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Resumen
Este artculo es el producto final de una investigacin realizada en Centro de
Educacin para el Desarrollo CED de la Corporacin Universitaria Minuto
de Dios llamada Buenas Prcticas de Responsabilidad Social Universitaria en
Colombia y Amrica Latina que busc hacer un estudio sobre la
Responsabilidad Social Universitaria desde lo terico y prctico. En cuanto a la
aproximacin terica, se hizo una revisin de los desarrollos conceptuales
respecto a la responsabilidad social en general y especficamente a la
universitaria desde la filosofa, la administracin de empresas y otras
reflexiones ms interdisciplinarias. Esto permiti primero construir una
definicin propia de responsabilidad social y segundo, disear un instrumento
de anlisis que aplica esa definicin y lo que ella implica al mbito universitario.
La aproximacin prctica es una documentacin de Buenas Prcticas de
Responsabilidad Social Universitaria en Colombia y Amrica Latina, que,
basndose en ese instrumento, enriquece el estudio al incorporar elementos de
cmo diversas universidades ponen en prctica estos principios en sus
diferentes contextos. Por ltimo, se plantean unas reflexiones de anlisis de
este estudio que permitan dar algunas orientaciones e ideas para ser, en la
prctica, universidades socialmente responsables dentro de los contextos
especficos en las que estn insertas.
Palabras claves
Responsabilidad social, universidad, docencia, investigacin, proyeccin social,
gestin interna, buenas prcticas.
Abstract
This article is the final product of a research project conducted by the Center of
Education for Development with the Corporacin Universitaria Minuto de Dios,
Universitaria
Minuto
de
Dios,
Uniminuto 1,
llamada
La
Bogot, Colombia.
compleja
interdependiente
en
la
que
los
avances
donde
confluyen
diversos
actores,
estudiantes,
docentes,
formales
que
regulan
esa
configuracin
esas
relaciones
de
Buenas
Prcticas
de
Responsabilidad
Social
Universitaria
El instrumento principal de aplicacin de esta metodologa es una tabla
compuesta de categoras y criterios de anlisis de experiencias de
responsabilidad social universitaria en universidades de Colombia y Amrica
Latina a partir de los cuales se seleccionaron criterios de filtro sucesivos para
identificar las buenas prcticas y los elementos significativos que se pueden
extraer de las mismas.
Ahora, Qu busca obtener la investigacin mediante esta metodologa? La
idea es que, con base en el marco conceptual delineado en la primera parte de
esta artculo, se identifiquen experiencias o elementos de experiencias que
puedan dar pistas, que sean guas orientadoras, para otras universidades que
estn interesadas en asumir esa apuesta institucional, si no lo ha hecho, o reorientarla o darle mejores bases si ya la ha asumido pero siente que necesita
profundizar ms en ella.
Siguiendo este orden de ideas, cules son entonces los criterios de anlisis y
de seleccin de las experiencias analizadas bajo la herramienta metodolgica
de Buenas Prcticas? Se construyeron tres categoras de anlisis:
productivas,
que
futuro
permitan
generar
a.
de
investigacin
estratgicas
establece
la
investigacin
est
atada
las
asumimos
la
relacin
existente
entre
el
en
qu
medida
su
prctica
es
socialmente
responsable.
i. El tipo de procesos que emprende la universidad con la
comunidad exterior. Este componente tiene dos partes;
primero, con quines emprende la universidad procesos de
proyeccin
social;
quines
qu
configuran
sus
La
aplicacin
normatividad
generalizada
interna,
estricta
de
la
especialmente
referido
los
como
se
puede
entrever
en
el
anlisis,
las
mayor
informacin,
documental
directa,
de
ocho
universidades.
Esas ocho experiencias fueron ledas a travs de los criterios del instrumento
de anlisis y se aplicaron dos nuevos filtros basados en dicho instrumento: el
primero era que tuvieran una definicin institucional general de qu entienden
por Responsabilidad Social Universitaria; el segundo, que efectivamente se
expresara en las tres funciones sustantivas de la universidad y en su gestin
interna, y que por lo menos dos de los cuatro actores principales estn
activamente involucrados en esas actividades. Estos dos filtros fueron
aplicados, y quedaron como Buenas Prcticas para documentar cinco
experiencias universitarias: la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot, La
Pontificia Universidad Javeriana de Cali 7, La Universidad Catlica de Crdoba,
la Universidad de las Amricas de Puebla y la Universidad Rafael Landivar de
Guatemala.
Tendencias generales
Pero antes de comenzar con el anlisis propio de las experiencias, es
necesario marcar unas tendencias generales que se identificaron durante la
Aunque hacen parte de un mismo sistema universitario, tienen un amplio margen de autonoma, que,
entre otros, se expresa en el nivel de desarrollo e implementacin de la poltica de RSU.
Aunque en el artculo de avance se intent hacer una correlacin entre los pases y/o regiones donde
quedan las universidades y las tendencias de RSU de las mismas, ni la muestra es suficientemente
grande, ni se obtuvo suficiente informacin institucional de muchas de ellas para que esa correlacin
tuviera algn sustento o relevancia.
del
anlisis
se
encontraron
tres
variantes
diferentes
de
estudiantes, despus con los diversos actores externos, y por ltimo con las
dems dependencias y unidades internas de la universidad.
B) La segunda se ve reflejada, aunque con ciertas diferencias menores, las
otras cuatro universidades. Aqu es muy importante resaltar lo siguiente: la
Pontificia Universidad Javeriana, tanto de Bogot como Cali, la Universidad
Catlica de Crdoba y la Universidad Rafael Landivar de Guatemala hacen
todas parte de la Red AUSJAL, lo cual incide en que la estructura
organizacional general frente al tema de la responsabilidad social universitaria
sea similar.
Una primera caracterstica que comparten es la existencia de la Vicerrectora
del Medio Universitario, la cual tiene el mismo nivel jerrquico que la
Acadmica y la Financiera; y, tal como existe un decano acadmico en cada
facultad, tambin existe un decano del medio. El papel de estas instancias es
responder por y salvaguardar los principios y valores de la universidad y velar
por el bienestar de la comunidad universitaria. Esto implica que esta estructura
organizacional hace ms efectiva la difusin de los principios y valores
misionales en todas las reas de la universidad.
Sin embargo, aunque los representantes del Medio Universitario son una parte
importante de la estructura que lidera la poltica de Responsabilidad Social
Universitaria, cada universidad asume una forma diferente. En uno de los
casos, queda encargada del proceso un rea de RSU, que depende
directamente de la Vicerrectora del Medio Universitario 10; en otro, se
congregan a representantes de distintos niveles y mbitos de ingerencia en un
Comit de Responsabilidad Social Universitaria que le reporta directamente al
Vicerrector del Medio Universitario11.
2) Proyeccin
Social,
Investigacin
Docencia
Socialmente
Responsables
Aunque es importante que haya una dependencia responsable de liderar el
proceso, la responsabilidad social de una universidad debe ejercerse desde
sus funciones sustantivas, la docencia, la investigacin y la proyeccin social y
con la participacin de los actores principales de la misma. Cmo lo ponen en
10
11
Los clasifican segn los impactos que deben generar; es decir, de impactos de funcionamiento
organizacional son de gestin interna, de impactos educativos son de docencia, de impactos
cognoscitivos y epistemolgicos son de investigacin y de impactos sociales son de proyeccin social.
De todas formas, tambin pueden presentarse proyectos que pretendan tener ms de un tipo de
impacto.
mejores formas de aplicarlo y de motivar a los diversos sujetos. Esto podan ser
campos y procesos de prctica, proyectos de investigacin y cursos
especficos, entre otros.
C) La Universidad de las Amricas de Puebla, por su parte, representa otra
manera de articular y poner en prctica los principios de RSU en la docencia, la
investigacin y la proyeccin social. La expresin socialmente responsable de
estas tres funciones sustantivas se expresan principalmente en el Programa de
Acompaamiento Pedaggico (PAP), que es el ciclo en el cual todos los
estudiantes realizan obligatoriamente su servicio social con un permanente
acompaamiento pedaggico y acadmico. Este ciclo comprende la realizacin
de una prctica por parte de los estudiantes en una organizacin o entidad
estatal con la que se hayan aliado y un curso virtual llamado Responsabilidad
Social en donde se analizan y se conceptualizan las experiencias, para luego
sistematizarlas. Una de las cosas a resaltar es que durante todo el proceso, los
estudiantes estn acompaados constantemente por docentes, desde que
escogen la organizacin donde van a trabajar y disean su plan de trabajo,
hasta que sistematizan su experiencia.
Este ciclo incluye entonces las tres funciones sustantivas, aunque la
investigacin es la que menos fuerza parece tener all. La investigacin se
refuerza ms bien desde procesos de sistematizacin de las experiencias
internas y de investigacin conjunta con otras universidades, organizaciones y
centros
de
investigacin
sobre
temas
de
Responsabilidad
Social
de
comunicacin,
rendicin
de
cuentas
diagnsticos
estn
ubicadas
las
universidades;
esto
se
podra
hacer
Bibliografa
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