El agrupamiento del alumnado de Educacin Secundaria se disea
atendiendo a los condicionantes que cada curso escolar imponen las siguientes circunstancias:
Nmero de unidades por nivel y ratio autorizadas por Planificacin.
Nmero de grupos y caractersticas de los alumnos que ingresan de los centros adscritos. Autoevaluacin de los resultados obtenidos de agrupamientos anteriores.
En el curso 2013-2014, toda vez que el claustro de profesores determin la
supresin de la presencia de dos grupos de mbitos en primero y segundo de ESO, se han tenido en cuenta para el agrupamiento los siguientes factores: En el primer ciclo: 1. Heterogeneidad. Los agrupamientos han de ser heterogneos, de forma que convivan en el aula alumnos y alumnas con diferentes niveles de adquisicin de capacidades y destrezas. 2. Distribucin de alumnos por optativas (Francs, Tecnologa aplicada, Cambios sociales y de gnero, Mtodos de la ciencia, Religin y Atencin educativa) segn la planificacin realizada por el centro en base al nmero de unidades y al cupo de profesores asignados por la administracin educativa. 3. Distribucin uniforme de los alumnos con necesidades educativas especficas (DES, DIS, DIA) de forma que convivan en el aula con el alumnado ordinario, favoreciendo de esta forma su integracin. 4. Distribucin uniforme de los alumnos disruptivos o potencialmente disruptivos. En el caso de primero de ESO la informacin se obtiene a travs del trabajo realizado por el Departamento de Orientacin y la Jefatura de estudios en el programa de trnsito con los centros adscritos. En cuanto a segundo de ESO es la propia experiencia del curso anterior la que gua la distribucin de este alumnado en las unidades. 5. Distribucin, igualmente uniforme, del alumnado repetidor para favorecer de esta forma la recuperacin de las materias en las que presentan ms dificultades. 6. Por ltimo, se tienen en cuenta determinadas circunstancias particulares, como la confluencia de hermanos en el aula, alumnos incompatibles entre ellos por conflictividad o necesidad de aunar alumnos que muestran predisposicin al apoyo de compaeros con
ms dificultades. Para el primer curso esta informacin es facilitada
por los informes de trnsito. 7. Por ltimo, se procura, en la medida de lo posible, que ningn alumno quede aislado de todos los compaeros del curso anterior, sobre todo para primero de ESO, aunque en ningn caso se mantienen en su integridad los grupos de origen. En el segundo ciclo, atendiendo siempre a los condicionantes de la planificacin del centro en cuanto a unidades y profesorado, el agrupamiento viene determinado en gran medida por las materias elegidas por el alumnado y las familias segn sus expectativas para continuar con su proceso educativo. En tercero de ESO se tienen en cuenta: 1. Optativas elegidas por el alumno o alumna: Francs, Refuerzo de lengua, Refuerzo de matemticas, Religin y Atencin educativa. 2. Distribucin en dos grupos de los alumnos de Diversificacin Curricular. Para cuarto de ESO la distribucin de los alumnos viene marcada por el propio itinerario elegido por el alumnado y autorizado por las familias en el tercer trimestre del curso anterior cuando cursan tercero de ESO.