CURSO: INVESTIGACIN 2

Mag. Omar Ponce Valdivia

Docente del curso

GUA N 10
TEMA: EL CUESTIONAMIENTO Y EL
ESTADO DE LA CUESTIN
QU ES UNA CUESTIN
QU ES UNA CUESTIN? Es una pregunta que se hace el investigador para
develar alguna verdad sobre de una cosa.
CUL ES LA IMPORTANCIA DEL CUESTIONAMIENTO? El deber del
investigador es, en toda instancia, proceder con verdad o lo ms cercano a ella.
QU PUEDE SER CUESTIONADO? Cualquier Idea, Asunto o Materia del
conocimiento cuyo estadio de verdad sea Dudoso o Discutible.
QU DEBE SER CUESTIONADO? Todo contenido de la investigacin, enunciado
o supuesto, que sea susceptible de Polmica o Debate.
Discutir sobre una o ms cuestiones es favorable porque: 1. Aclara los datos, 2.
Ayuda a Elegir marcos, y 3. Permite dimensiona los enunciados. Todo ello siempre
que su base sea La Razn.
QU SE PONE EN CUESTIN
-

Lo real
Lo menos real
Lo imaginario
Lo poco visible
Lo poco posible, y
Lo imposible
DINMICA DEL CUESTIONAMIENTO
PASO 1. Revisin breve de perfiles
PASO 2. Designacin de oponentes. Roles:
- Cuestionar conceptos o trminos ambiguos
- Reflexionar cuestiones temticas especificas
- Sugerir sobre: Qu cuestionar y Cmo cuestionar.
- Plantear ajustes a lo espacial y temporal
PASO 3. Proyeccin de procedimientos metodolgicos (Anlisis).
PASO 4. Reflexiones generales sobre el estado actual del problema
(Cuestionamiento).
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EL ESTADO DE LA CUESTIN
QU ES
Es una descripcin centrada, objetiva y sinttica del Cmo se encuentra el caso, le
problema o el tema estudiado, basada en la realidad inmediata (no mediada, sin
[inter]medios), es decir, en la realidad observada y vivenciada estrictamente por el
investigador.
Es un juicio personal sobre la problemtica o la Cuestin, permite al investigador
auto-ubicarse frente al trabajo futuro. Este juicio se fundamenta en la revisin
acuciosa de la bibliografa y el conocimiento profundo de los antecedentes.

CMO ES
La descripcin debe ser en tiempo presente, redactado en primera persona (a juicio
personal), empleando trminos de carcter objetivo y empleados con justeza, debe
hacer referencia de lo pre-existente de manera puntualizada y sinttica. Para lograr
coherencia, la redaccin se remite permanentemente a las palabras clave.
Si bien describir es medir, se logra objetividad en la redaccin cuando evitamos
adjetivaciones innecesarias u opiniones a priori.

PARA QU SIRVE
Escribir un Estado de la Cuestin es un paso trascendente en el proceso de
consolidacin de un Proyecto de Investigacin. Sirve para:
Centrar la atencin en los que sern los Objetivos de la investigacin.
Proveer ideas y conceptos para escribir la Introduccin del Plan, el Proyecto
o la Tesis.
Establece procedimientos metodolgicos para la investigacin referidos a:
Mtodos, Tipo y nivel, estrategias de cmo reunir fuentes y cmo analizarlas.
Poner en prctica el trabajo intelectual de Reflexin, Abstraccin,
Cuestionamiento, Sntesis y Transmisin de un fenmeno en tanto que
buscamos comprenderlo y aportar a su conocimiento.

CMO PRESENTAR UN ESTADO DE LA CUESTIN

En la presente fase, el Estado de la Cuestin es un documento de 01 pgina con la
siguiente estructura:
-

(Encabezado del documento): Institucin, seccin, departamento,

facultad.
(Curso en que se presenta) CURSO: INVESTIGACIN 2
TEMA:
(Ttulo y subttulo definitivo)
(Ttulo del trabajo): ESTADO DE LA CUESTIN
POR:
(Nombre completo del investigador, situacin actual u oficio)
(Texto: debe tener 200 palabras como mximo en contador de Word
(Lugar y fecha del planteamiento)

Para una ptima transmisibilidad del texto se recomienda tener en cuenta:

Claridad terica, precisin conceptual, evitar abstracciones, evitar asunciones
comunes, obviedad y supuestos, usar trminos que tienen significado ya
consensuado, cuidar la
Conservatorio Nacional de Msica
Lima Per
gramtica correcta y la
Seccin de Estudios Superiores
CURSO: INVESTIGACIN 2
sintaxis, revisar el uso
TEMA:
correcto de maysculas,
PRESENCIA DEL SENTIMIENTO ESPAOLISTA EN EL REPERTORIO LRICO LATINOAMERICANO
DEL SIGLO XX. EL CASO DE GRANADA
cursivas, comillas, guiones,
coma, punto y coma y
ESTADO DE LA CUESTIN
parntesis.
Por:
Un modelo para la
presentacin del
documento es:

MANUEL RODRGUEZ SALAS

Profesor de canto
La investigacin la presencia del sentimiento espaolista en Latinoamrica del
siglo XX cuenta con pocas aproximaciones. Desde fines de los 1990, el estudio del sentimiento
espaolista se ha centrado en analizar los versos, y en algunos casos, las relaciones entre los
versos y la expectativa del compositor en el pblico espaol. Existen tambin textos sobre la
vida del compositor Agustn Lara escritos en Mxico y en Espaa el Diccionario de la msica
espaola e hispanoamericana lo consigna como compositor de msica espaola, sin embargo
sus datos biogrficos estn ms referidos a su aporte a la msica popular mexicana que al
repertorio espaol, son frecuentes las menciones sobre la admiracin de Lara hacia Espaa y
sobre el anhelo grande de conocer Granada, que sostuvo hasta el final de su vida.

Respeto al anlisis musical, existen tratados que abordan algunas formas

musicales espaolas que fueron tomadas por los compositores latinoamericanos para expresar
su sentimiento espaolista, aunque estos son nicamente anlisis estructurales y no
semnticos. Sobre la ejecucin de Granada existen abundantes menciones en programas de
festivales lricos. De acuerdo a la perspectiva de esta investigacin, podemos afirmar que an
no se ha publicado un texto especializado sobre la esttica del sentimiento espaolista.

Lima, 12 de mayo de 2014