PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PROJETO DE APLICAÇÃO EM EAD

UTILIZAÇÃO DE UMA COMUNIDADE VIRTUAL NO
APRENDIZADO DO COMPONENTE CURRICULAR
FÍSICA NO 3º SEGMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS
E ADULTOS NO DISTRITO FEDERAL

Aluno: Najh Yusuf Saleh Ahmad

Orientador: Dr. José Vieira de Sousa
Co-Orientadora: MSc. Larissa Medeiros
Leitora: Prof(a). Wilsa Maria Ramos

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 PENSAMENTO NORTEADOR DO PROJETO
“a educação deve ter por finalidade não apenas formar as pessoas visando
uma profissão determinada, mas sobre tudo colocá-las em condições de se
adaptar a diferentes tarefas e de se aperfeiçoar continuamente, uma vez
que as formas de produção e as condições de trabalho evoluem: ela
deve tender, assim, a facilitar as reconversões profissionais” (UNESCO,
1972) (grifo nosso)

EDUCAÇÃO
ADAPTAR A DIFERENTES TAREFAS

EAD
APERFEIÇOAR CONTINUAMENTE
FORMAS DE PRODUÇÃO
CONDIÇÕES DE TRABALHO EVOLUEM
FACILIAR

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 COMUNIDADE VIRTUAL- CV

EAD REDE
NTIC CV

CV COMPUTADOR
RELACÕES
Novo modo do Ser, Saber,
Aprender

RELACÕES Novo Sistema de Comunicação

Novos Desafios
Professor/Aluno Promovem
Novas Competências
Aluno/Aluno
Novas Formas de Construir o
Diálogo – Troca - Interatividade Conhecimento

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 EJA – EAD

EAD FOCO É O ALUNO

Resgate de Valores
conteúdos significativos
EJA como meio para o
melhoramento dos
processos cognitivos

Ensino e
EJA/EAD Aprendizagem de
Caráter aberto,
dinâmico e Flexível

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PROJETO DE APLICAÇÃO - OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
3o Segmento de EJA – Ensino Médio, eqüivale às 3 (três) séries do Ensino Médio ou à antiga Fase IV do Supletivo.
Capacitar alunos(as) de EJA/EAD/DF que
priorize a socialização, respeitando a
parametrização nacional em aspectos gerais
atuando na peculiaridade regional bem como
a especificidade do componente curricular
a) Capacitar alunos(as) da EJA/EAD,
abordando o planejamento e a implementação
do componente curricular Física no 3º
(terceiro) segmento.
b) Desenvolver metodologias de ensino-
aprendizagem focadas na vivência do
aluno(a) em EaD.
c) Facilitar e introduzir o aluno excluído ao
mundo digital por intermédio das Novas
Técnicas de Informação de Comunicação.
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 PROJETO DE APLICAÇÃO
METODOLOGIA - PUBLICO ALVO - ESTRUTURA
Téorico-Prática-Reflexiva
METODOLOGIA Ritmo individual; Experiência de Vida
Contexto Socioeconômico e Cultural; Interesses e
expectativas

Estudantes do 3º (terceiro) segmento da EJA- EaD-DF

que estejam com dificuldades no aprendizado no
PÚBLICO AVO
componente curricular Física e complementando, que
tenham acesso a Internet e não sejam portadores de
necessidades especiais.

Turmas de 5 a 30 alunos; Tutores a distância

ESTRUTURA Corpo Docente: Professores Formadores

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Módulos forma Temáticas com abordagem teórico-

prático

3o Segmento de EJA – Ensino Médio, eqüivale às 3 (três) séries do Ensino Médio ou à antiga Fase IV do Supletivo.

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 PROJETO DE APLICAÇÃO
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA E DIDÁTICA

TUTORIA Função Pedagógica; Gerencial; Técnica e

Social

AVALIAÇÃO DE Processo de Acompanhamento do

APRENDIZAGEM Aprendizado; Parâmetro Infra-Didático

RECURSOS TECNOLÓGICOS Plataforma ENSINAR

http://educar21.ensinar.org

MATERIAIS DIDÁTICOS Impressos; Instrumentais

AVALIAÇÃO DE MATERIAIS Realizado pelo aluno; Orientador; Autor;

Comunidade Virtual

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 PROJETO DE APLICAÇÃO
ESQUEMA TÉCNICO DA COMUNIDADE VIRTUAL

1. 7.
Planejar Avaliar

2.
Criar
6.
Gerir

3.
Povoar 5.
Medir

4.
Desenvolver

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 Considerações Finais

As táticas pedagógicas devem ser inovadoras e respaldadas nas habilidades e

capacidade do homem. Estou convencido que a EaD é uma alavanca contra
todo tipo de desigualdade. Estou convencido que os educadores podem
revolucionar o ensino e a aprendizagem por intermédio das Novas Técnicas de
Informação e Comunicação, e mais, estou convencido que um desenho
instrucional competente e flexível é a arma contra as deturpações educacionais
e sociais que existem em nosso País.

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VISUALIZAÇÃO DA COMUNIDADE VIRTUAL SITE:
http://educar21.ensinar.org

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