rea: Literatura

Curso: 5to B
Profesor: Fernando Cermelo
Materia: Literatura
Ciclo lectivo: 2014

Mdulo orientacin para diciembre / febrero

Justificacin y objetivos
El siguiente mdulo pretende ayudar a los alumnos que por su desempeo en los trimestres
anteriores no alcancen a aprobar la materia durante el tercer trimestre. El objetivo es orientar en la
organizacin de los contenidos de la materia estudiados hasta el momento y principalmente reforzar
los hbitos y actitudes del alumno frente al estudio. Por tal motivo se proponen tambin algunas
pautas de lectura y anlisis de los textos literarios. Se sugiere:

Continuar con los temas propios del tercer trimestre, con sus correspondientes instancias
evaluativas.
Organizar el estudio de la materia a partir del programa.
Completar la carpeta con los temas que se dieron en el trimestre adeudado, con sus
correspondientes actividades y correcciones en clase. En caso de tener los temas
incompletos, consultar con el profesor.
Completar o repasar las actividades del libro de texto correspondientes a los captulos
estudiados. En el caso de no tener esas actividades, se recomienda no pedirlas a un
compaero, sino completarlas individualmente, para reforzar la prctica de lectura y como
mtodo de anlisis y estudio de los textos.
Revisar las pruebas y trabajos prcticos tomados durante el ao, a fin de comprender los
errores y practicar para la etapa de diciembre. Las consignas de la prueba escrita de
diciembre febrero sern similares a las planteadas durante el ciclo lectivo.
Realizar las actividades complementarias de la seccin desde la crtica de cada uno de los
captulos estudiados, para integrar los contenidos.
Releer los textos literarios siguiendo los puntos propuestos en la Hoja de ruta (Al final de
este mdulo).
Realizar las consultas que sean necesarias al profesor durante el desarrollo del tercer
trimestre.

Programa de la materia: contenidos adaptados

Eje 1: La cosmovisin realista
El realismo: esttica, movimiento, efecto de lectura.Los antecedentes del realismo espaol: la novela
picaresca: El Lazarillo de Tormes (completo). Las imgenes de la infancia: La lengua de las
mariposas. La novela moderna: El Quijote y el verosmil realista.El realismo espaol: Prez Galds
y Pardo Bazn. La novela de no-ficcin: Rodolfo Walsh y Operacin Masacre. Las relaciones entre
la literatura y el periodismo.
Eje 2: La cosmovisin fantstica
Lo fantstico. Origen, caractersticas y problemas. La literatura fantstica, extraa y maravillosa:
Semejanzas y diferencias. El tratamiento de lo fantstico en el Romanticismo: E.A.Poe. Las leyendas
de Bcquer. Lo fantstico legendario. Lo fantstico en Julio Cortzar: caractersticas.
Eje 3: La ciencia-ficcin
Origen, representantes y caractersticas del gnero.Los temas: utopa y contrautopa. La crtica social
y la ciencia ficcin. Relaciones entre la ciencia ficcin, lo fantstico y lo maravilloso.La ciencia
ficcin argentina: Bioy Casares, H. G. Oesterheld. La ciencia ficcin en el cine

Bibliografa del Alumno

Libro de texto:
Avendao, Fernando y otros: Literatura V. Las cosmovisiones realista y fantstica. Ciencia ficcin y visin
del mundo. Bs. As.: Santillana. 2010
Textos literarios:
Annimo: El lazarillo de Tormes (completo)
Bcquer, Gustavo A.: La ajorca de oro.
Bioy Casares, Adolfo: La invencin de Morel (completo)
Cervamtes, Miguel de: Don Quijote de la Mancha (Seleccin)
Cortzar, Julio: Casa tomada, Axolotl, Omnibus, La noche boca arriba.
Oesterheld, H.G.:Un hombre comn, Exilio
Pardo Bazn, Emilia: El abanico, El rompecabezas
Prez Galds, Benito: La novelas de Torquemada (fragmento)
Rivas, Manuel: La lengua de las mariposas
Poe, Edgar Alan: El gato negro, El corazn delator La cada de la casa Usher
Rubn Daro: Thanatopa
Walsh, Rodolfo: Operacin Masacre (completo)
Wells, H.G.: La isla del Dr. Moreau (fragmento)

ORIENTACIONES Y ACTIVIDADES
Si bien durante el trimestre estudiamos cada texto en su contexto particular y con sus
caractersticas propias, para repasar se sugiere prestar atencin a los siguientes aspectos
generales:

Datos contextuales de los textos y los autores

1. Contexto histrico, social y esttico de la obra (momento histrico en que aparece y
circula el texto literario en cuestin, caracterizacin general dela sociedad de la poca,
discursos sociales privilegiados, caracterstica de la literatura, funcin social de los autores,
modo de circulacin de los textos, etc.)
2. Movimientos artsticos y/o culturales. Se sugiere tener un conocimiento de aquellos
aspectos que se puedan ejemplificar con las obras estudiadas.
3. Gnero literario al que pertenece la obra (caractersticas del gnero, particularidades de
la obra analizada)
4. Biografa del autor (datos ms relevantes de su su vida y obra)
Compresin textual
1. Acciones
a. Lectura del ttulo del texto y otros elementos paratextuales solapa, contratapa,
epgrafes, dedicatorias, prlogos o eplogos, etctera si se trata de un libro
completo para formular las primeras hiptesis acerca del sentido de la novela y el
gnero (novela histrica, psicolgica, sentimental, etctera).
b. Descripcin de la secuencia de hechos de la historia (sntesis argumental, ncleos
narrativos).
c. Anlisis del orden de las acciones (cronolgico o no cronolgico: tipo de situacin
inicial, alternancias o intercalaciones, retrospecciones y anticipaciones)
d. Descripcin de la dimensin temporal de la historia y del relato.
e. Anlisis de la duracin (predominios de resmenes, elipsis, pausas o escenas).
f. Reconocimiento de los diferentes segmentos del relato (predominio de los narrativos, descriptivos, dialogados, explicativos o argumentativos).
2. Personajes
a. Caracterizacin de los personajes (caractersticas fsicas, psicolgicas, sociales,
etc.)
b. Funcin textual que cumple (protagonista, antagonista, ayudante, etc.)

c. Relaciones (Semejanzas, diferencias) con otros personajes de otros textos.

d. Anlisis del conflicto entre los personajes.

3. Narrador y voces
a. Reconocimiento del tipo y de la perspectiva del narrador. (persona gramatical,
grado de conocimiento, punto de vista/foco)
b. Dilogos (utilizacin del estilo directo o indirecto, el relato enmarcado, etc.)
c. Identificacin de los discursos literarios o no literarios (autobiogrficos, histricos.
periodsticos, polticos, etc.)

Relaciones
1. Confrontacin del texto con otros de la misma poca, del mismo gnero, del mismo
autor, etc.
2. Relacin del texto con textos cronolgicamente anteriores o posteriores para
comprender los cambios en el desarrollo histrico y en la cosmovisin estudiada.

Conclusiones
1. Integracin de los distintos aspectos analizados en una interpretacin global.
2. Confrontacin con los datos contextuales (el modo en que el texto sus sentidos,
sus personajes, sus conflictos, etctera representa los discursos sociales de su
poca).
3. Confrontacin con los discursos sociales contemporneos (vigencia del texto).
4. Tipo de cosmovisin predominante.