ENSAYO SOBRE POLTICAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA

Por: ALVARO DARO CARO ROJAS

El xito que se debe garantizar al hacer un esfuerzo econmico, de la magnitud
que actualmente realiza el gobierno colombiano en materia educativa, debe
estar fundamentado en un fiable sistema de valores y tica. Muy diferente al
sistema predominante en nuestra actual sociedad.
Segn lo deducido de lecturas de noticias en internet, en la poca del gobierno
del expresidente Uribe, se ha hecho inversin en educacin, favoreciendo
especialmente la privatizacin de las escuelas y colegios. Se enfatiz en esos
momentos, en dar rubros de dineros del estado a colegios y escuelas privadas,
las cuales suplan las falencias en materia educativa. Esto tena el objetivo
primordial de aumentar la cobertura sin arriesgar la aparente calidad de la
educacin. Lo cual nos indica que desde estas pocas el gobierno haba
avizorado, la urgencia de aumentar el presupuesto general de la educacin.
En el anterior mandato, el presidente de entonces, Andrs Pastrana haba dado
riendazos sobre la mejora en cuanto a la calidad de la educacin,
principalmente, la educacin superior. As de esta forma, estableci el examen
de conocimientos para todos los recin egresados, de todas las carreras y
universidades del pas. De alguna manera, nuestros mandatarios se han dado a
la tarea de mejorar los procesos educativos de la nacin. Cabe aclarar que en
este mandato la educacin tuvo un retroceso en su presupuesto.
Era de esperar ste comportamiento en una nacin en guerra, la cual realiza la
mayor parte de sus esfuerzos econmicos orientndolos a la solucin del
conflicto por medios blicos. Dicho fenmeno perjudica a la poblacin en
general, pero causa especial impacto en las comunidades ms pobres y
necesitadas.
Posteriormente y con el advenimiento del nuevo gobierno del actual
presidente, en su primer mandato, se realizaron inversiones en construccin de
colegios. Tambin se realizaron pruebas de competencias para lograr el
mejoramiento de la calidad de los docentes, con el objeto de redundar
asimismo en la mejora de la calidad de la educacin.
Con el siguiente mandato, ya se hizo una poltica educativa ms agresiva y
frontal, prometindose aumentar significativamente el presupuesto de la
educacin hasta superar el presupuesto asignado a la defensa del territorio.
Pareciera que para el gobierno, y en general para la clase dirigencial del pas,
se ha convertido en necesidad urgente, formar las comunidades y lograr un
mejor desempeo de stas en el campo laboral. Puesto que debemos
atenernos a las actuales y recientes reformas, las cuales propugnan por un
buen desempeo de los educandos en competencias, especialmente
competencias laborales.
Se ha visto la precariedad de la educacin colombiana, reflejada muy
dicientemente en las pruebas internacionales. Al poder medir y comparar

nuestros desempeos, con los de los estudiantes de otras naciones se hizo

evidente aplicar reformas al sistema educativo nacional. Anteriormente haba
la percepcin de tener una educacin muy avanzada, con algunas pequeas
falencias remediables fcilmente.
Lo que no se prevea era las grandes problemticas del sistema, segn las
cuales, dicho sistema fallaba no slo en cobertura y calidad sino en algo an
ms trgico y peligroso. El sistema de valores y tica en el cual se
fundamentan los principales pilares de la sociedad, estaba por decir algo en
ruinas.
Y lo que parece ms trgico y peligroso es que dicho sistema est an en el
presente, en ruinas. Este cuadro nos muestra una sociedad en llamas, siendo
todava es presa fcil de las grandes carencias en valores que ella sufre. Para
nosotros es mejor ser tramposo y mentiroso, que honesto y verdadero. Es ms
rentable desde nuestro equivocado punto de vista, hacer maldades que ser
recto y virtuoso. Se menosprecia al estudioso, y se ensalza al ignorante, el cual
cuenta ahora con todos los beneficios.
Es por ello que desde nuestras escuelas de primaria se debe procurar ensear
a ser personas a los individuos. Pero viene el interrogante El borracho del
barrio, o el vendedor de marihuana o el simple vago, nos son acaso ejemplos
de personas? Por qu no podemos educar a nuestros estudiantes para que
tengan la disciplina del sabio, del cientfico?
Es claro que en un pas con crisis en valores, donde las mujeres prefieren pagar
grandes sumas por embellecer sus cuerpos, para de alguna forma traficar con
ellos, en lugar de enaltecer sus mentes con conocimientos y disciplina mental,
no van a prevalecer la justicia, la honra y la ciencia como preceptos a seguir. La
gua de nuestra sociedad no es la luz de la virtud, sino la obscuridad de la
vagancia y el facilismo.
Se debe contar asimismo con una cierta salubridad fsica y mental en la
poblacin beneficiaria, de forma que sea aprovechable el recurso educativo y
econmico invertido. Atrevindonos a ser tildados de fascistas y totalitarios, si
nos atenemos a decir que dicha idea lejos de racista, tiene el fin de privilegiar
la salud de los infantes recin nacidos. Ellos podran as contar con unas
facultades mentales y fsicas que los harn seres tiles y sanos.
Aparentemente es ms fcil decir que esta idea es fascista y relegar la salud
de los infantes al devenir natural de la vida, sin intervenir. Pero Acaso no
ocurre esto actualmente en sociedades como las de las negritudes africanas?
Donde todo se da al azar, y la poblacin crece en forma desmedida, los nios
all mueren a tempranas edades y en general toda la sociedad padece
enfermedades irresolubles. Porque no mejor dejar vivir aquellos con las
posibilidades y las facultades para salir adelante? Porque demostramos un
aparente amor con todos los nacidos, sin preocuparnos de su educacin y
alimentacin futuras. Ocurre algo similar con las comunidades perrunas,
cuando stas aumentan su poblacin desmedidamente y sin control. El final

obligado al cual se ven abocadas las autoridades sanitarias es hacer la

eliminacin de grandes cantidades de perritos indefensos y enfermos.
Esta es otra de las consecuencias de un sistema de valores irracional, irreal y
mentiroso. Donde con un aparente amor por la niez se la relega a una vida de
desasosiego y hambruna. Se pretende que nazcan muchos nios, pero nadie se
preocupa por su educacin y desarrollo. Mucho menos en una sociedad donde
como se promulgo anteriormente se promueve los antivalores como garantes
del bienestar de la sociedad.
Se pretende entonces decir fascista cuando se advierte que las sociedades
donde sus individuos son subalimentados va a dar el mismo rendimiento en
productividad de una sociedad con individuos sanamente alimentados. Que
falsedad y falacia, cuando un nio en periodo de lactancia no recibe su racin
en el momento indicado, pierde o retrasa su capacidad intelectual y esto le
causa graves problemas por el resto de su vida. Pero esto no ocurre a unos
pocos individuos, esto es el problema de todo un continente. De donde
sacarn ellos sus cientficos, si nadie tendr como entender sus dificultades?
En Colombia se han superado ya algunas problemticas, persistiendo stas en
zonas muy alejadas del territorio nacional. Pero recordemos cmo el pas
transit durante un largo periodo con dinmicas muy parecidas a las de los
africanos mencionados.
Es por esto, necesario hacer nfasis en una transformacin de la cultura, donde
se premie lo importante y se relegue lo innecesario. Nuestras barriadas no
deben conformarse de borrachos y bazuqueros, sino en lo posible tratar de
ensear el valor de la disciplina y la ciencia a la niez. Porque con barriadas de
personajes nefastos y equvocos, que no entienden la gravedad de sus
comportamientos y pobres vivencias, el pas tendr un final como el enunciado
para los perritos en prrafos anteriores.
Por no mencionar que hoy en da con el avance de la robtica y el
acrecentamiento de los problemas en comunidades atrasadas y pobres de todo
el orbe, se avizora un porvenir sombro para la raza humana. Posiblemente, la
orgullosa raza humana sea fcilmente relegada y reemplazada por unos seres
ms inteligentes y tiles.
Por todo lo anterior resulta indispensable, seguir una serie de indicaciones en
materia educativa de tal forma, que se logre una poltica adecuada. Ello
permitir al pas subsistir en estos tiempos tan competitivos, evitando el
desperdicio de recursos econmicos, pedaggicos, ambientales y humanos.
De otra forma, el pas transitar por una zona de peligro ya que har ingentes
esfuerzos por sacar adelante una serie de individuos, los cuales no tendrn
posibilidades en un sistema cada vez ms exigente y para el cual ellos no
tienen como dar rendimiento. Ello dadas sus limitantes mentales y
disciplinares.

Cabe la somera y lejana posibilidad de que los recursos que con tanta dificultad
se consiguen, tengan un aprovechamiento por parte de las comunidades donde
se invierten.
Prueba de lo anterior consistir en verificar por ejemplo el nmero de
laboratorios de cada universidad contrastado con el nmero de bares
existentes a sus alrededores. O de alguna manera verificar si el consumo de
alucingenos disminuy en los colegios distritales y privados.
Si estas cifras no muestran indicadores aceptables, se estar perdiendo
esfuerzos y batallas para lograr mejores ndices educativos y un cambio en
nuestras sociedades.
Gracias