Reporte 1 A 4: Problema

Salas, A.
Universidad Central de Venezuela
Enero 2016
1)

Se selecciono el artculo Efectos del yoga sobre la salud global, la tensin muscular y el

estrs acadmico de Oswaldo Vernet y Giuseppina Nocolaci. El rea problemtica que

abordaron Vernet, y Nicolaci (2011), enfoca al estrs como la causa de malestares agudos sobre
la salud, tambin es visto como un agente de desequilibrio fsico, mental, emocional y espiritual,
es decir afecta a la persona en su totalidad. Es un problema que vale la pena abordar segn los
investigadores debido a que es relevante dentro de nuestro contexto como miembros de la
universidad. Los autores indican que son muchos los estudiantes que manejan de forma
inadecuada las exigencias acadmicas, generando angustias, bajando la calidad de vida,
perturbando el organismo como una totalidad, afectando los pensamientos, sensaciones,
comportamientos, y fisiologa. El estrs no solo afecto al individuo, si no su desenvolvimiento en
el entorno, lo que en el rea acadmica significara, bajo rendimiento y en casos muy severos la
desercin (Vernet, y Nicolaci 2011).
Los autores trabajaron a lo largo de todo el artculo con los siguientes constructos: el
estrs y el afrontamiento.
La variable independiente para la investigacin de Vernet, y Nicolaci (2011), es un
programa de asesoramiento grupal con tcnicas de yoga que est conformado por 5 valores
distintos representados por tcnicas del sistema de vida yoga, aplicadas en 5 sesiones de 3 horas.
La variable dependiente es el estrs acadmico, entendida como una evaluacin amenazante o
desbordante de su recurso, en una relacin entre sujeto y el entorno que resulte en peligro para su
bienestar, es experimentado en presencia de elevados niveles de unidades subjetivas de tensin
muscular en el individuo que lo experimenta (Vernet, y Nicolaci 2011).
La variable dependiente es el estrs acadmico el cual es entendido como el resultado de
una relacin entre el sujeto y el entono, que es evaluado por este como amenazante o
desbordante de sus recursos y que pone en riesgo su bienestar (Lazarus y Folkman, 1986).

2. Anlisis de ruta de la investigacin de Vernet, y Nicolaci 2011.

Planteamiento del

Revisin terica de los

efectos del yoga en el
estrs acadmico

Pregunta:

Cual es el
efecto
que
tendr
la
aplicacin de un Programa de
Asesoramiento
Psicolgico
Grupal fundamentado en la
PNI, aplicando cinco tcnicas
de yoga, sobre la tensin
muscular, la salud global y el
estrs
acadmico
en
estudiantes universitarios?

Formulacin de
Hiptesis:

Variable
Independiente

El
programa
de
asesoramiento
psicolgico
grupal fundamentado en la
PNI tiene efectos sobre la
tensin muscular, la salud
global y el estrs acadmico.

Programa de asesoramiento
grupal con tcnicas de yoga:

Poblacin.
32
estudiantes
pertenecientes a la poblacin
de estudiantes universitarios.

Muestra
No probabilstica y con
sujetos
voluntarios,
asignados
al
azar
mediante la utilizacin de
un cuadro de nmeros
aleatorios, a dos grupos
equivalentes.

1.

3.
4.

Gimnasia
psicofsica
Respiracin
completa
Pranayama
Saludo de pax

5.

Relajacin

2.

Variables

Diseo de
investigacin:
Pre prueba post prueba con
los grupos intactos, un grupo
experimental y otro grupo
control.

Variable
Dependiente
Estrs
acadmico
y
respectivas dimensiones:
1.
2.

Estrs acadmico
Salud Global

3.

Tensin muscular

sus

Esta ruta de investigacin nos demuestra como el estrs acadmico (VD) afecta a los estudiantes
universitarios en diferentes esferas de su vida. Es por eso que Vernet, y Nicolaci empleando un
programa de asesoramiento grupal con tcnicas de yoga (VI) decidieron abordar esta
problemtica, haciendo uso de un diseo pre y post prueba aplicado a 32 estudiantes
universitarios que formaron parte de una muestra no probabilstica.
3) Indique cual es el problema de su proyecto individual. Justifique su derivacin. Presente el
mapa.
El auto concepto se ha descrito como un elemento primordial en la integracin de la
personalidad, y al mismo tiempo, han subrayado su influencia en la interpretacin de la realidad,
existen autores que exponen que el auto concepto se puede ir modificando a medida de que se va
avanzando en la etapa escolar (Marchago, 1991; Gonzlez, 1999).
Recientemente se han realizado numerosos estudios que han demostrado el efecto que tiene
el auto concepto en diferentes reas estudio, es por eso que se pretende llevar a cabo una
investigacin experimental para identificar cual es la influencia que tiene el auto concepto en las
actitudes hacia el rendimiento acadmico.
El auto concepto es un estructura cognitiva que contiene imgenes de lo que somos,
deseamos ser y manifestamos a los dems. El auto concepto son creencias subjetivas que se han
incorporado a travs de la percepcin, interpretacin y evaluacin de lo que otros nos comunican
acerca de nosotros mismos. Algunos autores han encontrado que el auto concepto tiene ms
efecto sobre mujeres que hombres y en carreras relacionadas con ciencias puras ms que con
ciencias sociales (Marchago, 1991; Gonzlez, 1999).
Teniendo en cuenta la importancia que tiene este constructo dentro de la dimensin
psicolgica en el desarrollo humano y en el desempeo escolar, el presente proyecto de
investigacin busca estudiar la relacin entre el auto concepto y rendimiento acadmico durante
la etapa escolar. Por lo tanto se plantea como problema de investigacin experimental estudiar
Cual es la influencia del auto concepto en el rendimiento acadmico durante la etapa
escolar?

Este tema es importante debido a que se basa en una problemtica actual que afecta a muchos
pases sin importar la cultura, en parte debido a la ineficacia del sistema educativo de algunos
pases que se basa en solo adquirir conocimientos sin hacer nfasis en la forma en la que
manejamos y relacionamos con esta informacin obtenida. Tambin es importante porque se
obtendrn datos empricos, recogidos desde la realidad venezolana, esto permitir adaptar el
marco terico dentro de nuestra realidad, sin necesidad de extrapolar informacin obtenida en
otras culturas que difieren a la latinoamericana. Por ltimo tambin se podrn crear programas
destinados a mejoramiento de localidad de educacin que reciben los estudiantes en edad escolar.
Cul es la influencia del auto concepto en el rendimiento acadmico
durante la etapa escolar?

Variables extraas
controladas:

Edad
Genero

Cuestionario AF5Autoconcepto Forma 5 de

Musitu y Garca

Rendimiento
acadmico

Efecto positivo
del
auto
concepto en el
rendimiento
acadmico

Efecto neutro del

auto concepto en
el rendimiento
acadmico

Variables extraas no
controladas:

Nivel de autoestima

Estado de animo

Efecto negativo
del auto
concepto en el
rendimiento
acadmico

Referencias
Lazarus, R. y Folkman, S. (1986). Estrs y procesos cognitivos. Barcelona, Espaa: Editorial
Martnez Roca.
Marchago, J. (1991). El profesor y el autoconcepto de sus alumnos: teora y prctica. Madrid:
Escuela Espaola.
Vernet, O. Nicolaci, G. (2011). Efectos del yoga sobre la salud global, la tensin muscular y el
estrs acadmico.