ESTADSTICA I

DEFINICIN
Estadstica
Tcnica por medio de la cual la ciencia se vale para la
recopilacin, clasificacin, presentacin, anlisis e
interpretacin de datos con el fin de realizar una toma
de decisiones mas efectiva.

Clasificacin
Los mtodos de
organizar,
presentar y
analizar datos
numricos.

Estadstica

Descriptiva

Los mtodos de
obtener
conclusiones
probables
acerca de una
poblacin.

Inferencial

Definiciones Importantes
Poblacin

Coleccin de todos los elementos en

estudio y sobre los cuales se intenta
llegar a conclusiones.

Parmetro

Es una medida descriptiva de la poblacin

total de todas las observaciones de inters
para el investigador.

Muestra

Es una parte de la poblacin de inters,

que comparten la misma caracterstica,
para efectuar un estudio estadstico.

Estadstico

Elemento que describe una muestra y sirve

como una estimacin del parmetro de la
poblacin correspondiente.

Definiciones Importantes

Dato

Es el valor de la variable asociado a un

elemento de la muestra o la poblacin.

Variable

Caracterstica de inters acerca de

cada elemento de una poblacin o de
una muestra.

Tipos de Variables
Variables

Cualitativas

Cuantitativas

Atributos

Datos
Numricos

Variables Cualitativas

Nominal

Jerarquizados

Se definen las categoras o atributos y se

cuenta el nmero de observaciones.
Sexo (Masculino, Femenino)
Modalidad
Estado Civil (Soltero, Casado, Unin Libre,
Divorciado)
Pelcula (ficcin, comedia, drama, terror)
Constan de valores relativos para denotar orden
1, 2, 3, 4, etc.
1) Concurso de belleza
2) Campeonatos
3) Competencias

Variables Cuantitativas
Discretas

Continuas
Caractersticas

Caractersticas

Cuantitativas
Nmeros enteros

Nmeros enteros
o decimales

Se obtienen a
travs del conteo

Se obtienen a
travs de la
medicin

Ejemplos
Discreta
Nmero de nios nacidos vivos en el hospital Mario Catarino
Rivas en el ao 2006.
Nmero de personas que estudian Gerencia de Negocios en
UJN.
Nmero de profesores de la carrera de Pedagoga.

Continua
El nivel de combustible de un automvil.
La estatura de una persona.
El dimetro de un anillo.

Niveles de Escala o Medicin

Ordinal

Nominal

Intervalo

Razn

Nivel Nominal
Este nivel se refiere a los datos que solo pueden
contarse y colocarse en grupos o categoras.
Religin Indicada en San Pedro Sula
por personas mayores de 14 aos
Honduras, Enero 2006
N

Religin

Total

Protestante

28 952

Catlica

40 669

Juda

13 868

Otra Religin

13 495

Ninguna Religin

10 555

Religin no Indicada

13 420

Total

120 959

Nivel Ordinal
Este nivel implica que una categora es mayor
que la siguiente.
Inversion
Oro
Compaas de poco crecimiento
Mxima Ganancia de Capital
Internacional
Ingreso de opciones

Factor de
Riesgo
Muy Alto
Muy Alto
Alto
Alto
Bajo

Nivel por Intervalo

Especifica que la distancia entre nmeros o
valores es la misma. En este caso la unidad de
medida se define en trminos de algn
parmetro.
Calificacin de desempeo en
una escala del 0 al 10
Corredor

Puntuacin

Miguel

9,6

Juan

9,2

Pedro

8,6

Daniel

8,0

Nivel por Razn

Nivel de medicin mas alto. Posee todas las
caractersticas anteriores, pero adems un
punto cero significativo y la razn.
Corredor

Tiempo (s)

Miguel

13

Juan

14,5

Pedro

15,2

Daniel

15,5

Principales Caractersticas y
Propiedades
Escala de
Medicin
Nominal
Ordinal

Propiedad
Sistema
Numrico
Identidad
Magnitud

Intervalo

Distancia

Razn

Cero Absoluto

Operacin
Matemtica
Contar
Ordenar

Ejemplos

Estado Civil
Nivel
educativo
Suma / Resta Temperatura,
Notas
Multiplicacin
Peso,
/ Divisin
Longitud,
masa

Cualitativas

Cuantitativas

Nominal

Intervalo

Ordinal

Razn

Muestreo

Definicin:
Es una herramienta de la investigacin
cientfica, cuya funcin bsica es determinar
que parte de una poblacin debe
examinarse, con la finalidad de hacer
inferencias sobre dicha poblacin.

Errores ms comunes
Error de Muestro
Hacer conclusiones muy generales a
partir de la observacin de slo una parte
de la Poblacin.

Sesgo Muestral
Es la tendencia a favorecer la seleccin de
ciertos elementos de una muestra en
lugar de otros.

Descripcin de los Conjuntos de

Datos

TOMA DE DATOS DE LAS CALIFICACIONES FINALES DE 50

ALUMNOS DE UN INSTITUTO EN LA ASIGNATURA DE INGLES

69
79
78
68
81
80
59
65
70
58

89
61
57
88
67
70
67
95
51
60

51
86
59
58
82
59
66
68
77
61

77
81
71
75
84
73
66
58
73
87

80
53
92
94
58
53
98
62
84
87

Herramientas Estadsticas

Tablas de Frecuencias
Grficos
Diagrama Tallo y Hoja

TABLAS DE FRECUENCIA

Distribucin de Frecuencias
Clases o Categoras (X)
Agrupacin de los valores de la
variable.

Frecuencia de Clase (f)

Nmero de valores de la variable que
pertenecen a cada clase.

Distribucin de Frecuencias
Rango
Diferencia entre el valor mximo (Vmax) y el
valor mnimo(Vmin).

 =  

Vmax = 20
Vmin = 13

Rg = 20 13
Rg = 7

Distribucin de Frecuencias
Nmero de Clases (k)
Cantidad de clases en las que se agruparan
los datos.
Formula de Sturges
 = 1 + 3.322  
Donde:
N = Total de datos recolectados.
K = Nmero de clases
Log N = Logaritmo base 10 de N.

Distribucin de Frecuencias
Ejemplo:
Cierta distribucin de datos acerca de la
contaminacin del aire, fueron proporcionados
por 57 grandes ciudades. Cuntas clases se
sugiere formar con estos datos?

N = 57 (Nmero Total Observaciones)

K = 1 + 3.322 Log 57
K = 6.83 7

Distribucin de Frecuencias
Ancho de Clase (C)
Es el rango de valores encontrados dentro
de una clase.

 
 =
=
1 + 3.322  


Distribucin de Frecuencias
Ejemplo:
Rg = 70, k = 7



= 10

Distribucin de Frecuencias

Ejemplo:
Determinar el Rango Rg.
Determinar el ancho de clase ( C)
Hacer una tabla que contenga clases (X),
los datos ordenados y la frecuencia.

Ejemplo
TOMA DE DATOS DE LAS CALIFICACIONES FINALES DE 50
ALUMNOS DE UN INSTITUTO EN LA ASIGNATURA DE INGLES

69
79
78
68
81
80
59
65
70
58

89
61
57
88
67
70
67
95
51
60

51
86
59
58
82
59
66
68
77
61

77
81
71
75
84
73
66
58
73
87

80
53
92
94
58
53
98
62
84
87

Tabla de Frecuencias
Clase (X)
Datos Ordenados
51 - 57 51, 51, 53, 53, 57
58, 58, 58, 58, 59, 59, 59, 60, 61,
58 - 64 61, 62
65, 66, 66, 67, 67, 68, 68, 69, 70,
65 - 71 70, 71
72 - 78 73, 73, 75, 77, 77, 78
79 - 85 79, 80, 80, 81, 81, 82, 84, 84
86 - 92 86, 87, 87, 88, 89, 92
93 - 99 94, 95, 98
Total

Frecuencia (f)
5
11
11
6
8
6
3
50

Distribucin de Frecuencias
Intervalo de Clase
Es el rango de valores encontrados dentro de
una clase.
Clase (X)

Frecuencia (f)

60 62

63 65

18

66 68

42

69 71

27

72 74

Total

100

Lmites de Clase
Lmites de Clase

Son los nmeros extremos de cada intervalo.

Lmite Inferior de Clase (Li)

Es el extremo menor del intervalo.

Lmite Superior de Clase (Ls)

Es el extremo mayor del intervalo

Lmite Inferior
de la primera
clase

Clase (X)

Frecuencia (f)

60 62

63 65

18

66 68

42

69 71

27

72 74

Total

100

Lmite Superior
de la primera
clase

Tamao o Anchura de Clase (C)

Es la diferencia entre dos lmites sucesivos de clases,
ya sean inferiores o superiores.
Ejemplos
Con Lmites Inferiores (Li):
C = 63 60 = 3
C = 66 63 = 3
Con Lmites Superiores (Ls):
C = 65 62 = 3
C = 68 65 = 3

Clase (X)

Frecuencia (f)

60 62

63 65

18

66 68

42

69 71

27

72 74

Marca de Clase (Xm)

Es el punto medio de intervalo de clase y se obtiene
sumando los lmites inferior y superior de la clase y
dividiendo esta suma por 2.

Frmula

!

"# $ "%
=
&

Xm = Marca de Clase
Li = Lmite Inferior de la clase
Ls = Lmite Superior de la clase

Lmites Reales
Lmites Reales de Clase (Lr)
Son nmeros que se emplean para representar las clases.

Lmite Real Inferior (Lri)

Es el extremo menor del lmite real de clase.

Lmite Real Superior (Lrs)

Es el extremo mayor del lmite real de clase

Lmites Reales
Frmula:
Ls + Li
Lr =
'

Ejemplo:
En la 2da Clase
62 + 63
Lri =
= 62.5
&

Lrs =

65 + 66
&

= 65.5

Clase (X)

Frecuencia (f)

60 62

63 65

18

66 68

42

69 71

27

72 74

Ejemplo
Determinar la Marca de Clase y lmites reales para la
siguiente distribucin de datos.
Clase (X)
Datos Ordenados
Frecuencia (f)
51 - 57 51, 51, 53, 53, 57
5
58, 58, 58, 58, 59, 59, 59, 60, 61, 61,
58 - 64 62
11
65, 66, 66, 67, 67, 68, 68, 69, 70, 70,
65 - 71 71
11
72 - 78 73, 73, 75, 77, 77, 78
6
79 - 85
86 - 92
93 - 99
Total

79, 80, 80, 81, 81, 82, 84, 84

86, 87, 87, 88, 89, 92
94, 95, 98

8
6
3
50

TABLA DE FRECUENCIAS
CLASE (X)

DATOS ORDENADOS

FRECUENCIA (f)

Xm

LMITES
REALES

51

57 51, 51, 53, 53, 57

54

50.5 57.5

58

58, 58, 58, 58, 59, 59, 59, 60, 61,

64 61, 62

11

61

57.5 64.5

65

65, 66, 66, 67, 67, 68, 68, 69, 70,

71 70, 71

11

68

64.5 71.5

72

78 73, 73, 75, 77, 77, 78

75

71.5 78.5

79

85 79, 80, 80, 81, 81, 82, 84, 84

82

78.5 85.5

86

92 86, 87, 87, 88, 89, 92

89

85.5 92.5

93

99 94, 95, 98

96

92.5 99.5

Total

50

Ejemplo
Duracin
(Hrs)

N Tubos

30 39

40 49

50 59

13

60 69

15

70 79

11

80 89

90 99

69

a) Los lmites reales de la sptima clase

b) El lmite real inferior de la tercera clase
c) Marca de Clase de la sexta clase
d) Tamao del intervalo de clase
e) Frecuencia de la cuarta clase
f) Cantidad de Tubos que no sobrepasan las
60 horas
g) Cantidad de Tubos cuya duracin es mas
de 80 horas
h) Cantidad de Tubos cuya duracin es
mayor de 50 pero menor de 80 horas

Tablas de Contingencia

Tabla de Contingencia
Si se desea examinar o comparar dos
variables.
Edad
Menor de 25
25 - 40
40 - 65
65 y ms
Total

1-2
1(0.02)
2(0.04)
1(0.02)
1(0.02)
5(0.10)

Numero de Vuelos por Ao

3-5
Mayor de 5
1(0.02)
2(0.04)
8(0.16)
10(0.20)
6(0.12)
15(0.30)
2(0.04)
1(0.02)
17(0.34)
28(0.56)

Total
4(0.08)
20(0.40)
22(0.44)
4(0.08)
50(1.0)

 Ejemplo:
De los datos que se presentan a continuacin, prepare una tabla
de contingencia para evaluar a 45 empleados respecto a su nivel
de educacin expresado en aos y el nivel administrativo que
poseen actualmente. Divida la educacin en tres grupos: Grupo
1 entre los 10 y 12 aos de educacin, Grupo 2 entre los 13 y los
15 aos, y el grupo 3 para 16 aos y mas. Qu patrones, si los
hay, observa y a que conclusiones puede llegar?

Nivel Gerencial Aos de Educacin Nivel Gerencial Aos de Educacin

1
14
4
16
2
13
4
18
3
16
4
14
2
16
2
15
1
12
3
17
4
16
2
12
1
12
1
12
2
12
2
15
3
14
3
16
3
14
1
10
1
13
2
14
2
12
4
16
3
20
2
14
4
17
1
16
2
14
1
10
1
13
1
12
3
16
4
13
2
11
1
10
4
16
2
13
4
16
4
17
2
10
2
15
3
11
3
14
1
14

Educacin
Aos de Educacin
Nivel
Administrativo
1
2
3
4
Total

10 - 12
7
5
1
0
13

13 - 15 16 y mas
4
0
8
1
3
5
2
9
17
15

Total
11
14
9
11
45

Diagrama Tallo y Hoja

Diagrama de tallo y hoja

Cada observacin se divide en dos partes: un
tallo y una hoja, separadas por una recta
vertical.

Diagrama de tallo y hoja

Ordenar los valores numricos de
manera ascendente y definir los
tallos y las hojas.
Generalmente las hojas sern el
ltimo dgito de la derecha y el
tallo ser el bloque de cifras
restantes.
Por ejemplo, si tenemos los
nmeros 62, 68, 69, 70, 71, 76, 77
el diagrama quedar de la
siguiente manera:

 Ejemplo:
Una organizacin estudiantil esta por revisar el monto que los
estudiantes invierten en textos cada semestre. Cincuenta
estudiantes reportaron las siguientes cantidades.

Tallo

Hoja

GRAFCAS

El Histograma
El Polgono de Frecuencias
El Polgono de Frecuencia Acumulada

El Histograma
Definicin:
Es uno de los medios grficos de ms fcil
interpretacin.
Eje Y

Frecuencia

Eje X

Lmites Reales de Clase

Ejemplo Histograma
CLASE (X) FRECUENCIA (f) Xm
51

57

54

Lmites Reales
50.5
57.5

58

64

11

61

57.5

64.5

65 71
72 78
79 85
86 92
93 99
TOTAL

11
6
8
6
3
50

68
75
82
89
96

64.5
71.5
78.5
85.5
92.5

71.5
78.5
85.5
92.5
99.5

Histograma de Frecuencias
12

11

11

Frecuencia

10

Frecuencia

2
0

0
50.5

57.5

64.5

71.5

78.5

85.5

LMITES REALES

92.5

99.5

Polgono de Frecuencias
Es un grfico de lneas trazado sobre las
marcas de clase(Xm).

Eje Y

.
.

Frecuencia

.
.
Marcas de Clase (Xm)

Eje X

Polgono de Frecuencias
12
11

Frecuencia

10

11

Frecuencia
3

2
0

0
0

0
54

61

68 75 82 89
Marca de Clase

96

Frecuencia

Histograma y Polgono de Frecuencias

12
10
8
6
4
2
0

11

11
8

6
3

0
50.5 57.5 64.5 71.5 78.5 85.5 92.5 99.5
Marca de Clase

Frecuencia
Frecuencia

Diagrama de Frecuencias
Acumuladas
Frecuencia Acumulada (fa):
Es la suma de las frecuencias de esa clase y la suma
de las frecuencias de todas las clases precedentes.

Frecuencia Relativa Acumulada Porcentual (fra %)

Se calcula dividiendo la frecuencia acumulada (fa)
de la clase por el nmero total de
observaciones(N).

Distribucin de Frecuencias
X

22 - 32

33 - 43

Calculo fa

fa

Lmites Reales

fr

fra (%)

21.5 - 32.5

0.0294

2.94

1+2=3

32.5 - 43.5

0.0588

8.82

44 - 54

3+5=8

43.5 - 54.5

0.1471 23.53

55 - 65

10

8 + 10 = 18

18

54.5 - 65.5

0.2941 52.94

66 - 76

18 + 3 = 21

21

65.5 - 76.5

0.0882 61.76

77 - 87

21 + 8 = 29

29

76.5 - 87.5

0.2353 85.29

88 - 98

29 + 5 = 34

34

87.5 - 98.5

0.1471 100.00

TOTAL

34

1.0000

La Ojiva
Definicin:
Es un grfico de lneas de
una
distribucin
de
frecuencia acumulada (fa) o
de una frecuencia relativa
acumulada porcentual (fra
%).

Componentes

Ttulo

Sistema de ejes
cartesianos

Representacin Grfica
Es un grfico de lneas trazado sobre los lmites
reales de clase.
Eje Y
Frecuencia Acumulada (fa)

Frecuencia Relativa
Acumulada Porcentual
(fra,%)

Eje X

Lmites Reales

Tipos de Ojiva
Menor que
Comienza con una fra, % de 0 asociada al Lri de la
primera clase y termina con una fra, % del 100%
asociada al Lrs de la ltima clase.
Frecuencia Relativa
Acumulada Porcentual
(fra,%)

Lmites Reales

Tipos de Ojiva
Mayor que
Comienza con una fra, % de 100 asociada al Lri de la
primera clase y termina con una fra, % del 0 asociada
al Lrs de la ltima clase.

Frecuencia Relativa
Acumulada Porcentual
(fra,%)

Ejemplo
La siguiente distribucin muestra la estatura en pulgadas de 80
estudiantes de Bachillerato en Computacin del Instituto X.
1.

Elaborar una distribucin de frecuencia que

contenga X, f, fa, (fra, %) y LR.

2.

Dibujar la ojiva menor que de la

distribucin.

3.

Qu % de estudiantes tienen una estatura

menor que 68.5 pulgadas?

4.

Qu % de estudiantes tienen una estatura

menor que 71.5 pulgadas?

Estatura # Estudiantes
60
62
8
63
65
10
66
68
30
69
71
25
72
74
7

Ejemplo
Distribucin de Frecuencias Estatura de 80 Estudiantes
de Bachillerato en Computacin Instituto X
X

fa

fra (%)

L.R.

60

62

10.00

59.5

62.5

63

65

10

18

22.50

62.5

65.5

66

68

30

48

60.00

65.5

68.5

69

71

25

73

91.25

68.5

71.5

72

74

80

100.00

71.5

74.5

Ejemplo
Ojiva "menor que"
80 Estudiantes de Bachillerato en
Computacin Instituto "X"

Tabla de Ojiva
"menor que"
Estatura
59.5
62.5
65.5
68.5
71.5
74.5

fa fra (%)
0
0.00
8 10.00
18 22.50
48 60.00
73 91.25
80 100.00

Frecuencia Relativa Acumulada

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
59.5

62.5

65.5

68.5

Estatura en Pulgadas

71.5

74.5

Ejemplo
La siguiente distribucin de frecuencias corresponde a un estudio hecho
sobre el nmero de horas semanales de 40 estudiantes que hacen uso
del laboratorio de computo para sus prcticas.
a) Elaborar una tabla de distribucin de frecuencias
que incluya : f, fa, (fra %),L.R.
b) Elaborar una tabla mas que y construir la ojiva
mayor que.
c) Qu % de estudiantes usan el laboratorio ms de
18.5 hrs semanales?
d) Qu % de estudiantes usan el laboratorio mas de
21.5 hrs semanales?
e) Qu % de estudiantes usan el laboratorio mas de
15.5 hrs semanales?

Hrs / Lab # Estudiantes

10 12
4
13 15
8
16 18
12
19 21
6
22 24
4
25 27
6

Ejemplo
Distribucin de Frecuencias 40 estudiantes
por horas de uso del laboratorio de cmputo.
X

fa

fra (%)

LR

10

12

10.00%

9.5 12.5

13

15

12

30.00%

12.5 15.5

16

18

12

24

60.00%

15.5 18.5

19

21

30

75.00%

18.5 21.5

22

24

34

85.00%

21.5 24.5

25

27

40

100.00%

24.5 27.5

TOTAL

40

Ejemplo

Hrs / Lab
9.5
12.5
15.5
18.5
21.5
24.5
27.5

fa fra (%)
40 100%
36 90%
28 70%
16 40%
10 25%
6
15%
0
0%

Frecuencia Relativa Acumulada

Horas de Uso Semanlaes Laboratorio de Cmputo

por 40 estudiantes
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
9.5

12.5

15.5

18.5

21.5

Horas Semanales

24.5

27.5