SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES

DIRETORIA EDUCACIONAL DIRE A
DIVISO DE EQUIPE PEDAGGICA DIVEP

AVALIAO DIAGNSTICA 4 ANO 4 BIMESTRE 2015

NOME:___________________________________________________________________
ESCOLA:__________________________________________________________________
TURMA:________________________________DATA:_____________________________

1- Leia o texto abaixo:

O louco e o pinguim
O louco acorda de manh e encontra um pinguim no quintal. O vizinho do louco, que estava
espiando pelo muro, faz uma sugesto:
- Por que voc no leva o pinguim para o zoolgico?
- Boa ideia! Vou levar.
No dia seguinte, o vizinho encontra o louco com o pinguim no colo.
- U!? Voc no levou o pinguim para o zoolgico?
- Levei, sim. Hoje vou lev-lo ao parque de diverses e amanh vamos ao shopping center.
Fonte: Meu primeiro livro de piadas
Leia novamente o trecho abaixo:
Fizetto, ngela - Editora Todo livro.
- Por que voc no leva o pinguim para o zoolgico?
Ao dizer isso ao louco, o vizinho sugeria que:
a. ( ) O levasse para passear no zoolgico.
b. ( ) O levasse para ver outros pinguins no zoolgico.
c. ( ) O levasse para ser deixado aos cuidados do zoolgico.
d. ( ) O levasse para brincar com outros animais no zoolgico.

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D1. Identificar um tema ou o sentido global de um texto.

2- Leia o artigo para responder questo.

O artigo fala, principalmente:

a. (
b. (
c. (
d. (

) a importncia da Internet como meio de comunicao.

) o mau uso da Internet.
) que a Internet chata.
) que a Internet no importante.

D2. Localizar informaes explcitas em um texto.

3- Leia a poesia e responda questo.

A menina queria ser:

a. ( ) mdica.
b. ( ) professora.
c. ( ) bailarina.

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d. ( ) artista de circo.
D3. Inferir informaes implcitas em um texto.
4- Leia a fbula para responder questo.

O rato mais velho, na fbula, chama a ateno para o fato que:

a. (
b. (
c. (
d. (

) o gato no perigoso.
) no basta apenas dar ideias.
) tem medo de gato.
) ele mais esperto que o gato.

D5. Inferir o sentido de palavra ou expresso.

5- Observe a tirinha abaixo.

No primeiro quadrinho, a Mnica pensou que o lagarto era um desenho. Ao usar a expresso
da hora, ela deu a entender que o desenho:
a. ( ) tinha acabado de ser feito.
b. ( ) durava somente uma hora.
c. ( ) era moda entre a turma.

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d. ( ) deveria ser usado na hora.

D10. Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
6- Leia o texto abaixo e responda questo.

A frase que expressa opinio :

a. ( ) a raposa passeava por um pomar. (linha1)
b. ( ) sua ateno foi capturada por um cacho de uvas. (linha 2)
c. ( ) a raposa afastou-se da videira. (linha 5)
d. ( ) Aposto que estas uvas esto verdes. (linha5-6)

D6. Identificar o gnero de um texto.

7- Leia o texto abaixo.

ESPANHIS TIRAM ROUPA NO FRIO DE BARCELONA CONTRA O USO DE

CASACOS DE PELE
DA REDAO
Dezenas de pessoas tiraram a roupa, tingiram o corpo com tinta vermelha e ficaram
deitadas ontem na frente da catedral de Barcelona para protestar contra a indstria de
roupas feitas com peles de animais. Segundo a Ong AnimaNaturalis, que organizou o
protesto, pelo menos 150 pessoas participaram do ato, apesar do frio.
Nossa inteno fazer com que as pessoas tenham conscincia do sofrimento e do
sangue derramado na fabricao de cada casaco disse agncia de notcias Europa
Press Ainda Gasc, organizadora do evento.
Segundo a AnimaNaturalis preciso sacrificar 150 chinchilas para fabricar um nico
casaco de pele.
Folha de So Paulo
O texto que voc acabou de ler :
a. (
b. (
c. (
d. (

) uma notcia.
) uma poesia.
) uma propaganda.
) um causo.

Segunda - Feira, 28 de janeiro de 2008.

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D7. Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

8-Leia o texto e responda questo.

O texto acima tem como objetivo:

a. ( ) dar informao sobre a caixinha de papelo.
b. ( ) dar instruo sobre a confeco de uma TV de papelo.
c. ( ) dar um alerta sobre os perigos da TV de papelo.
d. ( ) divulgar o uso do guache.
D8. Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.
9-Observe o cartaz abaixo e responda ao que se pede.

Na propaganda mostrada, o texto

trata:
a. ( ) da Branca de Neve
contando uma histria.
b. ( ) do cenrio criado para o
conto de fadas.
c. ( ) dos cuidados com o meio
ambiente.
d. ( ) dos cuidados necessrios
para transportar com segurana
crianas menores de 10 anos.

Ajude a salvar nossas

crianas. Cuide delas no
trnsito.

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D11. Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por

conjunes, advrbios etc.
10- Leia o texto abaixo e responda questo.

No trecho: na camada mais externa da superfcie terrestre, a expresso destacada indica:

a. (
b. (
c. (
d. (

) finalidade.
) lugar.
) causa.
) tempo

D12. Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

11-Leia o texto abaixo e responde o que se pede.

Os meios de comunicao so importantes por que:

a. ( ) transmitem informaes para uma pequena parcela da populao.
b. ( ) permitem a muitas pessoas verem notcias pela televiso.
c. ( ) aumentam o uso de chat, blog e fotolog.

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d. ( ) nos proporcionam vrias formas de contato com outras pessoas.

D15. Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou

substituies que contribuem para sua continuidade.
12-Leia o texto abaixo e responda questo.

No trecho Ele leva ao mundo inteiro vrias notcias... (linha 8), a palavra destacada refere-se ao:
a. (
b. (
c. (
d. (

) carteiro.
) jornal.
) livro.
) poeta.

D19. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a narrativa.

13- Leia o texto abaixo com ateno e responda questo.

No final da histria, a raposa foi:

a. ( ) corajosa.
b. ( ) cuidadosa.
c. ( ) esperta.

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d. ( ) ingnua.
D23. Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.
14- Leia o texto abaixo para responder questo.

H traos de humor no trecho:

a. (
b. (
c. (
d. (

) Voc no tem vergonha?

) Bater num menino bem menor que voc, seu covarde!
) O senhor queria o qu? Que eu ficasse esperando ele crescer?
) Um senhor passa por eles e separa a briga.

D21. Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras

notaes.
15- Leia o texto abaixo e responda questo.

No trecho Vai encarar? o ponto de interrogao tem o efeito de:

a. ( ) desafiar.
b. ( ) avisar.
c. ( ) apresentar.

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d. ( ) questionar.

D13. Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

16- Leia a carta abaixo e responda questo.

O tipo de linguagem utilizado na carta :

a. ( ) comum entre duas amigas.
b. ( ) prpria para fazer um convite.
c. ( ) utilizada no dia a dia.
d. ( ) prpria dos livros tcnicos.

17- PRODUO DE UM TEXTO

Instruo especfica para Produo Escrita:
1.Faa um rascunho de 15 a 20 linhas.
2.Passe o rascunho a limpo com letra regular e legvel.
PROPOSTA

Dois meninos gostavam de viver grandes aventuras. Eles

moravam a beira-mar e todas as tardes iam praia brincar. Um
dia, ao olhar por uma luneta, um dos meninos viu algo
impressionante boiando no mar.

Crie uma histria mostrando a aventura que os dois viveram depois do momento que
fizeram essa grande descoberta na praia.
No se esquea de dar um ttulo para sua histria.

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PRODUO ESCRITA

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18- Descubra os erros da anedota abaixo, grife-os e depois faa as alteraes necessrias
reescrevendo o texto.
Dona zlia chama os filios Emlia, Tlio e Julinho, o cacula.
- Queridos, vocs precizam colaborar mais na arumao da casa. Tenho encomtrado
toalhas molhadas emcima da cama, moxilas jogadas no sof... Se todos da famlha fizerem um
pouquinho, o resultado vai ser uma caza arrumada.
vejamos agumas coisinha que vocis podem fazer: sapatos e sandlhas devem ser
guardados na sapateira.
- tudo bem falou Emlia.
- Esas pilhas de revistinhas espalhadas por toda a casa, bom guardar na estante.
- Deixa que eu guardo disse Tlio.
- O p da moblia...
julinho, que s tem trez anos, derrepente interompe, querendo tanbm participar:
O p da moblia eu tiro. E quardo onde me?
Dona Zlia, emlia e Tlio caiem na gargalhada.

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