Preguntas Previas

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

El da de hoy van aprender lo que es un programa de radio.
2. Para qu les va a servir lo que se ver hoy?
Para que desarrollen su lenguaje y se puedan desenvolver enfrente del pblico.
3. Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese al tema?
A travs del mapa mental con la explicacin del maestro.
4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?
Definir.

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Colegio Jos Garza Rodrguez
Nombre del docente: Anaisa Isamar Francisca Morales Galindo
Grado: 3 de secundaria
Fecha: 2 de Febrero del 2016

Materia: Espaol
Nmero de clase:

COMPETENCIA:
Definir que es un programa de radio identificando cada parte que lo compone para llevarlo a
cabo.

Contenido

Bloque 3

Proyecto 9

Un
programa de
radio

Metodologa
Inicio:
El docente iniciara presentndose hacia los alumnos y
les explicara, que estar con ellos dos semanas
realizando sus prcticas docentes.
El docente iniciar con una actividad llamada La
moneda esto se trata donde los alumnos sacaran una
moneda y el ao que tenga la moneda se presentaran y
contaran una ancdota de lo que les ocurri en ese ao,
esta actividad servir para conocerse maestro-alumno.
El docente dar conocer el tema con el que estarn
trabajando, para dar inicio con el tema le maestro
lanzara unas preguntas Conocen que es un programa
de radio? Alguna vez han escuchado una estacin de
radio? Qu es lo que mencionan o escuchan en la
radio?, en la cual surgir una lluvia de ideas de parte de
los alumno con las cuales se dar introduccin al tema.

Desarrollo:
El docente explicara el tema a travs de un mapa
mental, en el cual desglosara cada parte que lo compone
y las actividades o funcin que tiene cada uno, los
alumnos tomaran apuntes en la libreta sobre lo visto en
la explicacin.
El docente al terminar de explicar el tema, les indicara
que pase a la pgina 149 del libro donde les comentara
el proyecto a realizar.
El docente les indicara a los alumnos que en su libreta
copiaran y contestaran la preguntas que vienen en el
libro en la parte final de la pgina 149.
Cierre:
Se comentara las respuestas de las preguntas que
realizaron los alumnos para ver que entendieron del
tema o si tienen alguna duda.

Evaluacin
En su libreta los
alumnos harn
apuntes durante
la
explicacin
del tema de lo
que entendieron
o se les hizo
ms importante.
En su libreta
contestaran una
serie
de
preguntas que
vienen en la
pgina 149 del
libro.

Criterios
Limpieza
Claridad en la
escritura
La ortografa
Con pluma y
repuesta
con
lpiz.
No maltratada la
hoja.
Orden

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las partes de un programa de radio a travs del mapa mental.
Reconoce las partes y funcin de un programa de radio a travs de los apuntes que realizaran en la
libreta.
Colaboran con respeto al compartir las respuestas de las preguntas entre todos.

DOSIFICACIN DEL TIEMPO

Inicio: 10 minutos
Explicacin:25 minutos
Actividad:5 minutos
Cierre:5 minutos

RECURSOS A UTILIZAR

Pizarrn
Papel craf con el mapa mental
Marcadores
Libro de texto
Libreta
TAREA
TRANSVERSALIDAD (Materias con las que
tiene relacin y por qu)
Investigar sobre alguna cultura del mundo la Cvica y tica: trasmitirn un mensaje a la
que ms te interese en internet, libros o
sociedad.
consultar las pginas que vienen en el libro
Artes: utilizaran la creatividad e imaginacin para
en la pgina 150 e imprimir.
crear un programa de radio.
EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA
Saban que existen todo tipo de programas de radio como de msica, noticias, de
horscopos de todo tipo hay infinidad de programas radiofnicos.
Saban que sus papas escuchan el radio cuando van a su trabajo para ir escuchando las
noticias y como se encuentra la vialidad.
Sabas que en un programa radiofnico te puedes comunicar con ellos para que te
complazcan con una cancin y mandar saludos.
GLOSARIO
Radio: Radio, por ltimo, es el trmino coloquial que permite hacer alusin al radiorreceptor. Este
aparato se usa para recoger y transformar en sonido las ondas que se emiten por un
radiotransmisor.
Programa: Proyecto o planificacin ordenada de las distintas partes o actividades que componen
algo que se va a realizar.
Estacin: si bien el trmino se usa tambin para otras formas de envo de audio a distancia como
la radio por Internet.
Guion: es la herramienta que permite planificar un programa radiofnico y muy especialmente para
tener registro de todo el material sonoro que ser necesario para la realizacin del programa
Locutor: es un hombre o mujer que se dedica a presentar noticias en una radio o en un canal de
televisin. Es utilizado como sinnimo de conductor/a, animador/a o presentador/a.
Conductor: es el nombre que recibe aquella persona que se dedica a la presentacin y anuncio de
personas, situaciones, publicidades, eventos en medios masivos como la radio, la televisin o
incluso en espectculos pblicos.

Mensaje: en muchos programas, los oyentes participan a travs de mensajes telefnicos, por
SMS, o en pginas de internet que tiene la radio o el programa.
http://dle.rae.es/?id=VioIAfG

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

(Este es tu pizarrn, recuerda anotar el tema)
Se organizar el contenido de la siguiente forma:
Mapa mental estrategia del docente

Publico
Guion

Horario

Nombre
del
programa

Ide
a

Palabras

Programa de
radio elementos
musica

Al aire

Sonidos

Seccione
s

Locutor
Llamadas
publicidad INVESTIGACIN EXTRA

Colaborado
res

(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)

La Radio: gneros, estructura y financiacin
"La radio habla a la imaginacin, a la emocin, y no slo a la racionalidad. Un radioteatro o
radiodrama con una historia, con una situacin, con msica, con sonidos, moviliza la
participacin de los oyentes mucho ms que una montona charla expositiva" Mario Kapln,
Una pedagoga de la comunicacin. Ed. De la Torre. Madrid.
1.- Gneros en radio
PROGRAMACIN: conjunto de emisiones de un canal radiofnico. Est compuesta por los
distintos programas o espacios radiofnicos, que ocupan una franja horaria determinada. En la
programacin de las cadenas de radio podemos distinguir entre distintos gneros periodsticos,
segn su contenido est ms orientado a la informacin, la formacin o el entretenimiento. Los
gneros ms habituales son los informativos, pero tambin hay gran predominio de programas
musicales e incluso de canales temticos especializados en radiofrmula (locutor dando paso a
msica ininterrumpidamente) como los 40 principales. El gnero menos frecuente en la radio
espaola es el de ficcin o dramticos, a pesar de que en los inicios de la historia de la radio
fue uno de los contenidos ms populares en seriales de emisin peridica (con radionovelas
mticas como Ama Rosa). TIPOS DE PROGRAMAS 1. Informativos
Boletines Entrevistas Crnicas Tertulias Coloquios Ruedas informativas Crticas Reportajes
Debates Editorial
2. Dramticos/ Ficcin
3. Musicales
4. Deportes
5. Culturales
6. Entretenimiento
7. Participacin con llamadas de los oyentes
Departamento TIC del CRIF Las Acacias - 2008 CC by-nc-sa 1
3.2 Radio
En cuanto a la estructura de los programas independientemente de su contenido, hay que
resaltar el magazine como formato ms utilizado por su versatilidad para aglutinar distintos
gneros (boletn, entrevista, tertulia, etc.) dentro de un mismo programa. A lo largo de la
programacin de una cadena generalista es fcil encontrar magazines de informativos,
magazines de deportes y magazines de entretenimiento. Seleccin y jerarquizacin de la
informacin en radio As como ocurre en prensa y en televisin, en radio tambin se puede
inferir cul es el tratamiento que se da a la informacin segn la seleccin de los temas que se
hacen y el orden en que se presentan. De esta forma, una noticia tendr mayor peso en
relevancia segn cunto tiempo se le dedique y qu lugar ocupe dentro del informativo: si es

una noticia de apertura o se emite por el contrario en ltimo lugar, si incluye entrevistas a
expertos y conexiones en directo, o por lo contrario es slo un teletipo de agencia, etc.
La continuidad: glosario
Los elementos de continuidad en radio permiten dotar de una estructura lgica a la cadena
creando una sensacin de armona en el ritmo y cohesin en el contenido a lo largo de toda su
programacin. A continuacin se ofrece un breve glosario de los elementos ms importantes de
la continuidad en radio: Sintona: rfaga sonora (casi siempre musical) identificativa de un
espacio radiofnico concreto.
Careta: sintona a la que se suman crditos o algn efecto de montaje ms elaborado.
Indicativo: Recordatorio de emisora y/o programa incluido a lo largo de la programacin.
Cuas: Montajes sonoros de breve duracin con fines promocionales (programas, emisoras o
productos/servicios comerciales).
Cortinilla (Rfaga): Rfaga musical de separacin de elementos.
Flash sonoro/Efecto (Golpes): Puntos sonoros marcados utilizados para enfatizar un momento
determinado. Duracin inferior a la rfaga (gong, campanada, seal horaria, etc.).
Departamento TIC del CRIF Las Acacias - 2008 CC by-nc-sa 2
3.2 Radio
Colchn musical: Msica neutra empleada de fondo sonoro en locuciones.
Pausa: Silencio intencionado con fines rtmicos o expresivos (tambin llamado "pausa
valorativa"). La pausa es un silencio de segundos. De uno, dos o tres, pero no de ms ya que
pasara a considerarse un silencio.
Paso a: Entradilla que sirve de presentacin a una seccin o bloque determinado.
Fundido/Encadenado: Fusin de dos fuentes sonoras, bien sea por mezcla (F.C.: funde con) o
por sustitucin gradual (encadenado)
Crditos: Nombres y datos de produccin de un programa.
Nota: Glosario ofrecido por cortesa de Daniel Aparicio.
2.- La radio por dentro
El trabajo de la radio es fundamentalmente una labor de equipo, donde intervienen los
profesionales de la parte tcnica desde el control, encargados de que todas las fuentes del
sonido entren en forma y tiempo previstos, as como los profesionales del contenido que van
estructurando y dando paso a los distintos bloques desde el estudio. Equipo humano. Los roles
bsicos de la produccin radiofnica se dividen entre profesionales tcnicos y profesionales de
contenidos. Segn sea el tamao de la cadena, este organigrama se puede hacer ms amplio y
necesitar de otros perfiles profesionales como son los "redactores" y los "realizadores". La
forma de organizacin de las cadenas de radio se suele estructurar por reas (con un jefe de

Informativos, por ejemplo) y luego por programas concretos con un organigrama clsico en
cada uno de ellos: director, productor, redactores, locutores, etc. En las emisoras comunitarias,
por el contrario, los equipos son muy reducidos y es frecuente que slo haya una persona al
frente del control y otra en la locucin asumiendo todas las tareas de contenidos. Espacios de
trabajo. Los espacios donde se realizan los programas de radio son dos: el control y el estudio
(este ltimo tambin conocido como pecera). Se trata de espacios distintos aislados entre s
pero con una ventana que facilita la intercomunicacin entre ambos. Los
Departamento TIC del CRIF Las Acacias - 2008 CC by-nc-sa 3
3.2 Radio
profesionales del control y los del estudio se comunican mediante seales visuales, haciendo
gestos con sus brazos para evitar hablar y que se introduzcan sonidos indeseados en el
programa. En el control se sitan los tcnicos que van dando paso a las distintas fuentes
sonoras (estudio, exteriores, telfono, msica, etc.). Para ello se ayudan de reproductores de
sonido y de una mesa de mezclas donde poder mezclarlos. En el estudio se encuentran los
presentadores del programa, as como los colaboradores y entrevistados, que hablan a travs
de unos micrfonos y escuchan el resto de seales de sonido del programa con sus auriculares
(como las sintonas o las entradas de telfono). El estudio ha de estar convenientemente
aislado e insonorizado para no producir efectos de ruido.
En la siguiente fotografa, se puede ver una imagen de un estudio y un control comunicados por
una ventana de la Chicago Public Radio Station.

https://www.youtube.com/watch?v=F4Ir4gHtfJc