Rubricas Normalidad Mínima Formato para Llenar 14-15

25EPR0301-A
ESCUELA: PRIM. "LIC. BENITO JUAREZ"

GPO
1
2
3
4
5
6
A
A
A
A
A
A
RASGO 1
1.1 1.2
DOCENTES
ANA LILIA LOPEZ GAMEZ
AIDE OBESO MEDINA
RAMONA ALICIA LPEZ LPEZ
MIGUEL ANGEL LPEZ A COSTA
ERIKA YUDITH BERNAL HERNANDEZ
MARISELACOTA SOTO
RAM MARTHA RAQUEL SALCIDO OSUNA

E.F
E.A
IN
DI
JENY ARLIN ORONA LEAL

GASPAR LPEZ LUGO
JESS ARMANDO ACOSTA SALINAS
NEFFERTITI GUERRERO FLIX
PROMEDIO
LUGAR: MC-CORD
MPIO.:
DIRECTOR(a): NEFFERTITTI GUERRERO FELIX
CONCENTRADO GENERAL DEL SEGUIMIENTOA LA NORMALIDAD MINIMA
FECHA:
RASGO 2
RASGO 3 RASGO 4
RASGO 5
RASGO 6
RASGO 7
RASGO 8
2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 7.3 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5
GVE
RASGO 8
8.6
8.7
8.8 Prom.

DOCENTE: ANA LILIA LOPEZ GAMEZ
LUGAR: MC-CORD
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 1 A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:
REGISTRO DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIENTO DE CENTROS DE TRABAJO

Rasgo 1 Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar
INDICADORES
1.1 Se trabajan los doscientos das de
clase que marca el calendario escolar.
Insuficiente
Nivel 2
Labora menos de 197 das
No Planifica ni evala las

actividades escolares y no
informa mostrando actitudes
1.2 La escuela y docente brinda servicio negativas de servicio
de calidad educativa
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das
Casi no Planifica ni evala las

actividades escolares e informa
solo por cumplir mostrando
actitudes negativas de servicio.
Algunas veces Planifica y

evala las actividades escolares
e informa, mostrando actitudes
positivas de servicio
Casi Siempre Planifica, evala las

actividades escolares y rinde
informacin para la mejora
mostrando actitudes positivas de
servicio
Rasgo 2 Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.
INDICADORES
2.1 Los grupos escolares cuentan con

maestro los doscientos das de clase.
2.2 El Grupo trabaja la jornada completa

de clases de 8 a 13 horas.
Insuficiente
Nivel 2
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El Grupo Escolar cuenta con

maestro menos de 190 dias de
clases, por permisos, licencias,
comisiones, faltas
injustificadas, etc.

maestro 190 dias de clases, por
permisos, licencias, comisiones,
faltas injustificadas, etc.
El Grupo Escolar cuenta con maestro

195 dias de clases, por peremisos,
licencias, comisiones, faltas

maestro 197 dias de clases y
recupera contenidos
programados.
Labora menos de 3:00 hrs.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.
2.3 El director atiende a los grupos

cuando hay incidencia del docente.
El Director nunca atiende el

grupo cuando el docente no
asiste.
El Director casi nunca atiende el El Director algunas veces atiende el El Director casi siempre atiende
grupo cuando el docente no asiste. el grupo cuando el docente no
asiste.
asiste.
Rasgo 3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El Docente nunca inicia las

3.1 Los docentes inician sus actividades actividades escolares de su
grupo con puntualidad.
escolares con puntualidad.
El Docente casi nunca inicia las El Docente algunas veces inicia las El Docente casi siempre inicia
actividades escolares de su grupo las actividades escolares de su
actividades escolares de su
con puntualidad.
El docente nunca realiza

actividades en horario
extraclase, para recuperar
3.2 Los docentes realizan actividades en contenidos y atencion a
estudiantes con barreras de
horario extraclase
aprendizaje.
El docente casi nunca realiza

contenidos y atencion a
aprendizaje.
El docente algunas veces realiza

actividades en horario extraclase, para
recuperar contenidos y atencion a
aprendizaje.
El docente casi siempre realiza

actividades en horario extraclase,
para recuperar contenidos y
atencion a estudiantes con barreras
de aprendizaje.
Rasgo 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
Algunos alumnos del grupo

nunca asisten puntualmente a
4.1 Los alumnos asisten puntualmente a
clases los doscientos das.
4.2 Los alumnos se quedan en horarios

extraclase.
El alumno nunca realiza

para recuperar contenidos y menos
el estudiante con barreras de
aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Algunos alumnos del grupo casi Algunos alumnos del grupo

algunas veces asisten
puntualmente a clases los
doscientos das.
Algunos alumnos del grupo casi

siempre asisten puntualmente a
El alumno casi nunca realiza

tambien el estudiante con barreras
de aprendizaje.
El alumno casi siempre realiza

recuperar contenidos y tambien el
estudiante con barreras de aprendizaje.
El alumno algunas veces realiza

recuperar contenidos y tambien el
estudiante con barreras de aprendizaje.
Rasgo 5 Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
5.1 Todos los materiales educativos

estn a disposicin de los estudiantes.
5.2 El uso de los materiales es

sistemtico en base a los aprendizajes
esperados.
5.3 Cual es el estado de los materiales

educativos.
La escuela y/o aula tiene pocos

materiales y los que existen nos estan a materiales y los que existen estan a
disposicin o no los usan los alumnos disposicin pero no los usan los
alumnos
La escuela y/o aula tiene materiales y

estan a disposicin de los alumnos
usandolos poco para construir su
conocimiento
La escuela y/o aula tiene materiales y

estan a disposicin de los alumnos
usandolos para construir su
conocimiento
Los materiales no se emplean para

sistematizar la informacin de logros o
deficiencias de los desempeos en los
aprendizaje esperados
Los materiales casi nunca se emplean

para sistematizar la informacin de
logros o deficiencias de los desempeos
en los aprendizaje esperados
Los materiales algunas veces se

emplean para sistematizar la
informacin de logros o deficiencias de
los desempeos en los aprendizaje
esperados
Los materiales casi siempre se emplean

logros o deficiencias de los
desempeos en los aprendizaje
esperados
Los materiales que tiene la

escuela y/o aula estan en mal
estado

escuela y/o aula estan en
regular estado

escuela y/o aula estan en buen
estado
Los materiales que tiene la escuela

y/o aula estan en muy buen estado
Rasgo 6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

INDICADORES
6.1 El uso del tiempo se centra en

actividades educativas.
6.2 Los concursos se realizan en tiempo

extraclase.
Insuficiente
Nivel 2
El docente nunca centra el uso del

tiempo de las actividades educativas de
su practica docente para lograr que los
alumnos construyan y socialicen el
conocimiento.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El docente casi nunca centra el uso del

tiempo de las actividades educativas de
su practica docente para lograr que los
alumnos construyan y socialicen el
conocimiento.
El docente algunas veces centra el uso

del tiempo de las actividades educativas
de su practica docente para lograr que
los alumnos construyan y socialicen el
conocimiento.
El docente casi siempre centra el uso

del tiempo de las actividades educativas
de su practica docente para lograr que
los alumnos construyan y socialicen el
conocimiento.
La Escuela y Docentes casi siempre

La Escuela y Docentes siempre realizan
realizan los concursos dentro del
los concursos dentro del horario de
horario de clases y no en tiempo
clases y no en tiempo extraclase, no
extraclase, no favoreciendo el buen uso
favoreciendo el buen uso del tiempo.
del tiempo.
La Escuela y Docentes algunas veces

del tiempo.
La Escuela y Docentes casi nunca

del tiempo.
La Escuela y Docentes siempre realizan

los festejos dentro del horario de clases
y no en tiempo extraclase, no
La Escuela y Docentes casi siempre

realizan los festejos dentro del horario
de clases y no en tiempo extraclase, no
La Escuela y Docentes algunas veces

La Escuela y Docentes casi nunca

6.3 Los festejos se realizan en las tardes
Rasgo 7 Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
INDICADORES
7.1 Las actividades planteadas en la

planificacin son interesantes para los
estudiantes
7.2 Los alumnos participan activamente

en clase
7.3 La participacin de los estudiantes

es critica, analtica y reflexiva en la clase
Insuficiente
Nivel 2
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Las actividades planteadas por

el docente nunca son
planificadas y no promueve el
interes para que los estudiantes
construyan aprendizajes
significativos.

el docente casi nunca son
planificadas en las que se
promueva el interes para que los
estudiantes construyan
aprendizajes significativos.

el docente algunas veces son
promueve el interes para que
los estudiantes construyan

el docente casi siempre son
Los alumnos nunca participan

activamente en las clases
mostrando desempeos que no
favorecen sus aprendizajes.
Los alumnos casi nunca

participan activamente en las
clases mostrando desempeos
que no favorecen sus
aprendizajes.
Los alumnos algunas veces

que favorecen sus aprendizajes.
Los alumnos casi siempre

El docente nunca promueve dentro de

los aprendizajes de los alumnos la
participacin analitica, critica y reflexiva
cuando se construye y sustenta el
conocimiento.
El docente casi nunca promueve dentro

de los aprendizajes de los alumnos la
participacin analitica, critica y reflexiva
cuando se construye y sustenta el
conocimiento.
El docente algunas veces promueve

dentro de los aprendizajes de los
alumnos la participacin analitica,
critica y reflexiva cuando se construye y
sustenta el conocimiento.
El docente casi siempre promueve

dentro de los aprendizajes de los
alumnos la participacin analitica,
critica y reflexiva cuando se construye y
Rasgo 8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El estudiante no muestra
capacidad alguna en la lectura,
comprensin e interpretacin
de diferentes tipos detexto y ni
muestra interes por lograrlo
El estudiante muestra indicios

de comprensin de alguna
lectura de diferentes tipos
detexto
El estudiante demuestra una

parcial capacidad de inferencia,
prediccin, identificacin,
anticipacin, resumen,
interpretacin, muestro y
analisis en la lectura y
comprensin de diferentes tipos
de texto.
El Estudiante demuestra considerable

capacidad de inferencia, prediccin,
identificacin, anticipacin, resumen,
interpretacin, muestro y analisis en la
lectura y comprensin de diferentes
tipos de texto, utilizando el lenguaje
como medio de interaccin social en los
aprendizajes.
El estudiante nunca lee el texto

con un adecuado ritmo y
cambio de entonacin y
expresividad, ni presta atencin
a todos los signos de
puntuacin, ni divide el texto en
frases con sentido y no
comprende lo que esta leyendo
El estudiante casi nunca lee el

texto con un adecuado ritmo y
expresividad; presta atencin a
todos los signos de puntuacin;
divide el texto en frases con
sentido y casi nunca comprende
lo que esta leyendo
El estudiante algunas veces lee

el texto con un adecuado ritmo
y cambio de entonacin y
expresividad, presta atencin a
todos los signos de puntuacin,
sentido y algunas veces
El estudiante casi siempre lee

todo el texto con un adecuado
ritmo y cambio de entonacin y
expresividad, prestando
atencin a todos los signos de
puntuacin, divide el texto en
frases con sentido y comprende
lo que esta leyendo

haciendo determinadas pausas para
acabar frases. Ni atiende los signos de
interrogacin y admiracin, y ni acentua
palabras que le aportan significados.
El estudiante casi nunca lee el texto

acabar frases; atiende los signos de
interrogacin y admiracin, y casi nunca
acentua palabras que le aportan
significados.
El estudiante algunas veces lee el texto

acabar frases; atiende los signos de
interrogacin y admiracin, y algunas
veces acentua palabras que le aportan
significados.
El estudiante casi siempre lee todo el

texto haciendo determinadas pausas
para acabar frases. Atiende los signos
de interrogacin y admiracin, y acentua
palabras que le aportan significados.
8.1 todos estudiantes saben leer y

comprenden lo ledo.
8.2 El Estudiante comprende lo que lee

con adecuado ritmo y entonacin
8.3 El Estudiante lee con pausa, fluidez y

acentuado.
El estudiante nunca usa la mayscula al

inicio del texto, despus del punto y en
nombres propios, emplea signos de
puntuacin, acenta las palabras que lo
requieren y nunca aplica la regla
gramatical en las letras b-v, s-c-z, etc.
El estudiante casi nunca usa la

mayscula al inicio del texto, despus
del punto y en nombres propios, emplea
signos de puntuacin, acenta las
palabras que lo requieren y casi nunca
aplica la regla gramatical en las letras bv, s-c-z, etc.
El estudiante algunas veces usa la

palabras que lo requieren y algunas
veces aplica la regla gramatical en las
letras b-v, s-c-z, etc.
El estudiante casi siempre usa la

palabras que lo requieren y casi siempre
aplica la regla gramatical en las letras bv, s-c-z, etc.
El estudiante nunca escribe con orden

lgico de ideas, adecuados ttulos y
subttulos, repite palabras o frases, el
mensaje no es claro y sencillo sin
ilacin de prrafos.
El estudiante casi nunca escribe con

orden lgico de ideas, adecuados ttulos
y subttulos, repite palabras o frases, el
mensaje casi nunca es claro y sencillo
con ilacin de prrafos.
El estudiante algunas veces escribe con

orden lgico de ideas, adecuados
ttulos y subttulos, repite palabras o
frases, el mensaje algunas veces es
claro y sencillo con ilacin de prrafos.
El estudiante casi siempre escribe con

orden lgico de ideas, adecuados ttulos
y subttulos, no repite palabras o frases,
el mensaje casi siempre es claro y
sencillo con ilacin de prrafos.
El estudiante en su redaccin nunca:

las palabras, renglones y prrafos estn
debidamente separados; las letras no
son legibles, su verticalidad,
horizontalidad y tamao no son
adecuados, no hay limpieza y su
estructura grfica nunca es de acuerdo
al tipo de texto.
El estudiante en su redaccin casi

nunca: las palabras, renglones y
prrafos estn debidamente separados;
las letras son legibles, su verticalidad,
horizontalidad y tamao son adecuados;
hay limpieza y su estructura grfica casi
nunca es de acuerdo al tipo de texto.
El estudiante en su redaccin algunas

veces: las palabras, renglones y
horizontalidad y tamao son
adecuados; hay limpieza y su estructura
grfica algunas veces es de acuerdo al
tipo de texto.
El estudiante casi siempre en su

redaccin las palabras, renglones y
horizontalidad y tamao son adecuados,
hay limpieza y su estructura grfica casi
siempre es de acuerdo al tipo de texto.
8.4 El Estudiante redacta con correcta

ortografa
8.5 El Estudiante redacta con coherencia

lineal y global
8.6 El Estudiante redacta con

organizacin grfica
El estudiante nunca selecciona

la operacin (suma, resta,
multiplicacin y divisin)
para resolver un problema.
El estudiante casi nunca

selecciona la operacin (suma,
resta, multiplicacin y divisin)
El estudiante algunas veces

para resolver un problema de la
vida cotidiana.
El estudiante casi siempre selecciona la

operacin correcta con conocimiento de
sus aplicaciones (suma, resta,
para resolver un problema real de la vida
cotidiana describiendo su secuencia.
El estudiante nunca emplea el

pensamiento lgico razonable con
sentido, explicando el acercamiento
apropiado sin modelos de dominio,
prediccin, estimacin, identificacin,
sustento, planteamiento y evaluacin
de sus respuestas e investigaciones y
nunca resuelve los problemas de su
vida real.
El estudiante casi nunca emplea el

apropiado sin modelos de dominio,
sustento, planteamiento y evaluacin de
sus respuestas e investigaciones y casi
nunca resuelve los problemas de su
vida real.
El estudiante algunas veces emplea el

apropiado con modelos de dominio,
sus respuestas e investigaciones y
algunas veces resuelve los problemas
de su vida real.
El estudiante casi siempre emplea el

sus respuestas e investigaciones al
resolver los problemas de su vida real.
8.7 Todos los estudiantes desarrollan las

operaciones bsicas de acuerdo al
grado que cursan
8.8 Todos los estudiantes desarrollan su

pensamiento matemtico al resolver
problemas.
NEFFERTITTI GUERRERO FELIX

Fecha:
Optimo
Nivel 10
Labora 200 das,
VALORES
Siempre Planifica, evala las

mostrando actitudes que fortalecen
el servicio.
Optimo
Nivel 10
El grupo Escolar cuenta con

maestro los 200 dias de clase
Labora 5:00 hrs.
VALORES
El Director siempre atiende el grupo

cuando el docente no asiste.
Optimo
Nivel 10
VALORES
El Docente siempre inicia las

actividades escolares de su grupo
con puntualidad.
El docente siempre realiza
de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES
Todos los alumnos del grupo asisten

siempre puntualmente a clases los
doscientos das.
El alumno siempre realiza

para recuperar contenidos tambien
aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES
La escuela y/o aula tiene materiales y estan a

disposicin de los alumnos usandolos para
construir su conocimiento individual y
colectivamente
Los materiales siempre se emplean para

sistematizar la informacin de logros o
deficiencias de los desempeos en los
aprendizaje esperados

y/o aula estan en excelente estado
Optimo
Nivel 10
El docente siempre centra el uso del

tiempo de las actividades educativas
de su practica docente para lograr
que los alumnos construyan y
socialicen el conocimiento.
La Escuela y Docentes realizan los

concursos fuera del horario de
clases o en tiempo extraclase,
VALORES

festejos fuera del horario de clases o
en tiempo extraclase, favoreciendo
el buen uso del tiempo.
Optimo
Nivel 10
VALORES
Las actividades planteadas por el

docente siempre son planificadas en
las que se promueve el interes para
que los estudiantes construyan
Los alumnos siempre participan

mostrando desempeos que
El docente siempre promueve dentro

de los aprendizajes de los alumnos
la participacin analitica, critica y
reflexiva cuando se construye y
ducativo.
Optimo
Nivel 10
VALORES
El estudiante demuestra total

identificacin, anticipacin,
resumen, interpretacin, muestro y
analisis en la lectura y comprensin
de diferentes tipos de texto,
utilizando el lenguaje como medio
de interaccin social en los
aprendizajes.
El estudiante siempre lee todo el

expresividad, prestando atencin a
divide el texto en frases con sentido
y comprende lo que esta leyendo
El estudiante siempre lee con fluidez

todo el texto haciendo determinadas
pausas para acabar frases; atiende
los signos de interrogacin y
admiracin, y acentua palabras que
le aportan significados.
El estudiante siempre usa la

mayscula al inicio del texto,
despus del punto y en nombres
propios, emplea signos de
puntuacin, acenta las palabras
que lo requieren y aplica la regla
gramatical en las letras b-v, s-c-z,
etc.
El estudiante siempre escribe con

ttulos y subttulos, no repite
palabras o frases, el mensaje es
claro y sencillo con ilacin de
prrafos.
El estudiante siempre en su
prrafos estn debidamente
separados; las letras son legibles,
su verticalidad, horizontalidad y
tamao son adecuados, hay limpieza
y su estructura grfica siempre es
de acuerdo al tipo de texto.
El estudiante siempre selecciona la

operacin correcta con
conocimiento de sus aplicaciones
(suma, resta, multiplicacin y
divisin)
para resolver un problema real de la
vida cotidiana describiendo su
secuencia.
El estudiante siempre emplea el

prediccin, estimacin,
identificacin, sustento,
planteamiento y evaluacin de sus
respuestas e investigaciones al
resolver los problemas de su vida
real.

DOCENTE: AIDE OBESO MEDINA
LUGAR: MC-CORD
REGISTRO DE SEGUIMIENTO Y ACOMPA
Rasgo 1 Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das e

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2

Rasgo 2 Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los

INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.
Rasgo 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clase

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

contenidos y menos el
estudiante con barreras de
aprendizaje.
Rasgo 5 Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


materiales y los que existen nos
estan a disposicin o no los
usan los alumnos

esperados.
Los materiales no se emplean

para sistematizar la informacin
de logros o deficiencias de los
esperados

educativos.

estado
Rasgo 6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en act

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2

El docente nunca centra el uso

del tiempo de las actividades
educativas de su practica
docente para lograr que los
alumnos construyan y
La Escuela y Docentes siempre

realizan los concursos dentro
6.2 Los concursos se realizan en tiempo del horario de clases y no en
extraclase.
tiempo extraclase, no
favoreciendo el buen uso del
tiempo.
realizan los festejos dentro del
horario de clases y no en
6.3 Los festejos se realizan en las tardes tiempo extraclase, no
tiempo.
Rasgo 7 Las actividades que propone el docente logran que todos l

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.

El docente nunca promueve

dentro de los aprendizajes de
los alumnos la participacin
analitica, critica y reflexiva
cuando se construye y sustenta
es critica, analtica y reflexiva en la clase el conocimiento.
Rasgo 8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



haciendo determinadas pausas
para acabar frases. Ni atiende
admiracin, y ni acentua
palabras que le aportan
acentuado.
significados.

ortografa
El estudiante nunca usa la

despus del punto y en
nombres propios, emplea
signos de puntuacin, acenta
las palabras que lo requieren y
nunca aplica la regla gramatical
en las letras b-v, s-c-z, etc.
El estudiante nunca escribe con

orden lgico de ideas,
adecuados ttulos y subttulos,
repite palabras o frases, el
8.5 El Estudiante redacta con coherencia mensaje no es claro y sencillo
lineal y global
sin ilacin de prrafos.

organizacin grfica
El estudiante en su redaccin
nunca: las palabras, renglones
y prrafos estn debidamente
separados; las letras no son
legibles, su verticalidad,
adecuados, no hay limpieza y
su estructura grfica nunca es

grado que cursan

pensamiento lgico razonable
con sentido, explicando el
acercamiento apropiado sin
modelos de dominio,
planteamiento y evaluacin de
8.8 Todos los estudiantes desarrollan su sus respuestas e
investigaciones y nunca
problemas.
resuelve los problemas de su
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 2 A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:
cuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das


Casi Siempre Planifica, evala

las actividades escolares y rinde
mostrando actitudes positivas
de servicio
upos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


peremisos, licencias,
comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.
El Director casi nunca atiende el El Director algunas veces

atiende el grupo cuando el
asiste.
docente no asiste.
El Director casi siempre atiende

el grupo cuando el docente no
asiste.
estros inician puntualmente sus actividades.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El Docente casi nunca inicia las El Docente algunas veces inicia El Docente casi siempre inicia
las actividades escolares de su las actividades escolares de su

aprendizaje.
El docente algunas veces

realiza actividades en horario
aprendizaje.

aprendizaje.
mnos asisten puntualmente a todas las clases.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


contenidos y tambien el
aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
teriales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

materiales y los que existen
estan a disposicin pero no los
usan los alumnos
La escuela y/o aula tiene

materiales y estan a disposicin
de los alumnos usandolos poco
para construir su conocimiento

de los alumnos usandolos para
construir su conocimiento
Los materiales casi nunca se

informacin de logros o
deficiencias de los desempeos
Los materiales algunas veces

se emplean para sistematizar la
Los materiales casi siempre se


regular estado

estado

escuela y/o aula estan en muy
buen estado
po escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
El docente casi nunca centra el

uso del tiempo de las
actividades educativas de su
practica docente para lograr que
los alumnos construyan y
El docente algunas veces centra

el uso del tiempo de las
practica docente para lograr
El docente casi siempre centra

La Escuela y Docentes casi

siempre realizan los concursos
dentro del horario de clases y no
en tiempo extraclase, no
tiempo.
La Escuela y Docentes algunas

veces realizan los concursos
dentro del horario de clases y
no en tiempo extraclase, no
tiempo.

nunca realizan los concursos
tiempo.

siempre realizan los festejos
tiempo.

veces realizan los festejos
tiempo.

nunca realizan los festejos
tiempo.
es que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.


El docente casi nunca promueve

el conocimiento.

promueve dentro de los
aprendizajes de los alumnos la
participacin analitica, critica y
El docente casi siempre

mnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
El Estudiante demuestra
considerable capacidad de
inferencia, prediccin,
resumen, interpretacin,
muestro y analisis en la lectura
y comprensin de diferentes
tipos de texto, utilizando el
lenguaje como medio de
interaccin social en los
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo

texto haciendo determinadas
pausas para acabar frases;
atiende los signos de
interrogacin y admiracin, y
casi nunca acentua palabras
que le aportan significados.

el texto haciendo determinadas
algunas veces acentua palabras

todo el texto haciendo
determinadas pausas para
acabar frases. Atiende los
signos de interrogacin y
admiracin, y acentua palabras

puntuacin, acenta las
palabras que lo requieren y casi
El estudiante algunas veces usa

la mayscula al inicio del texto,
algunas veces aplica la regla
gramatical en las letras b-v, s-cz, etc.
El estudiante casi siempre usa

casi siempre aplica la regla
El estudiante casi nunca escribe

con orden lgico de ideas,
mensaje casi nunca es claro y

escribe con orden lgico de
ideas, adecuados ttulos y
subttulos, repite palabras o
frases, el mensaje algunas
veces es claro y sencillo con
ilacin de prrafos.
El estudiante casi siempre

subttulos, no repite palabras o
frases, el mensaje casi siempre
es claro y sencillo con ilacin
de prrafos.
casi nunca: las palabras,
renglones y prrafos estn
debidamente separados; las
letras son legibles, su
verticalidad, horizontalidad y
tamao son adecuados; hay
limpieza y su estructura grfica
casi nunca es de acuerdo al tipo
de texto.
algunas veces: las palabras,
algunas veces es de acuerdo al
tipo de texto.

redaccin las palabras,
tamao son adecuados, hay
casi siempre es de acuerdo al
tipo de texto.


vida cotidiana.

selecciona la operacin correcta
con conocimiento de sus
aplicaciones (suma, resta,
para resolver un problema real
de la vida cotidiana
describiendo su secuencia.
El estudiante casi nunca emplea

el pensamiento lgico razonable
modelos de dominio, prediccin,
estimacin, identificacin,
sustento, planteamiento y
evaluacin de sus respuestas e
investigaciones y casi nunca
vida real.

emplea el pensamiento lgico
razonable con sentido,
explicando el acercamiento
apropiado con modelos de
dominio, prediccin,
investigaciones y algunas veces
vida real.

dominio, prediccin,
investigaciones al resolver los
problemas de su vida real.

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES
La escuela y/o aula tiene materiales

y estan a disposicin de los
alumnos usandolos para construir
su conocimiento individual y
colectivamente
Los materiales siempre se emplean
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: RAMONA ALICIA LPEZ LPEZ
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 3 A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: MIGUEL ANGEL LPEZ A COSTA
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados
5.3 Cul es el estado de los materiales

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 4 A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


permisos, licencias,
comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
logros o limitaciones de los
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: ERIKA YUDITH BERNAL HERNANDEZ
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 5 A
MPIO.: GVE
DIRECTORA:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10
VALORES

aprendizajes.



etc.
10

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: MARISELACOTA SOTO
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: 6 A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10
VALORES

aprendizajes.



etc.
10

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.
10

DOCENTE: MARTHA RAQUEL SALCIDO OSUNA
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: RAM
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: JENY ARLIN ORONA LEAL
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: E.F
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: GASPAR LPEZ LUGO
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: E.A
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: JESS ARMANDO ACOSTA SALINAS
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: IN
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha: 3/28/2014
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.

DOCENTE: NEFFERTITI GUERRERO FLIX
LUGAR: MC-CORD

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


INDICADORES


Insuficiente
Nivel 2

comisiones, faltas

asiste.
INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


horario extraclase
aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


extraclase.

aprendizaje.

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2


usan los alumnos

esperados.

esperados

educativos.

estado

INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2



extraclase.
tiempo.
tiempo.

INDICADORES

estudiantes

en clase
Insuficiente
Nivel 2

significativos.



INDICADORES
Insuficiente
Nivel 2
comprenden lo ledo.



acentuado.
significados.

ortografa


lineal y global

organizacin grfica

grado que cursan

modelos de dominio,
problemas.
vida real.
C.C.T.: 25EPR0301-A
GRADO Y GRUPO: DI
MPIO.: GVE
DIRECTOR:

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8
Labora 197 das
Labora 198 das
Labora de 199 das



de servicio

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8


comisiones, faltas

recupera contenidos
programados.
Labora 3 hrs.
Labora 4:00 hrs.
Labora 4:30 hrs.

asiste.
docente no asiste.

asiste.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

doscientos das.


aprendizaje.

aprendizaje.

aprendizaje.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

usan los alumnos






regular estado

estado

buen estado

Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.

tiempo.
Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8




aprendizajes.



el conocimiento.


Deficiente
Nivel 4
Regular
Nivel 6
Bueno
Nivel 8

detexto

de texto.
aprendizajes.

lo que esta leyendo


lo que esta leyendo








ilacin de prrafos.

de prrafos.
de texto.
tipo de texto.

tipo de texto.


vida cotidiana.


vida real.

dominio, prediccin,
vida real.

dominio, prediccin,

Fecha:
Optimo
Nivel 10
VALORES
Labora 200 das,

el servicio.
Optimo
Nivel 10
VALORES

Labora 5:00 hrs.

Optimo
Nivel 10

con puntualidad.
VALORES

de aprendizaje.
Optimo
Nivel 10
VALORES

doscientos das.

aprendizaje.
nte.
Optimo
Nivel 10
VALORES

colectivamente
esperados

Optimo
Nivel 10
VALORES



Optimo
Nivel 10



VALORES
ducativo.
Optimo
Nivel 10

aprendizajes.



etc.
VALORES

prrafos.

divisin)
secuencia.

real.
DOCENTE:
RAMONA ALICIA LPEZ LPEZ
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
MIGUEL ANGEL LPEZ A COSTA

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
ERIKA YUDITH BERNAL HERNANDEZ

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
DOCENTE:
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
MARISELACOTA SOTO
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
MARTHA RAQUEL SALCIDO OSUNA

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
JENY ARLIN ORONA LEAL

10
9
8
7
6
5
4
3
2
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
GASPAR LPEZ LUGO

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
JESS ARMANDO ACOSTA SALINAS

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
NEFFERTITI GUERRERO FLIX

10
9
8
7
6
5
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
DOCENTE:
0
10
9
8
7
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ESCUELA
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
PRIM. "LIC. BENITO JUAREZ"

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1.2
1.2
1.2
GRADO Y GRUPO:
CONCENTRADO GENERAL DEL SEGUIMIENTOA LA NORMALIDAD MINIMA
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
8.2
8.3
8.2
8.3
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
1.2
1.2
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
8.2
8.3
8.2
8.3
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
1.2
1.2
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
8.2
8.3
8.2
8.3
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
1.2
1.2
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
8.2
8.3
8.2
8.3
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
GRADO Y GRUPO:
1.2
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
C.C.T. 25EPR0301-A
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
6.1
ESCUELA:
3 A
MALIDAD MINIMA
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.7
8.8
ESCUELA:
5 A
7.3
8.8
ESCUELA:
4 A
7.3
8.7
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
Prom.
Prom.
Prom.
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
E.F
8.3
8.7
8.8
ESCUELA:
RAM
7.3
8.8
ESCUELA:
6 A
7.3
8.7
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
ESCUELA:
Prom.
Prom.
Prom.
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
DI
8.7
8.8
ESCUELA:
IN
7.3
8.8
ESCUELA:
E.A
7.3
8.7
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
ESCUELA:
Prom.
Prom.
Prom.
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.1
8.2
8.3
8.7
8.8
ESCUELA:
7.3
8.8
ESCUELA:
7.3
8.7
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
ESCUELA:
Prom.
Prom.
Prom.
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
Prom.
LUGAR MC-CORD
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
MPIO. GVE
8.6
8.7
8.8
Prom.
SUGER
Rasgo 1 Todas las escuelas brindan el servicio educativo
los das establecidos en el calendario escolar
Rasgo 2 Todos los grupos disponen de maestros la

totalidad de los das del ciclo escolar.
Rasgo 3 Todos los maestros inician puntualmente sus

actividades.
Rasgo 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas

las clases.
Rasgo 5 Todos los materiales para el estudio estn a

disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan
sistemticamente.
Rasgo
6
Todo
el
tiempo
escolar
se
fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
ocupa
Rasgo 7 Las actividades que propone el docente logran

que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
Rasgo 8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la

lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su
grado educativo.
C.C.T.: 25EPR0301-A
DIRECTOR: NEFFERTITTI GUERRERO FELIX
SUGERENCIAS DEL SEGUIMIENTO PARA LA MEJORA DE LA NORMALIDAD MIN
FERTITTI GUERRERO FELIX
LUGAR: MC-CORD
MEJORA DE LA NORMALIDAD MINIMA
MPIO.: GVE
Fecha:
12/30/1899

Rubricas Normalidad Mínima Formato para Llenar 14-15

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25EPR0301-A

ESCUELA: PRIM. "LIC. BENITO JUAREZ"

RAM MARTHA RAQUEL SALCIDO OSUNA

JENY ARLIN ORONA LEAL

ESCUELA: PRIM. "LIC. BENITO JUAREZ"

REGISTRO DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIENTO DE CENTROS DE TRABAJO

Labora menos de 197 das

No Planifica ni evala las

Labora 197 das

Labora 198 das

Labora de 199 das

Casi no Planifica ni evala las

Algunas veces Planifica y

Casi Siempre Planifica, evala las

2.1 Los grupos escolares cuentan con

2.2 El Grupo trabaja la jornada completa

El Grupo Escolar cuenta con

El Grupo Escolar cuenta con

El Grupo Escolar cuenta con maestro

El Grupo Escolar cuenta con

Labora menos de 3:00 hrs.

Labora 4:00 hrs.

Labora 4:30 hrs.

2.3 El director atiende a los grupos

El Director nunca atiende el

Rasgo 3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

El Docente nunca inicia las

El docente nunca realiza

El docente casi nunca realiza

El docente algunas veces realiza

El docente casi siempre realiza

Rasgo 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

Algunos alumnos del grupo

4.2 Los alumnos se quedan en horarios

El alumno nunca realiza

Algunos alumnos del grupo casi Algunos alumnos del grupo

Algunos alumnos del grupo casi

El alumno casi nunca realiza

El alumno casi siempre realiza

El alumno algunas veces realiza

5.1 Todos los materiales educativos

5.2 El uso de los materiales es

5.3 Cual es el estado de los materiales

La escuela y/o aula tiene pocos

La escuela y/o aula tiene materiales y

La escuela y/o aula tiene materiales y

Los materiales no se emplean para

Los materiales casi nunca se emplean

Los materiales algunas veces se

Los materiales casi siempre se emplean

Los materiales que tiene la

Los materiales que tiene la

Los materiales que tiene la

Los materiales que tiene la escuela

Rasgo 6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

6.1 El uso del tiempo se centra en

6.2 Los concursos se realizan en tiempo

El docente nunca centra el uso del

El docente casi nunca centra el uso del

El docente algunas veces centra el uso

El docente casi siempre centra el uso

La Escuela y Docentes casi siempre

La Escuela y Docentes algunas veces