Edu-114 Introduccion A Las Ciencias de La Educacion

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS MENCIONES DE EDUCACIN
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIN
GENERAL DEL
REA
CUATRIMESTRE
CLAVE
PREREQ
CRDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORCAS
HORAS
PRCTICAS
HORAS
INTERACCIN
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
EDU- 114
BR.
24
96
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se presenta una visin global de la educacin, evolucin histrica, relacin con la pedagoga y otras
disciplinas. Incluye la relacin de las Ciencias de la Educacin con el mbito de inters cientfico y la organizacin y
funcionamiento del sistema educativo dominicano. Hace hincapi en las etapas, corrientes pedaggicas, instituciones y
enseanzas, poniendo como referencia las legislaciones educativas vigentes.
En la misma se abordan
los temas siguientes: Educacin y pedagoga, la educacin y la ciencia, el sistema educativo, filosofa, educacin y
poltica, la investigacin educativa, actores del proceso educativo, instituciones educativas, educacin civilizacin y cultura, retos y perspectivas de
la educacin dominicana.
SABERES PREVIOS
Nociones generales acerca de la labor docente.

Dominio de la relacin entre escuela, cultura y sociedad.
Disposicin hacia el trabajo destinado al servicio de los dems.
Actitud de empoderamiento para la formacin docente.
INTENCIN EDUCATIVA
Contribuye a la reflexin profunda acerca de los fundamentos de las ciencias de la educacin y los factores ideolgicos,
filosficos, estructurales, histricos, culturales, cientficos, tecnolgicos y sociales de la educacin para incorporarlo en su
futura prctica educativa. GNATURA
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Competencias especficas
Analiza los conceptos fundamentales del desarrollo de las ciencias de la educacin, sustentados en una cultura social y
humanstica, para incorporarlo en la prctica educativa.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Establece la relacin entre educacin y pedagoga, enfatizando en los tipos de enseanza.
Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo con otras disciplinas.
Describe el sistema educativo dominicano, destacando los niveles del mismo y sus funciones.
Analiza la fundamentacin poltica y social de la educacin, vinculndola con sus fines y objetivos.
Aplica los pasos del mtodo cientfico a situaciones del quehacer educativo dominicano.
Destaca la incidencia de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo para lograr los objetivos
escolares.
Analiza la vinculacin y aportes de la familia, la iglesia y el Estado en el funcionamiento de la educacin, amparados en

ley General de Educacin.
Diferencia las concepciones de cultura y civilizacin, estableciendo su relacin con la educacin.
Explica la situacin actual de la educacin dominicana, partiendo de realidades y expectativas.
PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta : Establece la relacin entre educacin y pedagoga, enfatizando en los tipos de enseanza.
UNIDAD
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I
Educacin y Pedagoga
1.1- Fundamentos de la
Educacin.
1.2- Concepcin de la
Pedagoga.
1.3- Evolucin de la
Educacin en la historia
del Hombre.
1.4- Los Tipos de
1-Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa
de
trabajo. Presentacin a los y las
participantes y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
1Investigacin
de
cuatro
definiciones
de
educacin
y
pedagoga segn diversos autores.
Construir una definicin propia.
Subirlo la plataforma virtual UAPA y
debatir en aula.
.
4- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de
la carrera.
5- Formalizacin de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.
3-.Diferencia la educacin de la
pedagoga y la vinculacin entre
s.
3- Reflexin colectiva acerca de la

aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.
Enseanza.
2- Muestra una actitud receptiva

ante el programa de la asignatura
y su metodologa.
2-.Elaboracin
de
un
mapa
conceptual acerca de la evolucin
educativa por pocas. Presentar
informe al facilitador.
4-.Esquematiza la historia de la
educacin atendiendo a las
pocas de desarrollo de la
humanidad.
3-Elaboracin de las actividades de

autoevaluacin del cap. I del texto
bsico.
5Describe
las
corrientes
pedaggicas, enfatizando
los
resultados relevantes de cada
una.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
6- Relaciona el planteamiento del

autor del texto bsico con lo
establecido en la Ley General de
Educacin, respecto a tipos y
niveles de enseanza.
Cul es su postura ante los
planteamientos del autor?.
6- Foro Social: comente acerca de

sus
ocupaciones
y
sus
perspectivas con la asignatura.
7. Foro de Dudas.
SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta : Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo con otras disciplinas.
UNIDAD
ACTIVIDADES DE
3 HIT
INDEPENDIENTE
14
HEI
UNIDAD: II
1-
Retroalimentacin
del
1-.Elaboracin de un cuadro donde
7- Explica la cientificidad de las

disciplinas educativas a partir de
La Educacin y la Ciencia
contenido trabajado en las HEI de
presentes
la
2.2- Cientificidad de la
la primera semana. Manifestar
interdisciplinaria
y pluridisciplinar
Educacin.
dudas y aportaciones.
de la educacin. Presentar informe

escrito.
2.3- Sociologa de la
2.4 Filosofa de la
el
carcter
cientfico
de
Educacin.
disciplinas educativas. Socializar
2.5- Relacin de la
conclusiones.
3- Exposicin por parte de un

grupo de participantes acerca de
8- Expresa la importancia de la
fortalecimiento
las
Educacin con otras
su objeto de estudio.
Investigacin educativa para el
2- Lluvia de ideas para analizar
Educacin.
disciplinas.
relacin
del
sistema
educativo.
2-. Elaboracin de las actividades
de autoevaluacin del captulo II del
9- Establece la relacin de la
texto bsico.
educacin
con
las
dems
ciencias sociales.
la Sociologa y la Filosofa de la
Educacin, respecto a su objeto
de estudio.
5 Foro Acadmico: Fortalezas y

debilidades del sistema educativo
dominicano.
TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta : Describe el sistema educativo dominicano, destacando los niveles del mismo y sus funciones.
5
ACTIVIDADES DE
UNIDAD
UNIDAD: III
El Sistema Educativo
1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
3-1- Sistema
Educativo.
3.2- El Sistema
educativo Dominicano.
3.3- Niveles del
Sistema Educativo
Dominicano.
1- Presentacin por el facilitador de

una visin global del sistema
educativo dominicano. Socializar
conclusiones.
3- Exposicin: por parte de un
grupo de participantes acerca de:
-Sistema filosfico y la filosofa de
la educacin, a partir del texto
bsico.
- Diferencias entre filosofa y
poltica educativa. Presentar un
esquema con ejemplos.
- Poltica educativa a partir de los
autores referidos en el texto.
INDEPENDIENTE
3 HIT
14
HEI
1 Redaccin de un informe acerca de

la
estructura
Sistema
organizacional
Educativo
del
Dominicano,
10- Describe la estructura funcional

del sistema educativo dominicano
tomando en cuenta la organizacin
y funcionalidad del mismo.
accediendo al portal del Ministerio de

Educacin (www.see.gov.do). Subirlo
a la plataforma virtual.
2-
Investigacin
acerca
de
los
principios y fines de la educacin
11- Explica los niveles del Sistema

Educativo Dominicano, haciendo
nfasis en su estructura.
12- Establece la relacin entre

poltica y filosofa educativa a partir
de sus objetos de estudio y
aplicacin.
Dominicana. Comentar tres de ellos

en un informe que se le entregar al
facilitador
Discutir conclusiones en
aula.
4- Intervencin del facilitador para
aclarar dudas respecto a los temas
expuestos.
5. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Produccin Final.
6. Foro acadmico, continuacin.
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

6
Competencias concretas :
1.Analiza la fundamentacin poltica y social de la educacin, vinculndola con sus fines y objetivos.
2. Aplica los pasos del mtodo cientfico a situaciones del quehacer educativo dominicano.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD
UNIDAD: IV
Filosofa, Educacin
y Poltica
4.1- Relacin entre
INDEPENDIENTE
3 HIT
12
HEI
13- Describe
las fases de la
1- Redaccin de un informe acerca
Investigacin educativa, haciendo
semana.
de una situacin educativa de su
uso del mtodo cientfico.
Manifestar
dudas
aportaciones.
comunicad que podra ser de inters
filosofa y Educacin.
para
realizar
una
investigacin.
14-
Identifica
para
situaciones
4.2- Poltica Educativa.
2- Exposicin por parte de un grupo
Incluir las razones por las que es un
educativas
posibles
4.3- Fines y Objetivos
de participantes acerca de los
tema digno de investigar. Socializar
investigaciones en su contexto.
de la Educacin.
tpicos del Tema V, relacionados
conclusiones en aula.
con la Investigacin Educativa.

Unidad V
La Investigacin
Educativa
3-
Intervencin
facilitador
para
por
parte
retomar
del
los
5.1- El mtodo
aspectos ms relevantes del tema y
cientfico aplicado en la
hacer las ponderaciones de lugar
educacin.
5.3- Tipos de
4. Foro Acadmico, seguimiento.
Investigacin
Educativa.
5- Seguimiento de inquietudes en
5.4- La Investigacin
el foro para la Produccin Final.
en los Sistemas
Educativos
QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta:
Destaca la incidencia de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo para lograr los
objetivos escolares.
UNIDAD
ACTIVIDADES DE
3 HIT
INDEPENDIENTE
14
HEI

UNIDAD: VI
Actores del Proceso
Educativo
6.1- Relacin

semana.
Manifestar
aportaciones.
dudas
Comentar
y
los
resultados de la primera prueba.
Pedaggica.
6.2 -El Educador.
2-. Exposicin por parte de un
6.3- El Educando.
grupo de participantes acerca del
6.4-Nuevos actores del
rol de los actores en el proceso
1-. Redaccin de un ensayo acerca

de la labor docente, tomando en
cuenta los siguientes aspectos:
a) Etapas de la formacin docente
en al pas. Presentarlo en un cuadro.
b) Las condiciones idneas del
docente en su labor. Citar ejemplos.
c) nuevas tendencias en la labor
docente. Emitir juicio crtico.
15- Explica los requisitos para el

ejercicio docente de acuerdo con la
Ley General de Educacin.
16- Valora la funcin docente como

una labor digna y gratificante.
2- Elaboracin de las actividades de
proceso educativo.
educativo y las condiciones de las

instituciones
desarrolla
en
el
las
que
docente.
autoevaluacin del captulo VI del

texto bsico. Presentar informe.
se
Citar
ejemplos.
3- Intervencin del facilitador para

aclarar dudas acerca de los temas
expuestos.
4- Foro Acadmico: Desafos del
docente en la educacin del siglo
XXI.
ALLES DE CONTENS PO
IDADES Y ACTIV
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Analiza la vinculacin y aportes de la familia, la iglesia y el Estado en el funcionamiento de la educacin,

amparados en ley General de Educacin.
UNIDAD
UNIDAD: VII
Instituciones
Educativas
ACTIVIDADES DE
3 HIT
INDEPENDIENTE
14
HEI
1-. Entrevista a un docente acerca de
17-. Valora la incidencia de la
las formas en que la familia puede
familia, las iglesias y el Estado en
semana.
vincularse a la escuela. Reporte por
el quehacer educativo para legar
Manifestar
dudas
7.1- La Familia y la
aportaciones.
escrito.
mejores ciudadanos.
7.2- La Iglesia y la
2- Realizacin de las actividades de
18- Explica la fundamentacin legal
Educacin.
autoevaluacin del captulo VII del
de
7.3- El Estado y la
las instituciones educativas y su rol
texto bsico.
Dominicano y las funciones del
Educacin.
socio-poltico a la luz de la Ley
7.4- Organizacin y
General de Educacin.
Educacin.
la
Sistema
Educativo
Ministerio de Educacin.
administracin de la
Escuela Dominicana.
3- Presentacin del primer bloque
7.5- La Ley General de
de exposiciones correspondientes a
Educacin.
la produccin final.
7.6- El Ministerio de
Educacin.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Diferencia las concepciones de cultura y civilizacin, estableciendo su relacin con la educacin.

Explica la situacin actual de la educacin dominicana, partiendo de realidades y expectativas.
UNIDAD
UNIDAD: VIII
ACTIVIDADES DE
3 HIT
INDEPENDIENTE
1- Elaboracin de un Informe acerca
14
HEI
19-
Explica
el
papel
de
la
10
Educacin
Civilizacin y
Cultura
del rol de la educacin en el
educacin
semana.
fortalecimiento
formacin
Manifestar
dudas
aportaciones.
cultural.
8.1 La Educacin y la
Cultura.
8.2 La Civilizacin y la
cultura.
los temas VIII y IX del texto bsico,

respecto a la cultura y su relacin
UNIDAD: IX
con la escuela. Adems de los
Retos y Perspectivas
de la Educacin
Dominicana.
retos y desafos de la educacin
9.1- Crisis Educativas.
3. Presentacin del segundo bloque
9.2- Expectativas de la
de exposiciones correspondientes a
educacin Dominicana.
la produccin final.
Subirlo
de
la
identidad
la
plataforma
en
el
cultural
proceso
de
de
los
educandos para su aplicacin en
virtual.
el contexto ulico.
3- Repaso de los temas contenidos
20-. Reflexiona acerca de los retos
desde la primera hasta la sptima
y perspectivas de la educacin
semana para la prueba escrita.
dominicana.
dominicana.
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE
1- Lluvia de ideas para propiciar
2 HIT
INDEPENDIENTE
1- Revisin de participaciones en
21- Entrega a tiempo los proyectos
11
una retroalimentacin general de

los tpicos ms relevantes de la
asignatura.
foros, tareas y dems actividades en

la plataforma de la UAPA
elaborados
120
Min.
2- Autoevaluacin del aprendizaje
22Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
1- Prueba Departamental
las
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS
Produccin
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
INDICADORES
(%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
12
-Actividades de interaccin
oral y
sincrnica y asincrnica
Actividades
de Interaccin -Actividades de interaccin
asincrnica
Produccin
Escrita
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
-Proyectos
Prueba
Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Prcticas de laboratorio
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensin
-Aplicacin
-Anlisis
-Sntesis
-Estimacin escrita
-Calidad
-tica
-Cooperacin
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad
15%
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
10%
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Portafolios
Actividades
Prcticas
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
50%
-Razonamiento crtico
10%
13
Primera semana de
facilitacin
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la
Produccin Final
Produccin Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
a partir : de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
BIBLIOGRAFA
BSICA
14
1. Hernndez, ngel. (2003 ) Introduccin a las Ciencias de la Educacin.
Editora Bho, Santo Domingo.
COMPLEMENTARIA
1. SEEBAC. 1995. Ordenanza 195.

2. SEECBAC.(1997). Ley general de Educacin 6697. Editora Alfa & Omega, Sto. Dgo.
3. .Moquete, Jacobo(1998) . Introduccin a la Educacin. Coleccin Educacin y Sociedad 8. Editora Alfa &
Omega. Sto. Dgo.
4. SEE. Ordenanza 9-2000.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulacin en Ciencias de la Educacin
Experiencia mnima de 5 aos como docente.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma

Mirian
Polanco,Encargada
de Curricular. Doctora en educacin.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Comisin Revisora de
Supervisin
Docente,
UAPA
, la Reforma Curricular. Mster en Mercadeo.
Facilitadora de las
Escuelas: Elizabeth Filpo, facilitador de la Escuela de Turismo.
Psicologa, Educacin y Ciclo bsico.
Luz Celeste Pea, Gestora de asignaturas pedaggicas

de la escuela de educacin, mater en Administracin de la
educacin y especialista en educacin a distancia.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en mes de marzo del 2012. Ultima revisin por la oficina de Innovacin y Gestin
Pedaggica CINGEP Mayo, 2014.
15

Edu-114 Introduccion A Las Ciencias de La Educacion

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CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

Nociones generales acerca de la labor docente.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Establece la relacin entre educacin y pedagoga, enfatizando en los tipos de enseanza.

Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo con otras disciplinas.

Analiza la vinculacin y aportes de la familia, la iglesia y el Estado en el funcionamiento de la educacin, amparados en

Diferencia las concepciones de cultura y civilizacin, estableciendo su relacin con la educacin.

Explica la situacin actual de la educacin dominicana, partiendo de realidades y expectativas.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

3- Reflexin colectiva acerca de la

2- Muestra una actitud receptiva

3-Elaboracin de las actividades de

6- Relaciona el planteamiento del

6- Foro Social: comente acerca de

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

1-.Elaboracin de un cuadro donde

7- Explica la cientificidad de las

contenido trabajado en las HEI de

la primera semana. Manifestar

de la educacin. Presentar informe

disciplinas educativas. Socializar

3- Exposicin por parte de un

Educacin con otras

Investigacin educativa para el

2- Lluvia de ideas para analizar

5 Foro Acadmico: Fortalezas y

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

1- Retroalimentacin del contenido

1- Presentacin por el facilitador de

1 Redaccin de un informe acerca de

10- Describe la estructura funcional

accediendo al portal del Ministerio de

principios y fines de la educacin

11- Explica los niveles del Sistema

12- Establece la relacin entre

Dominicana. Comentar tres de ellos

6. Foro acadmico, continuacin.

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la primera

1- Redaccin de un informe acerca

Investigacin educativa, haciendo

de una situacin educativa de su

uso del mtodo cientfico.

comunicad que podra ser de inters

4.2- Poltica Educativa.

2- Exposicin por parte de un grupo

Incluir las razones por las que es un

4.3- Fines y Objetivos

de participantes acerca de los

tema digno de investigar. Socializar

tpicos del Tema V, relacionados

con la Investigacin Educativa.

aspectos ms relevantes del tema y

hacer las ponderaciones de lugar

4. Foro Acadmico, seguimiento.

el foro para la Produccin Final.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la primera