Programaciones Aula 5 Años

INFANTIL 5 AOS
PROGRAMACIN DE AULA DE CADA UNIDAD
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 1
AUTONOMA PERSONAL
Objetivos didcticos
Descubrir la propia accin corporal y su utilidad en la resolucin de tareas de diversa ndole.
Desarrollar los aspectos cognitivos, afectivos y relacionales implicados en la vida cotidiana.
Contribuir a la construccin de la propia identidad.
Reconocer las partes de la cabeza.
Expresarse libremente con movimientos.

El cuerpo, la propia imagen y en el cuidado de uno mismo
Conceptos
Caractersticas diferenciales del cuerpo humano.
El cuidado del entorno y el bienestar personal: limpieza, higiene y cuidado de las dependencias
del centro.
Procedimientos
Exploracin e identificacin de las caractersticas y cualidades del propio cuerpo y de las

diferencias y semejanzas con los otros.
Percepcin de los cambios fsicos propios y su relacin con el paso del tiempo.
Colaboracin y contribucin al mantenimiento de la limpieza del entorno en que se desenvuelven

las actividades cotidianas.
Actitudes
Aceptacin de las diferencias, de la identidad y caractersticas de los dems, evitando

discriminaciones.
Confianza en las propias posibilidades y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn a su alcance.
Actitud positiva hacia la regularidad de las experiencias de la vida cotidiana.
Actitud de ayuda y colaboracin con los compaeros.
Gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.
Disfrute e iniciativa en la expresin del propio cuerpo.
Disposicin a la realizacin de los ejercicios.

Actividad, vida cotidiana, juego y movimiento
Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana: juego, cumplimiento de rutinas, resolucin de tareas
y sus requerimientos.
Normas elementales de relacin y convivencia.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo.
El trazado de almenas.
Partes de la cabeza. Posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Nociones espaciales: imitacin de movimientos.

Procedimientos
Planificacin secuenciada de la accin para resolver una tarea sencilla.
Hbitos elementales de organizacin e iniciativa en la propia actividad.
Ejercitacin grafomotriz del trazado de almenas.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: relleno de formas, picado,

recortado, pegado.
Localizacin en si mismo y en otros de las partes de la cabeza.
Expresin libre con movimientos de la cabeza.

Actitudes
Aceptacin de las diferencias, de la identidad y caractersticas de los dems, evitando

discriminaciones.
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Confianza en las propias posibilidades y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn a su alcance.
Actitud positiva hacia la regularidad de las experiencias de la vida cotidiana.
Gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.
Disfrute e iniciativa en la expresin del propio cuerpo.
Disposicin a la realizacin de los ejercicios.
MEDIO FSICO Y SOCIAL

Objetivos didcticos
Conocer los principales servicios de la Comunidad Escolar.
Identificar los trabajos que realizan los miembros de la Comunidad Escolar.
Desenvolverse con autonoma por los espacios del colegio.
Distinguir ciertos edificios de servicios relacionados con la Comunidad Escolar.

La vida en sociedad y los primeros grupos sociales
Conceptos
Los servicios de la Comunidad Escolar: proveedores, mantenimiento, etc.
Los trabajos que realizan los miembros del colegio.
Espacios y objetos del colegio: otras clases, otros pisos.
Otros edificios de servicios: Ayuntamiento, hospital, centros de salud, correos...

Procedimientos
Descripcin de los servicios relacionados con la Comunidad Educativa.
Diferenciacin de los trabajos que realizan los miembros del colegio.
Observacin de los trabajos relacionados con la Comunidad Escolar.
Utilizacin adecuada de los espacios del colegio.

Actitudes
Valoracin del trabajo realizado por todos los miembros de la Comunidad Escolar.
Curiosidad por descubrir trabajos y profesiones relacionados con la comunidad.
Respeto hacia todas las personas implicadas en la Comunidad Escolar.
Inters por conocer otros edificios relacionados con el colegio.
Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

Objetos, animales y plantas
Conceptos
Diferentes tipos de objetos escolares.
Mobiliario y material relacionados con los servicios del colegio.
Funciones y utilidad de los objetos en relacin con los trabajos de la comunidad.

Procedimientos
Exploracin de materiales escolares a travs de los sentidos.
Observacin y clasificacin de los objetos en funcin de sus caractersticas.
Utilizacin y manipulacin de objetos escolares de forma convencional y original.

Actitudes
Valoracin del trabajo realizado por todos los miembros de la Comunidad Escolar.
Curiosidad por descubrir trabajos y profesiones relacionados con la comunidad.
Respeto hacia todas las personas implicadas en la Comunidad Escolar.
Inters por conocer otros edificios relacionados con el colegio.
Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Objetivos didcticos
Valorar el lenguaje oral como un medio de relacionarse con los dems.
Memorizar breves narraciones de tradicin cultural.

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Adquirir una mayor precisin en las habilidades grafomotoras propias de la unidad.

Utilizar las normas que rigen los intercambios lingsticos.
Descubrir propiedades y relaciones matemticas para su aplicacin en la vida prctica.
Expresarse libremente a travs del colage.
Valorar el silencio en situaciones cotidianas y en la msica.
Identificar sonidos del colegio.
Discriminar el ritmo entre negras y corcheas.
Lenguaje oral y aproximacin al lenguaje escrito

Conceptos
Necesidades y situaciones de expresin ms habituales: frases interrogativas, afirmativas,

negativas. Expresiones de saludo, despedida, presentacin, peticiones, etc.
El dilogo: vocabulario propio del tema.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, poesas y canciones.
Procedimientos
Comprensin de las intenciones comunicativas de adultos y otros nios.
Evocacin y relato de hechos, cuentos e incidentes ordenados en el tiempo.
Utilizacin adecuada de habilidades comunicativas: saludo, despedida y peticiones.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: pareados, adivinanzas, etc

Actitudes
Atencin e inters por participar en situaciones de comunicacin grupal.
Gusto y placer por escuchar cuentos y narraciones del adulto.
Actitud respetuosa ante las situaciones de comunicacin oral.
Apreciacin del valor de los textos orales de tradicin cultural.
Inters por mejorar y precisar las situaciones matemticas.
Curiosidad por descubrir propiedades y relaciones de los objetos y sus elementos.
Inters por descubrir caractersticas y posibilidades de los materiales.

Relaciones, medidas y representacin en el espacio
Conceptos
Propiedades de los objetos: colores y tonalidades (claro y oscuro). Formas planas: crculo y valo.
Cuantificadores: bastantes.
Conceptos temporales: maana, tarde y noche.
Conceptos bsicos espaciales: separados y juntos.
Numeracin: uno al seis.

Procedimientos
Ordenacin de objetos atendiendo a sus semejanzas y diferencias.
Reconocimiento de las figuras planas del crculo y el valo.
Estimacin temporal de la maana, tarde y noche.
Resolucin de sencillas situaciones problemticas.

Actitudes
Expresin plstica
Conceptos
El colage: la distribucin en el espacio.
Materiales: legumbres, palillos, cuerdas, grapas.

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Procedimientos
Realizacin de colages como distribucin de los elementos en un espacio dado.

Actitudes

Expresin musical y corporal
Conceptos
El sonido, materia prima de la msica.
El silencio en la vida cotidiana y en la msica.
Manifestaciones bsicas del movimiento: diversas formas de lenguaje corporal.
El pulso.
Procedimientos
Identificacin de los ruidos de una clase con los nios y una clase vaca.
Descubrimiento de la importancia del silencio en la vida cotidiana.
Seguimiento del pulso de las distintas melodas.

Actitudes
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UNIDAD 2
IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
Objetivos didcticos
Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices y expresivas adecuadas a las diversas
actividades escolares y del entorno.
Desarrollar actitudes y hbitos de ayuda, colaboracin y cooperacin con los dems.
Aplicar la coordinacin visomanual.
Tener una idea ajustada y positiva de s mismo.
Conocer algunas caractersticas propias del otoo: clima, cambios en la naturaleza, alimentos,
etc.
Adquirir un mayor control de las habilidades grafomotoras.
Discriminar las nociones temporales despacio y deprisa.

El cuerpo, la propia imagen y el cuidado de uno mismo
Conceptos
Nuestro cuerpo y su comparacin con el de los animales.
Hbitos de ayuda, colaboracin y cooperacin con los dems.
Coordinacin visomanual en tareas relacionadas con la actividad grfica.
Sensaciones: sabores y olores.
Cuidado del cuerpo.

Procedimientos
Regulacin y control de las necesidades bsicas en situaciones ocasionales: salidas, paseos, etc.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin de sabores y olores.
Colaboracin al mantenimiento y cuidado de su cuerpo y del entorno prximo.
Valoracin positiva de la propia imagen.

Actitudes
Valoracin ajustada y positiva de sus posibilidades y limitaciones.
Gusto por el ejercicio fsico y el riesgo controlado.
Actitud de ayuda y cooperacin con sus iguales coordinando los propios intereses con los de los
otros.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas en situaciones cotidianas y de

desplazamientos.
Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana: rutinas, necesidades, posturas.
Normas elementales de convivencia en actividades escolares y salidas escolares.
El trazado de bucles ascendentes.
El espacio prximo y lejano y su orientacin.

Procedimientos
Colaboracin y ayuda con sus iguales.
Adaptacin de los ritmos biolgicos a los cambios del tiempo.
Ejercitacin grafomotora del trazo de bucles.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: coloreado, picado, recortado,

pegado...
Actitudes
Valoracin ajustada y positiva de sus posibilidades y limitaciones.
Actitud de ayuda y cooperacin con sus iguales coordinando los propios intereses con los de los
otros.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas en situaciones cotidianas y de

desplazamientos.
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Objetivos didcticos
Establecer algunas relaciones entre las caractersticas del otoo y la vida humana.
Conocer los diferentes tipos de rboles y sus diferentes hojas.
Observar las caractersticas de algunos animales propios de la estacin otoal.
Valorar la importancia de la alimentacin y su calidad para la vida humana.

Conceptos
Los servicios relacionados con el consumo: basurero, jardinero, tendero, etc.
El trabajo de la vendimia: los vendimiadores.
La intervencin del ser humano en el paisaje: cultivo, urbanizacin, deterioro...
La transformacin de algunos productos relacionados con el otoo.

Procedimientos
Descripcin de los servicios relacionados con el consumo y la alimentacin.
Diferenciacin de los trabajos que realizan personas e instituciones.
Observacin de la modificacin que se produce en los elementos del paisaje por la intervencin
humana.
Actitudes
Responsabilidad en la conservacin del medio ambiente: animales y plantas.
Placer y gusto por las actividades al aire libre y en la naturaleza.
Respeto y valoracin de todos los trabajos realizados por las personas.
Cuidado de algn animal o planta.
Inters por conocer las caractersticas del otoo y su influencia en la vida de las personas.
Conceptos
La estacin del otoo y algunos hechos relevantes: la cada de las hojas...
Tipos de rboles: hoja caduca y hoja perenne.
Las hojas de los rboles y su variedad.
Animales del bosque.
Alimentos de otoo.
Procedimientos
Identificacin de las sensaciones que produce el cambio de las estaciones.
Observacin del entorno en relacin con el paso del tiempo.
Identificacin de las diferencias y semejanzas entre ciertos animales.
Clasificacin de hojas por su forma.

Actitudes
Responsabilidad en la conservacin del medio ambiente: animales y plantas.
Respeto y valoracin de todos los trabajos realizados por las personas.
Cuidado de algn animal o planta.
Inters por conocer las caractersticas del otoo y su influencia en la vida de las personas.
Objetivos didcticos
Interpretar las intenciones y mensajes que le comunican otros nios o los adultos.
Memorizar breves poesas o narraciones de tradicin cultural.
Interesarse y apreciar las producciones propias y de sus compaeros.

Descubrir propiedades y relaciones matemticas para la resolucin de problemas.
Distinguir sonidos agradables y desagradables.
Desarrollar la motricidad fina.
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Conceptos
Necesidades y situaciones de expresin ms habituales: dar las gracias.
El dilogo: vocabulario propio del tema. La exclamacin.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, poesas, canciones...
Los instrumentos de la lengua escrita: libro, revista, cartel, anuncios, etiquetas...

Procedimientos
Utilizacin sistemtica de expresiones de agradecimiento.
Atencin y comprensin de narraciones, historietas, cuentos y otros mensajes ledos por la

persona adulta.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: pareados, adivinanzas, etc.

Actitudes
Inters por participar en situaciones de dilogo y comunicacin grupal.
Gusto y placer por escuchar cuentos e historietas narradas por la persona adulta.
Actitud positiva ante el descubrimiento de situaciones matemticas.
Inters por descubrir propiedades y relaciones de los objetos y sus elementos.
Gusto por el desarrollo de la imaginacin y la creatividad.
Cuidado en la utilizacin de los materiales.
Aprecio por las distintas formas de producir sonido.

Conceptos
Propiedades de los objetos: colores: gamas de amarillo. Formas: el cuadrado y el rectngulo.
Conceptos bsicos espaciales: entre y en medio.
Medidas: das de la semana.
Numeracin: del uno al seis.

Procedimientos
Utilizacin de gamas de amarillo en la actividad personal.
Profundizacin de las figuras planas del cuadrado y del rectngulo.
Identificacin y utilizacin de los das de la semana.
Resolucin de problemas sencillos.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Tcnica del cosido.
Materiales tiles para la expresin plstica: papel seda, charol...

Procedimientos
Utilizacin de distintos materiales para composiciones plsticas.
Desarrollo de la capacidad manipulativa.

Actitudes
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Conceptos
Sonidos agradables y desagradables.
El gesto corporal como apoyo expresivo en la emisin de sonidos.

Procedimientos
Discriminacin de sonidos agradables y desagradables en diferentes entornos.
Ejercitacin de lectura rtmica.
Imitacin de sonidos y ruidos del entorno.

Actitudes
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UNIDAD 3
Objetivos didcticos
Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y demandas de las personas adultas.
Tener una actitud respetuosa hacia las caractersticas diferenciales de las personas.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar corporal.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria en la realizacin de actividades.
Desarrollar hbitos y actitudes de colaboracin y ayuda con los dems.
Desarrollar la precisin con la pelota.

Conceptos
Caractersticas diferenciales del cuerpo: rasgos fsicos, etnia, estatura...
Sensaciones y emociones propias y de los dems.
La llegada de un hermano.
Procedimientos
Identificacin de las caractersticas propias de la etnia, sexo, edad...
Exploracin de las diferencias y semejanzas del propio cuerpo con el de los dems.
Percepcin de los cambios fsicos propios y de los dems en relacin con el paso del tiempo.
Actitudes
Valoracin de la ayuda y proteccin de familiares y personas adultas.
Actitud positiva ante los acontecimientos extraordinarios.
Confianza en las propias capacidades de accin.
Gusto por la resolucin de pequeos conflictos.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas.

Conceptos
Distintas actividades de la vida cotidiana: reuniones familiares, celebraciones, etc.
Normas elementales de relacin y de convivencia: pedir permiso, agradecer.
Nociones bsicas de orientacin espacio-temporal.
Tcnicas grafomotoras: el trazo de bucles descendentes.

Procedimientos
Regulacin del propio comportamiento en situaciones familiares.
Atencin a los sucesos o acontecimientos de carcter extraordinario.
Colaboracin con las personas adultas en la preparacin de celebraciones.
Ejercitacin visomanual del trazado de bucles descendentes.

pegado, cosido.
Actitudes
Valoracin de la ayuda y proteccin de familiares y personas adultas.
Actitud positiva ante los acontecimientos extraordinarios.
Confianza en las propias capacidades de accin.
Gusto por la resolucin de pequeos conflictos.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas.

Objetivos didcticos
Identificar progresivamente el rbol genealgico.
Valorar la importancia de la figura de los abuelos.
Conocer y respetar las caractersticas y costumbres de otras etnias.
Establecer relaciones entre los tipos de casas y las formas de vida.

Conocer algunas formas ms habituales de organizacin humana.
Programacin de aula
10
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Conceptos
La vida familiar: costumbres, fiestas y tradiciones.
Otras etnias y otras costumbres familiares.
Diferentes pases: tradiciones, vestimenta...
Fiestas y acontecimientos familiares.

Procedimientos
Identificacin de los miembros familiares y su relacin de parentesco.
Discriminacin y posterior clasificacin de tipos de casas.
Realizacin progresivamente autnoma de rutinas familiares.
Atencin a las manifestaciones festivas presentes en su entorno familiar.

Actitudes
Valoracin de la importancia de todos los miembros de la familia.
Iniciativa en asumir pequeas responsabilidades familiares.
Actitud tolerante ante las costumbres diferentes de otras personas.
Curiosidad y respeto por otras etnias, culturas o religiones.

Conceptos
Diferentes tipos de objetos materiales, elaborados o naturales.
El vestido y el calzado en el entorno y en otros pases.
Las mascotas y su relacin con los miembros de la familia.
Tipos de casas: urbanas, rurales, pisos, unifamiliares, etc.

Procedimientos
Exploracin y observacin de objetos a travs de los sentidos.
Anticipacin de los efectos de las acciones propias y ajenas sobre los objetos.
Percepcin y diferenciacin de las caractersticas de algunos animales.
Observacin de diferentes tipos de casas y sus caractersticas.

Actitudes
Valoracin de la importancia de todos los miembros de la familia.
Iniciativa en asumir pequeas responsabilidades familiares.
Actitud tolerante ante las costumbres diferentes de otras personas.
Curiosidad y respeto por otras etnias, culturas o religiones.

Objetivos didcticos
Ampliar el vocabulario propio de la unidad.
Interpretar expresiones nuevas.
Comprender y memorizar textos sencillos de tradicin cultural.
Descubrir propiedades y relaciones de los objetos.
Interesarse por la utilidad de los nmeros.
Crear figuras con arcilla.
Distinguir entre el sonido musical y el ruido.

Conceptos
Necesidades de comunicacin ms habituales: pedir permiso.
Situaciones comunicativas en diferentes contextos.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, poesas y canciones propios del
tema.
Procedimientos
Comprensin y reproduccin de algunos textos de tradicin cultural.
Utilizacin adecuada de frases con la debida pronunciacin y estructuracin.

Actitudes
Programacin de aula
11
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Valoracin y estima del lenguaje como medio de comunicacin.

Disfrute por participar en dilogos colectivos.
Gusto y placer por escuchar cuentos, narraciones y otros textos de tradicin cultural.
Curiosidad por descubrir ciertas situaciones problemticas.
Esfuerzo por mejorar el lenguaje lgico matemtico.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Formas: distintos tipos de tringulos. Texturas: liso y rugoso.
Cuantificadores: suficientes.
Numeracin: el nmero siete.
Medidas: los meses del ao.
Conceptos bsicos espaciales: a un lado y al otro lado.

Procedimientos
Comparacin de objetos en funcin de sus propiedades: la forma.
Identificacin progresiva de relaciones de seriacin.
Ordenacin de objetos atendiendo al grado de posesin de cualidades.
Verbalizacin de conceptos espaciales y temporales.

Actitudes

Expresin plsticas
Conceptos
Taller de arcilla.
Materiales para la expresin plstica.

Procedimientos
Manipulacin de la arcilla y exploracin de sus posibilidades.
Expresin de volmenes.
Actitudes

Conceptos
El sonido.
El ruido.
Procedimientos
Diferenciacin entre el sonido musical y el ruido.
Produccin de sonidos corporales.

Actitudes
Programacin de aula
12
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UNIDAD 4
Objetivos didcticos
Desarrollar actitudes y hbitos de ayuda, colaboracin y cooperacin.
Identificar los propios sentimientos y respetar los ajenos.
Aplicar la coordinacin visomanual en la realizacin de actividades grficas.
Progresar en la adquisicin de hbitos saludables.
Desarrollar el equilibrio.
Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo: las necesidades bsicas del cuerpo humano.
Sentimientos y emociones propias y de los dems: la alegra de la Navidad.
Acciones que favorecen la salud: control alimenticio.

Procedimientos
Utilizacin de los sentidos en la exploracin del cuerpo y de la realidad exterior.
Control de la necesidad de alimentarse adecuadamente sin excesos en la comida.
Regulacin progresiva de sentimientos, emociones y vivencias.
Colaboracin en las tareas para la resolucin de las necesidades bsicas.

Actitudes
Confianza en las propias posibilidades de accin.
Aceptacin y ajuste a ciertas normas bsicas.
Actitud de ayuda y colaboracin con adultos y sus iguales.
Valoracin de la actitud protectora de familiares y amigos.
Disfrute con el ejercicio fsico.

Conceptos
Nociones bsicas de orientacin espacial y temporal.
Normas elementales de relacin y convivencia familiar.
Tcnicas grafomotoras: el trazado de bucles mixtos.
Grafa del nmero siete.
Habilidades manipulativas bsicas.
Nociones espaciales: arriba y abajo.

Procedimientos
Prctica de los hbitos elementales de organizacin y constancia.
Adaptacin del ritmo biolgico a las secuencias de la vida cotidiana.
Ejercitacin visomanual del trazado de bucles mixtos.

pegado, repasado, etc.
Experimentacin en el espacio de los conceptos arriba y abajo.

Actitudes
Aceptacin y ajuste a ciertas normas bsicas.
Actitud de ayuda y colaboracin con adultos y sus iguales.
Valoracin de la actitud protectora de familiares y amigos.
Disfrute con el ejercicio fsico.

Objetivos didcticos
Participar en los diversos grupos con los que se relacionan: familia y escuela.
Programacin de aula
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Nuevo Tris Tras 5
Identificar la diversidad de relaciones familiares en Navidad.

Conocer y participar en las fiestas, tradiciones y costumbres navideas.
Valorar el cambio de paisaje en esta poca.
Conocer y diferenciar los fenmenos atmosfricos ms comunes.

Conceptos
Las estaciones y algunos hechos relevantes: la Navidad.
La comunidad y su entorno: relaciones familiares en Navidad.
Fiestas, costumbres y tradiciones.
Profesiones: cartero/a.
Procedimientos
Observacin del entorno ornamental de calles y casas.
Aceptacin de las manifestaciones de afecto familiar: cario y amistad.
Participacin en las fiestas y costumbres de la comunidad.
Reconocimiento y valoracin de las profesiones ms comunes en estas fiestas.

Actitudes
Inters por conocer las costumbres y tradiciones familiares.
Respeto y cuidado de los objetos relacionados con la ornamentacin.
Valoracin y estima de las relaciones afectivas.
Curiosidad por observar fenmenos atmosfricos propios de la estacin.
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades.

Conceptos
Las tiendas, su utilizacin y funciones en estas fechas navideas.
Diferentes tipos de ropa de abrigo, su empleo, conocimiento y utilidad.
Los deportes de invierno.
Fenmenos atmosfricos: la nieve, la escarcha, el hielo.

Procedimientos
Aplicacin de las normas bsicas en el cuidado de la propia ropa.
Actuacin autnoma en relacin con la ropa de abrigo.
Discriminacin de las materias primas de la ropa de abrigo.
Observacin y diferenciacin de los fenmenos atmosfricos.

Actitudes
Inters por conocer las costumbres y tradiciones familiares.
Respeto y cuidado de los objetos relacionados con la ornamentacin.
Valoracin y estima de las relaciones afectivas.
Curiosidad por observar fenmenos atmosfricos propios de la estacin.
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades.

Objetivos didcticos
Expresar con propiedad sentimientos, deseos e ideas.
Ampliar el conocimiento de los textos orales de tradicin cultural.
Utilizar las normas que rigen los intercambios lingsticos.
Aprender a utilizar la serie numrica del uno al siete.
Despertar el inters por la exploracin matemtica.
Expresarse libremente a travs de la plstica.
Desarrollar el ritmo musical.

Conceptos
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Diferentes necesidades de comunicacin y vocabulario correspondiente al tema.

Textos orales de tradicin cultural propios de la unidad: cuentos, canciones, rimas, poesas, etc.
Los instrumentos de la lengua escrita: libro, revista, cuento, cartel, etiquetas, etc.
Procedimientos
Utilizacin de los tiempos verbales: pasado, presente, futuro.
Interpretacin y utilizacin de expresiones para compartir algo.
Reproduccin de algunos textos de tradicin cultural: pareados, adivinanzas, etc.
Produccin y utilizacin de sistemas de smbolos sencillos para transmitir mensajes simples.

Actitudes
Inters por expresarse oralmente como medio de comunicacin con los dems.
Actitud abierta ante la memorizacin de sencillos textos de tradicin cultural.
Esfuerzo por compartir los pequeos descubrimientos matemticos.
Aprecio por la utilidad de los nmeros y de las operaciones en los juegos y problemas que se
presentan en la vida cotidiana.
Inters por el descubrimiento de nuevos materiales plsticos.
Valoracin positiva de las posibilidades sonoras del cuerpo.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Formas: estrella, esfera.
Relaciones: series lgicas, puzzles, etc.
Numeracin: el nmero siete.
Medidas: el ao.
Conceptos bsicos espaciales: delante y detrs.
Conceptos bsicos: alto y bajo.

Procedimientos
Agrupacin de objetos en funcin de sus propiedades: forma.
Realizacin de series lgicas, puzzles, etc.
Aplicacin de la serie numrica del 1 al 7 en diferentes situaciones.
Resolucin de sencillos problemas.
Exploracin y verbalizacin de conceptos espaciales.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Materiales para la expresin plstica: algodn y legumbres.
Diferentes tipos de legumbres.

Procedimientos
Elaboracin de dibujos y murales.
Manipulacin de diferentes materiales: algodn y legumbres.
Actitudes
Programacin de aula
15
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Conceptos
Instrumentos naturales: la percusin corporal.
La cancin: emisin y articulacin.
El cuerpo como instrumento para acompaar al canto.

Procedimientos
Descubrimiento de las posibilidades sonoras de nuestro cuerpo.
Interpretacin corporal y oral de diferentes melodas.

Actitudes
Programacin de aula
16
Infantil
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UNIDAD 5
Objetivos didcticos
Identificar las caractersticas y cualidades personales.

Adquirir la coordinacin y el control dinmico general del propio cuerpo.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria en la exploracin de objetos.
Progresar en el fortalecimiento de la salud, la higiene y la seguridad personal.
Ejercer destrezas manipulativas bsicas.

Conceptos
Segmentos y elementos del cuerpo humano: msculos, huesos y articulaciones.
Caractersticas diferenciales: sexuales y otras etnias.
Sentidos y sus funciones.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria en la exploracin de objetos.
Progresar en el fortalecimiento de la salud, la higiene y la seguridad personal.
Ejercitar destrezas manipulativas bsicas.

Procedimientos
Identificacin de las caractersticas y cualidades del propio cuerpo y el de los dems.
Manifestacin y regulacin progresiva de los sentimientos, emociones e intereses.
Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo.
Realizacin autnoma de hbitos elementales de higiene corporal.

Actitudes
Aceptacin de las diferencias y caractersticas de los dems.
Confianza en las propias posibilidades.
Actitud positiva ante las manifestaciones de afecto y cario de los dems.
Valoracin del trabajo bien hecho.
Gusto por un aspecto personal cuidado.
Respeto por otras etnias.

Conceptos
Actividades cotidianas de juego, rutinas y tareas diarias.
Posturas del cuerpo y movimiento en el espacio y en el tiempo.
Normas elementales de convivencia.

Procedimientos
Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas sencillas.
Ejercitacin visomanual de combinacin de ondas y de la grafa del nmero siete.

pegado, repaso, etc.
Actividad
Aceptacin de las diferencias y caractersticas de los dems.
Confianza en las propias posibilidades.
Actitud positiva ante las manifestaciones de afecto y cario de los dems.
Valoracin del trabajo bien hecho.
Gusto por un aspecto personal cuidado.
Respeto por otras etnias.

Objetivos didcticos
Conocer los modos de comportamiento social de los grupos de que forma parte.
Programacin de aula
17
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Conocer algunas formas ms habituales de organizacin humana.

Orientarse y actuar autnomamente en los espacios cotidianos.
Organizar el espacio y el tiempo en relacin a sus vivencias peridicas habituales.

Conceptos
Hbitats relacionados con el grupo familiar y escolar.
Primeras vivencias del tiempo.
Los atributos fsicos de los objetos relacionados con la higiene personal.

Procedimientos
Contribucin a la consecucin de ambientes limpios, saludables y no contaminados.
Observacin de las modificaciones que se producen en la vida de las personas por el paso del
tiempo, el clima y la intervencin humana.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados.
Utilizacin de estrategias de actuacin autnoma.

Actitudes
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades y encargos.
Respeto y cuidado de los objetos propios y colectivos.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en la manipulacin de objetos,

evitando situaciones peligrosas.
Inters por conocer algunas formas de organizacin social de su comunidad.

Conceptos
Funciones y utilizacin de objetos referentes a tareas cotidianas.
Cambios que se dan en los seres vivos en el transcurso de su desarrollo.
El papel de las personas en los cambios, la recuperacin y conservacin del medio.

Procedimientos
Anticipacin de los efectos de las acciones propias y ajenas.
Identificacin de las sensaciones que producen y las emociones que se experimentan en relacin
con los objetos.
Colaboracin al mantenimiento de ambientes limpios y saludables.

Actitudes
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades y encargos.
Respeto y cuidado de los objetos propios y colectivos.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en la manipulacin de objetos,

evitando situaciones peligrosas.
Inters por conocer algunas formas de organizacin social de su comunidad.

Objetivos didcticos
Controlar debidamente la respiracin diafragmtica.
Leer, interpretar y producir imgenes como forma de comunicacin y disfrute.
Interesarse por el lenguaje escrito y aumentar el vocabulario de adjetivos calificativos.
Utilizar las posibilidades de representacin matemtica interpretando propiedades.
Aplicar la descomposicin del nmero siete y observar los resultados.
Iniciarse en la medida con unidades naturales.
Expresarse plsticamente a travs de la estampacin.
Desarrollar la precisin con la pelota.
Identificar la duracin de sonidos.

Conceptos
El lenguaje oral y las necesidades de expresin y comunicacin ms habituales.
Vocabulario correspondiente a las necesidades ms frecuentes: adjetivos calificativos.
La descripcin.
Programacin de aula
18
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: los cuentos, poesas y rimas.
Procedimientos
Evocacin y relato de hechos e incidentes debidamente ordenados en el tiempo.
Utilizacin adecuada de frases con una pronunciacin y estructuracin correcta.
Participacin en conversaciones colectivas empleando un vocabulario adecuado.
Produccin de algunos textos orales: poesas, rimas, trabalenguas, adivinanzas...

Actitudes
Gusto y placer por or y mirar cuentos ledos por la persona adulta.
Inters por mejorar las propias descripciones.
Actitud abierta a narraciones y textos de tradicin cultural.
Curiosidad por descubrir la medida con unidades naturales.
Aprecio de la utilidad de los nmeros y sus aplicaciones.
Disfrute con el desarrollo de la creatividad y la expresin plstica.
Aprecio y disfrute por las audiciones musicales.

Conceptos
Propiedades de los elementos. Tamaos: delgado, gordo. Texturas: blando y duro. Formas: el
rombo.
Cuantificadores: el doble.
Numeracin: el siete.
Medidas: unidades naturales. Los aos.
Conceptos bsicos espaciales: encima y debajo.

Procedimientos
Agrupacin de objetos en funcin de sus propiedades: color y textura.
Identificacin progresiva de asociaciones lgicas.
Realizacin de puzzles y laberintos.
Utilizacin de la serie numrica del uno al siete para contar elementos y objetos de la realidad.
Exploracin y verbalizacin de conceptos espaciales.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Materiales para la expresin plstica: tmperas y pincel.
Iniciacin a la decoracin de prendas de vestir.

Procedimientos
Exploracin de las posibilidades decorativas de las tmperas.
Utilizacin adecuada de tiles de pintura como el pincel.

Actitudes


Programacin de aula
19
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Conceptos
La duracin del sonido: sonidos cortos y largos.
El cuerpo. Instrumento musical.

Procedimientos
Aprendizaje de una meloda con posibilidades de expresin corporal.
Coordinacin psicomotriz y ritmo musical.

Actitudes
Programacin de aula
20
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 6
Objetivos didcticos
Descubrir las propias posibilidades expresivas.
Valorar las cualidades de otras personas.
Fomentar hbitos cooperativos de ayuda y participacin.
Progresar en la formacin de actitudes positivas.
Discriminar las nociones de lateralidad.

Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo: el disfraz.
Sentimientos y emociones propios y de los dems y su expresin corporal.
Imagen global del cuerpo humano.

Procedimientos
Regulacin progresiva de los sentimientos y emociones, preferencias e intereses.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones festivas.
Contribucin al mantenimiento de la limpieza del entorno.

Actitudes
Iniciativa para aprender habilidades nuevas.
Aceptacin de las reglas que rigen las situaciones alegres y festivas.
Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad.
Aceptacin de la identidad y de las diferencias, y caractersticas ajenas.
Satisfaccin por la coordinacin de movimientos.

Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana en ambientes festivos.
Posturas del cuerpo y movimiento en el espacio y en el tiempo.
Nociones bsicas de orientacin espacio-temporales.
Grafomotricidad: el trazo de combinacin de enlaces.
Grafa del nmero ocho.

Procedimientos
Hbitos elementales de atencin, iniciativa y capacidad creadora.
Ejercitacin visomanual de combinacin de enlaces y de la grafa del nmero ocho.

pegado, repaso, etc.
Actitudes
Aceptacin de las reglas que rigen las situaciones alegres y festivas.
Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad.
Aceptacin de la identidad y de las diferencias, y caractersticas ajenas.
Satisfaccin por la coordinacin de movimientos.

Objetivos didcticos
Mostrar inters y curiosidad por conocer las propias fiestas de la comunidad.
Colaborar en la ornamentacin del entorno.

Participar en las fiestas tradicionales y costumbres de su entorno.
Programacin de aula
21
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Disfrutar de las fiestas y valorarlas como manifestaciones culturales.

Conceptos
El propio entorno en ambiente festivo: caracterizacin y elementos que lo integran.
Costumbres y tradiciones culturales en el carnaval y en otras fiestas locales.
Las fiestas de cumpleaos.
Los servicios relacionados con los ambientes festivos.

Procedimientos
Observacin y atencin a las manifestaciones festivas del entorno.
Discriminacin de comportamientos correctos e incorrectos en ambiente festivo.
Utilizacin de estrategias de actuacin autnoma con respecto a las fiestas.

Actitudes
Actitud positiva ante las celebraciones festivas.
Inters por compartir con los dems las golosinas del cumpleaos.
Valoracin y respeto por los disfraces ajenos.
Tolerancia ante la espera de acontecimientos festivos.
Autonoma en la resolucin de situaciones conflictivas.

Conceptos
Funciones y utilizacin de los disfraces.
Objetos propios de las fiestas que se celebran.
Ornamentacin del entorno y del aula.

Procedimientos
Produccin de reacciones, cambios y transformaciones debidas a la celebracin festiva.
Identificacin de las sensaciones y emociones que producen las fiestas.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes.

Actitudes
Actitud positiva ante las celebraciones festivas.
Inters por compartir con los dems las golosinas del cumpleaos.
Valoracin y respeto por los disfraces ajenos.
Tolerancia ante la espera de acontecimientos festivos.
Autonoma en la resolucin de situaciones conflictivas.

Objetivos didcticos
Utilizar las diversas formas de expresin lingstica para evocar situaciones, acciones o
expresiones de ayuda y cuentos narrados.
Aumentar el vocabulario con la utilizacin de pronombres posesivos.
Utilizar las posibilidades de representacin matemtica para descubrir conceptos e interpretar sus
propiedades.
Interpretar y aplicar el concepto de nmero ocho y observar los resultados.
Discriminar sonidos fuertes y dbiles.

Conceptos
El lenguaje oral y las necesidades de expresin y comunicacin ms habituales.

Pronombres posesivos.
El debate.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: los cuentos, pareados, rimas.
Programacin de aula
22
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Procedimientos
Evocacin y relato de hechos, cuentos e incidentes.
Utilizacin de expresiones de ayuda como forma de relacin con los dems.
Participacin en conversaciones empleando el vocabulario de pronombres posesivos.
Produccin de algunos textos orales: rimas, pareados, adivinanzas...

Actitudes
Gusto y placer por reconocer acciones de personajes.
Inters por mejorar y ampliar el vocabulario bsico.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros y sus aplicaciones.
Disfrute con la prctica del razonamiento y activacin de la inteligencia.
Respeto por las elaboraciones plsticas de los dems.
Actitud de escucha en las audiciones.

Conceptos
Propiedades de los elementos. Colores: gamas de rojo. Formas: el cono.
Cuantificadores: casi todos.
Numeracin: el ocho.
Concepto bsico espacial: derecha.
Series lgicas de tres elementos.

Procedimientos
Agrupacin de objetos en funcin de sus propiedades: forma y color.
Identificacin progresiva de transformaciones, asociaciones y seriaciones lgicas.
Utilizacin de la serie numrica del uno al ocho para contar elementos y objetos de la realidad.
Exploracin y verbalizacin de conceptos espaciales relacionados con la lateralidad.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Materiales: tmperas, telas.
Los disfraces.
Procedimientos
Afianzamiento en el empleo de tmperas.
Realizacin de disfraces.
Actitudes


Conceptos
Programacin de aula
23
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
El sonido.
Intensidad del sonido: fuertes y dbiles.
Procedimientos
Diferenciacin y clasificacin de los sonidos segn su intensidad.
Invencin de ritmos.
Actitudes
Programacin de aula
24
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 7
Objetivos didcticos
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la salud.
Valorar la importancia de una sana alimentacin para la calidad de la vida humana.
Aplicar la coordinacin visomanual con un mayor grado de precisin.
Tomar las medidas adecuadas para la prevencin de accidentes.
Apreciar el bienestar corporal que producen los hbitos relacionados con la higiene.
Reconocer diferentes direcciones.
Expresar con gestos y movimientos distintos sentimientos.

Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo: necesidad de una sana alimentacin.
Los sentidos y sus funciones. Sabores: dulce, salado y cido.
Higiene y limpieza en relacin con el bienestar corporal.
Acciones que favorecen la salud: prevencin de enfermedades.

Procedimientos
Realizacin autnoma de los hbitos alimenticios saludables.
Utilizacin correcta de utensilios relacionados con la comida, la higiene y el descanso.
Identificacin de las sensaciones que produce la exploracin de alimentos.
Contribucin al mantenimiento de la salud y a la prevencin de accidentes.

Actitudes
Aceptacin de las diferencias individuales relacionadas con el aspecto fsico.
Actitud positiva ante situaciones de emergencia producida por pequeos accidentes.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas durante las comidas, el descanso e

higiene.
Valoracin por la prctica de acciones que favorecen la salud.
Disposicin y esfuerzo en los ejercicios colectivos o por parejas.

Conceptos
Nociones bsicas espaciales: la derecha.
Nociones bsicas de capacidad: Lleno y vaco.
Las distintas actividades de la vida cotidiana en relacin con la salud y la alimentacin.
Normas elementales de comportamiento en la mesa.
El trazado combinado de oblicuos.
Nociones espaciales: derecha e izquierda.
Posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Los gestos.
Procedimientos
Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad.
Regulacin del propio comportamiento en las rutinas relacionadas con la comida.
Ejercitacin grafomotora del trazado combinado de oblicuos.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas de carcter fino: coloreado, picado,

recortado, pegado, etc.
Dramatizacin de hbitos.
Discriminacin de diferentes direcciones.
Asociacin de gestos y movimientos a sentimientos.

Actitudes
Aceptacin de las diferencias individuales relacionadas con el aspecto fsico.

Actitud positiva ante situaciones de emergencia producida por pequeos accidentes.
Programacin de aula
25
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas durante las comidas, el descanso e

higiene.
Valoracin por la prctica de acciones que favorecen la salud.
Disposicin y esfuerzo en los ejercicios colectivos o por parejas.

Objetivos didcticos
Conocer las principales profesiones y servicios relacionados con la alimentacin.
Respetar y valorar las tradiciones gastronmicas propias de la comunidad.
Descubrir el origen animal, vegetal o mineral de los alimentos.
Distinguir diferentes alimentos.
Conocer el proceso, manipulacin y conservacin de los principales alimentos.
Comprender la utilidad de las medicinas y el uso adecuado de las mismas.

Conceptos
Los trabajos relacionados con la seguridad y la sanidad. Algunas personas e instituciones

implicadas.
Los servicios relacionados con el consumo.
Las tiendas del propio entorno relacionadas con la alimentacin.
Las farmacias y su utilidad.

Procedimientos
Observacin de la extraccin y recoleccin de alimentos.
Observacin de las modificaciones que se producen con el reciclaje de productos.
Identificacin de profesiones relacionadas con la salud y la alimentacin.

Actitudes
Valoracin del aprovechamiento y reciclaje de productos.
Respeto hacia todas las profesiones y servicios relacionados con el consumo.
Actitud positiva ante situaciones de enfermedad o accidentes.
Valoracin ajustada de los factores de accidentes en la manipulacin de objetos, evitando

situaciones peligrosas.
Conceptos
La transformacin de algunos productos.
Origen de los alimentos: animal, vegetal y mineral.
Las bebidas.
Las medicinas y el botiqun.

Procedimientos
Observacin del proceso y transformacin de los alimentos.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados durante las comidas.
Observacin de la manipulacin de los alimentos, elaboracin y conservacin.
Aplicacin adecuada de los instrumentos necesarios para la conservacin de la salud.

Actitudes
Valoracin del aprovechamiento y reciclaje de productos.
Respeto hacia todas las profesiones y servicios relacionados con el consumo.
Actitud positiva ante situaciones de enfermedad o accidentes.
Valoracin ajustada de los factores de accidentes en la manipulacin de objetos, evitando

situaciones peligrosas.
Objetivos didcticos
Utilizar tcnicas y recursos para mejorar la respiracin abdominal.
Expresarse con mayor precisin y rigor en la formulacin de preguntas.

Programacin de aula
26
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Progresar en el conocimiento y utilizacin del vocabulario.

Conocer y reproducir textos de tradicin cultural propios de la comunidad.
Utilizar a un nivel ajustado las posibilidades de la forma de representacin matemtica para
descubrir propiedades o relaciones.
Identificar diferentes ingredientes y sus posibilidades a la hora de crear alimentos.
Diferenciar sonidos cortos y largos.

Conceptos
La respiracin abdominal.
Diferentes necesidades de comunicacin y vocabulario correspondiente al tema.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, pareados y refranes.
Formas sociales en la conversacin: formulacin de preguntas.

Procedimientos
Interpretacin de refranes o pareados relacionados con la unidad.
Comprensin y reproduccin correcta de algunos textos de tradicin cultural.
Utilizacin de seales extralingsticas (entonacin, gesticulacin, expresin facial) para atribuir y

reforzar el significado de los mensajes que reciben o transmiten.
Actitudes
Gusto y placer por conocer textos orales de tradicin cultural.
Inters por descubrir el mundo que les rodea con la formulacin de preguntas.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros y de las operaciones en juegos o problemas de su

mundo real.
Gusto por explorar objetos, contarlos y compararlos, as como por actividades que impliquen
poner en prctica conocimientos sobre relaciones entre objetos.
Perseverancia en la bsqueda de nuevos sonidos.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Formas: el cubo. Tamaos: ancho y estrecho.
Cuantificadores: la mitad.
La medida: lleno y vaco.
Conceptos bsicos espaciales: derecha.
Numeracin: el nmero ocho.
La suma.
Procedimientos
Agrupacin de objetos en funcin de su anchura.
Reconocimiento y utilizacin de la forma del cubo.
Aplicacin de la medida de capacidad.
Representacin grfica de conjuntos de ocho elementos y su guarismo.
Aplicacin de la operacin de sumar en sencillos problemas de la vida cotidiana.
Utilizacin de las nociones bsicas de lateralidad.

Actitudes

mundo real.
Expresin plstica
Conceptos
Materiales: alimentos. Taller de cocina.

Programacin de aula
27
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Posibilidades plsticas de materiales de uso comn.
Procedimientos
Combinacin de ingredientes en la creacin de platos alimenticios.

Actitudes

mundo real.

Conceptos
El sonido.
Duracin del sonido.
Canto en grupo.
Procedimientos
Clasificacin y diferenciacin de sonidos largos y cortos.
Produccin de sonidos de diferente duracin.
Interpretacin de canciones sencillas siguiendo el ritmo y la meloda.

Actitudes

mundo real.
Programacin de aula
28
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 8
Objetivos didcticos
Conocer las principales normas de seguridad vial.
Cuidar la seguridad personal en la utilizacin de vehculos.
Tomar medidas de prudencia para evitar posibles accidentes.
Desarrollar la coordinacin grafomotora.
Reconocer las nociones espaciales: adelante y atrs.
Descubrir las posibilidades de la pelota.

Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo respecto a los viajes.
Posturas y movimientos del cuerpo en los vehculos.
Acciones que favorecen la seguridad vial.
El cuidado de uno mismo en los diferentes medios de transporte.

Procedimientos
Manifestacin y control de las necesidades bsicas en los medios de transporte.
Utilizacin de los sentidos en los desplazamientos con los vehculos.
Utilizacin adecuada de los vehculos y todo lo que conlleva.
Contribucin a la creacin de ambientes saludables en los medios de transporte.

Actitudes
Actitud de ayuda y colaboracin en medios de transporte.
Aceptacin de las normas bsicas de seguridad vial.
Limpieza y cuidado de los medios de transporte utilizados.
Inters por mejorar las actividades grafomotoras.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas: montar en bicicleta, patinar, etc.
Respeto al silencio y concentracin en la relajacin.

Conceptos
Hbitos elementales en relacin a los transportes.
Posturas del cuerpo adoptadas en los vehculos.
Normas bsicas de seguridad vial.
El trazado combinado de oblicuos.
Conceptos espaciales: adelante y atrs.
Desplazamientos. Relajacin.
Procedimientos
Planificacin secuenciada de la accin en evitacin de posibles accidentes.
Contribucin a la consecucin de hbitos elementales de seguridad vial.
Ejercitacin grafomotora de trazos combinados de oblicuos.
Coordinacin y control de habilidades manipulativas bsicas: coloreado, trazado picado,

recortado, pegado.
Exploracin de objetos: la pelota.
Asociacin de un ritmo a movimiento.

Actitudes
Actitud de ayuda y colaboracin en medios de transporte.
Aceptacin de las normas bsicas de seguridad vial.
Limpieza y cuidado de los medios de transporte utilizados.
Inters por mejorar las actividades grafomotoras.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas: montar en bicicleta, patinar, etc.

Respeto al silencio y concentracin en la relajacin.
Programacin de aula
29
Infantil
Nuevo Tris Tras 5

Objetivos didcticos
Conocer las principales profesiones relacionadas con el transporte.
Utilizar adecuadamente los distintos medios de transporte.
Establecer relaciones entre los servicios pblicos de los medios de transporte.
Conocer someramente el funcionamiento de los vehculos ms comunes.
Identificar los diversos tipos de vehculos.

Conceptos
Los trabajos relacionados con el transporte: construccin de carreteras, autopistas, etc.
Los servicios pblicos referentes a los transportes: polica, bomberos, guardias de trfico, etc.
Profesiones relacionadas con el transporte: conductor/a, reparador/a, constructor/a, etc.
Los servicios relacionados con la seguridad en los vehculos pblicos.

Procedimientos
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados en los viajes.
Observacin de las principales lneas de transporte de viajeros.
Contribucin a la consecucin de ambientes limpios en los vehculos.
Discriminacin de profesiones relacionadas con los medios de transporte.

Actitudes
Valoracin de la importancia de las profesiones relacionadas con el transporte.
Inters por conocer las profesiones y servicios relacionados con el transporte.
Hbitos correctos en el empleo de los instrumentos y tiles en los vehculos.
Actitud positiva por compartir elementos comunes de los medios de transporte.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en los vehculos.
Placer y gusto por asistir a excursiones y desplazamientos en vehculos.

Conceptos
Tipos de transporte: por tierra, mar y aire.
Los diferentes vehculos y sus caractersticas.
El funcionamiento de los vehculos: modo, combustible, etc.
Objetos e instrumentos empleados en los vehculos: billetes, auriculares, prensa, etc.

Procedimientos
Identificacin de los diferentes tipos de vehculos: por tierra, mar y aire.
Discriminacin de las caractersticas de los vehculos.
Utilizacin adecuada de los tiles e instrumentos empleados en los vehculos.
Observacin de las modificaciones y mejoras producidas en los vehculos pblicos.

Actitudes
Valoracin de la importancia de las profesiones relacionadas con el transporte.
Inters por conocer las profesiones y servicios relacionados con el transporte.
Hbitos correctos en el empleo de los instrumentos y tiles en los vehculos.
Actitud positiva por compartir elementos comunes de los medios de transporte.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en los vehculos.
Placer y gusto por asistir a excursiones y desplazamientos en vehculos.

Objetivos didcticos
Comprender narraciones y cuentos ledos por el adulto.
Reproducir y memorizar textos de tradicin cultural relacionados con el tema.
Distinguir el ruido del silencio mediante la escucha activa.
Ampliar el vocabulario mediante la utilizacin del infinitivo.

Programacin de aula
30
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Descubrir propiedades y relaciones de los objetos respecto a la forma y el nmero.

Expresarse a travs de construcciones sencillas.
Adoptar la expresin verbal a ritmos diferentes.

Conceptos
Ruidos y sonidos de los medios de transporte.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, poesas y adivinanzas.
Diferentes necesidades de comunicacin y vocabulario referente al tema.
La escucha activa.
Procedimientos
Incorporacin y utilizacin del infinitivo en el vocabulario propio.
Comprensin de mensajes y narraciones contadas o ledas por el adulto.
Evocacin y relato de hechos o acontecimientos ordenados en el tiempo.
Participacin y escucha activa en el grupo.

Actitudes
Actitud positiva en conversaciones colectivas.
Gusto y placer por escuchar cuentos y narraciones de adultos y compaeros.
Inters y esfuerzo por escuchar conversaciones de todo tipo.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros.
Gusto por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos.
Originalidad e iniciativa en las producciones plsticas.
Actitud atenta y colaboradora en las actividades musicales.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Forma: el prisma. Lneas: rectas y curvas.
Cuantificadores: alguno.
Medidas: rpido y lento.
Conceptos bsicos espaciales: alrededor.
Relaciones: series lgicas, clasificaciones, etc.
Numeracin: el nmero ocho.

Procedimientos
Observacin y utilizacin de las lneas rectas y curvas.
Aplicacin del cuantificador alguno.
Estimacin de la medida del tiempo.
Exploracin de cuerpos o figuras para establecer relaciones de distinto tipo.
Utilizacin de la serie numrica del uno al ocho para contar elementos y objetos.
Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Construcciones.
Materiales de desecho.
Colage.
Procedimientos
Programacin de aula
31
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Utilizacin de distintas formas y tamaos en los objetos.

Empleo adecuado del pegamento.
Actitudes

Conceptos
Ritmo con el cuerpo.
Ritmos con instrumentos musicales.

Procedimientos
Discriminacin de sonidos producidos con un determinado ritmo y sin l.
Participacin en las actividades rtmicas.

Actitudes
Programacin de aula
32
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 9
Objetivos didcticos
Desarrollar actitudes y hbitos positivos respecto al cuidado de la naturaleza.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas sencillas.
Adquirir la coordinacin visomanual fina.
Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices.

Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo en relacin con la primavera.
Funciones de los sentidos en el cuidado de la naturaleza.
Las plantas y sus beneficios en el cuidado de la salud.
El cuidado de uno mismo ante el cambio climtico.

Procedimientos
Utilizacin de los sentidos en la exploracin del paisaje.
Percepcin de los cambios fsicos relacionados con la primavera.
Colaboracin y contribucin al mantenimiento del entorno natural.
Utilizacin adecuada de los instrumentos empleados en la jardinera.

Actitudes
Valoracin de la importancia de la proteccin del medio ambiente.
Aceptacin de las reglas y normas bsicas en el cuidado de la naturaleza.
Actitud de ayuda y colaboracin con los dems en el cuidado de las plantas de la clase..
Gusto por disfrutar de la naturaleza.
Actitud colaborativa en los ejercicios colectivos.

Conceptos
Las distintas actividades en la naturaleza.
Normas elementales del cuidado de las plantas.
Nociones bsicas de orientacin espacio-temporales.
Posturas y movimientos en situaciones de diversa ndole.
Posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Procedimientos
Prctica de los hbitos elementales en el cuidado de las plantas.
Planificacin secuenciada de la accin y constatacin de sus efectos.
Ejercitacin grafomotora de trazado de festones.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas de carcter fino.
Coordinacin de movimiento en el baile.

Actitudes
Valoracin de la importancia de la proteccin del medio ambiente.
Aceptacin de las reglas y normas bsicas en el cuidado de la naturaleza.
Actitud de ayuda y colaboracin con los dems en el cuidado de las plantas de la clase..
Gusto por disfrutar de la naturaleza.
Actitud colaborativa en los ejercicios colectivos.

Objetivos didcticos
Observar y explorar el medio ambiente.
Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana.
Conocer e interpretar los fenmenos atmosfricos.
Identificar algunos hechos relevantes con la llegada de la primavera.

Diferenciar las distintas profesiones relacionadas con el medio fsico.
Programacin de aula
33
Infantil
Nuevo Tris Tras 5

Conceptos
Los diferentes paisajes en primavera y su relacin con el medio de vida.
La colaboracin del ser humano en la mejora del medio ambiente.
Servicios y profesiones relacionados con el entorno: hortelano/a, jardinero/a, apicultor/a.
La estacin de la primavera y algunos hechos relevantes.

Procedimientos
Observacin y atencin a los cambios producidos en el entorno.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados respecto al medio ambiente.
Colaboracin en el mantenimiento de ambientes saludables y no contaminados.
Observacin de las modificaciones que se producen en la vida de las personas por el paso del
tiempo, las estaciones y la intervencin humana.
Actitudes
Valoracin de la importancia del cuidado del medio ambiente en la vida humana.
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades relacionadas con el cuidado y

conservacin de animales y plantas.
Placer y gusto por las actividades de aire libre y en la naturaleza.
Curiosidad, respeto y cuidado de algunos animales.
Inters por conocer las caractersticas, tipos y funciones de los seres vivos.
Conceptos
Diferentes tipos de objetos naturales y elaborados en relacin con el paisaje.
Los seres vivos: la llegada de las aves; el despertar de algunos animales; los insectos.
La llegada de la primavera en las plantas, flores y frutos: proceso de crecimiento.
Fenmenos atmosfricos propios de la estacin de la primavera: tormenta, granizo.

Procedimientos
Clasificacin de las caractersticas de algunas plantas.
Discriminacin del cambio de comportamiento de algunos animales en primavera.
Participacin directa en el cuidado de alguna planta.
Observacin de las diferentes relaciones existentes entre las personas, animales y plantas.
Actitudes
Valoracin de la importancia del cuidado del medio ambiente en la vida humana.
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades relacionadas con el cuidado y

conservacin de animales y plantas.
Placer y gusto por las actividades de aire libre y en la naturaleza.
Curiosidad, respeto y cuidado de algunos animales.
Inters por conocer las caractersticas, tipos y funciones de los seres vivos.
Objetivos didcticos
Expresar sentimientos y emociones mediante el lenguaje oral.
Ampliar el vocabulario propio del tema.
Comprender, reproducir y recrear algunos textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como medio de comunicacin.
Descubrir propiedades y relaciones de los objetos.
Desarrollar la motivacin hacia los talleres plsticos.
Identificar las familias de instrumentos musicales.

Conceptos
Diferentes necesidades de comunicacin y vocabulario.
El lenguaje oral: derivacin de palabras, encadenados.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos poesas y adivinanzas.
Diccin y articulacin: trabalenguas, dichos, etc.

Procedimientos
Programacin de aula
34
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Utilizacin adecuada de tcnicas de relajacin.

Narracin de hechos, incidentes y acontecimientos de la vida cotidiana.
Reproduccin de textos orales con una adecuada articulacin.
Expresin de sentimientos y emociones.
Memorizacin de textos orales: pareados y adivinanzas relacionados con el tema.
Actitudes
Disfrute con la relajacin.
Inters por mejorar las producciones lingsticas.
Gusto por reproducir textos de tradicin cultural.
Curiosidad por descubrir propiedades y relaciones de elementos.
Inters por aplicar la serie numrica a situaciones de la vida cotidiana.
Respeto por las elaboraciones propias y de los dems.
Gusto por descubrir las distintas formas de producir sonidos con diferentes instrumentos.
Conceptos
Propiedades de los objetos. Formas: la pirmide. Colores: gama de verdes.
Medida: las estaciones.
Conceptos bsicos espaciales: izquierda.
Relaciones: semejanzas y diferencias. Absurdos lgicos.
El nmero nueve.
Procedimientos
Agrupacin de objetos en colecciones atendiendo a semejanzas/diferencias.
Comparacin y utilizacin de gamas de colores.
Observacin y reconocimiento de la forma piramidal.
Utilizacin de las nociones espaciales bsicas respecto a la lateralidad.
Construccin de la serie numrica del uno al nueve.

Actitudes
Gusto por descubrir las distintas formas de producir sonidos con diferentes instrumentos.
Expresin plstica
Conceptos
Tcnicas de rascado.
Taller de perfumes.
Procedimientos
Desarrollo en la habilidad de precisin en el rascado.
Exploracin y posibilidades de las flores.

Actitudes

Gusto por descubrir los distintos formas de producir sonidos con diferentes instrumentos.

Conceptos
Familias de instrumentos.
Programacin de aula
35
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Procedimientos
Reconocimiento de instrumentos.
Clasificacin de instrumentos.
Actitudes
Gusto por descubrir los distintos formas de producir sonidos con diferentes instrumentos.
Programacin de aula
36
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 10
Objetivos didcticos
Utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria para la ejecucin de tareas.
Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y comunicarlos a los dems.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad personal.
Desplazarse por el espacio de distintas formas: arrastrndose, saltando, hacia atrs, agachados,
etc.
Conceptos
Las necesidades bsicas del cuerpo humano y similitud con las de los animales.
Caractersticas diferenciales del cuerpo humano en comparacin con los animales.
Higiene del propio cuerpo ante el contacto con el de los animales.
Cuidado y limpieza de las dependencias destinadas a los animales.

Procedimientos
Manifestacin, regulacin y control de las necesidades bsicas en relacin con los animales.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin de los animales.
Empleo adecuado de instrumentos e instalaciones propias de los animales.
Contribucin al mantenimiento de la limpieza de las dependencias destinadas a los animales.

Actitudes
Gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y cuidados.
Aceptacin de las normas establecidas en el trato con los animales.
Iniciativa y autonoma en las tareas ordinarias y extraordinarias.
Valoracin de las demostraciones de afecto de los animales hacia las personas.
Confianza en los ejercicios que realizan.

Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana relacionadas con los animales.
Normas elementales de relacin y convivencia con los animales.
Posturas y movimientos corporales en funcin de la caracterizacin de los animales.

Procedimientos
Regulacin de la propia actividad en funcin de las necesidades de los animales.
Ejercitacin grafomotora de trazos combinados de almenas.
Coordinacin de las habilidades manipulativas de carcter fino y control instrumental.
Adaptacin de las posturas y movimientos a las necesidades de accin de los dems.

Actitudes
Gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y cuidados.
Aceptacin de las normas establecidas en el trato con los animales.
Iniciativa y autonoma en las tareas ordinarias y extraordinarias.
Valoracin de las demostraciones de afecto de los animales hacia las personas.
Confianza en los ejercicios que realizan.

Objetivos didcticos
Establecer relaciones de compaa con ciertos animales.
Estimular la curiosidad por conocer las profesiones relacionadas con los animales.
Valorar la utilidad del medio animal en la vida de las personas.
Programacin de aula
37
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Conocer las caractersticas, costumbres y alimentacin de algunos animales salvajes y

domsticos.
Observar y explorar las dependencias de la granja.

Conceptos
El trabajo humano: profesiones relacionadas con la vida de los animales: veterinario/a, granjero/a,
cuidador/a.
La intervencin humana en la vida de los animales.
Los servicios relacionados con la seguridad, sanidad y cuidado de los animales.
La intervencin del ser humano en la productividad de la especie animal.

Procedimientos
Observacin de las modificaciones que se producen en algunos animales.
Contribucin a la conservacin y el mantenimiento de ambientes saludables.
Realizacin responsable de sencillas tareas o encargos.

Actitudes
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades en el cuidado y la conservacin de

algunos animales.
Valoracin de las necesidades de equilibrio ecolgico entre animales, plantas y personas.
Gusto y placer por conocer el mundo animal.
Valoracin del trabajo y las profesiones relacionadas con los animales.
Actitud positiva en el contacto con los animales.

Los objetos, animales y plantas
Conceptos
Animales salvajes y animales domsticos: caractersticas, costumbres, cras, hbitats.
Funciones y dependencias de la granja.
Cambios que se dan en los animales durante su desarrollo.
Relacin de utilidad de los animales: compaa, alimentacin, vestido.
Relacin de interdependencia y equilibrio en la conservacin del medio animal.

Procedimientos
Observacin sistemtica de las caractersticas de algunos animales.
Discriminacin y posterior clasificacin de algunos animales segn el medio en que viven y

determinadas caractersticas fsicas y funciones.
Cuidado de algn animal y de sus dependencias.
Observacin de los diferentes tipos de relaciones que existen entre los animales, las plantas y las
personas.
Actitudes
Iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades en el cuidado y la conservacin de

algunos animales.
Valoracin de las necesidades de equilibrio ecolgico entre animales, plantas y personas.
Gusto y placer por conocer el mundo animal.
Valoracin del trabajo y las profesiones relacionadas con los animales.
Actitud positiva en el contacto con los animales.

Objetivos didcticos
Reproducir e imitar las voces y sonidos de los animales
Utilizar y ampliar el vocabulario activo relacionado con el tema.

Expresarse con propiedad utilizando un lenguaje descriptivo y participativo.
Comprender, reproducir y recrear textos de tradicin cultural.
Utilizar las diversas formas de representacin matemtica.
Expresar y representar situaciones a travs de la creacin de marionetas.
Programacin de aula
38
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Gesticular canciones.

Conceptos
Las voces y sonidos de los animales.
Expresiones de participacin en grupos.
La descripcin.
Textos orales de tradicin cultural propio del tema: cuentos, poesas y adivinanzas.
Procedimientos
Utilizacin adecuada de los adverbios de tiempo.
Descripcin de hechos e incidentes con una estructuracin adecuada.
Participacin en dilogos colectivos como forma de interactuar con los otros.
Utilizacin de seales extralingsticas para reforzar significados.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: pareados, y adivinanzas.

Actitudes
Reconocimiento y valoracin del lenguaje oral como instrumento para comunicar sentimientos,
ideas e intereses propios y conocer los de los dems.
Inters y esfuerzo por mejorar y enriquecer las propias producciones lingsticas.
Valoracin de los textos de tradicin cultural.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros y de las operaciones.
Inters por manifestar las propias vivencias.
Gusto por la msica.

Conceptos
Propiedades de los objetos: Tamaos: delgado y gordo. Forma: el cilindro. Texturas: suave y
spero.
Conceptos bsicos espaciales: izquierda.
Medidas: pesado y ligero.
Numeracin: el nmero nueve.

Procedimientos
Comparacin de distintos objetos en funcin de sus posibilidades.
Utilizacin de cuantificadores adecuados para referirse al grado de presencia de una determinada

cualidad en objetos seleccionados.
Experimentacin con texturas suaves y speras.
Utilizacin de las nociones espaciales bsicas para explicar la propia ubicacin y la de algn
objeto o persona.
Utilizacin de la serie numrica para contar elementos y objetos de la realidad.

Actitudes
Gusto por la msica.

Expresin plstica
Conceptos
Materiales de expresin plstica: la plastilina.
Taller de marionetas.
Procedimientos
Produccin de imgenes con plastilina aplastada.

Programacin de aula
39
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Utilizacin de diferentes materiales para la creacin de marionetas.
Actitudes
Gusto por la msica.

Conceptos
Movimiento rtmico.
Procedimientos
Gesticulacin de canciones.
Actitudes
Intereses por manifestar las propias vivencias.
Gusto por la msica.
Programacin de aula
40
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 11
Objetivos didcticos
Identificar los propios sentimientos y emociones y respetar los de los dems.
Aplicar la coordinacin culo manual con mayor grado de precisin en las tareas relacionadas con
las distintas formas de expresin grfica.
Desarrollar actitudes y hbitos de ayuda, colaboracin y cooperacin.
Adquirir un mayor control dinmico general del propio cuerpo.

Conceptos
Los sentidos y sus funciones: el sentido de la vista y el odo.
Sensaciones y percepciones corporales a travs de los medios de comunicacin.
El cuidado de uno mismo: control de la imagen y el sonido.
Hbitos y actitudes correctas en el uso de la televisin y dems medios audiovisuales.

Procedimientos
Utilizacin de los sentidos en la exploracin de la realidad exterior.
Manifestacin y regulacin progresiva de los sentimientos y emociones producidas por el empleo

de los medios de comunicacin.
Contribucin con los adultos en la defensa de los derechos de los nios ante la publicidad.
Utilizacin adecuada de los instrumentos audiovisuales.

Actitudes
Actitud positiva ante las experiencias de la vida cotidiana.
Aceptacin de las normas elementales del buen uso de los medios de comunicacin.
Gusto e inters por mejorar las propias producciones.

Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana: de ocio, diversin y entretenimiento.
Normas elementales en el uso de los medios audiovisuales.
Grafomotricidad: trazo combinado de bucles.
Grafa del nmero nueve.
Posturas del cuerpo.
Los derechos del nio ante los medios de comunicacin.
Volteretas.
Nociones espaciales: adelante, atrs, derecha, izquierda.

Procedimientos
Regulacin de la propia actividad en funcin de las necesidades de ocio y diversin.
Ejercitacin grafomotora de trazos combinados de bucles.
Coordinacin de las habilidades manipulativas de carcter fino y control instrumental.
Control y equilibrio del esquema corporal.
Expresin de sentimientos.
Actitudes
Actitud positiva ante las experiencias de la vida cotidiana.
Aceptacin de las normas elementales del buen uso de los medios de comunicacin.
Gusto e inters por mejorar las propias producciones.

Programacin de aula
41
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Objetivos didcticos
Mostrar inters y curiosidad hacia la comprensin del medio fsico y social, formulando preguntas,
interpretaciones y opiniones propias sobre algunos acontecimientos.
Establecer algunas relaciones entre los distintos medios de comunicacin.
Valorar la importancia de la buena informacin en la vida de las personas.
Conocer los principales medios e instrumentos informativos.

Conceptos
Los servicios relacionados con la informacin.
Los trabajos de hombres y mujeres en los medios de comunicacin.
Los medios de comunicacin y su utilidad como instrumento de ocio y difusor de acontecimientos

sociales.
Procedimientos
Observacin y atencin a manifestaciones, sucesos y acontecimientos que se relatan a travs de

los medios de comunicacin.
Percepcin de las modificaciones y alteraciones de la vida en la sociedad por la influencia de los

medios de comunicacin.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados respecto de los medios

informativos.
Actitudes
Valoracin del trabajo de los adultos para ofrecernos una informacin real y adecuada.
Respeto y cuidado de los materiales informativos.
Valoracin de una buena cultura del ocio.
Inters por conocer y participar en acontecimientos sociales.
Placer y gusto por la manipulacin de instrumentos o medios de comunicacin.

Conceptos
Diferentes tipos de objetos relacionados con los medios de comunicacin: prensa, radio,
televisin, telfono, vdeo, ordenador, etc.
Funciones y utilidades de los objetos referentes a la informacin.

Procedimientos
Exploracin de objetos informativos a travs de los sentidos.
Identificacin de las sensaciones y emociones que producen dichos objetos.
Utilizacin y manipulacin de objetos relacionados con la comunicacin.
Anticipacin de los efectos de las acciones propias y ajenas sobre la manipulacin de los
instrumentos y objetos relacionados con la informacin.
Actitudes
Valoracin del trabajo de los adultos para ofrecernos una informacin real y adecuada.
Respeto y cuidado de los materiales informativos.
Valoracin de una buena cultura del ocio.
Inters por conocer y participar en acontecimientos sociales.
Placer y gusto por la manipulacin de instrumentos o medios de comunicacin.

Objetivos didcticos
Utilizar una correcta respiracin.
Ampliar el vocabulario.
Usar aumentativos y diminutivos.
Interpretar y reproducir imgenes como forma de comunicacin y disfrute.
Expresarse con naturalidad a travs del telfono.
Comprender, reproducir y memorizar textos de tradicin cultural.
Escuchar de forma activa.
Identificar los sonidos de los medios de comunicacin.

Programacin de aula
42
Infantil
Nuevo Tris Tras 5

Conceptos
La respiracin asociada a movimientos.
Diferentes necesidades de comunicacin y vocabulario correspondientes a ellas: los diminutivos y

aumentativos.
Los pregones y su utilizacin.
La articulacin: los trabalenguas.
Textos orales de tradicin cultural propios del tema: cuentos, poesas y adivinanzas.
La conversacin telefnica.
Procedimientos
Utilizacin adecuada de los movimientos asociados a la respiracin.
Produccin de mensajes referidos a informaciones, necesidades y emociones.
Memorizacin de textos orales relacionadas con el tema: trabalenguas, adivinanzas, etc.

Actitudes
Valoracin de la transmisin del lenguaje oral como medio de comunicacin.
Inters y esfuerzo por enriquecer las propias producciones lingsticas.
Actitud de escucha y respeto por las ideas de los dems.
Curiosidad por descubrir la medida de los objetos de inters en la medicin del tiempo.
Inters por explorar materiales y reciclarlos.
Actitud atenta ante la msica.

Relaciones, medidas representacin en el espacio
Conceptos
Las formas y cuerpos en el espacio: repaso del rombo, cono y cubo.
Propiedades y relaciones de los objetos: ordenacin por tamaos.
Conceptos bsicos espaciales: exterior e interior.
La medida: horas. Tipos de relojes.

Procedimientos
Verbalizacin del criterio del pertenencia o no pertenencia a una coleccin.
Exploracin sistemtica de los cuerpos geomtricos para descubrir sus propiedades.
Experimentacin con objeto de distintos tamaos.
Utilizacin de las nociones espaciales bsicas del exterior e interior.
Utilizacin de la serie numrica para contar elementos y objetos de la realidad.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Taller de reciclaje.
Materiales de desecho.
Procedimientos
Utilizacin de materiales diversos.
Realizacin de construcciones con volmenes.

Actitudes
Programacin de aula
43
Infantil
Nuevo Tris Tras 5


Conceptos
Sonidos de medios de comunicacin.
Propuestas rtmicas.
Procedimientos
Interpretacin de sonidos.
Asociacin de movimientos a ritmos.

Actitudes
Programacin de aula
44
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
UNIDAD 12
Objetivos didcticos
Conocer las ventajas e inconvenientes que tiene para el cuerpo la exposicin al sol.
Descubrir la importancia de la actividad fsica para el fortalecimiento del cuerpo.
Valorar la necesidad de tomarse unas vacaciones despus de un curso escolar.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionadas con el descanso.
Aplicar una coordinacin visomanual adecuada a la actividad grafomotora.
Interiorizar los conceptos derecha e izquierda.

Conceptos
Sensaciones y percepciones del propio cuerpo en periodos de actividad y descanso.
Agentes protectores del sol.
Las necesidades bsicas del cuerpo humano: comer, beber, baarse, descansar...
El cuidado del entorno y el bienestar personal: limpieza, higiene, ejercicio fsico...

Procedimientos
Identificacin de los sentidos en la exploracin del cuerpo y de la realidad exterior.
Percepcin de los cambios fsicos propios y su relacin con el tiempo.
Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo.
Hbitos relacionados con la alimentacin y el descanso.

Actitudes
Iniciativa para aprender habilidades fsicas nuevas.
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin, coordinando los propios intereses con los de los
dems.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas en los desplazamientos, el descanso y

la higiene.
Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana en su relacin con el deporte.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo.
El trazado combinado de trazos rectos y curvos.
Grafa del cero.
Posturas del cuerpo en reposo y en movimiento.

Procedimientos
Hbitos elementales de atencin, iniciativa y capacidad de esfuerzo.
Realizacin grafomotora de combinacin de trazos curvos y rectos.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas de carcter fino.
Situacin y desplazamiento en el espacio real en relacin con los objetos y con los dems.
Actitudes
Iniciativa para aprender habilidades fsicas nuevas.
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin, coordinando los propios intereses con los de los
dems.
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas en los desplazamientos, el descanso y

la higiene.
Objetivos didcticos
Valorar la importancia del medio natural para la vida humana.

Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno, disfrutando y
valorndolas como manifestaciones culturales.
Programacin de aula
45
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Identificar las profesiones y trabajos propios del periodo estival.

Observar los cambios producidos en las personas por causa del clima.
Conocer los principales transportes y deportes martimos.

Conceptos
La comunidad y su entorno: paisaje rural y paisaje urbano.
Costumbres y tradiciones familiares en el periodo de vacaciones.
La estacin del verano y algunos hechos relevantes: las vacaciones, los amigos.
Profesiones relacionadas con el medio natural: pescador/a, submarinista...
Primeras vivencias del tiempo: tiempo de descansar, tiempo de jugar...

Procedimientos
Observacin de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje y en la vida de
las personas por el paso del tiempo, el clima y la intervencin humana.
Observacin de diversos elementos del entorno para conocerlo y establecer relaciones de todo
tipo.
Realizacin progresivamente autnoma y anticipacin de las rutinas familiares y escolares

habituales y cotidianas.
Actitudes
Curiosidad ante los objetos e inters por su exploracin.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en el mar o en la montaa.
Actitud positiva por compartir juegos y juguetes en el medio en que se mueve.
Inters por conocer las caractersticas y funciones de los animales marinos.

Conceptos
Paisajes y sus tipos: mar, montaa, pueblos, campo, playa...
Deportes de verano. Transportes de mar.
Cambios de clima: ropa de verano, objetos de playa y piscina, alimentacin...
Los animales marinos.

Procedimientos
Anticipacin de los efectos de las acciones propias y ajenas sobre los objetos.
Identificacin de las sensaciones que producen y las emociones que se experimentan en relacin
con los objetos.
Utilizacin ajustada de aquellos objetos que motivan la colaboracin y la cooperacin con los
otros.
Percepcin de las diferencias y semejanzas entre los animales marinos.

Actitudes
Curiosidad ante los objetos e inters por su exploracin.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo de accidentes en el mar o en la montaa.
Actitud positiva por compartir juegos y juguetes en el medio en que se mueve.
Inters por conocer las caractersticas y funciones de los animales marinos.

Objetivos didcticos
Utilizar tcnicas y recursos bsicos para mejorar la respiracin costo-diafragmtica.
Ampliar el vocabulario activo empleando verbos auxiliares.
Valorar el lenguaje oral como medio de expresar los propios deseos y la imaginacin.
Utilizar de forma ajustada las posibilidades de representacin matemtica.
Memorizar textos de tradicin cultural relacionados con el tema.
Adoptar los movimientos corporales a ritmos prefijados.

Conceptos
Respiracin costo-diafragmtica.
Programacin de aula
46
Infantil
Nuevo Tris Tras 5
Distintas necesidades de comunicacin: expresiones de deseo y de imaginacin.

Textos orales de tradicin cultural: cuentos, rimas, poesas, canciones, adivinanzas...
Vocabulario correspondiente al tema.
Procedimientos
Produccin de textos orales sencillos segn la estructura formal de rimas, canciones, pareados,
adivinanzas, etc.
Evocacin y relato de hechos, cuentos e incidentes y acontecimientos de la vida cotidiana

debidamente ordenados en el tiempo.
Utilizacin adecuada de las variaciones morfolgicas y trminos que hacen referencia a gnero,
nmero, lugar, tiempo y persona.
Actitudes
Inters y esfuerzo por participar en situaciones comunicativas de todo tipo.
Gusto y placer por recordar algunos textos de tradicin cultural.
Actitud de escucha y respeto a los otros en dilogos y conversaciones colectivas.
Curiosidad por descubrir la gama de color.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros en las experiencias de la vida cotidiana.
Gusto por la msica.

Conceptos
Colores: gamas de azul.
Formas: repaso del prisma, cilindro y pirmide.
Texturas: caliente, fro.
Cuantificadores: ninguno.
Numeracin: el cero.
Medida del tiempo: futuro inmediato.
Conceptos bsicos espaciales: derecha, izquierda.
Seriaciones.
Procedimientos
Consolidacin y aplicacin de los conceptos: izquierda, derecha.
Interiorizacin del nmero cero y su grafa.
Adquisicin de la texturas mediante comprobacin: caliente, fro.
Discriminacin de las gamas del color azul.
Aplicacin del cuantificador ninguno.
Interiorizacin de la unidad de tiempo futuro inmediato a travs de actividades significativas.
Realizacin de seriaciones.
Actitudes
Gusto por la msica.

Expresin Plstica
Conceptos
Papiroflexia.
Materiales para la expresin plstica.
Procedimientos
Utilizacin de nuevos materiales como medio de expresin.

Actitudes

Programacin de aula
47
Infantil
Nuevo Tris Tras 5

Respeto por la elaboraciones plsticas de los dems.
Gusto por la msica.

Conceptos
El ritmo y movimientos asociados.

Procedimientos
Comprensin del ritmo y su expresin a travs del cuerpo.

Actitudes
Respeto por la elaboraciones plsticas de los dems.
Gusto por la msica.
Programacin de aula
48

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INFANTIL 5 AOS

PROGRAMACIN DE AULA DE CADA UNIDAD

Nuevo Tris Tras 5

Descubrir la propia accin corporal y su utilidad en la resolucin de tareas de diversa ndole.

Desarrollar los aspectos cognitivos, afectivos y relacionales implicados en la vida cotidiana.

Contribuir a la construccin de la propia identidad.

Reconocer las partes de la cabeza.

Expresarse libremente con movimientos.

Caractersticas diferenciales del cuerpo humano.

Exploracin e identificacin de las caractersticas y cualidades del propio cuerpo y de las

Colaboracin y contribucin al mantenimiento de la limpieza del entorno en que se desenvuelven

Aceptacin de las diferencias, de la identidad y caractersticas de los dems, evitando

Actitud positiva hacia la regularidad de las experiencias de la vida cotidiana.

Actitud de ayuda y colaboracin con los compaeros.

Gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.

Disfrute e iniciativa en la expresin del propio cuerpo.

Disposicin a la realizacin de los ejercicios.

Normas elementales de relacin y convivencia.

Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo.

Partes de la cabeza. Posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Nociones espaciales: imitacin de movimientos.

Planificacin secuenciada de la accin para resolver una tarea sencilla.

Hbitos elementales de organizacin e iniciativa en la propia actividad.

Ejercitacin grafomotriz del trazado de almenas.

Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: relleno de formas, picado,

Localizacin en si mismo y en otros de las partes de la cabeza.

Expresin libre con movimientos de la cabeza.

Aceptacin de las diferencias, de la identidad y caractersticas de los dems, evitando

Nuevo Tris Tras 5

MEDIO FSICO Y SOCIAL

Conocer los principales servicios de la Comunidad Escolar.

Identificar los trabajos que realizan los miembros de la Comunidad Escolar.

Desenvolverse con autonoma por los espacios del colegio.

Distinguir ciertos edificios de servicios relacionados con la Comunidad Escolar.

Los servicios de la Comunidad Escolar: proveedores, mantenimiento, etc.

Los trabajos que realizan los miembros del colegio.

Espacios y objetos del colegio: otras clases, otros pisos.

Otros edificios de servicios: Ayuntamiento, hospital, centros de salud, correos...

Descripcin de los servicios relacionados con la Comunidad Educativa.

Diferenciacin de los trabajos que realizan los miembros del colegio.

Observacin de los trabajos relacionados con la Comunidad Escolar.

Utilizacin adecuada de los espacios del colegio.

Curiosidad por descubrir trabajos y profesiones relacionados con la comunidad.

Respeto hacia todas las personas implicadas en la Comunidad Escolar.

Inters por conocer otros edificios relacionados con el colegio.

Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

Diferentes tipos de objetos escolares.

Mobiliario y material relacionados con los servicios del colegio.

Funciones y utilidad de los objetos en relacin con los trabajos de la comunidad.

Exploracin de materiales escolares a travs de los sentidos.

Observacin y clasificacin de los objetos en funcin de sus caractersticas.

Utilizacin y manipulacin de objetos escolares de forma convencional y original.

Curiosidad por descubrir trabajos y profesiones relacionados con la comunidad.

Respeto hacia todas las personas implicadas en la Comunidad Escolar.

Inters por conocer otros edificios relacionados con el colegio.

Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

Valorar el lenguaje oral como un medio de relacionarse con los dems.

Memorizar breves narraciones de tradicin cultural.

Nuevo Tris Tras 5

Adquirir una mayor precisin en las habilidades grafomotoras propias de la unidad.

Lenguaje oral y aproximacin al lenguaje escrito

Necesidades y situaciones de expresin ms habituales: frases interrogativas, afirmativas,

El dilogo: vocabulario propio del tema.

Comprensin de las intenciones comunicativas de adultos y otros nios.