Ciências Do Ambiente

Processo de Registo de Adequao
de Ciclo de Estudos
Universidade de vora
Curso de Licenciatura em Cincias do Ambiente
(13-11-06)
Notas Prvias:
Anexar Documentos a que se refere o ponto E, se aplicvel.
Toda a legislao infracitada pode ser consultada na pgina Bolonha da plataforma

moodle (http://www.moodle.uevora.pt);
O documento final, depois de aprovado nos rgos prprios da universidade, deve ser
enviado vice-reitora para os ensinos, que dirigir o pedido de registo da adequao
do ciclo de estudos ao Director-Geral do Ensino Superior;
O texto em itlico no formulrio pretende apenas auxiliar o preenchimento de alguns

itens e deve ser retirado da verso final do documento;
Os itens assinalados com asterisco no constam no formulrio destinado ao processo

de registo mas sero necessrios para o processo de acreditao, pelo que se
aconselha tambm o seu preenchimento;
Os itens relativos ao Guia Informativo/Information Package sero posteriormente

disponibilizados, conjuntamente com outra informao de carcter geral da instituio,
na pgina web da Universidade.
Processo de registo de adequao de ciclos de estudos
Documento do Reitor da Universidade de vora a subscrever o relatrio da Comisso de

Curso
O Relatrio para pedido de registo de adequao do curso de Cincias do Ambiente, que

subscrevo, recebeu o amplo contributo de toda a academia e est conforme legislao
nacional e s normas internas, tendo sido apresentado, discutido e aprovado em todos os
rgos competentes da Universidade de vora: Conselho de Departamento, Conselho
Cientfico da rea Departamental, Conselho Cientifico da Universidade de vora, Conselho
Pedaggico da Universidade de vora e Senado Universitrio.
..
Jorge Arajo
(Reitor da Universidade de vora)
Universidade de vora / Pr-Reitoria para a Poltica da Qualidade e Inovao
Documento do Conselho Cientfico e do Conselho Pedaggico a subscrever o relatrio

da Comisso de Curso (n 2 do art. 63, DL 74/2006)
Este Relatrio foi apresentado, discutido e aprovado no Conselho Cientfico e no Conselho

Pedaggico da Universidade de vora, que o subscrevem.
..
..
Jos Alberto Simes Gomes Machado
(Presidente do Conselho Cientfico)
Antnio Manuel Neto Vaz

(Presidente do Conselho Pedaggico)
Processo de Registo de Adequao de Ciclo de Estudos

A - Identificao do ciclo ou ciclos de estudos actualmente em funcionamento de cuja
reorganizao resulta o ciclo de estudos submetido a registo:
Licenciatura em Cincias do Ambiente
B - Estrutura curricular e plano de estudos.
1. Estabelecimento de ensino: Universidade de vora
2. Unidade orgnica: No aplicvel
3. Curso: Cincias do Ambiente
4. Grau ou diploma: Licenciatura (1 ciclo)
5. rea cientfica predominante do curso: Cincias do Ambiente e Ecologia
6. Nmero de crditos, segundo o sistema europeu de transferncia e acumulao de

crditos, necessrio obteno do grau ou diploma:
180 ECTS
7. Durao normal do curso: 6 semestres / 3 anos
8. Opes, ramos, perfis, maior/menor, ou outras formas de organizao de percursos

alternativos em que o curso se estrutura (se aplicvel):
No aplicvel
9. reas cientficas e crditos que devem ser reunidos para a obteno do grau ou
diploma:
QUADRO N. 1
rea cientfica
Sigla
Obrigatrios
Cincias do Ambiente e Ecologia
AMB
80.5
Qumica
QUI
25
Fsica
FIS
16
Cincias Biolgicas
BIO
Geocincias
GEO
11
Matemtica
MAT
12
Engenharia Rural
RUR
3.5
Economia
ECN
Crditos
Optativos
Cincias do Ambiente e Ecologia/

Cincias Biolgicas/
Artes e Tcnicas da Paisagem/
Informtica/
Lingustica/
AMB/ BIO/
PAIS/ INF/
64
LING/ JUR/
MAT
Cincias Jurdicas/
Matemtica
TOTAL
158
22
10. Observaes: No aplicvel
11. Plano de estudos:

Universidade de vora
(Cincias do Ambiente)
(Licenciatura)
(Cincias do Ambiente e Ecologia)
(1 semestre)
QUADRO N 2
Unidades curriculares
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
Total
Contacto (5)
TP
PL
OT
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
MAT
162
45
Fsica 1.1
FIS
136
30
Geologia e Geodinmica Externa
GEO
104
Qumica Geral
QUI
156
Ecologia Geral
AMB
104
Opo do grupo_1
AMB
Opo do grupo_2
INF/LING
30
15
39
30
12
Observaes
Anlise Matemtica I
15
TC
Crditos
12
38
(1 semestre)
QUADRO N 2A
OPCIONAIS GRUPO_1
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
Total
(1)
(2)
(3)
(4)
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
OT
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Introduo Problemtica do Ambiente
AMB
52
20
opcional 1
Introduo Educao Ambiental
AMB
52
21
opcional 1
(1 semestre)
QUADRO N 2B
OPCIONAIS GRUPO_2
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
(1)
(2)
(3)
(4)
Introduo s Ferramentas Numricas
INF
81.5
22.5
Ingls
LING
78
30
Total
Crditos
Observaes
(6)
(7)
opcional 2
opcional 2
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
OT
(2 semestre)
QUADRO N 3
rea
cientfica
Horas de trabalho
Tipo
Total
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Contacto (5)
(1)
(2)
(3)
(4)
Hidrogeologia bsica
GEO
78
Anlise Matemtica II
MAT
162
45
Flora, Vegetao e Fauna de

Portugal
AMB
104
14
Fsica 1.2
FIS
136
30
Qumica Orgnica e Bioqumica
QUIM
156
30
Microbiologia
BIO
156
30
TP
PL
32
TC
OT
30
22
15
15
10
14
30
(3 semestre)
QUADRO N 4
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
(1)
(2)
(3)
(4)
Fundamentos das Cincias do Solo

Fundamentos de Qumica dos
Sistemas Naturais
Dinmica da Atmosfera e Clima
GEO
104
QUI
104
30
FIS
156
30
Hidrologia 02
RUR
91
Fisiologia Ambiental
AMB
104
Ecologia Humana
AMB
65
Opo do grupo_3
BIO/MAT
Total
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
30
14
8
8
OT
27
34
3.5
24
24
2.5
6
(3 semestre)
QUADRO N 4A
OPCIONAIS GRUPO_3
rea
cientfica
Horas de trabalho
Tipo
Total
Crditos
Observaes
Contacto (5)
(1)
(2)
(3)
(4)
TP
PL
(6)
(7)
Gentica
BIO
156
30
30
opcional 3
Biologia Celular
BIO
156
15
30
opcional 3
Biologia Molecular
Introduo Probabilidade e
Estatstica
BIO
156
30
30
opcional 3
MAT
154
30
30
opcional 3
TC
OT
(4 semestre)
QUADRO N 5
rea
cientfica
Horas de trabalho
Tipo
Total
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Contacto (5)
(1)
(2)
(3)
(4)
Mtodos Quantitativos em Ecologia e

Ambiente
TP
PL
TC
AMB
156
32
Ecossistemas Aquticos
AMB
104
Ecologia Microbiana do Solo
AMB
104
Ecossistemas Terrestres
AMB
104
Qumica Analtica Ambiental
QUI
130
Opo do grupo_4
AMB
Opo do grupo_5
AMB/JUR
4
3
18
38
33
26
38
20
OT
16
(4 semestre)
QUADRO N 5A
OPCIONAIS GRUPO_4
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
Fitogeografia
AMB
104
38
opcional 4
Fitogeografia e Fitossociologia
AMB
104
38
opcional 4
Total
Crditos
Observaes
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
OT
(4 semestre)
QUADRO N 5B
OPCIONAIS GRUPO_5
rea
cientfica
Horas de trabalho
Tipo
Total
(1)
Crditos
Observaes
(6)
(7)
opcional 5
opcional 5
Contacto (5)
(2)
(3)
(4)
Introduo ao Ordenamento e
Gesto do Territrio
TP
AMB
78
30
tica e Direito do Ambiente
JUR
78
29
PL
TC
OT
(5 semestre)
QUADRO N 6
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
(1)
(2)
(3)
(4)
Modelao Ecolgica e Anlise de

Sistemas
AMB
156
30
28
Transporte e Disperso de Poluentes
AMB
104
22
16
Biogeoqumica do Ambiente
AMB
104
22
16
Princpios de Toxicologia Bioqumica
QUI
104
30
15
Introduo Monitorizao do
Ambiente
AMB
52
10
Deteco Remota e Ecologia da

paisagem
AMB
156
30
22
AMB/AGR
Total
Opo do grupo_6
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Contacto (5)
TP
PL
TC
OT
(5 semestre)
QUADRO N 6A
OPCIONAIS GRUPO_6
Horas de trabalho
rea
cientfica
Tipo
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
Ecoturismo
AMB
104
38
opcional 6
Ecologia Urbana
AMB
104
38
opcional 6
Ecologia dos Agrossistemas
AMB
104
38
opcional 6
Agricultura Comparada
AGR
104
38
opcional 6
Total
Crditos
Observaes
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
OT
10
(6 semestre)
QUADRO N 7
rea
cientfica
Horas de trabalho
Tipo
Total
(1)
Crditos
Observaes
(6)
(7)
Contacto (5)
(2)
(3)
(4)
Economia, Desenvolvimento
Sustentvel e Recursos Naturais
TP
PL
ECN
104
Poluio Tratamento e Reciclagem

da gua.
AMB
104
20
Qualidade, Gesto e Avaliao do

Impacte Ambiental
AMB
104
20
Poluio do Solo e Resduos Slidos
AMB
104
Poluio do Ar e Rudo
AMB
104
20
18
SIG e Ambiente
AMB
104
20
18
Projecto e semana de campo
AMB
156
TC
38
OT
18
18
38
56
11
C - Descrio sumria dos objectivos visados pelo ciclo de estudos:

Sendo as Cincias do Ambiente cincias aplicadas recebem necessariamente a influncia de
paradigmas tericos, metodologias e resultados das disciplinas cientficas de base. O facto de
terem um objecto de domnio varivel, que caminha com o limiar do conhecimento e da
experimentao, torna-as extraordinariamente dependentes dos avanos da instrumentao
analtica e do mundo novo que ela permite detectar. As Cincias do Ambiente no se limitam,
no entanto, a arrancar segredos Natureza, mas procuram de certo modo compens-la dos
efeitos colaterais do corte epistemolgico que est na base da chamada Cincia Moderna. So
em rigor Cincias ps-modernas. por isso que a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade, mais que a pluridisciplinaridade, so essenciais sua prtica, e o recurso
crescente capacidade de simular e armazenar informao para produzir novas snteses, um
dos seus mais poderosos instrumentos.
Os objectivos pedaggicos e as necessidades a nvel organizacional do ensino das Cincias do
Ambiente encontram-se identificados pelo menos desde a Conferncia de Tours, em 1971.
Assim a licenciatura de Cincias do Ambiente visa: fornecer aos seus licenciados uma
formao simultaneamente interdisciplinar e cientfica aprofundada na rea das Cincias do
Ambiente, que lhe permita chegar ao mercado de trabalho mais cedo e com melhor preparao
e capacidade de adaptao. Para todos os efeitos um objectivo central deste ensino o de
formar especialistas com uma viso precisa e sectorial de certos problemas, mas que tenham
tambm um conhecimento suficientemente vasto do seu domnio e que falem entre eles uma
mesma linguagem.
Pretendemos em resumo preparar licenciados habilitados para trabalhar em:
1. Instituies Comunitrias e Internacionais
2. Servios da Administrao central, regional e local ligados ao Ambiente
3. Institutos pblicos e privados na rea do Ambiente
4. Servios estatais ou regionais com responsabilidades na rea do Ambiente e
preservao dos recursos naturais
5. Gabinetes de consultoria: estudos de impacte ambiental, certificao e gesto
ambiental; recuperao de zonas degradadas; planos de ordenamento; planeamento
urbano.
6. Empresas industriais: tratamento de efluentes, recuperao de resduos, gesto
integrada.
7. Empresas de servios.
8. Seguros e Banca: avaliao de projectos
9. Carreira de investigao
10. Ensino Superior
11. Ensino Secundrio
Estes licenciados devero possuir no s competncias tcnicas especficas rea da sua
licenciatura mas tambm as competncias gerais descritas no ponto F, alnea a) deste
documento.
D - Fundamentao sucinta do nmero de crditos que, com base no trabalho estimado

dos alunos, atribudo a cada unidade curricular, incluindo os inquritos realizados aos
estudantes e docentes tendo em vista esse fim.
Aproveitou-se a necessidade de reestruturao para adequar alguns contedos de unidades
curriculares, bem como ajustar os ECTS das unidades para estarem de acordo com os
inquritos realizados aos estudantes e docentes. A atribuio do nmero de crditos ECTS a
cada unidade curricular baseou-se na deciso do Conselho Pedaggico da Universidade de
vora de que a cada ECTS corresponderiam 26 horas de trabalho. Tentou-se tambm que as
horas de contacto no ultrapassem 40 % das horas totais de trabalho do aluno. Isto resultar
numa diminuio do nmero de horas de contacto por semana passando-se a apostar mais no
trabalho individual por parte do aluno. O projecto de ensino foi elaborado com estes
pressupostos em mente.
Aps procura de cursos equivalentes no ranking das universidades europeias (ver ponto G
deste documento), verificou-se que a Universidade de Utrecht, nos Pases Baixos, a sexta no
ranking
das
universidades
europeias,
possui
uma
licenciatura
em
Milieu-
12

natuurwetenschappen (Cincias do Ambiente ver documento em anexo). Nesta as unidades
curriculares esto separadas em unidades de 3.75 ou 7.5 ECTS. No caso da licenciatura em
Cincias do Ambiente na Universidade de vora optou-se por uma predominncia de Unidades
de 4 ECTS em vez de 3.75 ECTS por facilitar o encaixe interno com as unidades curriculares
provenientes de vrios departamentos.
E - Fundamentao sucinta do nmero total de crditos e da consequente durao do

ciclo de estudos:
Optou-se por um primeiro ciclo de 180 crditos ECTS e durao de 3 anos porque este modelo
de Environmental Sciences semelhante ao ministrado em vrias instituies dos Pases
Baixos, Reino Unido e Itlia de ranking europeu elevado. Todas as 8 instituies tomadas
como referncia (ver tabela no ponto G) adoptam este sistema. Apresenta-se como exemplo
em anexo o plano curricular da Universidade de Utrecht, nos Pases Baixos que a sexta no
ranking das universidades europeias e que adopta este sistema de 3 anos para a sua
licenciatura de Milieu-natuurwetenschappen (Cincias do Ambiente).
F - Demonstrao sumria da adequao da organizao do ciclo de estudos e

metodologias de ensino:
a) aquisio das competncias:

Optou-se pela apresentao atravs de uma tabela das competncias principais ministradas
por cada unidade curricular conforme so descritas pelo art. 5 do DL 74/2006, por baixo
transcrito ponto por ponto.
O grau de licenciado conferido aos que demonstrem:
a) Possuir conhecimentos e capacidade de compreenso numa rea de formao a um nvel
que:
i) Sustentando-se nos conhecimentos de nvel secundrio, os desenvolva e aprofunde;
ii) Se apoie em materiais de ensino de nvel avanado e lhes corresponda;
iii) Em alguns dos domnios dessa rea, se situe ao nvel dos conhecimentos de ponta
da mesma;
b) Saber aplicar os conhecimentos e a capacidade de compreenso adquiridos, de forma a
evidenciarem uma abordagem profissional ao trabalho desenvolvido na sua rea vocacional;
c) Capacidade de resoluo de problemas no mbito da sua rea de formao e de construo
e fundamentao da sua prpria argumentao;
d) Capacidade de recolher, seleccionar e interpretar a informao relevante, particularmente na
sua rea de formao, que os habilite a fundamentarem as solues que preconizam e os
juzos que emitem, incluindo na anlise os aspectos sociais, cientficos e ticos relevantes;
e) Competncias que lhes permitam comunicar informao, ideias, problemas e solues, tanto
a pblicos constitudos por especialistas como por no especialistas;
f) Competncias de aprendizagem que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida com
elevado grau de autonomia.
13
QUADRO n 8 - Tabela de competncias principais adquiridas por disciplina

conforme art. 5 do DL 74/2006.
UNIDADES CURRICULARES
1 semestre
Anlise Matemtica I
Fsica 1.1
a)i
x
x
Introduo Problemtica do Ambiente

Qumica Geral
Ecologia Geral
x
x
x

Ingls
Competncias
a)ii a)iii
b
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
f
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
2 semestre
Hidrogeologia bsica
Anlise Matemtica II
Flora, Vegetao e Fauna de Portugal

Fsica 1.2

Microbiologia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3 Semestre
x
x
x
x
x
x
x
Gentica
Biologia Molecular
Biologia Celular
Fundamentos de Cincias do Solo
Fundamentos de Qumica dos Sistemas Naturais
Hidrologia 02
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Ecologia Humana
Introduo Probabilidade e Estatstica
x
x
x
4 semeste
Fitogeografia
Mtodos Quantitativos em Ecologia e Ambiente
Ecologia Microbiana do Solo
Introduo ao Ordenamento e Gesto do Territrio
x
x
x
x
x
x
x
5 semestre
Ecoturismo
Ecologia Urbana
Modelao Ecolgica e Anlise de Sistemas (impar)
Introduo Monitorizao do Ambiente
Deteco Remota e Ecologia da paisagem
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
14
a)i
6 semestre
Economia, Desenvolvimento Sustentvel e Recursos Naturais
Poluio Tratamento e Reciclagem da gua.
Qualidade, Gesto e Avaliao do Impacte Ambiental
Poluio do Solo e Resduos Slidos
Poluio do Ar e Rudo
SIG e Ambiente
a)ii
x
x
x
x
x
x
x
a)iii
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
c
x
x
x
x
x
x
d
x
x
x
x
x
x
e
x
f
x
x
x
G - Anlise comparativa entre a organizao fixada para o ciclo de estudos e a de cursos

de referncia com objectivos similares ministrados no espao europeu:
12 dos 18 Estados da Unio Europeia tm 13 ano ou ano 0, nomeadamente a Alemanha, a
Dinamarca, a Finlndia, a Noruega, a Sucia, a Inglaterra, a Repbica Checa, a Estnia, a
Eslovquia, a Itlia e Malta. A ustria, a Blgica, a Espanha, a Frana, a Romnia e Portugal
no tm. Isto explica a facilidade com que se organizam cursos de 1 ciclo de 3 anos, numa
rea interdisciplinar como a do Ambiente nos pases do primeiro grupo, e a dificuldade em
faz-lo nos do 2, uma vez que necessrio de algum modo introduzir essas formaes a
expensas das cargas das disciplinas de aplicao ou da especialidade. Essa tambm, em todo
o caso, uma das vantagens de optar por Cincias do Ambiente em detrimento de Engenharia
do Ambiente, uma vez que se assegura uma formao cientfica mais slida.
Pelas razes acima apontadas e tambm por nem todas fornecerem os ECTS das
disciplinas/Mdulos no fcil comparar as estruturas curriculares acima citadas sendo
embora certo que todas prosseguem um mesmo objectivo de formao interdisciplinar e de
aquisio de competncias na rea das CA. Assim optou-se por comparar apenas as
percentagens atribudas em cada Curso a Disciplinas/Mdulos de Base, Complementares, de
Cincias do Ambiente e de Tecnologias do Ambiente.
A Tabela correspondente apresenta-se junta
QUADRO n 9 - Estruturas de Referncia

Instituio
Disciplinas/Mdulos
de Base
Disciplinas/Mdulos
Complementares
Disciplinas/Mdulos
Cincias do
Ambiente
25,7%
Disciplinas/Mdulos
Tecnologias do
Ambiente
20%
Aberdeen
48,6%
5.7%
Bangor
60%
25.5%
14,5%
Lancaster
(80-123)
Manchester
(12)
Nothingham
(25)
Plymouth
31%
3,5%
51.7%
13,8 %
47,4%
15,3%
25,9%
11,4%
19,5%
9,8%
53,6%
17,1%
36,4%
22,7%
31,8%
9,1%
Roma (33)
58,7%
2,1%
28,3%
10,9%
Utrecht (6)
45,5%
Mdia
43,39%
55,5%
9,85%
37,25%
13,83%
15

Nota: valores entre parnteses indicam quando existente, o ranking europeu da universidade.
No est disponvel um ranking europeu destas licenciaturas.
de referir que o valor da soma das mdias na tabela anterior no corresponde a 100% mas
sim a 104,32%. Tomando-se estes valores aproximados, construiu-se a estrutura da
licenciatura em cincias do ambiente com a seguinte distribuio por tipo de disciplina.
QUADRO n 10 Distribuio por tipo de disciplina na licenciatura proposta

Instituio
Disciplinas/Mdulos
de Base
Disciplinas/Mdulos
Complementares
vora
39%
10%
Disciplinas/Mdulos
Cincias do
Ambiente
37%
Disciplinas/Mdulos
Tecnologias do
Ambiente
14%
As percentagens por tipo de disciplina so como podem reparar bastante semelhantes da

tabela das mdias das universidades de referncia.
Aberdeen mantm top rated (Excellent) courses taught in top rated (5) research department
alm disso possui o novo NERC Aberdeen Centre for Environmental Sustainability. Bangor
organiza actualmente as Cincias do Ambiente a partir de 4 Departamentos todos classificados
como Excelentes no recente Research Assessment Exercise. Lancaster tem o ensino do BSc
(Hon ES) classificado como Excellent no ltimo HEFCE Teaching Quality Audit e a investigao
do seu Departamento de Cincias do Ambiente classificada como 5 no ltimo HEFCE
Research Assessment Exercise, o que o coloca nos primeiros 4 do Reino Unido. A Faculty of
Sciences de Plymouth, uma das poucas do reino Unido a obter classificaes de excelncia
por parte do Higher Education Council for England (HEFCE) para todas as reas de primeiro
ciclo e possui tambm uma classificao RAE de 5 para investigao.
H - Descrio concisa da forma como os resultados da avaliao externa, quando tenha

sido realizada, foram incorporados na organizao do ciclo de estudos:
A ltima avaliao externa foi realizada no ano de 2003 ao Curso de Cincias do Ambiente,
Ramo de Qualidade do Ambiente, o nico ramo existente na altura. O curso sofreu entretanto
uma remodelao possuindo no presente momento 2 ramos distintos a) Qualidade do
Ambiente e b) Ecologia Aplicada, os quais desaparecem no documento actual. Apresentamos
assim, apesar de desactualizados, os pontos fracos e fortes do ramo de Qualidade do
Ambiente descritos pela comisso de avaliao externa em 2003:
QUADRO n 11 - Pontos fracos e fortes do ramo de Qualidade do Ambiente

Pontos Fortes
Corpo docente com formao e qualificao adequadas licenciatura

Espaos laboratoriais adequados para a realizao de ensinos prticos
Aceitao de licenciados no mercado de trabalho
Pontos Fracos
Apesar da aceitao de licenciados no mercado de trabalho considera-se

que o perfil profissional no se encontra claramente definido com a actual
estrutura curricular.
O insucesso em algumas disciplinas, e em particular em Matemtica I
completamente inaceitvel e deve merecer medidas especficas e urgentes,
sob pena de colocar em risco a continuidade do curso
Impossibilidade da Comisso de Curso em intervir na reviso dos
programas de vrias disciplinas que so repetitivos de matrias j tratadas
noutras disciplinas (nomeadamente no que se refere ao nmero de
disciplinas de Ecologia, claramente excessivo).
16
Comentrios aos pontos fortes:

1. Cabe-nos referir que o corpo docente manteve a sua elevada qualificao e adequao,
acrescentando que foram completados ainda vrios doutoramentos por parte de docentes
desde a data da avaliao.
2. Os espaos laboratoriais mantiveram-se em nmero tendo no entanto aumentado o seu
equipamento.
3. Apesar da actual crise de emprego, o feedback por parte dos empregadores faz-nos crer que
a anterior estrutura do curso era adequada ao mercado de trabalho. Tentou-se por isso manter
o maior nmero possvel de disciplinas aplicadas sem descurar a abrangncia caracterstica
das cincias do ambiente.
Comentrios aos pontos fracos:

1. Na adequao ao processo de Bolonha tentou-se dar um perfil mais marcado de Cincias do
Ambiente (no sentido Europeu) do que de Engenharia mantendo no entanto a capacidade
interventiva sobre o ambiente que era caracterstica dos anteriores licenciados em Cincias do
Ambiente.
2. Com a mudana para um perfil mais marcado em cincias diminuiu-se um pouco a carga
lectiva de Matemtica. Passou-se a ter duas disciplinas de Anlise Matemtica (I e 2) em
substituio das disciplinas de Matemtica I, II e III.
3. Esta reestruturao permitiu analisar detalhadamente os contedos programticos e retirar
partes de disciplinas sobrepostas. de notar que muitas disciplinas diminuram em tamanho
(menos ECTS, por ex. 6 para 4) e consequentemente em contedos, tendo-se o cuidado de
remover as sobreposies.
*I - Projecto educativo, cientfico e cultural prprio, adequado aos objectivos fixados

para esse ciclo de estudos:
Prope-se que cada estudante tenha entrada um tutor responsvel pelo apoio ao aluno no
seu percurso lectivo. Este tutor poder ser escolhido pelo aluno entre os docentes da
licenciatura com o acordo de docente e aluno. A comisso de curso poder, caso solicitada,
sugerir os docentes mais adequados s expectativas de futuro de cada um. A escolha de tutor
dever ser efectuada durante as primeiras 4 semanas aps a matrcula.
Os Alunos de Cincias do Ambiente devero obter as seguintes valncias no final de cada
semestre lectivo:
1 e 2 semestres
Conhecimentos de base em vrias reas do saber que lhes permitiro entrar em temas mais
profundos nos semestres seguintes.
Ferramentas de base para o trabalho profissional em geral (capacidade de clculo, utilizao
de computadores, abstraco ou comunicao em Portugus ou em Lngua estrangeira).
3 semestre
Conhecimentos aprofundados quer acerca do funcionamento dos organismos vivos quer
acerca da fsica e qumica dos sistemas naturais.
17
4 semestre
Ferramentas para anlise de amostras ou dados em ambiente.
Conhecimentos profundos sobre ecossistemas, sua composio e seu funcionamento.
Alguns conhecimentos de base aplicados realidade profissional dos licenciados (direito do
ambiente, ordenamento do territrio e tica ambiental).
5 semestre
Componente forte de ferramentas, em alguns casos de ponta, para a monitorizao,
interpretao, simulao e previso do comportamento de sistemas em ambiente.
Conhecimentos avanados acerca do comportamento e efeitos dos compostos qumicos quer
no ambiente quer dentro dos organismos.
Possibilidade de aprofundar conhecimentos sobre vrias vertentes da actividade humana e do
seu meio, ou seja, ambiente rural, urbano, ou ecoturismo.
6 semestre
Competncias profissionais profundas e aplicadas para a compreenso das agresses sobre o
ambiente e sua mitigao.
Este semestre possui uma componente de mini-projecto que pretende fazer a integrao entre
os vrios conhecimentos obtidos durante o curso. O projecto dever incluir um perodo de
trabalho de campo acompanhado por docentes de vrias reas. Pretende-se testar a
capacidade do aluno para realizar trabalho prtico, corrigindo ou fortalecendo algumas reas
menos consolidadas bem como testar a sua capacidade para analisar e comunicar os
resultados obtidos.
No final, um licenciado em Cincias do Ambiente pela Universidade de vora dever ficar apto
para trabalhar nas reas definidas no ponto C deste documento.
*J - Corpo docente:
Estaro envolvidos nesta licenciatura 39 doutorados dos quais 3 so professores catedrticos,
7 so professores associados e 29 so professores auxiliares. Para alm disto participaro
ainda na docncia 8 mestres. O principal departamento envolvido (Ecologia) com 11.3 ETIs
dedicados rea cientfica de Cincias do Ambiente e Ecologia produziram nos ltimos 5 anos
um total de 44 artigos cientficos internacionais indexados, 8 livros e 20 captulos de livros.
Faa-se notar que estes no so os nicos docentes a pertencer rea cientfica em causa.
Em anexo inclumos uma lista de publicaes relevantes para a rea cientfica principal desta
licenciatura durante os ltimos 5 anos. Apenas constam na lista algumas publicaes e no a
totalidade das publicaes de todos os docentes. De notar que apesar disso so 76 artigos em
revistas internacionais com revisor, 23 captulos de livros e 11 livros.
18
QUADRO n 12 - Lista de Docentes de Cincias do Ambiente
Corpo Docente
Habilitao
Doutorados
Categoria
39
Mestres
Licenciados
Total: 47
Profs. Catedrticos
Profs. Associados
Profs. Auxiliares
29
Assistentes
Outros
*L - Recursos humanos e materiais:
QUADRO n 12 - Recursos materiais afectos ao curso (Cincias Ambiente)
Recursos Materiais
N
espaos
rea Total
(m2)
Capacidade de
utilizao
Salas de aula1 2
22
1069
913
Anfiteatros
577,9
583
Laboratrios de ensino e investigao
22
6
1283,3
2010,88
388
364
Bibliotecas
Reprografias
385,25
Salas de informtica3
366,94
80
Salas de estudo
11
467,26
264
Outras Infraestruturas: Salas de docentes, Papelaria e Centro de Cpias da Associao Acadmica, Ncleo de Apoio ao
Estudante, Istoteca, 5 Refeitrios com 826 lugares, 6 Bares, 1 Restaurante, 9 Residncias com 574 camas, Servio de Lavandaria,
Apoio mdico (consultas de clnica geral, ginecologia/obstetrcia, oftalmologia), Centro de Interveno Psicolgica, Escola de Lnguas,
Diversos equipamentos desportivos, Servio de transportes, entre outras.
Notas:
1) O modelo de estrutura inter-departamental da Universidade de vora implica que no existam salas de aula afectas exclusivamente a
um determinado curso. A informao da tabela diz respeito a todas as salas utilizadas pelo curso neste ano lectivo, podendo ter sido
simultaneamente utilizadas por outros cursos.
2) Todas as salas dispem de um retroprojector, existindo ainda o seguinte equipamento por colgio: Colgio Esprito Santo (9 ecrs
mveis, 20 ecrs fixos, 3 televises, 4 projectores de vdeo e 12 projectores de slides), Colgio Lus Antnio Verney (24 ecrs mveis,
33 ecrs fixos, 9 televises, 4 projectores de vdeo, 18 projectores de slides e 4 episcpios), Colgio da Mitra (28 ecrs mveis, 4 ecrs
fixos, 5 televises com vdeo, 1 projector de vdeo e 18 projectores de slides. Colgio Pedro da Fonseca (todas as salas dispem de um
projector multimdia fixo no tecto). Cada departamento possui ainda projectores de vdeo adquiridos com recursos financeiros prprios.
3) No inclui as salas de informtica para aulas, apenas as salas de informtica de uso geral dos alunos.
Fontes: Servios Tcnicos, Servios de Computao, Directorias e Comisso de Horrios
19
QUADRO n 13 - Recursos Humanos No Docentes na Universidade de vora

Dirigente
Reitoria
reas Departamentais:
Cincias Agrrias
Cincias Econmico e Empresariais
Cincias Exactas
Cincias Humanas e Sociais
Cincias da Natureza e Ambiente
Departamento Artes
Com. Inst. Ensinos Sade e do BemEstar
Gestores de reas Departamentais
Outras Estruturas:
Conselho Cientfico e Pedaggico
Outras Unidades Cientfico1
Pedaggicas
Servios de Aco Social
2
Unidades de Apoio
Servios:
Administrativos
Acadmicos
Tcnicos
Computao
Reprografia e Publicaes
Meios Audiovisuais
3
Colgios
4
Outros
Totais
Tcnico
Superior
Pessoal
Informtica
Tcnico
TcnicoProfissional
Administrativo
Operrio
Pessoal
Auxiliar
Totais
5
7
2
2
1
3
2
8
1
1
1
5
1
14
2
8
2
8
2
5
10
6
2
8
6
3
38
5
28
14
21
6
1
3
12
2
1
1
1
4
25
11
2
5
13
20
65
12
13
102
1
121
45
22
12
2
7
1
6
8
3
10
1
3
2
1
17
78
111
52
19
31
24
12
5
59
2
558
23
10
1
2
2
85
26
7
6
1
1
52
25
207
1)
Centros de Investigao e Estudo, Bibliotecas, Herdades Experimentais, Laboratrios Interdepartamentais e Plos de Sines, Estremoz, Alter do Cho e Marvo.
2)
Gabinete da Reitoria (Ncleo de Apoio ao Estudante, Gabinete de Relaes Internacionais, Ncleo Minerva, Ncleo de Formao Contnua, Arquivo Histrico), Pr-Reitoria para a Poltica da Qualidade e
Inovao, Assessoria de Planeamento, Assessoria Jurdica, Auditoria de Gesto, Gabinete de Relaes Pblicas, Gabinete de Informao e Apoio Investigao e Desenvolvimento, Conselho Editorial.
3)
Colgios do Esprito Santo, Lus Antnio Verney, Bom Jesus de Valverde e Mitra.
4)
Pessoal com contrato de avena, no afecto a qualquer Servio da Universidade.
Fonte: Fonte: Servios Administrativos e Servios de Aco Social
20

*M1 - Normas regulamentares (licenciatura):
a) Condies especficas de ingresso:

1. Provas de ingresso
Uma das seguintes:
Biologia e Geologia
ou
Fsica e Qumica
ou
Geografia
2. Pr-requisitos
Classificaes Mnimas
Nota de Candidatura: 100 pontos
Provas de Ingresso: 95 pontos
Frmula de Clculo
Mdia do secundrio: 65%
Provas de ingresso: 35%
3. Seleco e seriao
Ver ponto anterior, de acordo com o art. 24 a 26 do DL 296-A/98.
Aplica-se o regulamento interno da Universidade de vora.
b) condies de funcionamento:
No aplicvel
c) estrutura curricular, plano de estudos e crditos:

Informao disponibilizada no ponto B.
d) regime de avaliao de conhecimentos:

Aplica-se o regulamento interno da Universidade de vora
21
e) regime de precedncias:
No h precedncias mas os alunos so aconselhados pelo seu tutor a frequentar as
disciplinas na sequncia preconizada pelo plano de curso e tendo em conta os pr-requesitos
definidos para cada unidade curricular.
f) regime de prescrio do direito inscrio:

Aplica-se o regime em vigor na Universidade de vora, de acordo com o Artigo 5 da Lei
37/2003:
g) processo de clculo da classificao final:

A mdia final da licenciatura ser a mdia das notas obtidas nas unidades curriculares,
depois de ponderada pelos respectivos ECTS e dando ainda um factor de ponderao
adicional de 2 para as disciplinas da rea cientfica principal (Cincias do Ambiente e
Ecologia).
A classificao final ser expressa num intervalo de 10 a 20 da escala numrica inteira
de 0 a 20, bem como o seu equivalente na escala europeia de comparabilidade de
classificaes.
h) prazos de emisso da carta de curso e suas certides e do suplemento ao

diploma:
De acordo com o despacho reitoral 86/97 A primeira certido comprovativa da
obteno de grau ser passada dentro de 30 dias a contar da data da entrada do
respectivo requerimento na secretaria, no podendo nunca esta data ser anterior da
entrada nos servios acadmicos da ltima nota que falte ao aluno para concluir o seu
plano de estudos.
Os servios acadmicos procuraro criar mecanismos de agilizao do processo de
preparao dos referidos documentos, envidando esforos para que os certificados
requeridos sejam entregues com a possvel brevidade.
i) processo de acompanhamento pelos rgos pedaggico e cientfico:
Conselho Cientfico: O Conselho Cientfico da Universidade, em conjugao com os diversos

Conselhos Cientficos das reas Departamentais, com as respectivas competncias prprias e
delegadas, coordena globalmente as actividades de docncia e investigao praticadas na
Universidade. Nele tm assento os directores de Centros de Investigao e os presidentes dos
Departamentos. O CC delibera sobre o plano dos cursos, sua estrutura curricular, a afectao
das disciplinas aos Departamentos, procurando articular aqueles, no sentido da melhor
racionalizao e adequao aos objectivos do ensino. Pronuncia-se ainda sobre a contratao
de docentes e, em geral, sobre todas as matrias de natureza cientfica, que incidem sobre a
qualidade e as condies da docncia.
O CC dispe, como rgos de consulta, das Comisses de Curso, a quem cabe elaborar
estudos e pareceres sobre questes de organizao, estrutura, contedo curricular e
creditao. Compete-lhes ainda acompanhar o bom funcionamento dos cursos, sendo
responsveis directas pela preparao dos relatrios para a sua avaliao peridica. Neste
processo, interagem Comisses de Curso, o Conselho Cientfico e a Pr-Reitoria para a
Avaliao e Qualidade. As Comisses de Curso promovem ainda inquritos regulares, junto de
docentes e discentes, que permitem corrigir e melhorar aspectos concretos de natureza
cientfica e pedaggica. A recente introduo de estudantes eleitos nas Comisses de Curso
22

permite uma maior responsabilizao dos destinatrios do ensino e agentes da aprendizagem,
facilitando ainda a interaco entre os dois rgos de coordenao, o Conselho Cientfico e o
Conselho Pedaggico.
Conselho Pedaggico: O Conselho Pedaggico, rgo estaturio de coordenao

pedaggica, cuja composio integra os Directores das Comisses de Curso e representantes
dos alunos e do Conselhos de Departamento, criar uma Comisso Especializada para o
Acompanhamento do Processo de Criao ou de Adequao de Cursos de Formao
Superior, que apreciar as propostas apresentadas no mbito deste processo. Aps
apreciao favorvel, as propostas sero remetidas ao Plenrio para emisso de Parecer.
23

Informao para o Guia
Informativo da Universidade de vora
24
Informao sobre o curso
Descrio geral:
Grau conferido:
Sendo as Cincias do Ambiente cincias aplicadas recebem necessariamente a influncia de

paradigmas tericos, metodologias e resultados das disciplinas cientficas de base. O facto de terem
um objecto de domnio varivel, que caminha com o limiar do conhecimento e da experimentao,
torna-as extraordinariamente dependentes dos avanos da instrumentao analtica e do mundo
novo que ela permite detectar. As Cincias do Ambiente no se limitam, no entanto, a arrancar
segredos Natureza, mas procuram de certo modo compens-la dos efeitos colaterais do corte
epistemolgico que est na base da chamada Cincia Moderna. So em rigor Cincias psmodernas. por isso que a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, mais que a
pluridisciplinaridade, so essenciais sua prtica, e o recurso crescente capacidade de simular e
armazenar informao para produzir novas snteses, um dos seus mais poderosos instrumentos.
Licenciatura (1 Ciclo) em Cincias do Ambiente
Provas de ingresso em:
Biologia e Geologia ou Fsica e Qumica ou Geografia
Condies de
acesso:
Objectivos
educativos e
profissionais:
Classificaes Mnimas:
Nota de Candidatura: 100 pontos
Provas de Ingresso: 95 pontos
Frmula de Clculo
Mdia do secundrio: 65%
Provas de ingresso: 35%
Os objectivos pedaggicos e as necessidades a nvel organizacional do ensino das Cincias do
Ambiente encontram-se identificados pelo menos desde a Conferncia de Tours, em 1971. Assim a
licenciatura de Cincias do Ambiente visa: fornecer aos seus licenciados uma formao
simultaneamente interdisciplinar e cientfica aprofundada na rea das Cincias do Ambiente, que lhe
permita chegar ao mercado de trabalho mais cedo e com melhor preparao e capacidade de
adaptao. Para todos os efeitos um objectivo central deste ensino o de formar especialistas
com uma viso precisa e sectorial de certos problemas, mas que tenham tambm um conhecimento
suficientemente vasto do seu domnio e que falem entre eles uma mesma linguagem.
Pretendemos em resumo preparar licenciados habilitados para trabalhar em:
1. Instituies Comunitrias e Internacionais
2. Servios da Administrao central, regional e local ligados ao Ambiente
3. Institutos pblicos e privados na rea do Ambiente
4. Servios estatais ou regionais com responsabilidades na rea do Ambiente e preservao dos
recursos naturais
5. Gabinetes de consultoria: estudos de impacte ambiental, certificao e gesto ambiental;
recuperao de zonas degradadas; planos de ordenamento; planeamento urbano.
6. Empresas industriais: tratamento de efluentes, recuperao de resduos, gesto integrada.
7. Empresas de servios.
8. Seguros e Banca: avaliao de projectos
9. Carreira de investigao
10. Ensino Superior
11. Ensino Secundrio
Acesso a
prosseguimento de
estudos:
A formao de base em Cincias do Ambiente tem a marca caracterstica de uma formao de largo
espectro. por isso possvel aos licenciados a entrada para formaes de 2 ciclo em reas quer de
ndole mais aplicada quer de cariz mais cientfico. Sugerimos formaes ligadas rea das cincias
do ambiente como primeira opo. O mestrado de fileira em Qualidade e Gesto do Ambiente foi
proposto justamente como sequncia lgica para prosseguimento dos estudos dos licenciados em
Cincias do Ambiente. No entanto, engenharias ligadas ao ambiente, ramos da biologia ou ecologia,
Geocincias, ou mesmo planeamento e gesto do territrio so tambm vias possveis.
Exame final, caso

exista:
No aplicvel
Regulamento de
avaliao:
Coordenador
departamental de
ECTS:
A mdia final da licenciatura ser a mdia das notas obtidas nas unidades curriculares, depois de
ponderada pelos respectivos ECTS.
O tipo exacto de avaliao numa unidade curricular varivel e est descrito na respectiva ficha.
Pedro Anastcio
25
LICENCIATURA EM CINCIAS DO AMBIENTE

1 semestre / ano 1
2 semestre / ano 1
ECTS
obs.
ECTS
Anlise Matemtica I
Fsica 1.1
Introduo Problemtica do
Ambiente
Qumica Geral
Ecologia Geral
Ingls
opo 1
opo 1
Hidrogeologia bsica
Anlise Matemtica II
Flora, Vegetao e Fauna de
Portugal
Fsica 1.2
Microbiologia
4
6
obs.
6
4
5
6
6
4
3
opo 2
opo 2
3 Semestre / ano 2
4 semeste / ano 2
ECTS
obs.
ECTS
obs.
Gentica
Biologia Celular
opo 3
opo 4
opo 3
opo 4
Biologia Molecular
Introduo Probabilidade e
Estatstica
Fundamentos de Cincias do Solo
Fundamentos de Qumica dos
Sistemas Naturais
opo 3
Fitogeografia
Mtodos Quantitativos em Ecologia
e Ambiente
opo 3
Ecologia Microbiana e do Solo
4
4
Hidrologia 02
Ecologia Humana
3.5

Introduo ao Ordenamento e
Gesto do Territrio
opo 5
opo 5
ECTS
obs.
2.5
5 semestre / ano 3
6 semestre / ano 3
ECTS
obs.
Ecoturismo
opo 6
Ecoturismo
opo 6
Ecologia Urbana
opo 6

Modelao Ecolgica e Anlise de
Sistemas
Introduo Monitorizao do
Ambiente
Deteco Remota e Ecologia da
Paisagem
opo 6
opo 6
6
4
Economia, Desenvolvimento
Sustentvel e Recursos Naturais
Poluio Tratamento e Reciclagem
da gua.
Qualidade, Gesto e Avaliao do
Impacte Ambiental
Poluio do Solo e Resduos
Slidos
Poluio do Ar e Rudo
SIG e Ambiente
4
4
4
4
4
4
6
4
4
2
6
26
Descrio das unidades curriculares

Nome da unidade curricular:
Cdigo da unidade curricular:
Tipo de unidade curricular:
Nvel da unidade curricular:
Ano curricular:
Semestral/trimestral:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Objectivos da unidade
curricular (resultados
esperados de aprendizagem
e competncias a adquirir):
AGRICULTURA COMPARADA
Opcional
1 ciclo
3 Ano
Semestral
4 ECTS
Joaquim Lauriano, Florbela Melhorado
Fornecer conhecimentos de agricultura lato sensu com vista a gerir a paisagem
para implementar agroecossistemas sustentveis e diversificados e analisar o
impacto dos diferentes agroecossistemas na paisagem, solo, nas guas e na
atmosfera. Pretende-se que os estudantes adquiram competncias que lhes
permitam adequar as prticas agrcolas s condies do meio, interpretar a
paisagem e implementar sistemas agrcolas sustentveis, assim como gerir
espaos verdes (zonas cultivadas urbanas e periurbanas).
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Leituras recomendadas:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Caractersticas da Agricultura
-A importncia da agricultura.
-As relaes entre os agrossistemas e os sistemas circundantes.
-Condicionantes da Agricultura.
Implicaes
dos
factores
edafo-climticos
na
produtividade
dos
agroecossistemas
-Os efeitos directos e indirectos dos factores climticos sobre a actividade
agrcola.
-Implicaes das propriedades fsicas, qumicas e das caractersticas
biolgicas dos solos sobre a actividade agrcola.
As operaes culturais. Vantagens e desvantagens
-Preparao do terreno, fertilizao, sementeira, controlo de infestantes,
doenas e pragas.
Relaes entre a agricultura e a paisagem
-A relao entre a estrutura e funcionamento dos agrossistema e a paisagem.
- A agricultura como ocupadora de espao. A agricultura a grande ocupadora
de espaos. Razo de ser.
- tambm grande escultura e grande agressora da paisagem.
-A agricultura como agredida. O conflito entre a betonizao e a agricultura;
gesto de espaos verdes (jardins, zonas cultivadas urbanas e periurbanas).
-A agricultura como grande consumidora de gua.
Os diferentes tipos de agricultura e respectivos impactes ambientais
- A evoluo da agricultura.
-Exemplos de sistemas de agricultura. O Mediterrneo, o Atlntico e os
Trpicos.
-Os padres de agricultura no espao e no tempo. Determinantes.
-Problemas e tendncias actuais da agricultura
FAO (2005) El estado de la agricultura en el mundo.
Janit (1974). Plant science: An Introduction to all Crops.
Leakey, Richard (1983) As origens do Homem. Ed. Presena.
Rasquilho Raposo, J. (1994) Histria da Rega em Portugal. INAG.
Mazoyer, M., Roudart, L.(2001). Histria das Agriculturas do Mundo. Inst.
Piaget, Lisboa
Aulas tericas e prticas. Tericas: apresentao e discusso dos assuntos;
prticas: trabalhos e experincias de laboratrio, visitas de estudos e discusso
de projectos de investigao. Sesses de atendimento aos alunos.
Prova escrita, elaborao de trabalhos e respectiva apresentao e discusso
Portugus
27
ANLISE MATEMTICA I

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente
Maria Clara Grcio
Objectivos da unidade curricular (resultados

esperados de aprendizagem e competncias a
adquirir):
- Capacidade de abstraco, intuio criativa, construo de modelos e

esprito crtico.
- Capacidade de exposio oral e escrita dos resultados conseguidos.
- Formao bsica de Anlise Matemtica, ao nvel dos conceitos mas
com nfase no clculo e nas aplicaes. Domnio de sucesses, sries
e clculo diferencial e integral de funes reais de uma varivel real.
Pr-requisitos:
No se aplica.
Contedo da unidade curricular:
Sucesses. Sries numricas. Funes reais de varivel real. Clculo

diferencial em R. Sucesses e sries de funes. Clculo integral em
R. Aplicaes.
- J. Santos Guerreiro, Curso de Matemticas Gerais,

Livraria Escolar Editora, 1969
- Carlos Sarrico, Anlise Matemtica, leituras e exerccios, Gradiva,
1997
- J. Campos Ferreira, Introduo Anlise Matemtica, Fundao
Calouste Gulbenkian, 1995
- Marsden, Jerrold E., Weinstein, Alan, Calculus, Vols I, II
Mtodos de ensino:
Exposio estruturada, exemplificao com nfase para as aplicaes,

resoluo de exerccios.
Mtodos de avaliao:
Frequncias durante o perodo de aulas, Exames no perodo

respectivo. Outros a combinar com
os alunos no primeiro dia de aulas.
Lngua utilizada:
Portugus
28
ANLISE MATEMTICA II

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
Semestral
Nmero de crditos (baseado nas horas de

trabalho):
6 ECTS
Nome do docente
Jorge Salazar Serrano
- Capacidade de abstraco, intuio criativa, construo de modelos e

esprito crtico.
Objectivos da unidade curricular (resultados - Capacidade de exposio oral e escrita dos resultados conseguidos.
esperados de aprendizagem e competncias a - Formao bsica de Anlise Matemtica, ao nvel dos conceitos mas
adquirir):
com nfase no clculo e nas aplicaes. Domnio de clculo em vrias
dimenses. Optimizao livre e condicionada. Integrais duplos e
triplos. Integrais curvilneos e integrais de superfcie.
Pr-requisitos:
Anlise Matemtica I, lgebra Linear e Geometria Analtica I

Funes de R^n em R^m. Clculo diferencial em R^n. Teoremas da
funo inversa e da funo implcita. Optimizao livre e condicionada.
Integrais duplos e triplos. Integrais curvilneos. Integrais de superfcie.
Apostol,
Tom
M.
Calculus,
Vols
I
e
II.
- Dias Agudo, Fernando, Anlise Real, Vols I e II
- Marsden, Jerrold E., Weinstein, Alan, Calculus, Vols I, II e III.
- Webb, J. R. L., Functions of Several Real Variables, Ellis Horwood.
Mtodos de ensino:
Exposio estruturada, exemplificao com nfase para as aplicaes,

resoluo de exerccios.
Mtodos de avaliao:
Frequncias durante o perodo de aulas, Exames no perodo

respectivo. Outros a combinar com
os alunos no primeiro dia de aulas.
Lngua utilizada:
Portugus
29

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
esperados de aprendizagem e
competncias a adquirir):
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
BIOGEOQUMICA DO AMBIENTE
4136ECL
Obrigatria
1 ciclo
3 Ano
Semestral
4 ECTS
Alexandre Bettencourt, Sofia Capelo
Formar o aluno numa compreenso aprofundada da dinmica biogeoqumica de
poluentes e contaminantes em sistemas naturais perturbados, na desregulao
antropognia dos ciclos biogeoqumicos naturais, e alteraes induzidas, antes da
sua interaco com o Homem e com os sistemas vivos. Complementar da
Toxicologia Ambiental, da Sade Ambiental da Monitorizao do Ambiente, a quem
fornece o necessrio enquadramento terico.
Qumica dos Sistemas Naturais
Qumica e Biogeoqumica do Ambiente. A Terra como Reactor Geoqumico.
Regulao da Composio das guas Naturais. A questo da Especiao. Qumica
Ambiental dos Elementos. Metais e metaloides. Radionuclidos. O Ciclo global do
Carbono. Compostos orgnicos naturais. Compostos Orgnicos Persistentes.
Assinaturas biogeoqumicos. Istopos estveis. Qumica Ambiental da Tropoesfera
e da Estratoesfera. Biogeoqumica dos Sistemas Aquticos. Fluviais, lacustres,
estuarinos, costeiros e ocenicos
Biogeoqumica da Mudana Global. Interaces Biogeoqumicas e Ambiente
1. W Stumm & J J Morgan, Aquatic Chemistry, Wiley, 1996
2. S S Butcher et al, Global Biogeochemical Cycles, Academic Press, 1992, 400 pp
3. Sergio Caroli, Element Speciation in Bioinorganic Chemistry, Wiley, 1996, 504 pp
4. K Lajtha&R H Michener (eds), Stable Isotopes in Ecology and Environmental Science,
Blackwell,
5. D Langmuir, Aqueous Environmental Geochemistry, Prentice-Hall, 1997,
6. S M Libes, An Introduction to Marine Biogeochemistry, Wiley, 1992
7. F R. Siegel, Environmental Geochemistry of Potentially Toxic Metals, Springer, 2002, 218p
8. Alan Wellburn, Air Pollution and Climate Change: The Biological Impact, Longman, 1994
9. H Golterman, Physiological Limnology, Elsevier, 1975
10.G E Likens, Biogeochemistry of a Forested Ecosystem, Springer, 1977
11. Salomons & Stigliari (eds), Biogeodynamics of pollutants in Soil and Sediments, Springer,
12. A Gianguzza et al (eds) Chemical Processes in Marine Environments, Springer, 2000
13. P A Schenck, J W de Leeuw, Molecular Organic Geochemistry, in O Hutzinger Handbook
of Environmental Geochemistry, Vol 1, Part B (1982) p111-129
14. J Paasivirta (ed) New Types of Persistent Halogenated Compounds, Springer, 2000
Semanalmente so ministradas 2 horas tericas em que sero expostos os

conceitos e fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito dos
conceitos apresentados. As aulas prticas sero ministradas com base em 2 aulas
de laboratrio, 1 sada de campo e em 2 visitas de estudo
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui com 30%
e um teste sobre a matria leccionada com 70%. Regime de Exame: o aluno realiza
uma nica prova de avaliao (100%) que incide em toda a matria leccionada
Portugus ou ingls, em funo da proficincia dos estudantes
30
BIOLOGIA CELULAR

Opcional
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
3 Semestre
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Jorge Arajo
Objectivos da unidade curricular
1. Conhecer as propriedades das principais biomolculas. 2. Conhecer os principais mtodos e tcnicas

de estudo da clula. 3. Conhecer as principais teorias sobre a origem da vida. 4. Compreender a
estrutura funcional genrica de uma clula (organitos, citosqueleto, estruturas membranares), enquanto
resultado de um processo evolutivo e simbitico. 5. Conhecer as propriedades da membrana celular e
relacion-las com os mecanismos responsveis pelo transporte celular. 6. Conhecer o suporte gentico
da informao, sua expresso na sntese molecular e sua transmisso no decurso dos processos de
diviso celular. 7. Conhecer as vias bioqumicas de captao, armazenamento e utilizao da energia,
por parte da clula. 8. Conhecer os mecanismos de recepo e amplificao de informao subjacentes
comunicao qumica celular. 9. Compreender os mecanismos subjacentes diferenciao celular.
10. Compreender os mecanismos subjacentes morte celular (apoptose) 11. Conhecer as principais
aplicaes da biologia celular na medicina curativa e forense, nas bio-indstrias e nos outros ramos da
biologia. 12. Desenvolver a capacidade de efectuar pesquisas de informao com base no recurso s
novas tecnologias de comunicao e de informao. 13. Desenvolver o domnio da lngua inglesa e
francesa aplicadas ao estudo da biologia celular. 14. Executar as vrias tcnicas de rotina de
preparao de material biolgico para estudo ao microscpio fotnico e electrnico, e conhecer os seus
fundamentos tericos. 15. Saber utilizar o microscpio fotnico como instrumento de observao e de
medio, e conhecer os princpios fsicos do seu funcionamento. 16. Comunicar os resultados atravs
da elaborao de relatrios, escritos ou orais. 17. Desenvolver da utilizao da plataforma de ensino online da Universidade de vora (Moodle).).
Pr-requisitos:
C Contedo da unidade curricular:
No se aplica
1. Mtodos e Tcnicas de estudo da clula. 2. Biomolculas. 3. Origem da vida. 4. Clulas:
paradigmas e diversidade. 5. Ordem Arquitectural: Membrana celular. Organitos
membranares: Organitos semi-autnomos; Citossol e suas incluses. Citosqueleto.
Estruturas extra-celulares: parede celular, matriz extracelular. 6. Ordem Funcional:
Transportes transmembranares e Metabolismo 7. Energia: Termodinmica na clula.
Reaces de oxido-reduo. Converso de energia. 8. Informao: Informao genmica.
Comunicao intercelular e intracelular. Reconhecimento celular. 9. Reproduo celular:
Mitose: cromossomas mitticos; ciclo da mitose. Proliferao e diferenciao celulares:
factores de crescimento; mecanismos de diferenciao. Meiose. 10. Morte Celular
(apoptose). 11. Aplicaes da Biologia Celular
1. Azevedo, C. (coordenador), 2005. Biologia Celular e Molecular. Lidel, 4 edio, Porto. 2.
De Robertis, E. e De Robertis, Jr., E.M, 1996. Biologia Celular e Molecular. (Trad. J.
Mesquita) Ed. da Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa. 3. Pinto Ricardo, C. e Teixeira,
A.P. 1993. Molculas Biolgicas. Didctica Editora. Lisboa. 4. Pinto Ricardo, C. e Teixeira,
A.P. 1993. Enzimas. Didctica Editora. Lisboa. 5. Darnell, J., Lodish, H, Baltimore, D. 1990.
Molecular Cell Biology. Scientific American Books. 2de Ed. New York.
Mtodos de ensino:
1. As aulas tericas so dedicadas estruturao da matria, definio de conceitos e orientao

do processo de aprendizagem. 2. As aulas prticas laboratoriais so dedicadas aquisio de destreza
nas tcnicas de microscopia e observao de aspectos especficos relacionados com a identificao
de clulas. 3. A pilotagem da aprendizagem efectua-se complementarmente atravs da plataforma
Moodle. So, deste modo, disponibilizados contedos (textos ilustrados), artigos de divulgao cientfica
publicados em lngua estrangeira, e testes de aferio de conhecimento. 4. Por via electrnica, o
docente mantm contacto regular com os alunos, disponibilizando-se para responder s dvidas e
prestar conselhos sobre as pesquisas de informao que os alunos entendero realizar atravs da
Internet.
Mtodos de avaliao:
Avaliao somativa atravs de dois testes de frequncia e de exame terico escrito (50%) e
de exame prtico (50%). De modo contnuo, realiza-se avaliao de aferio, no somativa.
Lngua utilizada:
Portugus
31

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Objectivos
Pr-requisitos
Contedo
Leituras recomendadas
Mtodos de ensino
Mtodos de avaliao
Lngua utilizada
BIOLOGIA MOLECULAR
Opcional
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
6 ECTS
Isabel Solange de Oliveira
Aprofundar os conhecimentos de biologia e gentica molecular, cujos conceitos
essenciais so fornecidos na disciplina de Gentica. Abordar as implicaes das
descobertas da biologia molecular, relativas nomeadamente ao controlo da
expresso gentica e replicao do DNA, na compreenso dos diversos
fenmenos celulares, quer em procariotas quer em eucariotas. Por outro lado,
pretende-se uma abordagem das tcnicas de biologia molecular, essenciais quer no
estudo de questes biolgicas fundamentais, quer nas aplicaes prticas em
engenharia gentica, sade, etc. Os alunos devero adquirir os conhecimentos de
base dos fenmenos moleculares estudados. Devero adquirir a capacidade de
interpretar situaes novas luz dos conhecimentos integrados. Devero ainda ser
competentes na planificao de experincias e na interpretao de resultados
concretos envolvendo as vrias metodologias prticas abordadas. Desenvolver a
capacidade de efectuar pesquisas de informao com base no recurso s novas
tecnologias de comunicao e de informao. Desenvolver o domnio da lngua
inglesa aplicada ao estudo da biologia molecular. Comunicar os resultados atravs
da elaborao de relatrios, escritos ou orais. Desenvolver a utilizao a plataforma
de ensino on-line da Universidade de vora (Moodle).
Biologia Celular, Bioqumica, Microbiologia, Gentica
Parte I. PERPETUAO do DNA
1. Genes e Cromossomas; 2. Replicao do DNA; 3. Recombinao e transposio;
4. Mutao e reparao
Parte II. EXPRESSO GENTICA
5. Transcrio; 6. Traduo; 7. Regulao da expresso gentica
Parte III. TCNICAS E APLICAES
8. Mtodos analticos e preparativos em biologia molecular; 9. Biologia Molecular e
aplicaes. Tecnologia de DNA recombinante. Bioinformtica
1. Lewin, B. (2000) Genes VII, 7 edio, Oxford University Press, Oxford. 2. Hartl,
D., Jones, E. (2001) Genetics. Analysis of Genes and Genomes 5th Ed., Jones and
Bartlett Publishers, Sudbury. 3. Brown, T.A. (2001) Gene Cloning and DNA
Analysis: An Introduction. 4 edio, Blackwell Science Inc, London. 4. Watson J. D.
et al (1998) Molecular Biology of the Gene Menlo Park, Calif: Benjamin/Cummings.
5. Brown, T. A. (1999) Genomes, 1 edio, Wiley-Liss. 6. Watson, J.D., Gilman, M.,
Witkowski, J. Zoller, M. (1992) Recombinant DNA 2Ed., Ed. W. H. Freeman, New
York. 7. Griffiths, A., Gelbart, W., Miller, J., Lewontin, R.C., (1999) Modern Genetic
Analysis 1 edio, Ed. W. H. Freeman, New York. 8. Freifelder, D.(1990) Molecular
Biology. A comprehensive introduction to prokaryotes and eukaryotes, Jones and
Bartlett Publishers, Boston. 9. Oliveira, S. (2000) Introduo Biologia MolecularTextos de apoio da disciplina de Gentica, Departamento de Biologia, Universidade
de vora. 10. Lodish et al. (2000) Molecular and Cell Biology 4rd edition, W.H.
Freeman
Aulas tericas e prticas. Por via electrnica, o docente mantm contacto regular
com os alunos, disponibilizando-se para responder s dvidas e prestar conselhos
sobre as pesquisas de informao que os alunos entendero realizar atravs da
Internet.
Exame terico ou 2 Frequncias. Exame prtico.
Portugus
32

Nome da unidade
curricular:
DETECO REMOTA E ECOLOGIA DA PAISAGEM
Cdigo da unidade
curricular:
Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
3 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Jos Manuel Mascarenhas; Carlos Pinto Gomes; Teresa Batista
curricular
(resultados esperados de
aprendizagem e
Formao cientfica e tcnica sobre mtodos de Deteco Remota aplicados ao reconhecimento do

territrio,para o apoio a estudos no domnio da Ecologia e a aces de monitorizao nesse mesmo
mbito. Aces cartogrficas sobretudo no campo do coberto vegetal e da ocupao do solo, em
geral. Conhecimento do modo como a estrutura horizontal e vertical da paisagem condiciona os
fluxos fsico-biolgicos entre os seus componentes. O Homem como principal agente modelador
daquela estrutura e valores paisagsticos. Conhecimento, numa perspectiva histrica e ecolgica, do
conflito Homem Natureza. Compreenso das diferentes perspectivas de abordagem ecolgica da
paisagem. Melhoria da capacidade de interpretao da paisagem. Apreenso dos conceitos
fundamentais de Ecologia da Paisagem visando melhorar a capacidade de abordagem numa
perspectiva holstica. De um ponto de vista aplicado, melhora-se sobretudo a competncia do
discente, no plano profissional, no que se refere a intervenes tcnicas principalmente nos
domnios do ordenamento do territrio, conservao da natureza e valorizao patrimonial.
Pr-requisitos:
Ecologia Geral ou Fundamentos de Ecologia, Fitogeografia.
Contedo da unidade
curricular:
1 - Deteco Remota em Ecologia: introduo.

2 - Os fundamentos fsicos da Deteco Remota; Os sistemas de Deteco Remota.
3 -Noes bsicas de foto interpretao area; Introduo ao tratamento da informao analgica
e digital obtida por Deteco Remota.
4- Paisagem e Ecologia da Paisagem: aspectos conceptuais e desenvolvimento histrico.
5 - Teoria Ecolgica e Paisagem: A organizao hierrquica da natureza e a paisagem; O
desenvolvimento do Ecossistema: as estratgias do Homem e da Natureza; Estratgias de
interveno para atenuao do conflito Homem-Natureza; Impactes do conflito na qualidade da
paisagem.
6 - Elementos e Caractersticas Fundamentais da Paisagem: Os corredores, as manchas e a matriz;
A estrutura, a funo e a dinmica paisagsticas segundo os trs nveis bsicos de abordagem:
topolgico-vertical, corolgico-horizontal e geosfrico.
7 - Fitossociologia da Paisagem: Fitossociologia Serial: fundamentos e metodologia; Fitossociologia
Catenal: fundamentos e metodologia; Discusso e comparao metodolgica: sigmetum e
geossigmetum.
8 - Introduo aos mtodos de anlise da heterogeneidade da paisagem.
9 - A Interveno Humana no Territrio: Paisagem Cultural e valores ecolgicos da paisagem.
10 - As diferentes abordagens ecolgicas da paisagem. Ecologia da Paisagem, Conservao da
Natureza e Ordenamento do Territrio.
Avery T. & G. Berlin Fundamentals of remote sensing and airphoto interpretation: Prentice Hall, 2002.
Farina, A. Principles and Methods in Landscape Ecology, London: Chapman and Hall, 1998.
Fonseca, A.D. & Fernandes, J.C. , Deteco Remota, Lisboa: Lidel edies tcnicas, 2004.
Forman, R. Land Mosaics. The Ecology of Landscapes and regions, Cambridge. Cambridge Un. Press, 1995.
Frohn, R.C., Remote Sensing for Landscape Ecology, New metrics indicators for monitoring, modelling and assessment of
ecosystems, Boca Raton. Lewis Pub., 1998.
Gibson, P. & Power, C., Introductory Remote Sensing, Principles and Concepts, London: Routledge, 2000.
Gibson P. & Power C. Introductory Remote Sensing, Digital Image Processing and Applications, Routledge, 2000.
Gonzlez Bernaldez, F. Ecologia y Paisage, Madrid: H. Blume Ed., 1981.
Gutzwiller, K.J. (ed.) Applying Landscape Ecology in Biological Conservation, N. York: Springer, 2002.
Naveh, Z. & Lieberman, A. Landscape Ecology. Theory and Application, N. York: Springer Verlag, 2nd. Ed., 1994.
Rundel P.W. (eds.), Landscape Disturbance and Biodiversity in Mediterranean-type Ecosystems, Springer Verlag, 1998.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Transmisso oral de conhecimentos com apoio de mtodos audiovisuais, de instrumentos de observao

estereoscpica para a anlise de Fotografias areas, e de sistemas de processamento digital de imagem
(Lab.de Deteco Remota, SIG e Modelao Ecolgica). Debates com os discentes sobre temas tericos e
casos concretos. Sesses individuais e colectivas de apoio realizao de trabalhos prticos (laboratoriais e no
terreno) e de monografias.
Dois testes escritos ou exame final (60%). Trabalho prtico de sntese (com monografia) obrigatrio (40% ).
Portugus ou Ingls (consoante os alunos).
33
DINMICA DA ATMOSFERA E CLIMA

Ano curricular:
Nmero de crditos
Nome do docente:
Obrigatria
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
6 ECTS
Rui Salgado
Objectivos da unidade curricular:
Proporcionar uma formao introdutria sobre as leis fsicas que

governam o comportamento e a dinmica da atmosfera, nas escalas
local, regional e global.
Fornecer conhecimentos sobre o Clima, o sistema climtico e as
alteraes climticas.
No final da unidade o aluno deve:
Compreender os conceitos de clima, de circulao global da
atmosfera e de variabilidade e mudana climtica.
Conhecer as equaes que governam a dinmica da atmosfera e
saber aplic-las em situaes simples.
Pr-requisitos:
Clculo diferencial e integral; Fsica Geral

Conceito de Clima e de Sistema Climtico
A atmosfera e o sistema climtico. Composio, estrutura e balano
radiativo na atmosfera. Efeito de estufa. Massas de ar.
O Ciclo da gua na atmosfera. Evaporao, Nuvens e Precipitao
As equaes do movimento atmosfrico. Efeito da rotao e o vento
geostrfico. Circulao e vorticidade. Depresses e anticiclones.
Circulaes locais e regionais.
A Camada limite atmosfrica e a disperso de poluentes
A Circulao global da atmosfera. Balanos globais de momento
angular, energia, gua e entropia do sistema climtico.
Alteraes climticas e modelos de clima
Miranda, P., 2001: Meteorologia e Ambiente, Universidade Aberta
Ahrens, D., 1994: Meteorology today. An introduction to weather, climate
and the environment. West Publishing Company, 5 ed.
Holton, J.R., 1992, An Introduction to Dynamic Meteorology, 3rd Ed,
Academic Press.
Aulas Tericas; Aulas Terico-Prticas; Orientao Tutorial.
Testes e/ou 1 Exame Final
Portugus com alguns textos em ingls
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
34

Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos (baseado
nas horas de trabalho):
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
ECOLOGIA DOS AGROSSISTEMAS

Opcional
1 ciclo
3 Ano
Semestral
4 ECTS
Joaquim Lauriano
Evidenciar a natureza dual dos agrossistemas, descrevendo-os quanto (1) aos
processos funcionais fluxo de energia e reciclagem da matria - e quanto (2)
estrutura das comunidades nveis hierrquicos de biodiversidade.
Identificar externalidades negativas e impactes ambientais associados aos
diferentes agrossistemas. Fornecer aos alunos os fundamentos ecolgicos
necessrios sustentabilidade dos agrossistemas, suscitando propostas de
medidas e aces conducentes a uma utilizao dos recursos do agro
conforme aos princpios do uso sustentvel e da conservao, objectivo ltimo
da disciplina.
Desenvolver a capacidade de identificao de problemas e respectiva
resoluo na rea do ordenamento da utilizao da terra, que possibilite uma
interveno tcnica no plano profissional. Capacidade de comunicao apresentaes grficas, oral e escrita; capacidade de anlise de literatura,
capacidade de sntese, capacidade de discusso
No se aplica.
Os sistemas naturais (ecossistemas) como paradigmas de qualquer processo
produtivo: matria, energia e informao como factores de produo;
dissipaes de energia, produtos e resduos dos ecossistemas. A inveno da
agricultura/pecuria e o segundo grande impacte no homem na biosfera.
Caracterizao de diferentes processos produtivos agropecurios quanto ao
fluxo de energia, quanto ao circuito da matria e quanto aos diferentes nveis
hierrquicos a que se pode organizar a biodiversidade, a saber: intra
especfica, alfa, beta e gama ou da paisagem. Atributos dos ecossistemas
versus atributos dos diferentes agrossistemas: complexidade/simplicidade;
diversidade/monotonia; homeostasia e resilincia/regulao humana.
Externalidades negativas e impactes ambientais derivados e associados aos
diversos agroecossistemas: efeito estufa, degradao/perda de habitats e
desertificao. Implicaes da utilizao de recursos agropecurios na
naturalidade e sensitividade dos diferentes bitopos.
Um falso dilema conservar ou produzir? Vias para ultrapassar o aparente
problema. Exemplos
Clements, D., Shrestha, A. (2004) - New dimensions in agroecology. Haworth Pr Inc.
Gliessman, S. R. (2000) - Agroecosystem Sustainability: Developing Practical
Strategies. CRC Press
Guerreiro, M. G. (1979) - Ecologia dos recursos da terra. Comisso Nacional do
Ambiente, Lisboa.
Odum, E. P. (1988) Fundamentos de Ecologia. Fundao Calouste Gulbenkian,
Lisboa.
Remmert, H. (1980) Ecology A text book. Springer-Verlag, Berlin.
Transmisso oral de conhecimento com apoio de mtodos audiovisuais.

Debates com os discentes e sesses individuais de atendimento aos alunos.
Dois testes escritos ou exame final.
Portugus ou Ingls (consoante os alunos
35
ECOLOGIA GERAL

0427ECL
Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Joo Manuel Bernardo, Ana Manuel Costa, Maria Ilhu
Capacidade de interpretar a organizao ecosfera e dos processos

nela envolvidos. Aquisio de competncias para interveno
profissional na rea do ambiente Aquisio de conhecimentos no
(resultados esperados de aprendizagem e domnio cientfico; capacidade de trabalho em equipa; identificar
aspectos ticos e deontolgicos; utilizao das tecnologias da
informao; capacidade de comunicao, de anlise de informao, de
sntese, e de discusso.
Pr-requisitos:
No se aplica
Estrutura e funo dos ecossistemas: Tipos de organismos;
circulao de matria e fluxo de energia; energia para controlar a
entropia nos sitemas ecolgicos.
- Ciclos biogeoqumicos: Ciclos globais e locais; problemas da
interveno humana.
- Factores limitantes: Leis de Leibig e de Shelford. Factores da
produo e decomposio. Euriecidade e estenoecidade. Implicaes:
distribuio dos organismos, sucesso das introdues e estrutura do
mosaico paisagstico.
- Produo e estrutura trfica: Transferncias energticas entre nveis
trficos e eficincias ecolgicas. As vias predominantes.
- Populaes: caractersticas e taxas vitais. Crescimento exponencial e
logstico. Estratgias de seleco r e K. Interaco predador-presa,
ciclos populacionais. Interaco competitiva, excluso competitiva.
Modelos de regulao populacional.
Comunidade: Estrutura, estabilidade e qualidade ambiental.
Resistncia e resilincia.
- Sucesso. Primria e secundria.Teorias do climax. Natural e
Cultural.
BERNARDO, J. M. 1995. Ecologia da Populaes e das Comunidades.
Universidade Aberta, Lisboa.
KREBS, C.J. 1978. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution
and Abundance. 2 ed., Harper & Row, N.Y.
ODUM, E.P. 1983. Basic Ecology. Holt-Saunders International Editions.
NY
VIEIRA DA SILVA, J. 1979. Introduction la Thorie cologique.
Masson, P.
Apresentao e discusso de contedos estimulando os alunos a
interpretar dados e explorar os efeitos dos factores sobre os processos
Mtodos de ensino:
em anlise. Anlise e discusso de literatura. Tratamento de dados
fornecidos.
Mtodos de avaliao:
Trabalho apresentado e discutido, exame. A acordar c/ alunos.
Lngua utilizada:
Portugus ou Ingls
36

Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
ECOLOGIA HUMANA
Obrigatria
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
2,5 ECTS
Joo Manuel Bernardo
Estimular no aluno o interesse e capacidade de reflexo sobre as relaes entre a
evoluo e ecologia que moldam o ser humano, atravs de uma abordagem
transdisciplinar. Fornecer aos aluno os conhecimentos sobre com o meio em geral,
contribuindo para criar sentido crtico sobre muitos comportamentos e atitudes
correntes e diversas dimenses da relao do ser humano com os outros seres.
Estimular a capacidade de compreenso da forma como Homem se liga ao
Ambiente; a capacidade de trabalho em equipa; capacidade de utilizao das
tecnologias da informao; capacidade de comunicao - apresentaes grficas,
oral e escrita; capacidade de anlise de literatura, capacidade de sntese, capacidade
de discusso.
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
1. Modelo Psico-scio-biolgico humano

Descoberta das causas ecolgicas e evolutivas de muitos componentes do
comportamento humano e desenvolvimento de um modelo psico-scio-biolgico; a
escolha do parceiro, a seleco sexual e as "armadilhas evolutivas"; anlise e
interpretao das diferentes atitudes e comportamentos de cada um dos sexos
relativamente ao outro; alterao contempornea das presses evolutivas - um novo
modelo ?
2. Um olhar etolgico sobre a Espcie Humana
Comportamento e Evoluo. Interpretao do comportamento humano no contexto
da teoria etolgica. Crtica do conceito de instinto; comportamentos ritualizados:
agresso-intimidao e vnculo. As razes evolutivas de comportamentos. Anlise
sociobiolgica dos comportamentos altrustas (de parentesco e recproco) - tendncia
para o altruismo e proximidade gentica e espacial.
3. Ecologia Populacional Humana
Histria da populao humana nas suas diversas fases; anlise dos factores
responsveis por alteraes das taxas vitais, a especificidade da dinmica
populacional humana. Crescimento populacional e alterao da capacidade de carga
do meio. Transies demogrficas. Mentalidades natalistas e anti-natalistas;
dicotomias: modelos populacionais r e K, norte sul, ricos pobres, desenvolvidos
em vias de desenvolvimento, agrcolas industriais e urbanos.
4. Olhares sobre a Natureza, a Eco-tica
Histria da viso da natureza. Paradigmas da viso e interveno do homem na
natureza. Valor da natureza: Intrinsecalismo, Inerentismo, Antropocentrismo.
Evoluo dos sistemas de valores.
Anlise das atitudes e comportamentos morais do homem contemporneo perante a
natureza. A Eco-tica: dilemas, incongruncias, inquietaes, pragmatismo.
A reapreciao da Natureza - um neo-panteismo ?
Anlise de paisagens e das suas representaes: smbolos, mitos, memrias. Uma
Antropologia da paisagem
Daly, M. & M.Wilson 1983. Sex, Evolution and Behavior. Willard Grant Press, Boston.
Hinde, R. 1980. The Biological basis of Human Social Behaviour
Hrdy, S. B. 1981. The woman that never evolved. Harvard Univ. Pr., Cambridge.
Kaplan & Kaplan 1989. The Experience of Nature. Cambridge Univ. Pr., Cambridge.
Scientific American (ed.) 1984. The Human Population. Freeman, San Francisco.
Wilson E.O. 2000. Sociobiology: the new synthesis. Harvard Univ Press.
Wilson E.O. 2001. On Human Nature. Harvard Univ Press.
Discusses sobre temas apresentados pelo docente ou pelos estudantes
Participao nas discusses, elaborao, apresentao e discusso de trabalhos,
prova escrita.
Portugus ou Ingls (consoante os alunos)
37

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
ECOLOGIA MICROBIANA E DO SOLO

Obrigatria
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
4 ECTS
Pedro Santos, Florbela Melhorado
Fornecer aos alunos os fundamentos da ecologia microbiana do solo, enfatizando as
principais propriedades dos habitats (micro-habitats) dos microrganismos do solo, as
interaces envolvendo micrbios no biota do solo, a ciclagem de nutrientes no solo e a
ecologia do solo em condies ambientais extremas e em solos poludos. Desenvolver
a capacidade para lidar com problemas relacionados com a produtividade do solo e a
qualidade ambiental; para utilizar tcnicas de extraco e amplificao de DNA
microbiano; para identificar problemas e respectiva resoluo, que possibilite uma
interveno tcnica no plano profissional. Desenvolver a comunicao - apresentaes
grficas, oral e escrita; a anlise de literatura, a capacidade de sntese e a capacidade
de discusso.
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Mtodos de estudo em ecologia microbiana, destacando determinadas tcnicas de

microscopia de luz como sejam o campo escuro e o contraste de fase. Mtodos de
extraco de DNA microbiano com vista sua amplificao atravs de PCR. Ecologia
microbiana. Os postulados de Kock e as suas modificaes. A coluna de Winograsky
como exemplo de um sistema microbiano que recorrendo a energia da radiao solar
capaz de efectuar a reciclagem da matria no seu seio. O ambiente no solo e o
conceito de micro habitat. Factores fsicos e qumicos que determinam a composio e
a actividade dos microrganismos do solo no espao e no tempo. Fontes de energia e
de nutrientes para os micrbios do solo. gua no solo e stress hdrico. A atmosfera do
solo. Composio gasosa do ar do solo e composio dos gases dissolvidos na gua
do solo. O potencial redox os receptores finais de electres variam consoante o
ambiente no solo. Efeitos do pH do solo na actividade microbiana. O efeito da
temperatura e da luz no micro biota do solo.
O biota do solo; plantas, razes e rizosfera. A relevncia da biomassa microbiana em
muitos ecossistemas terrestres. Principais caractersticas morfolgicas, fisiolgicas e
ecolgicas de bactrias, actinomicetas, fungos, algas e protozorios. Interaces
ecolgicas. A associao leguminosa/rizbio, as micorizas, as associaes entre
animais do solo e micrbios celulolticos e interaces entre diferentes micrbios.
Competio microbiana: populaes autctones e zimgenes. Reciclagem de
nutrientes: a relevncia dos micrbios do solo; o ciclo do carbono, do azoto e do
enxofre.
Ecologia microbiana do solo em condies extremas. Stress hdrico e micrbios do solo
estratgias de acumulao de solutos. Deposio cida e ecologia microbiana do
solo: efeitos estimuladores e inibitrios das deposies cidas. Exemplos.
Atlas R. M. (Ed.) 1997. Principals of microbiology. WCN Publishers.
Campbell R. 1977. Microbial ecology. Blackwell Sci. Publ.. London.
Davet, P. (2004) Microbial ecology of the soil and plant growth. Science Publishers
Inc.
Killhan K. 1996. Soil Ecology. Cambridge University Press. Cambridge.
Metting F.B. (Ed.) (1993) - Soil microbial ecology. Marcel Dekker. New York.
Yeats C., Gillings M. R., Davison A. D., Altavilla N. & Veal D.A. 1998. Methods for
microbial DNA extraction from soil for PCR amplification. Biological Procedures Online,
1 (1): 40-47 (www.biologicalprocedures.com).
Paul E. & Clarrk 1989. Soil microbiology. Academic Press. New York.
Russel E. W. 1993. Soil conditions and plant growth. Longman. London
Transmisso oral de conhecimento com apoio de mtodos audiovisuais. Debates com
os discentes e sesses individuais de atendimento aos alunos.
Dois testes escritos ou exame final.
38

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
ECOLOGIA URBANA
Opcional
1 ciclo
3 Ano
Semestral
4 ECTS
Jos Manuel Mascarenhas
Aquisio de informao sobre as caractersticas estruturais, funcionais e
dinmicas dos ecossistemas urbanos.
Aquisio de conhecimentos sobre as interrelaes entre estes tipos de
ecossistemas e a qualidade ambiental das reas urbanas.
Integrar e aplicar os conceitos de ecologia urbana no planeamento local e
regional.
Dotar de uma nova ferramenta os tcnicos e responsveis envolvidos em
aces de urbanismo e/ou de gesto de reas urbanas, contribuindo deste
modo para o desenvolvimento sustentvel.
Ecologia Geral ou Fundamentos de Ecologia (aconselhada).
A Cidade como antropossistema de elevado input em informao e energia;
Interrelaes entre a Cidade e o meio rural envolvente.
As Cidades Ecolgicas - modelos, metas ambientais e exigncias.
A melhoria das condies ambientais urbanas. Integrao das vertentes,
ecolgica, econmica, social e cultural.
O uso do solo como ferramenta em ecologia urbana.
Mobilidade ecologicamente responsvel: A integrao dos recursos naturais e
da paisagem no desenvolvimento urbano
Allgre C. Ecologia das cidades. Ecologia dos campos, Almada: Ed. Piaget,1996.
Archibugi, F.- The Ecological City and City Effect: Essays on the urban planning
requirements for the sustainable city, Aldershot: Ashgate, 1999.
Bigio, A.G. & Dahia, B. Urban Environment and Infrastructure, Washington: World
Bank, 2004.
Berdoulay, V. & Soubeyran, O. Lcologie Urbaine et Urbanisme. Aux fondements des
enjeux actuels, Paris: d. La Dcouverte, 2002.
Berge, B. Ecology of Building Materials, Oxford: Architectural Press, 2001.
Breuste J. , H. Feldmann & O. Uhlmann Urban Ecology, N.York: Springer, 1998.
Collinge, S.K. Ecological consequences of habitat fragmentation: implications for
landscape architecture and urban planning, in: Landscape & Urban Planning, 36, 1996,
pp. 59-77.
Frontier, S. & Pichot-Viale, D. Ecosystmes. Structure, Fonctionnement, Evolution,
Masson Ed., Paris, 1993.
Hough, M. Cities and Natural Process. A Basis for Sustainability, London: Routledge,
2004.
Howard, S. Can land use planning produce the ecological city? Town and Country
Planning, 63 (5), 1994.
Schell, L.M. , Smith, M.T. & Bilsborough, A. (eds.) Urban Ecology and Health in the
Third World, Cambridge: Cambridge University Press, 1993.
Transmisso oral de conhecimentos com apoio de mtodos audiovisuais.

Debates com os discentes sobre temas tericos e estudos de caso. Sesses
individuais e colectivas de apoio realizao de monografias
Dois testes escritos ou exame final (60% da nota final).
Portugus ou Ingls (consoante os alunos).
39
ECONOMIA DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL E

RECURSOS NATURAIS

Obrigatria
1 ciclo
Ano curricular:
3 ano
Semestral
Nmero de crditos (baseado nas

horas de trabalho):
4 ECTS
Nome do docente:
Antnio Pedro Santos, Jos Manuel Belbute

aprendizagem e competncias a
adquirir):
Dar ao aluno o conhecimento dos fundamentos microeconmicos aplicados ao

Ambiente, clarificar o conceito de Desenvolvimento Sustentvel e os fundamentos
ecolgicos e econmicos em que radica e que condicionam a utilizao racional dos
Recursos Naturais
Pr-requisitos:
Pensamento Econmico e a percepo do Ambiente.

A resoluo do conflito entre Economia e Biosfera.
A interaco entre Economia e Ambiente.
A perspectiva Econmica da Sustentabilidade: definio e condies.
Introduo Economia do Ambiente: a poluio como externalidade (falha de mercado).
Instrumentos econmicos para a resoluo do problema; O teorema de Coese, Taxas
Pigouvianas, tradeable/marketable permits.
Introduo economia dos recursos Naturais: a explorao de Recursos Renovveis
sob diversos regimes econmicos (Open Access, Maximizao do lucro e Commonproperty. The Tragedy of the Commons e Extino.
A explorao de recursos no Renovveis: Regra de Hotelling Gesto ptima de recurso.
A crise no planeta Terra crise energtica, crise de recursos, crise ambiental. Impactes
ambientais da agricultura, da pesca, da minerao, da indstria, da urbanizao e do
turismo.
O despertar da conscincia ecolgica e da preocupao pblica. Conceitos de
desenvolvimento e de sustentabilidade. Educao para a conservao. Classificao dos
recursos. Princpios de ecologia e conservao de recursos. Padres de consumo e de
produo: o uso racional dos recursos naturais renovveis; a eficincia energtica e as
chamadas energias alternativas. Conciliao da produo com a conservao da
biodiversidade. Globalizao e cooperao internacional.
Belbute, J.M.M. "Algumas Reflexes sobre as interaces entre a economia e o ambiente",

Economia e Sociologia, 67, 1999
International Journal of Ecology and Development
MAB UNESCO Ecologia e Desenvolvimento
Gliessman, S. R. (2000) - Agroecosystem Sustainability: Developing Practical Strategies. CRC
Press
Guerreiro, M. G. (1979) - Ecologia dos recursos da terra. Comisso Nacional do Ambiente, Lisboa.
Odum, E. P. (1988) Fundamentos de Ecologia. Fund. Calouste Gulbenkian, Lx.
Perman, R., Yue Ma and J. McGilvray, Natural and Resource Environmental Economics 3rd ed.,
Pearson Education Limited, 2003.
Remmert, H. (1980) Ecology A textbook. Springer-Verlag, Berlin.
Tietenberg, T., Environmental and Natural Resource Economics, 5th ed., Addison Wesley, 2003.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Transmisso oral de conhecimento com apoio de mtodos audiovisuais. Debates com os

discentes e sesses individuais de atendimento aos alunos.
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui com 50% e um
teste sobre a matria leccionada com 50%.
Regime de Exame: o aluno realiza uma nica prova de avaliao (100%) que incide em
toda a matria leccionada
Portugus ou ingls, em funo da preparao dos estudantes
40
ECOSSISTEMAS AQUTICOS
Nome da unidade
curricular:
Cdigo da unidade
curricular:
Obrigatria
Nvel da unidade
curricular:
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Joo Manuel Bernardo, Ana Manuel Costa, Maria Ilhu
esperados de
aprendizagem e
Pr-requisitos:
Dotar o aluno do conhecimento do modo como os factores fsicos, qumicos e

biolgicos modelam os sistemas aquticos, determinando a respectiva estrutura e
funcionamento.
Capacitar
os
alunos
para
a
interveno
na
gesto/conservao/recuperao destes sistemas.
Ecologia Geral ou Fundamentos de Ecologia
Ecossistemas Aquticos vs. Ecossistemas Terrestres. Estratgias e tipos de produtores
primrios. Factores limitantes da produo primria em sistemas aquticos - Sistemas
Lnticos. Factores morfomtricos e edficos da produo primria. Estratificao
trmica. Implicaes das estratificaes trmicas consoante o estado trfico.
Eutrofizao - critrios de avaliao. Sucesso anual fitoplanctnica. Cianobactrias,
cianotoxinas.
Sistemas Lticos. Relao rio - bacia. Heterogeneidade espacio-temporal; cursos de
montanha e de plancie; eroso e deposio. Tipos de macrofauna bntica e nichos
trficos. Zonao: primeiras aproximaes, Huet (1954), Illies & Botosaneanu (1963),
Teoria do River Continuum. Importncia das cheias para o sistema riprio e curso.
Importncia do material alctono no funcionamento. Cursos temporrios - fcies ltico e
lntico. ndices biticos na avaliao da qualidade ambiental.
Esturios. Interaco guas ocenicas - guas continentais. Factores favorveis
produtividade primria. A floculao e os esturios como armadilha de nutrientes. Os
esturios como nurseries (viveiros). Importncia para a produtividade ocenica.
Lagoas Costeiras (lagunas). Tipos de lagoas segundo o regime de ligao ao mar.
Caractersticas de eutrofizao a que frequentemente se associam baixos teores de
nutrientes na gua. As lagoas como meios de reteno ou desacelerao de fluxos para
o mar. A elevada produo primria, acumulao de matria orgnica detrtica e os
riscos de distrofia - mortalidade estival. Estratificaes halinas e depleco de oxignio
hipolimntico.
O Oceano. Caractersticas dos ecossistemas marinhos. Zonao. Determinantes da
produtividade marinha; o caso dos afloramentos costeiros. Processos litorais: deriva
litoral, eroso e deposio, implicaes na gesto das zonas litorais. O impacto da
actividade humana sobre as zonas litorais.
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
BARNES, R.K. & MANN, K.H. (eds.) 1980. Fundamentals of Aquatic Ecosystems. Blackwell,
Oxford.
DODDS W.K. 2002. Freshwater Ecology. Academic Press. N.Y.
GOLDMAN, C.R. & HORNE, A.J. 1983. Limnology, McGraw-Hill. N.Y.
GOLTERMAN, H.L. 1992. Physiological Limnology, Elsevier. N.Y.
JEFFRIES, M. & MILLS, D. 1990. Freshwater Ecology, Belhaven Press, L
MARGALEF, R. 1980. Limnologia, Ed. Omega, Madrid
McLUSKY, D.S. 1989. The Estuarine Ecosystem, Blackie,Oxford.
MEADOWS,P.S. & CAMPBELL J.L. 1978. An Introduction to Marine Science, Blackie, Oxford.
MOSS, B. 1980. Ecology of Freshwaters, John Wiley & Sons, N.Y.
Exposio dos conhecimentos de base; anlise e discusso de literatura; sadas de

campo; trabalhos de laboratrio
Frequncias/exames; realizao de trabalho com apresentao e discusso
Portugus ou Ingls
41

ECOSSISTEMAS TERRESTRES

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Pedro Santos, Carlos Pinto Gomes
Fornecer aos alunos princpios e conceitos relativos a ecossistemas terrestres,

referentes quer ao indivduo e espcie, quer organizao ao nvel da populao,
quer organizao ao nvel da comunidade. Caracterizao do subsistema solo, do
subsistema vegetao e do subsistema animal em comunidades terrestres ibricas,
bem como caracterizao geral das principais comunidades terrestres, os biomas.
Desenvolver: capacidade de trabalho em equipa; capacidade de identificar aspectos
ticos e deontolgicos associados investigao e actividade profissional; capacidade
de utilizao das tecnologias da informao; capacidade de comunicao apresentaes grficas, oral e escrita; capacidade de anlise de literatura, capacidade
de sntese, capacidade de discusso.
Pr-requisitos:
Mtodos de avaliao:
Ecossistemas terrestres e humanizao do espao anlise retrospectiva: grandes

impactes do homem na biosfera. Adaptao das espcies ao ambiente terrestre
mediterrnico e idiossincrasias das espcies ibricas: exemplos de endemismos ao
nvel especfico e subespecfico. Valores positivos e negativos associados s diferentes
espcies da flora e da fauna em ecossistemas terrestres. Fluxo de energia e ciclagem
da matria nos ecossistemas terrestres. Avaliao da diversidade em comunidades
terrestres ibricas ao nvel intra especfico, alfa, beta e gama, relativamente ao
subsistema solo, ao subsistema vegetao e do subsistema animal. Conceitos de
habitat em ecologia microbiana do solo, em ecologia da vegetao e em ecologia
animal. Distribuio e caracterizao geral dos principais biomas, designadamente:
tundra, floresta de conferas do norte, floresta temperada caduciflia, pradaria
temperada, pradaria tropical, chaparral, deserto, floresta tropical hmida, floresta
tropical de espinhosas e savana, floresta tropical caduciflia e montanhas
nd
ABER, J.D., MELILLO, J.M. (2001) Terrestrial ecosystems (2 ed). Academic Press
RICE, K. (1992) - Theory and conceptual issues, Agriculture, Ecosystems and
Environment, 42: 9-26.
RICKLEFS, R. (1993) The economy of nature. Freeman Eds.
ODUM, E. P. (1988) - Fundamentos de ecologia (4 Edio). Fundao Calouste
Gulbenkian, Lisboa.
CHAPIN, F.S., MOONEY, H.A., CHAPIN, M.C., MATSON, P. (2002) Principles of
terrestrial ecosystem ecology. Springer-Verlag.
Exposio oral apoiada em meios audiovisuais, anlise e discusso de literatura e
sadas de campo.
Realizao de 2 frequncias ou de exame final
Lngua utilizada:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
42

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
ECOTURISMO
Opcional
1 ciclo
3 Ano
Semestral
4 ECTS
Pedro Santos, Jos Manuel Mascarenhas
Aquisio de conhecimentos no domnio cientfico; capacidade de
entendimento da dinmica e do processo de transformao do sector,
identificando e dinamizando potencialidades. Pretende-se que os alunos,
atravs do conhecimento de valores patrimoniais naturais, construdos,
genticos, paisagsticos e imateriais, fiquem aptos a contribuir para uma
utilizao ecoturistica desses recursos. Isto , que fiquem habilitados a
contribuir para o desenvolvimento do turismo em zonas de grande valor
patrimonial, no respeito pelos princpios inerentes sua conservao.
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Definies e princpios. Valores patrimoniais patrimnio natural, construdo,

gentico, paisagstico e imaterial. Elementos de atractividade do territrio para
a actividade turstica a cu aberto. Impactes das actividades tursticas na
Natureza. Caracterizao scio-econmica de um sector emergente. O Parque
Cultural como modelo de ordenamento e do territrio e de valorizao
ecoturstica.
Barata F., Mascarenhas J.M. (2002) Preservando a memria do territrio. O
parque cultural da Tourega-Valverde. vora. Centro de Estudos de
Ecossistemas Mediterrnicos, Universidade de vora
Briassoulis H., Van der Straten J. (ed) Tourism and environment. Dordrecht,
Kluwer Academic Pub., 1992
Ceballos Lascurain H. Tourism, ecotourism and protected areas, Gland (SW),
IUCN, 1996
Cocossis H., Mesca A. (2004) The challenge of tourism carrying capacity
assessment.. Aldershot, Ashgate Pub.
Duffy R. A trip too far. Ecotourism, politics and exploitation, London,
Earthscan, 2002
Transmisso oral de conhecimento com apoio de mtodos audiovisuais.
Debates com os discentes. Sesses individuais de apoio realizao dos
trabalhos de sntese
Dois testes escritos, ou exame final, e trabalho de sntese obrigatrio.
43

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
TICA E DIREITO DO AMBIENTE

Optativa
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
3 ECTS
Nuno de Salter Cid, Joo Paulo Almeida Fernandes
Proporcionar aos alunos, no apenas o domnio dos conceitos envolvidos nas matrias leccionadas, mas
igualmente o conhecimento e compreenso dos princpios e regras que podero condicionar a sua
actividade profissional. iniciar a vertente jurdica com a leccionao dos conceitos jurdicos de base que se
mostram indispensveis para a posterior assimilao da matria respeitante ao Direito do Ambiente.
Quanto a este, aps um breve enquadramento sobre o seu sentido, alcance e importncia crescente,
pretende-se abarcar as linhas mais relevantes do ordenamento jurdico ambiental, com referncia s
fontes, aos conceitos, aos princpios e aos institutos fundamentais, compreendendo os diversos regimes
legais de tutela dos componentes ambientais, mas sem esquecer a conexo entre ambiente, ordenamento
do territrio e urbanismo, enquanto sectores que concorrem para a garantia do cumprimento dos
imperativos constitucionais e legais a respeitar. No tocante vertente tica, sero contempladas as
diferentes abordagens e perspectivas envolvidas e, bem assim, as implicaes ticas nos domnios das
prticas individuais e colectivas e de gesto dos recursos naturais.
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
I. INTRODUO
Consideraes gerais sobre a disciplina e o interesse do seu estudo. Noes fundamentais de Direito.
II. ENQUADRAMENTO
A noo de ambiente, em sentido lato e em sentido restrito, e a generalizao da conscincia colectiva da
necessidade de proteger o ambiente. O objecto e mbito do Direito do Ambiente. Os diferentes ramos do
Direito envolvidos no estudo do Direito do Ambiente. Os princpios fundamentais do Direito do Ambiente.
III. AS FONTES DO DIREITO DO AMBIENTE
As fontes nacionais e as fontes internacionais. Os preceitos constitucionais pertinentes. O Direito
Internacional Pblico do Ambiente (breve aluso). O Direito Comunitrio do Ambiente. A Lei de Bases do
Ambiente e a restante legislao ordinria mais relevante.
IV. A TUTELA JURDICA DO AMBIENTE
Tutela constitucional: tarefas fundamentais e incumbncias prioritrias do Estado; o direito subjectivo
fundamental a um ambiente de vida humano sadio e ecologicamente equilibrado e o dever fundamental de
o defender; o direito proteco jurisdicional efectiva e a sua concretizao. Tutela em matria de Direito
Civil: responsabilidade civil; relaes de vizinhana. Tutela em matria de Direito Administrativo: actos e
procedimentos administrativos. Tutela em matria de Direito de mera ordenao social. Tutela em matria
de Direito Penal: consideraes gerais; o crime de danos contra a natureza; o crime de poluio; o crime
de poluio com perigo comum.
V. REGIMES JURDICOS DE PROTECO DOS RECURSOS NATURAIS
VI. TICA DO AMBIENTE
Introduo tica do Ambiente: Abordagem deontolgica Kant; Abordagem utilitarista John Stuart
Mill; Abordagens Modernas: relativismo cultural, feminismo, direito dos seres vivos; O argumento do
slipery slope; o caso da discusso sobre o aborto e a eutansia; A regra de ouro; sua horizontalidade
transcultural.
A tica ambiental: perspectivas utilitarista e deontolgica; envolvente da teoria ecolgica.
Casos prticos construo de uma teoria tica. O caso do Arroz dourado.
As implicaes ticas na prtica individual e colectiva; os direitos dos indivduos, os sistemas de
participao pblica e as implicaes nos sistemas de democracia representativa e participativa.
Implicaes sobre a prtica da gesto dos recursos naturais.
Constituio da Repblica Portuguesa; Cdigo Civil; Legislao de Direito do Ambiente.

http://www.dgsi.pt consulta de: Direito do Ambiente (Legislao, Jurisprudncia, Doutrina);
V. PEREIRA DA SILVA e J. MIRANDA, Verde Cdigo Legislao de Direito do Ambiente, Livraria Almedina, Coimbra, 2004
(carece de actualizaes);
AA.VV. (J.J. GOMES CANOTILHO, Coordenador): Introduo ao Direito do Ambiente, Universidade Aberta, Lisboa, 1998;
Vasco PEREIRA DA SILVA: Verde Cor de Direito Lies de Direito do Ambiente, Livraria Almedina, Coimbra, 2002;
F. R. CONDESSO: Direito do Ambiente, Livraria Almedina, Coimbra, 2001;
J. RACHEL: The elements of Moral Philosophy, 3rd ed. McGraw Hill, Boston, 1999;
N. S. COOPER and R. C. J. CARLING (eds.): Ecologists and Ethical Judgements, Chapman and Hall, London, 1996;
J. P.ALMEIDA FERNANDES: Poltica e Ambiente: a dimenso do indivduo (exemplar policopiado)
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Apresentao e discusso sobre os contedos.

A avaliao nesta disciplina obedece a um de dois regimes a escolher pelos alunos:
a) Avaliao contnua: duas provas escritas de frequncia, durante o perodo lectivo, com a ponderao
de 75%; trabalho escrito, com a ponderao de 25%;
b) Avaliao por exame final, que consistir numa prova oral, a realizar perante jri, com a ponderao de
75%; trabalho escrito, com a ponderao de 25%;
Portuguesa
44

FSICA 1.1

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
5 ECTS
Nome do docente:
Mourad Bezzeghoud
Aquisio de conceitos bsicos sobre os principais estados da matria
(slidos, lquidos e gases) e suas diversas propriedades. Tendo em vista os
cursos em que esta disciplina se insere, a geosfera (litoesfera, atmosfera e
hidrosfera) e a biosfera, desempenham um papel central a compreenso da
termodinmica dos sistemas, a compreenso dos fenmenos de transferncia
(massa, energia e radiao) que se processam entre os vrios subsistemas
mencionados, e merecem particular enfoque. Os alunos devero adquirir
alguma competncia na identificao de processos fsicos naturais e na
resoluo de problemas prticos relacionados com esses processos.
Nenhuns
Cinemtica: trajectria, velocidade e acelerao. Dinmica; Fora e Massa,
Leis da Dinmica de Newton, Momento linear e conservao do momento
linear; Princpio de conservao da energia. Termodinmica; Presso e
Temperatura; Calor e Trabalho; Primeiro princpio da Termodinmica,
Dissipao de energia e Segundo princpio; Potenciais termodinmicos.
Propriedades das substancias, Gases perfeitos, Mudanas de estado.
Transferncia de Calor e Massa; Evaporao e condensao, Conduo de
calor e Difuso de massa; Conveco, Radiao trmica; Propriedades
termofsicas de materiais. ptica: Conceitos radiomtricos e fotomtricos;
Propriedades da luz; interaco radiao matria, propagao, transmisso e
atenuao da radiao em meios semi transparentes.
Serway, RA. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics.
Saundres College Publishing
Tipler, P.1994 Fsica para cientistas e engenheiros, Vol. 1, Editora Guanabara
Koogan, Rio de Janeiro Fishbane, P.M., Gasiorowicz, S. & Thornton, S.T.
1996 Physics for Scientists and Engineers, Prentice Hall, Upper Saddle River,
N.J.
Lerner, L.S., 1996. Physics for Scientists and Engineers, Jones&Bartlett
Publishers, MA, USA
O ensino baseado em aulas tericas e terico-prticas (onde se inclui a
componente laboratorial). Nas aulas terico-prticas contemplar-se-o
algumas especificidades relativas aos cursos a que so ministradas. Dar-se-
um nfase especial modelao de problemas atravs de ferramentas simples
informticas que ocuparo as aulas tericas e terico-prticas. As prticas
laboratoriais pretendem que o estudante de uma forma planificada conduza, no
espao do laboratrio, a actividade de experimentao a nvel introdutrio.
A avaliao tem duas componentes: Terica (coef. 2); Prtico-Laboratorial
(coef.1). Componente Terica (NT): Testes ao longo do semestre ou Exame
final. Componente Laboratorial (NP): Avaliao dos relatrios elaborados
(50%); Testes sobre os trabalhos realizados (50%). Nota final dada por
(2NT+NP)/3
Portugus

adquirir):
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
45

Nome da unidade
curricular:
FSICA 1.2
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Obrigatria
Nvel da unidade
curricular:
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
Semestral
Nmero de crditos
(baseado nas horas de
trabalho):
5 ECTS
Nome do docente:
esperados de
aprendizagem e
competncias a
adquirir):
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Leituras
recomendadas:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Mourad Bezzeghoud
Aquisio de conceitos bsicos sobre tenses e deformaes; Elasticidade,
plasticidade, fractura e ruptura; propriedades de fluidos, e escoamentos; fenmenos de
superfcie. Para poderem compreender a propagao de energia mecnica em meios
slidos e fluidos, os alunos tero que adquirir conceitos bsicos sobre movimento. Para
poderem compreender fenmenos electromagnticos bsicos que esto na base de
instrumentao e sistemas de monitorizao utilizados, os alunos tero que adquirir
conceitos bsicos de electricidade e magnetismo. Os alunos devero adquirir alguma
competncia na caracterizao de processos fsicos, na resoluo de problemas
prticos relacionados com esses processos.
Nenhuns
Deformaes; Tenses e deformaes; Elasticidade, plasticidade, fractura e ruptura,
Mdulos de elasticidade; Deformao por toro e por flexo. Fluidos; Propriedades de
fluidos, Hidrosttica; Impulso e princpio de Arquimedes; distribuio de presso no
movimento do corpo rgido. Equao de conservao da massa, da quantidade de
movimento e da energia: escoamentos sem viscosidade e irrotacionais Tenso
superficial e capilaridade. Ondas e vibraes. Propagao de ondas mecnicas em
meios slidos e fluidos; equao das ondas; ondas planas e esfricas. Interferncia e
sobreposio de ondas. Alguns exemplos
Electricidade e Magnetismo: esttica, electrocintica, corrente elctrica. Lei de BiotSavart, Lei de Gauss, Lei de Ampere. Induo magntica Circuitos elctricos
elementares (RC,RL).
- Serway, RA. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics. Saundres College Publishing
- Tipler, P.1994 Fsica para cientistas e engenheiros, Vol. 1, Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro
- Fishbane, P.M., Gasiorowicz, S. & Thornton, S.T. 1996 Physics for Scientists and Engineers, Prentice
Hall, Upper Saddle River, N.J.
B. Massey, Mechanics of Fluids. Chapman &Hall
B.Massey, Mecnica dos Fluidos, Edio Gulbenkian Educao
- Lerner, L.S., 1996. Physics for Scientists and Engineers, Jones&Bartlett Publishers, MA, USA
O ensino baseado em aulas tericas e terico-prticas (onde se inclui a componente
laboratorial). Nas aulas terico-prticas contemplar-se-o algumas especificidades
relativas aos cursos a que so ministradas. Dar-se- um nfase especial modelao
de problemas atravs de ferramentas simples informticas que ocuparo as aulas
tericas e terico-prticas. As prticas laboratoriais pretendem que o estudante de uma
forma planificada conduza, no espao do laboratrio, a actividade de experimentao a
nvel introdutrio.
A avaliao tem duas componentes: Terica (coef. 2); Prtico-Laboratorial (coef. 1).
Componente Terica (NT): Testes ao longo do semestre ou Exame final. Componente
Laboratorial (NP): Avaliao dos relatrios elaborados (50%); Testes sobre os trabalhos
realizados (50%). Nota final dada por (2NT+NP)/3
Portugus
46

Nome
da
curricular:
unidade
Cdigo
da
curricular:
Tipo
de
curricular:
Nvel
da
curricular:
unidade
FISIOLOGIA AMBIENTAL
unidade
Obrigatria
unidade
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Joaquim Lauriano e outros
Facultar aos estudantes conhecimentos sobre o funcionamento das plantas e animais.

Entender a relao entre os processos fisiolgicos e o ambiente sob o ponto de vista
Objectivos da unidade coevolutivo. Contribuir para a capacidade de analisar a relao entre os processos
curricular:
fisiolgicos e o ambiente, sob o ponto de vista coevolutivo. Identificar as estratgias das
plantas e animais para se adaptarem s condies adversas do meio. Utilizar
metodologias para caracterizar os processos fisiolgicos
Pr-requisitos:
PARTE 1. FISIOLOGIA AMBIENTAL VEGETAL

I. Bioqumica e crescimento vegetal. Generalidades
As molculas biolgicas das plantas. A organizao estrutural da clula vegetal. Sntese de
material biolgico e o crescimento vegetal. A energia e a sntese de material biolgico.Relao
entre as fotossintticas e o crescimento vegetal
II. Metabolismo vegetal
Fotossntese. Caracterizao, adaptaes morfolgicas e bioqumicas, evoluo e implicaes no
funcionamento dos ecossistemas. Catabolismo e snteses associadas. Caracterizao dos
processos catablicos, factores de variao, implicaes no funcionamento dos ecossistemas e
suas aplicaes para a melhoria do ambiente. Metabolismo secundrio. Aspectos bioqumicos e
Contedo da unidade
importncia ecolgica. Transpirao. Leis gerais, relao com o estado energtico da gua no solo
curricular:
e com a humidade do ar, estratgias, importncia fisiolgica e ambiental. Absoro e assimilao
de sais minerais Leis gerais, assimilao dos principais nutrientes; importncia das interaces
planta-microrganismos;
III. Adaptaes das plantas s condies adversas do meio.
Bases morfo-fisiolgicas da resistncia ao stress. Mecanismo de resistncia aos diferentes tipos
de stress bitico e abitico. Screening de gentipos resistentes. Tcnicas e metodologias
PARTE 2. FISIOLOGIA AMBIENTAL ANIMAL
gua, ies e osmose. Balano hdrico nos animais, osmoregulao e excreo. Metabolismo e
obteno de energia. Diferentes estratgias para a obteno de energia. Termoregulao.
Conceito e estratgias. Relao entre a respirao e a circulao. Hormonas e o controlo qumicos
dos sistemas animais. Mecanismos de adaptao aos diferentes tipos de stress
Bacall E.V. & Garca S.T. 1981. Fisiologa Vegetal. Editorial Pueblo y Educacion. Cuba.
Bradford K.J. & Hsiao T.E. 1982. Physiological response to moderate water stress. In Physiological
Plant Ecology. II. Water Relations and Carbon Assimilation, Encyclopedia of Plant Physiol., Vol.
12B (O.L Lange, P.S. Nobel, C.B. Osmond e H. Ziegler, eds), 263-324. Springer Verlag, New York,
USA.
Jones H.G. 1992. Plant and microclimate. A quantitative approach to environmental plant
physiology. Pp. 264-293. Second edition. Cambridge University Press, Cambridge, England
Ramalho J.C., Lauriano J.A. & Nunes M.A. 2000. Changes in photosynthetic performance of
Ceratonia siliqua in Summer. Phosynthetica 38: 393-396.
Lauriano J.A., Ramalho. J.C., Lidon, F.C. & Matos M.C. 2004. Peanut photosynthesis under
drought and re-watering. Photosynthetica 42: 37-41.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Aulas tericas consistem na apresentao e discusso dos assuntos. As aulas prticas

em trabalhos de laboratrio e de campo. Sesses de atendimento aos alunos.
Prova escrita, elaborao de trabalhos e respectiva apresentao e discusso
Portugus
47

Nome da unidade
curricular:
FITOGEOGRAFIA
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Nvel da unidade
curricular:
Opcional
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Carlos Pinto Gomes, Snia Mendes
esperados de
aprendizagem e
Dar a conhecer ao aluno os aspectos bsicos e particulares da distribuio e

ecologia das espcies vegetais ocorrentes em Portugal Continental e suas
formaes. Capacidade de reconhecer diferentes gneros e famlias da flora
portuguesa. apacidade de identificar os principais factores que contribuem para a
distribuio das plantas num determinado territrio.
1 Ciclo
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
IIntegrao de Conceitos em Ecologia. Factores ambientais que influenciam a

repartio e adaptao dos vegetais (climticos, fisiogrficos, geolgicos,
edficos, biticos, entre outros). Conceito de rea de distribuio, centro de
origem, modificao das reas naturais e Biogeografia da Pennsula Ibrica
(Provncias, Subprovncias, Sectores e Subsectores). Distribuio das principais
famlias, gneros e espcies autctones. Os endemismos da flora portuguesa no
contexto mundial: corologia e principais ameaam sua conservao. As
comunidades vegetais. Bases para a coexistncia vegetal. Conceito de Flora e
vegetao. Noes de sintaxonomia fitossociolgica.
Capelo J.. (2003) - Conceitos e mtodos da fitossociologia formulao
contempornea e mtodos numricos de anlise da vegetao Ed. Estao
Florestal Nacional. 107 pp.
Costa J. C., C. Aguiar, J. H. Capelo, M. Lous & C. Neto (1998) - Biogeografia de
Portugal Continental. Quercetea 0: 5-56.
Rivas-Martnez S., T.E. Daz, F. Fernndez-Gonzlez, J. Izco, J. Loidi, M. Lous &
A. Penas (2002) Vascular Plant Communities of Spain and Portugal. Itinera
Geobotanica 15(1): 5-432.
Exposio oral apoiada em meios audiovisuais, sadas de campo, realizao de
trabalhos prticos e uma visita de estudo
Regime de avaliao contnua: frequncia, trabalho prtico escrito (formato
artigo), apresentao e discusso oral do trabalho prtico (comunicao oral).
Regime de Exame: exame
Portugus, Ingls, Francs ou Castelhano
48

Nome da unidade
curricular:
FITOGEOGRAFIA E FITOSSOCIOLOGIA
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Nvel da unidade
curricular:
Opcional
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Carlos Pinto Gomes, Snia Mendes
esperados de
aprendizagem e
Conhecer os principais mtodos e tcnicas de identificao e inventariao dos

diferentes grupos vegetais.
Fornecer bases para a gesto da flora e para a planificao da avaliao de
impacte ambiental e do ordenamento do territrio. Desenvolver a capacidade de
reconhecer bioindicadores vegetais (bioclimticos, biogeogrficos e outros); a
capacidade de realizar inventrios fitossociolgicos.
1 Ciclo
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Integrao de conceitos em Ecologia. Factores ambientais que influenciam a

repartio e adaptao dos vegetais (climticos, fisiogrficos, geolgicos,
edficos, biticos, entre outros). Conceito de rea de distribuio, centro de
origem, modificao das reas naturais e Biogeografia da Pennsula Ibrica
(Provncias, Subprovncias, Sectores e Subsectores). Distribuio das principais
famlias, gneros e espcies autctones. Os endemismos da flora portuguesa no
contexto mundial: corologia e principais ameaas sua conservao. As
comunidades vegetais. Bases para a coexistncia vegetal. Conceito de Flora e
vegetao. Principais mtodos de estudo da vegetao. Metodologia
fitossociolgica: etapa analtica e etapa sinttica. Aplicao prtica da
metodologia fitossociolgica
Capelo J.. (2003) - Conceitos e mtodos da fitossociologia formulao
contempornea e mtodos numricos de anlise da vegetao Ed. Estao
Florestal Nacional. 107 pp.
Costa J. C., C. Aguiar, J. H. Capelo, M. Lous & C. Neto (1998) - Biogeografia de
Portugal Continental. Quercetea 0: 5-56.
Rivas-Martnez S., T.E. Daz, F. Fernndez-Gonzlez, J. Izco, J. Loidi, M. Lous &
A. Penas (2002) Vascular Plant Communities of Spain and Portugal. Itinera
Geobotanica 15(1): 5-432.
Exposio oral apoiada em meios audiovisuais, sadas de campo, realizao de
trabalhos prticos e uma visita de estudo
Regime de avaliao contnua: frequncia, trabalho prtico escrito (formato
artigo), apresentao e discusso oral do trabalho prtico (comunicao oral).
Regime de Exame: exame
49

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
adquirir):
FLORA, VEGETAO E FAUNA DE PORTUGAL

Obrigatria
1 Ciclo
1 Ano
Semestral
4 ECTS
Carlos Pinto Gomes e Antnio Pedro Santos
Conhecer os aspectos bsicos e particulares da distribuio e ecologia
das espcies vegetais e animais ocorrentes em Portugal e suas
formaes.
Conhecer e compreender a dinmica das principais comunidades
existentes em Portugal Continental.
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Reviso de conceitos em ecologia. Principais factores que contribuem

para a distribuio da fauna e flora. Distribuio das principais famlias,
gneros e espcies autctones. Principais sries climatfilas e
edaffilas de Portugal. Caracterizao de: Bosques, Matagais, Matos,
Formaes arbustivas rasteiras, Arrelvados vivazes (formaes de
ervas altas e rasteiras), Arrelvados anuais (comunidades
primocolonizadoras e antrpicas). Anlise da dinmica da vegetao e
das comunidades animais como base para a gesto e conservao de
sistemas naturais.
Franco J. (1971) - Nova Flora de Portugal (Continente e Aores): Vol. I
Ed. do Autor, Lisboa.
FRANCO J. A. (1984) - Nova flora de Portugal (Continente e Aores).
Vol. II. Ed. do Autor, Lisboa.
FRANCO J. A. & M. L. R. AFONSO (1994) - Nova Flora de Portugal
(Continente e Aores). Vol. III. (Fasc. I). Ed. Escolar editora, Lisboa.
FRANCO J. A. & M. L.R. AFONSO (1998) - Nova Flora de Portugal
(Continente e Aores). Vol. III (Fasc. II). Ed. Escolar editora, Lisboa.
FRANCO J. A. & M. L.R. AFONSO (2003) - Nova Flora de Portugal
(Continente e Aores). Vol. III (Fasc. III). Ed. Escolar editora, Lisboa.
Rivas-Martnez S., T.E. Daz, F. Fernndez-Gonzlez, J. Izco, J. Loidi,
M. Lous & A. Penas (2002) Vascular Plant Communities of Spain
and Portugal. Itinera Geobotanica 15(1): 5-432.
Rivas-Martnez S., T.E. Daz, F. Fernndez-Gonzlez, J. Izco, J. Loidi,
M. Lous & A. Penas (2002) Vascular Plant Communities of Spain
and Portugal. Itinera Geobotanica 15(2): 433-922.
Exposio oral apoiada em meios audiovisuais, sadas de campo,
realizao de trabalhos prticos e uma visita de estudo.
Regime de avaliao contnua: frequncia, trabalho prtico escrito
(formato artigo), apresentao e discusso oral do trabalho prtico
(comunicao oral). Regime de Exame: exame.
50
FUNDAMENTOS DE CINCIAS DO SOLO

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Carlos Alexandre, Elsa Sampaio, Jos Alexandre

adquirir):
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Proporcionar conhecimentos fundamentais sobre o solo, enquadrados pela

relao entre as suas funes ambientais e os principais tipos de ocupao
do territrio. Os alunos devem conseguir compreender, interpretar,
descrever e transmitir, em linguagem tcnica adequada, informao de
mbito geral sobre o solo, nomeadamente, sobre as suas funes,
constituintes e propriedades fundamentais, identificando a sua influncia
em relaes de causa-efeito escala do ecossistema e em especial com as
comunidades vegetais. Espera-se ainda que consigam: distinguir entre as
principais unidades taxonmicas da Classificao dos Solos de Portugal; ler
e interpretar cartografia de solos bem como os parmetros morfolgicos e
analticos mais comuns para a caracterizao de um solo; descrever os
principais processos de degradao do solo e os tipos de uso da terra em
que esses processos se manifestam com maior intensidade.
Geologia Geral e Qumica
Solo: funes e enquadramento no espao e no tempo
Perfil, horizontes e materiais do solo
Constituintes do solo
Propriedades qumicas e influncia nos ciclos de nutrientes
Propriedades fsicas
Classificaes de solos
Cartografia e sistemas de informao de solos
O solo como factor de crescimento das plantas
Uso sustentado do solo e tipos de degradao
Qualidade do solo
- Brady, Nyle C, Weil, Ray R. 2003. Elements of the Nature and Properties
of Soils. Prentice Hall.
- Costa, J. Botelho da. 1973. Caracterizao e Constituio do Solo.
Fundao Calouste Gulbenkian. Lisboa.
- Porta, J. Lpez-Acevedo, M., Roquero, C. 1999. Edafologia para la
agricultura y el mdio ambiente (2 ed.). Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.
- Diversos documentos fotocopiados.
Aulas terico-prticas com componente expositiva e com realizao de
exerccios de aplicao, envolvendo a resoluo de problemas, trabalhos
prticos laboratoriais e no laboratoriais. A maioria dos trabalhos prticos
so individuais e alguns so realizados fora do perodo das aulas.
Avaliao contnua, envolvendo a resposta a pequenos questionrios
terico-prticos e a discusso dos trabalhos prticos, complementada com
Exame Final obrigatrio. A mdia da avaliao contnua e a nota do Exame
Final tm igual peso no Resultado Final da Unidade Curricular.
Portugus
51

Nome da unidade
curricular:
FUNDAMENTOS DE QUMICA DOS SISTEMAS NATURAIS
Cdigo da unidade
curricular:
Obrigatria
Nvel da unidade
curricular:
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
3 Semestre
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Henrique Vicente
(as aulas tericas funcionam em conjunto com a disciplina de Qumica dos Sistemas Naturais)
esperados de
aprendizagem e
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
-Conhecer e compreender os conceitos e princpios da Qumica da Atmosfera.

-Conhecer e compreender o papel central que a Qumica da gua desempenha na explicao e
interpretao de fenmenos em mltiplas reas cientficas e tecnolgicas.
-Adquirir conhecimentos genricos de geoqumica.
Identificar problemas no mbito da qumica da atmosfera, gua e solo.
-Interpretar informao especializada na rea da qumica dos sistemas naturais.
-Aplicar os conhecimentos de qumica resoluo de problemas concretos de modo a preservar,
promover e valorizar os recursos naturais.
-Valorizar a utilizao de modelos como ferramenta de previso, de controlo e de gesto.
-Capacidade para avaliar por tcnicas laboratoriais adequadas as principais caractersticas fsicas
e qumicas dos solos.
-Desenvolver competncias de trabalho em grupo.
-Desenvolver competncias de planeamento, discusso e execuo de projectos nesta rea.
-Apresentao oral e escrita das solues propostas.
No
1- Qumica da atmosfera: Composio qumica, estrutura e funo, Reaces qumicas e
fotoqumicas. Aco antropognica e seus efeitos. Qualidade do ar
2- Qumica da gua: Propriedades fsicas e qumicas da gua; Origens e utilizao das guas
doces naturais; Controlo de qualidade da gua; Equilbrios qumicos em guas naturais;
Interaco atmosfera gua sedimentos;
3- Qumica do solo: Geoqumica de superfcie; Composio dos solos; Reaco dos solos;
Crescimento das plantas e elementos vegetais;
Baird, C. (1999) Environmental Chemistry 2 ed., W.H. Freeman and Company, Nova Iorque.
Quelhas dos Santos, J. (2001) Fertilizao e ambiente. Reciclagem agro-florestal de resduos e
efluentes Publicaes Europa-Amrica.
Stumm, W. e Morgan, J.J. (1996) Aquatic Chemistry - Chemical Equilibria and Rates in Natural
Waters, 3 edio, John Wiley & Sons, Toronto.
O ensino/aprendizagem baseia-se no trabalho individual dos alunos, apoiado em bibliografia
recomendada pelos docentes e notas colhidas pelos alunos quer durante as aulas quer na
pesquisa realizada individualmente. As aulas tericas no so puramente expositivas, dado
serem ilustradas com a resoluo de problemas. As aulas terico-prticas e prticas laboratoriais
funcionam de forma articulada e complementar com as aulas tericas recorrendo resoluo de
problemas que concretizam exemplos prticos dos temas desenvolvidos nas aulas tericas.
A avaliao ser baseada na aferio da aquisio e compreenso dos conhecimentos e na
aferio do desenvolvimento de competncias. A avaliao decorrer em exame final mediante
prova escrita (com opo por trs provas de frequncia). Essa avaliao complementada por
avaliao contnua do empenho e desempenho alcanados pelos alunos durante o semestre,
atravs da resoluo de problemas e da elaborao e apresentao de relatrios sobre os
trabalhos desenvolvidos.
Portugus
52

Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
GENTICA
Opcional
1 Ciclo
2 Ano
Semestral
6 ECTS
Isabel Solange de Oliveira
Pretende-se salientar a importncia da gentica na compreenso dos
organismos nos vrios nveis de complexidade, incluindo as bases
moleculares dos fenmenos biolgicos. Para tal essencial fornecer os
conhecimentos de base nas vrias reas da gentica, incluindo gentica
clssica, quantitativa e citogentica, bem como nas novas reas da gentica
molecular e respectivas aplicaes, nomeadamente em engenharia
gentica. Os alunos devero adquirir as noes fundamentais nas vrias
reas da gentica. Devero adquirir a capacidade de interpretar situaes
concretas luz dos conhecimentos integrados, nomeadamente da gentica
clssica, molecular e citogentica. Devero reconhecer a importncia da
gentica quer a nvel da compreenso das bases moleculares dos
fenmenos biolgicos quer a nvel das aplicaes. Desenvolvimento da
capacidade de efectuar pesquisas de informao com base no recurso s
novas tecnologias de comunicao e de informao. Desenvolvimento do
domnio da lngua inglesa aplicada ao estudo da gentica. Comunicar os
resultados atravs da elaborao de relatrios, escritos ou orais.
Desenvolver a utilizao a plataforma de ensino on-line da Universidade de
vora (Moodle).
Biologia Celular, Bioqumica, Microbiologia
1. Introduo: Importncia e aplicaes. Engenharia Gentica. 2. Gentica
Clssica: Gentica mendeliana. Extenses da anlise mendeliana. rvores
genealgicas. Hereditariedade citoplasmtica. 3. Citogentica: Autossomas
e cromossomas sexuais. Estrutura dos cromossomas. Alteraes
cromossmicas de estrutura e de nmero. 4. Mapeamento gentico: Mapas
de genomas. 5. Gentica Molecular: Replicao de DNA. Mutaes
genticas e reparao. Expresso gentica. Organizao de genes de
procariotas e de eucariotas. 6. Engenharia gentica: Clonagem de genes.
Expresso de protenas recombinantes. Organismos transgnicos. Terapia
gentica. 7. Gentica Quantitativa: Caracteres de variao contnua.
Heritabilidade
1. Griffiths, A., Miller, J., Suzuki, D., Lewontin, R.C., Gelbart, W. (2000) An
Introduction to Genetic Analysis, 7 edio, Ed. W. H. Freeman, New York. 2.
Tamarin, R. (1996) Principles of Genetics, 5 edio, Ed. WCB, Dubuque. 3.
Weaver, R., Hedrick, P. (1997) Genetics, 3 edio, Ed. WCB, Dubuque. 4.
Griffiths, A., Gelbart, W., Miller, J., Lewontin, R.C., (1999) Modern Genetic
Analysis 1 edio, Ed. W. H. Freeman, New York. 5. Brown, T.A. (2001)
Gene Cloning and DNA Analysis: An Introduction. 4 edio, Blackwell
Science Inc, London
Aulas tericas, terico-prticas e prticas. Por via electrnica, o docente
mantm contacto regular com os alunos, disponibilizando-se para responder
s dvidas e prestar conselhos sobre as pesquisas de informao que os
alunos entendero realizar atravs da Internet.
Exame terico ou 2 Frequncias.
Portuguesa
53

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
GEOLOGIA GERAL E GEODINMICA EXTERNA

Obrigatria
1 Ciclo
1 Ano
1 Semestre
4 ECTS
Rita Maria Ferreira da Fonseca
Pretende-se dar aos alunos uma viso geral da geologia, em particular os
processos externos da Terra, de forma a dot-los de ferramentas essenciais
compreenso de outras disciplinas relacionadas com as cincias da Terra
Alguns conhecimentos prvios de qumica e geologia
A Dinmica da Terra A Terra como um sistema de interaco de
componentes: sistema climtico, sistema tectnico e sistema geodinmico. IGeodinmica Interna
1.1 O sistema Tectnico A tectnica de Placas;1.2 Conceitos Gerais sobre o
Ciclo Geolgico; 1.3 Formao da Matria Cristalina: Principais aspectos da
formao da matria cristalina, Estrutura dos silicatos.
II Geodinmica Externa 2.1 O Sistema Hidrolgico
2.2 Meteorizao e Eroso: Meteorizao, Eroso e o Ciclo Geolgico,
Comportamento dos minerais face aos processos de meteorizao,
Meteorizao fsica, Meteorizao qumica, Gnese dos principais minerais
secundrios, Solo: o resduo da meteorizao
2.3 Sedimentos e rochas sedimentares; 2.4 Ambientes Sedimentares:
Ambientes continentais: Ambientes lacustres e fluviais; Ambientes costeiros,
Ambientes marinhos
Hamblin W.K. Christiansen E H. 2001. Earth's dynamic systems. PrenticeHall, 735pp
Siever, Grotzinger and Jordan,2004. Understanding Earth. Freeman,573pp.
Tarbuck E.J., Lutgens F. K 1999. Earth: an introduction to physical geology.
Prentice Hall, 638 pp.Wyllie P J 1988. A Terra : nova geologia global -; trad.
de J. Renato Arajo, 1988, Fundao Calouste Gulbenkian, 388 pp
Exposio estruturada com apresentao de diapositivos com data show,
exemplificao, observao macroscpica de amostras geolgicas.
2 Frequncias semestrais e um Exame final relativo matria terica; 1
Exame final relativo matria prtica
Portugus
54

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
adquirir):
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
HIDROGEOLOGIA BSICA
Obrigatria
1 Ciclo
1 Ano
2 Semestre
3 ECTS
Antnio Chambel
Compreenso base do papel dos aquferos como parte do ciclo
hidrolgico. Compreenso do modo como os aquferos podem ser
susceptveis contaminao.
Conhecer como se distribuem os aquferos em Portugal.
Reconhecer a fcies hidroqumica de uma gua subterrnea.
Preparao geral em Geologia
Hidrogeologia, componente hidrodinmica. Ciclo hidrolgico e
infiltrao. Tipos de aquferos e seu comportamento. Porosidade,
permeabilidade, transmissividade e coeficiente de armazenamento.
Conceitos de hidroqumica. Contaminao de gua subterrnea.
Intruso salina. Hidrogeologia de Portugal.
Castany Tratado Prtico de guas Subterrneas
Castany (1982) Principes et Mthodes de lHydrogologie, Dunod
Universit, Paris, 238 pp.
Chambel, A., Duque, J. & Nascimento, J. (2002) Hidrogeologia
das Rochas Cristalinas do Alentejo: Nova Cartografia Proposta com
Base nos Resultados do Projecto ERHSA. Proceedings do 6
Congresso da gua A gua dOuro, Porto, CD-88.
Custodio, E. & Llamas, M. (1983) Hidrologa Subterrnea.
Ediciones Omega, S. A., Barcelona, Espanha, Vol. 1 e 2, 2350 pp.
Trabalho presencial: A orientao do programa ser feita
essencialmente em aulas tericas e terico-prticas e em orientao
tutorial. Trabalho dos alunos: Os alunos aprofundaro os seus
conhecimentos sobre a matria atravs da consulta da bibliografia
aconselhada e realizaro ainda, sob orientao do docente, alguma
investigao a nvel da INTERNET sobre os temas em causa.
Avaliao final com prova escrita terica e terico-prtica.
Portugus
55
HIDROLOGIA 02

Hid02
Obrigatria
1 ciclo
Ano curricular:
2 Ano
3 Semestre
Nmero de crditos:
3,5 ECTS
Nome do docente:
adquirir):
Pr-requisitos:
Rita Guimares/ Maria Madalena Moreira /Carlos Miranda

Conhecimento geral do ciclo natural da gua. Avaliao dos componentes e
relao entre eles. Influncia humana sobre o ciclo natural da gua
Conhecimentos bsicos de hidrulica e climatologia.
O ciclo da gua; Bacia Hidrogrfica: caracterizao; Balano Hidrolgico:
sequencial mensal; Precipitao, Evaporao e Evapotranspirao:
medio e estimativa; Infiltrao: clculo; Escoamento de superfcie:
medio e avaliao; Mtodos Estatsticas; Avaliao das situaes
hidrolgicas extremas: secas e cheias.
Rodrigues, C. M. Apontamentos de hidrologia Universidade de vora.
Lencastre, A. e Franco, F. M. (1984). Lies de Hidrologia. Universidade
Nova de Lisboa. Faculdade de Cincias e Tecnologia. Lisboa.
Mtodos de ensino:
Aulas terico-prticas.
Mtodos de avaliao:
Realizao de trabalhos.
Lngua utilizada:
Portugus
56
INGLS

Opcional
1 ciclo
Ano curricular:
1 Ano
1 Semestre
Nmero de crditos
3 ECTS
Nome do docente:
Lus Srgio Pinto Guerra ou outro docente da rea de

Lngua Inglesa
- Promover a aquisio e desenvolvimento das competncias

comunicativas em lngua inglesa baseado nas necessidades,
caractersticas e recursos dos aprendentes; - Promover
actividades lingusticas para sua utilizao no interior do
domnio profissional do aprendente Ambiente (actividades
e relaes do indivduo no exerccio da sua profisso) nos
seguintes contextos: lugar, instituies, pessoas, objectos,
acontecimentos, operaes e textos; - Rever e introduzir
alguns aspectos lingusticos estruturais da lngua inglesa
(gramtica e lxico); - Desenvolver tcnicas e estratgias
fundamentais para a compreenso e produo de textos
escritos e orais na rea do Ambiente em lngua inglesa.
Pr-requisitos:
No se aplica
Tpicos socioculturais: a vida quotidiana; as condies

de vida; as relaes interpessoais; os valores, as
crenas e as atitudes;
Tpicos sociolingusticos: formas de saudao; formas
de tratamento; regras de delicadeza;
Tpicos lingusticos: lxico/vocabulrio (expresses
feitas, estruturas fixas, palavras isoladas), gramtica
(elementos, categorias, classes, estruturas), fonologia
(pronncia padro, fonemas e estrutura silbica),
ortografia (pontuao, convenes ortogrficas, uso do
dicionrio).
Mtodos de ensino:
- AZAR, Betty. (1989). Understanding and Using English Grammar.

Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents.; - MURPHY, Raymond.
(1989). Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. ;
- Textos e manuais da rea da especialidade
-exposio directa ao uso autntico da lngua (atravs de materiais
como: gravaes, vdeos, textos escritos jornais, revistas, etc.
programas de computador, CD-ROM, Internet, entre outros);
-participao directa em interaco comunicativa;
-apresentaes, explicaes, exerccios;
-trabalho individual, em pares, em grupo em sala de aula;
-participao em discusses formais/informais;
-estudo acompanhado;
-trabalho independente com materiais de auto-aprendizagem.
Mtodos de avaliao:
Avaliao contnua (oral e escrita) e por exames (oral e escrito)
Lngua utilizada:
Ingls
57
INTRODUO EDUCAO AMBIENTAL

Ano curricular:
Nmero de crditos (baseado nas
horas de trabalho):
Nome do docente:
Optativa
1 Ciclo
1 Ano
1 Semestre
2 ECTS
Carlos Pinto Gomes e Vitor Jos Martins Oliveira

Objectivos da unidade curricular Sensibilizar os alunos para aspectos relacionados com a informao e
(resultados
esperados
de formao do pblico e teoria da deciso em Gesto Ambiental.
aprendizagem e competncias a Compreender a importncia da componente de sensibilizao
adquirir):
ambiental das populaes e sua didctica
Pr-requisitos:
Nenhum
A educao ambiental como educao para a cidadania e para a
responsabilidade. A importncia do conhecimento cientfico na tomada
de decises fundamentadas no domnio ambiental. Bases ticas,
conceptuais e metodolgicas da educao ambiental. Os processos
formais e informais que geram uma modificao comportamental com
vista a um desenvolvimento sustentado e preservao dos
processos produtivos e estticos do meio ambiente. Compreenso
dos componentes e dos mecanismos que regem o sistema natural.
Avaliao de situaes e definio de estratgias na construo de
uma nova realidade desejada
J Palmer, 1994, The Handbook of Environmental Education, Science,
280 p
John Huckle, Stephen Sterling (ed), 1996Education for Sustainability,
James & James/Earthscan,
Seminrio, apresentao de temas, discusso dos trabalhos dos
Mtodos de ensino:
alunos
Mtodos de avaliao:
Avaliao dos textos e das apresentaes dos alunos
Lngua utilizada:
Portugus
58

Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
INTRODUO S FERRAMENTAS NUMRICAS
Opcional
1 Ciclo
1 Ano
Semestral
3 ECTS
Carlos Pampulim Caldeira
O objectivo desta disciplina transmitir aos alunos competncias bsicas sobre
a utilizao de Folhas de Clculo. O "Microsoft Excel" ou o "OpenOffice" so
programas que pertencem categoria designada por Folhas de Clculo que
permitem inserir, organizar e analisar informao. O utilizador pode guardar,
manipular, calcular e analisar dados tais como nmeros, texto e frmulas. Pode
colocar um grfico directamente na folha de clculo e ainda outros elementos
grficos tais como linhas, rectngulos, caixas de texto entre outros. Pode
tambm ordenar procurar e organizar dados numricos e/ou alfanumricos. As
Folhas de Clculo permitem ainda automatizar todo o trabalho de modo a
efectuar clculos e tarefas especficas ou repetitivas
No se aplica
Conceitos fundamentais sobre Folhas de Clculo. Diagrama sinttico do
contedo das clulas. Texto, nmeros e datas. O que so frmulas e
operadores. Organizao da informao na folha de clculo (Range,
Referncias, Nomes). Funes aritmticas simples (Exemplos: SUM, COUNT,
AVERAGE, MAX, MIN, ROUND, SUMPRODUCT). Funes lgicas (Exemplos:
IF, AND, OR, NOT). Funes mistas, aritmticas/lgicas (Exemplos: SUMIF,
COUNTIF, VLOOKUP, HLOOKUP)
Caldeira, C. 2006. Introduo s Folhas de Clculo. Universidade de vora,
vora. Carvalho, M. 2004. Exerccios Resolvidos com Excel para Economia e
Gesto. FCA, Lisboa
Na parte referente componente terica apresentada a matria do programa
e, sempre que possvel, estudam-se exemplos prticos. Na componente prtica
apresentam-se casos de estudos para os alunos resolverem e entregarem
posteriormente.
Projectos na componente prtica (50%) Exame (50%)
Portugus
59
Descrio das unidades curriculares:

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Lngua utilizada:
INTRODUO MONITORIZAO AMBIENTAL

Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
5 Semestre
2 ECTS
Sofia Capelo
Pretende-se que os alunos adquiram as competncias necessrias com
vista monitorizao do ambiente. Desenvolver capacidades para
proceder amostragem de amostras gasosas, lquidas e slidas;
deciso do mtodo analtico adequado anlise em questo; e estimular
o trabalho em equipa;
Conjunto modular composta por Introduo monitorizao ambiental,
Mtodos avanados de monitorizao do ambiente e Monitorizao dos
ecossistemas
1. Introduo: Transporte dos poluentes no ambiente e formas de
proceder sua anlise. 2. Amostragem de amostras gasosas, lquidas,
slidas, e aplicao da teoria da amostragem. 3. Elaborar um plano de
monitorizao. Casos de estudo
Reeve, R. Introduction to Environmental Analysis, Analytical Techniques
in the Sciences (AnTS), J. Wiley & Sons, 2002.
Water Quality Assessments A guide to the use of biota, sediments and
water in environmental monitoring, D. Chapman (ed.), 2nd edition,
Chapman and Hall, 1996
Quality Assurance in Environmental Monitoring, Vols. 1 and 2, Ph.
Quevauviller (ed.), VCH, 1995
So ministradas aulas tericas em que sero expostos os conceitos e
fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito dos
conceitos apresentados.
As aulas prticas sero ministradas com base em 2 sadas de campo, 2
aulas de laboratrio que complementam as sadas de campo e com 2
visitas de estudo com vista a dar a conhecer o que se faz em Portugal
neste mbito.
Os
conhecimentos
adquiridos
devem
ser
aprofundados
e
complementados com a consulta da bibliografia recomendada.
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui
com 50% e um teste sobre a matria leccionada com 50%.
Regime de Exame: o aluno realiza uma nica prova de avaliao (100%)
que incide em toda a matria leccionada
60

Nome da unidade
curricular:
INTRODUO ao ORDENAMENTO e GESTO do TERRITRIO
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Opcional
Nvel da unidade
curricular:
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral/ trimestral:
4 Semestre
Nmero de crditos:
3 ECTS
Nome do docente:
Isabel Ramos, Alexandre Cancela dAbreu

Capacitar os alunos para a compreenso do processo de Ordenamento e Gesto
do Territrio, incluindo a sua interdisciplinaridade, bem como a interveno dos
tcnicos com formaes diferenciadas (engenheiro civil, arquitecto, economista,
socilogo, entre outros) num contexto espacio-temporal de sustentabilidade.
curricular:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
1. O processo de ordenamento e gesto do territrio

1.1. Introduo s Teorias do Planeamento e sua evoluo;
1.2. Conceitos fundamentais;
1.3. Sistema de Gesto Territorial em Portugal;
1.4. A participao pblica no processo de ordenamento do territrio.
2. O processo de Avaliao e Deciso Pblica aplicado ao planeamento e gesto
do territrio: A noo de Avaliao; Metodologias de Apoio Deciso, a anlise
multicritrio
3. Factores determinantes e perspectivas futuras do Ordenamento do Territrio em
Portugal.
4. Os Instrumentos de Gesto do Territrio.
Partidrio, M. R. (1999), Introduo ao Ordenamento do Territrio, Universidade
Aberta, Lisboa.
Portas, N. et al. (2003), Polticas Urbanas. Tendncias, estratgias e
oportunidades, Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa.
MAOTDR, 2006. Programa Nacional da Poltica de Ordenamento do Territrio.
Relatrio e Programa de Aco.
Moreira, P. (1999), Servides e Restries de Utilidade Pblica. Sistematizao da
legislao aplicvel. Direco Geral do Ordenamento do Territrio e
Desenvolvimento Urbano, Coleco Informao, 4, 3 Edio, Lisboa.
Vrios (2001), Estratgia Nacional de Conservao da Natureza e da
Biodiversidade. Ministrio do Ambiente e do Ordenamento do Territrio, Lisboa.
Orea, D. G. (2002), Ordenacin Territorial, Ediciones Mundi-Prensa, Editorial
Agrcola Espaola, S.A., Madrid.
A leccionao ser efectuada atravs de aulas terico-prticas. Pretende-se que
atravs da leitura da bibliografia o aluno seja introduzido a cada tpico a tratar,
enquanto que as aulas terico-prticas consistiro em breves exposies sobre
cada tema, seguidas de exemplos prticos, onde se pretende que o aluno
consolide os conceitos que estudou.
Realizao de 1 recenso individual (A), 1 trabalho de grupo (anlise de um
instrumento de gesto territorial) (B) e 1 teste escrito com consulta (C). Em
alternativa, exame final com prova escrita (D) e oral (E).
A nota final (NF) = [A + 2B + 3C]: 6 ou NF= [D+E]:2
Portugus
61

INTRODUO PROBABILIDADE E ESTATSTICA

Opcional
1 Ciclo
Ano curricular:
2 Ano
Semestral
Nmero de crditos (baseado nas horas de

trabalho):
6 ECTS
Nome do docente
Dulce Gomes
Objectivos da unidade curricular:
Pretende-se que esta unidade curricular fornea conhecimentos

bsicos sobre teoria da Probabilidade e da Estatstica de modo a
que mais tarde estes alunos possam no s passar facilmente para
um estudo mais avanado destas teorias, como tambm proceder
aplicao correcta de tcnicas estatsticas e interpretao
crtica dos resultados obtidos.
Aquisio dos fundamentos e conceitos bsicos de Probabilidade e
Estatstica.
Seleccionar e aplicar os mtodos e modelos estatsticos
apropriados de modo a obter concluses que auxiliem a tomada de
deciso aos mais variados nveis em contextos de incerteza.
Aquisio de conhecimentos bsicos de inferncia estatstica.
Perante a natureza dos dados, identificar e saber aplicar a
abordagem adequada: paramtrica ou no paramtrica
Identificao de relaes e associaes entre variveis.
Usar correctamente e racionalmente software estatstico.
Pr-requisitos:
Aconselha-se aprovao em Anlise Matemtica I e II.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Estatstica Descritiva
Noes bsicas de Probabilidades
Noes de Probabilidade Condicional e de Independncia
Variveis Aleatrias Discretas e Contnuas
Famlias de Distribuies Discretas e Contnuas mais Importantes
Introduo Amostragem
Estimao Pontual e Intervalar
Testes No-Paramtricos
Regresso Linear Simples
Montgomery, D.C.; Runger, G. C. (2006) - Applied Statistics and
Probability for Engineers, 4th Ed., John Wiley.
Murteira, B. J. F., Ribeiro, C. S.; Silva, J. A.; Pimenta, C. (2002)
Introduo Estatstica, McGraw-Hill.
Pestana, D. e Velosa, S. (2002) - Introduo Probabilidade e
Estatstica. Vol. 1, Fundao Calouste Gulbenkian.
Ross, S. M. (2004) - Introduction to Probability and Statistics for
Engineers and Scientists, 3rd Ed., Academic Press.
Aulas tericas e prticas leccionadas no quadro. Sempre que
adequado com recurso projeco de slides. Introduo dos
conceitos tericos recorrendo a exemplos de aplicao em vrias
reas.
Exerccios de aplicao abrangendo vrias reas, procurando assim
sensibilizar os alunos para a importncia da matria exposta.
Motivao dos alunos para a ida s aulas bem como para o
acompanhamento continuado da matria leccionada.
Avaliao contnua atravs da realizao de duas frequncias.
Avaliao em regime de exame, um exame em poca normal e um
exame em poca especial (exame de recurso).
Ponderao da nota final do aluno atravs do seu desempenho
durante o decorrer das aulas.
Portugus ou Ingls se for necessrio.
62

Nome da unidade
curricular:
Cdigo
da
unidade
curricular:
Tipo
de
unidade
curricular:
Nvel
da
unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero
de
crditos
trabalho):
Nome do docente:
INTRODUO PROBLEMTICA DO AMBIENTE

Opcional
1 Ciclo
1 Ano
1 Semestre
2 ECTS
Alexandre Bettencourt e outros

Dar aos alunos uma formao geral nas questes suscitadas pela principal
problemtica do Ambiente na actualidade, enquadrando e justificando a estrutura
esperados de
do curso e nomeadamente a forte componente de Cincias exactas e naturais
aprendizagem e
que domina os seus primeiros anos. De interesse geral para outras formaes
nomeadamente cursos de reciclagem
Pr-requisitos:
No se aplica
A Questo do Ambiente como questo dominante no sc. XXI.
Caractersticas Gerais das Polticas do Ambiente. O carcter interdisciplinar da
sua componente tcnica e cientfica. A gesto do Ambiente com interveno de
um grande nmero de actores (O Not-in-my-Backyard Syndrome). Os problemas
ambientais como funo da contnua e imprevisvel evoluo do limiar do
conhecimento. A necessidade adaptao permanente. A emergncia de uma
Contedo
da
unidade
jurisprudncia prpria. O Ambiente como Crise de Civilizao
curricular:
A questo da Complexidade e o Antropoceno. Bancos de dados e Modelos. O
Programa REACH. Novas tcnicas analticas. Mtodos remotos. A necessidade
de uma aproximao holstica. Novos mtodos de monitorizao. A evoluo da
prtica dos Estudos de Impacte. A comunicao com o Pblico e a Teorias da
Deciso. Cincias humanas do ambiente. O Conceito de desenvolvimento
sustentvel. As Cincias do Ambiente como cincias post-modernas
Paul J Crutzen e Eugene F Stoermer (2000), The Anthropocene, IGBP
Newsletter 41,
Walter Rathenau, Die Mechanisierung der Welt, Aubier Montaigne, 1972
Jules Ferry, A Nova Ordem Ecolgica
Ethics and Ecology, Oxford Studies in Traditional Activities
Alain Touraine, La socit post-industrielle, Dnoel, 1969
Trapp, S & M Matthies, Chemodynamics and Environmental Modelling. An
Introduction, Springer, 1998
A Avaliao de Impacte Ambiental. Avaliao e Avaliadores, Colquio,
OBSERVA, ISCTE, 1998
R Jassen, Multiobjective decision support for environmental problems, Ph.D
thesis, Freije Universitet Te Amsterdam, 1991
Mtodos de ensino:
Seminrio, apresentao de temas, discusso dos trabalhos dos alunos
Mtodos de avaliao:
Avaliao de textos e apresentaes dos alunos
Lngua utilizada:
Portugus ou ingls, em funo da preparao dos estudantes
63

Nome da unidade
curricular:
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Nvel da unidade
curricular:
Ano curricular:
MTODOS QUANTITATIVOS EM ECOLOGIA E AMBIENTE
Obrigatria
1 Ciclo
2 Ano
4 Semestre
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Pedro Anastcio
esperados de
aprendizagem e
competncias a
adquirir):
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Aprendizagem e compreenso das tcnicas disponveis para anlise dos dados

ecolgicos e ambientais usando as ferramentas informticas disponveis.
Desenvolver: capacidade para interpretar o resultado de testes estatsticos que
so apresentados; capacidade de desenhar um plano de amostragem ou de
monitorizao adequados para chegar resposta pretendida em ecologia ou
ambiente; capacidade para escolher e realizar no computador o tipo de anlise
de dados adequado para cada situao em estudos de ecologia e ambiente;
capacidade de desenhar uma experincia tendo em conta o tipo de tratamento e
anlise de dados a efectuar no seu final; capacidade de condensar e interpretar
dados referentes a populaes animais ou vegetais
No se aplica
Os diferentes tipos de testes estatsticos comummente usados em ecologia e
ambiente. A interpretao de resultados de testes realizados atravs do
computador. Desenho experimental e planeamento de amostragens em estudos
ambientais. O que a Estatstica Multivariada e alguns exemplos de aplicaes
em ecologia e ambiente. Como estimar abundncias em populaes animais.
Mtodos de seguimento de coortes. Modelos de crescimento individual.
Mtodos para estimar produo. Sex ratio. Taxas de Mortalidade e Natalidade.
Tabelas de Vida.
Begon, M. and M. Mortimer 1986. Population ecology. A unified study of animals
and plants. Blackwell scientific publications.
Fowler, J. and Cohen, L. 1990. Practical statistics for field biology, NY: John
Wiley & Sons,
Legendre, Pierre & Louis Legendre. 1998. Numerical ecology. 2nd English
edition. Elsevier Science BV, Amsterdam. 853 pp.
Manly, Bryan F.J. and B.F.J. Manly. 2000. Statistics for Environmental Science
and Management. Chapman & Hall/CRC. 326 pp.
Moss, R., A. Watson, and J. Ollason 1982. Animal Population Dynamics - outline
studies in Ecology. Chapman and Hall, London
Os alunos tm aulas presenciais terico-prticas com resoluo no computador
de problemas especficos relacionados com ecologia e com ambiente; tero
ainda acesso a ficheiros de exerccios e material didctico pela rede da
universidade (sistema MOODLE).
Aps todas as aulas os alunos tero que responder a um mini-teste atravs da
rede em que sero automaticamente avaliados acerca dos conhecimentos
adquiridos at a. Tero lugar duas avaliaes escritas. Os alunos tero tambm
que entregar um trabalho individual de interpretao de resultados obtidos de
um artigo cientfico em ecologia ou ambiente que lhes apresentado de forma
incompleta (sem resultados e sem discusso).
Portugus e Ingls (caso se justifique pela presena de estudantes de lngua
estrangeira)
64
MICROBIOLOGIA

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
1 Semestre
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Carlos Sinogas; Isabel Brito

1. Introduo ao estudo dos microrganismos e aspectos relevantes do mundo
microbiano.
2. Reconhecimento da diversidade microbiana.
3. Tipos de metabolismo e colonizao de substratos.
4. O crescimento e controlo das populaes microbianas e suas aplicaes.
5. Gentica microbiana e sua relevncia nos processos biotecnolgicos.
6. Reconhecer a importncia da microbiologia na biosfera e nas sociedades: Ciclos
biogeoqumicos, ambiente, relaes micrbio/hospedeiro.
1. Domnio da leitura em lngua inglesa. 2. Capacidade de deduo e interpretao
de resultados experimentais. 3. Domnio da manipulao do microscpio ptico. 4.
Experincia de utilizao de instrumentos gerais de laboratrio. 5. Conhecimentos
bsicos de qumica e biologia
Pr-requisitos:
C Contedo da unidade curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Terico
1. Apresentao histria e mbito da microbiologia. 2. Diversidade do mundo microbiano. 3.
Crescimento de populaes microbianas. 4. Morte de populaes microbianas. 5.
Metabolismo microbiano. 6. Gentica e biologia molecular de Microrganismos. 7.
Microbiologia e a doena. 8. Ecologia microbiana e microbiologia ambiental. 9. Microbiologia
Aplicada. 10. Os micrbios e a conservao da vida na Terra. 11. Vrus, Viroides e pries
Prtico
1. Microrganismos no meio ambiente. 2. Observao comparada de bactria, fungos, e
protozorios. 3. Preparao e esterilizao de meios de cultura. 4. Isolamento de cultura
pura. 5. Colorao de bactrias. Morfologia e associao. 6. Quantificao de
microrganismos. 7. Simulao de uma cadeia de transmisso de microrganismos. 8. Teste
eficincia do papel higinico como barreira contra micrbios. 9. Condies ambientais para o
crescimento microbiano: O2, pH e temperatura. 10. Antibiticos, Anti spticos e
desinfectantes comuns. 11. Microbiologia da gua. 12. Anlise microbiolgica do leite. 13.
Preparao de um iogurte. 14. Simbioses com plantas: Isolamento de Rhizobium. 15.
Bacterifagos de E. coli. 16. ELISA (Enzyme Linked ImmunoSorbent Assay)
1. Prescott, L. M., Harley, J. P., Klein, D. A. (2005) MICROBIOLGY, 6th. ed. WCB /
McGraw-Hill. International.
2. Madigan, M. T., Martinko, J. M., Parker, J. (2003) BROCK BIOLOGY OF
MICROORGANISMS, 10th. ed. Prentice Hall. International edition
3. Tortora, G. J., Funke, B. R., Case, C. L. (2004) MICROBIOLOGY, 8th. ed.
Addison Wesley Longman, USA.
4. Postgate, J. (2000, 4th. Ed.) OS MICRBIOS E O HOMEM, Cincia Replicao,
2002 (trad).
Exposio estruturada. Execuo de trabalhos prticos, sua apresentao e
discusso
Componente Prtica (30%): Avaliao contnua Preparao, apresentao e
discusso de relatrios de trabalhos laboratoriais; Componente Terica (70%):
Avaliao contnua 2 frequncias de igual peso. Avaliao final: Exame escrito
Portugus ou ingls
65

Nome da unidade
curricular:
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Nvel da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos
trabalho):
Nome do docente:
esperados de
aprendizagem e
competncias a
adquirir):
MODELAO ECOLGICA E ANLISE DE SISTEMAS

Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
5 Semestre
6 ECTS
Pedro Anastcio
Compreender melhor o funcionamento dos Ecossistemas. Fornecer ferramentas: para a representao terica
dos processos ecolgicos; para a simulao do comportamento de vrios sistemas ecolgicos. Desenvolver
capacidade de representar em diagrama conceptual um sistema ecolgico complexo. Ser capaz de ler um
diagrama conceptual que represente um sistema ecolgico complexo. Ser capaz de construir em software
adequado um modelo para simular um sistema ecolgico. Desenvolvera capacidade de interpretao qualitativa
de resultados de uma simulao de um modelo. Usar modelos para analisar o comportamento de sistemas.
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Primeira parte ferramentas para modelao ecolgica e ambiental: Modelos fsicos e matemticos.
Ferramentas de gesto. Ferramentas para a Cincia. Utilidades dos modelos na cincia. Utilidades adicionais dos
modelos. Formatos dos modelos. Componentes dos modelos. Variveis externas tpicas. As variveis externas e
os seus ciclos. A importncia dos vrios tipos de escalas na modelao. Equaes Exemplos de apresentao
correctas e incorrectas das equaes. Equaes tipo para simular vrios tipos de relaes entre variveis e sua
representao grfica. Equao para temperatura a variar ciclicamente. Passos da modelao ecolgica. O
diagrama conceptual exemplos de diagramas e respectivas linguagens. Linguagem de Energia, Diagramas de
Forrester e diagramas de Redes Neuronais. A anlise do comportamento dos modelos. Fontes de incerteza em
modelao ecolgica. Anlise de sensitividade. Utilidades da anlise de sensitividade. Anlise de Erro. Como
calcular a sensitividade. A apresentao dos valores dos parmetros. Anlise de erro atravs da tcnica de Monte
Carlo. Anlise de agregao. A calibrao. Porque necessria a calibrao. A verificao. Validao. Validao
por avaliao subjectiva. Validao por tcnicas visuais. Validao por medio do desvio. Validao por testes
estatsticos. A utilizao de Meta modelos na Validao. Condies para validao.
Segunda parte Anlise de sistemas ecolgicos e ambientais:
A representao do comportamento dos sistemas ecolgicos. Tipos de mecanismos de auto controlo. Modelos de
dinmica de populaes. As equaes de Lotka-Volterra para duas populaes a competir. Equaes de
predao de Lotka-Volterra. Os trabalhos de Holling e alguns modelos de presa predador. Modelos para
Parasitismo e modelos para Relaes simbiticas. Tipos de estabilidade. Comportamento em redor dos pontos de
equilbrio. Os modelos e a capacidade tampo ecolgica. Modelos para fitoplncton. Modelos de perifton e
macrfitas Ajustamento do crescimento pela temperatura. Modelos para regulao do crescimento pelos
Nutrientes. Modelos para regulao pela intensidade luminosa. Modelos de zonas hmidas. Como modelar a
radiao para fotossntese. Modelao do Oxignio dissolvido em sistemas aquticos. Modelao da
transferncia entre compartimentos para um qumico transportado pela gua. Modelao biogeoquimica (exs. N,
P e K). Modelos de crescimento individual.
Leituras
recomendadas:
Bowie,G.L., Mills,W.B., Porcella,D.B., Campbell,C.L., Pagenkopf,J.R., Rupp,G.L., Johnson,K.M., Chan,P.W.H., Gherini,S.A.,

Chamberlain,C.E. (1985) Rates, Constants and Kinetics formulations in surface water modelling, 1-455, United States
Environmental Protection Agency - Environmental Research Laboratory - EPA/600/3-85/040, Athens, USA.
Charles-Edwards,D.A., Doley,D., Rimmington,G.M. (1986) Modelling plant growth and development, 1-235, Academic Press,
Sydney.
Haefner,J.W. (1996) Modeling Biological Systems. Principles and Aplications, 1-473, ITP - Chapman & Hall, New York.
Hannon,B., Ruth,M. (1997) Modelling Dynamic Biological Systems, 1-399, Springer-Verlag, New York.
Jorgensen,S.E. (1994) Fundamentals of ecological modelling, 1-628, Elsevier, Amsterdam.
Jorgensen,S.E., Nielsen,S.N., Jorgensen,L.A. (1991) Handbook of ecological parameters and ecotoxicology, Elsevier, Amsterdam.
Odum,H.T. (1994) Ecological and general systems. An introduction to systems ecology, 1-644, University Press of Colorado, Niwot.
Odum,H.T., Odum,E.C. (2000) Modeling for all scales. An introduction to system simulation, Academic Press, San Diego.
Smith,J.M. (1974) Models in Ecology, 1-146, Cambridge University Press.
Trapp,S., Matthies,M. (1998) Chemodynamics and environmental modeling, 1-285, Springer-Verlag, Berlin.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Os alunos tm aulas presenciais tericas e prticas com construo de diagramas e modelos no computador e
um perodo tutoral de preparao de projecto. Para alm disto tero acesso a ficheiros de exerccios e material
didctico atravs da rede interna da universidade (o actual sistema MOODLE).
Aps todas as aulas os alunos tero que responder a um mini-teste atravs da rede em que sero
automaticamente avaliados acerca dos conhecimentos adquiridos at a. Tero lugar duas avaliaes escritas. Os
alunos tero tambm que entregar um trabalho individual de construo de um modelo simples e devidamente
calibrado e ainda outro trabalho de interpretao de resultados obtidos por um modelo que lhes apresentado
Portugus e Ingls (caso se justifique pela presena de estudantes de lngua estrangeira)
66
POLUIO DO AR E RUDO

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
6 Semestre
4 ECTS
Nome do docente:
Sofia Capelo

(resultados
esperados
de
adquirir):
Dar ao aluno uma formao aplicada nas diversas tecnologias de

controle das emisses e trata Capacidade de utilizao de
equipamento no laboratrio e no campo; capacidade de aplicao dos
conhecimentos adquiridos; Capacidade de trabalho em equipamento
de efluentes gasosos, e conhecimentos de rudo e sua monitorizao.
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Controle de emisses de gases: SO2, F, CO, NOx. Controle da

emisso de partculas. Propriedades das partculas e do gs
transportador. Eficincia. Colectores mecnicos. Ciclones. Filtrao.
Processos de Precipitao Electroesttica. "Scrubbing". Comparao
dos diferentes Mtodos. Controle de odores. Controle na fase lquida.
Mtodos fsicos, qumicos e biolgicos de controlo do odor em
sistemas de guas residuais. Controle e tratamento de VOCs.
Adsoro em fase de vapor, incinerao trmica, incinerao cataltica.
Biotecnologias para o controle de odores.
Conceitos bsicos de som, de rudo e de tons. Frequncia. Infra-som e
ultra-som. Presso Sonora. Nvel de presso sonora. Decibel (dB).
Curvas de ponderao. Nvel sonoro contnuo equivalente (Leq). Fontes
sonoras caractersticas. Nvel de exposio sonora (SEL). Dose de
rudo. Anlise de frequncias. Reverberao. Tempo de reverberao
(T). Filtros de oitava. Som nos lquidos e nos slidos. Atenuao do
som com a distncia. Adio de sons emitidos por vrias fontes.
Medio do rudo. Aparelhagem para o estudo do rudo: sonmetros e
dosmetros. Normas e legislao.
Gerard, K., Ingeniera Ambiental Fundamentos, entornos, tecnologias
y sistemas de gestin, McGrawHill, 1999.
Macedo, R., Manual de Higiene do Trabalho na Indstria, Fundao
Calouste Gulbenkian, 1988.
Sensor Systems for Environmental Monitoring, vol. 2: Environmental
Monitoring, M. Campbell (ed.), Chapman and Hall, 1997.
So ministradas 2 horas tericas em que sero expostos os conceitos
e fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito
dos conceitos apresentados. As aulas prticas sero ministradas com
base em 1 aula de laboratrio, 1 sada de campo e em 2 visitas de
estudo
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo
contribui com 50% e um teste sobre a matria leccionada com 50%.
Regime de Exame: o aluno realiza uma nica prova de avaliao
(100%) que incide em toda a matria leccionada
67
POLUIO DO SOLO E RESDUOS SLIDOS

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
3 ano
6 Semestre
Nmero de crditos:
4 ECTS
Nome do docente:
Alexandre Bettencourt e outros

Dar ao aluno formao aplicada nas diversas tecnologias de controle e
tratamento de resduos slidos, recuperao de solos degradados e gesto de
stios.
Ecologia Microbiana e do Solo, Qumica dos Sistemas Naturais, Pedologia
Geral
Produo de resduos slidos. Tratamento. Reduo de volume, operaes
acessrias, sistemas de colecta. Reciclagem e reutilizao. Aterros sanitrios,
compostagem, digesto anaerbia, incinerao. Mtodos alternativos para o
tratamento de lamas. Recuperao biolgica de resduos slidos. Os resduos
slidos como recurso.
Recuperao de solos degradados. Solos quimicamente degradados: In situ
imobilizao/mobilizao, degradao, enterro, lavagem, remoo e reenterro,
vitrificao, extraco sob vcuo, "steam flooding", bombagem e lixiviao,
electro-osmse, extraco electroacstica. Biolixiviao. Restauro da fertilidade
dos solos e gesto sustentvel. Recuperao de solos cidos sulfatados, solos
degradados e erodidos e cinzas vulcnicas. Utilizao da flora e da fauna.
Bioremediao de solos contaminados com Se. Recuperao de escrias
mineiras.
Gesto e recuperao de stios degradados. Disposio final de efluentes
lquidos e slidos

adquirir):
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
1.G H Bolt & M G M Bruggenwert (eds) Soil Chemistry A. Basic Elements, Elsevier, 1978
2. H E Allen, et al, Metal Speciation and Contamination of Soil, Lewis Publishers, 1995
3. Rattan Lal & B A Stewart, Soil Restoration, Springer, 1992
4.F Kreith & G Tchobanoglous, Handboook of Solid Waste Management; McGraw-Hill
2002
5. Mitsch & Jorgensen, Ecological Engineering
6. J F Rees, Contaminated Land Treatment Technologies, Elsevier, 1992, 7. Robert D
Norris et al, Handbook of Bioremediation, Lewis Publishers, 1994, 271 pp
8. G M Riley, Tailings Management, Elsevier, 1989, 970 pp, ISBN- 0-444-87374-0
9. L Cecille, Radioactive Waste Management and Disposal, Elsevier, 1991, 718 pp

conceitos e fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito
dos conceitos apresentados.
As aulas prticas sero ministradas com base em 2 aulas de laboratrio, 1
sada de campo e em 2 visitas de estudo
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui com
30% e um teste sobre a matria leccionada com 70%.
Regime de Exame: o aluno realiza uma nica prova de avaliao (100%) que
incide em toda a matria leccionada
Portugus ou ingls, de acordo com a preparao dos alunos
68

POLUIO, TRATAMENTO E RECICLAGEM DA GUA
Nome do docente:
Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
6 Semestre
4 ECTS
Alexandre Bettencourt, Maria Helena Marecos do Monte

adquirir):
Dar ao aluno uma formao aplicada nas questes da contaminao da gua e nas
diversas tecnologias de controle e tratamento de guas de captao e efluentes
lquidos. Capacidade para planear, gerir e avaliar sistemas de tratamento de guas
residuais; Capacidade de trabalho em equipa;

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Microbiolologia, Qumica Fsica

Caracterizao das guas residuais domsticas e industriais. Objectivos de qualidade e
requisitos de tratamento. Enquadramento legal. Operaes unitrias fsicas, qumicas e
biolgicas.
Operaes unitrias fsicas: tratamento preliminar: medio do caudal, "screening" (grelhas),
equalizao, mistura, neutralizao, clarificao, sedimentao; separao gravtica acelerada
(Teacup). Flotao, (DAF, AF e VF), filtrao em leito granular; filtrao e "backwash",
classificao dos sistemas de filtrao; filtrao semicontnua e continua; leitos homognios,
binrios, ternrios; filtrao a taxa de filtrao constante e varivel; mecanismos da filtrao;
desenvolvimento da perda de carga.
Transferncia de gases, instrumentao, a teoria do filme duplo de Lewis e Wittman (1924);
transferncia de oxignio em gua limpa e guas residuais; emisso de VOCs a partir de
sistemas de esgotos, volatilizao e "gas stripping". Operaes unitrias qumicas. precipitao
qumica; adsorpso; desinfeco; desinfeco com cloro; descloragem; desinfeco com
cloreto de bromo; desinfeco com ozono; desinfeco com UV; Outras aplicaes qumicas.
equipamento e concepo de instalaes e estaes.
Tratamentos secundrios: metabolismo microbiano e biodegradabilidade, reactores de lamas
activadas, percoladores ("slouhging"), lagoas arejadas e lagoas de estabilizao. Inibio e
envenenamento
dos
mecanismos
biolgicos.
Tratamento
de
nutrientes:
nitrificao/desnitrificao e pr-desnitrificao, amnia "stripping", coagulao/precipitao do
P. Eliminao biolgica de nutrientes (BNR). Os processos Bardenpho(Phoredox), UCT e
PHOSTRIP. Novos processos de remoo de nutrientes.
Tratamentos tercirios. filtros de areia, microtamizadores, cloragem e outros mtodos de
desinfeco. Tratamentos avanados: carvo activado e tamizao molecular. electrodilise,
troca inica e osmose inversa, ultrafiltrao.
Mtodos alternativos para remoo de nutrientes, orgnicos refractrios e bactrias: "Iand
treatment" e sapais artificiais. Zonas hmidas construidas e recuperadas. Sistemas naturais.
Questes especficas de efluentes industriais: segregao, oxidao hmida e
cataltica/reduo "stripping", evaporao, flotao, separao magntica, Controle da cor e do
odor.
Tratamento clssico dos sub-produtos. Desidratao, secagem, espessamento, digesto e
icinerao de lamas. Tratamento dos sub-produtos e novos mtodos de tratamento.
Reciclagem de efluentes: recuperao de gua, energia, nutrientes, proteinas e metais.
Tratamentos avanados. Consideraes de sade pblica. A reutilizao de guas residuais na
agricultura, indstria
Metcalf & Eddy, Inc. revised by Tchobanouglos, G., Burton, F. L. and Stensel, H. D.
Wastewater Engineering Treatment, Disposal and Reuse 4th Edition 2003
MacGraw-Hill, Inc.
Lyonnaise des Eaux - Mmento du Gestionnaire de lAlimentation en Eau et de
LAssainissement. Tome II, Technique & Documentation Lavoisier, 1994.
Water Environmental Federation - Design of Municipal Wastewater Treatment Plants
Volume I e II WEF Manual of Practice N. 8
Water Pollution Control Federation - Operation of Municipal Wastewater Treatment
Plants Manual of Practice N.11 Volume I, II e III 2nd Edition - 1990.
Mara, D. D., Pearson, H. W. - Waste Stabilisation Ponds Design Manual for
Mediterranean Europe - World Health Organisation 1987.

conceitos e fundamentos tericos, complementadas com seminrios. As aulas
prticas sero ministradas com base em aulas de laboratrio e visitas de estudo
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui com 50% e
um teste sobre a matria leccionada com 50%. Regime de Exame: o aluno realiza
uma nica prova de avaliao (100%) que incide em toda a matria leccionada
Portugus ou ingls
69

Nome da unidade
curricular:
Cdigo da unidade
curricular:
Tipo de unidade
curricular:
Nvel da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
esperados de
aprendizagem e
competncias a
adquirir):
PRINCPIOS DE TOXICOLOGIA BIOQUMICA

Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
5 Semestre
4 ECTS
Jlio Cruz de Morais
Proporcionar aquisio de conhecimentos sobre a natureza, disposio, mecanismos de aco, efeitos dos txicos e
factores de que dependem, e capacidades para seleccionar e aplicar mtodos de anlise de txicos, considerando a
matriz biolgica, compreenso dos conceitos integradores, do processo de aceder ao conhecimento e da
metodologia para resolver problemas em Toxicologia Bioqumica, e desenvolvimento de capacidades para recolher,
aprofundar e divulgar conhecimentos sobre um tema deste domnio, e aplicar na abordagem de situaes diversas
das estudados nesta unidade os conhecimentos e capacidades nela adquiridos. Assumir uma viso geral dos
fenmenos em Toxicologia Bioqumica.Manter uma discusso fundamentada sobre temas desta rea. Aplicar os
conhecimentos e capacidades na abordagem de novos factos e novas ideias e na resoluo de problemas neste
mbito. Ampliar e aprofundar conhecimentos de maneira autnoma. Elaborar e interpretar comunicaes, relatrios e
planos de trabalho. Executar correctamente tcnicas de trabalho experimental. Reflectir com alcance cientfico, tico
ou social sobre questes de Toxicologia. Tomar iniciativas, assumir responsabilidades, emitir juzos crticos
fundamentados, e avaliar at que ponto bem sucedido neste domnio
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
(as aulas tericas funcionam em conjunto com a disciplina de Toxicologia Bioqumica)

Os objectivos da toxicologia bioqumica enquanto disciplina
Os mtodos toxicolgicos e os bioqumicos
Breve histria da evoluo da toxicologia bioqumica
Tipos de toxicidade e relao dose-resposta
Biomolculas mais relevantes (protenas, enzimas, imunoglobulinas e cidos nucleicos)
Biomembranas e processos de membrana
Bioenergtica e processos redox biolgicos
Perspectiva global sobre as vias metablicas mais relevantes
Informao gentica e biossntese de protenas
Vias de penetrao dos txicos nos seres vivos
Distribuio, excreo, metabolismo e eliminao dos txicos do organismo.
Factores que afectam o metabolismo e a disposio dos txicos
Interaces txico-alvo molecular
Efeitos dos txicos e mecanismos bioqumicos da toxicidade
Toxicologia celular e tissular, teratognese, mutagnese e carcinognese.
Toxicologia experimental e aplicada
Leituras
recomendadas:
Hodgson, E., & Smart, R.(2001) Introduction to Biochemical Toxicology. 3 Ed. Wiley-Interscience, New York;
Klaassen, C. D. (1996) Casarett and Doulls Toxicology -The Basic Science of Poisons. 5th Ed. McGraw-Hill, N. York;
Timbrell, J. (1991) Principles of Biochemical Toxicology. 2nd Ed. Taylor & Francis, London
th
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Aulas tericas plenrias desenvolvidas com base no mtodo cientfico. Privilegiar-se- o desenvolvimento de uma
atitude analtica e investigativa nos alunos, valorizando a pesquisa de informao, a interpretao de resultados do
trabalho experimental e o desenvolvimento de uma atitude crtica e do rigor cientfico.
Aulas prticas no laboratoriais para abordagem dos fundamentos dos mtodos e dos procedimentos a utilizar nas
prticas laboratoriais e resoluo de problemas para aplicao das matrias leccionadas nas tericas, preparao
das aulas prticas laboratoriais e anlise e tratamento de resultados nelas obtidos. Alm disso, quando necessrio,
mostram-se pormenores sobre a constituio e o modo de operar com os equipamentos, em particular no que se
refere aos mais sofisticados e aos que no seja possvel aceder.
Aulas prticas laboratoriais nas quais os alunos, organizados por grupos, realizam trabalho experimental, no mbito
dos temas abordados nas aulas terica e nas prticas no laboratoriais dos trabalhos, que previamente preparam e
do qual elaboram relatrio final fundamentado.
Avaliao fraccionada: 2 provas laboratoriais (peso 20%), 2 testes escrito prtico no laboratorial (peso 20%) e 2
testes escritos tericos (peso 60%). Exame final opcional: 1 prova laboratorial (peso 20%), 1 teste escrito prtico no
laboratorial (peso 20%) e 1 teste escrito terico (peso 60%). Exame oral final: Eventualmente exame oral terico
Nas aulas prticas, pratica-se a avaliao formativa contnua considerando-se a preparao prvia da aula feita pelos
alunos, o seu desempenho nas actividades laboratoriais e sua fundamentao oral, bem como a qualidade cientfica
e da redaco do relatrio, elaborado com estrutura anloga adoptada pelas publicaes cientficas nesta rea.
As provas prticas incluem uma amostragem geral de todas as matrias trabalhadas, tendo em vista avaliar a
integrao dos conhecimentos e capacidades conseguida pelos alunos. Nos testes prtico no laboratorial avaliamse os conhecimentos e a compreenso dos mtodos e procedimentos e a sua aplicao em estratgias de
investigao e na resoluo de problemas quantitativos. Nos testes tericos avaliam-se os conhecimentos e a
compreenso de conceitos, factos e leis e a sua aplicao na anlise e avaliao de novas situaes, bem como o
emprego apropriado da terminologia
Portugus
70

QUALIDADE, GESTO E AVALIAO DO IMPACTE AMBIENTAL

Cdigo da unidade
curricular:
Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
3 ano
6 Semestre
Nmero de crditos
trabalho):
4 ECTS
Nome do docente:
Alexandre Bettencourt e Carlos Cupeto
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
A disciplina deve dar ao aluno um primeiro contacto com a prtica da gesto ambiental
nomeadamente no que se refere definio e preservao da Qualidade do Ambiente,
Certificao de unidades e Avaliao de impactes. Capacidade de resoluo dos problemas
concretos que surgem na Gesto do Ambiente; capacidade de integrao dos conhecimentos
adquiridos e capacidade de adaptao a situaes novas; Capacidade de trabalho em equipa
Anlise de ecossistemas
Qualidade Ambiental. Parmetros, Objectivos, Critrios e ndices de qualidade. As diferentes
aproximaes ao Problema da Qualidade do Ambiente. A Polmica entre Padres fixos
(emisses) versus Objectivos de Qualidade. Requisitos e Critrios. Bioindicadores. Survey
Biolgico. Biomarcadores e Ecoindicadores. ndices de qualidade do ar, de qualidade da gua,
dos solos, biticos, ecolgicos gerais, de bem estar da comunidade, estticos, globais. A Directiva
Quadro da Poltica da gua.
Ferramentas de Gesto Ambiental. Diagnstico Ambiental. Auditoria Ambiental e suas
metodologias.
Avaliao do Impacte Ambiental. Legislao nacional e comunitria. Relaes com os processos
de planeamento e de licenciamento. Variveis de Impacte. Metodologias Gerais. Organizao do
E.I.A.. Screening e Scoping. Impactes sectoriais. D.I.A.. Comunicao final. Consulta Pblica.
Minimizao e Monitorizao. Novas vias da avaliao ambiental. Avaliao Ambiental
Estratgica. A evoluo da prtica da AIA em Portugal, Europa e USA. Certificao Ambiental,
Ecoinovao, Ecodesign, Competitividade Territorial Agenda 21
Boon, P J e D L Howell (1996), Freshwater Quality: Defining the Indefinable ?, Scottish Natural Heritage, 1996,
430 p
.J L Metcalfe-Smith, Biological Waterquality assessment of Rivers: Use of Macroinvertebrate Communities, In
Petts & Callow (eds), River Restoration, Blackwell, 1996
Ott, W (1978), Environmental Indices: theory and practice, Ann Arbor, MI, Ann Arbor Science
DH McKenzie, et al (eds), "Ecological Indicators", Volume 1, 2, Elsevier, 1993
Classon, J.; Therivel, R.; Chadwick, A. Introduction to Environmental Impact Assessment (2nd Ed.)
University College of Londen Press, London, 1999 (ISBN 1-85728-945-5)
R Jassen, Multiobjective decision support for environmental problems, Ph.D thesis, Freije Universitet Te
Amsterdam, 1991
Vigneron, J & C Burstein, Ecoproduit, Concepts e methodologies, Economica, 1993
Semanalmente so ministradas 2 horas tericas em que sero expostos os conceitos e

fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito dos conceitos apresentados.
As aulas prticas sero ministradas com base em 4 aulas de laboratrio e com 2 visitas de
estudo. Os conhecimentos adquiridos devem ser aprofundados e complementados com a
consulta da bibliografia sugerida
Regime de avaliao contnua: o trabalho prtico feito em grupo contribui com 40% e 2 testes
sobre a matria leccionada com 60%. Regime de Exame: o aluno realiza 1 prova de avaliao
(100%) que incide sobre o conjunto da matria leccionada
Portugus
71
QUMICA ANALTICA AMBIENTAL

Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
Pr-requisitos:
Contedo da unidade
curricular:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Obrigatria
1 Ciclo
2 Ano
4 Semestre
5 ECTS
Dora Teixeira
Compreender os fundamentos tericos subjacentes ao desenvolvimento tecnolgico da anlise
instrumental. Reconhecer a tcnica analtica mais adequada determinao analtica, tendo em
ateno, entre outros aspectos, a sensibilidade e a facilidade de aplicao da tcnica, a quantidade
e o estado fsico da amostra. Conhecer os diversos instrumentos que constituem o equipamento
analtico, a sua constituio e o seu funcionamento. Compreender a importncia de cada
instrumento na constituio dos equipamentos analticos. Conhecer as leis matemticas que
permitem quantificar as espcies qumicas em anlise. No que respeita componente prtica,
pretende-se que, no decorrer das aulas, os alunos venham a ser capazes de: Manipular
correctamente equipamento analtico. Seleccionar o mtodo analtico mais apropriado
quantificao analtica. Executar com rigor as tcnicas experimentais. Interpretar adequadamente
os resultados obtidos. Exprimir nas unidades correctas os resultados obtidos.
No existem
Introduo. Distino entre anlise e ensaio qumico. Distino entre anlise qumica tradicional e
anlise instrumental. Mtodos utilizados em anlise qumica classificao. Mtodos
electroqumicos de anlise. Classificao dos mtodos electroqumicos de anlise. Conduo
elctrica na clula. Clulas galvnicas e clulas electrolticas. Elctrodos. Mtodos
potenciomtricos. Mtodos Voltamtricos. Mtodos espectrais de anlise. Radiao
electromagntica (REM). Interaco energia radiante matria. Tcnicas espectrais que se baseiam
na interaco da radiao UV/Vis com a matria. Tcnicas espectrais que se baseiam na interaco
da radiao de IV e RF com a matria. Componentes e instrumentos dos aparelhos utilizados nos
mtodos espectrais que utilizam e medem radiao electromagntica desde o UV at ao IV.
Espectrometria de absoro molecular. Mtodos instrumentais baseados nos fenmenos
luminescentes Espectrofluorimetria. Mtodos instrumentais baseados na absoro e emisso
atmica. Mtodos baseados na variao dos estados vibracionais e rotacionais das molculas.
Espectroscopia de ressonncia magntica nuclear. Outros mtodos. Espectrometria de massa.
Tcnicas de preparao de amostra para anlise cromatogrfica. Extraco e concentrao de
amostras em matrizes slidas, lquidas e gasosas. Tcnicas cromatogrficas de HPLC, GC, SFE e
CE. Detectores usuais utilizados nas diferentes tcnicas cromatogrficas. Acoplamento ao detector
de massa. Diferentes tipos de detector de massa e de modos de ionizao. Diferentes tipos de
interfaces e suas aplicaes. Utilizao de literatura recente para exemplificar avanos recentes das
diferentes tcnicas cromatogrficas e aplicaes na rea do ambiente.
Skoog, D. A, Holler, F. A., Nieman, T. A. (1999), Principles of instrumental analysis, 5 ed., Londres,
Saunders College Publishing
Braun, R. (1987), Introduction to instrumental analysis, Londres, McGraw-Hill Int. Edition.
Brett, A.M., Brett, C.M. (1996), Electroqumica Princpios, Mtodos e Aplicaes, Almedina
Poole, C. F.; Poole, S. K. (1997) Chromatography Today, Elsevier Sc. Pub Co.
As sesses colectivas de contacto sero plenrias, baseando-se o seu desenvolvimento no debate,
na reflexo e na problematizao de factos e de conceitos descritos na literatura, de fenmenos
observados no quotidiano e de resultados obtidos nos trabalhos experimentais, tendo em vista a
formulao de concluses e a fundamentao de generalizaes. Numa soluo de compromisso
entre o mtodo expositivo e heurstico ter-se- a preocupao de promover nos alunos uma atitude
investigativa e analtica. A dimenso investigativa ocorrer em paralelo com as sesses
programadas, na forma de trabalhos de pesquisa realizados individualmente pelos alunos, sendolhes proporcionado apoio especfico durante as sesses colectivas de ndole tutorial. A dimenso
analtica desenvolver-se-, no essencial, na componente prtica.
A classificao pode resultar de um dos seguintes regimes de avaliao: a) Avaliao contnua;
atravs de elaborao semanal de resumos das aprendizagens adquiridas e discusso oral dos
mesmos; b) Avaliao por exame final; resultante da conjugao de uma prova escrita e de uma
prova oral; a) Da conjugao de qualquer tipo de provas previstas nas alneas anteriores, com a
classificao obtida ao longo do semestre ou do ano, atravs do regime de avaliao contnua, em
componentes prticas obrigatrias.
Portugus
72
QUMICA GERAL

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
1 Semestre
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Margarida Figueiredo
- Conhecer e compreender os conceitos e princpios

fundamentais da Qumica.
Objectivos da unidade curricular (resultados
- Conhecer e compreender a importncia da Qumica na
esperados de aprendizagem e competncias
Sociedade e o papel central que desempenha na explicao e
a adquirir):
interpretao de fenmenos em mltiplas reas cientficas e
tecnolgicas
Pr-requisitos:
No
1. Constituio da matria
2. Tabela peridica
3. Ligao qumica
4. Estados de agregao da matria
5. Solues
6. Termodinmica qumica
7. Equilbrio qumico
8. Equilbrio em sistemas heterogneos
9. Equilbrios inicos em sistemas homogneos: cido-base
10. Electroqumica
11. (captulo opcional)
Qumica dos seres vivos
Qumica da corroso
Cintica qumica
Chang, R., Qumica, 8 Ed., McGraw-Hill, Lisboa, 2005.
Atkins, P. e Jones, L., Chemical Principles: The Quest for Insight,
W. H. Freeman and Company, Nova Iorque, 1999.
Reger, D. Goode, S. e Mercer, E., Qumica: princpios e
aplicaes, Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1997.
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
A avaliao ser baseada na aferio da aquisio e

compreenso dos conhecimentos e na aferio do
desenvolvimento de competncias. A avaliao decorrer em
exame final mediante prova escrita (com opo por duas provas
de frequncia). Essa avaliao complementada por avaliao
contnua do empenho e desempenho alcanados pelos alunos
durante o semestre, atravs da resoluo de problemas e da
elaborao e apresentao de relatrios sobre trabalhos prticos
realizados em laboratrio.
Lngua utilizada:
Portugus
73
QUMICA ORGNICA E BIOQUMICA

Obrigatria
1 Ciclo
Ano curricular:
1 Ano
2 Semestre
Nmero de crditos:
6 ECTS
Nome do docente:
Antnio Teixeira
Dotar os alunos de um conjunto de conhecimentos bsicos no mbito da Qumica Orgnica e

Bioqumica. Para tal, o aluno deve conhecer e compreender os conceitos e princpios
fundamentais da Qumica Orgnica, nomeadamente sobre estrutura, geometria, frmulas,
funes orgnicas e nomenclatura dos compostos orgnicos; isomeria e estereoisomeria;
estrutura electrnica, propriedades e reactividade das principais funes orgnicas. Dotar o
aluno de conhecimentos sobre as propriedades, aspectos estruturais e importncia das
biomolculas. Conhecer as principais tcnicas de isolamento e identificao dos compostos
orgnicos e adaptar a sua utilizao a situaes concretas. A disciplina deve tambm dotar os
alunos com conhecimentos sobre o impacto ambiental dos compostos orgnicos e a
minimizao destes impactos. O aluno deve ainda ser capaz de aplicar os conhecimentos
adquiridos a situaes novas na rea da Qumica Orgnica ou com relevncia em outras reas
cientficas
Pr-requisitos:
No
Contedo da unidade
curricular:
A Qumica Orgnica e a Bioqumica; objecto de estudo destas reas cientficas. A ligao

qumica nos compostos orgnicos. Funes orgnicas e nomenclatura. Isomeria;
estereoisomeria. Estrutura electrnica, propriedades e reactividade das principais funes
orgnicas. Principais reaces que os compostos orgnicos sofrem no ambiente. Processos
qumicos mais amigos do ambiente. Biomolculas: propriedades, aspectos estruturais e
importncia. Principais tcnicas de separao e identificao dos compostos orgnicos.Impacto
ambiental dos compostos orgnicos.
R. Morrison e B. Boyd, Qumica Orgnica, 13 Ed., Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996.
T. W. G. Solomons e C. B. Fryhle, Organic Chemistry, 8th, John Wiley & Sons, Chicester, 2003.
B. S. Furniss, A. J. Hannaford, P. W. G. Smith e A. R. Tatchell, Vogels Textbook of Organic Chemistry, 5th
Ed., Longman Scientific & Technical, Harlow, 1989 (reprint 1991).
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
O processo de ensino/aprendizagem baseia-se no trabalho individual dos alunos, apoiado em bibliografia

recomendada pelo docente e em notas obtidas pelos alunos durante as aulas e em pesquisas realizadas
individualmente. As aulas tericas so aulas de exposio da matria durante as quais h lugar resoluo
de alguns exerccios, esclarecimento de dvidas e discusso de tpicos relacionados com a matria
leccionada. As aulas prticas no laboratoriais funcionam articulada e complementarmente com as aulas
tericas recorrendo resoluo de problemas que concretizam exemplos prticos dos temas desenvolvidos
nas aulas tericas, ao esclarecimento de dvidas ou discusso de tpicos relacionados com a matria
leccionada. As aulas prticas laboratoriais funcionam articulada e complementarmente com as aulas tericas
e prticas no laboratoriais, recorrendo ao planeamento e execuo de trabalho laboratorial que concretize
exemplos prticos dos contedos tericos, relativas separao e identificao de compostos orgnicos e
verificao da reactividade de algumas funes orgnicas e sntese de compostos, e ao manuseamento de
material e reagentes, respeitando as regras gerais de segurana em espaos laboratoriais.
A avaliao ser baseada na aferio da aquisio e compreenso dos conhecimentos e na aferio do
desenvolvimento de competncias nas vrias componentes da disciplina: terica, prtica no laboratorial e
prtica laboratorial. A avaliao das componentes decorrer em exame final mediante prova escrita (com
opo por duas provas de frequncia). Essa avaliao complementada por avaliao contnua dos
interesse e desempenho alcanados pelos alunos durante o semestre, atravs da resoluo de problemas e
da elaborao e execuo dos trabalhos prticos propostos e apresentao de relatrios sobre trabalhos
prticos onde sero tratados e interpretados os resultados obtidos e tambm na resoluo de questes orais
e/ou escritas sobre os trabalhos laboratoriais.
Portugus
74

Nome da unidade
curricular:
Cdigo da unidade
curricular:
Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
esperados de
aprendizagem e
SISTEMAS DE INFORMAO GEOGRFICA E AMBIENTE

Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
6 Semestre
4 ECTS
Teresa Batista, Nuno Neves
Formar os alunos nas tcnicas e funes de anlise de dados espaciais utilizando Sistemas
de Informao Geogrfica. Apreender os conceitos inerentes anlise espacial e aos
principais componentes de um Sistema de Informao geogrfica. Distinguir entre os
distintos modelos de dados e as suas potencialidades e limitaes. Apreender os conceitos
de cartografia digital, geodesia, sistemas de aquisio de dados, sistemas de gesto de
bases de dados, modelos de geoprocessamento e de simulao. Esta disciplina pretende
que os alunos dominem as potencialidades de um SIG na anlise de dados
georreferenciados e que sejam capazes de os aplicar em situaes concretas de prticas de
gesto dos recursos naturais, do ambiente e do ordenamento do territrio. Devem tambm
ser capazes de desenvolver esprito crtico na avaliao das potencialidades e limitaes
inerentes informao de base, escala, resoluo e data de aquisio dos dados. Devem
ainda ser capazes de utilizar as tecnologias da informao e de meios informticos;
capacidade de apresentao de um projecto SIG
Pr-requisitos:
Disciplinas relacionadas com a anlise cartogrfica, Geografia e Fisiografia
Contedo da unidade
curricular:
Conceitos de Sistema de Informao Geogrfica; Fundamentos de Sistema de Informao

Geogrfica, Componentes e funcionalidades; Modelos de dados (raster, vectorial,
tridimensional); Modelao conceptual de um SIG; Processos de Aquisio de dados
geogrficos (digitalizao, topografia; GPS); Noes bsicas de Geodesia e cartografia;
Noes de bases de dados; Metadados; Noes de Qualidade em SIG; Funes de anlise
espacial de informao georreferenciada (vectorial, raster, tridimensional); Aplicaes
prticas; Modelao e simulao; WEBGIS
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
Longley, Goodchild. Maguire and Rhind 2005 Geographic Information Systems and Science. 2th
Edition. John Wiley & Sons Ltd.
Matos, J.L.2001. Fundamentos de Informao Geogrfica. 2 Edio. LIDEL.
Aronof S. (1995); Geographic Information Systems. A Management Perspective. WDL Publications.
Ottawa. Canada.
Johnston C.A. 1998. Geographic Information Systems in Ecology. Blackwell Science Ltd., Oxford, 239
pp.
Burrough, P. A. (1986); Principles of Geographical information Systems for Land Resources
Assessment. Oxford Science Publications.
McCloy K.R. 1995. Resource Management Information Systems. Taylor & Francis, London, 415 pp.
ESRI 1996. Data Automation Kit Users Guide, Environmental Systems Research, Inc., 73 pp.
Maguire, David J.; Goodchild, Michael F. e Rhind, David W. (1992); Geographical Information System.
Longman Scientific & Technical.
Matos J. 1997. Especificaes tcnicas e qualidade em cartografia digital para sistemas de Informao
Geogrfica. IST, FUNDEC. Lisboa, 4 de Novembro, 117pp.
Matos J. e Baio M. 1997. Cartografia. Instituto Superior Tcnico, DECivil, Lisboa, 97pp. Curso de
Cartografia Digital. CEFA. vora, 18 a 22 de Maio 1998.
Neto P.L. 1998. Sistemas de Informao Geogrfica. FCA Editora de Informtica, Lisboa, 224 pp.
Neves N.A.G.S. 1996. Aplicao de sistemas de informao geogrfica ao planeamento municipal:
Desenvolvimento de modelos de simulao e deciso. Dissertao apresentada para a obteno do
Grau de Doutor em Geografia Humana, Universidade de Barcelona, 168 pp.
Tomlin C.D. 1990. Geographic Information systems and cartographic Modeling. Prentice Hall, Inc. 249
pp.
Transmisso oral de conhecimentos com apoio de mtodos audio-visuais. Utilizao de software de SIG
e Informao geogrfica para apoio s aulas prticas. Utilizao das Tecnologias de Informao e
Comunicao (TIC) para a pesquisa e explorao de informao. Debates com os discentes. Sesses
individuais e colectivas de apoio realizao dos trabalhos prticos
Dois testes escritos ou exame final (60% da nota final).
1 trabalho prtico obrigatrio de aplicao SIG (40% da nota final), apresentado sob o formato de
Poster/apresentao oral.
75

Ano curricular:
Nmero de crditos:
Nome do docente:
adquirir):
Pr-requisitos:
Mtodos de ensino:
Mtodos de avaliao:
Lngua utilizada:
TRANSPORTE E DISPERSO DE POLUENTES

Obrigatria
1 Ciclo
3 ano
5 Semestre
4 ECTS
Ramiro Neves, Lus Fernandes
Facultar ao aluno o conhecimento dos mecanismos de transporte e disperso
de poluentes e dos mtodos para os prever e quantificar. O discente dever
ser capaz de compreender a formulao e utilizar um modelo numrico para
prever o transporte e disperso de poluentes
Analise Matemtica II, Fsica Geral (1.2)
Revises dos conceitos de Matemtica, Fsica Geral e Mecnica dos Fluidos,
necessrios a esta disciplina.
Escoamento laminar num canal e num tubo pelo mtodo do volume de
controlo. Lei de Newton e conservao da massa. Perfis de velocidades e de
tenso de corte, velocidade mdia e caudal, gradiente de presso e coeficiente
de atrito. Dissipao de energia. Transporte advectivo e difusivo; difuso por
efeito de corte.
Equao de Navier Stokes: Acelerao local e convectiva; Nmero de
Reynolds e turbulncia. Adimensionalizao, diagrama de Moody.. Equaes
em coordenadas cilndricas: fora centrfuga e de Coriolis. Noo de camada
limite e de separao. Equao de transporte de um contaminante. Transporte
convectivo e difusivo; fontes e poos. Condies aos limites para a resoluo
da equao. Mtodos numricos.
Diferenas finitas e volumes finitos. Desenvolvimento de um modelo euleriano
unidimensional.
Modelos lagrangeanos: random walk e modelos gaussianos. Aplicaes
1. White, F, Introduction to Fluid Mechanics, McGraw Hill, 1996
2. Shames I., Mechanics of Fluids, McGraw Hill, 1982/5
3. Fox, R. & McDonald A. Introduo Mecnica dos Fluidos GuanabaraKoogan, Rio de Janeiro, 1988
4. MB Abbott, Computacional Hydraulics:Elements of the Theory of Free
Surface Flows, Pitman, 19795. Pedlosky, J. 1986. Geophysical fluid dynamics.
Springer Verlag, 1986
6. J.C.J. Nihoul and B.M. Jamart (eds) Mathematical modelling of estuarine
physics. Elsevier 1987.
7. R Lewis, Dispersion in Estuaries and Costal Waters, Wiley, 1997
conceitos e fundamentos tericos, complementadas com seminrios no mbito
dos conceitos apresentados. A componente prtica consiste em aulas de
laboratrio, sada de campo e visitas de estudo.
Regime de avaliao contnua: trabalho prtico de grupo (30%) e teste sobre a
matria leccionada (70%). Regime de Exame: o aluno realiza uma nica prova
de avaliao (100%) que incide em toda a matria leccionada
Portugus ou ingls
76
ANEXO Plano de licenciatura em Cincias do Ambiente, Utrecht, Pases

baixos
Utrecht
Milieu-natuurwetenschappen
http://studiekiezers.geo.uu.nl/info.php?id=154&lan=nl
Vakkenoverzicht
Hieronder vind je het complete vakkenoverzicht van de bacheloropleiding
milieu-natuurwetenschappen. De kleuren geven aan wat voor soort vak het is.
Klik op het vak voor een inhoudelijke beschrijving!
Jaar 1
Periode Inleiding Milieuwetenschappen
1
Wiskunde
Periode Duurzame ontwikkeling

2
Processen in
Milieucompartimenten:
hydrologie
n Processen in
Milieucompartimenten:
luchtverontreiniging
Periode Processen in milieucompartimenten:

3
ecologie en bodemkunde
Scheikunde 1 of CIT
Technologiebeoordeling
of Profileringsruimte:
bv Inleiding openbaar bestuur
Periode Onderzoeksvaardigheden
4
Milieuwetenschappen
Biologie 1
of Profileringsruimte
Jaar 2
Periode Milieu, samenleving en beleid
1
Natuurkunde 2
Periode Milieusysteemanalyse en 2
modellering
Profileringsruimte:
Periode Onderzoeksvaardigheden Milieu3

natuurwetenschappen
Liever de Gifbeker of
Wetenschapsfilosofie of
Geschiedenis van de
bv Milieu, bevolking en resources
77
natuurwetenschappen
Periode Milieu, gedrag en communicatie
4
Milieutoxicologie
Jaar 3
Periode Eco-Hydrology of
1
Greening production and
consumption
Nature Conservation
of
Profileringsruimte
Periode Environmental Impact Assessment Life Cycle Analysis & Technology

2
Assessment
of
Energy analysis
Periode Milieuwetenschappelijk
3
Adviesproject
Integraal water- en bodembeheer
of Profileringsruimte:
bv Optimalisatie van
materiaalstromen
Periode Bachelorthesis Milieu en

Profileringsruimte
4
ruimtegebruik
of
Bachelorthesis Milieu, productie en Uitgebreide bachelorthesis
consumptie
Bachelorthesis vrije keuze
Toelichting
ORANJE = milieu-natuurwetenschappelijke cursussen
GEEL = algemeen milieuwetenschappelijke cursussen
BLAUW = onderzoeksvaardigheden
ROZE = profileringsruimte
78
ANEXO - Algumas publicaes relevantes dos docentes nos ltimos 5 anos
Revistas internacionais com revisor:

Agostinho, M., Oliveira, S., Broco, M., Liu, M.-Y., LeGall, J., RodriguesPousada, C. (2000) "Molecular cloning of the gene encoding
flavoredoxin, a flavoprotein from Desulfovibrio gigas", Biochemistry and
Biophysical Research Communication, 272 (3), 653-656.
Anastcio, P.M., Correia, A.M. and Menino, J.P. (2005) Processes and patterns
of plant destruction by crayfish: effects of crayfish size and rice
development stage. Archiv fr Hydrobiologie, 162(1): 37-51.
Anastcio, P.M., Correia, A.M., Menino, J.P. and Martins da Silva, L. (2005) Are
rice seedlings affected by changes in water quality caused by crayfish?
Annales de Limnologie International Journal of Limnology, 41(1): 1-6.
Anastcio, P.M., Gonalves, S.C., Pardal, M.A. and J.C. Marques, J.C. 2003. A
model for amphipod (Talitrus saltator) population dynamics. Estuarine
Coastal and Shelf Science, 58(1): 149-157.
Anastcio, P.M., Parente, V.S. and Correia, A.M. (2005) Crayfish effects on
seeds and seedlings: identification and quantification of damage.
Freshwater Biology, 50: 697-704.
Aquiloni, l. M. Ilhu, & F. Gherardi 2005. Habitat use and dispersal of the
invasive crayfish Procambarus clarkii in ephemeral water bodies of
Portugal. Marine and Freshwater Behaviour and Physiology 38(4): 225
236
Barata E.N.; Mustaparta H.; Pickett J.A.; Wadhams S. L. & J. Arajo, 2002:
Encoding of host and non-host plant odours by receptor neurons in the
eucalyptus woodborer Phoracantha semipunctata (Coleoptera:
Cerambycidae). Journal of Comparative Physiology 11:121-123.
Barata E.N. & J. Arajo, 2001: Olfactory orientation responses of the eucalyptus
woodborer, Phoracantha semipunctata, to host plant in a wind tunnel.
Physiological Entomology, 26: 26-37.
Bernardo, J. M., M. Ilhu, P. Matono & A.M. Costa, 2003. Interannual variation
of fish assemblage structure in a Mediterranean river: implications of
streamflow on the dominance of native or exotic species. River Research
and Application 19:1-12.
Bettencourt A M M de, L. Quaresma dos Santos, and M. J. Lana de Almeida,
The issue of outwelling in the Guadiana River Estuary (Portugal). Some
findings and research suggestions in the context of recent evidence,
(aceite para publicao, Hydrobiogia, special issue, 27.04.06, (IF 0.720).
Bettencourt, A M M de, Pilar Pestana, M H Marecos e J Saldanha de Matos
Cargas e origem de desreguladores endcrinos descarregados pelo
Sistema da Costa do Estoril nas guas costeiras, Tecnologia da gua,
Reed Business Information, Elsevier, N 36- Edio I, Madrid, Maio de
2005, pp.36-44
Bezzeghoud M., B. Caldeira, J.F. Borges, H. Beldjoudi, E. Buforn, S. Maouche,
F.Ousadou, A. Kherroubi, A. Harbi and A. Ayadi. The ZemmouriBoumerdes Earthquake Of May 21st, 2003, Mw=6.8: Source Parameters
and Rupture Propagation Study from Teleseismic Data. Journal of
Geophysical Research, submitted, July 2004.
79
Braunschweig F, Martins, F, Leito, P & Neves, R. 2003: A methodology to

estimate renewal time scales in estuaries: the Tagus Estuary case.
Ocean Dynamics. 53(3):137145.
Broco, M., Oliveira, S., Silva, G., Agostinho, M., Rodrigues-Pousada, C. (2000)
"A DNA fragment of Desulfovibrio gigas genome containing replication
origin related genes", DNA Sequence, 11(1-2), 119-124
Buforn E., M. Bezzeghoud, A. Udias and C. Pro, 2004 Seismic source in the
Iberian-African plate boundary. Pageoph, 161, 3, 623 - 646.
Cano E.; A. Garcia Fuentes; J. A. Torres; C. Pinto-Gomes; A. Cano-Ortiz; R. J.
Montilla; J. J. Muoz; L. Ruiz & A. Rodrguez (2004) Estudio de los
quejigares de sierra Morena Oriental. Lagascalia 24: 51-61.
Capelo, S G, F Mira e A Bettencourt , In situ continuous monitoring of chloride,
nitrate and ammonium in a temporary stream. Comparison with standard
analytical methods, Talanta, available on line since July 2006)
Castro, M, Gmez-Gesteira, M, Prego, R and Neves, R (2003) Wind influence
on water exchange between the ria of ferrol (nw, spain) and the shelf,
Estuarine, Coastal and Shelf Science, 56, 1055-1064
Chambel, A. (2005) Groundwater in Semi-arid Mediterranean Areas:
Desertification, Soil Salinization and Ecosystems. NATO ARW
Advanced Research Workshop: Groundwater and Ecosystems, NATO,
Security Through
Chambel, A., Duque, J. & Madeira, M. M. (2004) Hydrochemical Quality of
Groundwater in Urban Areas of South Portugal. NATO ASI Advanced
Research Institute: Management and Sustainable Development of Urban
Groundwater System, NATO, Security Through Science (em publicao).
Chambel, A., Duque, J. & Nascimento, J. (2005) Methodology used for
Mapping the Hardrock Aquifers of Alentejo Region (South Portugal). IAHSP Series (em publicao).
Coelho, H, A. C. Garcia & R. Neves, 2003. Aspects of Circulation over
submarine canyons: a numerical study. Special volume on the Atlantic
Iberian Continental Margin Symposium, Thalassas, 19 (2a): 141-143.
Coelho, H., R. Neves, M. White, P. Leito and A. Santos (2002): A Model for
Ocean Circulation on the Iberian Coast. Journal of Marine Systems,
32(1-3): 153-179.
Correia, A. M., Bandeira, N. and Anastcio, P. M. (2005) Predator-prey
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single and multiple prey systems. Acta oecologica, 28:337-343
Duarte, A.C. and Capelo, S. Application of chemometrics in separation science
- review. Journal of Liquid Chromatography & Related Technologies,29
(2006) 1143-1176.
Duarte, P., Bernardo J.M., Costa A.M., Macedo F., Calado G. & Cancela Da
Fonseca L., 2002- Analysis of a coastal lagoon metabolism as a basis for
management. Aquatic Ecology. 36: 3-19.
Fernandes J. P., 1993- ECOGIS/ECOSAD - A methodology for the biophysical
environmental assessment within the Planning Process; Computers,
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Fernandes, J.P. (2000) Data Type and Scale effects on an EIA process
context versus object approach: a case study of the evaluation of the
impacts of the A2 road in southern Portugal on the Iberian Lynx Journal
80
of Environmental Assessment Policy and Management, Vol. 2, No. 1

(March 2000), pp 19-41
Fernandes, J.P., (2000) Landscape Ecology and Conservation Management
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Fernandes, J.P., N. Guiomar, A.P. Soares, (2006) Geometries in Landscape
Ecology. Journal of Mediterranean Ecology vol. 7, No.1-2-3-4, 2006: 3-13
Fernndez-Llario, P., Mateos-Quesada, P., Silvrio, A. & Santos, P. (2003) Habitat effects and shooting techniques on two Wild Boar (Sus scrofa)
populations in Spain and Portugal. Z. Jagdwiss./European Journal of
Wildlife Research, 49: 120 129
Fernando, A.; Fernandes, J.P.; Oliveira, J.F.S., (2001) Comparative
evaluation of European methods for sampling and sample preparation of
soils the Portuguese contribution The Science of Total Environment
264 (2001) 191-186
Ferreira, F.; Matos; J.; Matos, R.; Rodrigues, A.; Marecos Do Monte, M. H.
Performance Of Partially Separate Sewer Systems And Impacts On
Receiving Waters. Wat. Sc. Tech. 45(3), 2002.
Ferreira Rui, Ftima Candeias, Ftima Simes, Jos Nascimento e Jlio Cruz
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the wild boar (Sus scrofa Linnaeus, 1758) populations in Portugal.
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Garcia, C., H. Coelho & R. Neves, 2003. Some hydrological and nephelometric
aspects over Nazar and Setbal (Portugal) submarine canyons. Special
volume on the Atlantic Iberian Continental Margin Symposium,
Thalassas, 19 (2b): 51-53.
Gherardi F., E. Tricarico & M. Ilhu, 2002. Movement patterns of the invasive
crayfish, Procambarus clarkii, in a temporary stream of southern
Portugal. Ecology Ethology & Evolution 14:183-197.
Gomes, D., Canto e Castro, L. (2005). Preocupar-se-o os Eborenses com o
Frio? In Estatistica Jubilar. Actas do XII Congresso Anual da Sociedade
Portuguesa de Estatistica. (C. A. Braumann; P. Infante, M. Oliveira, R.
Alpizar-Jara, F. Rosado,eds.), Edies SPE, Lisboa, pp.343-354; 2005.
Gomes, D., Canto e Castro, L. (2004). Modelos Auto-regressivos de Valores
inteiros com Coeficientes Aleatorios. In A Estatstica com Acaso e
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de Estatstica. P. M. M. Rodrigues; E. L. Rebelo, F. Rosado, eds.),
Edies SPE, Lisboa, pp.271-282; 2004.
Hens, L.; Ahimbisibwe, J.; Moeschler, M.; Baudot, P.; Bonniol, J.-L.;
Burgenmeier, B.; Lefvre-Vitier, Ph.; Mascarenhas, J.M.; Ribeyre; F. ;
Riolfatti, M. & Veiga, T. - Human Ecology Training Programmes: The
International Centre for Human Ecology Centre International dEcologie
Humaine Network. Texto submetido para publicao, em Agosto de
2003, no Journal of Human Ecology, Kaml-Raj Pub..
81
Ilhu, M. , P. Acquistapace, C. Benvenuto & F. Gherardi, 2003. Shelter use of

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Ilhu, M., P. Guilherme & J.B. Bernardo, 2002. Impact of red swamp
(Procambarus clarkii) on aquatic invertebrates and macrophytes
assemblages: a case study in the south of Portugal. Vehr. Internat. Verein
Limnol. 28: 144-147.
Lana, Maria Joo e Alexandre Moniz de Bettencourt, Estimation of Sediment
nitrification Rates and Dissolved Nitrogen Sediment-Water Fluxes in the
Mira Estuary Salt Marshes, Portugal, in Wetlands Ecology and
Management) (IF 1.346) (accepted with minor revision, August 2006)
Lauriano J.A., Ramalho. J.C., Lidon, F.C. & Matos M.C. 2004. Peanut
photosynthesis under drought and re-watering. Photosynthetica 42: 3741.
Lauriano, J.A., Ramalho. J.C., Lidon, F.C. & Matos M.C. 2006 Mechanisms of
energy dissipation in peanut under water stress. Photosynthetica 44:
404-410.
Leito, P., R. Neves, H. Coelho, F. Braunschweig & J. Leito, 2003. 3D
hydrodynamic modelling of the Tagus region of fresh water influence.
Special volume on the Atlantic Iberian Continental Margin Symposium,
Thalassas, 19 (2a): 152-154.
Leite, E. P. , Anastcio, P. M. , Ferreira, M. , Vicente, L. , Correia, A. M. (2005)
Do eastern mosquitofish exhibit anti-predator behavior towards red
swamp crayfish? Zoological Studies Vol. 44, no. 4: 513-518.
Lopes, J., R. Neves, J. Dias e F. Martins, 2003. Calibrao de Um Sistema de
Modelao para o Esturio do Guadiana. Special volume on the Atlantic
Iberian Continental Margin Symposium, Thalassas, 19(2a): 155-156.
Lopes O.; Marques P. & J. Arajo, 2005: Antenal role in mating behavior of
Phoracantha semipunctata (Coleoptera: Cerambycidae). Journal of
insect behaviour, 18 (2): 243-257.
Lopes O.; Barata E.N.; Mustaparta H. & J. Arajo, 2002: Fine structure of
antennal sensilla basiconica and their detection of plant volatiles in the
eucalyptus woodborer Phoracantha semipunctata Fabricius (Coleoptera:
Cerambycidae). Arthropod Structure & Development, 31: 1-13.
Marques, S. & Alexandre, C. (2004). Soil carbonation processes as evidence of
tillage-induced erosion. In (Ed) Douglas L. Karlen; Soil Quality As An
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Marques, S. & Alexandre, C. (2005). Spatial Variability of Irrigated Corn Yield in
Relation to Field topography and Soil Chemical Characteristics. Precision
Agriculture, 6, 453-466.
Martins, F., R. Neves, e P. Leito, 2002. Simulating water mixing in
homogeneous estuaries: The SADO estuary case. Hydrobiologia
475/476:221-227Nobre, A.M., Ferreira, J.G., Newton, A., Simas, T., Icely,
J.D., Neves, R. (2005). Management of coastal eutrophication:
Integration of field data, ecosystem-scale simulations and screening
models. Journal of Marine Systems, 56 (3/4), 375-390
Martins, F., R. Neves, e P. Leito, 2003. Simulating water mixing in a barotropic
estuary: the effect of vertical discretization. Hydrobiologia, ECSA31
special issue.
82
Mascarenhas, J.M., Benoit, P.; Berthier, K.; Rouillard, J. & Jorge, V.

Comparative analysis of mines supplying water to towns, to abbeys
and to manors in Portugal (15 th. 18th. centuries), Internationales
Frontinus Symposium Wasserversorgung aus Qanaten
Qanate als Vorbilder im Tunnelbau (Walferdange, Luxemburg, 2-5
Oktober 2003), in: Schriftenreihe Der Frontinus-Gesellschaft , 26, 2005,
pp. 207-222.
Mascarenhas, J.M. & Barata, F. Th. The Cultural Park as a Platform
Connecting Human Ecology with Cultural Landscape Management, in:
Journal of Mediterranean Ecology, vol.6, N1, 2005, pp.11-18.
Matos, M.C., Campos, P.S., Lidon, F.C., Lauriano, J.A., Semedo, J. & Matos,
A. 2005. Thylakoidal membrane lipid composition and its reflex in
proptoplasmic drought tolerance and photosynthetic capacity of almond
tree. Options Mditerranennes, srie A, n 63: 379-384.
Matos, M.C., Rebelo, E., Lauriano, J.A., Semedo, J., Marques, N., Chicorro, M.,
Cordeiro, V., Campos, P.S., Matos, A. & Vieira-Da-Silva, J. 2005.
Seasonal changes in photosynthesis and water relarions of amond tree
varieries. Options Mditerranennes, srie A, n 63: 321-326.
Nogueira, J M F, B Simplcio, M H Florncio, e A M M de Bettencourt (2003),
"Levels of Tributyltin in Sediments of the Tagus Estuary Nature Reserve",
Estuaries. vol 26, n 3, pags. 798-802, 2003. (IF 1.336)
Novais, M. H.; I. Santos; S. Mendes & C. Pinto-Gomes (2004) Studies on
pharmaceutical ethnobotany in Arrbida Natural Park (Portugal). Journal
of Ethnopharmacology 93: 183-195.
Peixe A., R. Ferreira e J. Cruz-Morais, 2003. Isoproturon a partial
uncompetitive inhibitor of microsomal glutathione S-transferase of Wistar
rat testis, Journal of Veterinary Pharmacology and Therapeutics, 26 1,
263-264.
Pina P., Braunschweig F., Saraiva S., Santos M. & Neves, R., 2003. The role
of Physics controlling the Eutrophication processes in Estuaries. Special
volume on the Atlantic Iberian Continental Margin Symposium,
Thalassas, 19 (2a): 157-158.
Pinto-Gomes, C. , F. M. Vzqueez-Pardo, R. Paiva-Ferreira, S. Ramos & E.
Donzel (2006) Biosystematic study of the subsection Thymastra
(Nyman ex Velen.) R. Morales of the Thymus L. genus (Lamiaceae) Acta
Bot. Galica, 153 (3) 355-364.
Pinto-Gomes, C. J. & J. J. Lazare (eds.) (2002) La vgtation du Centre et
sud du Portugal. Socit Botanique de France. 17:1-89.
Pinto-Gomes, C. J. In Pinto-Gomes, C. J. & J. J. Lazare (eds.) (2002)
Paisagem de Castelo Branco a vora in PINTO-GOMES, C. J. & J. J.
LAZARE (eds.) La vgtation du Centre et sud du Portugal. Socit
Botanique de France.17:31-35..
Paisagem de Faro a Sines in PINTO-GOMES, C. J. & J. J. LAZARE
(eds.) La vgtation du Centre et sud du Portugal. Socit Botanique
de France. 17:43-49.
Paisagem de Pedrogo Grande a Castelo Branco in PINTO-GOMES, C.
J. & J. J. LAZARE (eds.) La vgtation du Centre et sud du Portugal.
Socit Botanique de France. 17:25-30.
83

Paisagem de vora a Faro in PINTO-GOMES, C. J. & J. J. LAZARE
(eds.) La vgtation du Centre et sud du Portugal. Socit Botanique
de France. 17 :36-42.
Pinto-Gomes, C., R. Paiva-Ferreira, E. Cano& S. Mendes (2006) Pelousses
psammophiles Corynephorus canscens var. maritimus Godron du
Centre et du Sud du Portugal. Acta Bot. Galica, 153 (3) 341-354.
Santos, A., H. Martins, H. Coelho, P.C. Leito and R. Neves (2002):A
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Modelling, 26 (5), 563-582
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A. M. V. M., Mateos-Quesada, P., Petrucci-Fonseca, F. (2006) - Habitat
and reproductive phenology of wild boar (Sus scrofa) in the western
Iberian Peninsula. European Journal of Wildlife Research, 52:207-212
Santos, P., Mexia-de-Almeida, L. & Petrucci-Fonseca, F. (2004) - Habitat
selection by wild boar (Sus scrofa L.) in Alentejo (Portugal). Galemys, 16:
167-184
Saraiva, S., Pina, P., Martins, F., Santos, M., Braunschweig, F. & Neves, R.
Modelling the influence of nutrient loads on Portuguese estuaries.
Hydrobiologia (accepted).
Torres, J. A.;F. Valle, C. Pinto-Gomes, A. Garcia Fuentes; C. Salazar & E.
Cano (2002) Arbutus unedo L. communities in southern Iberian
Peninsula moutains. Plant Ecology 160: 207-223.
Trancoso A., S. Saraiva, L. Fernandes, P. Pina, P. Leito and R. Neves (2005).
Modelling MacroAlgae in Estuaries. Ecological Modelling vol. 187, (2-3)
Pages 232-246 September 2005.
Yelles-Chaouch A.K., H. Djellit, H. Beldjoudi, M. Bezzeghoud and E. Buforn,
2004. The Ain Temouchent earthquake of December 22th, 1999.
Pageoph, 161, 3, 607 - 621.
Captulos de livros
Anastcio P.M. & J.C. Marques, 2002. Crayfish Procambarus clarkii (Girard) in
the lower Mondego river valley. In Pardal M. A., Marques J. C. & Graa
M. A. S. (eds) Aquatic ecology of the Mondego river basin. Global
importance of local experience. Chapter 4.2: 347-362, Imprensa da
Universidade de Coimbra, Coimbra.
Angelakis, A; Tsagarakis, K. P.; Salgot, M.; Marecos Do Monte, M. H.; Dialynas,
G. Advanced Wastewater Treatment and Reuse Design, Operation
and Maintenance. NARF, Iraklio, Greece, 2001.
Bana e Costa, C. A., Costa-Lobo, M. L., Ramos, I. , Vansnick, J. C. (2002),
Multicriteria approach for strategic town planning, in D. Bouyssou, E.
Jacquet-Lagrze, P. Perny, R. Slowinsky, D. Vanderpooten, Ph. Vincke
(eds.), Aiding Decisions with Multiple Criteria: Essays in Honor of
Bernard Roy, Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, Holanda, 429456.
Bernardo, J.M., M. Ilhu & A.M. Costa 2004. Ictiofauna do Rio Sado:
caractersticas gerais, distribuio, e proposta e aplicao de ndice
84
bitico. In Gesto Ambiental dos Sistemas Fluviais: Aplicao bacia

hidrogrfica do rio Sado (I. Moreira, M.G. Saraiva & Nunes Correia, F.
eds.). ISAPress, Lisboa.
Cardoso, J.L.; Quintela, A.C. & Mascarenhas, J.M. de Molins Romans a
Portugal. Molinos Romanos en ortugal, in: ROD DE LLANZA, I. (Dir.),
Aqua Romana. Tcnica Humana i Fora Divina, Ed. Museu de les
Aigues de la Fundaci Agbar, Cornell de Llobregat, 2004, pp. 138-145.
Chubarenko, B., Koutitonsky, V.G., Neves, R. & Umgiesser, G., 2005. Modeling
Concepts. In Coastal Lagoons Ecosystem Processes and Modeling for
sustainable use and development. Genen, I.E and Wolflin, J.P., ed.
CRC Press, 231-306.
Fernandes, J.P., N. Guiomar, A.P. Soares (2006) Geometries in Landscape
Ecology Practical Applications in Landscape ecology in mediterranen
Barendregt, A., & Bunce, B. (Eds.). (2006). IALE Landscape Research
and Management Papers: Faro, IALE
Ferreira, T., Caiola, N., Casals, F., Cortes, R., Economous, A., Garcia-Jalon, D.,
Ilhu, M., Martinez-Capel, F., Oliveira, J., Pont, D., Prenda, J., Rogers,
C., De Sostoa, A. & Zogaris, S.. Ecological traits of fish assemblages
from Mediterranean Europe and its implications when assessing human
pressure. In Fish Based Assessment Methodologies for European
Rivers" (S. Schmutz, D. Pont, G. Haivogl and I Cowx, eds.). Fisheries
Management and Ecology (in press).
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3. Curso: Cincias do Ambiente

4. Grau ou diploma: Licenciatura (1 ciclo)

5. rea cientfica predominante do curso: Cincias do Ambiente e Ecologia

6. Nmero de crditos, segundo o sistema europeu de transferncia e acumulao de

7. Durao normal do curso: 6 semestres / 3 anos

8. Opes, ramos, perfis, maior/menor, ou outras formas de organizao de percursos

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Cincias do Ambiente e Ecologia

Cincias do Ambiente e Ecologia/

10. Observaes: No aplicvel

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11. Plano de estudos:

Geologia e Geodinmica Externa

Introduo Problemtica do Ambiente

Introduo Educao Ambiental

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Introduo s Ferramentas Numricas

Flora, Vegetao e Fauna de

Qumica Orgnica e Bioqumica

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Mtodos Quantitativos em Ecologia e

Ecologia Microbiana do Solo

Qumica Analtica Ambiental

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tica e Direito do Ambiente

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Modelao Ecolgica e Anlise de

Transporte e Disperso de Poluentes

Princpios de Toxicologia Bioqumica

Deteco Remota e Ecologia da

Ecologia dos Agrossistemas

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Poluio Tratamento e Reciclagem

Qualidade, Gesto e Avaliao do