Estructura Plan de Estudios Matematicas 2012

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
MUNICIPIO DE EL RETORNO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDRO I
CODIGO DANE: 295105001304
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE MATEMATICAS

RETORNO GUAVIARE
2012
NATURALEZA DE LAS MATEMTICAS
En trminos muy generales la matemtica es el estudio de los nmeros y el espacio. Ms precisamente, es la bsqueda de patrones y relaciones mediante
conocimientos y destrezas que son necesarios adquirir, puesto que llevan al desarrollo de conceptos y generalizaciones utilizadas en la resolucin de problemas
de diversa ndole, con el fin de obtener una mejor comprensin del mundo que nos rodea y contribuir a la solucin de necesidades especficas de las personas.
La matemtica es una manera de pensar caracterizada por procesos tales como la exploracin, el descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin, la estimacin, el
clculo, la prediccin, la descripcin, la deduccin y la medicin, entre otros.
Adems la matemtica constituye un poderoso medio de comunicacin que sirve para representar, interpretar, modelar, explicar y predecir.
La matemtica es parte de nuestra cultura y ha sido una actividad humana desde los primeros tiempos. La matemtica por tanto permite a los estudiantes
apreciar mejor su legado cultural al suministrarles una amplia perspectiva de muchos de los logros culturales de la humanidad.
JUSTIFICACIN DE LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS

Nadie pone en duda que saber matemticas es una necesidad imperiosa en la sociedad cada vez ms compleja y tecnificada, en la que se hace ms difcil
encontrar mbitos en los que las matemticas no hayan abarcado.
Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toman cada vez ms importancia dentro del sistema educativo.
La matemtica es fundamental en el desarrollo intelectual de los estudiantes y es una de las asignaturas que en forma especial ayuda a aprender a aprender y a
aprender a pensar.
Por lo tanto le ayuda al estudiante en el desarrollo de sus capacidades no solo cognitivas (de razonamiento, abstraccin, induccin, deduccin, reflexin, anlisis)
sino tambin para el desarrollo de actitudes, tales como la confianza en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonoma de pensamiento, la
disposicin para enfrentar desafos y situaciones nuevas; la capacidad de plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que lo rodea; la
disposicin para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores; la apertura al anlisis de
sus propias estrategias de reflexin, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
As mismo el aprendizaje de las matemticas contribuye con el desarrollo de habilidades comunicativas, que hacen ms precisa y rigurosa la expresin de ideas y
razonamientos, incorporando en el lenguaje y argumentaciones habituales las diversas formas de expresin matemtica (numrica, grfica, simblica, lgica, etc.)
y comprendiendo los elementos matemticos cuantitativos y cualitativos (datos, estadsticas, grficos planos etc.).
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS
El aprendizaje de las matemticas es ms efectivo cuando el alumno est motivado. Por ello resulta fundamental que las actividades despierten su curiosidad y
correspondan a la etapa de desarrollo en la que se encuentra. Adems es importante que esas actividades tengan suficiente relacin con experiencias de su vida
cotidiana. Para alimentar su motivacin, el estudiante debe experimentar con frecuencia el xito en una actividad matemtica. El nfasis en dicho xito desarrolla
en los estudiantes una actitud positiva hacia la matemtica y hacia ellos mismos. Es importante reconocer que los estudiantes aprenden matemticas
interactuando con el entorno fsico y social, lo cual lleva a la abstraccin de las ideas matemticas.
ENFOQUE DEL REA DE MATEMTICAS
En la matemtica como en todas las ciencias, ha habido diversas tendencias o enfoques que de alguna manera buscan organizar los contenidos, correlacionarlos
y jerarquizarlos.
En los ltimos aos los nuevos planteamientos de la filosofa de la matemtica, el desarrollo de la educacin matemtica y los estudios sobre sociologa del
conocimiento, entre otros factores, han originado cambios profundos en las concepciones acerca de las matemticas.
Ha sido importante en este cambio de concepcin, el reconocer que el conocimiento matemtico, as como todas las formas de conocimiento representa las
experiencias de personas que interactan en entornos, culturas y perodos histricos particulares y que adems, es en el aula de clase donde tiene lugar gran
parte de la formacin matemtica y por eso se debe promover las condiciones para que los estudiantes lleven a cabo la construccin del conocimiento
matemtico.
Actualmente la matemtica se presenta como una actividad social que debe tener en cuenta los intereses y la afectividad del alumno y su valor principal est en
que organiza y da sentido a una serie de prcticas, a cuyo dominio hay que esfuerzo individual y colectivo.
Hoy la matemtica es una ciencia unificada, en la cual las diversas ramas tienen estructuras comunes y afines, lo que hace posible su estudio basado en el
enfoque de sistemas, el cual contribuye al logro de los objetivos, porque organiza y unifica los diversos contenidos y las diversas ramas de la matemtica, a travs
de unos conceptos y un lenguaje comn, relacionando as los contenidos de aprendizaje con la experiencia cotidiana de los alumnos.
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMTICAS
SAN ISIDRO I
2012
GRADO PRIMERO
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS:
Reconoce el significado del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros).
Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composicin y transformacin)
Identifica si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras
Describe situaciones que requieren el uso de medidas relativas
Usa representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor e posicin en el sistema de numeracin decimal
Usa representaciones principalmente concretas y pictricas para realizar equivalencia de un numero en las diferentes unidades del sistema decimal
Identifica regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de calculo (calculadoras, bacos, bloques didcticos etc.)
Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro
Reconoce propiedades de los nmeros (ser par, ser impar etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por etc.,), en
diferentes contextos
Usa diversas estrategias de clculos (especialmente calculo mental), y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo como cambian los smbolos aunque el valor siga igual
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales

Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa), y en los eventos, su duracin
Comparo y ordeno objetos respeto a atributos medibles
Analizo y explico sobre la pertinencias de patrones e instrumentos en procesos de medicin
Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de la ciencia
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medidas en situaciones aditivas y multiplicativas
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
Desarrollo habilidades para relacionar direccin con distancias y posicin en el espacio
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo
Reconozco congruencias y semejanzas entre figuras (ampliar, reducir)
CRITERIOS DE PROMOCIN:
COMPETENCIA
LOGRO
CONTENIDO
UNIDAD UNO.
HAGAMOS CUENTAS CON NMEROS
Dominar
procedimientos y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
Cuenta, compara y ordena

nmeros naturales.
Gua uno.
Hagamos cuentas con nmeros menores
Gua dos.
Para contar hagamos grupos de diez.
INDICADOR
RECURSOS
Gua de matemticas primero modulo 1

Recursos humanos:
Docente, estudiantes.
Reconoce los nmeros de 0 a
Cuaderno.
10.
Dados
Tarjetas
Identifica la decena como un
conjunto de diez elementos.
Dados
Fichas
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Gua tres.
Hagamos cuentas.
Gua cuatro.
Hagamos cuentas sin dibujar palotes y puntos.
UNIDAD DOS.
NUMERACIN DE LOS ADULTOS.
Consolidar las
maneras de pensar y
comunicarse de
forma coherente,
clara y precisa, en
lenguajes
matemticos.
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de notacin
Suma y resta agrupando y

desagrupando con los nmeros
de cero a noventa y nueve.
.
Identifica con facilidad la forma, el

peso, tamao, volumen y rea de
los objetos.
Gua cinco.
Escribamos y leamos los nmeros hasta
diecinueve as como hacen los adultos.
Hace cuentas entre unidades,

usando representaciones
pictricas.
Hace cuentas entre unidades,
sin usar representaciones
pictricas.
Billetes didcticos
Objetos del medio
para contar

Recursos humanos:
Identifica y opera con los
Colores
nmeros de 0 a 19.
Formatos de facturas
Gua seis.
Escribamos y leamos los nmeros hasta noventa
y nueve as como hacen los adultos.

nmeros de 0 a 99.
UNIDAD TRES.
EXPLOREMOS FORMAS.

Recursos humanos:
Identifica, traza y construye
Dados
varias figuras geomtricas.
Fichas
Palillos o palos de
paletas
Gua siete.
Juguemos con las formas.
Fotocopias
Materiales del medio
Piedras bolsas cajas
simblica para crear,
expresar y
representar ideas
matemticas; para
utilizar y transformar
dichas
representaciones y,
con ellas, formular y
sustentar puntos de
vista.
Cajas de diferentes
tamaos
Colbn
Tijeras
Temperas
Objetos con formas
geomtricas
Tabla
Libro de pasta dura
Silla
Baln
UNIDAD CUATRO.
HACIA LA IDEA DE LONGITUD.
Usar la
argumentacin, la
prueba y la
refutacin, el ejemplo
y el contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas, y avanzar
en el camino hacia la
demostracin.
Utiliza adecuadamente las

medidas arbitrarias y
estandarizadas.
Gua ocho.
Midamos.

Recursos humanos:
Relaciona e identifica las
Hojas en blanco
medidas bsicas de longitud y Tijeras
capacidad.
Vinilos
Canicas
Reglas
Cinta mtrica de
diferentes tamaos
Consolidar las
maneras de pensar
y comunicarse de
forma coherente,
clara y precisa, en
lenguajes
matemticos.
Comprende y organiza grupos

dados.
UNIDAD CINCO.
CLCULOS Y ESCRITURAS HASTA EL
NOVENTA Y NUEVE.
Gua nueve.
Representemos cantidades con barras y cuadros.

Recursos humanos:
Representa las cantidades por Piola
medio de elementos pictricos Aguja
que simbolizan decenas y
Hilo
unidades.
Pepas
Chaquiras
Gua diez.
Aprendamos algo ms sobre cuentas con barras
y cuadros.
Realiza operaciones usando

elementos pictricos que
simbolizan decenas y
unidades.
Resuelve problemas utilizando
elementos pictricos que
simbolizan decenas y
unidades.
Gua once.
Aprendamos otras escrituras para calcular sumas
y restas.
Regletas de cuisinet
Formato de facturas
Cintas mtricas
Vasijas de diferentes
tamaos
Agua
Urna
Fichas de diferentes
colores
UNIDAD SEIS.
INTRODUCCIN A LA POSICIONALIDAD.
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de
notacin simblica
para crear, expresar
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Consolidar las
maneras de pensar
y comunicarse de
forma coherente,
clara y precisa, en
Comprende y aplica los conceptos

de proximidad, separacin y orden.

desagrupando con los nmeros de
cero a novecientos noventa y
nueve.
Gua doce.
Ubiquemos la posicin de los objetos.
UNIDAD SIETE.
INTRODUCCIN AL NMERO EN RANGO DEL
CERO HASTA EL NOVECIENTOS NOVENTA Y
NUEVE.
Gua trece.
Leamos y escribamos como sumas nmeros de
cien y algo ms.

Recursos humanos:
Se orienta en un espacio
Material fungible
determinado reconociendo los Revistas para recortar
conceptos de distancia y
Tijeras
direccin.
Colbn
Dados
Monedas didcticas

Recursos humanos:
nmeros de 0 a 199.
Piedras
Bolsas
Cajas
Tarjetas
lenguajes
matemticos.
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
Percibe y comunica las relaciones

espaciales situadas en su entorno.
Gua catorce.
Leamos y escribamos como sumas nmeros de
varios cientos.

nmeros de 0 a 999.
Monedas didcticas
Bolsas
Cajas
Piedras
Gua quince.
Escribamos y leamos los nmeros como hacen
los adultos.
Aplica el sistema numrico a

referentes grficos de
unidades, decenas y centenas,
para efectuar operaciones.
Regla
Hojas blancas
Cinta mtrica
UNIDAD OCHO.
INTRODUCCIN A LA SIMETRA.

Recursos humanos:
Construye figuras en papel a
Hojas blancas
partir del concepto de simetra. Tijeras
Colbn
Revistas
Fichas
Regla hojas de arboles
secas
Objetos varios
Gua diez y seis.

Encontremos simetras en las figuras planas.
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
UNIDAD NUEVE.
ALGO MS SOBRE MEDIR.
Usar la
argumentacin, la
prueba y la
refutacin, el
ejemplo y el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas, y
avanzar en el
camino hacia la
demostracin.
Hace conjeturas sobre el orden

que debe llevar un determinado
nmero de objetos y de
situaciones numricas de tiempo,
espacio y medida.
Gua diez y siete.

Vivamos experiencias de medidas.

Recursos humanos:
Efecta mediciones a partir de Bascula
conceptos arbitrario
Balanza casera
Palos
Lazos
Latas
Objetos para pesar
Monedas didcticas
GRADO SEGUNDO
Reconoce el significado del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros).
Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composicin y transformacin)
Identifica si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras
Describe situaciones que requieren el uso de medidas relativas
Usa representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor e posicin en el sistema de numeracin decimal
Usa representaciones principalmente concretas y pictricas para realizar equivalencia de un numero en las diferentes unidades del sistema decimal
Identifica regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de calculo (calculadoras, bacos, bloques didcticos etc.)
Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro
Reconoce propiedades de los nmeros (ser par, ser impar etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por etc.,), en
diferentes contextos
Usa diversas estrategias de clculos (especialmente calculo mental), y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo como cambian los smbolos aunque el valor siga igual
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa), y en los eventos, su duracin
Comparo y ordeno objetos respeto a atributos medibles
Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de la ciencia
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medidas en situaciones aditivas y multiplicativas
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo
Reconozco congruencias y semejanzas entre figuras (ampliar, reducir)
Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura.
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes
sistemas de referencia.
Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio.
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
COMPETENCIA
LOGRO
CONTENIDO
UNIDAD UNO.
MS SOBRE LOS NMEROS HASTA 999
INDICADOR
RECURSOS
Gua de matemticas segundo modulo 1

Recursos humanos:
Dominar
procedimientos y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.

de cero a novecientos noventa y
nueve.
Gua uno.
Aprendamos otras escrituras para calcular
sumas y restas
Calcula resultados a partir de

formas geomtricas que
representan decenas y
unidades.
Realiza sumas a partir de
elementos novedosos de
representacin de cantidades.
Efecta restas a partir de
elementos novedosos de
representacin de cantidades.
Dados
Gua cuatro.
Resolvamos problemas que exigen repeticin
Realiza sumas abreviadas de

factores repetidos.
Cartulina
Colbn
Tijeras
Fichas
Hojas blancas
Formatos de facturas
UNIDAD DOS.
Gua dos.
Conozcamos otra forma de representar los
nmeros y sumemos
Gua tres.
Comparemos otras formas de calcular restas
Abaco
Monedas didcticas
Abaco
Cajas
Recipientes
Pepas
ALGUNOS SLIDOS Y FIGURAS PLANAS
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de notacin
expresar y
representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Consolidar las
maneras de pensar y
comunicarse de
forma coherente,
clara y precisa, en
Construye figuras planas y

slidas.
Identifica con facilidad la longitud

de los objetos.
Gua cinco.
Trabajemos en el geoplano.
Recursos humanos:
Representa elementos
geomtricos en el geoplano
Geoplano
Cuerdas
Lana
Objetos de diferentes
formas geomtricas
Palillos
Peridicos
Revistas
Gua seis.
Experimentemos con las formas
Reconoce las caractersticas

de las figuras
representndolas con
materiales del medio.
UNIDAD TRES.
MS SOBRE MEDIDAS DE LONGITUD.

Recursos humanos:
Efecta mediciones teniendo
Regla
en cuenta un patrn estndar
Cinta mtrica
y lo compara con otros.
Objetos de la escuela
Cinta mtrica
Gua siete.
Experimentemos con medidas de longitud
Revistas
Peridicos
Plastilina
Hojas de papel de
colores
lenguajes
matemticos.
UNIDAD CUATRO.
LOS NMEROS HASTA 10.000.
Dominar
procedimientos y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.

de cero a diez mil.
Gua ocho.
Ampliemos el conocimiento de los nmeros

Recursos humanos:
Reconoce la unidad de mil
Abaco
efectuando operaciones para
Billetes didcticos
resolver situaciones
Fichas de colores
problmicas propuestas.
Monedas didcticas
Hojas en blanco
Gua nueve.
Hagamos cuentas con nmeros mayores de mil.
Reconoce el valor posicional

de la decena de mil para
resolver situaciones.
Abaco
Cajas
Objetos para pesar
Balanza casera
Gua diez.
Agilicemos las cuentas de repeticiones.
Resuelve sumas de sumandos

iguales de forma escrita y con
clculo mental.
Vasijas para medir

capacidad
Vasos
Pocillos
platos
UNIDAD CINCO.
DURACIN DE ALGUNOS EVENTOS
Usar la
argumentacin, la
prueba y la
refutacin, el
ejemplo y el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas, y
avanzar en el
camino hacia la
demostracin.
Reconoce el tiempo como una

magnitud mensurable.
Gua once.
Midamos la duracin de eventos
UNIDAD SEIS.
POSICIONES Y GIROS
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de
Comprende y aplica los conceptos

de proximidad, separacin y orden.
Gua doce.
Localicemos objetos y sitios.

Recursos humanos:
Reconoce las medidas de
Reloj digital
tiempo a travs del anlisis de
situaciones cotidianas.

Recursos humanos:
Se ubica espacialmente tanto
Revistas
en su persona como en los
Tijeras
elementos que lo circundan.
Colbn
Sillas
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Usar la
argumentacin la
prueba y la
refutacin, el
ejemplo y el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas y
avanzar en el
camino hacia la
demostracin.
Codifica series ordenadas en

correspondencia con atributos de
los elementos.
Gua trece.
Hagamos giros y tracemos recorridos.
Realiza giros y recorridos

desde perspectivas corporales
y elementos del entorno.
UNIDAD SIETE.
RELACIONES DE ORDEN

Recursos humanos:
Identifica relaciones entre los
Recipientes
elementos de uno o varios
transparentes de
conjuntos.
diferentes tamaos
Cinta papel
20 canicas
Gua catorce.
Hagamos correspondencias de series.
Gua quince.
Establezcamos relaciones de orden.
Genera relaciones de mayor,

menor e igual que, entre
magnitudes y cantidades.
Croquis del municipio

del retorno
Cartulina
Pitillo
Colores
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
Percibe y comunica las relaciones

espaciales situadas en su entorno.
UNIDAD OCHO.
INTRODUCCIN DE MEDIDAS DE
SUPERFICIES

Recursos humanos:
Gua diez y seis.

Comparemos el tamao de terrenos, tablas u
otras superficies planas.
Resuelve situaciones
matemticas en las que se
requiere medir el ancho y el
largo.
Cinta mtrica
Regla
vista.

SAN ISIDRO I
2012
GRADO TERCERO
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.)
en diferentes contextos.
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros).
Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.
Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio.
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
Explico -desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin.
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin.
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y fi guras geomtricas tridimensionales y dibujos o fi guras geomtricas bidimensionales.
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las fi guras geomtricas.
Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar, reducir).
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.
COMPETENCIA
LOGRO
CONTENIDO
INDICADOR
UNIDAD UNO.
ALGO MAS SOBRE LAS OPERACIONES DE
ADICION Y SUSTRACCION
Usar
la
argumentacin,
la
prueba
y
la
y el contraejemplo,
como medios
de
validar y rechazar
demostracin.
Formula, analiza y resuelve

problemas matemticos a partir
de situaciones cotidianas,
considerando diferentes caminos
para resolverlos, verificando y
valorando lo razonable de los
resultados
Gua uno.
Aprendamos algunos trucos
para calcular
Gua dos.
Calculemos sumas y restas
como hacen los adultos
Gua tres.
Estimemos el resultado de
adiciones y sustracciones
Resuelve problemas
atendiendo a las propiedades
de las operaciones con los
nmeros.
Reconoce y utiliza el valor
posicional que ocupan las
cifras en el sistema decimal de
numeracin para resolver
situaciones matemticas.
Representa nmeros en
rectas para hacer
aproximaciones y clculos
mentales en adiciones y
sustracciones..
RECURSOS
Gua matemticas tres
modulo 1.
HUMANOS:
Docente estudiantes.
Dados, cinta, libros.
Docente estudiantes.
baco
Cuerdas
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Utilizar
diferentes
registros
de
representacin
o
sistemas de notacin
UNIDAD DOS.
LA OPERACIN MULTIPLICACION Y LAS
RELACIONES MULTIPLICATIVAS.
Gua cuatro.
Conozcamos una nueva operacin
Gua cinco.
Usemos las tablas de multiplicar
Gua seis.
Estudiemos relaciones multiplicativas.
Identifica los puntos cardinales

para ubicarse en el espacio y
utiliza el plano cartesiano para
representar la ubicacin de
objetos o lugares en un plano.
UNIDAD TRES.
OTROS SISTEMAS DE UBICACION
Gua siete.
Orientmonos y ubiqumonos
Resuelve problemas de
reparticin en diferentes
mtodos para entender el
algoritmo de la multiplicacin.
Utiliza diferentes mtodos para
realizar multiplicaciones con
nmeros menores y mayores
que diez.
Reconoce y aplica
correctamente la multiplicacin
en el clculo de reas de
figuras planas y en la solucin
de problemas de nuestro
entorno.
Encuentra la posicin de un
objeto con relacin a un punto
en el espacio. y analiza
informacin del entorno.
50 fichas de
cuadradas de 3cm de
lado
Regla.
Tiza. Geoplano
Mapa de Colombia.
Mapamundi
Mapa del Guaviare.
Un corcho
expresar
y
representar
ideas
matemticas;
para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Consolidar
las
maneras de pensar y
comunicarse
de
forma
coherente,
clara y precisa, en
lenguajes
matemticos.
Una aguja punta roma

Un recipiente con agua
Un imn
Cinta regla
Identifica atributos de los objetos

para clasificarlos segn sus
cualidades y hacer apreciaciones
sobre estos.
UNIDAD CUATRO.
ALGO SOBRE CLASIFICACIONES.
Gua ocho.
Clasifiquemos
Representa y analiza
informacin de su entorno en
tablas o grficas.
Entorno.
Fichas de polgonos
de tres, cuatro y cinco
lados.
Cajas.
Diferentes objetos del
hogar y la escuela.
Utilizar
diferentes
registros
de
representacin
o
sistemas
de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Usar
argumentacin,
prueba
y
refutacin,
ejemplo
y
contraejemplo,
como medios
la
la
la
el
el
de
Interpreta eventos del entorno

para hacer arreglos y encontrar
posibles soluciones a situaciones
planteadas para representarlas en
tablas de datos (de barras, circular,
de doble entrada etc.)
Conoce y utiliza adecuadamente

el sistema decimal de numeracin
y lo compara con el sistema
decimal de unidades de longitud
para hacer conversiones y dar
solucin a problemas.
UNIDAD CINCO.
ARREGLOS Y CONTEO
Gua nueve.
Hagamos arreglos
UNIDAD SEIS.
NUEVAMENTE EL SISTEMA DE NUMERACION
Gua diez
Ampliemos el conocimiento de la numeracin.
Predice que tan probable es

que ocurra un resultado en
eventos sucesivos.
Dados normales, con

nmeros y con figuras.
Conoce la numeracin mayor

que diez mil y que cien mil
para representar situaciones
de la vida cotidiana
Productos de
alimentacin
Billetes didcticos.
Billetes antiguos
validar y rechazar
conjeturas,
y
avanzar
en
el
camino hacia la
demostracin.
Consolidar
las
maneras de pensar
y comunicarse de
forma
coherente,
clara y precisa, en
lenguajes
matemticos.
Gua once
Comparemos el SDN con el sistema decimal de
unidades de longitud
Analiza y resuelve problemas

presentes en situaciones
cotidianas utilizando
adecuadamente la multiplicacin y
la divisin.
Comprende el sistema decimal

para representar el valor
posicional de los nmeros y
los utiliza en procesos de
medicin.
Regla
Metro.
Diferentes objetos
para medir.
Abaco
Internet
Conoce el algoritmo de la
divisin y su relacin con la
multiplicacin.
Materiales que se
puedan dividir en
partes.
Gua trece
Aprendamos procedimientos
para multiplicar
Reconoce las propiedades de

la multiplicacin y la divisin
para fciles clculos.
Gramurio o balanza de
laboratorio
Vaso desechable
Pesos.
Gua catorce
Aprendamos algo ms sobre
relaciones multiplicativas
Utiliza situaciones
multiplicativas al hacer
reparticiones para establecer
relaciones de medida.
Facturas de venta
Billetes y monedas
didcticas.
UNIDAD SIETE.
AVANZANDO EN LO MULTIPLICATIVO
Gua doce
Conozcamos la divisin
Usar
la
argumentacin, la
prueba
y
la
refutacin,
el
ejemplo
y
el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas,
y
avanzar
en
el
camino hacia la
demostracin.
Dominar
procedimientos
algoritmos
matemticos
y
y
Reconoce y valora caractersticas

de las figuras geomtricas y
comunica resultados de manera
clara y precisa.
UNIDAD OCHO.
AVANZANDO EN LO ESPACIAL.
Gua quince
Exploremos slidos
Gua diez y seis

Estudiemos algunas relaciones
y propiedades de las figuras.
Reconoce y aplica correctamente

operaciones matemticas en el
clculo de reas y permetros de
figuras bidimensionales
UNIDAD NUEVE.
ALGO MS SOBRE PERIMETROS Y AREAS
Gua diez y siete.
Aprendamos algo ms
sobre la medida de terrenos
Construye diferentes slidos

geomtricos a partir de
diseos.
Clasifica figuras planas segn

sus caractersticas medibles
propiedades y relaciones
Calcula el rea y el permetro

de figuras y objetos que
encuentre en el entorno y
reconoce la importancia de
Pitillos
Palos
Plastilina
Caja
Cartulina tijeras
Colbn.
Diccionario de espaol
Regla
Pinturas
Colores.
Tijeras
Colores
Regletas o palos
derechos.
Regla
Metro
Metro cuadrado
construido con papel
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
tridimensionales.
este clculo.
peridico

SAN ISIDRO I
2012
GRADO CUARTO
Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica.
Construyo igualdades y desigualdades numricas como representacin de relaciones entre distintos datos.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se
usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta regularidad en situaciones econmicas, sociales y de las
ciencias naturales.
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos
slidos, volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
Comparo y clasifico fi guras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos.
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas.
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de
datos.
Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales.
Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Utilizo y justifico el uso de la estimacin para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando rangos de variacin.
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos.
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de fi guras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Interpreto informacin presentada en tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Describo e interpreto variaciones representadas en grficos.
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura.
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, fi guras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.
COMPETENCIA
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Usar
la
argumentacin,
la
prueba
y
la
y el contraejemplo,
LOGRO
Maneja adecuadamente el
sistema decimal de numeracin
para representar situaciones
cotidianas y cifras mayores a un
milln.
Plantea y resuelve problemas

cuya solucin requiera de
operaciones con nmeros,
relaciones entre unidades de
medida o habilidades para el
CONTENIDO
INDICADOR
RECURSOS
UNIDAD UNO.
NUEVAMENTE EL SISTEMA DECIMAL DE
NUMERACION
Gua uno.
Avancemos en el conocimiento
de la estructura del SDN
Gua de matemticas cuarto modulo 1

Recursos humanos:
Conoce diferentes mtodos de Billetes didcticos.
numeracin para profundizar
Tarjetas de cartulina
en el conocimiento de la
Sobres de papel.
estructura del sistema decimal Abaco
de numeracin.
Gua dos.
Conozcamos los nmeros
ms all de un milln
Cuenta nmeros mayores

de un milln con la ayuda
de material concreto.
UNIDAD DOS.
PROCEDIMIENTOS DE MULTIPLICAR Y
DIVIDIR
Gua tres
Calculemos multiplicaciones
y divisiones ms rpido

Recursos humanos:
Calcula multiplicaciones en
Balanza
bases de 10 y utiliza la
Fichas con diferentes
propiedad distributiva de a
nmeros.
multiplicacin y la divisin.
Fichas con nmeros
romanos y chinos.
Abaco
Billetes didcticos.
Internet
Mapas.
como medios
de
validar y rechazar
demostracin.
clculo mental.
Gua cuatro
Aprendamos trucos de las
tablas de multiplicar
Gua cinco
Usemos el baco para calcular
multiplicaciones y divisiones
Usar
la
argumentacin,
la
prueba
y
la
y el contraejemplo,
como medios
de
validar y rechazar
demostracin.
Resuelve problemas cuya

estrategia de solucin requiera
de las relaciones de los nmeros
y sus propiedades
Aplica algunos trucos para

calcular multiplicacin
rpidamente y conoce algunos
sistemas de numeracin
diferentes al decimal.
Utiliza el Abaco para resolver
con rapidez multiplicaciones y
divisiones que le permitan
hacer comparaciones entre
diferentes sistemas decimales
de medidas.
Abaco
Gotero
Vaso plstico.
UNIDAD TRES.
RELACIONES MULTIPLICATIVAS Y
FRACCIONARIOS.
Gua seis
Avancemos en el estudio de
relaciones entre los nmeros

Recursos humanos:
Descubre y comprende
Cartulina
propiedades de los nmeros
Colores
naturales.
Marcadores
fichas de parques
dados
Gua siete
Conozcamos otras fracciones
Distingue en situaciones
concretas el uso de fracciones
para formular y/o encontrar
soluciones en la determinacin
Cartulina
Tijeras
Reglas
Hojas de block
de las magnitudes de un
cuerpo.
Utilizar
diferentes
registros
de
representacin
o
sistemas de notacin
expresar
y
representar
ideas
matemticas;
para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Compara polgonos para

clasificarlos segn sus
caractersticas y utiliza
instrumentos adecuados para
dibujarlos segn sus cualidades.
UNIDAD CUATRO.
PROFUNDICEMOS SOBRE ALGUNAS
PROPIEDADES DE LAS FIGURAS.
Gua ocho.
Estudiemos algunas propiedades
de los tringulos y cuadrilteros
Gua nueve.
Dibujemos figuras
UNIDAD CINCO.
USEMOS LOS DECIMALES.
Tapas
Canicas
Bolsas

Recursos humanos:
Identifica caractersticas
Palos de paletas
medibles de algunos
Reglas
polgonos, realiza
Tijeras
traslaciones, giros y valora
Hojas blancas
simetras
Conoce y utiliza
Regla
adecuadamente instrumentos
Escuadra
para trazar segmentos
Compas
especiales (paralelismo y
Hojas en blanco
perpendicularidad) tringulos y Tangram
rectngulos.

Recursos humanos:
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Reconoce la expresin de
nmeros en forma de fraccin,
decimal, su utilidad e importancia
en los procesos de medicin y en
el clculo de reas y permetros.
Gua diez
Escribamos valores
de medidas con decimales
Gua once
Relacionemos fracciones
y decimales
UNIDAD SEIS.
PERIMETROS, AREAS Y VOLUMENES.
Usar
la
argumentacin, la
prueba
y
la
refutacin,
el
ejemplo
y
el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas,
y
avanzar
en
el
Compara, relaciona y mide

diferentes elementos, utilizando
medidas de capacidad o volumen
permetro y reas.
Gua doce
Estudiemos algo ms sobre
permetros y reas
Gua trece
Conozcamos el sistema
de unidades de rea
Representa en el baco
valores de medidas utilizando
los nmeros decimales para
solucionar situaciones del
entorno.
Usa fracciones para expresar
medida, mltiplos y
submltiplos para recolectar
datos.
Abaco
Guas de tercero
Recipientes con
diferentes capacidades
Reglas
Calculadora

Recursos humanos:
Calcula el rea y el permetro Hojas cuadriculadas
de figuras planas y reconoce
Reglas
la importancia de este clculo
Tijeras
en la vida cotidiana.
Peridicos
Estima el rea de figuras y
relaciona las unidades para
hacer comparaciones entre las
mismas.
Cajas
Metro
Metro cuadrado
Objetos
tridimensionales
Dados
camino hacia
demostracin.
la
Utilizar
diferentes
registros
de
representacin
o
sistemas
de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Cubos
Ladrillos
Cartulina colbn
Regla
Resuelvo y formulo problemas a

partir de un conjunto de datos
organizados provenientes de
observaciones, consultas o
experimentos.
Gua catorce
Estudiemos el volumen
de los cuerpos
Describe procesos de
medicin para objetos que
tienen volumen o capacidad.
UNIDAD SIETE.
ALGO MAS SOBRE ARREGLOS

Recursos humanos:
Usa diagramas y tablas para
hacer arreglos de informacin
obtenida en el entorno y
estimar resultados.
Gua quince
Aprendamos algo ms
sobre arreglos
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Utilizar
diferentes
registros
de
representacin
o
sistemas
de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
Reconoce la proporcin directa e

indirecta y la utiliza en el manejo
de situaciones analticas o graficas
Modela figuras circulares y

polgonas para calcular su
permetro y rea.
UNIDAD OCHO.
ALGO MS SOBRE VARIACION DE
MAGNITUDES.
Gua diez y seis
Estudiemos cmo vara una
magnitud cuando vara la otra

Recursos humanos:
Resuelve problemas de
magnitudes y representa en
graficas las variaciones de
estas
Gua diez y siete

Aprendamos algo ms sobre
tablas y grficas
Interpreta y utiliza graficas

para comprender sucesos de
su cotidianidad
UNIDAD NUEVE.
ALGO MS SOBRE FIGURAS.

Recursos humanos:
Modela a travs de formulas
Cartulina
el rea y permetro de algunos Colbn
polgonos, para medir
Tijeras
longitudes y superficies.
Reglas
Piola
Plstico de diferentes
colores
Listones de balso
Gua diez y ocho

Establezcamos algunas
relaciones en las figuras
Papel milimetrado
Regla
vaso pequeo
agua
tres vasijas
cinta de enmascarar
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Usar
la
argumentacin, la
prueba
y
la
refutacin,
el
ejemplo
y
el
contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
conjeturas,
y
Cinta transparente
Escuadra
Pita
Establece relaciones entre ngulos

de diferentes figuras, los clasifica y
los mide adecuadamente con los
instrumentos necesarios.
Gua diez y nueve

Midamos la longitud
de la circunferencia
Conoce atributos medibles de

la circunferencia para resolver
problemas.
Gua veinte
Midamos el rea del crculo
Encuentra el rea del circulo

con diferentes mtodos
UNIDAD DIEZ
MEDIDAS DE ANGULOS

Recursos humanos:
Reconoce los ngulos que
Compas
forman un objeto y los clasifica Regletas
segn su amplitud.
Palos de paletas o
palillos
Pitillos
Transportador
Gua veintiuno
Establezcamos algunas
relaciones en las figuras
Compas
Hojas blancas
Objetos con
superficies curvas
Papel milimetrado
Tijeras
Reglas
avanzar
en
camino hacia
demostracin.
el
la

SAN ISIDRO I
2012
GRADO QUINTO
Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se
usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta regularidad en situaciones econmicas, sociales y de las
ciencias naturales.
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos
slidos, volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos.
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas.
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de
datos.
Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales.
Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Utilizo y justifico el uso de la estimacin para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando rangos de variacin.
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos.
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de fi guras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Interpreto informacin presentada en tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Describo e interpreto variaciones representadas en grficos.
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura.
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, fi guras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.
COMPETENCIA
LOGRO
CONTENIDO
UNIDAD UNO.
NUEVAMENTE CMO VARAN MAGNITUDES
Usar la
argumentacin, la
prueba y la
Identifica y clasifica sistemas de

medidas de tiempo, longitud,
peso y capacidad,
comprendiendo que las
Gua uno.
Comparemos la concentracin de mezclas
INDICADOR
RECURSOS
Gua de matemticas quinto modulo 1

Recursos humanos:
Compara cantidades naturales Fichas
con fracciones y decimales.
Gelatina de color rojo
Vasos
y el contraejemplo,
como medios de
validar y rechazar
demostracin.
fracciones ayudan a determinar

con mayor precisin estas
magnitudes de los objetos.
UNIDAD DOS.
ALGO MS SOBRE FRACCIONARIOS
Dominar
procedimientos y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
nmeros en forma de fraccin,
decimal o porcentaje, su utilidad
e importancia en los procesos de
medicin y en el clculo.
Gua dos.
Utilicemos mquinas compuestas.

Recursos humanos:
Reconoce la utilidad de los
Piola
nmeros fraccionarios para
realizar operaciones en las
que las magnitudes
corresponden a medidas
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
menores que la unidad.

Gua tres.
Aprendamos algo ms sobre mquinas.
Gua cuatro.
Aprendamos algo ms de fraccionarios
Gua cinco.
Mquinas y fracciones equivalentes
Dominar
procedimientos y
Plantea y resuelve problemas

cuya solucin requiera de
Aplica adecuadamente la
ampliacin y la reduccin de
cantidades.
Efecta clculos que requieran
de fracciones impropias.
Piola
Hojas en blanco reglas
tijeras
Cuerdas
Agua
vasijas
arena
bolsas
Gua seis.
Practiquemos los fraccionarios como razones
Complifica y simplifica
fracciones a travs de
situaciones matemticas
planteadas.
Resuelve operaciones entre
nmeros fraccionarios.
UNIDAD TRES.
ALGORITMOS DE LA MULTIPLICACIN Y
DIVISIN
Gua siete.
Aprendamos a calcular multiplicaciones y

Recursos humanos:
Aplica las reglas
fundamentales de la divisin y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Dominar
procedimientos y
algoritmos
matemticos y
conocer cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
operaciones con nmeros,

medida o habilidades para el
clculo mental.
Identifica la potenciacin en
contextos matemticos y no
matemticos.
divisiones por varias cifras.
la multiplicacin al resolver
operaciones con factores de
varios dgitos.
UNIDAD CUATRO.
UNA NUEVA OPERACIN.

Recursos humanos:
Utiliza la potenciacin y sus
Hojas en blanco
propiedades en la solucin de
Regla
problemas.
Tijeras
Vinilos
Dados
Multicubos
Plastilina o barro
Gua ocho.
Conozcamos la potenciacin.
UNIDAD CINCO.
CONOZCAMOS NUEVAS RELACIONES ENTRE

Recursos humanos:
Utilizar diferentes
registros de
representacin o
sistemas de
notacin simblica
y representar ideas
matemticas; para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
Identifica y clasifica sistemas de

medidas de tiempo, longitud, peso
y capacidad, comprendiendo que
las fracciones ayudan a determinar
con mayor precisin estas
magnitudes de los objetos.
LAS FIGURAS
Gua nueve.
Midamos ngulos internos en las figuras.
Mide los ngulos de las figuras

planas.
Gua diez.
Algo ms sobre figuras.
Clasifica los polgonos a partir

de sus caractersticas
Gua once.
Exploremos el arte con la geometra.
Construye teselaciones a partir

de los conceptos de ngulos y
polgonos.
Gua doce.
Estudiemos algunas transformaciones a las
figuras.
Aplica la simetra y la
semejanza de las figuras en la
construccin de formas
geomtricas.
Gua trece.
Calculemos reas y volmenes.
Calcula el rea y el volumen

de las figuras geomtricas
usando medidas que incluyan
Geoplano
Regla
Pita
Transportador
Transportador
Regla
Palillos de paleta
Hoja en blanco
Regla
Tijeras
Cajas
Pinturas
Palos
Greda
Revistas
Fotografas
Libros de historia
Papel milimetrado
Regla
Compas
Espejo
Cinta
Cartilla del grado
cuarto
Plomada hilo
cantidades fraccionarias.
COMPETENCIA
LOGRO
CONTENIDO
UNIDAD SEIS
ALGO MAS SOBRE DECIMALES
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Dominar
procedimientos
Reconoce y aplica los nmeros

decimales en la solucin de
problemas de su entorno.
nmeros en porcentaje, su
Gua catorce.
Aprendamos sobre operaciones con decimales.
UNIDAD SIETE
ALGO MAS SOBRE RAZONES Y
PROPORCIONES
Gua quince
Estudiemos escalas y porcentajes
INDICADOR
RECURSOS

Recursos humanos:
Resuelve problemas que
Regla
implican el uso de
Transportador
operaciones de nmeros
tijeras
decimales.
papel blanco
cartulina
tijeras
colbn
regla
escuadra
formato de cheques

Recursos humanos:
Representa informacin del
Regla
entorno por medio de
Papel blanco
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
utilidad e importancia en los

procesos de medicin
porcentajes y relaciones entre

magnitudes.
UNIDAD OCHO
NUEVAMENTE SOBRE VARIACIONAL.
Dominar
procedimientos
y
algoritmos
matemticos
y
conocer
cmo,
cundo y por qu
usarlos de manera
flexible y eficaz.
Utilizar
registros
diferentes
de
Reconoce la proporcin directa y

la utiliza en el manejo de
situaciones analticas o graficas
Gua diez y seis

Identifiquemos magnitudes que
varan en forma proporcional
Interpreta el significado de datos

haciendo estimaciones y
calculando tendencias para
UNIDAD NUEVE.
ALGO MS SOBRE ORGANIZACIN DE
DATOS Y ARREGLOS.
Gua diez y siete.
Comparemos resultados
de encuestas
Vinilos
Mapas

Recursos humanos:
Propone y resuelve problemas Cartillas de cuarto
que requieren el manejo
Linterna
compresivo de la proporcin
Cartulina
directa
Metros de piola
Estacas

Recursos humanos:
Utiliza porcentajes para hacer
comparaciones y encontrar la
frecuencia y las medias en
representacin
o registrarlos en una grafica
sistemas de notacin
expresar
y
representar
ideas
matemticas;
para
dichas
representaciones y,
sustentar puntos de
vista.
diferentes datos obtenidos.

Gua diez y ocho
Aprendamos algo ms
de arreglos
Realiza arreglos para estimar

resultaos en situaciones
cotidianas.
Monedas
Dados
Acabamos.

Estructura Plan de Estudios Matematicas 2012

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE MATEMATICAS

JUSTIFICACIN DE LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS

Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales

Cuenta, compara y ordena

Gua de matemticas primero modulo 1

Suma y resta agrupando y

Identifica con facilidad la forma, el

Hace cuentas entre unidades,

Gua de matemticas primero modulo 1

Identifica y opera con los

Gua de matemticas primero modulo 1

Utiliza adecuadamente las

Gua de matemticas primero modulo 1

Comprende y organiza grupos

Gua de matemticas primero modulo 1

Realiza operaciones usando

Comprende y aplica los conceptos

Suma y resta agrupando y

Gua de matemticas primero modulo 1

Gua de matemticas primero modulo 1

Percibe y comunica las relaciones

Identifica y opera con los

Aplica el sistema numrico a

Gua de matemticas primero modulo 1

Gua diez y seis.

Hace conjeturas sobre el orden

Gua diez y siete.

Gua de matemticas primero modulo 2

Gua de matemticas segundo modulo 1

Suma y resta agrupando y

Calcula resultados a partir de

Realiza sumas abreviadas de

Gua de matemticas segundo modulo 1

Construye figuras planas y

Identifica con facilidad la longitud

Reconoce las caractersticas

Gua de matemticas segundo modulo 1

Suma y resta agrupando y

Gua de matemticas segundo modulo 2

Reconoce el valor posicional

Resuelve sumas de sumandos

Vasijas para medir

Reconoce el tiempo como una

Comprende y aplica los conceptos

Gua de matemticas segundo modulo 2

Gua de matemticas segundo modulo 2

Codifica series ordenadas en

Realiza giros y recorridos

Gua de matemticas segundo modulo 2

Genera relaciones de mayor,

Croquis del municipio

Percibe y comunica las relaciones

Gua de matemticas segundo modulo 2

Gua diez y seis.

PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMTICAS

Formula, analiza y resuelve

Identifica los puntos cardinales

Una aguja punta roma

Identifica atributos de los objetos

Interpreta eventos del entorno

Conoce y utiliza adecuadamente

Predice que tan probable es