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Facultad de Filosofa y Letras

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
MENDOZA, ARGENTINA

CARRERA DE GEOGRAFIA

GEOGRAFIA:
UNA CIENCIA DEDICADA AL ESTUDIO DE
LA INTERRELACION ESPACIO-SOCIEDAD

CURSO DE CONFRONTACIN, AMBIENTACIN Y

NIVELACIN
AO 2011

Coordinadora:
Prof. EDDA CLAUDIA VALPREDA
Co-Coordinadora: Prof. MARIA BEATRIZ VILLEGAS

CONTENIDOS:
2.
1.
2.
a)
b)
c)
d)

La Geografa como profesin

Fundamentacin
Estructura de las carreras de Geografa
Profesor de Grado Universitario en Geografa
Licenciado en Geografa
Gegrafo
Tcnico Universitario en Cartografa, Sistemas de Informacin
Geogrfica y Teledeteccin

3.

Objetivos del curso

4.

Competencias e indicadores de logro

5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Algunas bases conceptuales de la Geografa

Qu es la Geografa?
Campos y subcampos de la Geografa
Historia de la disciplina
Afirmaciones ms comunes en Geografa
Conceptos espaciales generales aplicados en los estudios geogrficos
Tecnologas de informacin, cartografa y geografa en la era digital

6.
Lenguajes para la comunicacin de la informacin
geogrfica
1.
El mapa como forma de expresin geogrfica.
7.
Problemticas actuales de inters geogrfico
Lectura, interpretacin y argumentacin de artculos provenientes de diferentes
fuentes.

ACTIVIDADES
Luego de diversas instancias de ambientacin de los aspirantes en el espacio de
la Universidad Nacional de Cuyo y de la Facultad de Filosofa y Letras, se realiza
una evaluacin diagnstico del nivel de conocimientos especficos y de cultura
general que ellos poseen.
Las horas de cursado se distribuyen en clases terico-prcticas, en las que se
integran contenidos de diferentes asignaturas como es el caso de Geografa
Urbana, Procesos Naturales del Ambiente: Biogeografa y Ecologa, Laboratorio
de Tcnicas en Geografa Fsica, Geografa Econmica y Sistemas de
Informacin Geogrfica.
La confrontacin de los alumnos se realiza con profesionales de la disciplina que
desarrollan sus actividades en diferentes mbitos de nuestro medio, adems de
establecer un primer contacto con alumnos de Geografa que cursan las carreras
del Departamento.
INSTANCIAS DE EVALUACIN
El alumno ser evaluado mediante la aplicacin de los siguientes instrumentos:
-

Asistencia: 80%

Trabajos prcticos: todos presentados en tiempo y forma y aprobados

Evaluacin final curso: nota de aprobacin 7 (siete)

BIBLIOGRAFIA

Cicconi, Lourdes, (2002), Historia de la cartografa, material presentado a

la ctedra Introduccin a la cartografa, FFyL, UNCuyo.

Escuela Tcnica Superior de Ingenieros en Topografa, Geodesia y

Cartografa, Introduccin a la cartografa temtica. Articulo de Internet.
(http//nivel.topografia.upm.es/mab/apuntesalumnos/2.1_Tematica.pdf)

Ing. Mario Reyes y Lic. Juventino Martnez Arce, Tecnologas de informacin, cartografa y geografia en la era digital, en Boletn de Poltica
Informtica No. 2, 2003

Material de Unidad de aprendizaje I. Ctedra Introduccin a la Geografa

(Prof. M. Rodriguez de Gonzalez, y G. Parra de Juri

Masachs, R.C., Sures Casares, M.A. y Menndez Fernndez

Rafael.(1999) Aprender a Ensear Geografa, Barcelona, Oikos Tau, 248
pp.-

Marie Jeanne Paoletti (1993), Qu es la Geografa?.

Revista digital 12(ntes) - Ensear geografa en la escuela hoy. Nmero 4 Ao 1 2009. ISSN 1852-6497

Boletn de Estudios Geogrficos N 81 Vol. XXI Mendoza. Julio-Diciembre

1982.

Diario Los Andes, artculos varios.

1. Fundamentacin
La Geografa, como segmento de conocimiento preocupado por dar respuestas
sobre la superficie de la tierra, comienza a escribir su trayectoria cientfica desde
la misma antigedad. A travs de este largo recorrido se pueden delimitar dos
perspectivas de anlisis: la de la diferenciacin y asociacin espacial de los
fenmenos, haciendo hincapi en el significado de espacio, relaciones
espaciales y lugar; y la de la relacin entre el hombre y el medio natural. Estas,
aunque relacionadas, fueron objeto de tratamiento distinto segn el contexto
cientfico dominante. Sin embargo esta diversidad inherente a la disciplina no
debe poner nunca en riesgo la identidad de su ncleo.
Ante el peligro de algunos desvos, la Comisin de Educacin Geogrfica de la
Unin Geogrfica Internacional en ocasin del 27mo. Congreso Internacional
Geogrfico realizado en Washington en agosto de 1992, y con la presencia de
educadores de Geografa de todo el mundo, elabor la carta declaracin en la
cual se define la Geografa como "la ciencia que trata de explicar las
caractersticas de los lugares y la distribucin de la poblacin, los aspectos y los
acontecimientos tal como ocurren y se desarrollan sobre la superficie de la
tierra. La Geografa se interesa por las interacciones del hombre con el
medioambiente en el contexto de lugares y localizaciones especficas..."
La formacin de estudiantes geogrficamente informados constituye una
necesidad incuestionable en momentos en que la sustentabilidad se encuentra
en crisis y en que muchos de los conflictos sociales encuentran explicacin en el
conjunto de las relaciones que los seres humanos establecen con su medio.
Tenemos la conviccin que frente a los problemas actuales de carcter natural y
social que aquejan a nuestra sociedad es imprescindible que la Geografa
mantenga su identidad disciplinaria y conceptual, con contenidos que deben
constituir en la propuesta de ajuste curricular, unidades especficas con un
tratamiento actualizado, integrador y orientado a la construccin de una
ciudadana espacial. (Sociedad Chilena de Ciencias Geogrficas, en
Declaracin pblica reciente (26/10/2007)
La Geografa es la ciencia de las diferenciaciones espaciales y de la
organizacin del espacio. A la Geografa le interesa el estudio de los procesos a
travs de los cuales la accin proyectiva de la sociedad transforma un espacio
natural en un espacio geogrfico con el que ella se identifica. Como lo expresa
H. Isnard "...el espacio es una construccin de la sociedad, su produccin en la
cual no solo ella se expresa, sino tambin por la cual ella se realiza."
Si bien esta preocupacin define el carcter de ciencia social de la Geografa,
esto no significa que la formacin geogrfica debe desentenderse de los
aspectos fsicos de la superficie de la tierra. Son muchos los gegrafos que en
sus preocupaciones tuvieron presente la complejidad de su ciencia. As Carl
Sauer "nunca permiti que sus pies ni los de sus estudiantes, perdiesen
contacto con la sustentadora superficie terrestre" con lo cual significa que no
poda dejarse de lado el estudio de la geografa fsica para comprender el
sustrato de la actividad humana.

Ms recientemente David Stoddart, al referirse a la separacin de la Geografa

entre fsica y humana expresaba que "de esta situacin surgen dos peligros,
primero, que la Geografa fsica pierda su coherencia fuera del marco ms
general determinado por su relacin con la geografa humana; y segundo, que
"la Geografa humana como ciencia social exclusiva pierda su identidad
distintiva, compita con la sociologa, la economa y la antropologa, pero
hacindolo en el terreno de stas y no en el nuestro".
Tambin G. Bertrand en el coloquio de Amiens sobre la enseanza de la
Geografa sostena que estudiar el impacto de las sociedades sobre el medio,
no es el estudio de las sociedades en cuanto tales, sino el estudio de la accin
de la sociedad y de su impacto sobre el medio. Y en esa misma reunin sintetiz
su concepcin sobre la Geografa del siguiente modo:"Mientras lo natural se
instala en el corazn de lo social, una Geografa sin naturaleza sera cientfica y
pedaggicamente impensable..." (Fundamentacin presentada en la propuesta
de Planes de Estudios de las carreras de Geografa, Departamento de
Geografa. Ao 2003)
Se discute bastante en los mbitos acadmicos si la Geografa es una ciencia
natural o una ciencia social. La geografa es una ciencia y es nica y su objetivo
es conocer la realidad espacial como totalidad indivisible. Este carcter de la
Geografa hace del anlisis y la sntesis espacial procedimientos centrales en
los procesos de investigacin, utilizados en los estudios regionales, fsicoespaciales, socio-espaciales y espacio-temporales. Todos ellos entendidos
desde diversos enfoques que corresponden a diversas concepciones filosficas
que han influido en la historia del pensamiento geogrfico.
En los procesos de anlisis y sntesis espacial, la Geografa hace uso de
tcnicas y herramientas de investigacin tales como la cartografa,
Teledeteccin, tcnicas de cuantificacin y Sistemas de Informacin Geogrfica
(SIG), entre otras. Existe, en este sentido, un vnculo muy estrecho entre la
ciencia geogrfica y las tcnicas mencionadas, vnculo que hay que entender en
doble va. La Geografa como disciplina cientfica desarrolla teoras, conceptos y
conocimientos bsicos aplicados a la solucin de problemas de la naturaleza,
de la sociedad y de los vnculos existentes entre ambos campos de la realidad;
que dan sentido a la aplicacin de stas tcnicas. stas, por su parte, facilitan a
los gegrafos la realizacin de procesos complejos de anlisis y sntesis de
datos tanto estructural como espacial con rapidez, rigor y precisin.
En este contexto, la importancia de los SIG no est determinada por su
desarrollo tecnolgico intrnseco y sus opciones para la presentacin dinmica
de mapas y tablas, sino por su capacidad para ayudar a encontrar respuestas y
soluciones a los problemas acuciantes de la sociedad y la naturaleza, los
territorios y las regiones.
De este modo, es imprescindible una sinergia entre el conocimiento, la filosofa y
los mtodos ligados a un campo del saber, en este caso la Geografa, y el

dominio de todas las posibilidades que ofrecen las herramientas de manejo de

datos, en este caso los SIG15.
Estos fundamentos han constituido el eje directriz de los Planes de estudios de
las carreras de Geografa que se dictan en la Facultad de Filosofa y Letras de la
U.N.C, que a continuacin se detallan.2. Estructura de las Carreras de Geografa
1- Carreras de Grado

Profesor de Grado Universitario en Geografa

Licenciado en Geografa
Gegrafo
2- Carrera de Pre-grado
Tcnico Universitario en Cartografa, Sistemas de Informacin Geogrfica y
Teledeteccin
Los planes de estudio de estas carreras se estructuran sobre la base de la
conformacin de 2 (dos) ciclos: uno bsico y otro especfico. Son carreras de
nivel de grado y cada uno suma 2800 hs. y 30 asignaturas, excepto el ttulo de
profesorado con 31 asignaturas:
- Ciclo bsico: 22 asignaturas y 1960 hs. comunes para el profesorado, la
licenciatura y el ttulo de gegrafo.
- Ciclo especializado: 8 asignaturas adicionales y un total de 840 hs. para el
profesorado, la licenciatura y el ttulo de gegrafo y 9 asignaturas y un total de
840 hs para el profesorado.
CICLO
BASICO
Tecnicatura
16
asignaturas
(5 del ciclo
bsico)
1700 hs.

22
asignaturas

1960hs.

CICLO ESPECFICO

15

Massiris Cabeza, Angel, SIG en el Contexto de la Geografa Semana de Geomtica, Bogot,

Colombia, 2005

Profesorado

Licenciatura

Gegrafo

9 asignaturas
840 hs.

8 asignaturas
840 hs.

8 asignaturas
840 hs.

La carrera de Geografa ofrece cuatro ttulos segn los mbitos de su

competencia.
a) El Profesor de Grado Universitario en Geografa ser un graduado
universitario con una slida preparacin disciplinar y docente. El conocimiento
acabado de la ciencia geogrfica en su esencia epistemolgica y
procedimental, le permitir promover en los educandos diversas competencias
complejas (intelectuales, metacognitivas, prcticas, interactivas, ticas,
afectivas, sociales) y transmitir los valores de la cultura local y nacional en
creativo intercambio regional y mundial.
En la Formacin Docente el egresado podr:
Desarrollar con eficiencia la profesin docente en todos los niveles del
sistema educativo.
- Integrar equipos de investigacin educativa en reas de su especialidad.
- Coordinar el rea de su especialidad.
- Participar en los aspectos organizativos, administrativos y de gestin
propios de su especialidad o especialidades afines en diferentes instituciones
educativas.
b) El Licenciado en Geografa ser un graduado universitario con una slida
preparacin disciplinar y en investigacin, lo que le permitir ejercer su
profesin en el desarrollo cientfico de la Geografa, en definir avances e
innovaciones en los temas cientficos y tcnicos de su incumbencia. Un
especialista que abre el desafo de la discusin hacia nuevas posturas
cientficas y concibe a la Geografa como una disciplina capaz de actuar
interdisciplinariamente. La formacin especfica y su orientacin hacia las
nuevas perspectivas cientficas le permiten realizar estudios de posgrado.
El ttulo de Licenciado en Geografa
conocimientos, aptitudes y habilidades para:

prefigura un profesional con

- Ejercer su competencia para desarrollar la investigacin en Geografa en

sus diversas formas en los mbitos cientfico, tecnolgico, universitario, social,
poltico, econmico, de cooperacin
y en todos aquellos donde sean
necesarios los aportes de la disciplina.
- Planificar, dirigir y desarrollar programas y proyectos de investigacin,
individuales y en equipos interdisciplinarios y/o multidisciplinarios, en el campo
de la geografa o temticas que involucra la disciplina como recursos
naturales, medioambiente, turismo, ordenamiento territorial, desarrollo local y
regional y otros vinculados a las relaciones existentes entre la sociedad, la

naturaleza y el territorio- en instituciones pblicas y privadas, tanto en el nivel

local y regional como nacional e internacional.
- Generar programas y proyectos de investigacin que contribuyan, desde el
pensamiento geogrfico, a construir un proyecto de sociedad que contemple la
sustentabilidad (ambiental, social y econmica), la equidad social, la integracin
y la competitividad territorial, el uso adecuado de los recursos y la calidad de
vida.
- Introducir los cambios cientficos que los adelantos de la ciencia, la
tecnologa y la sociedad exijan.
- Realizar tareas tendientes a la ampliacin, profundizacin y difusin del
conocimiento geogrfico, tanto en el nivel acadmico como en el de divulgacin
a la comunidad (exposiciones y otras actividades afines de extensin cultural y
cientfica).
- Dirigir a nuevos investigadores y profesionales desarrollando su capacidad
de anlisis, correlacin, sntesis y reflexin, induciendo nuevos valores e ideasfuerza, para generar en ellos una actitud emprendedora en la construccin
conceptual del territorio actual y futuro.
- Desarrollar nuevas orientaciones en el campo de la Geografa que permitan
analizar adecuadamente el territorio, desde la interrelacin de los sistemas
fsico ambiental, econmico, social y cultural y evaluar procesos como:
- las transformaciones de los espacios productivos,
- las mutaciones en los ecosistemas, las grandes ciudades y los sistemas
regionales,
- la recomposicin de los territorios, regiones y espacios urbanos,
- la polarizacin social y espacial, sus continuidades y discontinuidades,
- el nuevo significado de las redes (infoestructura e infraestructura) en la
modificacin de las relaciones territoriales,
- los problemas especficos de las transformaciones de los espacios
centrales y
de la periferia,
- la lgica espacial de la economa global,
- la constitucin de los bloques regionales y el nuevo y cambiante escenario
estratgico internacional,
- los problemas derivados de los cambios globales en el ambiente y en el
territorio y sus consecuencias previsibles, entre muchos otros temas.
- Organizar y administrar instituciones pblicas y privadas vinculadas con la
organizacin territorial, a nivel de administracin, promocin, ejecucin, gestin
y financiamiento cientficos y tcnicos.
c) El ttulo de Gegrafo tiende a lograr un profesional capaz de comprender la
problemtica del espacio geogrfico en su complejidad y de intervenir en forma
eficiente en la creacin, reestructuracin y optimizacin del mismo, a travs de
la instrumentacin de respuestas operativas adaptadas a las demandas
culturales del medio en que le toque actuar.

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Su formacin se orienta hacia el manejo de instrumentos cientficos y

tecnolgicos que le permitan actuar con realismo frente a la situacin social,
econmica, tecnolgica y ambiental y seleccionar con espritu crtico aquellos
aspectos que pueden cambiar y los que deben mantenerse como patrimonio.
Debe sentir respecto por las conductas sociales territorialmente constructoras y
tratar de disolver los obstculos que impiden su desenvolvimiento, en beneficio
de un espacio sustentable y una calidad de vida dignas.
El es un profesional que conoce los elementos de la Naturaleza, en tanto
constituyen recursos y limitaciones o bien oportunidades de desarrollo para el
Hombre, sus caractersticas particulares, la interdependencia que existe entre
ellos y su insercin dentro de los ecosistemas existentes. En concordancia con
esto, es capaz de realizar una metdica interpretacin de esas interrelaciones
sobre la superficie de la tierra e intervenir para organizar el espacio, acorde a
las necesidades del grupo humano que lo utiliza, contemplando el equilibrio
dinmico que existe entre ellos.
El enfoque de sntesis y la capacidad para analizar relaciones multidireccionales en el tratamiento del ambiente, el territorio, la organizacin del
espacio, el ordenamiento territorial, con el uso de los sistemas de informacin
geogrfica, la cartografa y otros, definen en el Gegrafo una estructura
profesional diferente del resto de las disciplinas profesionales, que tienen
enfoques sectoriales y sistemticos.
El TERRITORIO es su campo de trabajo profesional y el ENFOQUE
INTEGRADO es la caracterstica que lo distingue y la capacidad que pone a
disposicin de la sociedad a travs del trabajo profesional.
En este contexto, algunos campos de actualidad en los que la intervencin y la
accin del Gegrafo resulta de gran utilidad por su visin integrada de los
procesos y transformaciones del territorio, son:
-

Preservacin y conservacin de recursos naturales,

Identificacin de reas de riesgo y prevencin de impactos producidos por
desastres de origen antrpico y natural,
Manejo y recuperacin de cuencas hidrogrficas y ecosistemas frgiles (de
montaa, rurales, otros),
Formulacin, ejecucin, control y evaluacin de proyectos de ordenamiento
territorial,
Elaboracin y evaluacin de estudios de Impacto Ambiental (EIA),
Planificacin del desarrollo de espacios urbanos,
Propuestas para establecer nuevas formas de distribucin y desarrollo de
actividades agrcolas, ganaderas, industriales, mineras, servicios personales, servicios a la produccin y otras formas de apropiacin en el territorio,
Generacin de escenarios optimizados para el desarrollo local,
Organizacin y desarrollo del turismo,
Aplicacin de nuevas tecnologas para el tratamiento de la informacin
territorial y la realizacin de cartografa temtica para la intervencin y
gestin

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del territorio,
Actividades editoriales y de difusin a travs de multimedia e Internet:
elaboracin de guas tursticas, promocin de productos tursticos, guas de
interpretacin del patrimonio natural y ambiental y de otros aspectos
vinculados con temas de su incumbencia,
Tareas de transferencia de conocimientos, experiencias y procedimientos
profesionales a travs de programas de capacitacin formal y no formal,
Participacin y /u organizacin de programas de cooperacin solidaria en
temas de planificacin ambiental, urbanstica, econmica, y de cooperacin
para el desarrollo de los pases atrasados, a travs de organizaciones no
gubernamentales o de empresas de consultora,
Gestin de programas de cooperacin tcnica dentro del mbito de las
relaciones internacionales y de la integracin americana y europea.

d) El Tcnico Universitario en Cartografa, Sistemas de Informacin

Geogrfica y Teledeteccin ser un graduado universitario de nivel de pregrado con una slida preparacin en Cartografa, Sistemas de Informacin
Geogrfica y Teledeteccin, lo que le permitir ejercer su profesin en el
desarrollo tecnolgico para el tratamiento de informacin geogrfica, definir
avances e innovaciones en los temas tcnicos de su incumbencia.
Los objetivos de la Carrera de Tecnicatura en Cartografa, Sistemas de
Informacin Geogrfica y Teledeteccin son:
Comprender y enriquecer la Geografa a travs del uso adecuado de las
herramientas que permiten la representacin geogrfica.
Adquirir habilidad en el manejo de modernas tecnologas como son los sistemas de informacin georeferenciados, imgenes satelitales y de
posicionamiento global.
Asumir la responsabilidad social de la funcin de la tecnologa para el desarrollo de cartografa precisa, exacta, actualizada y sustentada en principios
cientficos para la interpretacin del territorio.
Tomar conciencia de responsabilidad social de la tarea del tcnico y ejercerla ticamente.
Participar con otros profesionales y equipos interdisciplinarios como apoyo
tcnico en mbitos estatales y privados.

Su formacin lo habilita para:

Producir y evaluar material cartogrfico analgico y digital.

Disear Sistemas de Informacin Geogrfica que se adapten a las
necesidades de instituciones pblicas y/o privadas.
Procesar y clasificar imgenes satelitales como soporte a los SIG.
Realizar levantamientos territoriales mediante tcnicas convencionales y
satelitales.
Disear bases de datos con referencia geogrfica.
Manejar programas especializados (por ejemplo: ARCVIEW, IDRISI,
ERDAS, ILWIS, ENVI, AUTOCAD, EXCEL, ACCESS, GEOCAL,
FREEHAND, COREL, etc.)
Participar en equipos interdisciplinarios como apoyo tcnico en mbitos

12

estatales y privados en temas relacionados con el territorio.

Dirigir grupos tcnicos relacionados con el tema cartogrfico, imgenes
satelitales y sistemas de informacin geogrfica.

II. OBJETIVOS DEL CURSO

. GENERAL
Lograr la nivelacin de los aspirantes a Geografa a partir del refuerzo y/o la
incorporacin de conocimientos y habilidades mnimas exigibles para iniciar
estudios superiores en Geografa.
. ESPECIFICOS
a)
b)

Utilizar conceptos especficos de la Geografa

Incorporar la visin holstica que la Geografa tiene sobre el territorio.
c)
Lograr habilidades en el manejo de tcnicas que faciliten el estudio y
ayuden a la comprensin y produccin de textos.
III. COMPETENCIAS E INDICADORES DE LOGRO
Las competencias aqu consignadas remiten al conjunto de conocimientos
(conceptuales y procedimentales), habilidades, actitudes y valores relacionados
entre s, que permiten desempeos satisfactorios a toda persona que aspire a
proseguir estudios superiores y, a travs de sus indicadores de logro, que
establecen los alcances de las competencias en forma secuenciada y gradual.
Las competencias definidas para los alumnos ingresantes a Geografa se
explicitan en la tabla siguiente:
COMPETENCIAS
Articular
conceptos
y
nociones
bsicas provenientes de la Geografa y
de las Ciencias Sociales.
Comprender las relaciones existentes
entre la sociedad y la naturaleza en la
problemtica
ambiental
y
socioeconmica del mundo actual.

INDICADORES DE LOGRO
- Utiliza conceptos especficos de la
Geografa como espacio, paisaje natural,
paisaje
humanizado
o
antrpico,
territorio, etc.

Identifica, analiza y correlaciona los

elementos del espacio con los cambios
que derivan de la actividad humana.
- Advierte en su entorno cotidiano
diferencias y relaciones de constitucin
entre elementos naturales y antrpicos.
- Se interesa y compromete en el
cuidado del medio ambiente y propone
alternativas de solucin a problemas de
degradacin y contaminacin ambiental

13

Interpretar las transformaciones del

territorio teniendo en cuenta el
contexto socio histrico en el que se
producen

Ubicar cualquier lugar del mundo a

partir de la localizacin absoluta y
relativa de ele-mentos geogrficos en
el espacio

Captar el hecho geogrfico a travs de

tcnicas de observacin directa

Usar adecuadamente el lenguaje

cartogrfico y estadstico para el
tratamiento
de
la
informacin
geogrfica

Abordar la informacin geogrfica con

actitud reflexiva y crtica

Reconoce las distintas etapas del

crecimiento urbano de ciudades a escala
local, nacional y mundial.
- Analiza
cada
etapa
de
la
organizacin de un territorio dado, en
relacin
con
los
procesos
socioeconmicos y poltico culturales que
han caracterizado la historia del lugar.
Localiza en un mapa planisferio
pases, ciudades, continentes, ocanos.
- Ubica
las
lneas
imaginarias
(paralelos, meridianos, trpicos) en un
mapa.
- Localiza en un mapa de la Repblica
Argentina las provincias con sus capitales
y las divisiones del mar Argentino.
Observa y registra los elementos del
espacio en estudio.
- Descubre los principales elementos
naturales y antrpicos estructuradores
del espacio en estudio.
- Elabora diarios e informes de campo.
U
tiliza las nociones y conceptos propios de
la disciplina para interpretar el hecho
geogrfico.
Lee e interpreta mapas, cartas,
fotografas areas y datos estadsticos.
- Elabora grficos, tablas de doble
entrada, mapas temticos, cuadros
comparativos.
U
tiliza
operaciones
estadstico
matemticas bsicas de aplicacin para
interpretar el hecho geogrfico.
Confronta,
analiza
y
evala
informacin proveniente de diferentes
fuentes.
- Indaga acerca del contexto de
produccin de la informacin consultada.
- Verifica la validez y confiabilidad de
la informacin obtenida.
P
resenta informes escritos donde expone
en forma reflexiva sus ideas.

14

En el presente ao se evaluarn slo dos competencias con sus respectivos

indicadores de logro; stas son:
COMPETENCIAS
Articular
conceptos
y
nociones
bsicas provenientes de la Geografa y
de las Ciencias Sociales.
Abordar la informacin geogrfica con
actitud reflexiva y crtica

INDICADORES DE LOGRO
- Utiliza conceptos especficos de la
Geografa como espacio, paisaje natural,
paisaje
humanizado
o
antrpico,
territorio, etc.
- Confronta,
analiza
y
evala
informacin proveniente de diferentes
fuentes.

15

EJE IV:
Bases conceptuales de la Geografa
Tema 1:
Qu es la geografa?
Profesoras:
Edda Claudia Valpreda y Mara Beatriz Villegas
Fuente: Material de Unidad de aprendizaje I. Ctedra Introduccin a la
Geografa (Prof. M. Rodriguez de Gonzalez, Titular y G. Parra de Juri, Adjunta)
QU ES LA GEOGRAFA?
Esta es una ardua pregunta para contestar. Todos los gegrafos reconocidos han
intentado una definicin que se diferencia en funcin del pensamiento propio y el
de su poca. Existen fuertes coincidencias pero tambin grandes diferencias.
A continuacin ponemos a tu alcance algunas definiciones de diversas fuentes;
de autores de diferentes pases del mundo y de diferentes pocas:
1) El objetivo de la Geografa es proveer una descripcin racional, ordenada y
prolija del carcter variable de la superficie terrestre (Hartshorne, R.)
2) La Geografa intenta explicar cmo los subsistemas del medio fsico se
organizan sobre la superficie de la tierra y cmo el hombre se distribuye a s
mismo sobre la tierra en relacin con las caractersticas fsicas y con otros
hombres (Ad Hoc Committee en Geography The Sciences of Geography,
Washington)
3) La meta de la Geografa es nada menos que la comprensin del vasto
sistema de interacciones que comprende a toda la humanidad y a su medio
ambiente natural sobre la superficie de la tierra (Ackerman, E.)
4) La Geografa es una especie de puente entre las ciencias naturales y las
ciencias del hombre. Su objetivo exacto debe quedar invariablemente en el
centro de la superficie terrestre tal como la percibimos con los sentidos. (Penk,
A.)
5) La Geografa es difcil de ser definida simplemente. Describirla como el
estudio de la superficie terrestre, o como el hombre en relacin con su medio, o
como la ciencia de la distribucin o de la diferenciacin de reas, significa captar
slo una parte de su complejidad real. La Geografa puede ser definida no
solamente en trminos de lo que estudia o de cmo lo estudia sino mediante la
interseccin de ambas cosas. (Hagget, P.)
6) La Geografa puede definirse como el estudio de quin consigue qu, dnde
y cmo
(Smith, D.)
7) El objeto especfico de la investigacin geogrfica son el paisaje, las
regiones y la superficie terrestre en su conjunto (Diccionario Unin Geogrfica
Internacional)
8) La Geografa es una disciplina que permite conocer y comprender la
complejidad de los procesos socioeconmicos, como tambin el impacto que

16

ejerce la sociedad en el medio ambiente. Proporciona slidos conocimientos del

territorio, desde los aspectos fsico ambiental, econmico social, cultural.
Interpreta las interrelaciones entre los diversos procesos que se producen en una
regin, as como tambin entre las distintas escalas territoriales (procesos
globales y actuaciones locales), identificando potencialidades de desarrollo de un
territorio, localizando recursos econmicos, estudiando la dinmica social y
econmica de reas desfavorecidas, las migraciones, las problemticas
especficas de grupos sociales, sus niveles de renta, la cohesin e integracin
social, etc.Genera informacin, analiza, diagnostica situaciones-problema y ofrece
alternativas de solucin y lneas estratgicas en materia de urbanismo,
ordenamiento territorial, desarrollo regional y local, medio ambiente, transporte,
turismo, utilizando la cartografa temtica como medio de expresin para la
interpretacin geogrfica del territorio, aplicando nuevas tecnologas informticas
(SIG, Teledeteccin) que facilitan la interrelacin de variables para la
comprensin de los fenmenos y procesos socio-econmicos y territoriales. (Dra.
Gudio de Muoz, Mara .Elina, Directora del Instituto CIFOT, Facultad de
Filosofa y Letras, UNCuyo).

17

EJE IV:
Tema 2 y 3:
Profesoras:
Fuente:

Bases conceptuales de la Geografa

Campos y subcampos de la Geografa. Historia de la
disciplina.
Edda Claudia Valpreda y Mara Beatriz Villegas
Qu es la Geografa?, Marie Jeanne Paoletti (1993)

2. CAMPOS Y SUBCAMPOS DE LA GEOGRAFA

Tradicionalmente, la Geografa se divide en dos ramas fundamentales, que son
la geografa sistemtica y la geografa regional. La Geografa sistemtica
abarca principalmente la Geografa Fsica y la Geografa Humana. La
Geografa Fsica estudia los procesos naturales que causan la diversidad fsica
de la tierra e incluye campos tan diferentes como la geomorfologa, climatologa
o biogeografa. La Geografa Humana (o cultural) se interesa en todos los
aspectos de las actividades humanas que estn relacionados con el ambiente
fsico o que se pueden interpretar en trminos espaciales.
Este campo es muy amplio ya que prcticamente todos los aspectos de la vida
social tienen una dimensin espacial. Por esta razn los subcampos de la
Geografa Humana son mltiples y variados: entre stos est la Geografa
Econmica, que trata, entre otros temas, del desarrollo agrcola, industrial o
comercial, tomando en cuenta la ubicacin de los recursos naturales o
humanos, las facilidades de transportacin, etc.; la Geografa Poltica, que
estudia las actividades sociales que tienen relacin con la ubicacin y fronteras
de naciones o grupos de naciones; la Geografa Urbana, que se interesa en las
ciudades, su ubicacin, sus funciones, patrones de desarrollo y cmo estas se
integran en redes interurbanas.
La Geografa Regional corresponde a una visin ms integrada de la disciplina.
Esa rama estudia similaridades y diferencias entre las diferentes regiones del
mundo; busca poner en evidencia los rasgos especficos que le dan a una
regin su identidad y la distinguen de otras regiones del mundo; esa identidad
puede ser el resultado de un elemento fsico que leda un aspecto distintivo a un
paisaje, o puede provenir de algn tipo de relacin que caracteriza a la
sociedad que ocupa ese espacio, y cuyas prcticas culturales han marcado
notablemente el aspecto de la regin, como lo sera un tipo predominante de
agricultura. A menudo, el carcter original de una regin se debe a la
combinacin de factores fsicos y culturales.
Hoy da, la tendencia en Geografa tiende a superar las divisiones tradicionales
para enfocar las interrelaciones entre el ser humano y el espacio geogrfico
que lo rodea.
3. HISTORIA DE LA DISCIPLINA
1. La era de la Geografa Descriptiva: desde la antigedad hasta la primera
mitad del siglo XIX.
Desde muy temprano los seres humanos desarrollaron un sentido del espacio
como lo atestigua el ms antiguo mapa del mundo, trazado sobre un hueso de
mamut hace unos 15.000 aos. El origen de la geografa se remonta a las
primeras descripciones que hicieron los seres humanos sobre el mundo que los
rodeaba. Los pueblos de la Antigedad, orientales, egipcios y fenicios relataron

18

sus experiencias de viajes y de exploraciones de tierras desconocidas. Fueron

los griegos, pueblo de comerciantes y colonizadores, los que dieron al mundo
los primeros conocimientos geogrficos importantes. La geografa podra
reivindicar a Hornero entre los primeros gegrafos ya que su Odisea contiene
una descripcin precisa de varios sitios de la cuenca del Mediterrneo;
igualmente, los descubrimientos arqueolgicos del alemn Schliemann
demostraron que la Troya de la Ilada que se pensaba era una fantasa potica,
corresponda a un sitio verdico. Durante el siglo V a.c., los griegos empezaron
a buscar explicacines sobre los fenmenos de la tierra: Platn fue el primero
en alegar que la tierra era redonda; mientras que Aristteles not que la
sombra que proyectaba la tierra sobre la luna era circular, y afirm que la
temperatura disminua mientras uno se alejaba del Ecuador. Eratstenes (273192 a.c.) calcul la circunferencia de la tierra por medio de observaciones
cuidadosas de la elevacin del sol a medioda en el norte y el sur de Egipto. De
modo que, desde sus orgenes, la geografa se fundament sobre
conocimientos matemticos.
En la poca en que el Imperio Romano controlaba gran parte de Europa, frica
del Norte y Asia Occidental, Tolomeo elabor mapas que demuestran que l
entenda los problemas que representaba el tratar de figurar una tierra de forma
esfrica sobre una superficie plana. Usando el sistema de coordenadas de
latitud y longitud que empleamos hoy, ubic ms de 8.000 lugares en la
superficie terrestre. Desafortunadamente, fue su visin de un universo
geocntrico la que prevaleci durante la Edad Media.
La Geografa entr en un perodo de letargo en la Edad Media; el horizonte de
los occidentales se cerr momentneamente; hubo pocos viajes y
exploraciones con excepcin de los efectuados por los escandinavos. Sin
embargo, el inters hacia las ciencias, la matemtica y la geografa permaneci
entre los rabes: sus conocimientos geogrficos fueron inmensos, a la medida
de su imperio, que se extenda de Europa a Asia y frica; cabe destacar la
figura de Al Khorizmi (algoritmos) que busc cmo, a partir de principios
geomtricos sencillos, se podan poner en evidencia algunos patrones
racionales en la distribucin y estructura de los pueblos, anticipando as uno de
los principales temas de inters de la geografa contempornea. Las Cruzadas
de los siglos XII y XIII, los viajes de Marco Polo y finalmente la preservacin del
legado de los griegos en el Imperio Bizantino y su reintroduccin en la cultura
occidental, luego de la cada de Constantinopla, abrieron la puerta a la era de
las exploraciones y de los grandes "descubrimientos" o encuentros del final del
siglo XV.
Este perodo coincide con un momento de enorme expansin del saber
geogrfico. En la escuela de navegacin de Lisboa, establecida por el prncipe
Enrique de Portugal, numerosos cartgrafos trazaban mapas de una tierra
redonda, y gracias a las expediciones de Cristbal Coln, Vasco Da Gama,
Magallanes y otros, hacia el 1550 los lmites de casi todos los continentes
(excepto Australia y Antrtica) haban sido figurados en mapas. Entre 1550 y
1850, se recopilaron ms datos, ms informaciones sobre el mundo fsico y
tambin sobre los habitantes de las regiones descubiertas, abrindose el paso
hacia el desarrollo de la geografa humana.

19

2. El desarrollo de la disciplina a partir del siglo XIX

En una era de imperialismo y colonizacin, aparecen en varias capitales del
mundo numerosas sociedades geogrficas que fomentan la exploracin de
regiones an desconocidas; estas sociedades son auspiciadas por los
gobiernos o por la burguesa de negocios que buscan dividirse el mundo que
queda an por explorar. La geografa se convierte entonces en una disciplina
acadmica que se ensea en las universidades alemanas a partir de 1874.
Hasta el siglo XIX, la geografa era esencialmente una disciplina descriptiva; a
tono con la revolucin intelectual de la poca, la geografa busca entonces
aplicar principios cientficos para localizar mejor los fenmenos estudiados y,
sobre todo, explicar el por qu de su ubicacin. Los inicios de la geografa
moderna se remontan a dos gegrafos alemanes, Alexander Von Humbold
(1769-1859) y Cari Ritter (1779-1859), los cuales instaron a los gegrafos
humanos a que adoptaran el mismo mtodo de investigacin cientfica usado
en las ciencias naturales. Ellos argumentaban que el estudio cientfico de los
procesos naturales y de los procesos sociales era fundamentalmente el mismo;
y que los gegrafos humanos deban tratar de descubrir leyes generales que
regan su campo de estudio, y estudiar la relacin existente entre el ambiente
fsico y las acciones humanas. La influencia de Humbolt y Ritter tuvo como
consecuencia la introduccin del debate en geografa y la aparicin de las
primeras escuelas de pensamiento geogrfico: el determinismo ambiental y el
posibilismo.
El determinismo ambiental representa uno de los primeros intentos de
generalizacin en geografa humana. El principal exponente, Friedrich Ratzel,
se inspira en la teora de Darwin sobre la lucha por la sobrevivencia de las
especies biolgicas, y la aplica a las culturas. Segn Ratzel, existe una relacin
de causa y efecto entre los seres humanos y su ambiente; el ambiente en que
vive una sociedad explica tanto los rasgos fsicos como culturales de los seres
humanos que componen la misma. El objeto de la geografa era explicar cmo
el ambiente afectaba al ser humano. Esta teora influy sobre la geografa de
principios del siglo XX en Estados Unidos. Entre sus principales exponentes
figura William Morris Davis quien consideraba la relacin entre el ambiente
fsico y la conducta humana en trminos de control y respuesta. Otra
exponente es Ellen Churchill Semple de la Universidad de Chicago quien
afirmaba que el ambiente determina las actividades humanas y que "el hombre
es el producto de la superficie terrestre".
La reaccin a los excesos del determinismo ambiental se manifest
principalmente en Francia: el gegrafo Pal Vidal dla Blache desarroll all el
enfoque llamado "paisaje cultural" o geografa regional, que enfatizaba el papel
de la historia y la cultura humana como agentes esenciales en la formacin de
un paisaje nico, negando implcitamente que el medio ambiente fuese siempre
determinante. Esta escuela, que en Estados Unidos cont entre sus
exponentes a Carl Saber (1889-1975) y Robert Platt (1880-1950), abri el
camino a la teora del posibilismo.

20

En su Introduccin geogrfica a la historia, el historiador francs Lucien Febvre

escriba: "en ningn sitio existen necesidades, pero en todas partes hay
posibilidades". El posibilismo asignaba un papel ms activo al ser humano
como agente modificador del ambiente: el ambiente no moldea las acciones
humanas, sino que ofrece una serie de alternativas entre las cuales las
sociedades escogen aquellas que mejor se adaptan a su cultura.
El debate entre determinismo ambiental y posibilismo domin el pensamiento
geogrfico hasta los aos sesenta.
3. La Geografa contempornea: mtodos y perspectivas
A partir del final de los aos 50, se manifiestan cambios esenciales en la
geografa humana: los estudios sistemticos se multiplican; el inters hacia la
metodologa crece, y los gegrafos humanos se preocupan por la bsqueda de
leyes que expliquen la distribucin de las actividades humanas. Ese momento
es fundamental para el desarrollo terico de la disciplina.
En Estados Unidos, las escuelas de Iowa, Wisconsin, y sobre todo Washington,
con el gegrafo W.L. Garrison, fueron pioneras en lo que se conoce como la
revolucin cuantitativa en geografa humana. Esta consisti principalmente en
la aplicacin de un mtodo cientfico ms estricto, fundamentado en la
estadstica, y la expresin de conceptos geogrficos por medio de frmulas
matemticas. Los progresos tecnolgicos en el campo de las computadoras
favorecieron el manejo de mayores cantidades de informacin.
La Geografa humana se caracteriza entonces por la creacin de modelos. Un
modelo es una abstraccin, que permite superar la complejidad de los
fenmenos por medio de una representacin ms sencilla. El modelo ms
simple en geografa humana es el mapa que es una manera de figurar la
realidad, y de poner en evidencia algunas de sus caractersticas.
Existen modelos ms complejos que se expresan por medio de conceptos
geomtricos, o ecuaciones: uno de los modelos ms conocidos es el "central
place model" ideado por el gegrafo alemn Walter Cristaller (1893-1969) en
los aos 30. A partir de la observacin de los mapas de la parte sur de
Alemania, Christaller not que las ciudades de tamao similar se ubicaban de
un modo regular en el paisaje; y prepar un modelo geomtrico, de forma
hexagonal, para explicar la regularidad del distanciamiento entre ciudades de
mismo tamao en un rea de caractersticas similares. Este modelo recalca
que las ciudades grandes, que sirven de mercados y proveen servicios a las
personas que viven en el rea a su alrededor, son menos numerosas, y ms
distantes que los poblados ms pequeos. Este modelo se dio a conocer en los
Estados Unidos en los aos 60.
La revolucin en la Geografa humana no hubiese sido completa sin la
aparicin de una serie de enfoques o perspectivas que le dieron su identidad a
la geografa humana contempornea.

21

Entre ellas, hay tres principales que corresponden a filosofas diferentes. La

filosofa positivista recalca que las experiencias sensoriales son la fuente
exclusiva de informacin geogrfica vlida y cree en la objetividad de la
descripcin cientfica. Respalda la elaboracin de modelos y teoras cientficas
en geografa humana. Esta filosofa encuentra su mejor expresin en la
perspectiva del anlisis espacial, y en la del anlisis de sistemas.
El enfoque del anlisis espacial recalca la importancia de la ubicacin relativa
de las personas y de los lugares, y se interesa en la estructura espacial de los
fenmenos, en la diferenciacin entre las actividades humanas, as como en las
interacciones que stas producen en el espacio geogrfico. Busca cules son
los factores que explican el patrn de distribucin de realidades geogrficas
como la densidad de la poblacin o la pobreza rural, y cmo stos se pueden
modificar."
El anlisis de sistemas: los gegrafos humanos han adoptado esta perspectiva
comn a varias ciencias sociales. Un sistema es un conjunto de elementos
interrelacionados, que implica tambin un conjunto de relaciones con el
ambiente que lo rodea. Un grupo de establecimientos humanos conectados por
una red de comunicacin constituye un sistema espacial que, adems, tiene
lazos con otros establecimientos ubicados fuera del rea. Los gegrafos crean
a menudo sistemas cerrados (poco comunes en la realidad) para poder aislar
algunos de sus rasgos sobresalientes.
A partir de los aos 70, surge una nueva tendencia en la Geografa Humana, en
reaccin contra la visin objetiva del Positivismo: se trata de la geografa
humanstica. Esta se inspira de la filosofa de la Fenomenologa y alega que las
personas viven en un mundo subjetivo, e interactan individualmente con su
ambiente; por lo tanto esa interaccin se debe estudiar individualmente y no
como una ilustracin de un modelo cientfico de conducta.
La tercera tendencia, denominada Geografa Radical, incluye los estudios de
inspiracin marxista, recalca que la explicacin de los fenmenos geogrficos
no est en los patrones de organizacin de dichos fenmenos sino en los
procesos subyacentes que los explican.
La pluralidad de enfoques y el debate existente en la Geografa contempornea
atestiguan del dinamismo actual de esta disciplina.

22

EJE IV:
Tema 4:
Profesoras:
Fuente:

Bases conceptuales de la Geografa

Afirmaciones ms comunes en Geografa
Edda Claudia Valpreda y Mara Beatriz Villegas
Qu es la Geografa?, Marie Jeanne Paoletti (1993)

1. LA GEOGRAFA EXPLICA LA UBICACIN Y DISTRIBUCIN DE LOS

FENMENOS Y OBJETOS EN EL ESPACIO.
a. Ubicacin
Se refiere a una posicin particular en la superficie terrestre. Especificar la
ubicacin precisa de un objeto o fenmeno es el punto de partida de la curiosidad
geogrfica y permite contestar la pregunta "dnde est?.
Existen varias maneras de indicar la ubicacin de un objeto. Se le puede dar a un
lugar una ubicacin nominal, por medio de un topnimo: por ejemplo, vivo en
Mendoza, en el departamento de Malarge.
Otra manera de situar un objeto es por medio de su ubicacin relativa, es decir la
posicin que ste ocupa con relacin a otro objeto: Malarge est ubicado al sur
de San Carlos. La ubicacin relativa constituye un inters esencial para la
Geografa ya que permite ir ms all de la descripcin explicar algunos
fenmenos.
La manera ms precisa de indicar la ubicacin absoluta de un lugar es por medio
de medidas matemticas; el sistema de latitud y longitud es universalmente
aceptado. Este sistema se establece a partir de unas lneas imaginarias, los
meridianos y los paralelos. Los meridianos son medios crculos que unen el Polo
Norte al Polo Sur, y los paralelos son paralelos unos a otros y al Ecuador. La
latitud y longitud se expresan en grados ya que representan medidas angulares.
La longitud se mide al este o al oeste del primer meridiano que es el de
Greenwich en Escocia; la latitud mide distancias al norte y al sur del Ecuador.
b. Distribucin
Se refiere a la manera en que objetos y fenmenos se diseminan o se ordenan en
un rea determinada; es otro tema de inters esencial de la geografa, ya que la
distribucin constituye la base de todos los mapas y plantea el problema de la
explicacin, (por qu est all?). Tambin es til cuando se quiere llevar a cabo
comparaciones. Los elementos comunes a toda distribucin espacial son la
densidad, la concentracin, y el patrn.
La densidad representa el nmero de datos geogrficos por unidad de superficie:
es un concepto que se utiliza por ejemplo en el estudio de la poblacin. Una alta
densidad no implica sobrepoblacin, y slo tiene relevancia cuando se consideran
otros criterios como el tamao del rea considerada, la estructura socioprofesional, el desarrollo tecnolgico y el nivel de vida de la poblacin.
La dispersin o concentracin se refiere al grado en que los objetos estn cerca o
lejos unos de otros. Como en el caso de la densidad, la dispersin tiene sentido
slo en relacin con un rea especfica. Para comparar la concentracin o la
dispersin de objetos geogrficos en dos reas, es necesario considerar dos
reas de igual tamao con un mismo nmero de objetos. Ese concepto se usa
mucho para estudiar la Geografa de la poblacin, para entender los cambios

23

ocurridos en la distribucin de una poblacin. Dos reas con una misma densidad
pueden tener concentraciones muy diferentes.
2. LA GEOGRAFA ESTUDIA LA INTERACCIN ENTRE EL SER HUMANO Y
EL AMBIENTE FSICO
Este es un tema bsico en Geografa. La Geografa fsica y la Geografa humana,
aunque han sido tradicionalmente separadas, tienen una estrecha relacin. El
espacio geogrfico en su sentido amplio incluye la superficie terrestre y la
biosfera; es el espacio habitable, el lugar que la humanidad utiliza para su
existencia. El concepto omnipresente en la Geografa es que la tierra es el
"habitat" de la especie humana, y que ese ambiente condiciona gran parte de las
acciones de los seres humanos. El clima, la topografa, la distribucin de las
personas y de los recursos, entre otros ejemplos, ilustran el papel del ambiente
fsico como escenario de la conducta humana. Esa relacin es una recproca e
incluye, por una parte, cmo el ambiente influye sobre los seres humanos, y por
otra parte, cmo los seres humanos modifican el espacio geogrfico.
a. El ambiente influye sobre los seres humanos
Los estudiosos de la Geografa humana necesitan estar familiarizados con los
principales procesos fsicos de la naturaleza (clima, topografa, etc.) ya que los
mismos pueden afectar la distribucin de las personas y de sus actividades. La
comparacin de un mapa global de los climas y de un mapa de la distribucin de
la poblacin mundial muestra que los seres humanos tienden a evitar los
extremos climticos. El clima de una regin especfica influye sobre el tipo de
agricultura que se lleva a cabo en sta: as, en China del sureste, India oriental y
gran parte de Asia del sureste, cuyo clima es caluroso y hmedo, la cosecha
principal es el arroz mientras que en el interior de la China y el noreste de China,
regiones ms fras y secas, se produce trigo.
Se puede afirmar, sin caer en el determinismo, que el ambiente geogrfico en el
cual se desarrolla una sociedad marca notablemente ciertos aspectos de la
cultura de esa sociedad; la comida tpica, tanto por sus ingredientes como por la
manera de prepararlos, ciertos modos de vestir y la vivienda llevan la marca del
ambiente en el cual se ha desarrollado determinada sociedad.
Obviamente, una cultura no es exclusivamente producto de la geografa, como lo
atestiguan culturas muy distintas que se han desarrollado en ambientes similares;
sin embargo, es uno de los elementos que contribuyen a explicar ciertos rasgos,
junto con factores de ndole social, histrica o cultural.
b. Las sociedades alteran su ambiente
La accin humana tiende a convertir el ambiente natural en un ambiente
geogrfico moldeado por el quehacer humano a lo largo de la historia. El papel
del ser humano como agente de modificacin del espacio geogrfico empieza
realmente con los inicios de la agricultura hace escasamente unos 7.000 aos.
Sin embargo, el efecto de la accin humana sobre el ambiente natural se ha
hecho sentir con ms fuerza bajo el doble efecto del crecimiento demogrfico y de
los progresos de la tecnologa.
La tecnologa moderna ha cambiado drsticamente las condiciones de la
interaccin entre las sociedades y su ambiente geogrfico. Uno de los ejemplos

24

ms llamativos al respecto es el de los Pases Bajos: ms de la mitad del territorio

holands est ubicado bajo el nivel del mar y se encontrara hoy sumergido por
las aguas de no ser por las obras emprendidas por los holandeses desde el siglo
XIII.
Los "polders" son tierras rescatadas al mar mediante la construccin de muros y
el bombeo del agua. Esta operacin que se lleva a cabo hoy da por medio de
poderosas mquinas se haca en el pasado utilizando los molinos de viento tan
tpicos del paisaje holands. Los "polders", en su mayor parte, son dedicados a
actividades agrcolas; tambin se usan para la construccin de viviendas, y el
aeropuerto de Schiphol, cercano a la ciudad de Amsterdam, uno de los ms
activos de Europa, ha sido construido sobre un terreno rescatado del mar.
La mayor parte de los cambios efectuados por las sociedades en el espacio en
que viven responden a la intencin de mejorar el mismo, de mejorar la
productividad o las condiciones de vida en un ambiente dado. Muchos cambios,
sin embargo, han tenido impactos secundarios nefastos. Algunos de estos efectos
incluyen:
- La alteracin fsica, qumica o bioqumica de los suelos como consecuencia de
ciertos tipos de agricultura o prcticas relativas a la crianza de ganado.
- Cambios en la calidad y cantidad de agua subterrnea o superficial en el
interior de los pases (aguas continentales).
- Modificaciones de los microclimas rurales, y an ms importante, en los
microclimas urbanos.
- Alteraciones en la composicin de la flora y la fauna de una regin incluyendo
la desaparicin de ciertas especies.
- Erosin y sedimentacin aceleradas como consecuencia de la modificacin de
la cubierta vegetal, etc, etc.
3- LA UNICIDAD DE LA CIENCIA GEOGRFICA
Para los que recin se inician en el estudio de la Geografa y con el fin de que
adquieran una idea clara y coherente sobre la naturaleza y alcance de esta
disciplina cientfica, se insiste sobre la idea de que es una ciencia de sntesis o
ciencia de conjuntos (Poblete, Arnobio G, 1982).
Como apunta a estudiar un complejo espacial (el espacio geogrfico) y este
complejo no es homogneo sino compuesto por elementos de diversa naturaleza
-fsica, biolgica, social, cultural algunos gegrafos adoptan una postura dual y
discuten si la Geografa es una ciencia natural o una ciencia social.
El planteo clsico de la ciencia supone definir, entre otras cosas, un objeto material
y unos principios propios.
Al OBJETO MATERIAL se lo puede concebir como la superficie de contacto entre las
tres esferas fsicas de la corteza terrestre:
-

litosfera (o esfera slida)

hidrosfera (o esfera lquida)

25

atmsfera (o espera gaseosa)

Se encuentran interceptadas con:

-

biosfera (esfera de la vida)

ecumene (entendido como medio propicio para la vida (Max Sorre) y

acciones del hombre tendientes a satisfacer necesidades)

ECUMENE
hidrsfera
listsfera

bisfera
atmsfera

El objeto material de la Geografa se lo puede pensar como la interseccin de

dichas esferas. Interseccin entendida como la interrelacin entre los subconjuntos
que estn incluidos en cada una de las esferas antes definidas.
Se debe destacar que la Geografa apunta a las correlaciones (o interrelaciones)
entre los elementos del sistema ms que a stos, que son estudiados por ciencias
particulares. De este modo se impone al investigador una visin integral de los
complejos en su estructura y en su dinmica.
Los principios, proposiciones que constituyen los fundamentos de la misma y que
guan la accin, son cuatro:
-

PRINCIPIO DE LA CORRELACIN:

todos los elementos que constituyen el objeto

material estn en correlacin y dichas correlaciones son racionalizables
(Vidal .de La Blache, P.)

PRINCIPIO DE CAUSALIDAD:

PRINCIPIO DE LOCALIZACN:

PRINCIPIO DE COMPARACIN:

las correlaciones que verifican los elementos del

objeto material de la Geografa son reductibles a relaciones de causa
efecto. Este principio fundamente al carcter altamente explicativo que esta
ciencia tiene actualmente, superadora de la mera descripcin.
todo elemento a estudiar por la Geografa debe
ser localizado. O sea, visto desde la perspectiva de que es funcin del lugar
en que est. Involucra la explicacin de porque est ah.
dados dos o ms elementos pertenecientes al
objeto material, localizados en diferentes lugares, se los debe comparar
para demostrar sus semejanzas y/o diferencias, para de esta forma lograr
una generalizacin o una regionalizacin (E. de Martone).

26

Estos cuatro principios dan a la Geografa su carcter distintivo y sus atributos:

SISTMICA, EXPLICATIVA, CONCRETA, ESPACIAL Y SINTTICA

No se puede considerar a la ciencia geogrfica ni absolutamente social ni

absolutamente natural, porque se encuentra igualmente imbuida en los dos
aspectos de la realidad.

27

EJE IV:
Tema 5 :
geogrficos
Profesoras:
Bibliografa:

Bases conceptuales de la Geografa

Conceptos generales aplicados

en

los

estudios

Edda Claudia Valpreda y Mara Beatriz Villegas

Masachs, R.C., Sures Casares, M.A. y Menndez Fernndez
Rafael.(1999) Aprender a Ensear Geografa, Barcelona,
Oikos Tau, 248 pp.-

CONCEPTOS ESPACIALES GENERALES TRADICIONALES EN GEOGRAFIA

Para designar el conjunto de la realidad geogrfica, los gegrafos han
utilizado en el transcurso del tiempo cinco conceptos bsicos:
medio (entorno)
paisaje
regin
territorio
espacio geogrfico
Estos cinco conceptos han articulado la Geografa de los ltimos cien aos. Aquella
que se centra en las relaciones del hombre con el medio. La Geografa como la
ciencia de los paisajes, como la ciencia de la diferenciacin de las superficies de la
Tierra, como ciencia de los territorios, como ciencia del espacio terrestre.
1-

CONCEPTO DE MEDIO

El concepto de medio es sinnimo de entorno, ya que designa todo aquello que

est alrededor de un lugar, de una actividad, de un grupo social, de una persona.
El concepto de medio geogrfico pone su acento sobre las interrelaciones ms
significativas de los elementos de orden natural (relieve, clima, suelo, hidrografa) y
los sistemas de organizacin del hombre (sistemas econmicos, polticos y
sociales)
Texto 1:
Los medios naturales de Amrica ofrecen diversos recursos pero
tambin presentan obstculos que condicionan su ocupacin. Son
distintos los elementos del medio natural y el uso que los hombres
hacen de algunos de ellos, convirtindolos en recursos. (Cibotti, E. y
otros,1998, 34)
2-

CONCEPTO DE TERRITORIO

El territorio es el receptor absoluto de todos los procesos sociales y naturales

dentro de un lmite administrativo definido.
El concepto de territorio es consecuencia de la delimitacin espacial de los pases.
Deriva de un proceso de apropiacin de una parte de la superficie terrestre por un
grupo social. Pero tambin corresponde a la extensin espacial ordenada por este
grupo, con una unidad en el funcionamiento, donde intervendrn los actores

28

(Estado, sociedad civil, empresa, grupo o individuo) con sus percepciones y sus
estrategias.
Texto 2:
La Ley de Ordenamiento Territorial y Uso del suelo de la provincia de
Mendoza (N 8051 22/05/2009) lo define como:
espacio geogrfico definido y delimitado por pautas institucionales, legales
y el sentido de pertenencia de la comunidad, en donde se da la relacin
permanente entre los procesos sociales, econmicos y ambientales.
3-

CONCEPTO DE PAISAJE

Es uno de los conceptos ms importantes que entronca con la tradicin y con

nuevas concepciones de la Geografa. Es lo que se ve, lo que perciben los
sentidos. Es una manisfestacin sinttica y concreta, una porcin del territorio, tal
como es percibida por la poblacin.
Un paisaje es un modelo conceptualizado del territorio que percibimos. Como seres
humanos, no nos limitamos a percibir objetos concretos, sino que aprendemos a
relacionar estas percepciones. La percepcin del entorno que tiene una persona
llega a ser una red de significados de todo tipo: visuales, biolgicos, estticos,
sociales.
La mayora de los paisajes de nuestro planeta contienen algn elemento de origen
humano; el resultado es que percibir y comprender el paisaje es una manera de
entender cmo es nuestro entorno.
El paisaje comprende tres dimensiones:
fsica: el paisaje es el territorio
subjetiva y cultural: valorizacin
temporal y causal: interaccin hombrenaturaleza
Texto 3
El paisaje es un espacio concreto, pero no fijo: se inscribe en el
tiempo, est en continua evolucin; tiempo corto o tiempo largo segn
los procesos que sobre l tengan lugar, segn los agentes que sobre l
acten. (Pitte, J.R. 1982.)
4-

CONCEPTO DE REGION

Una regin es un espacio continuo formado por un conjunto de lugares que poseen
una coherencia, sea porque son espacios bajo la dominacin de un mismo polo,
sea porque los lugares pertenecen a un sismo sistema espacial.
El concepto de regin posee una fuerza extraordinaria porque es una respuesta
efectiva a las demandas del sistema social. El peso de la tradicin francesa en
nuestra Geografa ha dejado en muy buena posicin el concepto de regin. Pero
qu regin? Ya no parece oportuno el estudio de la regin natural, ni la regin
histrica, ni la regin delimitada por la circunscripcin administrativa, ni la regin
polarizada, ni las regiones homogneas, hoy se habla de macroregiones (bloques

29

econmicos como el Mercosur) y de regiones funcionales (circuito del vino a gran

escala, el sistema internacional de comercio a escala global)
Texto 4
Dado que es tarea de la Geografa describir y explicar la superficie
terrestre, desde tiempos muy antiguos los gegrafos han aplicado
diferentes criterios para diferenciar cientficamente a esos paisajes,
distinguiendo en tal sentido unidades que poseen cierta homogeneidad y
que han denominado regiones geogrficas formales.
...En la regin pampeana se pueden diferenciar varias subregiones que
poseen algunas particularidades,...pero siempre la regin responde a las
condiciones primarias de llanura y de clima templado, que le otorgan las
caractersticas de singularidad y unicidad. (Balmaceda, R.R., 1997, p 52).
Texto 5
Desde el punto de vista agrcola y econmico general esta regin puede
considerarse como la de mayor potencialidad. As, mientras su rea equivale al
13% de la superficie continental del pas, en ella se produce el 50% del total
cultivado en granos de la Argentina. . Por sus condiciones ecolgicas, son las
tierras ms aptas del pas.. .Aqu se concentra, asimismo, el grueso de la
actividad industrial de la Repblica Argentina. (Carlevari, I.J y Carlevari, R.,
2003)
Texto 6
Circuito productivo de la Vitivinicultura
Obtencin de insumos:
La materia prima es la uva, que representa el 29% del valor de los insumos,
valor muy bajo si se compara con otras industrias como la qumica o la
metalmecnica, cuyo valor supera el 50%.
La vid es el cultivo ms extendido en la zona de los Oasis. La cantidad
asciende a 633.742 Tm. El 73% de las toneladas es adquirida a otras
empresas. Su origen es variado, pero en general proviene de zonas de zonas
prximas a las bodegas.
...Con respecto a otros insumos, se destacan los envases. En total ocupan
95.941.307 unidades, siendo la media de 2.665.036 unidades por
establecimiento. El 43% es de Buenos Aires, mientras que el resto es de la
provincia y proceden del Gran Mendoza, especialmente Guaymalln, o lo
compran a acopiadores de la zona. El resto de los insumos que emplea
proviene del exterior.
El corcho proviene de Portugal y es procesado en Buenos Aires o Rosario; el
sorbato de potasio que se emplea para clarificar es de Japn; el cido
tartrico lo produce una industria qumica ubicada en San Martin de Mendoza
y la bentonita es de la regin.
(Gudio de Muoz, M.E, 2000. Tesis Doctoral).
5LUGAR
Parte del espacio del que el hombre se apropia, lo hace suyo, es su hogar. El lugar
es la parte; el espacio es el todo.-

30

6-

CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRAFICO

El espacio constituye una realidad objetiva, un producto social en permanente

proceso de transformacin. El medio impone su propia realidad, por eso la
sociedad no puede operar fuera de el. En consecuencia para estudiar el espacio es
necesario aprender las relaciones del medio con la sociedad y los efectos de
tiempo y cambio.
Siempre que una sociedad sufra un cambio, las formas u objetos geogrficos
(tanto los nuevos como los viejos), asumen nuevas funciones. La totalidad del
cambio crea una nueva organizacin espacial. El espacio geogrfico es una
totalidad indivisible porque cada punto del espacio es solidario con los dems en
todos los momentos.
Se concibe al espacio geogrfico de formas diversas, segn la evolucin del
pensamiento geogr- fico a travs del tiempo:
1. Espacio como soporte: es el marco de referencia donde el gegrafo localiza
los objetos de los que habla. Todo un sistema de coordenadas hace posible
la localizacin precisa de todo punto del globo.
2. Espacio como fuente de recursos naturales y soporte indelegable que da la
naturaleza a las actividades humanas. Como un receptculo o contenedor
inerte, escenario en el que las cosas se ubican.
3. Espacio como elemento motor, como agente activo que influye sobre la
desigualdad de posibilidades, que favorece o dificulta el desarrollo de las
actividades empresariales.
4. Espacio como coyuntura necesaria en todos los fenmenos humanos.
5. Espacio como redes de flujos. Si el espacio se considera como un sistema
integrado, abierto y en equilibrio dinmico, vemos que las Localidades se
integran en redes funcionales en virtud de los nuevos sistemas de
comunicacin. La rapidez y eficiencia de las telecomunicaciones y el
transporte transforman radicalmente el espacio y el tiempo, provocando un
espacio de flujos que sustituye al espacio conformado por lugares.
6. Espacio percibido: entre el espacio que alguien desea conocer y uno mismo
se interponen el filtro de la propia personalidad (aprendizaje, cultura,
psicologa). La imagen que se tiene de ese espacio corresponde, de hecho,
a un espacio percibido.
7. Espacio como construccion social: considera principalmente la relacin
espacio-sociedad, identificando en cada caso los actores sociales que
valoran y transforman ese espacio, por qu lo hacen y qu transformaciones
producen.
8. Espacio como totalidad indivisible:... Todos los elementos del espacio deben
ser definidos, sino el resultado puede tornarse limitante, parcial y por lo tanto

31

errneo. Por mucho tiempo el estudio de las formas espaciales estuvo

asociado ms al anlisis de la localizacin y la economa espacial que a la
organizacin espacial, lo que dio lugar a anlisis descriptivos o meramente
cuantitativos. Sin embargo para interpretar un espacio no basta con las
formas visibles, es necesario descubrir la funcin que cumplen esas
formas y la estructura resultante, la que da identidad propia a un espacio.
Texto 6
Qu es el espacio econmico? Es la porcin de la superficie
terrestre en la que el hombre obra o acciona, modificndolo,
acondicionndolo a sus necesidades materiales y espirituales.
El hombre crea un espacio transformado, un paisaje de civilizacin en
funcin econmica con caractersticas peculiares: el espacio econmico y
su objetivacin externa, el paisaje econmico, resultante de una
estructuracin humana (Dozo, A., 1972).

32

EJE IV :
Tema 6:

Bases conceptuales de la Geografa

Tecnologas de informacin, cartografa y geografia en la era
digital
Profesor: Edda Claudia Valpreda
Bibliografa: Ing. Mario Reyes y Lic. Juventino Martnez Arce. Boletn de Poltica
Informtica , No. 2, 2003
TECNOLOGAS DE INFORMACIN, CARTOGRAFA Y GEOGRAFA EN LA
ERA DIGITAL
La evolucin tecnolgica, la informtica y el desarrollo de la informacin
geogrfica
Desde la mitad del siglo XX, la ciencia geogrfica logra sobrepasar el enfoque
descriptivo e histrico con el que por tradicin se le haba identificado, y busca
nuevas opciones para llevar a cabo sus estudios; se ve influenciada, en una
primera fase, por las tcnicas cuantitativas, generndose as una actividad
geogrfica sustentada en metodologas apegadas al rigor del pensamiento
cientfico.
Esta disciplina hace referencia a la generacin de modelos, al espacio y a la
dimensin temporal utilizando los ltimos adelantos tcnicos para el procesamiento
de los datos.
Considera tambin a las matemticas aplicadas como una disciplina que da
solucin a problemas especficos del medio fsico, de ordenamiento del territorio,
de preservacin y conservacin de recursos y contribuye a la planeacin del
desarrollo social y econmico.
En una segunda etapa, la cartografa y la informacin geogrfica han sido
fuertemente impactadas por el desarrollo de la informtica y por el entorno digital
consecuente.
El avance cientfico y el desarrollo tecnolgico alcanzado en la centuria pasada,
sobre todo en las tres ltimas dcadas, ha modificado la forma tradicional de
abordar y realizar las actividades humanas. La revolucin tecnolgica que dio paso
a la era de la computacin, trajo consigo la rpida evolucin de la informtica. Con
ello se lograron reducir los tiempos para procesar, archivar y recuperar grandes
volmenes de datos, la posibilidad de ejecutar una amplia gama de combinaciones
en el manejo de diversas variables, as como el estudio y manipulacin de
situaciones hipotticas que, sin el uso de las computadoras, seran muy difciles de
efectuar.
As, gradualmente, en las ltimas dcadas del siglo pasado, se comenzaron a
utilizar las nuevas tecnologas para generar informacin geogrfica. Entre estas
tecnologas destacan la percepcin remota (imgenes de satlite), la moderna
fotografa area, la fotogrametra digital, el sistema de posicionamiento global
(GPS) y los sistemas de informacin geogrfica.
Con estos antecedentes, la generacin de documentos cartogrficos entr en un
nuevo entorno de produccin digital cuyo antecedente ms cercano lo constituy el
establecimiento de sistemas de diseo asistido por computadora (CAD); tambin la
toma de imgenes, desde satlites, por medio de sensores diversos y el diseo de
innovadores sistemas de almacenamiento de datos con capacidad para administrar

33

grandes volmenes de informacin, sentaron los fundamentos para el desarrollo de

los modernos sistemas de produccin.
En trminos generales, es importante enfatizar que la evolucin tecnolgica ha
permitido alcanzar mayores precisiones en la recoleccin de los datos, agilizar su
captura y acelerar los procesos de ajuste y tratamiento de la informacin.
El INEGI no ha permanecido al margen de estas transformaciones, por lo que en
1992 inici un largo y complejo proceso de modernizacin de la actividad
geogrfica, modificando sus procesos de produccin tradicionales de cartografa
bsica y temtica, relevndolos por procesos automatizados que han permitido
esquemas maduros de produccin cartogrfica digital.
Clave en la consolidacin de la modernizacin de la actividad geogrfica
institucional, fue tambin el inicio del Programa de Certificacin de Derechos
Ejidales y Titulacin de Solares Urbanos (PROCEDE) que propici la adquisicin
de equipos de cmputo de vanguardia y la formacin de centros de cartografa
automatizada en Direcciones Regionales y Coordinaciones Estatales. Como
consecuencia de los procesos anteriores, las nociones de bases de datos y de
sistemas de informacin geogrfica fueron extendindose modificando las
concepciones paradigmticas sobre la cartografa digital y los datos geogrficos.
La evolucin tecnolgica
Como se mencion en el captulo anterior, la evolucin tecnolgica ha permitido
alcanzar mayores precisiones en la recoleccin de los datos, agilizar su captura y
acelerar los procesos de ajuste y tratamiento de la informacin, debido entre otros
factores a la transformacin vertiginosa de las tecnologas de informacin (TI).
La transformacin de las TI, ha pasado por varias etapas. Primero, se enfatiz el
desarrollo del hardware para despus privilegiar el diseo y produccin de software
y, ms tarde, lo que orient el diseo y evolucin de las TI fue el enfoque hacia el
capital humano (humanware) y el trabajo en equipo (groupware) como base del
incremento de la productividad y competitividad de las organizaciones. Esta visin
de las TI encauz los esfuerzos hacia el desenvolvimiento de las redes de
comunicacin de datos (redes de conmutacin de circuitos, de lneas dedicadas,
de conmutacin de paquetes, etc.) y por lo tanto al diseo de redes informticas
organizacionales (Lan/Wan) construidas ad hoc para transferir y compartir
informacin.
Asimismo, el desarrollo de software dirigido a la estructuracin y manejo de bases
de datos aument la productividad y desempeo de las organizaciones, como
resultado del incremento en la eficiencia del almacenamiento, consulta y
explotacin de la informacin; bsico en las TI, han sido los procesos de
estandarizacin que han propiciado la interoperabilidad de los sistemas y de las
redes de cmputo. Tambin es importante mencionar, el desarrollo de sistemas
operativos de red de estacin a estacin, que han modificado sustancialmente la
organizacin del trabajo de las empresas e instituciones.
Con el desarrollo de las TI, la concepcin de produccin de informacin geogrfica
dirigida exclusivamente a la produccin de mapas impresos y ms tarde a la
generacin de cartografa digital, ha cambiado diametralmente. En un entorno
digital, los datos geogrficos pueden estructurarse en bases de datos, modelarse y

34

explotarse para mltiples fines y su representacin cartogrfica constituye slo uno

ms de sus valores agregados.
Junto al vertiginoso despliegue de innovaciones en el rubro de la TI, hemos sido
testigos de la rpida evolucin de los sensores remotos. Los primeros satlites de
percepcin remota de baja resolucin (TIROS-1) y dedicados especficamente a
recolectar informacin de la superficie y los recursos terrestres, con resoluciones
de 30 m (LANDSAT) fueron cediendo su lugar a los satlites de nueva generacin,
con altas resoluciones (como la serie SPOT, de los cuales se cuenta actualmente
con tres en rbita); de igual manera surgieron los primeros satlites equipados con
sistemas de radar (RADARSAT), los cuales han sido diseados para cubrir
aplicaciones en geologa, silvicultura, hidrologa y agricultura.
Fundamental para la produccin de datos geogrficos de alta calidad (precisos y
oportunos) ha sido el desarrollo del sistema de posicionamiento global (GPS). Este
sistema consiste en la localizacin geogrfica por medio de la captacin de seales
satelitales. Se basa en un diseo que en principio sirvi para apoyar los
requerimientos de navegacin y ubicacin geogrfica con fines militares. En la
actualidad, es una importante herramienta en las aplicaciones civiles para
determinar la posicin geogrfica de personas, vehculos y sitios en tierra, mar y
aire, estticos o en movimiento.
El GPS posee caractersticas tcnicas integrales que facilitan la determinacin de
coordenadas y distancias, a travs de levantamientos de campo con los que se
obtienen altas precisiones y exactitudes en un mnimo de tiempo con respecto a los
mtodos tradicionales.
En el caso del INEGI, los sistemas de levantamiento geodsico se han
modernizado con la adopcin del GPS, as como con el diseo y puesta en marcha
de una nueva Red Geodsica y con la creacin de un nuevo Sistema Geodsico
de Referencia.
No menos importante resulta mencionar en este captulo, el diseo y construccin
de los sistemas de informacin geogrfica (SIG).
Los SIG como herramientas de manejo de anlisis computacional inscritas en el
contexto general de las ciencias de la informacin, surgen precisamente de la
aportacin multidisciplinaria de las diversas ciencias y tcnicas mencionadas. Con
los SIG se aprovechan los avances de la percepcin remota, el GPS, el anlisis
espacial, la cartografa, la informtica y el desarrollo de bases de datos.
Constituyen una tecnologa con base digital orientada a proporcionar respuestas
organizadas a distintos problemas que se presentan en la integracin y manejo de
variables de carcter geogrfico, cuantitativo y cualitativo, y para la representacin
grfica de los fenmenos y hechos fsicos y sociales involucrados. Los SIG son
sistemas capaces de almacenar, procesar y recuperar eficientemente y con
oportunidad grandes volmenes de datos.

35

El momento actual
Actualmente estamos presenciando la consolidacin del cambio de paradigma de
la produccin de cartografa hacia la generacin de datos geogrficos digitales,
dado fundamentalmente por el desarrollo de las TI (hardware, software, bases de
datos, etc,), el avance de la percepcin remota y el sistema de posicionamiento
global.
Esta transformacin conceptual y operacional ha sido apoyada y exigida por el
diseo, formacin y expansin de la autopista de la informacin: Internet. Con la
red mundial y los servicios que ofrece (correo electrnico, transferencia de archivos
por medio del protocolo FTP, acceso remoto a millones de bases de datos,
servicios de bsqueda y recuperacin de informacin, e-commerce, etc.) la
produccin de datos geogrficos digitales y su integracin a bases de datos
(relacionales u orientadas a objetos) se engancha a modelos de acceso (consulta y
explotacin) comparticin, distribucin y comercializacin de informacin
geogrfica impensables aos atrs.
Con la posibilidad de transferir archivos digitales y recuperar informacin
geogrfica a travs de la red, cobran relevancia los manejadores de sistemas de
bases de datos geogrficos, los servidores de mapas y los sistemas de informacin
geogrfica.
De igual manera, la informacin geogrfica al socializarse se transforma en
informacin estratgica para la toma de decisiones no slo de la administracin
pblica (ordenamiento territorial, manejo de recursos, seguridad, salud, educacin,
etc.), sino que su empleo se expande hacia los sectores de negocios (e-bussines)
como base fundamental de la planeacin estratgica de las empresas.
Perspectivas
Es innegable el impacto que ha tenido la informtica en las diferentes actividades y
reas del conocimiento humano, sin embargo, para una adecuada planeacin no
es suficiente el conocer el presente, se requieren establecer escenarios a futuro
que nos permitan plantear estrategias y lneas de accin que si bien son
preventivas y revisables en todo momento, son del todo mejores que no contar con
ninguna previsin.
En este sentido, podemos plantear que los requerimientos informticos para la
captacin, tratamiento, almacenamiento, anlisis y distribucin de la informacin
geogrfica crecern de manera exponencial los prximos aos, y que
adicionalmente existirn solicitudes de instituciones que actualmente no han
establecido requerimientos de informacin geogrfica (por ejemplo la Secretara de
Salud o la Secretara de Educacin Pblica).
Lo anterior es fcil prever por la madurez de las herramientas tipo sistemas de
informacin geogrfica (SIG), mismas que, como se ha mencionado, actualmente
se estn utilizando de manera conjunta con los sistemas de manejo de bases de
datos (DBMS por sus siglas en ingls) para no slo encontrar patrones dentro de
las bases de datos, sino tambin han permitido expresar dicha informacin de

36

manera geogrfica, lo que sin lugar a dudas constituye una herramienta

insustituible para la deteccin de patrones de comportamiento (cmo crecer la
localidad de aqu a cinco aos? Cmo se comportar la pirmide de edades? En
funcin de lo anterior dnde debo construir una escuela? Dnde un hospital?).
No en balde se ha considerado que los SIG son una herramienta invaluable para la
toma de decisiones.
Sin embargo, el contar con los SIG slo es una parte, ya que por poderosa que sea
la herramienta sta es intil si no se cuenta con la informacin necesaria, esto es,
si la informacin que requiere el SIG presenta las caractersticas de disponibilidad,
actualidad, calidad, compatibilidad, comparabilidad y nivel de detalle necesarios.
Otra aplicacin que requiere de informacin geogrfica y que en principio podemos
considerar meramente como diversin es el uso de mapas digitales de ciudades,
que enlazados con equipos del sistema de posicionamiento global (GPS por sus
siglas en ingls), permiten guiar al conductor de manera segura y eficiente hacia el
destino seleccionado. Por supuesto, en este momento pueden ser considerados
como equipos ornamentales, pero actualmente se estn realizando pruebas que
permitirn obtener informacin sobre el trfico de la ciudad y de esta manera
determinar las rutas ptimas.
Aparentemente la sola mencin de las anteriores tareas y sus repercusiones
informticas sera suficiente para la toma de decisiones de los prximos aos, sin
embargo, dentro de este espectro es necesario incluir tambin lo correspondiente a
la captura de datos, por ejemplo las imgenes de satlite de alta resolucin
geomtrica (de hasta un metro) y radiomtrica (255 bandas), que requerirn de
grandes espacios para su almacenamiento y de herramientas, as como personal
especializado si se desea contar con informacin histrica.
Situacin similar la presentan las cmaras mtricas digitales, que actualmente han
sustituido la pelcula por un arreglo de discos de 800 Gigabytes de capacidad
(arreglo de discos que se monta en el avin) y requiere de otro arreglo de discos
en tierra con 2.4 Terabytes de capacidad, para permitir el tiempo suficiente para
rotar los discos y respaldarlos en medios de alta capacidad y velocidad.
Otro desarrollo tecnolgico similar es el que se refiere a la obtencin de modelos
digitales de elevacin va satlite o va area, generndose en ambos casos
volmenes de datos que exceden de nuestra capacidad actual de almacenamiento.
Un paso adicional es el relacionado con el tratamiento de los grandes volmenes
de datos anteriores, que tambin requieren ser ligados a los correspondientes a la
informacin estadstica y geogrfica que generan otras organizaciones, adems
del INEGI. La relacin necesariamente deber incluir otras fuentes de informacin
federal, estatal y municipal. Para ello, es necesario contar con un slido soporte
informtico que permite entrelazar las bases de datos en tiempo real, a fin de
lograr la actualizacin requerida.
Si nos ubicamos en un futuro ligeramente ms lejano, podemos establecer que el
concepto de cartografa, tal como lo conocemos actualmente, ser sustituido al
utilizarse herramientas multimedia que nos permitirn, no slo ver, sino tambin oir,
sentir y oler, a voluntad, la informacin geogrfica que consultemos.

37

Finalmente, podemos agregar, que el desarrollo de la Internet, la creacin de las

infraestructuras de datos espaciales, la normalizacin y estandarizacin de los
procesos (ISO 9001), la certificacin de los productos y servicios geogrficos (bajo
las normas del TC-211, OpenGis, etc.), la construccin de marcos legales para el
acceso, comparticin y explotacin de la informacin geogrfica (derechos de
autor, confidencialidad, privacidad de la informacin) y la constitucin de redes
amplias de datos geogrficos interinstitucionales, marcarn el rumbo de la
actividad geogrfica para los prximos aos.
La informacin geogrfica y su impacto en la sociedad
Da con da el mercado ofrece nuevas aplicaciones, que con la disponibilidad de
nuevos equipos, est ampliando el abanico de posibilidades para que la
informacin geogrfica pueda ser consultada y explotada por un universo cada vez
mayor de clientes/usuarios. Al resolverse los problemas de transferencia de datos
geogrficos a travs de redes de cmputo e Internet, que demandaban recursos
informticos extraordinarios, y al liberarse los primeros manejadores de bases de
datos geoespaciales, la informacin geogrfica adquiere otras dimensiones en sus
capacidades de mercadeo, difusin y acceso.
En el mbito de la administracin pblica, la posibilidad de acceder a bases de
datos geogrficos y de compartir informacin geoespacial, ha modificado la
organizacin del trabajo en aquellas reas responsables de la toma de decisiones
y en las instancias encargadas de la planeacin y ejecucin de programas de
asistencia social, educacin, salud y vivienda.. Los datos geogrficos digitales, al
ser incorporados y explotados en sistemas de informacin, se transforman en
informacin estratgica indispensable para el logro de los objetivos y metas
propuestas.
En nuestro pas sobresale, en este mbito, el concepto de g-Gobierno como
componente bsico del programa e-Gobierno diseado por la Presidencia de la
Repblica. El concepto de g-Gobierno se define como el proceso de toma de
decisiones estratgicas con base en informacin geogrfica.
En el sector privado, la informacin geoespacial est influyendo significativamente
en la forma de hacer negocios de las empresas. Su importancia en la planeacin
estratgica empresarial es decisiva, ya que los anlisis de amenazas y
oportunidades son ahora impensables sin una referencia espacial. Particularmente,
la mercadotecnia ha vuelto su mirada hacia la informacin geoespacial como
medio fundamental para los diagnsticos del crecimiento del mercado, distribucin
espacial de la competencia, localizacin de grupos de compra potenciales, anlisis
sociodemogrfico, rutas de acceso, distribucin de puntos de venta, control de
mercadeo, etc. Esto ha dado lugar a lo que ahora se denomina geomarketing.
En trminos educativos, la posibilidad de contar con informacin geoespacial, sin
duda, est transformando en varias naciones la manera de ensear las ciencias
naturales en las escuelas de niveles bsico, intermedio y superior.
Por otra parte, y como se han mencionado en prrafos anteriores, la cartografa
digital ligada a tecnologas GPS, ha propiciado el surgimiento de productos y
servicios ofrecidos por la industria automotriz, como lo son los equipos de

38

localizacin geogrfica computarizados que auxilian a los conductores en la

determinacin de las mejores rutas y los informan sobre su ubicacin precisa y la
cercana a servicios o sitios de inters.
La ubicacin de zonas de riesgo y la ejecucin de planes preventivos no puede
realizarse hoy en da sin disponer de informacin geoespacial; de igual manera la
atencin a zonas desastre, slo puede hacerse contando con cartografa
actualizada y datos geoespaciales que permitan modelar y disear los planes de
mitigacin a los impactos.
En conclusin, la socializacin y democratizacin de la informacin geoespacial
resultante de los avances tecnolgicos, est cambiando la forma de tomar
decisiones estratgicas en las organizaciones del sector pblico; ha modificado la
manera de ensear la geografa, la biologa, la geologa y otras ciencias naturales
en los sectores acadmicos; ha transformado la visin de negocios de las
empresas y est fomentando la cultura geogrfica en todos los mbitos de la
sociedad.

39

EJE V:
Lenguajes para la comunicacin de la informacin geogrfica
Tema 1:
El mapa como forma de expresin geogrfica.
Profesor: Edda Claudia Valpreda
Bibliografa:
1. Cicconi,Lourdes, (2002), Historia de la cartografa,material presentado a la
ctedra Introduccin a la cartografa, F.F. y Letras, UNCuyo
2. Introduccin a la cartografa temtica.Articulo Internet - Escuela Tcnica
Superior de Ingenieros en Topografa, Geodesia y Cartografa.
(http//nivel.topografia.upm.es/~mab/apuntesalumnos/2.1_Tematica.pdf)
Breve introduccin a la Cartografa
Se define como el arte y la ciencia de trazar mapas.
La cartografa es la ms cientfica de las artes y las ms artstica de las ciencias
(Paul The-roux). La humanidad ha inventado tres grandes formas de comunicacin: el idioma, la m-sica y los mapas. Pero la ms antigua de las tres es la
carto-grafa (Editorial de The Times, 14 de octubre de 1992).
La cartografa o trazado de mapas es, al mismo tiempo, un conjunto de tcnicas y
una materia de estudio acadmico. La realizacin de mapas requera
tradicionalmente:
1) Saber encontrar y seleccionar la informacin sobre diferentes aspectos de la
geografa a partir de fuentes diversas, para despus sintetizar los resultados en
un nico grupo de datos consistente y preciso.
2) Tcnicas y habilidades de diseo con el fin de crear un mapa final que consiga
representar con fidelidad la informacin, para que los lectores, que poseen
diferentes grados de habilidad en la lectura de mapas, puedan interpretarlo
correctamente.
3) Destreza manual y tcnicas de diseo grfico para simplificar y dibujar la
informacin mediante smbolos, lneas y colores, de modo que el
amontonamiento o el desorden sean mnimos y el mapa resulte legible.
Pero los mapas no slo son creaciones artsticas que muestran las habilidades de
sus creadores, sino que son, al mismo tiempo, documentos histricos y
sociolgicos.
Mapa
Es la representacin de un rea geogrfica, que suele ser generalmente una
porcin de la superficie de la Tierra, dibujada o impresa en una superficie plana.
En la mayora de los casos, un mapa es ms una representacin del terreno a
modo de diagrama que una representacin pictrica; habitualmente contiene una
serie de smbolos aceptados a nivel general que representan los diferentes
elementos naturales, artificiales o culturales del rea que delimita el mapa.

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Tipos de mapas
Los mapas pueden utilizarse para diferentes fines y por esta razn se ha
desarrollado una gran cantidad de tipos especializados de mapas.
El tipo bsico de mapa utilizado para representar reas del terreno es el mapa
topogrfico. Estos mapas muestran los elementos naturales del rea analizada y
tambin ciertos elementos artificiales, humanos o culturales, como son las redes
de transporte y los asentamientos de poblacin. Tambin muestran fronteras
polticas, como pueden ser los lmites de las ciudades, de las provincias o de los
estados. Los mapas topogrficos, debido a la gran cantidad de informa-cin que
tienen, se utilizan a menudo como mapas generales de consulta.
En contraposicin a estos mapas estn los Mapas Temticos, que presenta una
nica categora de datos. Hay muchos ejemplos de este tipo: distribucin de la
poblacin, lmites de distritos electorales, mapas de suelos, mapas altitudinales (los
que representan el relieve superficie terrestre mediante lneas o cotas que contienen
la altura sobre el nivel del mar), son algunos de ellos.

41

Carta Topogrfica

42

Captulo 1. Introduccin a la Cartografa Temtica

1 Introduccin
Entre las muchas clasificaciones posibles que pueden hacerse de los mapas, la
ms sencilla y tpica consiste en separar la cartografa topogrfica -o general si se
trata de escalas pequeas de la cartografa temtica.
Segn la ICA (Asociacin Internacional de Cartografa): "Un mapa temtico es
aqul que est diseado para mostrar caractersticas o conceptos particulares. En
el uso convencional de los mapas, este trmino excluye los mapas topogrficos."
Por convencin, el trmino "mapas temticos" quiere hacer distincin entre este
tipo de mapas y el grupo denominado "mapas topogrficos". Esta separacin tiene
un valor prctico, ya que desde un punto de vista terico los mapas topogrficos
tambin presentan informacin cualitativa y cuantitativa de alguna caracterstica
especial, como lo es la topografa.
Efectivamente un mapa puede ser definido como una representacin del entorno,
lo que evidentemente supone un concepto tan amplio que abarca no slo a los
elementos visibles de la superficie terrestre, sino a cualqUier clase de fenmeno
que posea una variabilidad espacial. Los espacios protegidos, la dureza del agua o
el consumo del aceite de oliva son entre otros muchos ejemplos posibles, variables
espaciales y por tanto susceptibles de ser representadas en un mapa.
Histricamente los mapas de propsito general o de referencia fueron el propsito
de la cartografa hasta mediados del siglo XVIII. Hasta entonces el nimo de
gegrafos, exploradores y cartgrafos se centr en el conocimiento geogrfico del
mundo y slo cuando esta necesidad se hubo satisfecho, los cientficos tuvieron la
posibilidad de comenzar a expresar datos sociales y cientficos empleando los
mapas y naciendo as la cartografa temtica. Fenmenos como el clima, la
vegetacin o la geologa comenzaron entonces a ser cartografiados.
Aunque existieron ensayos de mapas temticos anteriores, E. Halley es
considerado el primer autor de mapas temticos (Mapa de Vientos 1686 con
representacin de monzones, alisios y zonas de calmas, Mapa de Isgonas del
Atlntico en 1701 y del mundo en 1702). En 1705 J. Scheuchzer realiza el primer
mapa de Suiza de Isobaras. En 1817 el destacado gegrafo Alexander von
Humboldt realiza un mapa de Isotermas (Jos Martn Lpez, 1997).
La ley de Ordenacin de la Cartografa de 1986 (Ley 7/1986 del 24 de enero) dice
en el punto uno de su artculo 5:
"Cartografa Temtica es la que utilizando como soporte cartografa bsica o
derivada, singulariza o desarrolla algn aspecto concreto de la informacin
adicional especfica."
Por lo tanto, los mapas temticos los define como aqullos que muestran las
caractersticas estructurales de la distribucin espacial (utiliza como soporte
cartografa) de un fenmeno geogrfico particular (singulariza). Esto supone que
en el proceso cartogrfico es necesario transformar los daros observados en
formas cartografiables, para as poderlos codificar grficamente. Esta segunda
transformacin har que el usuario deduzca la informacin espacial mediante su

43

simbolizacin en el mapa y por ello deber realizarse siempre bajo el punto de

vista de la comunicacin.
La misma Ley de Ordenacin de la Cartografa dice en su punto dos: "Los
organismos pblicos responsables de La realizacin y publicacin de cartografa
temtica establecern sus propias normas cartogrficas, sin perjuicio de que
puedan recabar para taL fin eL asesoramiento deL Consejo Superior Geogrfico."
Con lo que aadimos que es el campo de diseo cartogrfico en donde podemos
permitirnos un mayor grado de liberad. El diseo de un mapa temtico es el
producto final de un proceso en el que tienen vital importancia la combinacin de
elementos como la escala y proyeccin, el tratamiento de los datos, la
simbolizacin y el color.
2 Componentes de un mapa temtico
Todo mapa temtico est compuesto por dos elementos fundamentales, una base
geogrfica o mapa base, y una capa de contenido especfico o temtico. El usuario
habr de ser capaz de integrar ambas visual y mentalmente, durante la lectura del
mapa.
El mapa base proporciona informacin espacial sobre la que referenciar el
contenido propio correspondiente a un cierro tema especfico. Deber estar
correctamente diseado e incluir nicamente la cantidad de informacin necesaria
para transmitir el mensaje. Podemos definido como una imagen ms o menos
sinttica del territorio, cuyo objetivo es la referenciacin geogrfica del contenido
temtico del mapa. En cuadro al contenido temtico, son importantes la simplicidad
y legibilidad del mismo.
3 Contenido del mapa base
El contenido del mapa base debe adaptarse al tema que quiera dibujarse sobre l
ya que tiene que ser funcional en el mapa temtico final y ha de disearse siempre
teniendo presente el contenido del mapa final. El tema, el propsito y
evidentemente la escala del mapa condicionan el tipo de informacin a incluir, as
como la cantidad de detalle con que cabe la posibilidad de hacerla.
Se dice que el tema es uno de los principales condicionantes del contenido de la
base geogrfica. Esto es debido a que a menudo existen relaciones entre las
caractersticas geogrficas del territorio y las variables temticas que se
representan, de modo que es deseable ponerlas de manifiesto para comprender
mejor as la distribucin dada. Es el caso del relieve y las precipitaciones por
ejemplo.
El propsito del mapa tambin influye en la seleccin que hagamos. Por ejemplo la
necesidad de localizar referencias espaciales no expresamente ligadas al tema
puede ser conveniente en el caso de que el mapa vaya destinado a un
determinado pblico. Asimismo el mapa impreso admitir ms carga grfica que el
que vaya a mostrase en un monitor, ms an si slo permanece a la vista durante
unos segundos escasos como sucede con los mapas que se muestran en la
televisin por ejemplo.

44

De este modo es fcil entender que un mapa base para un cierto tema no es
necesariamente un buen mapa para otro tema. Fenmenos como la geologa,
geomorfologa, suelos no tienen normalmente ninguna relacin con las fronteras y
s con elementos naturales como la orografa y la red hidrogrfica. Sin embargo,
para fines de tipo socio-econmico -poblacin, industria, impuestos, educacin- las
caractersticas humanas del terreno son normalmente ms importantes en el mapa
base que dichas caractersticas naturales.
El detalle de la informacin del mapa base tambin puede variar e ir desde la
utilizacin de un mapa topogrfico con todos sus elementos hasta un mapa en
donde nicamente se muestre las lneas lmite entre pases. Entre estos dos
extremos existir toda clase de variaciones.
4 Elementos a incluir en el mapa base
Insistimos en que la informacin del mapa base es la que hace que el usuario del
mapa oriente el contenido temtico a una referencia espacial o geogrfica
concreta. Ser labor del cartgrafo la seleccin de aquellas caractersticas que
ayuden al lector a una buena interpretacin del mapa total.
A continuacin se citan una serie de elementos que pueden ayudar a elegir el
contenido adecuado a cada caso, para lo que ser necesario considerar cules
deben aparecer y por qu, ya que para proporcionar un mapa legible no hay ms
opcin que eliminar total o parcialmente algunos de ellos en el mapa base. Como
se ha dicho ya, esto depender del propsito del mapa. Lo normal ser que unos
elementos aparezcan con ms detalle que otros. En algn caso aparecern todos
ellos; en otros, slo algunos.
4.1 El canevs
La red de meridianos y paralelos es necesaria como un sistema general de
referencia. La importancia del canevs sobre el mapa, aumenta cuando decrece su
escala, siendo imprescindible en escalas pequeas que representan grandes
superficies.
El sistema de orientacin general puede ofrecerse tambin por medio de pequeos
mapas de localizacin a escalas ms pequeas, mostrando con ellos la posicin
del rea representada sobre el mapa general.
4.2 La red fluvial
Apenas existen mapas en los que no se muestre una parte de la red fluvial. Esta
red es uno de los mejores sistemas de referencia, aunque tal y como se indic
anteriormente algunos casos requerirn ms detalle en su representacin que
otros.
4.3 El relieve
Muchos temas cartogrficos estn directa o indirectamente relacionados con la
tercera dimensin. La representacin del relieve en el mapa base se realizar
considerando en cada caso el grado de fiabilidad necesario, la escala final del
mapa y su tcnica de representacin.
En algunas ocasiones puede ser suficiente una mera representacin simblica que
localice las cordilleras, por ejemplo. El sombreado soportar bien las

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superposiciones temticas en la mayora de los casos y puede suponer una

informacin suficiente salvo en las grandes escalas, en las que la necesidad de
representar el relieve con mayor detalle llevara a utilizar curvas de nivel.
Lgicamente stas ltimas no podrn utilizarse en las representaciones temticas
realizadas por medio de isolneas.
4.4 Poblaciones
Suponen una informacin importante, especialmente para mapas que traten temas
Socioeconmicos, siendo necesario para este tipo de mapa un mayor grado de
detalle que para uno de tipo fsico.
Tambin cabe mencionar aqu el papel referenciador que tienen las poblaciones
importantes, que puede llevar a su inclusin en mapas que traten temas de otra
naturaleza diferente a los socioeconmicos.
4.5 Las vas de comunicacin
Carreteras y ferrocarriles son elementos importantes no solamente para la
orientacin del usuario en los mapas base, sino tambin en algunos casos, como
elementos relacionados con la informacin que el mapa temtico ofrece pues
indican la forma de llegar a un fenmeno determinado.
4.6 Las unidades administrativas
Son elementos topogrficos primarios para rodos los mapas socio-econmicos y a
veces son las nicas referencias que ofrece el mapa base.
4.7 Nombres geogrficos
Las poblaciones y los ros representados necesitan identificarse en el mapa para
cumplir adecuadamente su papel de referencia espacial. A menudo encontraremos
mapas en donde los nombres de las unidades administrativas no estn incluidos;
ocurre cuando la base geogrfica se supone perfectamente conocida para el lector
del mapa y la inclusin del rtulo no se considera necesaria ni conveniente, por
entorpecer en la representacin del dato.
4.8. El mapa topogrfico como mapa base
El mapa topogrfico puede utilizarse como mapa base para mapas temticos. Esto
no quiere decir que sea til en su forma original, ya que en la mayora de los casos
la informacin y los colores del la propia base interferirn en la lectura de la
informacin temtica que se haya superpuesto. Tengamos en cuenta a este
respecto que a menudo la simbologa necesaria para la expresin del contenido
requerir de la utilizacin de mltiples formas y colores. Muchas editoriales
topogrficas producen, por esta razn, mapas de forma que puedan ser utilizados
directamente como un mapa base, en uno o dos colores, sin reducir el conjunto de
la informacin topogrfica.
Para algunos mapas temticos la cantidad de detalle dado en estos mapas de uno
o dos colores es adecuado para la obtencin de un buen mapa resultante. Pero en
el caso de que la informacin topogrfica sea superabundante, esta informacin
debe eliminarse.

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Los elementos innecesarios para el mapa temtico final se borrarn, as por

ejemplo en un mapa de suelos desaparecen tapias, zanjas, carreteras, muchos de
los rtulo y algunos puntos acotados.
Sin embargo, en la mayora de los mapas temticos, ocurre que el mapa
topogrfico no puede utilizarse como mapa base de la forma en que se describe
arriba. El mapa topogrfico toma entonces la funcin de fuente documental bsica
para la obtencin de la base cartogrfica final mediante reduccin, generalizacin y
redibujo. Es decir, se utilizar como fuente de informacin en el proceso de
compilacin del mapa base para un mapa temtico.
5 Escala del mapa base
La eleccin de la escala tiene consecuencias importantes en la apariencia del
mapa y en su potencial como medio de comunicacin. En este apartado nos
interesa recalcar la idea de la relacin de la escala con la simbolizacin y el grado
de generalizacin del mapa.
Factores que van a influir en la eleccin de la escala sern en principio -sin contar
con condicionantes de tipo tcnico- el propsito del mapa y la superficie real de la
zona a representar. Tambin ser un condicionante la cantidad de detalle
necesaria para la representacin adecuada de la temtica.
Como norma general la eleccin de la escala a utilizar ser principalmente un
compromiso entre estos tres factores: Propsito, zona y detalle necesario.
Por otro lado, hay que recordar que la escala vara sobre el mapa dependiendo de
la proyeccin, por lo que escala, simbologa y proyeccin del mapa son factores
interdependientes, y la seleccin de cada uno de ellos tendr consecuencias
fundamentales en el documento final. Segn B. D. Dent "la eleccin de la escala
es probablemente la decisin ms importante que un cartgrafo puede realizar
sobre cualquier mapa."
En general la relacin en cuanto a la escala entre mapas generales y temticos, es
una relacin inversa, ya que a escalas grandes la proporcin de mapas generales
con respecto a los temticos es mucho mayor. A la inversa, a escalas pequeas se
producen ms temticos que generales. En cartografa temtica normalmente se
trabaja a escalas pequeas, lo que representa una especial atencin a las
operaciones de generalizacin cartogrfica, as como a la eleccin de la
proyeccin a utilizar.
6 Eleccin de la proyeccin
Como ya sabemos, la representacin de la Tierra en planos de papel o pantalla
implica que esta representacin tenga ciertas deformaciones. Aunque no sea
posible respetar superficies, ngulos y distancias en una misma proyeccin, s es
posible mantener alguna de ellas, a partir de lo cual surge la clasificacin bsica de
las proyecciones que las agrupa en equidistantes, conformes, equivalentes y
afilcticas.
El encontrar la proyeccin adecuada depender de varios factores como la escala
y propsito del mapa, y la situacin, forma y tamao de la zona a representar.

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6.1 El propsito del mapa

A la hora de confeccionar un mapa temtico, el cartgrafo dispone de cientos de
proyecciones donde elegir, pero su nmero se ver reducido segn sea el
propsito del mapa. Puesto que la propiedad de equivalencia es un factor
importante en la representacin de muchas caractersticas temticas, estaramos
eliminando todas la proyecciones que no fueran equireas.
6.2 La zona
La zona concreta a cartografiar segn sea su tamao, situacin y forma, tambin
condiciona la seleccin de la proyeccin. El cartgrafo deber seleccionar para
cada caso la proyeccin ms adecuada.
Hoy en da la eleccin de una proyeccin u otra es una labor que se ve facilitada
mediante el uso de programas informticos, de modo que puede invertirse ms
tiempo en la propia seleccin de la proyeccin, en la que deben considerarse
cuidadosamente distintos aspectos (B. O. Oent,Thematic Map Design):
a.- Las propiedades de la proyeccin. Las caractersticas de una proyeccin particular, dan una solucin adecuada al problema de un mapa concreto. Qu es ms
necesario, la equivalencia, la conformidad, la equidistancia?
b.- Los grados de deformacin. Son aceptables para la zona a representar?
Estn la escala lineal y su variacin dentro de los lmites mximos especificados?
c.- El centro de la proyeccin. Puede la proyeccin ser centrada fcilmente den tro
del diseo?
d.- Familiaridad. Las formas de meridianos y paralelos sern familiares a la
mayora de los usuarios? La situacin de la zona representada ser familiar a los
usuarios utilizando la proyeccin?
Cuando la superficie sea un continente o incluso la Tierra completa, la eleccin de
la proyeccin es mucho ms limitada. No puede utilizarse una proyeccin azimutal
y las proyecciones cnicas y cilndricas ofrecen grandes distorsiones en las zonas
alejadas de la lnea de tangencia.
Esta es la razn por la que se han desarrollado ciertas proyecciones que relegan
las deformaciones a los confines de los mares (si es que los mares tuvieran poca
importancia en el mapa que se pretende confeccionar). Para representaciones de!
mundo entero recordamos las proyecciones de Van der Crinten, Coode,
Bartholomew, Robinson, Mollweide ...
7 Compilacin del mapa base
La base geogrfica de un mapa temtico se obtiene normalmente a partir de otros
mapas mediante lo que se denomina proceso de compilacin. La compilacin del
mapa base incluye la recogida de datos, su comprobacin y homogeneizacin,
para posteriormente pasar a su generalizacin y es normalmente el siguiente paso
a la eleccin de la proyeccin del mapa. Seleccionaremos mapas ya realizados,
topogrficos, temticos, fotografas areas etc. que puedan utilizarse fiablemente
como fuentes -en formato papel o digital-, siempre todos ellos a escalas mayores
que la final.

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El primer paso a dar ser la especificacin de la precisin, veracidad y uniformidad

de los mapas fuente a utilizar. Los mapas topogrficos de gran escala incluyen
datos naturales y artificiales, a menudo con un alto nivel de detalle, y con unas
precisiones establecidas -y por tanto conocidas- que proporcionan una fuente
fiable en cuanto a la localizacin de los datos. Estos estndares no existen en los
mapas temticos en los que la precisin planimtrica no es normalmente su
objetivo, por lo que es importante tener esto en cuenta al utilizarlos como fuente; la
comparacin de diferentes mapas y otras fuentes documentales es fundamental.
Una vez reunida toda la documentacin se procede a generalizar pues partimos de
documentos a escalas mayores y es necesario adecuar estos datos a nuestros
objetivos. Hay que eliminar detalles y reducir el nmero de elementos innecesarios
de los mapas fuente. La seleccin, simplificacin y exageracin de los elementos
son tareas importantes que requieren del buen hacer y de la experiencia, y se
consideran quehaceres fundamentales del cartgrafo.
Como ocurre en los mapas topogrficos, en el diseo de mapas temticos una
mala generalizacin puede arruinar el mapa final, invalidando el esfuerzo
anteriormente realizado. Desgraciadamente en cartografa la generalizacin no es
una labor que pueda llevarse a cabo mediante reglas que puedan seguirse a modo
de receta. Hace falta todo un bagaje de experiencia cartogrfica, sentido comn y
cultura para ser capaz de realizar buenas generalizaciones. El lector familiarizado
con la cartografa conoce sin duda la importancia del proceso de generalizacin
carro grfica y de los peligros de su automatismo. Se cita a continuacin una serie
puntos que es importante tener presente a la hora de realizar esta transformacin
de los daros para la base geogrfica final.
- Tener presente el propsito del mapa y el factor de reduccin
necesario para alcanzar la escala final
- Utilizar distintas fuentes, comparndolas, para procurar ser
objetivo en el proceso de seleccin de elementos.
- Determinar qu elementos tipifican el carcter de las reas y
evitar neutralizarlas durante la generalizacin.
- Representar con el mismo detalle todas las zonas, aunque de
algunas pudiramos aportar mucha ms informacin que de
otras.
- Procurar un tratamiento uniforme
generalizacin de todo el mapa.

en

el

nivel

de

Incidimos en la importancia del propsito del mapa, ya que es la informacin del

mapa base quien ayuda al lector a referenciar ya orientar el contenido temtico que
se ha de superponer. Por tanto, es labor del cartgrafo seleccionar slo aquellos
elementos que puedan ayudar al lector a contextualizar la distribucin del dato, y la
de eliminar aqulla que sea irrelevante para su propsito.
Dos son las preguntas fundamentales que deben realizarse en roda el proceso de
seleccin de elementos estando la primera dirigida a la referencia geogrfica, y a
las relaciones lgicas entre daros la segunda: Ayuda esta informacin a orientar
al lector' Ayuda a comprender mejor la distribucin representada?
En cuanto a la referenciacin geogrfica, siempre son tiles la retcula de paralelos
y meridianos, los lagos y los ros. Tambin pueden serio otros accidentes mayores

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o menores. Los lmites polticos tambin son importantes, as como la localizacin

de' ciudades.
No hay que olvidar tambin que el usuario posee -o puede poseer- un
conocimiento previo de la zona cartografiada, y esto debe contemplarse a la hora
de establecer el nivel de generalizacin adecuado para el mapa, sin incidir en
aquello sobradamente conocido, menos an cuando exista escasez de espacio
para la representacin.
8 Compilacin del contenido temtico
El contenido temtico del mapa consiste en la representacin grfica de los datos
que lo describan, por lo que el primer paso ser su adquisicin y reunin. Es de
mencionar en este punto que la obtencin de estos datos en principio no parece
presentar ningn problema, pues no hay ms que dirigirse a las fuentes
adecuadas. No obstante en la prctica a menudo resultar el mayor obstculo a
salvar en la obtencin de la cartografa que se trate.
Las fuentes de los datos y materiales utilizados en la preparacin de mapas
temticos son muy diversas a causa del gran nmero de temas potencialmente
implicados. Los datos estadsticos son especialmente importantes para la
cartografa temtica, y un requisito previo para su uso es su clasificacin en
unidades de tamao apropiado. Los datos pueden ser obtenidos en cualquier
formato informtico, o incluso impresos en forma tabular si fuera necesario.
Adems de lo variado de los temas a tratar existe tambin la posibilidad de que los
datos acerca de un tema concreto puedan obtenerse en diferentes agencias y
organismos, y como consecuencia puede resultar que los datos pueden no ser
comparables entre s (diferentes criterios de clasificacin, unidades y terminologas
empleadas). Por ello el siguiente paso consiste en homogeneizarlos, obtener otros
datos que s sean comparables, para posteriormente pasar a su anlisis y
procesamiento aplicando medidas estadsticas apropiadas; se reducen as en
volumen y se puede proceder a plantear su representacin grfica.

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Carta Tematica

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EJE V :
Problemticas actuales de inters geogrfico
Profesora: Mara Beatriz Villegas
Bibliografa: Artculos de diversas fuentes

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Opinin Domingo 28 de noviembre de 2010 | 09:28 hs

Columnista
Los Andes

Por Gabriel Bustos Herrera - Especial para

Minera en los tiempos de la sed

Disponemos de agua para la gran minera? An falta capacidad de embalse,
impermeabilizar canales, modernizar el riego tranqueras adentro y racionalizar el
consumo hogareo. Primero lo primero. Mientras, ayudan las regalas del petrleo.
En medio de la angustia de la sed, a Jaque le explota una batalla por el agua
escasa. Debe haberse acordado en estos das de los pedazos de piel poltica que
le cost a Cobos recular en 2006, cuando tuvo que guardarse sus proyectos
mineros tras el zapateo (el que gener la "Ley Antiminera 7.722", como la llaman
los verdes).
El martes, desde Amsterdam, Jaque llam a silencio por telfono a dos de sus
coroneles, que se disparaban misiles por radios y diarios. Se agitaba el cido
asunto de la minera San Jorge, en los ridos del Yalguaraz, cerca de Uspallata.
Advirti que entre las presiones de la empresa minera (los canadienses de la Coro
Mining), las disparidades de los tcnicos (an discrepan los ingenieros de la UTN y
los de la UNCuyo) y las mutuas imputaciones de sus propios secretarios (Guillermo
Carmona, responsable de cuidar el Medio Ambiente, y Walter Vzquez, de
promover la inversin petrolera, minera y energtica), la imagen de su autoridad se
magullaba.
El potasio y despus
En la maana del martes, por radio desde un puerto holands -donde promova
exportaciones- ,Jaque trat de calmar el oleaje:
"Nosotros no hemos eludido las decisiones mineras. En Mendoza son posibles el
desarrollo sustentable y la explotacin petrolera controlada. Aportan recursos que
son necesarios para el desarrollo econmico y para combatir la pobreza, la
ignorancia, el desempleo, la inseguridad o la enfermedad. Hemos tomado
decisiones con el petrleo en Llancanelo, con el potasio en Ro Colorado, con la
exploracin uranfera en Huemul de Malarge o como lo estamos haciendo con la
remediacin del yacimiento de Sierra Pintada. Por eso trabajamos en la puesta en
prctica de la Ley de Suelos y en el Plan Ambiental que necesitaba la provincia. Y

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ahora vamos a hacer lo necesario para que el desarrollo minero siga avanzando,
en el marco de las leyes y con cuidado celoso del ambiente".
Desde el borde europeo en el Atlntico, factur esa maana por radio:
"Hemos aprobado una de las mayores inversiones que ha tenido la Argentina,
como Potasio Ro Colorado, de ms de 4.600 millones de dlares. Y vamos a
hacer lo propio dentro de los tiempos y las exigencias establecidas por la ley, por el
proyecto de oro y cobre de San Jorge, en Las Heras. Pero se evaluar en los
tiempos, procedimientos y cuidados que marca la ley en Mendoza", insisti desde
Amsterdam a una radio local.
Sordos ruidos se oan aqu, un da despus de la embestida canadiense en una
solicitada: los disparos se repetan entre los empresarios mineros, los tcnicos,
acadmicos (de las universidades UTN y de la UN Cuyo), hidrologistas, gelogos,
ambientalistas, de ONG y hasta entre funcionarios del mismsimo equipo del Barrio
Cvico. El proyecto minero (cobre y oro) en discusin. El agua escasa en el centro
de la polmica.
Sobre apuros y presiones. Casi airado, uno de los secretarios de Jaque hizo
pblica una clara imputacin contra su colega de gestin: "Yo no s de qu lado
est", le confes Guillermo Carmona -secretario de Medio Ambiente- a algunos
ntimos, fustigando al subsecretario de Energa, Walter Vzquez.
Este ltimo, en la reunin de la Comisin Evaluadora, el martes, haba pedido un
cuarto intermedio en la evaluacin final, "para que los tcnicos de la UNCuyo,
autores de un anlisis contrastante con el de la UTN y muy crtico del proyecto en
el tema agua, firmaran sus opiniones crticas", explic (estaba la firma del rector
Somoza en la nota de elevacin, pero no la de los tcnicos opinantes). Hubo
acusaciones de "dilaciones y presiones".
Jaque, por celular, intentaba bajar los decibeles de sus coroneles. Y prometa
decisin: "Si es correcto y no pone en riesgo el agua o el suelo de la provincia, se
har; de lo contrario no se lo autorizar. Pero los tiempos los marca la ley y la
defensa del inters colectivo".
Sin embargo, ese fin de semana una solicitada y el martes en la reunin de la
comisin evaluadora, se adverta el mar de fondo: la empresa y los que promueven
la minera apuran; los ambientalistas y funcionarios del rea se mueven con sigilo y
desconfiados en poner la firma.
Se consolida -es evidente- el frente de dudas sobre la disponibilidad del agua
necesaria para el desarrollo del proyecto (la cantidad y la disponibilidad); sobre si
la cuenca hdrica de El Tigre -arroyo del que se servira la minera- es "cerrada" o
no como para contaminar el resto del valle y si finalmente los qumicos que se
utilizarn para la flotacin selectora son en realidad contaminantes (xartrato y
acrilamida, entre otros).
En el sacudn de estos das, se tensaron tcnicos de la UNCuyo, severos crticos
del proyecto ("pero no est la firma en sus informes"). Y hasta Irrigacin. Es que
desde Barcala y Espaa ya haban advertido que ese proyecto puede ser factible

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slo si los canadienses impermeabilizan las camas donde harn la flotacin del
material extrado ("Imposible impermeabilizar 800 hectreas!", se quejan desde la
Coro Mining).
En realidad, se plantea que el agua en cuestin es pblica, que puede haber
filtracin contaminante y que las napas se intercomunican con las del valle, abajo.
Pero en Irrigacin, adems, haban discrepado con Medio Ambiente: cuando los de
Carmona le pasaron la pelota para que otorgaran o no un permiso provisorio de
uso de agua (como se hizo en el caso de Potasio Ro Colorado), los de Frigerio
contestaron que "para otorgar uso de agua, primero debe aprobarse la Declaracin
de Impacto Ambiental, DIA". Y hasta afirman que deba pasar por la visa de la
Legislatura. Sin DIA no habr agua, dicen. Y no habr proyecto, claro.
Primero el agua. Cierto es que en el otrora sereno valle de Uspallata -se vio en el
fragor de la audiencia pblica- las opiniones estn divididas: unos a favor, por el
trabajo y la inversin (ambos pobres en el valle), otros en contra, por el uso de
agua escasa y la contaminacin temida.
Los directivos de las inspecciones de cauce del ro Mendoza -que riega todo el
Norte-, acostumbrados a contar las gotas de la compuerta, fueron terminantes:
advierten que no se puede tomar decisin alguna antes de tener un balance hdrico
en el valle y su rea de influencia. No es casual la exigencia: hoy en da -afirman
antes del arranque de San Jorge- el agua no alcanza para regar y consumir.
"Los tiempos los vamos a manejar nosotros de acuerdo a la ley y no los que
pretendan colocarnos desde la empresa", volvi a defenderse Jaque. Esta vez
est ms complicada: es el tiempo de la sed. Todava Mendoza espera una poltica
de Estado que ample la capacidad de embalsar agua, que impermeabilice los
canales de arena, que modernice el riego tranqueras adentro y que racionalice el
consumo hogareo con medidores.
Cuando eso est resuelto y el agua no se dilapide (como hicieron Israel, Francia o
Espaa), el anlisis en la minera ser otro. Mientras tanto, podemos ir tirando con
las regalas del petrleo, para hacer lo que hay que hacer. -

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COMUNICADO DE PRENSA Audiencia Pblica Proyecto Mina San Jorge

Mendoza, 05 de noviembre de 2010
El 26 de octubre de 2010 casi 300 personas se expresaron en la Audiencia Pblica
sobre el proyecto de Minera San Jorge (185 del valle de Uspallata, ms 100 del
resto de la provincia).
En primer lugar, es necesario resaltar la importancia de esta instancia del
procedimiento de Evaluacin de Impacto Ambiental, que se ha constituido en una
significativa experiencia democrtica; que marc un hecho poltico de primera
magnitud en la provincia, relevante inclusive a nivel nacional; y que dej explcita la
necesidad de la poblacin uspallatina y mendocina de expresar su opinin sobre
este proyecto en particular, y sobre la megaminera en general.
El 75% de esas voces fueron de rechazo al proyecto.
Los fundamentos a favor de dicho emprendimiento se basaron esencialmente en la
posibilidad de creacin de puestos de trabajo.
Los fundamentos en contra se nutrieron de mltiples y variadas fuentes: lo tcnico
y lo cientfico sobre todo, pues el Informe de Impacto Ambiental presentado por la
empresa est teido por un alto grado de incertidumbre, falencias y
contradicciones. Lo social tambin, marcado por la divisin que este proyecto ha
causado en la comunidad uspallatina y el rechazo de la mayora de sus habitantes,
quienes no le otorgaron la imprescindible licencia social, principio de
autodeterminacin de las poblaciones afectadas por tales emprendimientos.
Algunos de los elementos que fundamentan el rechazo desde lo cientfico/tcnico:

Segn el informe presentado por el Dr. Jos Mara Corts, es probable que la
cuenca subterrnea de Yalguaraz no est cerrada, como sostiene la empresa,
sino conectada al acufero de Uspallata. Asimismo, la mayora de los
componentes principales del proyecto se encuentran sobre la cuenca hdrica
superficial del arroyo Uspallata, y a pesar de lo afirmado por la empresa, los
suelos son permeables. Por todo ello, el proyecto implica riesgos para la calidad
del agua de esos acuferos y de nuestro ro Mendoza.

El Departamento General de Irrigacin (DGI) sostiene la necesidad de

impermeabilizar el depsito de colas, las escombreras y la playa de maniobras
(ms de 1.000 hectreas). En la Audiencia Pblica, la empresa primero eludi
responder si cumplira con tal requisito, y ante una insistencia, dijo que la
primera capa de colas vertida en el depsito bastara para impermeabilizar.
Esta respuesta es inaceptable y de ningn modo se ajusta a lo requerido por el
DGI.

En torno a 10% del xantato que la empresa utilizara en el proceso de flotacin

se degradara lentamente desde las colas, liberando disulfuro de carbono (S 2C)
en cantidades que superaran 28 veces el mximo permitido por la Ley de
Residuos Peligrosos. En cuanto a la poliacrilamida, la empresa afirma que se
biodegrada, sin aclarar que la acrilamida resultante es cancergena y que para

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la Agencia de Proteccin Ambiental de EEUU su contenido en agua debe ser

cero. Por ende, el proyecto no cumple con la Ley 7722, que prohbe el uso de
compuestos muy txicos en minera.

La empresa no consider que el cndor, el guanaco y el suri cordillerano, muy

presentes en el rea del proyecto, estn declarados Monumento Natural
Provincial junto con sus hbitats por Ley 6.599, y por ello corresponde aplicar la
ley 6.045. A pesar de ese carcter, de que el cndor es una especie casi
amenazada con poblaciones decrecientes, y el suri cordillerano est en serio
peligro de extincin, la empresa ni siquiera propuso planes de manejo
especficos para estas tres especies.

De concretarse el proyecto minero, atentara contra otras actividades que

permitiran a Uspallata lograr un desarrollo socioeconmico armnico con el
ambiente, que preserve el agua, el aire, el paisaje, la biodiversidad y el
patrimonio cultural

Debido a las escandalosas ventajas impositivas vigentes para las empresas

mineras, implicara un saqueo econmico. El dominio originario de este recurso
no renovable corresponde a la provincia de Mendoza, que recibira como
mximo 3% de regalas sobre el valor del mineral a boca de mina.

La UNCuyo expresa claramente en su dictamen sectorial: Se concluye que el

Informe de Impacto Ambiental del proyecto Minero San Jorge presenta una gran
cantidad de falencias e inexactitudes, las que impediran garantizar su viabilidad
ambiental, particularmente ante la comunidad. Los beneficios y perjuicios
estimados a partir de las consideraciones econmicas y sociales, indican que la
sociedad no resultara adecuadamente beneficiada, en trminos generales, en
caso de llevarse a cabo el proyecto.
Adems de estos y muchos otros motivos cientfico-tcnicos por los cuales no cabe
aprobar el proyecto, el gobierno debe comprender que la empresa NO cuenta con
LICENCIA SOCIAL para el mismo.
Es plenamente pertinente al proyecto San Jorge la frase del Dr. Domingo Gmez
Orea, especialista en Evaluacin de Impacto Ambiental: Tan rechazable es un
proyecto porque produzca un impacto ambiental negativo demasiado alto, como
porque se plantee desvinculado de las aptitudes y actitudes, sociales y naturales,
de su entorno.
ASAMBLEA POPULAR POR EL AGUA
contra el saqueo y la contaminacin
miembro de Asambleas Mendocinas por el Agua Pura - AMPAP
y Unin de Asambleas Ciudadanas - UAC

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"La minera aportar desarrollo a Uspallata" (martes, 23 de noviembre de 2010)

Vecinos de la zona de montaa dicen que, por temor, en la audiencia pblica no se
expresaron todos los que queran dar su aprobacin al proyecto. Opinan que dar
trabajo e impulsan talleres de capacitacin.
Vecinos de Uspallata, en su carcter de simples residentes e integrantes de una
ONG en formacin, se pronunciaron a favor del proyecto extractivo de cobre San
Jorge, sealando que una de las intenciones era revertir la opinin de la audiencia
pblica, realizada el pasado 26 de octubre, "donde pareci que todos estaban en
contra".
Los que se expresaron as fueron Juan Mestre (15 aos de residencia), Flix
Montaa y Carlos Vergara, nativos del lugar, para quienes el emprendimiento que
se procura instalar en el medio "dar trabajo y un futuro mejor a los pobladores".
A juicio de estas personas, en el distrito cordillerano se aprecia mucha
marginalidad, pobreza y falta de empleo. "Creemos -dijeron- que San Jorge
aportar crecimiento, desarrollo y un bienestar general que favorecer a todos,
incluidos los que ahora se oponen, pero que tienen negocios o empresas que
resultarn
beneficiados
con
las
actividades
que
se
generarn".
Falta de empleo
Por otra parte, afirmaron que para ellos no existe un conflicto social, "como se dijo
desde la Iglesia, va parroquia local, concepto que fue convalidado por el
Arzobispado".
Adems, a juicio de los promineros, "Uspallata no se encuentra bien, como lo
demuestran varios comedores comunitarios que solventan las dificultades
econmicas de no pocas familias". Tambin criticaron "la falta de empleo genuino,
los salarios en negro, las limitaciones de los servicios bsicos, como agua, cloacas
y luz, y el hecho de que 95% de las calles del centro cvico son de tierra".
Por ltimo, afirmaron que "debe considerarse la proyeccin de nios y jvenes,
para que ellos tengan un mejor futuro, a travs de la continuacin de los estudios o
la insercin laboral".
Sobre el debatido tema de los recursos naturales, descartan incidencia. "El impacto
ambiental por las labores mineras ser mnimo, no tendr peligrosidad, como se
viene diciendo".
Luego de considerar que "en la audiencia no se expresaron todos los que queran
dar su aceptacin al complejo industrial, por temor u otras razones", a su juicio la
posicin de los habitantes del distrito est en una relacin de 64% a favor contra
36% que se oponen.

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Carlos Vergara dijo representar a la entidad no gubernamental Uspallata 2030, que

"dice s a la minera o a cualquier otro emprendimiento que brinde salarios dignos y
haga caer el desempleo", razn por la cual est impulsando la realizacin de
talleres para la capacitacin en oficios y tcnicas laborales a todos los residentes,
especialmente los jvenes. Miguel Ttiro

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REFLEXION FINAL
Hemos finalizado el curso donde les hemos propuesto una visin simple y breve de algunos
temas con los que convivimos los que hacemos Geografa a diario.
Esto no es todo, es slo el inicio de un modo de ir conociendo la Geografa. Disciplina que
Ustedes han elegido para iniciar un camino de conocimiento y reflexin permanente que les
servir para el desarrollo de su vida profesional. No es un camino fcil pero tampoco difcil;
slo depende del empeo, responsabilidad, perseverancia; en definitiva de las ganas y
entusiasmo con que Ustedes aborden esta etapa de su vida.
Nosotros, los profesores del Departamento de Geografa, los acompaaremos en este
proceso y esperamos servirles de apoyo en todas las instancias que debern seguir como
alumnos hasta lograr su ttulo profesional.
Nos vemos pronto!!!!
Prof. Beatriz Villegas
Prof. Edda Claudia Valpreda