SEMINARIO

DE IDIOMAS

RBRICA PBL FRANCS 1 CICLO ESO

Trabajo en equipo

Organizacin

Bsqueda de
informacin

Otros

Lengua francesa

Implicacin e
inters

Vocabulario

Gramtica

Recursos
empleados

1,25

0.75

0.25

Existe una distribucin eficaz

de
funciones
entre
los
miembros del equipo, que se
respeta en todo momento. El
equipo
est
perfectamente
organizado
Siempre
participan
en
la
bsqueda de la informacin y
aportan
dato,
textos
e
ilustraciones tiles para realizar
la tarea de manera eficaz y
acorde
con
los
objetivos
propuestos.
Se implican completamente en
la obtencin de un buen trabajo
del equipo. Muestran inters y
entusiasmo en las tareas del
grupo y respetan y siguen los
tiempos establecidos.

Existe
una
distribucin
de
funciones entre los miembros del
equipo, que generalmente se
lleva a cabo y funciona de forma
eficaz.

Existe una distribucin de

funciones
entre
los
miembros del equipo, pero a
veces no se lleva a cabo.

El
funcionamiento
es
completamente
anrquico
e
improvisado. No existe ninguna
funcin
definida
entre
los
participantes.

Generalmente participan en la
bsqueda de la informacin y
aportan los datos necesarios
para la realizacin de la tarea de
forma eficaz.

No siempre participan en la
bsqueda de la informacin
y los datos que aportan no
suelen ser tiles para la
realizacin de la tarea.

No participan en la bsqueda de la
informacin, ni aportan los datos
necesarios para realizar la tarea.

Muestran
inters
por
la
realizacin de un buen trabajo
del grupo, aunque no de forma
absolutamente regular, trabaja
en ocasiones otras materias.
Generalmente
respetan
los
tiempos.
Usa vocabulario apropiado e
incluye 1-2 palabras que podran
ser nuevas.

Se
distraen
con
cierta
frecuencia
o
muestran
ineficacia. En ocasiones no
terminan sus trabajos en el
tiempo
establecido
(por
distintos motivos) y deben
hacerlo en casa.
Usa un vocabulario muy
bsico y no incluye palabras
nuevas.

Se muestran desinteresados y en
muchas ocasiones pierden el ritmo
de trabajo, distrayndose por
diversos motivos (otras materias,
) No terminan en los mrgenes
de tiempo establecidos por el
profesor.
Usa un vocabulario pobre y no
aporta nuevas palabras en la
exposicin.

Se expresa con claridad, aunque

comete 1-2 errores gramaticales
graves y varios leves.

No se le entiende muy bien,

aunque se le sigue el hilo
del
tema.
3-4
errores
gramaticales graves y varios
leves.
Los estudiantes usan 1-2
apoyo
que
hacen
la
presentacin mejor.

No se le entiende nada. No es
capaz de hilar oraciones. Comete
ms de 5 errores gramaticales
graves y varios leves.

Usa un vocabulario apropiado y

aumenta el vocabulario de los
alumnos con palabras que
podran ser nuevas para estos.
Se expresa con claridad y no
comete
graves
errores
gramaticales.

Los
alumnos
usan
varios
apoyos
que
demuestran
considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes usan 1-2 apoyos

que
demuestran
trabajo/creatividad y hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes no usan apoyos o

los apoyos escogidos restan valor
a la presentacin.

Comprensin
(preguntas)

Respeto

El alumno puede con precisin

contestar
casi
todas
las
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compaeros de
clase
El alumno respeta el buen
clima de trabajo en clase,
dialoga con el grupo con un
tono
de
voz
adecuado,
respetando el trabajo de otros
grupos.

El alumno puede con precisin

contestar la mayora de las
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compaeros de
clase.
El alumno no siempre respeta el
buen clima de trabajo. En
ocasiones se le llama la atencin
por elevar el tono de voz sin
necesidad, molestando al resto
de grupos.

El
alumno
puede
con
precisin contestar unas
pocas preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compaeros de clase.
El alumno con frecuencia
rompe el buen clima de
trabajo grupal con gritos,
tono elevado de voz y
perjudicando
la
concentracin del resto de
grupos.

El alumno no puede contestar las

preguntas planteadas sobre el
tema por sus compaeros de
clase.
El alumno no es capaz de trabajar
en grupo sin molestar al resto de
compaeros. Constantes llamadas
de atencin.