Informe sobre el uso de las TIC en UAB Idiomes Barcelona

Beatriz Gónzalez, Pascal Shaw

Motivación

Antes de las vacaciones, entre los meses de febrero y marzo, realizamos un cuestionario a los
profesores de UAB Idiomes Barcelona con el objetivo de conocer su opinión sobre el uso de las
TIC en el centro. El objetivo era optimizar aquellos aspectos susceptibles de un mejor tratamiento,
diseñar nuevos talleres o cursos de formación y considerar las sugerencias de nuestros
compañeros. Algunas de las preguntas de dicho cuestionario están basadas en otro anterior que
se hizo en el Servei de Llengües el pasado verano. El cuestionario, cuyas preguntas se pueden
consultar en el siguiente enlace, fue anónimo y se realizó on-line.

Resultados y reflexión sobre los mismos

Respondieron al cuestionario 36 personas. Existe un informe detallado de los resultados en el

siguiente enlace.

Algunas de las conclusiones que se derivan del cuestionario son las siguientes:

1. Uso de las TIC según el tipo de curso. En general el profesorado docente considera que la
utilización de las TIC es óptima o adecuada en la mayoría de los tipos de cursos que se imparten
en el centro. No obstante, se percibe que hasta un 20% de los docentes de los cursos Senior, In
Company, de conversación y cursos más específicos, como los de preparación de exámenes
oficiales, considera poco adecuada su utilización. En cuanto a In Company, una de las principales
razones es la falta de medios tecnológicos que existen en muchas de las empresas. Respecto a
los cursos Senior, nuestra interpretación es que muchas veces los docentes tenemos ideas
preconcebidas sobre lo que nuestro alumnado acogerá mejor o no en las clases y esto puede
conllevar la no utilización de estas herramientas en el aula. Se pueden consultar las respuestas en
el siguiente enlace.

2. Frecuencia de uso general. Un porcentaje bastante elevado de profesores (68%) utilizan muy a
menudo el equipamiento en el aula como se puede comprobar en el siguiente enlace.

3. Repercusión sobre los alumnos. El 93 % de los profesores piensa que gracias a utilización de
las TIC en sus clases el aprendizaje de la lengua ha resultado más atractivo para los alumnos;
respecto a la afirmación sobre si las TIC han facilitado la autonomía de sus alumnos, un 75% está
de acuerdo o totalmente de acuerdo también con esta afirmación; además un 96% por ciento de
los docentes piensan que gracias a las TIC han podido responder mejor a las necesidades de los
alumnos; un 83% de los profesores está de acuerdo o totalmente de acuerdo con que los
estudiantes han tenido una experiencia más directa de la lengua y de la cultura meta y un 95%
cree que sus alumnos han podido reforzar competencias lingüísticas específicas. Por otro lado, un
41% de los profesores piensan que con las TIC no pueden seguir muy de cerca el progreso de sus
alumnos mientras que un 59% piensa que sí. Finalmente, cabe destacar que un 57% por ciento de
los profesores piensan que son mejores docentes gracias a la utilización de las TIC pero, por otro
lado, un 60% cree que los alumnos no han mejorado su nivel debido a las TIC. En el siguiente
enlace se pueden consultar más detalles sobre todos estos datos.

4. Posicionamiento de los profesores frente a las TIC. El profesorado de UAB Idiomes

Barcelona está abierto a nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje (97%) y, además, un 80% por
ciento se siente seguro o muy seguro cuando usa las TIC en el aula; también se aprecia un
elevado uso de las herramientas a nivel personal (75%). Finalmente, nos parece muy importante
remarcar que la mayoría de los profesores (92%) se ven a sí mismos animando a los alumnos y a
los compañeros a probar nuevas TIC para enseñar y aprender. Todo esto se puede constatar en el
siguiente enlace.

5. Posicionamiento de la institución frente a las TIC. El profesorado piensa que la institución

tiene una visión clara sobre el uso de las TIC (81%) y posee la infraestructura tecnológica
necesaria pero, por otro lado, se siente una fuerte presión (82%) por parte de la institución en el
uso de las TIC como se puede observar en el siguiente enlace.

6. Formación de los profesores. Los profesores reciben su formación en TIC a través de talleres
y acciones formativas dentro de UAB Idiomes Barcelona y formación autodidacta. Pero además,
los datos evidencian que la colaboración entre profesores es muy notable ya que la mayoría de
ellos también aprenden de sus compañeros de trabajo.

7. Observaciones sobre herramientas particulares. En las preguntas 11 y 18 los profesores

responden que desearían tener más formación en podcasting (56%), redes sociales (44%) y wikis
(32%) y, por otro lado, se observa también que el profesorado requiere más formación en el uso
del RSS. Respecto a los blogs y el Ning de UAB Idiomes los profesores en general consideran que
son plataformas claras y útiles para compartir material. No obstante, se observa que aunque un
porcentaje alto consulta estas páginas, la contribución no es tan mayoritaria (79% poco o nada en
el blog de UAB idiomes Barcelona y 56% poco o nada en el blog de Español). También se observa
que el Ning es la plataforma más activa (52% de los profesores lo consultan mucho o bastante)
mientras que los blogs solo lo hace un 21%.En el siguiente enlace se pueden consultar los
detalles.

Conclusión general

Como conclusión final, podemos establecer un balance muy positivo del uso de las TIC en UAB
Idiomes Barcelona. En poco tiempo, el uso de las TIC ha pasado de ser minoritario a estar
mayoritariamente extendido en el centro. Gracias al esfuerzo de introducción de las TIC en el
centro, la percepción general es que los profesores tienen la oportunidad de ampliar la cantidad y
calidad de sus recursos pedagógicos, y que el uso de las TIC presenta un gran potencial para abrir
nuevas vías de aprendizaje para los alumnos.

Agradecimientos

Finalmente, nos gustaría agradecer a todo el profesorado de UAB Idiomes Barcelona su

colaboración en la realización de este pequeño informe.