APORTE A LA DISCUSIN EN TORNO A LAS TAREAS DEL MOVIMIENTO

ESTUDIANTIL. A PROPSITO DE LA ASAMBLEA ESTATUTARIA.

Lo verdadero es el todo.
G.W.F Hegel.

La ltima Asamblea General de San Marcos ha mostrado un serio problema. El viernes 2

de octubre los estudiantes sanmarquinos fuimos convocados por la Junta Directiva de la
FUSM para discutir ampliamente uno de los asuntos ms urgentes del movimiento
estudiantil, nos referimos a la cuestin de la Asamblea Estatutaria. El punto de agenda
destinado a discutir una posicin estudiantil en torno a la Asamblea Estatutaria hizo notar
la falta de claridad de los distintos sectores estudiantiles que ni se empearon en exponer
de manera entusiasta una propuesta concreta. Qu hacer? era la pregunta que tanto
representantes como estudiantes de base tenamos que responder, y sin embargo, los
discursos no versaron ms que sobre cuestiones generales, cayendo -algunos de ellosen solo retrica y el ya conocido estilo de clich. El desconcierto y la falta de conviccin
se hicieron notar incluso en el hecho de que este tema, siendo un tema polmico, no
suscit ningn tipo de debate alturado, por el contrario, a pesar de que muchos se
esforzaron por decir cosas distintas, al final nadie tuvo que replicar nada. Qu fue lo que
ocurri? Las propuestas fueron tan generales que quedaron en nada, falt la negacin
determinada como dira Hegel-, pues solo con ella hay movimiento, superacin, en la
negacin se opera el trnsito que hace que el proceso se efecte por s mismo, a travs
de la serie completa de las figuras1, pero todos se quedaron en la abstraccin, en lo
universal, y no fueron a lo concreto.
Las posiciones que hay en torno al problema de la Estatutaria se han ido conociendo en
las ltimas semanas (si no son meses), de ah que muchos conocemos las discrepancias
reales pero que, por algn motivo, no se expusieron adecuadamente en la Asamblea
General. Creemos que muchas de ellas, si no son todas, carecen de sustento en tanto se
trata de desarrollar el movimiento estudiantil, y por el contrario, todas ellas sufren
(padecen) de un problema que hoy est ms presente que nunca en el movimiento
popular: todas ellas se basan en ilusiones.
La primera y ms falsa ilusin, aquella que se mueve completamente en el terreno de la
falsa conciencia, es la que supone que un cambio en las elecciones presidenciales del
2016 tendra como consecuencia la derogatoria de la Ley Universitaria. Consideramos
que proponer DEROGATORIA como bandera de lucha es completamente acertado, pues
la Ley 30220 (Ley Mora), tanto como la Ley 23733 (Ley Alayza-Snchez), son leyes
privatistas, que responden a los intereses de los sectores dominantes del pas; pero esta
propuesta de derogatoria debe estar apoyada en la firme creencia de que solo se puede
lograr mediante una lucha decidida del movimiento estudiantil, y de ninguna manera
depositar nuestras expectativas en los gobiernos de turno, ojal ya se haya aprendido
1 G. W. F. Hegel, Fenomenologa del Espritu, 1807.

bastante con las ilusiones que se depositaron en Ollanta Humala! La Ley Mora, tanto
como la Ley Servir, entre otras, no es ms que parte de un plan general que se aplica a
nivel nacional por parte de los sectores econmicos que se benefician con la
profundizacin del neoliberalismo, por ello, sea quien sea quien obtenga la victoria en las
elecciones del 2016 (ni siquiera el Frente Amplio, cuya amistad con Acuerdo
Institucional es evidente) no va a derogar esa Ley, a lo mucho se hablar de modificarla
para beneficiar los intereses del aprismo o el fujimorismo, y esto se dara en el cambio de
algunos puntos de la Ley que ataen a la eleccin de autoridades (voto universal) y
algunas funciones de la SUNEDU.
Por otra parte, respecto a la Asamblea Estatutaria, el movimiento estudiantil se est
comportando de manera totalmente acrtica, y la discusin la han centrado en si se va a
participar y de qu forma se va a participar, pero hasta el momento parece que nadie se
pone a cuestionar la misma posibilidad de aquella Asamblea Estatutaria, no slo sus
respuestas, sino tambin los problemas mismos, llevan consigo un engao 2, pues las
posturas crticas en el planteamiento de sus problemas ya estn reconociendo y, por
tanto, avalando la realizacin de dicha Asamblea Estatutaria Por qu la crtica no debe
dirigirse tambin contra la misma existencia de la AE?. Bajo el clich de utilizarla como
tribuna de agitacin y propaganda no se dice en concreto qu puede ganar el movimiento
estudiantil con su participacin en ella, adems de avalarla y legitimarla entrando en ella,
pues es una analoga completamente errada y ociosa compararla con el parlamento
burgus; recordemos que el dogmatismo se caracteriza por quedarse en la generalidad,
cuando lo principal al momento de resolver polticamente es poner atencin a la
particularidad. Qu tribuna nos ofrece la Asamblea Estatutaria? Lo real es que la
Asamblea Estatutaria no nos ofrece ninguna tribuna ms que aquella con la que el
movimiento estudiantil siempre ha contado: agitacin en las aulas, en las Facultades, en
el campus de la Universidad, entre otros espacios ya conocidos, puesto que el
movimiento estudiantil es un movimiento de masas, abierto, que siempre se ha
desempaado en el mbito legal, es anlogo esto a la situacin de un partido
revolucionario que utiliza el parlamento burgus y conquista una nueva tribuna para la
agitacin y la propaganda? No lo es. Pero el problema con esa perspectiva apoyada en el
estilo de clich es que soslaya por completo la particularidad de la Asamblea Estatutaria:
olvida que la razn de ser de ella es la aplicacin de la Ley Mora en toda su amplitud en
nuestra casa de estudios. Con esto ya vamos dando alcances de nuestra postura:
considerar la Asamblea Estatutaria como algo que se tiene que dar es, finalmente,
abandonar toda tarea de contencin a la ley Universitaria aprobada el ao pasado.
Permitir que esta se d es permitir el ingreso por la puerta grande a la Ley Mora. Solo
puede plantearse la participacin en dicha Asamblea Estatutaria bajo condiciones muy
especficas y bajo un objetivo determinado, esto lo mencionaremos ms adelante.
Otra ilusin que sostiene algunas posiciones es la creencia que bajo este contexto se
puede lograr un Estatuto democrtico, medianamente democrtico, o algo
democrtico. Mientras tanto, otro sector estudiantil, al oponerse a esta ilusin, no hace
2 K. Marx y F. Engels, La ideologa alemana, 1845 1846.

ms que plantear un realismo limitado, o como dira Marx, un empirismo acrtico; para
contraponerse a la propuesta de luchar por un Estatuto algo democrtico se nos dice
que aquello no es posible debido a que tenemos una Ley Universitaria reaccionaria
basada, adems, en una constitucin reaccionaria. Se trata ms o menos del mismo
argumento que combatimos una vez (2013) cuando se discuta si el movimiento
estudiantil tena o no que proponer una nueva Ley. De pronto, parece que la lucha legal
ha nublado la vista y la concepcin de muchos compaeros, tanto as que solo conciben
una lucha dentro del marco de lo legalmente permitido. Habr que recordarles
nuevamente las luchas que Marx comenta en el Tomo I de El Capital en donde hace un
elogio de las luchas proletarias por la ley de las 10 horas laborales, al margen de las
constituciones reaccionarias a las que se enfrentaban y al margen de tener
representantes o no en los parlamentos; y Marx lo considera as porque para l lo
importante era el desarrollo del movimiento y de la conciencia de la masa obrera, y no
evaluaba una lucha a partir de lo que efectivamente poda ganar el proletariado en ese
momento; su misma movilizacin que lo enfrentaba al sistema era ya un avance. Por
nuestra parte, tambin estamos de acuerdo en que no se puede esperar nada positivo
para el movimiento estudiantil de esa Asamblea Estatutaria, pero no por las razones
legalistas expuestas hace un momento, sino por razones muy concretas: Para arrancar
alguna reivindicacin, que s sera posible bajo determinadas condiciones, tenemos que
tener fuerza en dicha Asamblea, es decir, mnimo tener la capacidad de negociar, lo cual
est completamente fuera del alcance del movimiento estudiantil. Los dos tercios de
docentes sern copados inevitablemente por el sector de Pedro Cotillo (Frente Unido) y el
sector de Manuel Burga (Acuerdo Institucional), entorno a esto hay cuestiones muy
puntuales que decir: 1) A Pedro Cotillo no le conviene la realizacin de dicha Asamblea
Estatutaria (por lo que no deberamos de considerarla como inevitable), porque este no
quiere dejar el cargo y est esperando algn beneficio del nuevo gobierno; como lo
dijimos, es una ilusin creer que la Ley ser derogada por el nuevo gobierno, a lo mucho,
lo que Cotillo est esperando es una modificatoria, puntualmente, que se modifiquen los
puntos en torno a la eleccin de autoridades, 2) a Acuerdo Institucional solo le preocupa
que Cotillo salga del cargo y se den nuevas elecciones de autoridades, puesto que cree
que con el voto universal tiene mejores chances de hacerse con el mando de la
Universidad. Pero en cuanto al Estatuto de la Universidad Existe realmente alguna
discrepancia? Creemos que no; ambos sectores se han caracterizado por atentar contra
las reivindicaciones estudiantiles y procesar a los estudiantes que exigen cambios, en
ambas gestiones se han dado casos de corrupcin y ambos promueven la privatizacin
de la educacin, o es que, acaso, hemos olvidado la contribucin solidaria que exiga
Acuerdo Institucional a los estudiantes para poder matricularse durante su gestin?
Ambos sectores se han dado a conocer como opuestos a los Principios de la Reforma de
Crdoba, y creer que de ellos se puede arrancar un Estatuto medianamente democrtico
es una completa ilusin. Pero llegados a este punto se nos puede objetar pero no se trata
de arrancar algunas reivindicaciones en funcin a la correlacin de la Estatutaria, sino de
agitar entre las bases y, mediante la lucha, presionar a los sectores docentes a asumir
nuestras demandas para el Estatuto, ante esto nosotros haramos otra pregunta Por
qu entonces desarrollar una movilizacin de bases que tenga como objetivo algn logro

parcial en la Asamblea Estatutaria?, justamente, si el movimiento estudiantil puede llegar

a desarrollar un movimiento de bases no tiene por qu subordinarlo a sus logros en un
espacio que est destinado a implementar una Ley que va en contra de sus intereses,
muy por el contrario, si desarrolla un movimiento de bases tiene que ser con el objetivo de
hacer una real contencin a la Ley, es decir, realmente impedir su implementacin cabal
en San Marcos. Partiendo tan solo de la base material y poltica existente, que es el
desinters mayoritario de los estudiantes de base por el asunto de la Asamblea
Estatutaria, esa postura no tiene mayor asidero. Por ello, en pocas palabras, si el
movimiento estudiantil tiene que generar algn movimiento de bases, este tiene que tener
por objetivo el boicot.
Cules son aquellas condiciones bajo las cuales el movimiento estudiantil podra
considerar la posibilidad de obtener logros en la Asamblea Estatutaria sin desviar el
camino del movimiento estudiantil? Esto solo se podra lograr si se cuenta con un aliado
importante en el sector docente, es decir, si existiera un movimiento docente progresista
que pueda hacer lucha a los sectores tradicionales (Frente Unido, Acuerdo Institucional) y
ganar, si quiera, una minora de representacin; pero, como sabemos, dicho sector no
existe, y lamentablemente, durante los ltimos aos nicamente a atinado a abstenerse
de la participacin o a arrimarse a alguno de esos sectores tradicionales.
Resumiendo, tenemos as dos cuestiones a tomar en cuenta sobre la Asamblea
Estatutaria: (1) En trminos de correlacin de fuerzas, el movimiento estudiantil no est en
condiciones de lograr algo positivo dentro de ella; adems, esta no ofrece medios distintos
para desarrollar la agitacin y la propaganda. La postura crtica no debe verse en el
dilema De qu modo participar?, sino debe cuestionarse la misma existencia de la
Asamblea Estatutaria; esto quiere decir, ampliar un poco ms el horizonte, no tratar a la
Asamblea Estatutaria como el lmite de nuestra racionalidad, fuera de la cual se acaba el
pensamiento y la crtica, por el contrario, debemos concebirla a sta como parte de un
todo al que se subordina, y por tanto, no rendirnos ante ella como ante una realidad dada,
necesaria e inmutable. (2) En cuanto a una lucha externa, que tenga por objetivo movilizar
bases estudiantiles, no tenemos por qu arrastrarla en direccin a lograr algo dentro de
esa Asamblea Estatutaria, de lo contrario estaramos subordinando y dirigiendo el
movimiento hacia la legitimacin de un proceso que va en contra de los intereses del
movimiento estudiantil y del pueblo.
Por ello, mientras los sectores menos crticos, y que sabemos que andan muy juntos a
Acuerdo Institucional, sealan Asamblea Estatutaria, ahora! o Por una Asamblea
Estatutaria democrtica y transparente!, nosotros debemos oponer NO A LA ASAMBLEA
ESTATUTARIA! DEFENDER EL ESTATUTO DE SAN MARCOS Y LOS PRINCIPIOS DE
LA REFORMA DE CRDOBA! AL final, la lucha dentro del movimiento estudiantil tiene
como contradiccin principal la aceptacin o el rechazo a la Ley Mora, ya sabemos
quines estn a favor de la Ley (por ello no debemos creer que ni Vernica Mendoza ni
Marco Arana derogarn la Ley), y si nosotros nos consideramos la oposicin radical a la
Ley Mora, el sector ms crtico, debemos de tener una praxis de acuerdo a ese rechazo,
lo cual solo se puede manifestar adecuadamente si agitamos por el boicot a la Asamblea

Estatutaria. Esto, adems, nos orienta a que, si es que participamos en la Asamblea

Estatutaria (de acuerdo a las condiciones), igualmente esta participacin tiene que tener
como objetivo el boicot desde dentro, y apoyarse en un movimiento desde fuera.
Ahora, se nos puede decir, pero, promoviendo el boicot se est favoreciendo al rector
pedro Cotillo y su sector poltico, y es por eso que las propuestas tienen que ser lo ms
concretas posibles. Guindonos, pues, por lo que comentaba Marx sobre las
revoluciones, ste siempre sealaba que se tenan que contar con determinadas
condiciones para el que movimiento se plantee tal tarea, una de esas condiciones era
que todos los defectos de la sociedad se condensen en una clase, que una determinada
clase resuma en s la repulsa general, sea la incorporacin del obstculo general que
una determinada esfera social sea considerada como el crimen notorio de toda la
sociedad, de tal modo que la liberacin de esta esfera aparezca como la autoliberacin
general3. Es que, acaso, en San Marcos no hay un sector que se haya ganado esa
repulsa general? La respuesta es que ese sector s existe, es el sector de Pedro Cotillo.
Estudiantes, trabajadores, docentes, toda la comunidad universitaria rechaza por
completo al rector y todo lo que representa (mediocridad, corrupcin, inmoralidad), y nadie
sera capaz de oponerse a un movimiento que ha centrado sus fuerzas en la expulsin de
dicho personaje. Entonces, si planteamos un boicot, lo cual constituye una negacin, pues
tenemos que considerarla como una negacin determinada en trminos hegelianos, nos
referimos a que esa negacin comprenda tambin un contenido positivo, y ese contenido
positivo tiene que ser la afirmacin de una lucha en contra de ese sector que ahora
gobierna San Marcos. La consigna general que puede agrupar a todos los sectores y
movilizar en masa a los estudiantes, aquella que puede arrastrar a todo el movimiento,
como dira Lenin- el eslabn particular al cual hay que aferrarse con todas las fuerzas
para sujetar toda la cadena y preparar slidamente el paso al eslabn siguiente 4 es
FUERA COTILLO DE SAN MARCOS! Se trata de desplegar una lucha que signifique, al
mismo tiempo, un boicot a la Asamblea Estatutaria; eso es reafirmarnos en la lucha,
reafirmarnos en la necesidad de desarrollar el movimiento y la conciencia, lo otro,
cualquier propuesta que gire en torno a la participacin en la Asamblea Estatutaria, no es
ms que pura ilusin, y por el contrario, es abandonar la lucha de masas por una lucha
centrada en lo que se puede obtener dentro de lo legalmente permitido. Este tipo de lucha
es la que creemos nosotros- debe de desarrollar la FUSM para lograr una real
constitucin orgnica, para ligarse realmente con las bases estudiantiles, aquello que un
sector estudiantil pregon en la ltima Asamblea General sin decir realmente a qu se
refera. Y esa lucha por botar a patadas a Cotillo de San Marcos tiene que tener como
consigna tambin NI COTILLO NI ACUERDO, SAN MARCOS ES PRIMERO! Esa lucha
tiene que servir para combatir las ilusiones en ambos sectores de autoridades.
Lo cierto es que, dadas estas condiciones histricas, el golpear a un sector de
autoridades tendr, tal vez como consecuencia, un realce del otro sector. En este caso,
3 K. Marx, Introduccin a la crtica de la Filosofa del derecho de Hegel, 1844.
4 V. I. Lenin, Las tareas inmediatas del poder sovitico, 1918.

es posible que golpear a Cotillo traiga consigo un leve fortalecimiento de Acuerdo

Institucional, pero eso es algo que en estos momentos escapa de nuestras manos;
mientras no exista un sector docente progresista que decididamente genere un
movimiento que enfrente a los sectores tradicionales, pues siempre se estar en la misma
dificultad, y esto no tiene por qu anular las posibilidades de desarrollar el movimiento
mismo por el psimo juicio de el mal menor. Pero no es lo mismo, definitivamente, y por
ello nos reafirmamos siempre en el concepto de superacin propio de la dialctica, que
algunos abran las puertas a Acuerdo Institucional mediante la exigencia de una
Asamblea Estatutaria, democrtica y trasparente a que ste (posiblemente) entre al
rectorado luego de una lucha que tuvo como logro el haber aplastado a un rector y
haberlo botado de la Universidad. Adems de ser una lucha que denuncie a ambos
sectores, sea quien sea quien entre al rectorado tendr que tener muy en cuenta el
precedente de que el movimiento estudiantil organizado puede ser capaz de expulsar a
las autoridades incapaces. Acuerdo Institucional sabe, hace mucho, la repulsa que se ha
ganado el sector de P. Cotillo, y sin embargo, habra que preguntarnos Por qu no ha
agitado por una lucha estudiantil (mediante sus pupilos) directa en contra del rector y
siempre se ha respaldado en medidas institucionales como la intervencin de Estado o la
transparencia de los procesos electorales? Eso es porque a Acuerdo Institucional
tampoco le conviene entrar al rectorado con un movimiento estudiantil organizado,
fortalecido, y con bases realmente movilizadas, no le conviene que el movimiento
estudiantil desarrolle su conciencia y sepa de sus reales posibilidades. Por tanto, de ellos
no puede venir ese movimiento (ni de sus pupilos), porque tambin estn atados, como
dira Marx, a intereses particulares; por ello es que si un sector se ha ganado la repulsa
general, tambin tiene que ser un sector el que canalice el malestar general oponiendo
intereses que van ms all de una lucha de autoridades, este sector tiene que ser el
elemento estudiantil, representado y organizado mediante su Federacin Universitaria.
As tenemos dos concepciones acerca de la contencin a la Ley Universitaria: 1) Aquella
que dice que se tiene que participar en la Asamblea Estatutaria y bregar por una Estatuto
medianamente democrtico que en sus artculo e inciso sea una contraposicin a la Ley
Mora y una reafirmacin en los Principios de Crdoba. 2) Aquella que dice que el objetivo
del movimiento estudiantil tiene que ser el boicot a la Asamblea Estatutaria por no tener
esta ms funcin que la aplicacin en toda su amplitud de la Ley Mora. El Grupo Plemos
considera que la primera alternativa no es ms que sembrar ilusiones, pues para dichos
logros no se cuenta con la base material necesaria, as mismo, desde su consideracin
inicial, es finalmente una forma como legitimar la aplicacin de la Ley en San Marcos; por
el contrario, la segunda alternativa, la que sugerimos, es una real contraposicin a la Ley
y una real afirmacin en la lucha, una alternativa que s cuenta con una base material y
poltica real.
Comprendemos que la expulsin de Cotillo de San Marcos pueda tener como inmediata
consecuencia la realizacin de la Asamblea Estatutaria, pero esta ya no tendr el mismo
significado, pues el todo ya habr experimentado una transformacin: se ha dado un paso
en adelante en la movilizacin de los estudiantes, el fortalecimiento de la FUSM en
relacin a las bases estudiantiles y la conciencia de los estudiantes habr llegado a

comprender una de sus tantas posibilidades. Dadas las nuevas condiciones, recin ah se
deber evaluar nuevamente qu hacer.

Sabemos que no podemos vivir de boicot en boicot y que, de lograr la expulsin de P.

Cotillo, el movimiento mismo tenga un descenso, pero esta una ley de los movimientos
sociales: este se expresa mediante olas. Lo que le debe preocupar al movimiento
estudiantil, adems de tener xitos materiales que respalden su lucha y sus mtodos,
tiene que ser tambin el desarrollo de la conciencia, esto debe considerarse si es que el
movimiento estudiantil tiene una perspectiva transformadora y no nicamente
reformadora. Por ello, as como enseaba Lenin, el movimiento estudiantil tiene que saber
canalizar el descontento y saber direccionar la indignacin popular, sabiendo que en
muchos casos la indignacin puede producirse no necesariamente por cuestiones
econmicas o tangibles5; en este caso, el mismo repudio moral generalizado en toda la
comunidad universitaria hacia la gestin de Pedro Cotillo puede ser una muy buena fuente
para generar un movimiento de bases y saberla direccionar desde la FUSM.

5 V. I. Lenin, Qu hacer?, 1902.