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Factores psicolgicos intervinientes

en la calidad de vida de personas en la etapa de la vejez
1. Marco terico
2. Bases tericas
3. Bibliografa
2. MARCO TERICO
2.1
ANTECEDENTES
2.1.1
Histricos. Envejecer es la creciente incapacidad del cuerpo de una persona de
mantenerse por s solo y realizar las cosas que haca antes. El resultado es que con el paso
del tiempo aumenta la probabilidad de fallecimiento. Aunque esta definicin describe el
proceso biolgico, no explica el porqu envejecen las personas. Las teoras del envejecimiento
se refieren al proceso de envejecimiento primario, que implica los cambios graduales e
inevitables relacionados con la edad que aparecen en todos los miembros de una especie.
Este tipo de envejecimiento es normal y sucede a pesar de la salud, el estilo de vida activo y el
carecer de enfermedades.
- La teora psicosocial de Erikson. Cuando los adultos entran en una etapa final de la vida,
dijo Erikson (citado por Papalia, 1997), su tarea consiste en contemplar su vida en conjunto y
con coherencia. Necesitan aceptar su propia vida tal como la han vivido y creer que lo hicieron
lo mejor posible en sus circunstancias. Si tienen xito en esta tarea, habrn desarrollado la
integridad del ego. La integridad del ego slo puede obtenerse tras haber luchado contra la
desesperacin. Cuando sta domina, la persona teme la muerte, y aunque pueda expresar
desprecio por la vida, contina anhelando la posibilidad de volver a vivirla. Cuando impera la
integridad, la persona posee la fuerza propia de su edad, que es la sabidura. Con la sabidura
el adulto sabe aceptar las limitaciones. El adulto sabio sabe cundo aceptar el cambio y
cundo oponerse al mismo, cundo sentarse en silencio y cundo luchar.
El paso a la tercera edad no pone fin a la generatividad de una persona. A medida que la
categora de las personas mayores aumenta, Erikson predice que stas permanecern
implicadas en los asuntos del mundo durante mucho ms tiempo (Erikson y Hall, 1987).
Contempla la tercera edad como un perodo ms productivo y creativo que en el pasado en el
que un artista de 80 aos, escritor o msico, ya no sern algo excepcional.
En su crisis final, integridad vs. desesperacin, Erikson considera que las personas de edad
avanzada enfrentan una necesidad de aceptar su vida la manera como han vivido- con el fin
de aceptar su muerte prxima. Luchan por lograr un sentido de integridad, de coherencia y
totalidad de la vida, en vez de dar va a la desesperacin sobre la incapacidad para volver a
vivirla de manera diferente1.
De acuerdo con Erikson Las personas que han tenido xito en esta tarea integradora final
construyendo sobre los resultados de las siete crisis previas, ganan un sentido ms amplio del
orden y del significado de sus vidas dentro de un ordenamiento social ms grande, pasado,
presente y futuro. La virtud que se desarrolla durante esta etapa es la sabidura, un
despreocupado e informado inters por la vida de cara a la muerte en s misma 2; incluye
aceptar lo vivido, sin arrepentimientos importantes sobre lo que pudo haber sido diferente,
implica aceptar a los padres como las personas que hicieron lo mejor que poda y por tanto
merecen amor, aunque no fueran perfectos, aceptar la propia muerte como el fin inevitable de
la vida.
Igualmente propone Erikson que las personas que no consiguen aceptar esto son
desesperanzadas, porque ya no ven tiempo para reaccionar y enmendar aquello con lo que no
estn de acuerdo.
1

PAPALIA, Diane E. Desarrollo humano con aportaciones para iberoamrica. Santa fe de Bogot, D.C.:
Mc Graw Hill, 1997. p. 600
2
Ibd. p. 601

Segn Erikson la edad adulta tarda es tambin una poca para jugar, para rescatar una
cualidad infantil esencial para la creatividad. El tiempo para la procreacin ha pasado, pero la
creacin puede tener lugar todava. Aun a medida que las funciones del cuerpo se debilita y la
energa sexual puede disminuir, las personas pueden disfrutar una experiencia enriquecida,
corporal y mentalmente3.
- La teora de Jung. Jung vio a las personas mayores cmo todava se esforzaban para
desarrollarse a s mismos, dado que crea que raramente se alcanzaba una personalidad
integrada. Dentro de cada persona vea fuerzas y tendencias en conflicto que necesitaban ser
reconocidas y reconciliadas. Parte de este reconocimiento se refleja en la tendencia de cada
gnero a expresar rasgos generalmente asociados con el otro sexo. Jung propona que esta
tendencia apareca por primera vez en la mitad de la vida, y observ que la expresin del
potencial de gnero que estaba oculto aumentaba en la tercera edad.
Durante la tercera edad, la expresin de los hombres de su feminidad y la de las mujeres de su
masculinidad supone otro intento de reconciliar las tendencias en conflicto. Jung propuso que
dentro de cada persona exista una orientacin hacia el mundo exterior, que domin
extroversin, y una orientacin hacia el interior, el mundo subjetivo, que llam introversin. En
la juventud y en gran parte de la mediana edad, las personas expresan su extroversin. Una
vez que la familia ya ha salido adelante y la vida profesional ha llegado a su fin, hombres y
mujeres se sienten libres para cultivar sus propias preocupaciones, reflexionar sobre sus
valores y explorar su mundo interior. Para una persona joven, escribi Jung (1969), es casi
un pecado o al menos un peligro preocuparse por ella misma; pero para la persona que est
envejeciendo, es un deber y una necesidad dedicar seria atencin a s misma. Este cambio de
orientacin conduce a las personas mayores a desarrollar con paso firme la tendencia hacia la
introversin.
- Pensamiento postformal de Jean Piaget. Piaget consider que el elemento ms
importante del pensamiento eran las operaciones lgicas. No obstante, el pensamiento del
adulto es flexible, abierto y puede adaptarse de muchas maneras que van ms all de la lgica
abstracta, lo cual se remite en ocasiones- al pensamiento postformal.
La madurez del pensamiento se refleja en la capacidad de combinar lo objetivo (elementos
lgicos racionales) con lo subjetivo (elementos concretos o elementos basados en la
experiencia personal). Esto ayuda a que las personas tengan en cuenta sus propias
experiencias y sentimientos (Labouvie-Vief y Hakim Larson, 1.989). En este momento puede
aflorar la sabidura como pensamiento flexible que capacita a la personas para aceptar la
inconsistencia, la contradiccin, la imperfeccin y el compromiso, de manera que puedan
resolver problemas de la vida real.
Esta madurez de pensamiento, o pensamiento postformal, se basa en la subjetividad y la
intuicin, as como en la lgica pura, caracterstica del pensamiento en las operaciones
formales. Los pensadores maduros personalizan su razonamiento y emplean la experiencia
cuando tienen que enfrentarse a situaciones ambiguas.
El pensamiento postformal tambin se caracteriza por un desplazamiento de la polarizacin
(correcto Vs. Incorrecto, lgica Vs. Emocin, mente Vs. Cuerpo) hacia una integracin de
conceptos4.
2.1.2 Prcticos. Las investigaciones que se han realizado sobre la vejez en general en la
ciudad de Medelln, en la Universidad Pontificia Bolivariana y en la Universidad San
Buenaventura, incluyen temticas, tales como:

Las actitudes frente a la muerte en personas de la tercera edad

Ideas Irracionales, locus de control y asertividad en personas de la tercera
edad
- Sexualidad en la tercera edad
- Casos de depresin moderada en la tercera edad
La investigacin realizada en el ao 1.995, por Alexandra Meneses Zuluaga
sobre actitudes frente a la muerte en personas de la tercera edad, pretende
-

Ibd. p. 601

PIAGET, Jean. Lgica, psicologa. Barcelona : A. Redondo, 1972.

dar cuenta, la actitud que tienen las personas de la tercera edad frente a la
muerte, dado que se asume que a esa edad hay ms cercana a la muerte.
En muchos casos cuando muere un anciano se escuchan expresiones como:
ya era hora, haba vivido muchos aos, se fue a descansar.
Por otra parte, la investigacin realizada en el ao 1.995, por Clara Ins
Ospina Flrez sobre ideas irracionales, locus de control y asertividad en
personas de la tercera edad de la ciudad de Medelln, abord las ideas
irracionales, el locus de control y la asertividad que manejan las personas de la
tercera edad. El objetivo general fue identificar dichas ideas, as como los
niveles de asertividad tanto en oposicin como en expresin de afecto, y el
locus de control, ya fuera interno u externo. La investigacin corresponde a un
estudio descriptivo.
Otra investigacin realizada en el ao de 1.997, por Margarita Mara Ospina
Meja, sobre propuesta de un programa de educacin sexual para grupos de la
tercera edad, constituye un aporte terico prctico en el campo de la
sexualidad en la vejez, porque se basa en experiencias y estudios que ha
estado realizando la investigadora a travs de un trabajo continuado con el
grupo de personas de la tercera edad, que funcionan en la comuna nororiental
de Medelln (comuna 2), en los barrios Zamora, Pablo VI y la Frontera, donde
se ha detectado cierta problemtica a nivel sexual como negacin de la
sexualidad, poca aceptacin de las crisis sexuales que se presentan en la edad
madura, la baja autoestima, entre otros.
Otra investigacin realizada en el ao 2000, por Sofa Carolina Castrilln
Gutierrez y Ana Luca Montoya Silva, sobre un estudio descriptivo de casos
mltiples de los ancianos de la unidad de atencin a la tercera edad que
presentan depresin moderada con relacin a su situacin de
institucionalizacin, se introduce desde una aproximacin terica al estado
emocional en relacin con la institucionalizacin y al ocupacin de los
ancianos. Al introducirse en este tema se quiso realizar una interpretacin del
estilode vida y las implicaciones psicosociales de esta comunidad
principalmente de aquellos ancianos que para el momento del estudio
presentaban un cuadro de depresin moderada. A partir de esto, y de la
discusin final de la investigacin, se plantean unas recomendaciones y
propuestas de accin que permitan enriquecer la calidad de vida del anciano
institucionalizado y a su vez todos los procesos que faciliten este objetivo.
Por ltimo, la investigacin realizada por Olga Eugenia Castao Valencia sobre
Cmo enriquecer la sexualidad en la vejez?, aborda la sexualidad en la
vejez en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sociales, el comportamiento
sexual, la importancia, los estereotipos, los mitos y los prejuicios en los que ha
estado enmarcada, lo cual condicionado la vivencia de la sexualidad en esta
etapa del desarrollo humano. Adems pretende vincular a la familia en la
construccin saludable de la vida sexual de sus miembros, por medio de
talleres cuyo objetivo es el desarrollo de una herramienta educativa
preventiva en la educacin, formacin y la orientacin sexual familiar, para que
la sexualidad del ser humano sea sana, satisfactoria y placentera en la etapa
de vejez.
2.2
BASES TERICAS
2.2.1 Etapa evolutiva de la tercera edad. El inters por la vida y el envejecimiento ha sido una
constante en la historia de la humanidad, sobresalen dos aspiraciones constantes a travs de
distintas culturas y momentos histricos, la inmortalidad y la bsqueda de la longevidad.

Distintos mitos como el Elixir de la vida buscado por los alquimistas o la fuente de la vida,
presenta en distintas culturas (hebrea, griega, romana) desde la antigedad hasta hoy, reflejan
bien la preocupacin por la prolongacin de la vida. Ciertos vestigios de estos mitos perviven
en la sociedad actual: consumo de vitaminas (por ejemplo, vitamina C), tratamientos termales
anti-envejecimiento, dietas especiales, programas de ejercicio fsico intensivo, entre otros, y
forman parte de los mtodos que se proponen para mejorar la vitalidad y la longevidad 5.
Adems de la longevidad y la eterna juventud, la propia comprensin del proceso de
envejecimiento y de los problemas de la edad avanzada ha captado el inters de los
pensadores durante siglos. Las antiguas civilizaciones de China, India y la cuenca
mediterrnea oriental dedicaron una gran atencin a este tema (Freeman, 1979) 6, como
tambin lo hicieron ms tarde griegos y romanos. Platn y Aristteles, en la Grecia clsica, y
Galeno, los pensadores epicurestas y los filsofos estoicos, especialmente Cicern, Sneca y
Epicteto, hicieron grandes aportaciones a la comprensin de la vejez. Su pensamiento, sin
duda, jug un papel crucial en la cultura europea al transmitirse a distintos autores de
diferentes pocas. As, por ejemplo, en la Edad Media, San Agustn representa la herencia
estoica de la visin de la vejez, que concibe como la edad del equilibrio emocional y de la
liberacin de la sujecin a los placeres mundanos, mientras que Santo Toms de Aquino se
sita en la tradicin aristotlica, asumiendo la idea de la vejez como una etapa de decadencia
(Rodrguez, 1989)7. stas y otras tendencias procedentes del pensamiento griego y romano
son heredadas tambin por el Renacimiento, la cultura barroca, la Ilustracin y finalmente son
transmitidas al pensamiento del siglo XIX; de ah, su influencia llega hasta la actualidad. Esta
fascinacin por el proceso de envejecimiento tambin se extendi desde Europa al continente
americano y al resto de las reas de influencia europea (Busse, 1988) 8.
El estudio cientfico de la vejez desde la psicologa hace su aparicin en el siglo XIX asociado
al inters surgido en torno al envejecimiento como parte de la psicologa del desarrollo (Riegel,
1977)9. Con el fin de concretar el desarrollo histrico del estudio de la psicologa de la vejez y el
envejecimiento, se van a establecer para su descripcin una serie de etapas, siguiendo el
clsico trabajo de Birren10 (1961) sobre la historia de la psicologa del envejecimiento. As, se
pueden distinguir las siguientes fases: un perodo inicial, desde 1835 hasta el final de la
segunda dcada del siglo XX, una etapa referida al comienzo de la investigacin sistemtica,
entre 1918 y 1945, y un perodo de constitucin a partir del fin de la segunda guerra mundial
(1945-1960). A las etapas anteriores se suma una ltima fase de consolidacin y desarrollo
que, de acuerdo a la aproximacin histrica sobre el estudio de la vejez realizada por Fortaleza
(1993), comenzara con la dcada de los 60 y se extendera hasta la actualidad.
El desarrollo de la Psicologa de la vejez comienza a adquirir una mayor solidez a partir de la
finalizacin de la II Guerra Mundial. Desde 1945 hasta finalizada la dcada de los aos 50 se
puede considerar un perodo de crecimiento y difusin del estudio de la Psicologa de la vejez,
as como de aplicacin de los conocimientos para solventar los problemas de las personas
mayores. Este crecimiento se ve apoyado, adems, por el nacimiento de una serie de
instituciones desde las que se potencia tal estudio, se difunde el inters por el mismo y se
sustenta su continuidad.
En cuanto a los aspectos psicolgicos ms investigados en esta poca, se mantiene el inters
principal por las habilidades intelectuales durante la vejez, y se amplia a otros aspectos, como
la memoria y el aprendizaje, la adaptacin en la vejez y su relacin con el nivel de actividad y
satisfaccin con la vida.
Dentro de los estudios sobre funcionamiento intelectual, destacan, por una parte, los estudios
sobre estandarizacin de instrumentos para la evaluacin de la inteligencia (Wechsler, 1956) 11
5

FORTEZA, J. et al. Immunohistochemical location of prothy mosh alpha in regenerating human

hepatocytes and hepatocellular carcinomas. Editorial Virchows Arch A. Pathol Anat Histopathol. sn, sf. p.
423
6
FREEMAN, A. Cognitive therapy of personality disorders. Genral treatment considerations. In: C.
Springer Verlang. Berln: s.n. 1988
7
RODRGUEZ, Riboo, F. La vejez y la muerte. s.l. s.n. 1998. p. 127
8
BUSSE, E.W. Geriatric psychiatry. Washington: Blazer, s.f.
9
RIEGEL, K.F. Foundations of dialectictal psychology. New York: Academic press, 1979
10
BIRREN, J. E. Emergent theories of aging. New York: Springer, 1988
11
WECHSLER, David. Escalas de inteligencia Wechsler (WAIS, WISC-R, WPPSI). Mxico: El manual
moderno, 1991

y, por otra parte, el comienzo de investigaciones longitudinales sobre el patrn de cambio de

las distintas aptitudes o habilidades intelectuales durante el envejecimiento (Schaie, Rosenthal
y Perlman, 1953)12, que hoy son una fuente importante del conocimiento sobre envejecimiento
normal y ptimo. La crtica general hacia la utilizacin de diseos transversales en el estudio
de los cambios debidos a la edad, que tienden a confundir el efecto del envejecimiento con las
condiciones en las que han vivido los individuos, llevan a proponer la utilizacin de diseos
longitudinales para el estudio de tales cambios. De esta forma, durante los aos 50 se ponen
en marcha una serie de investigaciones longitudinales que se prolongarn, en algunos casos,
hasta muy recientemente.
La investigacin sobre psicologa de la vejez en esta etapa, como se ha sealado se ampli
hacia nuevos aspectos, como la velocidad de ejecucin, la solucin de problemas y,
especialmente el estudio de cmo se adaptan las personas al envejecimiento y cmo se asocia
la adaptacin con el nivel de actividad y la satisfaccin (Havighurst, 1957) 13; aparecen, adems,
los primeros trabajos sobre adaptacin a la jubilacin (Kent, 1956) 14.
Adems del desarrollo de investigaciones especficas, la creacin de nuevos centros de
investigacin y sociedades cientficas tambin contribuy a la consolidacin de la psicologa de
la vejez como disciplina cientfica. En 1946 se crean dos centros de investigacin que suponen
un fuerte impulso al estudio de la psicologa del envejecimiento, uno de ellos en Inglaterra y
otro en Estados Unidos. La Unidad para la Investigacin de los Problemas del Envejecimiento
de Niffield fue creada en la Universidad de Cambridge bajo la direccin de Welford, con el fin
de analizar las relaciones entre la conducta especializada y la edad. La repercusin de este
centro en la investigacin sobre el envejecimiento fue notable por que en l se formaron
numerosos investigadores que posteriormente trasladaron sus conocimientos a otras
universidades.
En Estados Unidos, se crea una unidad gerontolgico dependiente de los Institutos Nacionales
de Salud de la manos de Nathan Shock. Un ao despus, Birren se integra en esta unidad y
comienza a dirigir la seccin de investigacin psicolgica de la misma. Como resultado de ello,
en 1953 queda establecida la Seccin de Envejecimiento dentro del Instituto Nacional de Salud
Mental, cuya direccin asume el propio Birren.
Para poder lograr un concepto adecuado de lo que es el envejecimiento, hay que cumplir todo
el desarrollo entre la temprana adultez y la vejez propia mente dicha. A menudo los problemas
de ajuste de la persona mayor son simples variaciones de sus dificultades durante la edad
media. La forma en que una persona resuelva sus problemas en la edad adulta ser un buen
ndice de cmo bregar con ellos en los aos de la vejez. Lo que halla ocurrido en la biografa
de la persona indudablemente influye en su concepto de la vejez.
Alguien ha dicho que la vejez no tiene remedio. Sin embargo, es un mal que puede aliviarse en
muchsimos aspectos. Si se observa detalladamente, el proceso de crecer puede ser hasta
ms difcil que el de envejecer.
En el proceso de saber vivir la vejez mucho cuentan las actitudes y acciones de la sociedad en
que el individuo envejece.
La vejez no es una enfermedad: es un estado de graduales cambios degenerativos, de lento
desgaste, pero no es una enfermedad ni tiene que venir acompaada de dolores ni angustias.
Hay enfermedades propias de la vejez, lo mismo que hay enfermedades propias de la infancia;
pero eso no quiere decir que la infancia sea una enfermedad, como tampoco es la vejez.
En el proceso de envejecer ocurren cambios progresivos en las clulas, en los tejidos, en los
rganos y en el organismo total. Es la ley de la naturaleza que todas las cosas vivan cambian
con el tiempo, tanto en estructura como en funcin. El envejecimiento empieza con la
concepcin y termina con la muerte. La gerontologa se interesa principalmente en los cambios
que ocurren entre el logro de la madurez y la muerte del individuo, as como en los factores que
influyen en estos cambios progresivos.
Se hace extremadamente difcil sealar cundo comienza la vejez. Esto se debe a las
numerosas diferencias individuales que existen en el proceso de envejecer. No solamente hay
variaciones entre individuos, sino tambin entre distintos sistemas de rganos. Orgnicamente
12

SCHAIE, K.W. Developmental human behavior genetic. s.l. :Lexington boks, 1953

13

HAVIGHURST, R.J. the nature of value meaningful free-time activity. New York: R. Kleemier, s.f.
KENT, S. Psycchological and mistical interpretation of early quakerims. s.l: s.n., s.f. p. 251

14

hablando, el individuo en cualquier edad es el resultado de los procesos de acumulacin y

destruccin de clulas, que ocurren simultneamente.
El envejecimiento comienza bien temprano en la vida. Distintas partes de la anatoma
envejecen a ritmos diferentes. Especficamente, se ha sealado el caso del arcus senilis (arco
senil o crculo del envejecimiento), que es la parte coloreada de los ojos de las personas viejas.
Generalmente, tal cambio puede observarse por primera vez realmente, tal cambio puede
observarse por primera vez alrededor de los 80 aos, pero en otras personas puede notarse a
los 50.
Lo prevaleciente es la nocin de que la vejez es resultado inevitable del deterioro orgnico y
mental. Tal deterioro se hace visible a mediados de la vida. De ah en adelante, progresa a un
ritmo acelerado.
En lo referente a los factores biolgicos, se ha apuntado certeramente que los cambios que
ocurren en el proceso de envejecer son los mismos en todas partes del mundo. En este sentido
parece inevitable que el organismo humano pasa a lo largo de un ciclo que comprende la
concepcin, el nacimiento, el desarrollo durante la niez y la adolescencia, la plenitud, la
declinacin y la muerte. Envejecer como proceso biolgico tiene extensas consecuencias
sociales psicolgicas. Hasta este momento, la atencin de la sociedad se ha orientado
mayormente hacia la provisin de ciertos auxilios a los ancianos en sus necesidades
biolgicas: alimentacin, salud fsica y albergue.
La vejez es un proceso multifactico de maduracin y declinacin, pese al hecho de que en
todo instante hay lugar para el crecimiento. Las investigaciones sealan que se empieza a
envejecer antes de los 65 aos. Ya para fines de la cuarta dcada, hay declinacin en la
energa fsica. Tambin aumenta la susceptibilidad a las enfermedades e incapacidades. Se va
haciendo cada vez ms difcil, mantener la integracin personal, as como la orientacin en la
sociedad.
Finalmente, de una manera inexorable, unos antes y otros despus, viene la declinacin
general. El individuo acaba retrayndose de las actividades. Depende mucho de los que le
rodean. Si las relaciones con otros son tirantes, el anciano busca el aislamiento y la soledad. El
temperamento puede tomarse agrio. Surge en muchos casos la mala salud fsica. Los ingresos
econmicos pueden ser insuficientes. Hay una multitud de problemas de ndole social y
psicolgica que cae sobre el anciano y sus familiares, las situacin no es fcil para la persona
vieja ni para sus relacionados. El anciano no quiere construir un estorbo. Para los familiares, el
hecho de tener la responsabilidad de personas mayores constituye un serio impedimento en el
disfrute de sus afanes de vida y en la realizacin de sus proyectos y aspiraciones.
En la vejez es muy difcil separar las incapacidades de ndole fsica de los efectos
desintegrantes de conflictos que, por ser prolongados y arduos, dejan una huella psquica
profunda en el individuo. El proceso de envejecer abarca toda la personalidad. El deterioro en
la vejez no es slo en la estructura, sino tambin en la funcin y, por tanto, un resultado de las
tensiones emocionales.
Una vez ms se reconoce que la personalidad humana es una integracin, una totalidad
indivisible. Todos sabemos que una persona sufrida, en el aspecto emocional, envejece
fsicamente de la noche a la maana.
Se debe que reconocer desde un principio que, al encarar la personalidad humana, estamos
afrontando un conjunto de fuerzas intrapsquicas en interaccin con la cultura y la biosfera, es
decir, el ambiente total en que se desenvuelve la vida hombre. La lucha del ser humano, en
todo momento de su vida, es lucha dentro de un ambiente fsico, social y cultural. No se puede
negar que a lo largo de la vida se van reduciendo los recursos de adaptacin del ser humano.
En muchos sentidos, envejecer no es otra cosa que la prdida de esta capacidad de
adaptacin.
Viejo es aquel que ha llegado a su horizonte. Quien se estanca, ha envejecido. Esto no
significa que se pase por alto el hecho irrefutable de los aos. Se envejece porque transcurre el
tiempo por encima de cada persona. Pero tambin se envejece porque se permite que el
tiempo corra por encima de cada una sin aprovecharlo como se debe. Y el tiempo siempre
debe aprovecharse de una manera o de otra. Hay quien se sienta a esperar la muerte sentado
en un silln o acostado en una cama, sin haber razn alguna para tales poses fatalistas. En
casi todas las etapas de la vida, incluyendo la vejez, se podra dar ms de lo que se ha dado.
2.2.2 Evolucin psicolgica normal de la vejez. Las causas del envejecimiento mental
normal se deben a la intervencin de cuatro factores:

- El deterioro progresivo de las propias funciones fsicas.

- El declinar progresivo de las facultades y de las funciones mentales.
- La transformacin del medio familiar y de la vida profesional.
- Las reacciones del sujeto ante estos diversos factores.
Los tres primeros factores ejercen sobre el psiquismo humano efectos directos procedentes del
deterioro o de las transformaciones sufridas, y efectos indirectos sobre el comportamiento (as
la presbicia comporta la disminucin de la agudeza visual de cerca, pero tambin crea la
costumbre de mirar las cosas de lejos). El ltimo factor provoca diversas reacciones tanto en el
plano de las actitudes expresadas como en el de la vida interior. Finalmente, estos diferentes
factores y sus efectos evolucionan progresivamente, pero en formas de etapas sucesivas. Se
comprende en estas condiciones la complejidad del problema y la dificultad de exponer
claramente la evolucin psicolgica de las personas de edad.

Para muchas personas la vejez es un proceso continuo de crecimiento

intelectual, emocional y psicolgico. Se hace un resumen de lo que se ha vivido
hasta el momento, y se logra felicitarse por la vida que ha conseguido, an
reconociendo ciertos fracasos y errores. Es un perodo en el que se goza de los
logros personales, y se contemplan los frutos del trabajo personal tiles para
las generaciones venideras.
La vejez constituye la aceptacin del ciclo vital nico y exclusivo de uno mismo
y de las personas que han llegado a ser importantes en este proceso. Supone
una nueva aceptacin del hecho que uno es responsable de la propia vida.
Comienza a los 65 aos aproximadamente y se caracteriza por un declive
gradual del funcionamiento de todos los sistemas corporales. Por lo general se
debe al envejecimiento natural y gradual de las clulas del cuerpo. A diferencia
de lo que muchos creen, la mayora de las personas de la tercera edad
conservan un grado importante de sus capacidades cognitivas y psquicas.
A cualquier edad es posible morir. La diferencia estriba en que la mayora de
las prdidas se acumulan en las ltimas dcadas de la vida.
Es importante lograr hacer un balance y elaborar la proximidad a la muerte. En
la tercera edad se torna relevante el pensamiento reflexivo con el que se
contempla y revisa el pasado vivido. Aquel posee integridad se hallar
dispuesto a defender la dignidad de su propio estilo de vida contra todo gnero
de amenazas fsicas y econmicas.
Quien no pueda aceptar su finitud ante la muerte o se sienta frustrado o
arrepentido del curso que ha tomado su vida, ser invadido por la
desesperacin que expresa el sentimiento de que el tiempo es breve,
demasiado breve para intentar comenzar otra vida y buscar otras vas hacia la
integridad.
El duelo es uno de las tareas principales de esta etapa, dado que la mayora
debe enfrentarse con un sinnmero de prdidas (amigos, familiares, colegas).
Adems deben superar el cambio de status laboral y la merma de la salud
fsica y de las habilidades.
Para algunas personas mayores la jubilacin es el momento de disfrutar el
tiempo libre y liberarse de los compromisos laborales. Para otros es un
momento de estrs, especialmente de prestigio, el retiro supone una prdida de
poder adquisitivo o un descenso en la autoestima.
Si ha sido incapaz de delegar poder y tareas, as como de cuidar y guiar a los
ms jvenes; entonces no sera extrao que le resulte difcil transitar esta etapa
y llegar a elaborar la proximidad de la muerte. Estas personas se muestran
desesperadas y temerosas ante la muerte, y esto se manifiesta, sobretodo en
la incapacidad por reconocer el paso del tiempo. No lograron renunciar a su

posicin de autoridad y a cerrar el ciclo de productividad haciendo un balance

positivo de la vida transcurrida.
Es la etapa en la que se adquiere un nuevo rol: el de ser abuelo. El nieto
compensa la exogamia del hijo. La partida del hijo y la llegada del nieto son dos
caras de la misma moneda. El nuevo rol de abuelo conlleva la idea de
perpetuidad. Los abuelos cumplen una funcin de continuidad y transmisin de
tradiciones familiares. A travs de los nietos se transmite el pasado, la historia
familiar.
Por esta razn, una vejez plena de sentido es aquella en la que predomina una actitud
contemplativa y reflexiva, reconcilindose con sus logros y fracasos, y con sus defectos. Se
debe lograr la aceptacin de uno mismo y aprender a disfrutar de los placeres que esta etapa
brinda. Entonces, recuerde: hay que prepararse activamente para envejecer, para poder
enfrentar la muerte sin temor, como algo natural, como parte del ciclo vital.
2.2.3 Calidad de vida. La calidad de vida ha sido estudiada desde diferentes disciplinas.
Socialmente calidad de vida tiene que ver con una capacidad adquisitiva que permita vivir con
las necesidades bsicas cubiertas adems de disfrutar de una buena salud fsica - psquica y
de una relacin social satisfactoria.
Entre los investigadores no hay consenso en la definicin de "calidad de vida". N concepto que
involucra muchas variables subjetivas satisfaccin, felicidad, autoestima...es difcil de medir.
Las variable s objetivas son de medicin ms fcil, la economa, el nivel socio - cultural los
dficits funcionales, problemas de salud.
Los investigadores con orientacin clnica suelen definir calidad de vida en trminos de salud
y/o de discapacidad funcional. Rivera, aporta que no hay duda que la variable salud es la de
mayor peso en la percepcin de bienestar de los ancianos y, que los dficits de salud
constituyen el primer problema para ellos 15.

En las sociedades que envejecen a ritmo creciente, promocionar la calidad de

vida en la vejez y en la vejez dependiente es el reto ms inmediato de las
polticas sociales. El creciente aumento de la esperanza de vida, el descenso
sin precedentes histricos de la tasa de natalidad, los cambios en la estructura,
en el tamao, en las formas en la familia, los cambios en el status de las
mujeres, la reduccin creciente de las tasas de actividad laboral entre las
personas de cincuenta y cinco y ms aos, han convertido el envejecimiento
de la sociedad en una cuestin de mximo inters.
Son muchas las consecuencias de todos esos procesos, tanto a nivel
macrosocial como en las experiencias individuales. Cmo dar sentido a la vida
tras una jubilacin llegada en muchas ocasiones de forma anticipada e
imprevista, cmo hacer frente al mantenimiento de un hogar en ocasiones con
hijos/as dependientes- con una pensin, cmo enfrentarse a la enfermedad
crnica y a la dependencia de uno o ms miembros ancianos de la familia. Son
slo algunos temas que necesitan un abordaje terico y prctico responsable y
riguroso. La sociedad se encuentra ante nuevos retos para los que necesita
instrumentos nuevos. Se requiere un concepto nuevo de solidaridad entre las
generaciones y entre los distintos grupos, en un mundo cada vez ms
complejo, ms inseguro, ms indeterminado.
La calidad de vida en la vejez tiene que ver con la seguridad econmica y con
la inclusin social que se asegura por medio de infraestructuras de apoyo y
redes sociales. Todo ello promover la participacin de las personas de edad
como miembros activos de la comunidad, una de cuyas funciones puede ser
transmitir sus experiencias a las generaciones ms jvenes, al tiempo que
comprenden su estilo de vida y los desafos que les son propios. Todo ello en
15

Rivera, D. Perspectivas en gerontologa y salud, Valencia: Promolibro, 1992

una sociedad inmersa en procesos que la llevan tambin a ella a aprender a

envejecer.
La calidad de vida en la vejez dependiente implica necesariamente el apoyo social y familiar a
las personas que desean continuar viviendo en la comunidad, siendo cuidadas en familia, para
que puedan seguir hacindolo, al tiempo que siguen desarrollndose todas sus potencialidades
hasta el ltimo momento. Eso conlleva el apoyo material y afectivo a los familiares que, con
distintos grados de implicacin, participan en la accin de cuidar. Polticas que tengan presente
la dimensin femenina de los cuidados de salud, para que no contribuyan a seguir reforzando
el rol dependiente de las mujeres cuidadoras.
Mucho mejor para algunos y peor para otros. Los americanos mayores que no desarrollan
alguna enfermedad debilitante estn ms sanos y vigorosos que sus homlogos de hace varias
generaciones. Tienen un aspecto ms juvenil, se sienten mejor y actan con ms vitalidad que
sus padres y abuelos a su misma edad. Estos jvenes mayores (muchos ya han
sobrepasado su ochenta cumpleaos) dicen sistemticamente a los investigadores "soy mucho
ms joven que mi madre o mi padre a esta edad. En la mayora de las personas, los
problemas graves de salud no surgen hasta al menos los 75 aos. Los que se encuentran
entre los 65 y 74, por ejemplo, casi el 80 por 100 no tiene ninguna dificultad con las actividades
del cuidado de la casa incluyendo las tareas pesadas. Desde 1900, las formas de convivencia
de las personas mayores han cambiado de tal forma que nada tienen que ver con las
anteriores. Al inicio del siglo XX pocas personas mayores eran propietarios de su casa. Ya
fuera una casa, apartamento o una habitacin en una pensin, slo el 29 por 100 de los adultos
mayores casados y el 11 por 100 de los solteros vivan independientemente. En 1986, la
situacin dio un giro a la inversa. Dos factores han amparado esta tendencia. Una es la
riqueza. Las personas mayores medias tienen ms bienes que a principios de siglo. Pocas
personas mayores se ven forzadas por las circunstancias a vivir con un hijo u otro familiar
(generalmente algn hermano/a). El segundo factor es el bajo ndice de nacimientos durante la
Gran Depresin. En 1975, los americanos tenan menos hijos de quienes depender cuando
llegaran a la tercera edad.

Los padres de la generacin del baby-boom, que ahora estn llegando a la

jubilacin, tambin ser una cohorte acomodada, porque nacieron durante la
Gran Depresin y entraron en el mercado laboral en un momento de expansin
econmica, cuando relativamente poco dinero ofreca amplias oportunidades
econmicas. Aunque tendrn ms hijos vivos en quienes poder confiar, la
mayora los necesitarn menos que en generaciones anteriores. Cuando los
hijos del baby-boom se jubilen, es posible que estn en peor situacin que sus
padres, y debido a su bajo ndice de natalidad, probablemente tendrn menos
hijos vivos.
En el futuro, un nmero cada vez mayor de parejas llegar a la tercera edad en
etapas discrepantes de la vida. Al haber una proporcin mayor de mujeres de
mediana edad que trabajan fuera de casa, ms hombres se encontrarn con
que aunque ellos ya estn a punto de jubilarse, sus esposas todava estarn
muy absorbidas en sus trabajos.
Puesto que la mayora de las mujeres son ms jvenes que sus esposos, esta
tendencia aumentar - y cuanto mayor sea la diferencia de edad, ms se
agudizar el problema -. Otro tremendo cambio ha propiciado esta situacin.
En 1870 no haba problemas de jubilacin. La mayora de los hombres moran
a los 61, cuando todava estaban trabajando duro, y los que vivan ms no
podan retirarse porque no haba pensiones ni seguridad social.
2.2.4 Relaciones afectivas. La vida de la mayora de los individuos de edad
avanzada se enriquece por la presencia de personas que cuidan de ellos y a
quienes stos sienten cercanos.
La familia es todava la fuente primaria de apoyo emocional, y en la edad
avanzada tiene sus propias caractersticas especiales. Ante todo es probable
que sea multigeneracional. La mayora de las familias de las personas de edad

avanzada incluyen por lo menos tres generaciones; muchas alcanzan cuatro o

cinco. La presencia de tantas personas es enriquecedora pero tambin crea
presiones especiales. Adems, la familia en la edad avanzada tiene una
historia larga, que tambin presentan sus ms y sus menos. La larga
experiencia de afrontar tensiones puede dar confianza a estas personas en el
manejo de cualquier situacin que la vida ponga en su camino.
Por otra parte, muchos ancianos an estn resolviendo asuntos inconclusos de
la niez o de la edad adulta temprana. Muchos eventos de la vida son
especialmente tpicos de la familia de edad avanzada (aunque no se limitan a
ellas): volverse abuelo o bisabuelo, retirarse del trabajo y perder al cnyuge.
Las relaciones personales, especialmente con los miembros de la familia, continan siendo
importantes bien entrada la vejez. A continuacin se vern las relaciones que tienen las
personas de edad avanzada con las personas de su propia generacin, los cnyuges,
hermanos y amigos, y con sus hijos y nietos. Tambin se examinar la vida de los adultos de
mayor edad que se divorcian o enviudan, los que nunca se han casado y han casado y los que
no tienen hijos.
2.2.4.1 Matrimonio. El matrimonio que dura largo tiempo, es un fenmeno relativamente
novedoso; la mayora de los matrimonios, como la mayora de las personas, solan
tener una vida ms corta. Muchos hombres perdan a una ms esposas en el
parto; y, en general, ambos sucumban a la enfermedad siendo jvenes. En la
actualidad los aniversarios quincuagsimos son ms comunes, aunque son ms
comunes, aunque an muchos matrimonios se terminan ms temprano por muerte
o divorcio.
Dado que las mujeres comnmente se casan con hombres mayores y por lo general
viven ms largo tiempo que stos, muchos ms hombres que mujeres viven con
sus cnyuges.
2.2.4.2 La felicidad conyugal. Las parejas casadas que estn todava juntas en sus 60 aos
tienen mayor probabilidad que las parejas de edad intermedia de considerar su
matrimonio como satisfactorio. Muchos dicen que su matrimonio ha mejorado a
travs de los aos. Puesto que desde hace algunos aos el divorcio ha sido ms
fcil de obtener, los esposos que todava estn juntos en una poca tarda de la
vida han elegido estar juntos.
Por lo general la decisin de divorciarse llega temprano en un matrimonio; las parejas que
permanecen juntas a pesar de las dificultades son capaces de superar sus diferencias y de
llegar a una relacin mutuamente satisfactoria.
Otra posible razn por la cual las personas de edad avanzada reportan mayor satisfaccin en el
matrimonio es que a esta edad estn ms satisfechas con la vida en general. Su satisfaccin
puede surgir de factores externos al matrimonio, como el trabajo, el fin de la crianza de los
hijos, ms dinero en el banco.
Tambin es posible que consideren que su matrimonio es feliz como una justificacin
consciente o inconsciente por haber permanecido en l tan largo tiempo.
2.2.4.3 Fortalezas y tensiones en el matrimonio en la edad adulta tarda. Estar enamorado
es todava importante para el matrimonio exitoso en la edad adulta tarda. Los esposos de
edad avanzada tambin valoran el compaerismo y la expresin abierta de los sentimientos,
como tambin el respeto y los intereses comunes. Pero pueden surgir problemas provenientes
de diferencias en valores, intereses y filosofas.
Una nueva libertad llega en cuanto el esposo y la esposa se apartan de los roles de sostn de
la familia y de la crianza de los hijos, a medida que cada uno de los dos se vuelve ms
interesado en la personalidad del otro, y a medida que cada uno disfruta de modo creciente la
compaa del otro. Adems, la capacidad de las personas casadas para manejar los altibajos
de la edad adulta tarda con relativa serenidad puede resultar de su mutuo apoyo. Esto refleja
tres beneficios importantes del matrimonio: intimidad (sexual y emocional), interdependencia
(compartir tareas y recursos), y sentido de la pareja de pertenecer uno al otro.

El xito de un matrimonio en la edad adulta tarda puede depender de la capacidad de la pareja

para adaptarse a los cambios de personalidad de la edad adulta intermedia, los que con
frecuencia llevan a hombres y mujeres en direcciones opuestas. Como el esposo se involucra
menos con el trabajo y est ms interesado en la intimidad, la esposa puede interesarse ms
en el crecimiento personal y la autoexpresin. En el cambio de roles, las parejas pueden
argumentar sobre tareas domsticas, entre otras.
Los matrimonios de edad avanzada por lo general se ponen a prueba por las dolencias de
salud de uno de los cnyuges. Las personas que deben cuidar de su pareja incapacitada
pueden sentirse aisladas, enojadas y frustradas, sobre todo cuando ellos mismos tienen
precaria salud. Cuidar a un cnyuge que padece demencia es algo que exige de manera
especial, y comnmente da como resultado un sentido de prdida de identidad. Tanto la
personalidad como el desempeo externo influyen en la manera como los responsables del
cuidado pueden adaptarse a las exigencias que se le presentan. Aquellos que son optimistas y
estn bien adaptados para comenzar con esta labor y los que mantienen contacto con amigos,
logran desempearse mejor.
Algunas parejas disfrutan el retiro porque les permite tener tiempo de ocio para viajar, pasar
momentos con los hijos y nietos, y perseguir otros intereses, juntos o por separado. No
obstante, la jubilacin no siempre hace que un matrimonio sea mejor.
Surgen problemas con mayor frecuencia en aquellas situaciones en que el esposo se retira y la
esposa todava sigue trabajando. La esposa puede sentir que su carga de trabajo es injusta,
dado que los esposos en edad de retiro gastan menos de ocho horas a la semana, en
promedio, en tareas domsticas, mientras que sus esposas invierten cerca de 20 horas ms a
la semana y hacen ms de tres cuartas partes de los quehaceres domsticos.
2.2.5 Temor a la enfermedad o a enfermarse. La actual cultura occidental, consumista y
elitista, ha colocado a la juventud en un lugar privilegiado frente a las dems etapas de la vida.
Sin embargo, la felicidad, el bienestar, la productividad, entre otros, se pueden desarrollar a lo
largo de toda la existencia.
El mito de que la vejez es una etapa de restricciones, privaciones y sufrimientos debe ser
desterrado, y as permitir que los viejos (y en el futuro nosotros mismos) podamos gozar de
bienestar y salud hasta el fin de la vida.
Se puede llegar a viejo sin problemas de salud fsicos, ni mentales, todo depende del estado
que mantenga previamente una persona. Si bien es cierto que del proceso de envejecimiento
no est libre de problemas, la enfermedad no es exclusiva de la vejez como no lo es la salud de
la juventud.
En efecto, la enfermedad puede aparecer en cualquier etapa de la vida, no hay una edad fija.
Mientras personas jvenes y an nios padecen variadas enfermedades muchos viejos son
saludables.
El hecho de que aparezcan ciertas limitaciones no quiere decir que no se goce de una buena
salud. Existe un estado ideal, un bienestar propio de cada etapa de la vida. Y si estas etapas
se viven al mximo de cuidado y prevencin, se pueden conservar una gran proporcin del
organismo en forma saludable en la ltima etapa de la vida.
El envejecimiento afecta a las funciones perceptivas, sensoriales, y la memoria. Las funciones
sensorio-perceptivas disminuyen con la edad: en el plano sensorial ante todo, se manifiestan
en alteraciones de la agudeza visual y de la agudeza auditiva, pero tambin en una disminucin
de la adaptacin a la oscuridad, lenta desde los 30 a los 60 aos, y luego acelerada a partir de
los 60 aos. El olfato se debilita. Por el contrario, el gusto, en lugar de disminuir con la edad,
ms bien aumenta y concretamente se hace ms sensible a los alimentos azucarados. La
prdida del odo favorece la desconfianza, los celos, el egocentrismo; el prsbita no puede ya
leer y se aburre. Por lo que el cuadro de apata, de inactividad y de desinters general que
puede observase en el anciano se debe tanto a la disminucin de la sensorio-receptividad
como a la de la actividad cerebral: la vigilancia, la capacidad de atencin, incluso el nivel de
conciencia estn efectivamente en razn directa con el nmero de estmulos recibidos.
- La salud y la enfermedad no son acontecimientos que ocupan exclusivamente el espacio
de la vida personal. La calidad de vida, el cuidado y promocin de la salud y la mente
misma acontecen en el denso tejido social y ecolgico en el que transcurre la historia
personal.
- La salud significa un estado del organismo que no est enfermo; enfermedad se
relaciona con alteraciones del organismo que perturban su funcionamiento normal.

Para una buena salud mental y un comportamiento saludable es importante: La actividad

fsica regular, prcticas nutricionales adecuadas, comportamientos de seguridad, reducir el
consumo de drogas, prcticas adecuadas de higiene, desarrollo de un estilo de vida
(minimizador del estrs), desarrollo de competencias para establecer relaciones sociales y
resolver problemas interpersonales, desarrollo de comportamientos adecuados para el
manejo de situaciones, cumplimiento y seguimiento de las prescripciones de salud.
2.2.6 Jubilacin. La idea estril de que realmente no hay vida que valga la pena cuando se ha
dejado el trabajo ha sido refutada muchas veces. Cada vez ms, los estudios acerca de los
aos de jubilacin revelan una diversidad de "vidas futuras". No todos los jubilados
permanecen retirados muchos continan activos en campos relacionados con inclinaciones que
han tenido toda su vida, otros cultivan nuevas aficiones o vuelven a algunas que antes no
pudieron realizar.
Es probable que valores tales como el aprendizaje, el descubrimiento de si s mismos y la
ayuda a otras personas sean considerados con tanto respeto, en el futuro, como trabajar y
producir. Ya hay indicios de que utilizar el tiempo para recreo y satisfaccin personal est
menos acompaado del sentimiento de culpa que en el pasado. Esto significa que la persona
de edad madura que se halle inmersa en su fase productiva no poseer todos los valores que
son verdaderamente "valiosos". Las actividades no laborales no sern consideradas como
simples indicadores de un perodo para los "demasiado jvenes" y los "demasiado viejos".
Son muchas las personas que pasan largos aos de su vida soando con el momento en que
cumplan la edad reglamentaria para la jubilacin. Ao tras ao vienen acariciando el da en que
dirn adis a su trabajo. No ms relojes despertadores, no ms horas regulares para entrar y
salir de las labores diarias. A dormir todo lo que uno quiera. Se har lo que se desee cuando
uno lo desee. Por fin el individuo ser dueo de su destino. No son pocas las personas que
suean con el retiro como si ste fuese un paraso.
En el asunto del retiro, se encuentran tambin, muchas diferencias individuales. Probablemente
haya personas que se retiran a la vida descansada, sin albergar propsitos ni perspectivas
adicionales, a disfrutar tranquila y sosegadamente de los aos postreros de la vida, sin que les
perturben ansiedades y zozobras. Pero tambin hay personas que habiendo forjado grandes
ilusiones, se dan cuenta que al entrar el retiro, no existe aquello de lo que haban soado. Es
hondo el abismo entre la ilusin y la realidad. Tambin hay otros individuos que, al entrar a los
aos de la jubilacin, encuentran que tienen por delante muchas otras coas que hacer, en las
cuales ellos no haban pensado.
La vida no tiene que ser fcil para ser maravillosa. De hecho, la vida fcil es le camino ms
corto hacia la monotona. Hay que pensar en un retiro dinmico, disparado hacia el porvenir. El
trabajo debe concebirse en todo momento como un medio de realizacin personal, aun en los
aos de vejez. La persona retirada debe conservar siempre el derecho a ser til y a serlo con
dignidad. Cada individuo debe descubrir a tiempo sus capacidades y limitaciones.
El planeamiento para el retiro no debe circunscribirse a la mera consideracin de las
actividades que uno vaya a realizar al dejar las tareas que han exigido lo ms y mejores aos
de la vida. Es decir, no deber ser nicamente un plan en el nivel de la actividad. Muy
fundamental tambin es planear desde el punto de vista psicolgico.
En la planificacin para la vejez uno no debe quedarse en el nivel de la mera actividad. El retiro
exige, como una condicin esencial, la preparacin psicolgica anticipada.
La vida activa en la vejez ser posible siempre y cuando la persona haya planeado su retiro
desde el punto de vista financiero, a fin de que no le sorprendan las estrecheces econmicas.
Condicin esencial adems es que se disfrute de una razonable salud fsica y mental. Las
muertes rpidas despus del retiro son frecuentes, pero hay pruebas de que la mala salud
precede el retiro y no lo sigue. Hay individuos que se retiran a una edad temprana, tan pronto
sus ingresos lo permitan, para as abandonar el trabajo como dominio principal de ocupacin
personal y poder dedicarse a actividades que les resultan ms satisfactorias.
La higiene mental es clara y precisa en su recomendacin de la vida activa. La actividad es un
atributo de la persona mentalmente saludable. Para que la vida tenga propsito, direccin y
sentido, requirese que el individuo defina un plan de accin que tienda a conseguir ciertos
objetivos convenientes para l y aceptables para el grupo social del cual es miembro. Este plan
deber ser de tal naturaleza que absorba el inters y la atencin de las persona. La vida
saludable ineludiblemente exige actividades que repercutan en sentimientos de satisfaccin. La
pasividad estanca y deteriora. Los propsitos que lleven a la persona a concentrarse en la
-

tarea de realizarlos tienden a impedir su desintegracin, evitando que surjan preocupaciones

enfermizas.
El retiro, tal como indica la situacin actual, constituye un problema psicolgico y social para
muchas personas. Probablemente psicolgico y social para muchas personas. Probablemente,
ante la presin de las nuevas generaciones, la sociedad ha descuidado la planificacin de los
aos de la vejez.
En el momento de retirarse, con frecuencia la persona encuentra que ya sus hijos se han
independizado. En numerosos casos existe una condicin de viudez. Si la persona ha sido
obligada a retirarse a una edad en que todava tiene suficientes recursos fsicos y mentales
para desempear adecuadamente tareas significativas desde el punto de vista social, y si no ha
sabido planear debidamente su jubilacin, lo ms probable es que ella se encuentra abocada a
tremendas crisis psicolgicas. Un retiro inesperado, como a veces ocurre, puede provocar un
colapso total.
El ser humano necesita vivir en sociedad. La soledad engendra inseguridad. Depresin y
deterioro. Es en las labores diarias, dedicadas a ganar el pan, donde establecemos con
frecuencia las mejores formas de convivencia.
Los efectos psicolgicos de tal quiebra en las relaciones humanas no pueden exagerarse. La
necesidad de afiliacin es una de las ms potentes en la criatura humana. A lo que se llama
felicidad es en gran parte el producto de las relaciones con los dems. Si se observa que esta
vida de relacin se deteriora, es de esperar que un acoso de sentimientos de soledad e
incertidumbre.
Todo individuo normal necesita mantener un mnimo de intercambio con su ambiente social. No
hay duda de que hay personas que aceptan el retiro como una liberacin de las exigencias
sociales. Por otra parte, hay otras que rehuyen tenazmente tal situacin, dado que el retiro
constituye para ellas una admisin de derrota, de dejar de ser, de cesar en sus funciones como
miembro til del cuerpo social.
El retiro positivo y exitoso empieza con un estado mental, con el reconocimiento de que es una
oportunidad para comenzar una nueva vida en muchos sentidos. Por eso se reitera una y otra
vez la necesidad que tiene todo individuo de planear anticipadamente en qu va ocuparse
cuando le llegue el turno de la jubilacin. Jams este plan debe posponerse para la ltima hora.
2.2.6.1 El retiro es una ruptura.
- En la vida afectiva. El retiro hace pasar al hombre del estadio de la vida profesional
durante el cual el trabajo se concibe y se exalta como la virtud cardinal, al estadio del
descanso obligatorio libremente consentido o impuesto. Ello produce una perturbacin del
equilibrio mental y fisiolgico.
- En la organizacin de la jornada. Repentinamente, los horarios de trabajo, de descanso,
de sueo, entre otros, que haba llegado a un alto grado de automatismo despus de aos
de vida idnticos a s mismos, resultan inadaptados, no corresponden ya a la situacin
objetiva; de donde una perturbacin del equilibrio fsico y fisiolgico con repercusin sobre
la salud y sobre el carcter.
- En las condiciones de la vida social. Se produce a la vez una ruptura de las relaciones
profesionales (no se ve ya a los compaeros de empresa o fabrica), un cambio en la
naturaleza de ciertas relaciones (ya no se puede hablar del trabajo) y una modificacin en
las relaciones hogareas con el cnyuge (se pasa de doce a quince horas de vida en
comn, a veinticuatro; de donde se desencadena una perturbacin en los equilibrios
afectivos).
- En las condiciones de vida financiera: La prdida de una parte de los recursos tiene por
efecto la perturbacin del equilibrio general del presupuesto y sus repercusiones
psicolgicas y fisiolgicas.
- En la vida cultural y el ocio: El retirado va a pasar de una situacin, con poco tiempo que
dedicar a las distracciones, a una situacin con mucho mas tiempo libre, de donde una
nueva perturbacin del equilibrio del individuo.
2.2.6.2 La preparacin psicolgica. La jubilacin, como el matrimonio, es una gran decisin
en la que conviene reflexionar seriamente. La principal pregunta que se hace el que se va a
jubilar es Qu es lo que voy a hacer ahora?.
Sin duda todos los que han tenido la oportunidad de encontrar en su trabajo todas las
satisfacciones deseables considerarn su retiro como una prolongacin natural, aunque en su

status ms liberal, de su vida de trabajo; los que han soportado durante decenas de aos un
trabajo que no les gustaba pueden esperar del retiro las satisfacciones que no han tenido: el
retiro puede permitirles as hacer lo que siempre han deseado. Sea lo que fuere lo que le
agradara hacer, recuerde que debe estar dispuesto a realizarlo desde el primer momento de su
jubilacin. Algunas de estas cosas exigen, sino un hbito, por lo menos una preparacin: si no
est acostumbrado a caminar suficientemente, le ser difcil dar largos paseos: pronto se
sentir cansado y abandonar el ejercicio; si desea cultivar las plantas, comience por la
jardinera. Todo lo nuevo requiere esfuerzo, todo esfuerzo requiere entrenamiento y todo
entrenamiento debe ser progresivo, y por lo tanto debe programarse.
As muchos aos antes de que llegue el momento, comience a reflexionar y a preguntarse. He
aqu algunas preguntas que puede hacerse para esbozar las grandes opciones de su
jubilacin: cmo veo mi retiro?. En que situacin econmica me encontrar?, Vivir en un
apartamento, en un pabelln, en la ciudad o en el campo?, Cmo concibe mi mujer mi retiro?,
Habr de tener actividades externas en lugar de permanecer en casa todo el da? O bien
aceptar con indiferencia el tener que vivir lejos de ellos?, Me agradar vivir con mis hijos y
nietos o bien aceptar con indiferencia el tener que vivir lejos de ellos?. Me gusta ver una
pelcula, or un concierto, asistir a una conferencia, visitar una exposicin, entre otros?
Cuando estas preguntas se plantean es posible ver ms claro al interior de cada persona y
determinar las grandes direcciones de sus propios gustos y aspiraciones. Al recordar todos los
acontecimientos de la vida que han producido alegras y satisfacciones, al anciano le es ms
fcil hacer lo que ha deseado desde la infancia. La felicidad y la oportunidad de realizarse por
fin completamente, dependen de su sinceridad frente a s mismo.
El anciano debe programa equilibrado para su jubilacin, teniendo en cuenta:
- Una actividad individual y una actividad colectiva.
- Una actividad al aire libre y una diversin de interior.
- Un desgaste fsico y una distraccin que descansa, y piense que los ocios de su vida activa
pueden prepararle tilmente para sus actividades regulares cuando llegue la jubilacin.
2.2.7 Temor a la muerte. El hombre es el nico ser viviente que tiene conciencia de la muerte
y, por tanto, la teme. Se nace sin conciencia de que algn da se debe que morir, pero pronto
se advierte de manera creciente de que la vida tiene un ciclo: nacer, crecer, declinar y morir.
Si se ha llevado una vida de provecho, si se han dejado huellas decorosas en el mundo, si se
ha vivido digna y eficazmente, si a la hora de hacer el balance pesan ms los crditos que los
dbitos, si se experimenta la satisfaccin de haber vivido plenamente, habindose realizado en
forma adecuada y ayuda a los semejantes, si la conducta estuvo razonablemente regida pro
elevados valores ticos, entonces la muerte no ser la experiencia difcil y angustiosa que es
para aquellos que no han sabido dar un significado noble a su vida.
A pesar de que hay grandes diferencias individuales en lo que se refiere al encaramiento con la
muerte, desde el individuo que la afronta con serenidad hasta aquel que experimenta una
tremenda angustia, casi todos los seres humanos temen a la terminacin de su existencia.
Desde muy temprano en la vida se debe tener conciencia de que algn da se ha de morir. Al
hombre le angustia saber que eventualmente va a desaparecer del escenario de la vida y que
sta seguir su marcha sin su presencia. Saber que no slo se dejar vaco el espacio fsico
que diariamente ocupa el cuerpo, sino tambin el espacio psicolgico que llena la conducta,
saber que despus de la muerte se ir lentamente muriendo en el recuerdo de la gente, en la
memoria de los familiares y de la sociedad, ese ir desapareciendo gradualmente en todos los
particulares, he aqu uno de los orgenes de la angustia y el terror de la muerte.
Como regla general, el miedo a la muerte es menos agudo entre los viejos que entre los
adultos de edad media. Sin embargo, el anciano piensa ms en la muerte que el individuo de
edad mediana, dado que aqul est ms prximo a ella. Aunque con el avance de los aos el
individuo va resignndose al hecho de que cada da se acerca ms a la tumba, por la misma
razn el tema de la muerte est ms presente en el pensamiento del anciano como algo que se
espera, como algo inminente.

La investigacin realizada en el ao 1.995, por Alexandra Meneses Zuluaga

sobre actitudes frente a la muerte en personas de la tercera edad, pretende
dar cuenta, la actitud que tienen las personas de la tercera edad frente a la
muerte, dado que se asume que a esa edad hay ms cercana a la muerte.

En muchos casos cuando muere un anciano se escuchan expresiones como:

ya era hora, haba vivido muchos aos, se fue a descansar.
2.2.7.1 Qu es la muerte?. La muerte misma puede ser desconocida, pero la separacin y la
prdida son una spera realidad tanto para quienes deben irse como para quienes se queda.
Se deja atrs toda una vida de pensamientos, sentimientos y relaciones cuando finalmente nos
despedimos. En las ltimas etapas de la vida salen a la superficie los sentimientos mutuos y la
experiencia originada por la separacin.
Puede haber ansiedad y desesperacin puede haber un nuevo sentimiento de intimidad y
realizacin, incluso la muerte, para la que se cree estar preparados, puede hacer que la
persona se sienta vaca y sacudida cuando sucede. Si se supone que todas las personas
mayores estn "listas" para morir, entonces, algunas veces, puede pasar que su prdida no
afectar mucho a sus sobrevivientes. De acuerdo con esto, es poco, en la forma de apoyo
social, lo que pueda ofrecer durante el tiempo que duran las consecuencias psicolgicas de la
prdida.
No resulta sencillo determinar cundo es que una persona ha muerto. Se distingue entre
muerte fisiolgica y muerte clnica.
En el caso de la muerte fisiolgica, todos los rganos vitales dejan de funcionar y el organismo
no puede seguir subsistiendo en ningn sentido del trmino. Al ser privadas de oxgeno y de
nutrientes las clulas del cuerpo van muriendo gradualmente. La muerte clnica consiste en la
terminacin de toda la actividad cerebral, indicada por la ausencia de ondas cerebrales. El
organismo humano deja de operar como una unidad mente cuerpo autosuficiente, aunque el
corazn y los pulmones pueden funcionar con apoyo artificial.
2.2.7.2 Qu es el duelo?. La prdida de un ser querido es uno de los acontecimientos ms
estresantes de la vida. La prdida es seguida de un perodo de luto y de afliccin por la
persona fallecida. El proceso de duelo puede durar un breve perodo o no terminar nunca.
Las reacciones al duelo se presentan en cuatro niveles.
- Reacciones Fsicas. El duelo es acompaado por una amplia gama de reacciones fsicas
que pueden incluir al insomnio, la falta de apetito o el comer en exceso, las molestias
estomacales, diarrea, fatiga, dolores de cabeza, insuficiencia respiratoria, sudoracin
excesiva y mareos.
- Reacciones Emocionales. Estas incluyen la depresin, abatimiento, llanto, conmocin e
incredulidad, enojo, ansiedad, irritabilidad, preocupacin y pensamientos del fallecido,
sentimientos de desamparo, dificultad para concentrarse, olvidos, apata, indecisin y
aislamiento o sentimientos de soledad.
- Reacciones Intelectuales. Estas incluyen los esfuerzos por explicar y aceptar las causas
de la muerte de la persona y en ocasiones de racionalizar o tratar de comprender las
razones de la muerte. La gente desea saber qu fue lo que sucedi y porqu pas. Una
reaccin intelectual comn al duelo es la idealizacin, es decir, el intento por purificar la
memoria del fallecido disminuyendo mentalmente sus caractersticas negativas.
- Reacciones Sociolgicas. Las reacciones sociolgicas al duelo incluyen los esfuerzos de
la familia y los amigos para unirse y compartir la experiencia y ofrecerse apoyo y
comprensin. La reaccin sociolgica tambin incluye los esfuerzos por reorganizar la vida
despus de la prdida: los reajustes financieros, la reorientacin de los roles de los roles
familiares y comunitarios, el regreso al trabajo, la reanudacin de actividades sociales y
comunitarias.

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ORDOEZ PLAJA, Antonio. Situacin de la Vejez en Colombia. 2 ed. Santaf de Bogot:
FES, 1.990.
PAPALIA, Diane E; WENDKOS, Sally. Desarrollo humano con aportaciones para
Iberoamrica. 6 ed. Santaf de Bogot: Mc. Graw - Hill, 1997.
PIAGET, Jean. Lgica y psicologa. Barcelona : A. Redondo, 1972.
RICE, F. Philip. Desarrollo humano: Estudio del ciclo vital. 2 ed. Mxico: Prentice Hall,
1997.
RIEGEL, K.F. Foundations of dialectictal psychology. New York: Academic press, 1979.
RIVERA, D. Perspectivas en gerontologa y salud. Valencia: Promolibro, 1992.
RODRGUEZ, Riboo, F. La vejez y la muerte. s.l.: s.n. 1998.
SCHAIE, K.W. Developmental human behavior genetic. s.l.: Lexington books, 1953.
WARCHEL, Stephen. Psicologa: Fundamentos y Aplicaciones. 5 ed. Santaf de Bogot:
Prentice - Hall, 1.998.

WECHSLER, David. Escalas de inteligencia Wechsler (WAIS, WISC-R,

WPPSI). Mxico: El manual moderno, 1991.

Catalina Zuleta y Yamile Gomez

catazugo@epm.net.co

Crisis

1. Resea historica
2. Preliminares
3. Definiciones operacionales
4. Introduccion
5. Que es una crisis
6. Crisis evolutivas
7. Crisis circunstanciales
8. Analisis personales y conclusiones en sintesis:
9. Bibliografia:

1. RESEA HISTORICA:
, La Ricn y Ana Mara Garca proponen una apreciacin interesante,
considerando en la historia cuatro Revoluciones Psiquitricas:
1. Primera Revolucin Psiquitrica: Durante el renacimiento se consider
enfermos mentales a los otrora posesos y hechiceros que en la edad media
terminaban en la hoguera por la Inquisicin.
2. Segunda Revolucin Psiquitrica: Pinel, Tuck y Cabanis, durante la
Revolucin Francesa, quitan las cadenas a los enfermos mentales
considerndolos como pacientes.
3. Tercera Revolucin Psiquitrica: Siglo XIX y comienzos del XX: Tiene dos
representantes:
Kraepelin realiza su aporte invaluable a la nosografa (clasificacin de las
enfermedades mentales).
Freud efecta sus hiptesis sobre el funcionamiento del psiquismo humano.
4. Cuarta Revolucin Psiquitrica: A partir de 1950, con la sntesis de
Cloropromacina se ingresa a la era de los psicofrmacos, a la que tambin
pertenecen los avances tecnolgicos vertiginosos.
2. PRELIMINARES
En 1978 la Organizacin Mundial de la Salud en Alma-Ata (URSS), defini a
la salud como "el completo bienestar biolgico, psicolgico y social...
( definicin conlleva ingenuidad al plantear el objetivo como un ideal
inalcanzable; completo bienestar), loable, pero poco operativo. Tal vez, una
definicin aceptable sera aquella que considere al hombre, a su enfermedad
y su contexto como una -una estructura dinmica- en homeostasis hacia
adentro y afuera y adems capaz de crear, innovar en nuevas situaciones y
por ende aprender y propender al crecimiento de s mismo y del entorno
interactuante. . De acuerdo a este concepto sera incoherente dividir a la
salud en mental y fsica. La salud mental incluye a la fsica y viceversa. Por
otro lado, ambas se encuentran incluidas en lo que podramos denominar
salud social Hecha esta salvedad, es posible definir el rea de influencia de
la salud denominada en la actualidad: salud mental, como aquel sector de la
salud que se ha nutrido de las vertientes antomo-fisiolgicas, de la
psiquiatra clsica, de la antropologa, sociologa, psicologa y pedagoga
entre otras .
3. DEFINICIONES OPERACIONALES
Ciclo vital: psicologa evolutiva que se extiende desde el nacimiento hasta la
vejez, abarcando as el ciclo completo de la vida humana.
Crisis de la mitad de la vida: Crisis de la personalidad que se producira
entre los 35 y los 45 aos, en la cual se produce una evaluacin de la vida en
base a la comparacin entre las metas fijadas y los logros.
Generatividad: en la teora de las etapas psicosociales de Erikson, consiste
en el deseo de ser ms productivo y creativo en beneficio de la sociedad que
se produce en el adulto medio

Menopausia: Es el cese definitivo de la menstruacin que ocurre entre los

43 y los 50 aos, que termina con la capacidad reproductiva de la mujer
Presin del ciclo de vida: Estrs que sufren los adultos de edad media al
tener que ayudar, simultneamente, a sus hijos y a sus padres

Madures emocional o personalidad madura: ser capaz de ejercer un

dominio activo sobre el mundo. Al mismo tiempo, al enfrentar al mundo lo
percibimos correctamente, lo mismo pasa con las capacidades del s mismo
(percibir bien).
Proceso de individuacion: el sujeto se vuelca hacia su interior. Se produce
un mayor conocimiento de s mismo y se integran los nuevos aspectos a la
personalidad. Se toma contacto con aspectos inconscientes y desconocidos
de la personalidad.
-Nota-:que es una crisis, que tipos de crisis y que polos tienen se
desarrollaran en el punto 2 de la monografa
4. INTRODUCCION:
Hay momentos del ciclo vital relativamente apacibles y estables alternados
con otros donde aparecen nuevas exigencias y demandas, necesitndose un
periodo de transicin entre los periodos o estadios del ciclo vital para
adecuarse a estas.Se necesita tiempo para desprenderse de una situacin
pasada y adaptarse a otra nueva.
Otras veces los cambios por lo contrario reflejan turbulencia emocional y
psicolgica y marcan un periodo de crisis: ya sean internos o externos
enfrentan a la estructura mental y emocional de la persona con exigencias
que sobrepasan la capacidad de adecuarse a ellos y sobreviene una crisis
Se quiebra el orden previo, lo que antes servia para explicarla y resolverla
resulta ineficaz, y a la vez, las nuevas alternativas nos llenan de temor y de
desconfianza.Estamos en crisis
En un sentido amplio podemos decir que la vida es un estado de crisis casi
permanente apenas interrumpido por lapsos de relativa inestabilidad
Una crisis va a aparecer en la vida de una persona cuando un determinado
suceso amenaza con alterar su equilibrio personal, en sentido tanto
favorable como adverso.
La situacin de crisis va a depender de los recursos adaptativos del sujeto,
pudiendo aparecer, bien en una situacin estresante en la propia evolucin
del individuo (crisis evolutivas o esperables), o bien en otras en las que un
suceso vital estresante las precipita.
Estas ltimas son las denominadas "crisis accidentales" o crisis inesperadas
o imprevisibles, en las que estaran incluidos tanto las crisis cotidianas
como separacin, perdidas, muerte, enfermedades corporales, como los
desastres y las catstrofes.
5. QUE ES UNA CRISIS:
Definicin de crisis: Una crisis es un estado temporal de trastorno y
desorganizacin, caracterizado principalmente, por la incapacidad del

individuo para abordar situaciones particulares utilizando mtodos

acostumbrados para la solucin de problemas, y por el potencial para
obtener un resultado radicalmente positivo o negativo.
Crisis significa al mismo tiempo peligro y oportunidad
5.2) TIPOS DE CRISIS:
Las crisis pueden ser del desarrollo (esperables) o circunstanciales
(Accidentales inesperadas o imprevisibles.)
Crisis del desarrollo:
Las crisis del desarrollo son mas predecibles y sobrevienen cuando una
persona va cumpliendo etapas en su vida desde la niez a la senectud
.Presentan una conducta indiferenciada y marcan un trastorno en el rea
intelectual y afectiva
_Crisis del nacimiento e infancia
_Crisis de la pubertad y adolescencia
_Crisis de la primera juventud
_Crisis de la edad media de la vida
_Crisis de la tercera edad
Crisis circunstanciales:
Las crisis circunstanciales son inesperadas, accidentales y dependen sobre
todo de factores
Ambientales.
Aarcan una alteracin psquica y de la conducta ante perdida o amenaza de
perdida de los aportes bsicos (fsicos, psicosociales y socioculturales que
estn
interrelacionados)
_Separacin
_Perdidas
_Muerte
_Enfermedades corporales
-desempleo
-trabajo nuevo
-fracaso econmico
-violaciones
-incendios
La crisis circunstancial tiene cinco caractersticas:
1) Es repentina: aparece de golpe.
2) Es inesperada: no puede ser anticipada.

3) Es urgente, pues amenazan el bienestar fsico o psicolgico.

4) Masiva: muchas crisis circunstanciales afectan a muchas personas al
mismo tiempo (por ejemplo desastres naturales).
5) Peligro y oportunidad: la crisis puede desembocar en un mejoramiento o
empeoramiento de la situacin de la persona.
5.3) POLOS DE LAS CRISIS:
Plantea que las crisis son inherentes al desarrollo y se manifiestan en dos
polos: positivo y negativo. La resolucin de la crisis del lado positivo
significar salud y corresponde al proceso de duelo; mientras que si se da
del lado negativo significar enfermedad y corresponde al trauma.
5.4) ETAPAS Y REACCIONES FRENTE A LA CRISIS:
-Las crisis ocurren en una serie de etapas:
1) Se eleva la tensin al comienzo por el impacto del suceso externo.
2) La tensin aumenta ms porque no se puede enfrentar la nueva situacin
con la norma habitual de conducta.
3) Al incrementarse la tensin, se movilizan otros recursos que pueden
desembocar en varios resultados: reduccin de la amenaza externa, xito en
el enfrentamiento con la situacin, redefinicin del problema, etc.
4) Si nada de lo anterior ocurre, la tensin aumenta hasta provocar una
grave desorganizacin emocional.
-Las reacciones frente a una crisis pueden ser al comienzo dos: llanto o
negacin de la crisis.
El llanto puede conducir a la negacin o a la intrusin. Esta ltima significa
sentirse invadido por sentimientos de dolor, imgenes del impacto,
pesadillas, etc.
La intrusin lleva a la penetracin, proceso donde se expresan, identifican y
divulgan pensamientos, sentimientos e imgenes de la experiencia de crisis.
Implica definir problemas, tomar decisiones o aprender soluciones nuevas,
movilizar recursos personales o externos, reducir efectos desagradables, etc.
La penetracin lleva la etapa final, que es la consumacin, o integracin de
la situacin de crisis dentro de la vida del individuo. La crisis puede dar
como resultado un mejoramiento o un empeoramiento del sujeto.
6. CRISIS EVOLUTIVAS
6.1)-Crisis del nacimiento e infancia:
1)La crisis del nacimiento es la situacin primera que el hombre al pasar de
la proteccin uterina al medio al medio ambiente .Es por todos conocida la
importancia del parto como acontecimiento fundante tanto de lo somtico
como de lo psquico. La evolucin de la vida humana tiene como punto de
partida ese estado inicial en que la vida psquica esta constituida por
estados de origen cenestsico e impresiones producidas por estmulos
externos, y la conducta es expresin del funcionamiento biolgico y de la
reaccin a estos estados y estmulos.

En este momento del desarrollo, la vida afectiva esta profundamente

enraizada en los procesosbiologicos:hambre, sed, sueo, descanso,
actividad, excrecin, sexualidad.
A la vez necesita cario, cuidado y respuesta a sus manifestaciones.
Los estados de tensin son la expresin psquica de una necesidad .
determinados estados troficos, tono de los msculos lisos o estriados,
balance neurovegetativo, etc., tienen una expresin psquica como
sensacin de displacer o dolor. La satisfaccin de la necesidad y el alivio de
la tensin engendran palcer.
El hombre puede disminuir el mal sabiendo de donde procede. El nio no
tiene este recurso. Su primer encuentro con el dolor es mas trgico y mas
verdadero, le parece sin limite como su ser mismo.
En esta etapa, globalmente critica, es donde se suceden a su vez infinitas
mini-crisis que van jalonando el crecimiento .
La ansiedad, es un fenmeno bsico y normal de aparicin temprana.El
nio vive adems los estados de ansiedad de la madre. Los siente a travs de
su actitud, de su tensin muscular muscular cuando lo tiene en brazos, etc.
Segn la edad y las condiciones, son esenciales los cuidados fsicos de los
cuales depende su supervivencia, el amor y la ternura que son
indispensables estmulos para la vida y el desarrollo.
2) Infancia:
-La conflictiva edipica es una etapa esencialmente crtica y dedecisiva para
el desarrollo posterior del psiquismo.Segun como se resuelva esta crisis se
determinara la estructura de la personalidad.
-El perodo de escolaridad desde el jardn de infantes es crtico.
La separacin de la madre y la incorporacin al mbito social ponen en
juego todo lo vivido y elaborado anteriormente.
La escolaridades una etapa fundamental y critica. No se trata solamente de
adquirir conocimientos sino, de encontrar el lugar donde se producir el
intercambio con sus pares
As como el trabajo vrtebra la vida del adulto la escolaridad organiza la
vida del nio.
6.2)-Crisis de la pubertad y de la primera adolescencia:
Este periodo intermedio entre la niez y la adultez, supone por la celeridad
y la Profundidad de los cambios producidos, orgnicos y psicolgicos, una
etapa de crisis. A esta edad el sentimientote no sentirse ni nio ni adulto es
lo predominante. Durante esta etapa seria condicin la "elaboracin" de tres
duelos para arribar a la madurez segn lo teorizo
Arminda Aberasturi:
Los duelos:
1-por el cuerpo infantil
2-por la identidad y el rol infantil

3-por los padres de la infancia

1.El cuerpo infantil
Se dan en la pubertad cambios importantes e inevitables en el cuerpo, tales
como la activacin de ciertas hormonas necesarias para el desarrollo sexual,
trayendo como consecuencia el desarrollo de las caractersticas sexuales
primarias(los genitales) y secundarias(crecimiento del vello, cambio de voz,
etc).Cambios a los que se suman los del crecimiento en general.
El cuerpo al nio le cambia muy rpido; su mente an infantil comienza a
tener un cuerpo adulto.
Las exigencias sociales de hoy dificultan este pasaje an mas, es difcil que
el adolescente pueda desarrollar una mentalidad adulta, ya que la sociedad
tiene como inters sostener un modelo ideal de cuerpo joven y atltico,
vindose as el joven tomado como un ideal que no es y est muy lejos de
poder sostener, pero Cmo renunciar a eso que es el ms preciado tesoro
de los adultos?
2. La identidad y el rol infantil
El nio tiene una relacin de dependencia necesaria con los padres, ellos
deben hacer cosas que l no puede y el nio acepta esto, por lo general, de
modo espontneo. En el adolescente esta situacin es dilemtica ya que no
puede mantener la dependencia infantil, pero tampoco puede sostener la
independencia adulta,"para algunas cosas es chico y para otras es grande".
La tendencia a moverse en grupos con sus pares suele ayudarlo a resolver
esta disyuntiva donde los padres estn a cargo de las obligaciones y
responsabilidades y el grupo acreedor de los beneficios. De esta manera, el
mismo no tiene nada que ver con nada y los responsables son los dems.
Se describe as una etapa necesaria y transitoria, ya que posteriormente el
adolescente comenzara a funcionar con las caractersticas grupales, lo que le
brindara una mayor estabilidad sostenida en la identificacin con el grupo.
Seguir as hasta reconstruir un mudo propio de valores y normas, hasta
lograr la independencia (aunque esto tambin puede verse dificultado por
factores sociales).
3. Los padres de la infancia
El nio ve a sus padres como figuras omnipotentes, ellos lo pueden todo, el
adolescente comienza a notar sus debilidades, sus falencias, puede
percatarse de que no sern eternos, de que envejecern, pero puede
aceptarlo?
Una de las maneras de elaborar este duelo es proyectando estos padres
ideales en otros dolos, maestros, actores, deportistas, etc.
6.3)-Crisis de la primera juventud:
La primera juventud o adultez temprana podemos decir que comienza
alrededor de los veinte aos y se extiende hasta alrededor de los cuarenta
aos, se caracteriza por ser la etapa en la que se concretarn o no ,los
proyectos de los aos previos.

Fase de importantes cambios sociales en los mbitos de la vida profesional y

familiar. La vida del individuo gira en torno de dos polos fundamentales:
- El trabajo
-Y la familia(formacin de la pareja, eventual matrimonio y la llegada de los
hijos) .
Es una fase en la que se hace especialmente presente la tensin entre la
concepcin de lo joven y lo viejo
Trabajo:
La obtencin del primer trabajo es una motivacin de primer orden, no
solamente por el ingreso econmico, lo que ya es mucho decir ,sino por que
significa la afirmacin de la identidad individual mediante el ejercicio de
una actividad. Esto permite asociarse a una forma de vida distinta a de la
del estudiante que depende de su familia y diferente de la del desempleado
que sobrevive en medio de privaciones. Trabajar debiera constituir la
conclusin del largo proceso anterior de socializacin durante el cual la
preparacin en la familia y en la escuela han sido en buena medida,
preparacin para el trabajo
La incorporacin al trabajo esta lejos de ser una transicin sin obstculos
debido a la escasez de posibilidades si no tambin a la dificultad de
encontrar el trabajo deseado, para el cual se ha venido preparando y con el
cual en el mejor de los casos, identifica sus aspiraciones.
Por otra parte, debido a la supuesta falta de experiencia y capacitacin
laboral que se supone que tiene, quienes tienen la suerte de encontrar un
primer empleo suelen ser objeto
de diversos tipos de discriminacin, pese a que sus tareas sean a veces las
mismas que ejecutan empleados de mayor edad y antigedad
La bsqueda de trabajo es una tarea difcil y azarosa que no siempre se
corona con xito.
Recin terminada la etapa de preparacin al terminar la escuela secundaria,
el terciario o la universidad donde ocupaban un lugar y tenan su tarea que
cumplir y donde eran conocidos, los jvenes que no encuentra ese esperado
primer empleo hallan su primer desempleo, situacin para que nadie los
prepara. Con el desempleo y con la marginalizacin y resentimiento esto
supone se inicia una etapa de crisis de los valores sociales y culturales
anteriormente asimilados .Este "bautismo" es una experiencia
desafortunadamente cotidiana y frecuente hoy en da, sobre todo en nuestro
pas.
El acceso al trabajo puede depender mas de la suerte, de las circunstancias
familiares y de los contactos que de la preparacin personal. En otros casos,
la posesin de un diploma o de una slida experiencia prctica resulta ser el
pasaporte adecuado
Familia:
Otro aspecto relevante en la vida en esta etapa es la formacin de la pareja,
eventualmente el matrimonio y la llegada de los hijos. Debido a las fuertes

presiones y cambios sociales de nuestra poca, el tema de la pareja a

tomado una nueva auge. Se habla de crisis de la pareja, de crisis del
matrimonio, de la crisis de la familia y en definitiva de crisis de la las
instituciones. Es indudable que se ha producido un desajuste entre el
modelo tradicional
conyugal-familiar y las exigencias del entorno en que se inserta ,por lo que
no ha de extraar que, formar y sostener una familia constituyen
disparadores de crisis en esta etapa de la vida
6.4)-Crisis de la edad media de la vida:
Podemos considerar que desde los cuarenta y hasta los sesenta transcurre
este periodo caracterizado por ser un periodo de mximo rendimiento y
productividad. Donde se adquiere experiencia, con la experiencia se logra
una mayor integracin del conocimiento.
La eficiencia se relaciona con la experiencia.
Hay cambios en diferentes mbitos de la personalidad; estos cambios
enfrentan a una
CRISIS al final de la adultez media.
Se produce una reorganizacin o reestructuracin de la identidad:
redefinicin de la imagen corporal (rollos, canas, calvicie, etc.)
redefinicin de las relaciones con los padres, los hijos y la pareja
evaluacin de los planes que se proyectaron desde la adolescencia
reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que genera
cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que queda por hacer
Los cambios ponen a prueba la madurez de la personalidad.
Crisis reestructuracin nueva posibilidad de madurez y desarrollo.
Cambios biolgicos y fsicos:
- aparecimiento de canas, calvicie, sequedad cutnea (arrugas)
- disminucin de la fuerza muscular y de la velocidad de reaccin
- acumulacin de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo
Estos cambios no implican una prdida de las funciones, sino que estas
disminuciones implican la generacin de cambios en los hbitos de vida.
Fsicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-50). Andropausia en los
hombres.
Todos estos cambios generan mucha angustia y duelo por el cuerpo joven.
Se convierten en una gran herida narcisstica. Refuerzan la conciencia de la
vejez y la muerte prxima.
Se espera la aceptacin de la nueva imagen fsica, que los cambios sean
integrados a la personalidad.
mbito laboral: se perciben limitaciones de los proyectos personales
hacia atrs y hacia el futuro ("queda poco tiempo"). Se teme a la

competencia de las generaciones nuevas. Al hacer la revisin, el adulto

medio toma conciencia de cules son las metas
que se realizaron y cules no. Qu proyectos me gustara realizar. Llevar a
cabo estos planes y proyectos.
Relaciones emocionales: se redefinen las relaciones con:
Padres: envejecimiento de ellos. Se produce un cambio de rol (los hijos
toman el rol que antes corresponda a los padres). Significa aceptar que son
dbiles, vulnerables y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el
sentimiento de vulnerabilidad personal.
La inversin de roles implica desarrollar una herida narcisstica por la
identificacin con los padres que ya no estn bien. Se genera una ofensa al
yo al identificarme con alguien que est declinando.
Hijos: relacin ms horizontal y simtrica. El padre debe promover la
autonoma y la independencia de los hijos. Funciones fundamentales:
orientar y guiar, respetando la autonoma.
Crisis edad media: enfrentar la posibilidad de ser superado por los hijos.
Asusta por la "prdida del rol". Tambin se sufre al saber que ya no son
fuente de identificacin de los hijos; ellos reconocen defectos y critican
abiertamente. Lo ms sano sera ser capaz de aceptar y sentirse gratificados
por el proceso de autonomizacin de los hijos.
Adems, deben tolerar ser objeto de evaluacin.
Pareja: se requiere un reordenamiento de la vida matrimonial, por el
fenmeno del nido vaco. Ahora se pueden abordar temticas que antes no
se poda por dedicacin a los hijos.
Surgen conflictos que estaban latentes a lo largo de la vida de la pareja que
no se haban resuelto por alguna razn. Pasar ms tiempo juntos produce
dificultades en la relacin diaria, se requiere un sistema diferente que
permita un acomodo real.
La pareja constituye una fuente de aceptacin de los cambios corporales.
En el mbito sexual: el juego de seduccin es diferente, el coito tambin. Se
generan procesos de adaptacin, ajuste a cambios biolgicos normales.
Dentro de la revisin de la crisis se concluye que la pareja comparte todo un
pasado comn que permite la proyeccin de la vejez en conjunto, lo que da
tranquilidad a la pareja.
Estos signos cambian la perspectiva del tiempo, aparece la conciencia de la
muerte personal. Se genera una adaptacin en la proyeccin de metas,
haciendo un anlisis de los proyectos pasados y futuros.
Esto se plantea como una crisis normativa. Se da una mejor comprensin en
todos los mbitos por la inversin de roles. Esta crisis favorece la
integracin.
Se plantea el segundo proceso de individuacin. Se aceptan mayores
aspectos de la personalidad y, por otra parte, nos preparamos para la
muerte.

Crisis: generatividad v/s estancamiento

La virtud que surge de esta crisis es el cuidado por los otros.
Generatividad: apoyar a las nuevas generaciones. Se expresa a travs del
ejercicio de roles. Ensear, instruir, transmitir valores. Comprometerse a
mejorar las condiciones de vida para las generaciones venideras. Se
relaciona con la trascendencia (dejar algo).
De la generatividad emergen recursos: reparar, integrar amor y odio,
sublimacin, reconocer las propias limitaciones y aceptar lo inevitable de la
muerte.
Slo podemos ser generativos en la medida que hemos superado la
reestructuracin de la personalidad, aceptar la muerte propia. Implica hacer
un duelo por el pasado y por las capacidades que se van perdiendo.
Estancamiento: incapacidad de preocuparse por el otro. Se produce por no
haber resuelto crisis anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y
fortalecimiento del yo (ejemplo: alguien a quien le cuesta aceptar su proceso
de envejecimiento, no facilita nada a las generaciones nuevas).
Se puede manifestar en la elaboracin de metas no realistas (por tiempo,
plata, capacidades, etc.). La energa se puede orientar mucho a la pseudointimidad. Se evita tomar conciencia de la verdad.
6.5)-Crisis de la tercera edad:
En la vejes que podemos decir que se desarrolla apartir de los sesenta aos
se manifiestan una serie de cambios en lo fsico, psquico, y social que dan
lugar a la crisis de la vejes.
-En lo fsico los cambios son: disminucin de la capacidad de adaptacin a
los esfuerzos; cambios a nivel del sistema nervioso central; cambios a nivel
sexual.
Hay que saber leer y decodificar que a partir de quejas en lo fsico, de lo que
en realidad se estar quejando, es de aspectos psicosociales.
-En lo social, la merma de vnculos e interacciones con compaeros al
producirse la jubilacin trae aparejados cambios en lo econmico. Todo esto
produce un fuerte impacto en lo psicolgico creando un estado de
disminucin de la autoestima , con gran inseguridad y extraeza en su
identidad. Se establece as un estado de desconocimiento personal, y donde
antes "todo lo poda y emprenda "ahora todo esta cambiado; desde adentro
y desde afuera de donde le devuelven una imagen desvalorizada porque ya
no lo ven como antes. Ahora esta debilitado.
-En lo psicolgico es un momento en el cual las prdidas ocupan la primera
escena, fundamentalmente la de la juventud.
Adems, en este periodo aparece el limite de la vida como mas preciso. No
es que se va a morir ya, si no que a partir de aqu puede pensar en cifrar en
un numero de aos su existencia.
Estos son los elementos psicolgicos que hay que elaborar: las perdidas
anteriores y aun la de la vida .Recin una vez que esto pudo ser procesado,
se recupera la energa psquica para insertarse en la vida. Es aqu cuando

aprese una funcin psicolgica que va a servir para aceptar y adaptarse a

estos cambios. Esta funcin es la reminiscencia. Esta funcin que puede ser
vista como negativa, en realidad denota salud mental, va a permitir el
reciclaje
del pasado , con lo que se refuerza la identidad y la autoestima. Tambin
tiene una funcin de comunicacin con los que los escuchan para mostrar
su vala, la estima que era objeto en su trabajo y con sus amigos. Y tambin
la posibilidad de comunicar sus experiencias vividas.
Otro tema importante que hay que remarcar es el de las dificultades en la
audicin, por que marca el comienzo del aislamiento, que puede
desembocar en la desintegracin mental y psicolgica, por lo cual es
importante intervenir en este tema.
7. CRISIS CIRCUNSTANCIALES:
7.1)-Desempleo:
El proyecto laboral constituye una parte sustancial del proyecto de vida, e
inserta socialmente a los individuos. Su contracara es el desempleo, que
margina y genera profundas crisis personales, con una carga de tensiones y
violencia de efectos impredecibles.
-Desempleo y crisis vitales
En todos los casos, los miembros del grupo que participan de la experiencia
manifiestan una crisis vital significativa como consecuencia de la supresin
brusca del empleo.
La desocupacin, constituye un impacto generador de una crisis individual
que incrementa el sentimiento de incertidumbre referido al futuro.
-Desempleo y su impacto en la sociedad
El trabajo mediatiza la relacin de los individuos con la sociedad. As como
el individuo se siente tratado en el trabajo, siente que lo trata la sociedad,
porque el concepto de sociedad es demasiado global y abstracto para la
experiencia individual. De ese modo, la desocupacin vulnera los lazos de
continencia que los individuos tienen -a travs del trabajo- con la sociedad.
La alienacin, ansiedad, desesperanza y sospecha que esta situacin genera
en la gente traen aparejados fenmenos disruptivos generalizados, y
determinan el incremento de la violencia y el delito. El sistema democrtico
mismo est
expuesto al riesgo de crisis por la prdida de la confianza en que se haba
depositado en l.
-Desempleo y sus respuestas individuales
a) Est la gente que se adapta a partir de una mayor capacidad de reaccin".
Son aquellos que asimilan la prdida a un reto que reactiva la capacidad de
respuesta rpida. Para ellos, el reto representa un desafo estimulante:
destacan los aspectos positivos y las oportunidades que conlleva el contexto
turbulento, y las deslindan, tratando de no dejarse capturar por la sensacin
de amenaza y el duelo por la prdida.
b) La segunda de las formas adaptativas est contenida en la siguiente
descripcin: "Est la gente que se cerr, que construy una pared, se

quedaron en inversiones muy seguras de escaso riesgo... Para ellos el pas y

lo de afuera es algo hostil y no buscan dar un paso ms all de su hbitat
conocido".
c) Finalmente, estn aquellos para quienes nada cambi. No se cerraron ni
se adaptaron, directamente se negaron a los cambios externos o no los
registraron. Prosiguieron habitando un mundo de fantasa y las reglas
continuaron siendo las mismas.
8. ANALISIS PERSONALES y CONCLUSIONES EN SINTESIS:
Haciendo un repaso breve de los temas analizados en la monografa me
parece importante destacar ciertos puntos, tales como:
-Tener presente que crisis no es sinnimo de algo negativo, que si bien
puede resultar en algo negativo, los momentos de crisis son momentos que
sirven para que crezcamos y desarrollemos nuestro interior.
-La exigencias que ejercen los medios de comunicacin y la sociedad de
consumo a traves de sus falsos ideales, ejerciendo presiones a los distintos
grupos erarios
-La crisis producida por el desempleo la eleg -entre las crisis
circunstanciales por sobre las otras- para tratarla ac dado que es un tema
que nos toca muy de cerca de todos los argentinos hoy en dia
9. BIBLIOGRAFIA:
-Salud mental en medicina; contribucin del psicoanlisis al campo de la
salud mental. Hector A. Ferrari. Editores la prensa argentina
-Salud mental ; enfoque transdiciplinario; Miquel ngel Materazzi y
colaboradores. Editorial salerno Bs As
-Manual de psicologa medica. Ph. Jeammet; M.Reynaud;S.Consoli. Masson
sa
-Fundamentos de medicina . Hernan velez a. Jaime Borrero , corporacin
para
investigaciones biolgicas. Medelln-colombia
-Rincn. L y col. "problemas en el campo de la salud mental". Editorial
paidos
-Artculos de internet .www.udec.cl ciclo vital
.www.psicoactiva.com crisis vitales
.www.budcamed.com

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Comentarios

Sdo, 6 de Junio de 2009 a las 12:49 | 0

Francisco Marco-Serrano
Se aproxima mucho a la definicin de crisis que damos en ciencias sociales, un periodo de
cambio, un punto de inflexin. Por ejemplo, a nivel empresarial, la crisis nos lleva a
enfrentarnos a cambios bruscos en cmo gestionamos nuestras empresas; el paradigma de
direccin empresarial debe cambiar para adaptarse a la nueva situacin, un cambio en el
status quo.

Jueves, 30 de Abril de 2009 a las 12:02 | 0

viajes astrales
Me parece realmente bien redactado y muy coerente ;)
Mostrando 1-2 de un total de 2 comentarios.
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