UNIDAD: I

SEMANA:

PLAN DE SESIN DE CLASE 2016

I. DATOS GENERALES
1.1 rea / asignatura
1.2 / nivel
1.3 Nombre de la Unidad
1.4 Tema / subtemas
1.5 Tiempo de aplicacin

: Comunicacin
: SENATI ETI
: COMUNICACIN, LENGUAJE, SEMITICA Y SEMNTICA
: LA COMUNICACIN
: DOS SEMANAS (02 horas pedaggicas)

II. OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO

OBJETIVOS
1.

Identifica los elementos de la

comunicacin y deduce sus tipos

2. Valorar la comunicacin como

medio de expresin humana
realizndola adecuadamente en
diversas situaciones
3. Mostrar orden y respeto ante los
diversas opiniones expresadas

LOGROS
Discrimina comunicacin lingstica
y no lingstica, animal y humana en
los casos propuestos.
Elabora situaciones comunicativas
identificando en cada una de ellas
los elementos de la comunicacin
Organiza y evala el uso de los
tipos
de
comunicacin
en
redacciones individuales respetando
las diversas opiniones

III. DESARROLLO DE LA SESIN (sistema de sesiones)

3.1 SESIN 1
Discriminar comunicacin lingstica y no lingstica, animal y humana
A. Sintiendo y pensando pensando y sintiendo (con ayuda del mediador)
a.1 Situacin problmica:
En una cntrica avenida del centro de Lima, se encuentra circulando en su
automvil Joaqun, en una calle cercana va una combi conducido por Marcelo,
ambos llegan a la interseccin de las avenidas donde hay un semforo. Joaqun
ve que la luz del semforo est en verde y cruza, por el contrario Marcelo no ve
la luz, su visin se fija en el pasajero que se encuentra al frente y avanza a gran
velocidad. Se produce lo esperado, un choque, llega el polica de trnsito e
interroga a los dos conductores, Marcelo se apresura a decir su versin gritando
y culpando a Joaqun, cuando interroga a Joaqun este no habla y solo seala la
luz cuando est en verde, Marcelo se re y dice irnicamente: Ya gan, nadie
creer a una persona que solo seala, con gestos Joaqun trata de explicar al
polica. El polica logra entenderlo; sin embargo, parece que no le dar
credibilidad, pues cmo dar la razn a Joaqun si solo l lo entiende, la gente
podras pensar que le pag p por lstima le favorecer.
Cmo ayudamos al polica en este dilema?Son contundentes las razones del
polica?
a. 2 Recojo de saberes previos

Ser cierto que Joaqun hace seales sin sentido?

A Marcelo por hablar se le debe creer?

Crees que hay comunicacin por parte de Marcelo y Joaqun?

Por qu se llamar comunicacin a ambos modos?
Qu trasmite Joaqun: informacin, mensaje o comunicacin?
Cul es la diferencia?

B. Buscando y hallando (con ayuda del mediador)

b.1 Diferencia informacin, mensaje y comunicacin (las definiciones se realizarn
en forma conjunta con el alumno)

Hola Mario!

Acto en el cual
dos individuos se
relacionan,
intercambiando
informacin.

INFORMACIN
Asimilacin
de
algo que ignora el
receptor.
Disminuye
la
incertidumbre.

COMUNICACIN

MENSAJE
Signos codificados
que se utilizan en
un
proceso
comunicativo.

b.2 Identifica la diferencia entre comunicacin lingstica y no lingstica (lo

indicado en la parte inferior de las imgenes se completarn con la lluvia de ideas
del estudiante.
Observa y deduce:

COMUNICACIN NO
LINGUSTICA

COMUNICACIN
LINGUSTICA

b. 3 Internalizando los conocimientos

No hay intervencin de
la palabra.
Utiliza medios
visuales, olfativos,
sonoros y tctiles.

Es necesario el uso de
la palabra.
Puede ser manifestada
en forma oral y escrita.

Ahora completa el siguiente cuadro: (Para ello utiliza la ficha solo la pregunta # 1,
en la que se redacta un caso para diferenciar comunicacin animal y humana)

DIFERENCIAS

SEMEJANZA
S

COMUNICACIN ANIMAL

Es instintiva, usa signos no

convencionales.
No se descomponen en
unidades menores.

COMUNICACIN HUMANA

Es producto del proceso de

reflexin, emplea el uso de signos
convencionales.
Usan signos doblemente
articulados (fonemas y morfemas)

Ambos comparten la capacidad comunicativa.

Las seales responden a una necesidad y comprende su produccin y
recepcin.
Hace uso de gestos, sonidos, colores, etc.

Existe comunicacin animal? Qu acciones aseveran tu respuesta?

Es posible siempre que est asociado a una necesidad y no como conocimiento, es
decir no es razonado solo reacciona por instinto.

3.2 SESIN 2
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y TIPOS DE COMUNICACIN
A. Sintiendo y pensando pensando y sintiendo (con ayuda del mediador)
Se hace preguntas para recordar lo desarrollado en la sesin anterior, y luego se
indaga:
Qu es necesario para que exista comunicacin?
Qu nombre reciben?
Habr alguno imprescindible? Por qu?
Qu son elementos?
De esta manera se le induce al alumno al reconocimiento de los elementos de la
comunicacin, y una vez desarrollado ello, se le explica cmo estos han ido
evolucionando en el tiempo, hasta culminar con el esquema final.
B. Buscando y hallando (con ayuda del mediador)
b.1 Internalizando los conocimientos
Teniendo en cuenta algunos modelos comunicativos, completa los elementos
de la comunicacin en siguiente grfico.
1. MODELO DE ARISTTELES

ORADOR

AUDITORIO
UDITORIOT
ORIO
DISCURSO

2. MODELO DE SCHRAMM

FUENTE
(codificador)ente
codificada

SEALSe
al

DESTINO
(decodificador)Fu
ente decodificada

4. MODELO DE JACKOBSON

3. MODELO DE SAUSSURE

AUDICIN

FONACIN

Imagen
acstica
Concept
o

Imagen
acstica
Concept
o

FONACIN

CDIGO

EMISOR

RECEPTOR
MENSAJE

AUDICIN
REFERENTE

CODIFICACI
N

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR
DECODIFICACI
N

CANAL
REFERENTE

SITUACIN
Interfieren la
comunicacin

RUIDO

FSICO
SEMNTICO

REDUNDANCIA
Se desarrolla la parte II de la ficha de actividad
C. Transformando a nuestra prctica
Se desarrolla en aula la parte II, IV y V de la ficha de actividad N 1
Bibliografa

www.paguito.com/portal/hemeroteca/tipos_de_comunicacion.html