Universidad de Baja California

DOCTORADO EN EDUCACIN
REPORTE DE LECTURA

Globalizacin y reformas educativas en

Amrica Latina
ASIGNATURA
REFORMAS Y POLITICAS EDUCATIVAS

NOMBRE DEL ALUMNO

Claudia Milena Correa Otlvaro

NOMBRE DEL CATEDRTICO

Dr. Orlando Valera

Cartago, Colombia; Enero 30 de 2015.
INTRODUCCIN

El anlisis de lo que ocurre dentro del aula y a los ajustes constantes en los sistemas educativos de
Amrica Latina, debe hacerse bajo una lgica que sin duda Salhberg (2006) entenda y es bajo la ptica de
la reforma educacional, que est transformando los sistemas educativos a escala planetaria, Inclusive
Levin, ( 1998) habla de que se est produciendo una epidemia de reformas educativas que promueve
cambios en la gestin y la gobernanza escolar, como el medio ms eficaz para resolver los problemas
educativos existentes , las diferencias econmicas entre pases y la brechas culturales.

Como consecuencia de ello, la autonoma de la gestin escolar, la eleccin escolar, la competencia y la

gestin por resultados, se estn convirtiendo en principios en la re-estructuracin de los sistemas
educativos de todo el mundo, puesto que el objetivo principal de dichas reformas es incrementar la
competitividad de los pases mediante el incremento de los niveles de aprendizaje de los estudiantes y, al
mismo tiempo, la mejora de la eficiencia de los sistemas educativos. Estas reformas aspiran a transformar
drsticamente el rol del docente y del estudiante y permite igualar posicin entre estos agentes para que
ambos sean responsables de su proceso y cada vez sean ms cualificados como capital humano que aporte
directamente al progreso.
DESARROLLO TEMATICO
Gorostiaga y Tello (2011) entienden la Globalizacin como la intensificacin de las relaciones sociales a
nivel mundial que vinculan lugares distintos de tal manera que los acontecimientos locales estn moldeados
por acontecimientos que ocurren a muchos kilmetros y viceversa (Held, 1991 p 9tores , 2011) y que a su
vez se desprende de esta, tres enfoques de estudio Hiperglobalista (capitalismo global estados pierden
relevancia ante nuevas culturas), Escptica (los estados son los que procesas las crisis econmicas),
Transformacionalista (interconexin global, centro y periferia, fragmentacin y estratificacin).
Desde la metodologa de cartografa social reconoce siete perspectivas que emergen del discurso de
globalizacin y reforma educativa inter-relacionados con los enfoques antes descritos:

1. Economicista
Mejorar competitividad econmica, sin cuestionar el escenario global, nueva ortodoxia de polticas
educativas insercin en el nuevo orden mundial

 Banco mundial: tres metas educacin, fuerza laboral capacitada y flexible para el crecimiento
econmico, cohesin social y promover la democracia, reducir las desigualdades sociales.
Desarrollo del capital humano para la competitividad.
Avanzar al ritmo de las necesidades de la economa global.
Competencia con otros pases. Pruebas estandarizadas internacionales

2. Insercin Imperativa
Conformacin y preservacin de una identidad cultural especfica y propia. (tensin con
globalizacin)
Insercin en economa global, formacin como trabajadores, ciudadano ayude al crecimiento
econmico
Formar capital humano, realizacin humana, mecanismo para trasmitir valores. para convivir.
Temas: gobernabilidad del sistema educativo, nueva ciudadana, educacin intercultural e inclusiva,
democratizacin de la escuela, privatizacin por parte de los mecanismos de crdito.
Utopa: sociedad competitiva y solidaria.
Problemas: gobernabilidad del sistema, evaluar resultados de aprendizaje, descentralizacin
territorial, democracia escolar
Retos frente a globalizacin (Ottone y Hopenhayn 2007): igualar oportunidades de educacin,
transformar los procesos de aprendizaje, responder a las economas globales.
3. Integracionista
Globalizacin como transformacionista, conformacin de un espacio regional
Adaptacin con nuevas tecnologas de la informacin
Hacer frente a la globalizacin con la integracin entre pases Iberoamericanos.
Formar ciudadanos responsables, solidarios, competentes al cambio
Favorecer la movilidad, la multiculturalidad, nuevas tecnologas, equidad y sistema de medicin.
Redefinicin de los fines de la educacin urgente educacin para instrumento de acceso a la modernidad
y la globalizacin.
Globalizacin alternativa y no homogenizadora.

4. Humanista
No simple adaptacin de la educacin a las condiciones sociales y econmicas, busca cambios

potenciando las cualidades humanas en forma equitativa.

Necesidad de superar la desigualdad y las nuevas formas de exclusin en la regin producto de la
globalizacin econmica.
nfasis en pensamiento democrtico, respeto a la diversidad, Ciudadana activa
Papel de la escuela: preparar para el uso consciente, critico, activo.
Critica a la integracin imperativa

5. Critica normativa
Considera globalizacin expresin de los grupos dominantes Ideologa neoliberal, promovido por
organismos multilaterales.
Lucha de grupo subalternos
Dieterich 1996, globalizacin necesidad expansionista de la sociedad burguesa, colonialismo,
imperialismo. Sindicatos son esenciales para la transformacin
La educacin no es el nico o ms importante factor de la miseria, desigualdades (deuda externa,
corrupcin de elites, proteccionismo, pobreza extrema.
Las polticas neoliberales han fracasado, mayor desigualdad, pobreza, exclusin, endeudamiento.
Transformacin radical de la sociedad y papel protagnico de los movimientos sociales.

6. Critica analtica
Aceptar: nuevas formas de regulacin, adopcin de nuevas tecnologas, ignorancia de necesidad
regionales, democratizacin de la educacin
Ausencia de condiciones materiales que hagan posible la profesionalizacin y autonoma de los
maestros
Modelo de reforma articulacin positiva entre autonoma, calidad y equidad
Postura cercana a la visin transformacionista de la globalizacin
Una mayor capacitacin de la gente no impacta directamente en el empleo y en la competitividad
de la economa (Feldfeber, 2006)
Idea de la ciudadana planetaria, y no a la globalizacin (Gadotti 2010)
Se necesita una salida al modelo neoliberal plantea otra globalizacin: sin exclusiones, sin divisin
de pases y sin analfabetos.
Una educacin para la justicia social, cuestiona la desigualdades, el individualismo, y la
mercantilizacin de la educacin (Paulo Freire)

Conclusiones

Conocer las siete posturas sobre la relacin entre globalizacin y reforma educativa, permite leer nuestros
contextos y develar las intensiones que determinan nuestro sistema educativo, descifrar con claridad las
polticas y directrices de acuerdo a una visin competitiva frente al mundo.
1. Neoliberal, competitividad econmica
2 y 3 competitivida econmica, efectos negativos de globalizacin
4. critica a consecuencias de la globalizacin desigualdad nuevas formas de exclusin.
5 y 6: ataques a la mercantilizacin de la educaion por globalizacin econmica (ingerebcia de
entes externos)
7. planetarizacion, desde los actores de base yl as organizaciones sociales, al servicio de la justicia
social, opuesta al aglobalizacion econmica y neoliberalismo
Necesidad de invertir en educacin
Mecanismos de medicin de resultados
Acceso a nuevas tecnologas de la informacin
Respeto a la diversidad socio cultural
Formacin de sujetos crticos
Promocin de la democracia educativa