario aplicado en el Programa de Salud Escolar en los centros educativos del Nivel Bsico del Sector de Herrera, santo Domingo
Oeste, enerooctubre 2015
COMPLETAR ESTA TABLA
IV.2 Discusin
Sugerencias para trabajar este aspecto
Iniciar con breve descripcin del problema
Debe informar sobre los aportes de la investigacin
Documentar con citas incluidas en el marco terico
Comparar los resultados con otras investigaciones
VER PGINAS 51 Y 52 DEL REGLAMENTO DEL MANUAL DE
TESIS
CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las conclusiones responden a los objetivos y pregunta de
investigacin
No se explican
No se argumentan
Se apoyan en los resultados
Ver pginas 52 y 53 del Manual de Tesis
Ver sugerencias para las recomendaciones.V.1 - Conclusiones
V.2 Recomendacin
A la Direccin General del programa de Bienestar Estudiantil del Ministerio de

Educacin realizar un diagnstico para identificar las necesidad de dotar los
centros educativos con enfermeras profesionales, de forma que se garanticen
programas la educacin para la salud, prevencin y deteccin oportuna de
enfermedades en los centros educativos en el Nivel Bsicos y Nivel Medio
RECUERDEN QUE LAS RECOMENDACIONES SE

REALIZAN EN BASE A LOS RESULTADOS, Y NO SE HACEN
EN AIRE, SE DEBEN DIRIGIR A LA INSTANCIA O
PERSONAS QUE PUEDAN CUMPLIRLAS
Bibliografa
Conserjera de Educacin y Ciencia de Andaluca. Propuesta de Educacin para la
Salud en los Centros Docentes, Espaa. 1990.
Esquema Proceso de Atencin de Enfermera. Recuperado el 12 de julio del 2015.
Fuente: http://www:auxiliar-Enfermeria.com/ esquema Proceso de atencin de
enfermera
Garca Gilberto. Problemas Actuales y Tcnicas de Investigacin en Higiene Escolar.
Recuperado
el
07
de
junio
del
2015,
fuente:
http://www.cubaeduca.cu/medias/h_escolar/info/higiene-escolar1.pdf
http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5611/1/TFG-H100.pdf
http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?
IsisScript=opac/opac.xis&dbn=CEDOC&tb=aut&src=link&query=MEXICO.
%20SECRETARIA%20DE%20EDUCACION%20PUBLICA.%20DIRECCION
%20GENERAL%20DE%20HIGIENE%20ESCOLAR%20Y%20SERVICIOS
%20MEDICOS&cantidad=10&formato=&sala=
http://www.dominicanaonline.org/Portal/documentos/Perfil_salud.pdf
http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_noti3649.asp
http://www.educando.edu.do/institucional/noticias/promueven-programas-paradesarrollo-estudiantes/
National Association os School Nurses (NASN). Recuprate el 10 de Agosto del
2015. Disponible en: https://www.nasn.org/
Normas Generales y Administrativas de Enfermera, de la Repblica Dominicana
Paz Mara y
TellezAlvaro. Manual de pediatra salud del nio en edad escolar.

http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualped/SaludEsc.html
Paz
Mara,
Tallez
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Fuente:
http://escuela.
Medica
puc.c//paginas/,publicaciones manual de pediatra.

Raquelmtz1982arobayahoo.com.
Revista panamericana de salud pblica. Vol. 2. N.3. Washington Sept. 1997. Fuente:
http://dx.doi-org/10.1590/s1020-49891937000900013.
Ayuntamiento de Santo Domingo Oeste. 2011. Disponible en:

http://asdo.gov.do/new/index.php/historia-del-ayuntamiento/
ANEXOS
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIA DE SALUD
Oficina de Tesis
El presente cuestionario tiene como propsito el levantamiento de los datos para la
tesis de grado: Dotacin y Funciones del Personal de Enfermera en el Programa de
Salud de las Escuelas del Nivel Bsico de la Provincia Santo Domingo Oeste.
Agradecemos colaborar contestando el mismo. Le garantizamos que la informacin
que provea ser mantenida en estricta confidencialidad, razn por la cual se
omiten datos personales que permitan identificar las unidades mustrales.
MUCHAS GRACIAS
I.- PARTE A
1.1.- DATOS GENERALES
Cargo: Maestro _________ Orientador/a_________ Psiclogo/a_______ Directos
del
centro
educativo
_________
Medico
de
salud
escolar_________
Odontlogo/a___________ Licda. en Enfermera______ Auxiliar de Enfermera

_______Tcnica/o en enfermera__________
1-2.-No. Estudiantes
___menor de 1000
__ 1000 a 2000
___2001 a 3000
___3001 a 4000
___4001 a 5000
___Ms de 5000
1.3.- Marque con una X los problemas de salud que usted considera presentan con
mayor frecuencia los estudiantes
Fiebre______
Dolor de cabeza_____
Dolor de la menstruacin
Nuseas y vmitos______
Diarrea_______
Gripe______
Cuerpos extraos en los ojos_____
Cuerpos extraos en los odos_____
Cuerpos extraos en vas respiratorias
Convulsiones______
Heridas_______
Fracturas______
Alergias
Trastornos de la visin _____
Trastornos de la audicin____
1.3 Dotacin de personal de enfermera
1.3.1.-
Dispone el centro educativo de personal de enfermera en el programa de
salud escolar
SI_________ No______
(SI SU RESPUESTA ES NO, PASE A LA PARTE C DE ESTE CUESTIONARIO Y SI
SU RESPUESTA ES SI CONTINE LLENANDO EL CUESTIONARIO HASTA
COMPLETAR LA PARTE B )
PARTE B
1.3.2.- .- Marque con X el nivel acadmico del personal de enfermera que labora en
programa de salud escolar
Licenciada en enfermera____
Bachiller tcnico______
Auxiliar de enfermera _______
1.3.3.- Especifique el nmero de personal de enfermera segn nivel acadmico
Licenciadas en Enfermera______
Tcnicos en Enfermera________
Auxiliares de Enfermera_______
I.4.- MARQUE CON UNA X LAS FUNCIONES QUE REALIZA EL PERSONAL DE

ENFERMERA EN EL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR
SI
NO
1.4.1- Identifica y valora de las necesidades de cuidados de

salud que requieren los estudiantes
_____ _____
1,4.2,- Realiza planes de cuidados de enfermera basado en

diagnsticos de enfermera
______ _____
1.
4.3-Da primeros auxilios en casos de emergencias o
_____ ____

1.4,4.- Administra tratamientos no farmacolgico
_____ ___
y farmacolgico (medicamentos) prescritos por el medico a estudiantes que los

requieran.
.1.4.5- Da seguimiento en colaboracin con la familia y dems
_____ ____
miembros del equipo de saluda estudiantes con enfermedades crnicas y agudas .
1.4.6.-Detecta de forma precoz problemas de salud prevalerte
_____ ____

1.4.7.-Supervisa las condiciones higinicas, la calidad de
_____
____
los alimentos y tipos de nutrientes ofrecido por el comedor escolar

1.4.8.-Participa en la evaluacin, los mens y adecuacin de los _____ _____
mismos segn necesidad alimentara de los estudiantes con problemas de salud.
.1.4.9.-Orienta a padres y tutores sobre los cuidados que _____ _____
requieren estudiantes con situaciones especiales de salud
1.4.10.-Mantiene las historias clnicas de los estudiantes _____ _____
actualizadas y organizadas.
.1.4.11.-Acompaa a los estudiantes con enfermedades repentina _____ ____
o lesiones que requieran asistencia mdica de urgencia
en un centro de salud,
previo aviso a los padres o tutores del alumno

1.4.12.-Disea, implementa y evala el protocolo y guas _____ _____
de atencin para la prctica de enfermera en el mbito escolar.
1.4.13.- Colabora con las unidades de atencin primaria _____ _____
en las diferentes campaas de prevencin y promocin de salud.
1.4,14.- Administra medicamentos con la finalidad
_____ _____

1.4.15.-Da seguimiento al esquema de vacunacin de los alumnos._____ ____
1.4.16.-Realiza visitas domiciliaria a las residencia de los
_____ _____
estudiantes para dar seguimiento a la evolucin de alumno con problemas de salud.
14.17.-Registra en las fichas clnicas del alumno las visitas _____ _____
domiciliarias.
1.4.18.-Participa en las instrucciones sobre higiene bucal _____ _____
que se ofrece los alumnos, padres y tutores.
1.4.19.-Prepara materiales y equipos para asistir al
_____ _____
odontlogo en las intervenciones asistenciales y preventivas.

1.4.20.-Instruye sobre el uso de los lentes a estudiantes con_____ _____
1.4.21.- Orienta a los estudiantes sobre medidas para_____ _____
prevenir problemas de salud del ojo.
1.4.22.-Asiste al mdico en la valoracin de la condicin_____ _____
visual del escolar y administra medicamentos prescriptos.
2.4. 23.-Orienta a profesores, estudiantes, padres y tutores _____ _____
sobre factores de riesgo y prevencin de problemas auditivo.
1.4.24.- Asiste al mdico en la valoracin de la condicin _____ _____
auditiva del escolar y administra medicamento prescripto
1.4.25.- Orienta padres y tutores sobre la tcnica correcta para_____ _____
la administracin de medicamentos en el odo.
1.4.26.- Da primeros auxilios en cuerpos extraos en el odo. _____ _____
1.4.27.-Planifica y desarrolla programa de educacin _____ _____
para la salud segn necesidad detectada,
prevencin de riesgos en salud en la
poblacin infantil y juvenil, fundamentalmente sobre conductas de riesgo como el

consumo de drogas1.4.28.-Planifica e imparte cursos, seminarios, conferencias, _____ _____
talleres al personal docente, estudiantes padres y tutores sobre prevencin de
enfermedades, fomento de salud y prevencin de conductas de riesgo en el centro
educativo .
1.4.29.-Ofrece asesora a padres, profesores y alumnos, _____ _____

para resolver dudas respectos al fomento de la salud, auto cuidado y prevencin de
enfermedades.
1.4.30.-Realiza reuniones con los padres y tutores de los _____ _____
alumnos para fomentar la continuidad en el hogar la promocin de los hbitos de
vida saludable.
1.4.31.-Orienta a los padres y maestro sobre los problemas _____ _____
de salud frecuentes en el centro educativo, sobre enfermedades transmisible y
prevencin de accidentes.
1.4.32.- Colabora con la capacitacin de profesionales y
_____ _____
trabajadores del centro educativo sobre medidas higinicas y prevencin de

enfermedades, conductas de riesgo y prevencin del embarazo.
1.4.33.-Disea y desarrolla actividades educativa para_____ _____
promover hbitos de vida saludable.
1.4.34.-Colabora en diseo curricular aportando informacin _____ _____
sobre problemas de salud en escolar y educacin para la salud.
1.4.35.-Orienta a profesores y alumnos que padecen _____ _____

enfermedades crnicas sobre auto cuidado.
1.4.36.-Explica a profesores padres y estudiantes sobre el proceso _____ ___
de la enfermedad, beneficios y ventajas de la prevencin.
1.4.37.-Coordina con el equipo directivo del centro educativo la_____ _____
planificacin y actividades relacionadas la prevencin de enfermedades,
1.4.38.-Planifica y coordina con los diferentes organismo _____ _____

involucrando en la salud de los escolares, la puesta en marcha de los distintos
programa de promocin de la salud.
1.4.39.--Supervisa la dotacin y uso adecuado de materiales y _____ _____
1.4.40.-Gestiona los recursos materiales necesarios y su _____ _____
reposicin para los servicios de salud.
1.4.41.-Controla y registra las acciones de salud desarrollada _____ _____
en el centro.
1.4- 42.-Colabora con el desarrollo de investigaciones _____ _____
Realizadas el en el mbito escolar.
1.4.43.-Evala los resultados y el cumplimiento de los objetivos en_____ _____
las acciones de salud planificadas en el programa de salud .escolar
1.4.44.- Mide la satisfaccin de los alumnos, padre y docentes _____ _____
con el servicio de enfermera escolar.
1.4.45.- Evala la calidad de vida relacionada con la salud de _____ _____

los escolares.
1.4.46.-Fomenta la auto evaluacin de la enfermera _____ _____
escolar a travs de reuniones y dinmica individuales y grupales
.
1,4.47.-Coordinar con el orientador escolar un espacio de consulta en el cual puedan
acudir padres, profesores y alumnos, para resolver
dudas con respecto a la salud
escolar
1.5 Marque con una X su nivel de satisfaccin con la calidad y
funciones
que realiza el personal de enfermera

1.5.1.-Muy Satisfecho
1.5.2.-Satisfecho
1.5.3.- No satisfecho
1.6.- Si su respuesta es NO SATISFECHO seleccione la razn o razones que usted
considera origina(n) su insatisfaccin
1.6.1.- Nmero insuficiente de personal de enfermera para responder a las
demandas de los estudiantes______
.1.6.2.- Falta de habilidades y competencias para realizar sus funciones y satisfacer
la demanda de los estudiantes _____
.1.6.3.- Falta de liderazgo e iniciativas para planificar y desarrollar actividades que
promuevan la prevencin de enfermedades y promocin de la salud_____
.1.6.4.- Alto porcentaje de tardanza y ausentismo_________
1.6.5.-Otros (especifique)___________________________________________
FIN DE LA PARTE B, GRACIAS POR SU COLABORACIN
PARTE C
2.- MARQUE CON UNA X

CONSIDERA
LAS RAZONES POR LAS CUALES
QUE ESTE CENTRO EDUCATIVO CARECE
DEENFERMERA PARA ATENDER
LA NECESIDAD
DE
USTED
DE PERSONAL
CUIDADOS
DE
PREVENTIVOS, CURATIVOS Y PARA LA PROMOCIN DE LA SALUD

2.1.- En centro educativo no existe el programa de salud escolar
2.2.- Entre los recursos humanos programados para los servicios de salud escolar
no se incluy el personal de enfermera
2.3.- Las funciones del personal de enfermera no son necesarias, ya que la puede
realizarla el mdico.
2.3.- Otras_________________________________________
2.4.-MARQUE
CON
LAS
FUNCIONES
QUE
USTED
CONSIDERA
CORRESPONDE REALIZAR A LA ENFERMERA EN EL PROGRAMA DE SALUD

ESCOLAR.
SI
NO
2.4.1- Identifica y valora de las necesidades de cuidados de

salud que requieren los estudiantes
_____ _____
2.4.2,- Realiza planes de cuidados de enfermera basado en

Diagnsticos de enfermera
______ _____
2.
4.3-Da primeros auxilios en casos de emergencias, ______ ______

urgencias o
2.4.4.- Administra tratamientos no farmacolgico
_____ ___
y farmacolgico (medicamentos) prescritos por el medico a estudiantes que los

requieran.
2.4.5-Da seguimiento en colaboracin con la familia y dems
_____ ___
miembros del equipo de salud a estudiantes con enfermedades crnicas y agudas .
2.4.6.-Detecta de forma precoz problemas de salud prevalerte
_____ ____
en los escolares
2.4.7.-Supervisa las condiciones higinicas y la calidad de
_____
____
los alimentos y tipos de nutrientes ofrecido por el comedor escolar

2.4.8.-Participa en la evaluacin, mens y adecuacin de los _____ _____
mismos segn necesidad alimentara de los estudiantes con problemas de salud.
2.4.9.-Orienta a padres y tutores sobre cuidados especiales que _____ _____
requieren estudiantes con situaciones especiales de salud
2.4.10.-Mantiene las historias clnicas de los estudiantes _____ _____
actualizadas y organizadas.
2.4.11.-Acompaa a los estudiantes con enfermedades repentina _____ _____
o lesiones que requieran asistencia mdica al centros de salud, previo aviso a los
2.4.12.-Disea, implementa y evala el protocolo y las guas _____ _____
de atencin para la prctica de enfermera en el mbito escolar.
2.4.13.-Colabora con las unidades de atencin primaria _____ _____
en las diferentes campaas de prevencin y promocin de salud.
2.4.14.- Administra medicamentos con la finalidad
_____ _____

3.4.15.-Da seguimiento al esquema de vacunacin de los alumnos. _____ ____
2.4.16.-Realiza visitas domiciliaria a las residencias de los
_____ _____
estudiantes para dar seguimiento a la evolucin de alumno con problemas de salud.
2.4.17.-Registra en las fichas clnicas del alumno las visitas _____ _____
domiciliarias.
2.4.18.-Participa en las instrucciones sobre higiene bucal a _____ _____
los alumnos padres y tutores.
2.4 19.-Prepara materiales y equipos para asistir al
_____ _____
odontlogo en las intervenciones asistenciales y preventivas.

2-4.20.-Instruye sobre el uso de los lentes a estudiantes con_____ _____
2.4.21.- Orienta a los estudiantes sobre medidas para_____ _____
prevenir problemas de salud del ojo.
2.4.22.-Asiste al mdico en la valoracin de la condicin_____ _____
visual del escolar y administra medicamentos prescriptos.
2.4.23.-Orienta a profesores, estudiantes, padres y tutores _____ _____
sobre factores de riesgo y prevencin de problemas auditivo.
2.4.24.- Asiste al mdico en la valoracin de la condicin _____ _____
auditiva del escolar y administra medicamento prescripto
2.4.25.- Orienta padres y tutores sobre la tcnica correcta para_____ _____
la administracin de medicamentos en el odo.
2.4.26.- Da primeros auxilios en cuerpos extraos en el odo. _____ _____
2.4.27.-Planifica y desarrolla programa de educacin _____ _____
para la salud segn necesidad detectada.
2.4.28.-Planifica e imparte cursos, seminarios, conferencias, _____ _____

talleres al personal docente, estudiantes padres y tutores sobre prevencin de
enfermedades y fomento de salud en el centro educativo y comunidad y orienta a
los docentes en la deteccin de sntomas, que si no son debidamente atendidos,
pueden tener consecuencias fatales
2.4.29.-Ofrece asesora a padres, profesores y alumnos, _____ _____
para resolver dudas respectos al fomento de la salud, auto cuidado y prevencin de
enfermedades.
2.4.30.-Realiza reuniones con los padres y tutores de los _____ _____
alumnos para fomentar la continuidad en el hogar la promocin de los hbitos de
vida saludable.
2.4.31.-Orienta a los padres y maestro sobre los problemas _____ _____
de salud frecuentes en el centro educativo, sobre enfermedades transmisible y
prevencin de accidente.
2.4.32.- Colabora con la capacitacin de profesionales y
_____ _____
trabajadores del centro educativo sobre medidas higinicas y prevencin de

enfermedades y embarazo.
2.4.33.-Disea y desarrolla actividades educativa para _____ _____
Promover hbitos de vida saludable, prevencin de riesgos en salud entre la
poblacin infantil y juvenil, fundamentalmente sobre conductas de riesgo como el
consumo de drogas, el desarrollo de una alimentacin saludable, prctica de ejercicio
fsico,.
2.4.35-Colabora en diseo curricular aportando informacin _____ _____
Educacin para la salud, problemas y cuidados de salud.
2.4 36-Orienta a profesores y alumnos que padecen _____ _____

enfermedades crnicas sobre auto cuidado.
2.4.37.-Explica a profesores padres y estudiantes el proceso _____ _____
de la enfermedad, beneficios y ventajas de la prevencin.
2.4.38.-Coordina con el equipo directivo del centro educativo la_____ _____
planificacin y activacin relacionada con educacin para la salud
2.4.39.-Planifica y coordina con los diferentes organismo _____ _____
involucrando en la salud de los escolares, la puesta en marcha de los distintos
programa de promocin de la salud.
2.4.40.--Supervisa la dotacin y uso adecuado de materiales y _____ _____
2.4.41.-Gestiona los recursos materiales necesarios y su _____ _____
reposicin para los servicios de salud.
2.4.42.-Controla y registra las acciones de salud desarrollada _____ ___
en el centro.
2.4.43.-Colabora con grupos de investigacin desarrollado el _____ _____
trabajo de campo en el mbito escolar.
2.4.44.-Evala los resultados y el cumplimiento de los objetivos en_____ _____
las acciones de salud desarrollada en el centro de salud.
2.4.45.- Mide la satisfaccin de los alumnos, padre y docentes _____ _____
De los servicio de enfermera escolar.
2.4.46.- Evala la calidad de vida relacionada con la salud de _____ _____
los escolares.
2.4.49.-Fomenta la auto evaluacin de la enfermera _____ _____
escolar a travs de reuniones y dinmica individuales y grupales.
2.4.50.- Coordinar con el orientador escolar
un espacio de consulta en el cual
puedan acudir padres, profesores y alumnos, para resolver todas

respecto a la salud escolar
dudas con

Dotación y Funciones Del Personal de Enfermería en El Programa de Salud Escolar 23-01-2016

Caricato da

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Dotación y Funciones Del Personal de Enfermería en El Programa de Salud Escolar 23-01-2016

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No.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

ERVITA DIAZ RODRGUEZ

DISTRITO NACIONAL: 2015

DOTACIN Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE ENFERMERA EN EL

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Referencias y Citas Bibliogrficas

Instrumentos para la recoleccin de los datos

colaboran activamente con la comunidad

escolar y ofrecen apoyo a las actividades para un mayor logro en el cumplimiento de

de los maestros y el personal directivo, mdicos,

enfermeras, odontlogos y orientadores escolares de los centros educativos pblicos

Educativo Dominicano de las tandas extendidas, donde el estudiante permanece un

acciones para prevenir

enfermedades, intervenir y detectar oportunamente problemas de salud y garantizar

educativa y ofrezca servicios dirigidos a la prevencin, fomento y cuidado de la salud,

tratamiento en el Programa de Salud Escolar. Para el levantamiento de los datos se

dotacin y las funciones docentes, administrativas, investigativas y asistenciales que

al Ministerio de Educacin con la finalidad de que se

mejore la dotacin del personal profesional de enfermera en los centros educativos.

conocimientos, actitudes y hbitos positivos de salud en el individuo

durante sus primeras etapas de desarrollo.

I.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dominicana. En los albores del siglo XIX

para enfrentar los problemas de salud en la

General de Bienestar Estudiantil,

organismo descentralizado adscrito al Ministerio de Educacin, tiene como finalidad

Actualmente en el pas con la aprobacin del 4% del presupuesto nacional para la

educacin bsica y la implementacin de las tandas extendidas se ha incrementado

en el entorno escolar, con el objetivo de prevenir

enfermedades y promover la salud. La presencia y participacin de los profesionales

holstico del ser humano, es un profesional idnea para asesorar y

prestar cuidado de salud,

a la comunidad educativa, lo que mejorar tanto la

educacin como la salud de los estudiantes.

Cuando realizamos prcticas de la asignatura Salud escolar del plan estudios 12 de

y el personal directivo de los centros

5 Ayuntamiento de Santo Domingo Oeste. 2011. Disponible en:

de los maestros, orientadores escolares,

coordinadores del programa de salud escolar, mdicos, odontlogos, personal de

y personal directivo de los centros educativo de la provincia Santo

Domingo Oeste, sector de Herrera. Enero-octubre 2015.

Determinar el nmero de centros educativos con servicios de enfermeras en

Programa de Salud Escolar en los centros educativos seleccionados en la

Identificar el nivel acadmico del personal de enfermera que labora en

Identificar la opinin de los maestros, mdicos, odontlogos, orientadores y

Identificar la opinin de los maestros, orientadores, psiclogos, , mdicos de

Identificar la capacitacin del personal de enfermera sobre salud escolar.

Determinar segn la opinin del personal de enfermera las funciones que

los centros educativos seleccionados en

provincia Santo Domingo Oeste, sector de Herrera.

CAPTULO II: MARCO TERICO

II.1.- Programa de Salud Escolar en la Repblica Dominicana.

en el territorio nacional. En los mdulos se ofrecen instrucciones para la higiene

escolar que propugnara

moralidad, resultaban estos viciosos, dbiles, y preparado para ser hombres y

Pero la obligatoriedad de la asistencia a la escuela primaria seria declarada cinco

de enfermedades y defectos fsicos y/o mentales en jvenes supuestamente sanos

promovido la misma, con la finalidad expresa de lograr jvenes saludables que

escasez de escuelas para su preparacin.

En los aos 60 slo existan en el programa unos quinces mdicos y cuarenta y

a lograr los objetivos del programa con la

10Urbardino R. Jaquez. Recoleccin de datos por Alejandrina Blanco. Historia de la salud