UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN A DISTANCIA.

Participante:
Edgar Aguirre CI:
18.128.234

Puerto la Cruz, Marzo 2015

En la actualidad el desarrollo tecnolgico y la modernizacin a
impulsado
un proceso de aprendizaje e innovaciones que
permite
responder a la creciente demanda de la sociedad con el fin que toda persona
tenga dominio de los recursos de comunicacin e informacin que propician
la bsqueda de nuevos conocimientos, requeridos para enfrentar las
exigencias de un mundo cada vez ms productivo y competitivo como es hoy
en da la educacin a distancia.
La finalidad de este ensayo es considerar como recursos didcticos y
de evaluacin a distancia las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) que se refieren a las estrategias metodolgicas y sin importar el
modelo de trabajo, perfeccionando los procesos de enseanza, aprendizaje y
evaluacin, tomando en cuenta siempre el conocimiento del medio como
acierto para la estructuracin del currculo, en funcin de conseguir un
aprendizaje
significativo
para
el
estudiante
a
distancia.
Se puede definir la evaluacin como un proceso bsico de valoracin
en el que se obtiene informacin relevante sobre un ente e indagacin de las
formas como se logr el aprendizaje o el proceso permanente de informacin
y reflexin sobre el proceso de produccin de los aprendizajes.
Estrategias de evaluacin que aplicaras en tu aula virtual.
Interaccin del participante en forma grupal y colaborativo en la
realizacin de una actividad especfica, facilitndole la informacin general
referente al contenido del tema a desarrollar, el objeto y el alcance del
mismo y diversos programas a utilizar.
Recurso de wiki el cual es una herramienta parecido a un blog, pero
en este caso cualquiera persona puede editar su contenido, aunque hayan
sido creados por otro usuario, el cual se observara el trabajo colaborativo en
el desarrollo del tema, con el propsito de argumentar y dar su aporte en la
ejecucin y ensamblaje de la wiki.
El uso de chat en donde la conversacin se evoluciona el tiempo real y
que el chat constituyen una de las categoras de actividades grupales en
donde se persigue una toma de decisiones conjunta y la resolucin creativa
de un problema y que los participantes (alumnos) tendra que socializar y
dar diferentes criterios, diferentes opiniones, para luego sacar una conclusin

final sobre lo que se est debatiendo con el objeto que todos intercambien
ideas y centrar un solo criterio.
Foros de discusin o debates el cual es una herramienta de
socializacin asincrnica el cual est diseada para intercambiar opiniones e
informacin con referencia Didctico - Pedaggico para la consecucin de
aprendizajes significativos, en donde el foro ofrece herramienta de enviar,
leer y buscar mensajes entre docente, y participantes del grupo con el
propsito de suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema. La idea
es ubicar al participante en una problemtica, motivarlo para intervenir en la
discusin y darle oportunidad de contribuir con sus puntos de vista.
Realizacin de ensayos donde el alumno da la interpretacin o
explicacin de un determinado tema, investigue varia fuentes bibliogrficas y
en forma resumida diga el alcance, visin y objeto del tema a desarrollar con
el propsito que atreves pueda exponer de manera argumentista su punto de
vista.
Blog: es una herramienta muy interesante ya que permite la lectura y
escritura de textos, se pueden crear en espacios gratuitos y pueden hacer
referencia a pginas web externas. Se puede aprovechar a manera de
portafolio, el estudiante va archivando sus trabajos ah y el docente puede
chequear y evaluar la produccin en cualquier momento. As como tambin
podr aprovechar esta herramienta para valorar aspectos actitudinales como:
presentacin o diseo creativo del blog, bsqueda de enlaces relevantes
para el tema, autonoma en el aprendizaje, entre otros.
Google doc: es una herramienta de google y permite la produccin de
documentos colectivos, es til porque el documento siempre va a estar
disponible para los miembros del equipo. El docente puede evaluar
diferentes aspectos del estudiante (cantidad, calidad y profundidad de los
aportes). Esta herramienta permite evaluar la capacidad colaborativa del
estudiante.
E-portafolio: Esta es una herramienta creada por el docente con el
propsito de conservar el historial de trabajos y producciones de cada
estudiante, esta herramienta favorece la evaluacin formativa por parte del
docente y auto evaluativa por parte del estudiante. Es recomendable que
despus de cada actividad archivada, se estimule al estudiante a comprobar
su proceso, identificando sus aciertos y errores, as como los aspectos que
puede mejorar en su ejercicio para lograr su aprendizaje. Me gusta esta
herramienta ya que se recomienda para programas de mediana a larga
duracin.

La motivacin incita a la accin, este elemento es importante para que

el alumno participe de manera activa en la consecucin de sus aprendizajes.
La innovacin nunca ha sido fcil, es un proceso bastante complicado
ya que se debe asumir el reto de cumplir con ciertas etapas cientficas que
involucran diagnosticar situaciones difciles y proponer opciones de solucin
novedosa y muy coherente. Esto admite un gran esfuerzo intelectual que
permita constituir de manera efectiva teoras, criterios, recursos y bases que
faciliten cristalizar las alternativas transformadoras que se proponen en el
mbito de la evaluacin a distancia.
Es evidente que la evaluacin forma parte importante en el campo
educativo tanto tradicional como a distancia, por lo tanto debe hacerse de
manera minuciosa y no dejarla a la improvisacin. Tambin es necesario usar
diferentes formatos a fin de obtener informacin relevante acerca del proceso
de aprendizaje de los estudiantes.
Para concluir, podemos decir que la evaluacin en los entornos
virtuales o a distancia, deben implicar un carcter metdico que comprometa
al docente en el modelo pedaggico que respalde la formacin del
estudiante. Existen algunas tcnicas para evaluar los distintos aprendizajes:
las wiki, los foros y chats, las cuales presentan ventajas para las
evaluaciones tanto individuales como grupales, ya que se puede promover la
resolucin de problemas y de esta manera el estudiante puede reflexionar
acerca de su trabajo, ser evaluado y autoevaluarse.