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MANUAL DE CONVIVENCIA

CENTRO EDUCATIVO FARO DE LUZ

1. ESCUDO

2. VERSICULO LEMA
En l estaba la vida, y la vida era la luz de la humanidad. Esta luz resplandece en las
podido extinguirla. Juan 1:4-5

tinieblas, y las tinieblas no han

3. HIMNO
I
Brilla una gran luz
En mi corazn brilla Jess
Su amor me inund
Su gracia me salv
II
En el valiente soy
Y ya no hay temor
Soy ms que un vencedor
En Cristo libre soy
CORO
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
III
Me guiars, en mi caminar
Crecer en tu verdad
No me rendir, avanzar
Mis sueos en ti lograr
IV
Fui creado para adorar
A las naciones conquistar
As su nombre levantar
Y su palabra proclamar
CORO
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
V
Me guiars, en mi caminar
Crecer en tu verdad
No me rendir, avanzar
Mis sueos en ti lograr
VI
No hay oscuridad
Si t conmigo ests
Nunca me soltar
4.

HORIZONTE INSTITUCIONAL:

A.

MISIN

Brindar un servicio educativo con calidad, basado en el desarrollo de un estilo de vida fundamentado en los
principios bblicos, desarrollando competencias para la vida, habilidades comunicativas en una segunda lengua
(ingles), motivando y equipando a los estudiantes a servir a Dios, alcanzar la excelencia acadmica y el liderazgo
en su generacin.

B.

VISIN

Ser una Institucin reconocida por la formacin integral de sus estudiantes, fundamentados en principios bblicos, el
desarrollo de competencias para la vida y competencias comunicativas en una segunda lengua, para hacer de ellos
personas de excelencia, siervos cristianos y lderes que sean luz en todo lugar.
5.

DERECHOS COMO ESTUDIANTES

Son derechos fundamentales de los estudiantes Faro de Luz, los consagrados en el artculo 44 de la Constitucin
Poltica de Colombia de 1991, como la vida, la cultura, la recreacin y la libre expresin. Como estudiante matriculado
en el Centro Educativo Faro de Luz, tiene derecho a:
1. A ser tratados con dignidad y respeto.
2. A estudiar en un ambiente sano e higinico, libre de factores epidemiolgicos y contaminantes.
3. A disfrutar de una planta fsica, salones, sitios comunitarios en excelente estado de aseo, limpio de basuras,
desperdicios y contaminacin auditiva y visual.
4. A recibir una adecuada capacitacin, orientacin y formacin educativa que promueva su desarrollo
integral como persona.
5. A participar en campaas de salubridad y prevencin de enfermedades endmicas que el Centro Educativo lleve a
cabo con entidades de salud.
6. A hacer uso de unidades sanitarias y lavamanos con buena circulacin de aguas y excelente mantenimiento e
higiene.
7. A recibir clases, ejecutar trabajos y realizar consultas en recintos limpios de buen mantenimiento en pintura, sin
rayones ni grafitis.
8. A tener canecas debidamente clasificadas para reciclaje y tratamiento de residuos y basuras.
9. A ser orientado en actividades de promocin y prevencin para el mejoramiento de las condiciones ambientales que
contribuyan a mejorar su calidad de vida.
10. A exigir de sus Compaeros(as), Directivos(as), Maestros(as) y Funcionarios(as) el respeto a su grupo y lugar de
trabajo, al espacio, libre de basuras, desperdicios, objetos contaminantes o aire contaminado y dems.
11. A ser instruido en las normas mnimas de higiene, aseo personal, conservacin individual y colectiva de la salud
y la prevencin sobre el consumo, expendio, trfico o porte de sustancias alucingenas y psicoactivas.
12. A recibir licencia general por emergencias sanitarias ocasionadas por ausencia definitiva de agua o por
emergencia epidemiolgica en su grupo, debidamente comprobada.
13. A recibir el cuidado en caso de ser requerido en la enfermera del Centro Educativo, dependencia que est
dotada de equipos e implementos bsicos para la atencin de traumatismos y patologas leves.
14. A recibir atencin de emergencias y urgencias, cuando el padre de familia y/o acudiente d autorizacin
de llamar al servicio mdico consignado en el carn del seguro del estudiante.
15. A recibir de sus padres o acudientes afiliacin a una entidad promotora de salud y a portar su carn de asistencia.
16. A exigir a sus compaeros(as) de grupo respeto por la higiene y presentacin personal.

6.

DEBERES COMO ESTUDIANTES:

Como estudiantes del Centro Educativo Faro de Luz. Tienen la obligacin moral de asumir frente a los dems lo
siguientes deberes:
1. Cumplir con todas las actividades curriculares programadas por la Institucin (clases, proyectos, visitas
educativas, jornadas actividades de apoyo, entre otras) con el fin de obtener una formacin en las reglas de higiene
personal y de salud pblica que preserven el bienestar de la Comunidad Educativa, la conservacin individual de la
salud y la prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas.
2. A consumir alimentos en los lugares y tiempos estipulados, conservando las normas de higiene.
3. Velar por el cuidado de su presentacin, aseo e higiene del cuerpo para su propio bienestar y el colectivo.
4. Portar el uniforme en correcto estado de limpieza y aseo, evitando los malos olores, manchas, costuras sueltas, falta
de botones, colores amarillentos de las telas blancas y medias u otros parecidos.
5. Portar el carn estudiantil y /o el de afiliacin a un sistema de salud.
Justificar por escrito, con la firma del padre de familia o acudiente toda excusa mdica, o problemas de salud,
y otras causas.
6. Cuando el/la estudiante est incapacitado(a) por enfermedad temporal o permanente para la realizacin de
prcticas deportivas o actividades de educacin fsica y recreacin, deber presentar la orden mdica que certifique
dicha limitacin o incapacidad. En este caso el/la estudiante queda comprometido(a) a hacer un seguimiento terico de
la clase para presentarlo al maestro(a).
7. Informar oportunamente sobre irregularidades en el aseo personal, consumo, porte o suministro de sustancias
psicoactivas.
7.

LA PRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE

El carcter de estudiante del Centro Educativo Faro de Luz se pierde, adems de las causales sealadas en el
presente Manual de Convivencia y en el contrato de matrcula, por los siguientes hechos:
1. Cuando haya cumplido el mximo nivel y g r a d o de educacin ofrecido por e l C e nt ro E d ucat i vo .
2. Cuando no se le renueve contrato de matrcula en los periodos establecidos por el Centro Educativo.
3. Cuando haya presentado documentos falsos para su admisin o cometa fraude en el momento de la
matrcula, para resolver otra situacin de la vida escolar o haya incumplido con las obligaciones contractuales
adquiridas con el Centro Educativo.

4. Cuando el Centro Educativo le cancele o no le renueve la matrcula, por incumplimiento de las


obligaciones de los padres o acudientes.
5. Por cancelacin voluntaria de la matrcula, explicando mediante comunicacin escrita dicha cancelacin.
6. Cuando sea expulsado por acumulacin de actas o reportes de disciplina, o haya incurrido en una falta grave
contemplada en este manual de convivencia.
7. Cuando haya cometido faltas graves o inmorales con el uso del uniforme escolar fuera de la institucin.
8. Cuando haya sido condenado o privado de la libertad por delitos comunes.

8.

LAS REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD PBLICA

Partiendo del principio bblico que nuestro cuerpo es el templo del Espritu Santo y que fuimos hechos a la imagen de
Dios; las siguientes normas son obligatorias para el cuidado de la salud y la imagen de cada uno y tambin del Centro
Educativo que representan.
Los(as) estudiantes del Centro Educativo Faro de Luz tienen derechos y deberes en cuanto a la higiene personal y salud
pblica para preservar el bienestar de la Comunidad Educativa, estos son:
9. LAS NORMAS DE ORDEN Y PRESENTACIN PERSONAL
Las siguientes normas son obligatorias para el uso del uniforme, tanto dentro como fuera del Centro Educativo;
porque reflejan la imagen de cada uno como hijo de Dios.
1. El uniforme se debe llevar completo, de la talla correspondiente, el da estipulado para el uso del mismo, en
condiciones de orden y limpieza.
2. En el caso de la nias usaran las uas limpias no pintadas a no ser que sea brillo, bien cortadas y no deben usar
maquillaje fuertes. El cabello por ningn motivo ser tinturado. No se permite el uso del piercing, de tatuajes ni de
lentes de contacto no recetados. Si usan aretes deben ser muy pequeos y no sern ms de uno en cada oreja.
Los accesorios para el cabello con lazos, moos, balacas u otros deben ser de tamao moderado y de los colores
institucionales.
3. En cuanto a los nios, el cabello debe ir corto, sin tinturas, de tal manera que no cubra el cuello de la camiseta. Si
se usa gomina o fijadores, sta debe ser en cantidad mnima, solo para garantizar la fijacin del cabello, no para
levantar el peinado; los cortes en ningn momento sern extravagantes (rapados, cortes laterales, colas o copetes),
y para ningn caso ni los nios, ni nias podrn usar pulseras, manillas, tatuajes, aretes, gargantillas, collares,
tampoco portarn llaveros extravagantes.

1. EL UNIFORME EN LOS HOMBRES ES:


Uniforme de diario: Est conformado por las siguientes prendas:
- Camiseta tipo polo color blanco con el escudo del Centro Educativo a la altura del pecho en el lado izquierdo. El
borde de las mangas con bies amarillo y el cuello del suter de color blanco, el nombre del Centro Educativo
bordado en la parte superior del escudo, color gris institucional, el lema del Centro Educativo en la parte inferior
del escudo, bordado y de color gris institucional.
- Pantaln tipo bermuda por debajo de la rodilla para el nivel preescolar; de tela tipo cambray azul turqu, ajustado
con cinturn negro. Con dos bolsillos a los lados y en la parte trasera. Para la bsica primaria se usa un pantaln
largo en la misma tela y modelo.
- Medias colegiales blanca.
- Zapatos de cuero cerrados azul turqu con cordones, totalmente cerrados y de suela beige. (segn modelo).
La camiseta de diario debe usarse siempre encajada. Los zapatos sern azul turqu de la talla correspondiente,
limpio y debidamente embetunado.
Uniforme de educacin fsica: Cuando toque Educacin fsica, el estudiante debe venir al colegio con las siguientes
prendas:
- Camiseta tipo polo color blanco con el escudo del Centro Educativo a la altura del pecho en el lado izquierdo. El
borde de las mangas con bies amarillo y el cuello del suter de color blanco, el nombre del Centro Ed ucativo
bordado en la parte superior del escudo, color gris institucional, el lema del Centro Educativo en la parte inferior
del escudo, bordado y de color gris institucional. (Slo para esta ocasin podra usarlo por fuera, es decir, sin
encajar).
- Pantaln tipo sudadera de color gris en tela anti fluido, con dos bolsillos a los lados y un bies amarillo a cada lado
exterior.
- Medias colegiales blancas.
- Zapatos deportivos totalmente blancos.

2. EL UNIFORME PARA LAS MUJERES:


Uniforme de diario: Est conformado por las siguientes prendas:
- Camiseta tipo polo femenino color blanco con el escudo del Centro Educativo a la altura del pecho en el lado
izquierdo. El borde de las mangas con bies amarillo y el cuello del suter de color blanco, el nombre del Centro
Educativo bordado en la parte superior del escudo, color gris institucional, el lema del Centro Educativo en la
parte inferior del escudo, bordado y de color gris institucional.
- Falda pantaln a la altura de las rodilla, de tela tipo chambray color azul turqu (segn modelo)

- Medias colegiales blanca (gruesas) Recogidas.


- Zapatos de cuero cerrados azul turqu con cordones, totalmente cerrados y de suela beige. (segn modelo).
La camiseta de diario debe usarse siempre encajada. Para el uso de la ropa interior se recomienda el color blanco
o beige los zapatos sern azul turqu de la talla correspondiente, limpios y debidamente embetunados.
Uniforme de educacin fsica: Cuando toque educacin fsica, el estudiante debe venir al colegio con las siguientes
prendas:
- Camiseta tipo polo femenino color blanco con el escudo del colegio a la altura del pecho en el lado izquierdo. El
borde de las mangas con bies amarillo y el cuello del suter de color blanco, el nombre del centro educativo
bordado en la parte superior del escudo, color gris institucional, el lema del Centro Educativo en la parte inferior
del escudo, bordado y de color gris institucional. (Slo para esta ocasin podra usarlo por fuera, es decir, sin
encajar).
- Pantaln tipo sudadera de color gris en tela anti fluido, con dos bolsillos a los lados y un bies amarillo a cada lado
exterior.
- Medias colegiales blancas.
- Zapatos deportivos totalmente blancos.
En aras de la uniformidad de criterios al vestir, el Centro Educativo insistir en las caractersticas de sus uniformes
mediante la coordinacin de convivencia.
Las razones para usar el uniforme.
1. Para que no se hagan patentes las diferencias ni haya discriminaciones por razones socio-econmicas.
2. Evitar vestimentas estrafalarias, inadecuadas o provocativas
3. Los uniformes escolares ayudan a mantener la disciplina escolar
4. Los uniformes escolares desarrollan identidad y sentido de pertenencia.
5. Los uniformes escolares confieren a los nios (as) un aspecto aseado y agradable.
6. Los uniformes escolares son ms econmicos que la ropa de calle
7. Promover el uso del uniforme en estudiantes, es e d u c a r l o s para el futuro, ropa para empleados,
universitarios, para el mdico, fuerzas militares etc.
9. El uniforme es obligatorio sin cuestionamiento.

PARGRAFO 1: En caso de que un estudiante de cualquier sexo, no acuda con su respectivo uniforme a la
institucin (segn modelo establecido y tipo de zapatos), sin causa justificada, se notificar por telfono al padre de
familia y/o acudiente, y se har la respectiva anotacin en el observador de estudiante por primera vez, si persiste
se llamara al padre de familia para que lo retire momentneamente del Centro Educativo, este acto ser considerado
como falta grave.
PARAGRAFO 2: Se establecer un da para el uso de ropa de calle un da a la semana (segn programacin y horario)
para promover el desarrollo particular de gustos, preferencia y aceptacin personal. Dentro de un orden moral y
adecuado para la jornada escolar. Por eso se portara ropa cmoda e informal. Las nias deben evitar los escotes
profundos y los pantalones o faldas cortas, los tacones, peinados o joyas extravagantes que distraigan el quehacer
escolar. As mismo los nios evitaran los peinados extravagantes, los accesorios como cadenas, llaveros u otros.
Tampoco se deben usar pelucas, mscaras o disfraces.
10.

LA OBLIGATORIEDAD DEL CUMPLIMIENTO AL CALENDARIO Y LA JORNADA ESCOLAR

La Resolucin 1730 de 2004 del Ministerio de Educacin Nacional establece la jornada nica y la intensidad mnima
anual en horas efectivas de sesenta minutos, que deben dedicar las instituciones educativas para desarrollar el plan
de estudios contemplado en su Proyecto Educativo Institucional. La intensidad horaria anual de acuerdo con el artculo
77 de la Ley 115 de 1994, ser la siguiente: 800 horas en Educacin Preescolar, 1000 horas en Bsica Primaria y
1200 horas en Bsica Secundaria y Educacin Media. Los perodos de clase sern definidos de manera
autnoma por el establecimiento educativo y pueden tener duraciones diferentes de acuerdo con el plan de estudios,
siempre y cuando cumplan con el total de horas anuales establecidas por el M.E.N.
En el caso particular del Centro Educativo Faro de Luz se desarrollarn como mximo las siguientes intensidades
horarias anuales: 1000 Horas nivel preescolar. 1200 Bsica primaria.

11. LAS OBLIGACIONES ESPECIALES DE PADRES, ACUDIENTES Y ESTUDIANTES CON RELACIN AL


CALENDARIO ESCOLAR:
Ser obligacin de los padres de familia y/o acudientes velar que sus acudidos cumplan con la totalidad del calendario
anual y la jornada escolar, de tal manera que garanticen que el estudiante dedica el tiempo suficiente y necesario para
atender a las clases y alcanzar los aprendizajes previstos.
De no cumplirse con 100% de las intensidades anuales y horarias previstas, el colegio no garantizar el xito escolar ni
la promocin del ao escolar en los casos ms crticos de aprendizaje.

Cuando un estudiante alcance o exceda el 5% de ausentismo sin justificacin o con excusa tipo 2 al calendario escolar
previsto para su nivel escolar (preescolar y bsica), el consejo acadmico podr declarar como reprobado su ao
escolar, dado que no est garantizando el cumplimiento y la dedicacin mnima necesaria para el desarrollo de sus
aprendizajes conforme al plan de estudios del Centro Educativo.
LA JORNADA Y HORARIO. La jornada escolar es nica o completa, de lunes a viernes. Los horarios de clase sern
dados a los estudiantes segn diseo acordado por las coordinaciones acadmica y de convivencia, teniendo en cuenta
las normas legales y las necesidades particulares de las reas y asignaturas. Los educandos deben asistir
puntualmente al Centro Educativo atendiendo el horario establecido.
1. Horario de inicio de la jornada escolar.
Ingreso a las instalaciones del colegio:
Entre 6:30 am y 1:55 pm.
Horas efectivas anuales de clase con estudiantes:
Preescolar 1000 horas efectivas anuales y Primaria 1200 horas efectivas anuales. La puerta se abre a las 6:15 am y se
cierra a las 6:25 a.m.
El toque del timbre es a las 6:30 a.m. para que los estudiantes acudan a sus respectivas aulas.
La jornada escolar se inicia a las 6:30 am y finaliza a la 1:55 pm as:
Nivel Preescolar:
7:30 a.m. 12:30 p.m.
Nivel Bsico ciclo primaria: 6:30 a.m. 12:45 p.m.
2.
Asistencia a la jornada escolar.
Se entiende por asistencia escolar el tiempo que un estudiante dedica a atender de manera presencial las actividades
escolares programadas por la institucin. Los siguientes son los criterios institucionales de asistencia:
El porcentaje mximo de inasistencia escolar en todos los grados ser del 10% sobre el total anual.
La promocin de un ao a otro se otorgar cuando un estudiante haya cursado de manera presencial, por lo menos el
90% de las horas por rea del plan de estudios.
En los casos de inasistencia no justificada o justificada, la promocin solo se conceder cuando el estudiante haya
repuesto el tiempo no cursado. La Coordinacin de Convivencia definir los criterios de reposicin del tiempo no
cursado.
LAS EXCUSAS E INASISTENCIAS Toda inasistencia al Centro Educativo debe ser justificada por escrito.
1. Excusas tipo 1. Con efectos sobre los procesos acadmicos y evaluativos del Centro Educativo Incapacidades
mdicas expedidas por EPS.
Calamidad domstica certificada de forma escrita por parte del acudiente del menor.
Permisos autorizados por el rector y/o por los docentes.
2. Excusas tipo 2. Inasistencia escolar por motivos diferentes a los anteriores. Este tipo de excusa ser recibida y
analizada por la Coordinacin solo para efectos de control e ingreso al Centro Educativo. No tendr efectos o validez
para el trmite de evaluacin de actividades no presentadas durante el periodo de ausencia.
3. Procedimiento para trmite de excusas: Una vez se reintegre el estudiante, deber presentar a la coordinacin
de convivencia los documentos que certifiquen su inasistencia. La Coordinacin de Convivencia, previo anlisis,
definir la validez de la excusa (tipo 1 o tipo 2) y establecer el proceso correspondiente.
4. Trmite para inasistencia injustificada: Cuando un estudiante no asista a la jornada escolar, ni presente la
correspondiente excusa firmada
por
su
acudiente,
ocasionar la citacin del mismo por parte del Centro
Educativo. Ser obligacin de las Directivas del plantel reportar a la Defensora del Menor, Comisaras de Familia y/o
Bienestar Familiar los casos crticos de ausentismo no justificado al calendario anual y la jornada escolar (Ley de
Infancia y Adolescencia).
5. Acumulacin de retardos injustificados: El acumular cuatro retardos injustificados a la jornada escolar
durante un periodo acadmico, se asimilar a falta grave, ocasionar la apertura de proceso disciplinario, y la
correspondiente citacin del acudiente por parte de la coordinacin. Adems, el estudiante y su acudiente asistirn al
programa escolar de reflexin y formacin en valores segn cronograma dado por Coordinacin.
6. Inasistencia por enfermedad: P or
ningn motivo se aceptarn en la jornada escolar estudiante con
enfermedades infecto- contagiosas tales como gripas, paperas, sarampin, varicela o similares. Sin excepcin sern
devueltos a su casa hasta que aseguren su recuperacin y el poder interactuar con la comunidad sin riesgo de contagio.
12.

LAS NORMAS DE CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES

Normas especficas de comportamiento de la comunidad estudiantil


1. Participar como estudiante activamente y de manera consciente, libre y responsable de su propia formacin en el
desarrollo de su personalidad; tendr relacin directa con la cultura, con el conocimiento cientfico, con los valores
ticos, estticos, morales y cvicos (Ley General de la Educacin. Arts. 91-92).
2. Traer al Centro Educativo los tiles y materiales necesarios para su trabajo, debidamente marcados con su
nombre y grupo al que pertenece.
3. Usar el uniforme reglamentario segn el horario asignado.
4. Cuidar y velar por el buen uso de: laboratorios, salas de sistemas, bibliotecas, capilla auditorio, audiovisuales,

equipos de trabajo, mobiliario y dems instalaciones del Centro educativo.


5. Portar diariamente la agenda escolar y diligenciarla de manera adecuada.
6. Entregar oportunamente a secretara de seccin respectiva, todo objeto encontrado dentro de los predios del Centro
Educativo.
7. No efectuar dentro del Centro Educativo compra - venta y canje de artculos entre estudiantes, maestro(as),
padres de familia y/o acudientes, dems personal del mismo, excepto las autorizadas por el Centro Educativo.
8. Demostrar buen comportamiento, usar siempre lenguaje respetuoso y tener excelentes normas de cortesa en todo
momento.
9. Todo estudiante seleccionado para representar al Centro Educativo en actividades deportivas, artsticas, o de otro
tipo, debe demostrar durante el transcurso del ao escolar ptimo rendimiento acadmico al igual que una buena
actitud y convivencia; de no ser as, no ser autorizado para dicha participacin.
10. Asistir a todas las convocatorias deportivas, artsticas, cristianas u otras, ya sean entrenamientos, encuentros
deportivos, presentaciones o exhibiciones programadas y avaladas por el Centro Educativo de manera formal. .
11. Todo estudiante con condiciones fsicas particulares que le impidan asistir a clases de Educacin Fsica y/o
deportiva debe presentar la debida incapacidad mdica, especificando el motivo y la duracin de la misma.
12. No masticar chicle dentro del colegio, ni consumir ningn tipo de drogas o alucingenos.
13. Todo estudiante debe guardar el debido respeto y comportamiento dentro y fuera del Centro Educativo.
A.

EN EL SITIO DE CLASE

1. Permanecer en el saln durante los cambios de clase en espera del maestro(a) y no en los pasillos o corredores.
2. Cuando los(as) estudiantes se trasladen a un aula especializada debern hacerlo de manera ordenada, en silencio y
lo ms gil posible.
3. Conservar en buen estado y limpieza: pisos, paredes y mobiliario escolar del aula.
4. Respetar, cuidar y conservar las carteleras, horarios, cuadros, materas, adornos, mobiliario e instalaciones,
abstenindose de causarles deterioro; en tal caso responder por los daos causados.
5. Cuando el maestro(a) tarde en llegar, por alguna situacin, permanecer en el saln de clase conservando la
disciplina.
6. Durante los descansos ningn estudiante permanecer en las aulas, salvo autorizacin expresa del/la coordinador(a).
7. Entrar o salir del aula con la autorizacin del maestro(a) encargado de la clase.
8. Solicitar permiso para utilizar los baos cuando realmente sea necesario durante los espacios de clase.
9. Ningn estudiante est autorizado para interrumpir clase en otro saln. Solo podrn hacerlo con la respectiva
autorizacin de coordinacin o rectora.
10. Cada estudiante recibe al inicio del ao escolar una silla y mesa o una silla con brazo respectivamente, segn sea
el grado, en buen estado, el cual debe ser conservado en las mismas condiciones durante el ao escolar. Es deber
entregarlo de la misma manera que lo recibi, al orientador de grupo, al finalizar el ao lectivo o al retiro definitivo del
Centro Educativo.
B.

EN EL MANEJO DE LAS CIRCULARES

El estudiante har entrega de toda circular enviada a los padres de familia y/o acudientes como corresponde
y traer firmado el desprendible por parte de los padres de familia y/o acudientes, para entregarlo a su maestro(a)
orientador(a) de grupo. Se verificar su lectura a travs de la confirmacin en la agenda escolar.
C.

EN EL USO DE CELULARES Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS)

1.
En el Centro Educativo Faro de Luz, el uso de los celulares, juegos electrnicos, tableta y otras tecnologas solo est
permitido para uso educativo y en compaa de un docente.
2. El Centro educativo no se responsabiliza del cuidado de los celulares como tampoco de otro aparato electrnico, ni
de la bsqueda de los elementos de esta naturaleza que resulten extraviados. El cuidado de estos elementos es
exclusivamente responsabilidad de su dueo o tenedor.
D.

EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

1. Saber que todos los estudiantes tienen derecho a ser respetados y apreciados por los dems, igualmente que
deben mostrar reciprocidad en su trato personal hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
2. Manejar un vocabulario respetuoso y corts al dirigirse a otra persona.
3. Mantener una actitud de dilogo y evitar rias, discusiones violentas o agresin fsica y/o verbal con sus
compaeros, dentro o fuera del Centro Educativo.
4. Mostrar hacia los compaeros el debido respeto aun cuando se tenga un alto nivel de confianza con sus pares.
5. Usar las normas de cortesa ante todos los miembros de la comunidad. Ellas son: saludar, despedirse, dar las
gracias, pedir permiso, pedir favores, presentar disculpas, entre otras.
6. Tener especial cuidado hacia los(as) estudiantes menores y prestar ayuda en caso necesario.
7. La celebracin de cumpleaos de los nios de preescolar podr desarrollarse en el descanso y solo en el aula de
clase. Previo aviso al Maestro, Orientador de grupo y segn horario fijado por la Coordinacin. Como requisito anexo
est no enviar tarjetas de invitacin. El Centro Educativo no participara ni ser responsable por celebraciones
realizadas por fuera de la institucin. Tampoco avala ni participa de celebraciones en lugares como: discotecas,
tabernas, bares, clubes entre otros. Ni en celebraciones de tipo: carnaval, cabalgatas, reinados, halloween, fiestas
folclricas y regionales.
8. Llevar a cabo celebraciones en los niveles de Primaria al finalizar cada semestre o en fechas especiales de comn
acuerdo con el coordinador y que estn acorde a los principios bblicos.
9. Mostrar respeto en competencias deportivas externas o internas, actividades artsticas o encuentros
acadmicos, el estudiante, ya sea como jugador o espectador. En caso de ser jugador y no tener una actitud
respetuosa, el entrenador aplicar las sanciones debidas y si, es espectador, ser retirado del sitio de competencia.
10. Ser solidario con sus compaeros(as) y/o maestros(as) en caso de enfermedad o duelo familiar.

11. Evitar a todo riesgo y dado que el/la estudiante contribuye con su aporte personal a la formacin de sus
compaeros, el convertirse en cmplice de actitudes inapropiadas. Por el contrario, deber servir de consejero a quien
necesite un llamado de atencin sobre su comportamiento. Si no es escuchado, acudir a la persona indicada para el
logro de un cambio de actitud.
12. Evadir la tentacin de hacer bromas pesadas que puedan ocasionar problemas acadmicos, fsicos, morales
o psicolgicos a sus compaeros. En caso de dao material, el/la estudiante responder econmicamente por los
perjuicios causados. En caso de dao fsico, el padre de familia y/o acudiente se responsabilizar por los
gastos que no cubra el seguro estudiantil.
E.

EN EL TIEMPO DE DESCANSO

Durante el tiempo correspondiente al descanso, el/la estudiante compartir los espacios destinados para tal fin, de tal
manera que no permanecer en el aula de clase.
Requerimientos para tener en cuenta durante el descanso:
1. Permanecer en reas asignadas segn la seccin (canchas, cafetera, zonas verdes), bajo el cuidado de
los(as) maestros(as) acompaantes nombrados para cada da.
2. Reconocer que el parque infantil es slo para el uso de los nios y nias de preescolar y primaria.
3. Evitar ir a salones o dependencias en otras secciones donde se encuentren en clase con el fin de no afectar el
desarrollo de la academia.
4. Utilizar las canecas para arrojar la basura. El aseo se debe entender como un compromiso colectivo y
conviene contribuir en todo momento a una presentacin agradable y limpia del Centro Educativo.
5. Hacer uso de los baos, el/la estudiante respetando las normas de aseo, higiene y economa. Ejemplo: descargar
la cisterna, arrojar los papeles en el cesto de basura, cerrar los grifos despus de su uso, ser moderado en el uso del
jabn, toallas desechables y papel, dispuestos en cada uno de estas reas.
6. Evitar que los estudiantes traigan balones, porque los espacios deportivos son utilizados durante toda la jornada
escolar por las diferentes Secciones.
7. Respetar la fila en la t ie nd a e sco la r, solicitando el servicio en forma organizada y cordial.
PARGRAFO 1. El estudiante debe utilizar los descansos para realizar trmites que conciernan a las dependencias
de: Biblioteca, Tesorera, Secretara Acadmica, Administracin, entre otras, segn horario aprobado por estos entes.
PARGRAFO 2. El tiempo correspondiente al descanso de los(as) maestros(as) ser respetado. Por este motivo,
ningn estudiante deber ingresar a la sala de maestros(as).

F.

ACTIVIDADES EN EL TIEMPO DE DESCANSO

1. Participar activamente en el proyecto de reciclaje.


2. Velar por la conservacin del medio ambiente a travs del proyecto ambiental PRAE del Centro Educativo.
3. Colaborar con el cuidado y preservacin del medio ambiente de la Comunidad Educativa evitando arrojar
papeles y desechos, no hacer quemas o traer artefactos pirotcnicos, componentes qumicos y otros
contaminantes.
4. Preservar las zonas verdes, jardines y rboles.
5. Evitar ruidos y/o sonidos exagerados que perjudican la buena marcha de las labores acadmicas y ambiente
comunitario.
6. Evitar el uso indebido del agua.
7. Separar adecuadamente los residuos slidos en los tarros dispuestos para tal fin.
8. Apagar luces, aires acondicionados, ventiladores, al salir de los salones y oficinas.
G.

EN EL TEMPLO (Iglesia Manantial de Dios)

Templo-iglesia es el edificio o lugar especial donde se rinde culto a Dios, se fomentan las relaciones comunitarias, se
cultiva y desarrolla la vida espiritual de quienes asisten a ella. Para los actos que se realizan en ella, se debe tener en
cuenta las siguientes normas:
1. Evidenciar un comportamiento ejemplar, cumpliendo con las normas establecidas en el Manual de Convivencia del
Centro Educativo.
2. emplear un vocabulario adecuado al dirigirse a los (as) compaeros(as), maestros(as) y dems miembros de la
comunidad educativa.
3. Observar hbitos morales que enaltezcan el buen nombre de la Institucin.
4. Velar por el orden y aseo tanto al iniciar como al finalizar cualquier evento.
5. Entrar y salir de forma ordenada, evitando carreras y gritos.
6. Cuidar y respetar el mobiliario.
7. Evitar el consumo de bebidas alcohlicas o de cualquier otra ndole.
8. Honrar y enaltecer el buen nombre del Centro Educativo Faro de Luz en todos los eventos que se realicen.
10. Guardar reverencia y profundo sentido de respeto.
11. Participar en las diferentes actividades programadas.
12. Guardar la postura correcta en el sitio que le corresponde.
13. Abstenerse de consumir chicle u otro tipo de comestible.
14. Abstenerse de llevar elementos que limiten la atencin de la actividad desarrollada.

H.

EN LOS BAOS

El Centro Educativo ha dotado los baos de dispensadores de jabn, papel higinico y toallas para secar las manos.
Se deben tener en cuenta las siguientes normas en estos espacios:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

I.

Hacer uso racional de estos recursos.


Presentar un comportamiento adecuado en este lugar.
Utilizar las c a ne c a s d e b a s ur a dispuestos para depositar los papeles y toallas higinicas, segn su propsito.
Vaciar el bao cada vez que sea utilizado.
Cerrar los grifos de los lavamanos cuando se haga uso de este servicio.
Mantener limpio este lugar.

EN ESPACIOS DEPORTIVOS (CANCHAS) SALON MULTIPLE

Estos espacios estn diseados para actividades de tipo deportivo, artstico, cultural y espiritual.
1. Dentro de la jornada acadmica la prioridad la tendrn las clases de Educacin Fsica y los espacios ldicos
sin perjuicio de la programacin de actividades especiales desde las diversas reas de estudio, siendo responsabilidad
de las Coordinaciones de Seccin, organizar directamente un horario que posibilite este uso.
2. Se restringe, sin excepcin, el ingreso al auditorio o saln mltiple de estudiantes en horas de clase. Durante los
descansos podrn ingresar slo para efectos de organizacin de algn evento, o en situaciones autorizadas por las
Coordinaciones de Seccin, siempre que el asunto a tratar sea competencia del (la) Coordinador(a) que autoriza.
3. El uso, en das no hbiles (sbado y domingos
o festivos durante el da), se autorizar de forma
flexible, teniendo en cuenta otros grupos de la Comunidad Educativa o de la iglesia Manantial de Dios que no
tengan asignaciones fijas.
J.

EN SALAS DE INFORMTICA

El Centro Educativo Faro de Luz, est dotado con u n a (1) sala con equipos actualizados que funcionan en red.
En estos espacios se deben tener en cuenta las siguientes normas:
1. El uso de CD, memorias, juegos, audfonos u otros medios, slo ser viable segn indicacin dada por el/la
maestro(a) que dirige la clase.
2. No se debe correr, saltar o jugar en la Sala de Cmputo, estas acciones pueden conllevar a que se d un
accidente.
3. Dentro de la Sala no se puede consumir ningn tipo de alimentos ni bebidas. Se deben mantener las manos
limpias.
4. Evitar acercarse demasiado a las pantallas. Se debe mantener una buena postura, para no perjudicar la salud.
5. Manejar adecuadamente todos los equipos para evitar daos. Mantener el lugar de trabajo ordenado y limpio.
6. No ingresar a pginas no autorizadas (Redes sociales, Chat entre otras)
K.

EN OTROS ESPACIOS

El Centro Educativo cuenta con espacios asignados para el desarrollo de las clases artsticas en las que se
deben tener en cuenta las siguientes normas:
1. Dirigirse al lugar en forma ordenada cuidando los enseres y zonas verdes del Centro Educativo.
2. Debido a que el espacio es abierto, es importante manejar un volumen adecuado de la voz.
3. Los muebles y dems enseres deben permanecer en su sitio.
4. Antes de finalizar la clase, cada estudiante deber organizar sus elementos de trabajo y dejar todo limpio.
6. No dejar material de trabajo abandonado.

L.

EN LA CAFETERA O TIENDA ESCOLAR

1. Actuar con honestidad en el pago de comestibles en la cafetera, cancelar las deudas y compromisos
contrados.
2. Cumplir con las normas de comportamiento, urbanidad y aseo propias para este lugar.
3. Cumplir estrictamente con los horarios establecidos por el Centro Educativo (descansos).
4. Hacer fila para comprar los alimentos y respetar el turno.
5. Evitar actuaciones que atropellen a los(as) compaeros(as) al momento de comprar.
6. Solicitar el servicio de manera clara y decorosa.
7. Colaborar con los(as) compaeros(as) y maestros(as) acompaantes, siguiendo las directrices.
8. Depositar bolsas, papeles o restos de comida slo en los sitios asignados para ello.
9. Ubicar las bandejas y dems utensilios en los sitios establecidos. No dejarlos en las mesa.
M.

EN LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

1. El Laboratorio en este momento no est funcionando se tiene proyectado abrir para el ao 2015 y dotarlo de los
instrumentos y materiales necesarios para una adecuada apropiacin y realizacin de las prcticas pertinentes en
dicha rea. Para cualquier actividad en el laboratorio se deben cumplir las siguientes normas con el propsito de evitar
accidentes y optimizar el tiempo de trabajo.
2. Conocer las normas de Bioseguridad y de Primeros Auxilios empleados para el buen desempeo en el
Laboratorio al inicio del ao lectivo.

3. El Laboratorio no es un lugar para correr, empujar, bromear o comer. sta conducta poco apropiada puede causar
accidentes, por lo tanto se debe guardar orden y profundo respeto.
4. El o La estudiante deber presentarse en el Laboratorio con la bata blanca abotonada y debidamente marcada con
su nombre.
5. Cada sesin iniciar a la hora indicada, previo llamado a lista en el saln de clase donde se revisar que cada
estudiante tenga el material solicitado con antelacin en la gua de laboratorio.
6. El/la estudiante que no tenga la bata no entrar al laboratorio as tenga los dems materiales solicitados. El/la
maestra que se encuentra en el saln de clase enviar una nota en la agenda escolar informando al padre de familia
y/o acudiente lo ocurrido.
7. Trabajar slo con el grupo escogido y en la mesa que se asignar desde el principio del ao escolar.
8. Realizar slo aquellas actividades asignadas por el/la maestro(a).
9. Abstenerse de ingerir o probar alguna sustancia que se use para una prctica. Es necesario lavarse las manos
antes y despus de cada actividad.
10. Mantener el rea de trabajo limpia, asegurarse de apagar los mecheros, as como desenchufar los aparatos
elctricos y de cerrar todas las llaves de agua al terminar la clase.
11. Leer y traer la gua de laboratorio impresa de cada sesin, al finalizar entregarla al/la maestro(a) resuelto.
NOTA: De acuerdo a los requerimientos de la prctica se exigir que el/la estudiante utilice guantes de ltex, tapaboca
y mono gafas.
N.

CON LAS CARTELERAS

1. Son consideradas un medio ideal para dar a conocer campaas, resoluciones, comunicados del Consejo
Estudiantil y Directivo, mostrar celebraciones Institucionales, a divulgar la filosofa de nuestro Colegio y estimular
actitudes en los equipos de trabajo hacia las metas generales del Centro Educativo.
2. stas tienen un sentido formativo-informativo que permiten la rotacin de mensajes.
3. Todas las carteleras del Centro Educativo tienen un propsito especfico, determinado a comienzo de ao por
la Coordinacin respectiva.
4. Su diseo debe mostrar orden y respeto hacia los lectores.
5. Las carteleras deben transmitir impacto visual positivo mostrndose llamativas a toda la comunidad educativa.
6. Las imgenes deben ser claras, llamativas y definidas con claridad.
7. Observar buena combinacin de colores y espacios acordes a la actividad o celebracin del caso.
8. Tamao y ubicacin adecuados a la vista de todos.
9. Que se facilite en ellas el cambio y actualizacin de contenidos.
10. Las carteleras sern dispuestas en sitios estratgicos para su lectura.
11. Deben tener correcta redaccin, puntuacin y ortografa en sus mensajes. De no cumplir con lo anterior, la
cartelera ser retirada con el fin de realizar los ajustes requeridos.

EN BIBLIOTECA

Las Bibliotecas se encuentran ubicadas una en la seccin de preescolar que estn a disposicin de todos los miembros
de la comunidad educativa. El horario y normas de funcionamiento de las mismas, as como las condiciones para el
prstamo de libros son los determinados por el reglamento de la biblioteca, cuyas copias del mismo estn a disposicin
de todos.
Todo miembro de la comunidad educativa debe:
1. Entrar y permanecer en silencio discrecional con el fin de no interrumpir la labor de lectura, escritura, consulta o
investigacin de otras personas presentes en este espacio.
2. No ingresar comidas y/o bebidas, su consumo no es permitido dentro de la biblioteca.
3. Para solicitar cualquier material dentro de la sala, se debe hacer de manera corts presentando el carn
estudiantil.
4. Para consultar dentro de la biblioteca debe dejarse el carn; para prstamo domiciliario se diligencia la
ficha respectiva y se devuelve el carn.
5. Entregar personalmente los libros, no dejarlos sobre las mesas o escritorio del encargado sin verificar la
devolucin de los mismos. No se recomienda prestar a otras personas el material solicitado por el/la estudiante, porque
en caso de dao o extravo, ser este/a el/la responsable de su arreglo o reposicin.
6. Los libros prestados deben ser devueltos en el mismo estado en que fueron recibidos y en el plazo
estipulado por esta dependencia. Vase reglamento interno de la biblioteca.
7. El usuario que observe daos en algn libro o material bibliogrfico debe informar este hecho de inmediato para
evitar responsabilidades sobre el hecho.
8. En caso de dao causado al material bibliogrfico el encargado de la biblioteca har una evaluacin y para su pago
se seguirn las normas establecidas para los casos de prdidas.
9. El material extraviado deber reponerse en el trmino de quince (15) das por parte del infractor. De no encontrarse
en las libreras se entregar una obra sobre la misma materia cuyo valor en ningn caso ser inferior al costo del
material extraviado.
10. En caso de retraso en la devolucin del material bibliogrfico se cancelar una multa segn lo estipulado por la
administracin del Centro Educativo.
11. Los libros se prestarn en este orden:
11.1 Los libros de coleccin general, hasta (8) das hbiles.
11.2 Las obras y volmenes de la coleccin de referencia slo circularn dentro de la sala de lectura.
11.3 Se prestarn simultneamente tres libros de temas diferentes: dos (02) de coleccin general y uno (01)
de reserva.
15. Todo prstamo ser renovado mientras no exista una reserva pendiente. La renovacin deber hacerse en la
fecha de vencimiento con la presentacin del material prestado.

13. CONDUCTO REGULAR


Se entiende como conducto regular la secuencia ordenada de pasos que debe seguir el estudiante, el padre de familia o
acudiente para la solucin de las dificultades que se puedan presentar en relacin con la convivencia, el
comportamiento social y lo acadmico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

El profesor implicado en el conflicto.


El director de grupo.
Coordinador de convivencia y/o acadmico
Personero estudiantil
El Comit de convivencia y/o Consejo acadmico
El Rector (a).
El Consejo Directivo.

Pargrafo 1 Para acudir a la instancia del Comit de Convivencia, Rector y del Consejo Directivo, el estudiante debe
solicitar atencin a su dificultad por escrito, en un plazo de dos das hbiles, despus de haber acudido a la instancia
anterior.
Pargrafo 2: Este conducto se seguir cuando se trate de reiteradas faltas no graves, pero en caso de faltas graves, la
direccin de la Centro Educativo actuar segn sus funciones, sin seguir el conducto regular, dejar constancia por
escrito en el registro escolar del estudiante y levantar un acta de la decisin tomada.
Pargrafo 3: Aquellos estudiantes reincidentes en el no cumplimiento de sus actividades acadmicas, y que no asistan
a las diferentes actividades de evaluacin sin excusa justificada, no podr realizar actividades de refuerzo o nivelacin
y/o tendrn una valoracin deficiente en la respectiva rea o asignatura.
14.

DEBIDO PROCESO

El Centro Educativo Faro de Luz da a conocer el debido proceso que establece los pasos a seguir en caso de incurrir
en alguna de las faltas estipuladas en el manual de convivencia, con el fin de dar cumplimiento a lo contemplado en el
artculo 29 de la Constitucin Poltica de Colombia y la ley 1098 en el libro 1, captulo 2, articulo 26.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

15.

Anotacin en el diario de campo y/o en la ficha de seguimiento.


Diligenciamiento de Acta de dialogo
Firma de Compromiso estudiantil.
Acta del comit de convivencia y/o consejo acadmico.
Acta de Rectora
Acta de Consejo directivo
Acta de Renovacin de matricula

SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES:

1. Ser atendido oportunamente por la rectora, la coordinacin, el personal docente-administrativo y de servicios


generales, en los horarios establecidos o con cita previa.
2. Ser informado oportunamente de los logros, avances o dificultades de su hijo(a) en su proceso acadmico y
formativo
3. Pertenecer al consejo de padres cuando fuere elegido por la asamblea y asistir a las reuniones citadas.
4. Proponer iniciativas y sugerencias que estn de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al mejor
funcionamiento del Centro Educativo.
5. Conocer oportunamente los correctivos que afecten a sus hijos o acudidos.
6. Participar en la junta y/o consejo, comit de padres y asistir a la escuela de padres.
7. Recibir informacin oportuna sobre horarios, cronogramas y normas que regulen el funcionamiento general del
Centro Educativo.
8. Elegir y ser elegido como representantes al consejo directivo,

16.

LOS DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y/O ACUDIENTES

1. Recibir un trato justo y adecuado, sin ningn tipo de discriminacin por razones de raza, origen nacional y familiar,
de idioma, religin, opinin poltica o filosfica.
2. Conocer la filosofa, los objetivos del Colegio, el Manual de Convivencia.
3. Ser atendido por los(as) Directivos(as) o personal administrativo cuando as lo soliciten, siguiendo el
procedimiento regular de acordar con anterioridad fecha y hora de cita.
4. Ser atendido por los(as) maestros(as) mediante cita previamente acordada y durante las horas de la jornada
escolar que se han establecido para dichas consultas, y atendiendo el conducto regular.
5. Ser informado oportunamente, por escrito sobre las disposiciones y los eventos que el Centro Educativo
programe, organice y/o acuerde.
6. Participar en diversas actividades que el Centro Educativo o alguno de sus estamentos programe como
complemento a la formacin de su(s) hijos(as).
7. Comunicar al Centro Educativo, por escrito, y siguiendo el conducto regular, sus inquietudes, sugerencias o
reclamos a que tenga lugar segn sea el caso.
8. Elegir y ser elegido para hacer parte de los rganos del gobierno escolar que contemplen la Ley General de
Educacin:

I. Elegir a los miembros del Consejo de Padres de Familia (Representante del grupo).
II. Representar al Consejo de Padres en el Consejo Directivo del Colegio Centro educativo Faro de Luz
9. Participar en la Evaluacin Institucional del Centro Educativo y hacer aportes al Plan de Mejoramiento
Institucional.
10. Recibir oportunamente informes sobre el rendimiento acadmico, disciplinario, social e integral de su(s) hijos(as).
11. Conocer el S.I.E.E. del Centro Educativo, inspirado desde el Modelo de Formacin de Procesos y Valores
Cristianos.
12. Elegir el Centro Educativo Faro de Luz como la Institucin para la formacin integral de su(s) hijos(as) y/o
representados(as).
13. Recibir por parte del Centro Educativo Faro de Luz una formacin integral para su(s) hijos(as) y/o representados
de acuerdo a lo dispuesto en su modelo de formacin de procesos y valores cristianos.
14. Conocer los planes de aula que se ejecutarn en la tarea pedaggica con su(s) hijos(as) a medida que avanza
el proceso y hacer las recomendaciones que considere pertinentes.
15. Conocer las evaluaciones, trabajos y talleres de su(s) hijos(as) para revisar con ellos los aciertos y las fallas.
16. Participar del proceso de formacin escolar de su(s) hijos(as) y/o representados.
17. Recibir los informes peridicos de evaluacin.
18. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluacin de
su(s) hijos(as).
19. Participar activamente en el proceso de evaluacin y ajustes al PEI.
20. Presentar excusa justificada y por escrito ante la ausencia a citaciones o reuniones de padres de familia.
21. Presentar derechos de peticin e interponer los recursos de reposicin y apelacin segn lo estime
necesario en todos los casos dentro de los procesos evaluativos y de promocin de los(as) estudiantes.

17.
1.

DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y/O ACUDIENTES


NORMAS GENERALES

La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la
Violencia Escolar, adems de las obligaciones consagradas en el Artculo 67 de la Constitucin Poltica, en la
Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011, Ley 1620/13, Decreto 1965/13, Decreto 1286/05 y
dems normas vigentes, deber:
1. Proveer a su(s) hijos(as) espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y
proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental.
2. Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participacin y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
3. Acompaar de forma permanente y activa a su(s) hijos(as) en el proceso pedaggico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de las instancias de participacin definidas
en el Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de su(s) hijos(as) para el
desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su(s)
hijos(as) incumple(n) alguna de las normas all definidas.
7. Conocer y seguir la Ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneracin de los
derechos sexuales y reproductivos o una situacin que lo amerite.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atencin Integral a que se refiere
la Ley 1620 de 2013, para restituir los derechos de su(s) hijos(as) cuando estos(as) sean agredidos.
9. Respaldar la Filosofa, Misin y Visin, Ejes Institucionales sus principios pedaggicos y disciplinarios, apoyar las
normas y procedimientos establecidos teniendo en cuenta que el inters fundamental del Centro Educativo es la
identificacin de las habilidades y/o dificultades de su(s) hijos(as), como parte de su formacin integral.
10. Efectuar una labor consistente de acompaamiento y colaboracin en los diversos procesos educativos que
adelanta el Centro Educativo.
11. Observar un trato respetuoso y cordial para todos los miembros de la comunidad educativa, dando as
buen ejemplo para su(s) hijos(as).
12. Proporcionar a su(s) hijos(as) los uniformes y materiales de estudio requeridos por el Centro Educativo.
13. Velar porque su(s) hijos(as) cumplan los compromisos adquiridos con responsabilidad.
14. Comunicar al Centro Educativo, por escrito y oportunamente, toda situacin que afecte el desempeo de
su(s) hijos(as) dentro del Centro Educativo, tanto acadmica como socialmente.
15. Informar oportunamente, por escrito, todo caso de inasistencia y/o tardanza de s u(s) hijos(as), detallando las
razones para dichas situaciones.
16. Asistir al Centro Educativo y participar en las actividades, programados por la Institucin tendientes al
fortalecimiento de su(s) hijos(as)o acudientes tales como:
I. Escuela de padres.
II. Talleres y/o conferencias.
III. Encuentros con Dios.
IV. Reuniones.
V. Entrega de informes.
VI. Citas.
VII. Da de la Familia, entre otros.
17. Solicitar con debida anticipacin, entrevista con los(as) maestros(as) de su(s) hijos(as) o acudientes cuando

lo considere conveniente.
18. Responder por la restauracin total o reposicin de elementos, equipos y materiales didcticos daados y/o
extraviados por responsabilidad de su(s) hijos(as)
19. Aceptar las medidas preventivas, profilcticas y de higiene recomendadas para su(s) hijos(as) por
maestro(a) y directivos(as).
20. Acatar las fechas del calendario escolar y el horario de la jornada de clases establecidas por el Centro
Educativo, respetndolos y asegurndose que su(s) hijos(as) cumplan con los das asignados para el reintegro a
ste, salida a vacaciones y jornadas especiales, siendo conscientes de las consecuencias que el
incumplimiento pueda acarrear en el proceso educativo del/la estudiante.
21. Atender la convocatoria de entrega del informe final al cierre del ao lectivo para recibir y conocer el resultado
del proceso educativo de su(s) hijos(as).
22. Reportar inmediatamente todo cambio de domicilio y/o telfono a las Oficinas de, Secretarias y de
Coordinaciones.
23. Diligenciar en la fecha establecida para matrcula, la inscripcin a las actividades seleccionadas, segn las
alternativas ofrecidas por el Centro Educativo.
24. Respetar el desarrollo de las clases y no interrumpir, sin autorizacin previa, de la Coordinacin de Seccin
respectiva.
25. Hacer un trabajo de orientacin y apoyo en lugar de realizar las tareas o trabajos de los(as) estudiantes.
26. No fomentar la compra de alimentos y/o artculos varios en las ventas ambulantes alrededor del Centro
Educativo, por seguridad del/la estudiante.
27. Solicitar los permisos de salida del/la estudiante, el da anterior en la agenda escolar, justificando esta
solicitud con el soporte mdico correspondiente, si el permiso lo amerita.
28. Recibir toda informacin enviada por el Centro Educativo a travs de circulares, agenda escolar, correo
electrnico.
29. Responder por las lesiones fsicas que su(s) hijos(as) ocasione(n) a compaeros(as). Y abstenerse de resolver los
desacuerdos interpersonales entre estudiantes con los padres de los mismos. Para ello el Centro Educativo ofrecer
acompaamiento psicosocial y espiritual.
30. Conocer y estudiar el presente Manual de Convivencia.
31. Participar de la construccin y comprensin del PEI.
32. Colaborar de acuerdo a sus posibilidades en los procesos pedaggicos para el desarrollo de las competencias.
33. Analizar y tomar decisiones frente a los resultados del proceso escolar de su(s) hijos(as) y/o
representados(as) que contribuyan al mejoramiento de los procesos pedaggicos para el desarrollo integral del
estudiante.
PARGRAFO 1. En el cumplimiento de los deberes de los(as) hijos(as) la responsabilidad de los padres es directa
e insustituible. El incumplimiento de estos deberes acarrea consecuencias como llamadas de atencin especiales y en
casos crticos la no renovacin de cupo para el siguiente ao. La educacin es responsabilidad de todos.

2. NORMAS ESPECFICAS
1. Llevar a cabo entrevistas con los(as) maestros(as) respetando el procedimiento regular de cita previa y en el
lugar asignado.
2. Enviar inquietudes, sugerencias o quejas respetuosas por medio de carta firmada, porque el Centro
Educativo no reconoce ni atiende comunicados annimos.
3. Acatar las recomendaciones y las sugerencias que se ofrezcan de parte del personal que trabaja en el
Centro Educativo.
4. Traer y recoger puntualmente a su(s) hijos(as) al Centro Educativo cumpliendo estrictamente los horarios de la
jornada escolar.
5. Enviar por escrito toda solicitud, permiso y/o autorizacin para que su(s) hijos(as) se retire(n) del plantel antes de
finalizar la jornada escolar. Por razones de seguridad no se aceptan solicitudes telefnicas.
7. Los cumpleaos se pueden celebrar en los predios del Centro Educativo y se limita nicamente al
compartir el pastel en las horas de descanso y en el aula de clase con sus compaeros del respectivo curso. En el
caso de Preescolar y Bsica Primaria esto se manejar de comn acuerdo con la Coordinacin.
8. No efectuar compra-ventas con ningn miembro de la comunidad educativa dentro de los predios del Centro
Educativo.
9. El Centro Educativo no se prestar para repartir propaganda de negocios o servicios particulares de
padres de familia o terceros, ni divulgar nmeros telefnicos.
10. Respetar a todo miembro de la Comunidad Educativa con el buen trato y la cordialidad.
11. Cuidar la presentacin personal al asistir al Centro Educativo, de tal manera que sea digna y decorosa. Evitando
los escotes profundos, los pantalones y faltas cortas por encima de la rodilla, ropa deportiva que no est de acuerdo al
lugar, reunin o principios bblicos.
12. Proporcionar un correo electrnico donde se pueda enviar
comunicacin
institucional
y
consultarlo
peridicamente.
13. Usar el blog institucional para mantenerse informado de las actividades programas y tareas de entrenamiento.
14. Evitar el acompaamiento de guardaespaldas o agentes de seguridad de las instalaciones del centro educativo
cuando el padre o acudiente requiera visitar el Centro Educativo. As como personas de relaciones
extramatrimoniales o amigos que no han consolidado una relacin formal.
3. COMPROMISOS ADQUIRIDOS
El compromiso de los padres de familia y/o acudientes se evidencia realmente a travs de las siguientes acciones:
1. Ejercer autoridad moral al convertirse ellos mismos en ejemplo de virtud para su propia persona y/o para los
dems.
2. Tratar bien de palabra y de hecho a su(s) hijos(as) en la edad escolar, no usar castigos fsicos ni

expresiones de violencia verbal o psicolgica.


3. Cumplir con los deberes y obligaciones adquiridas con el Centro Educativo.
4. Asistir regularmente y participar en las actividades de orientacin y formacin de los padres de familia y/o
acudientes programada por el Centro Educativo respetuosa a todas las personas integrantes de la comunidad
educativa.
6. Conocer el Manual de Convivencia del Centro Educativo y participar en su cabal cumplimiento.
7. Abstenerse de hacer comentarios ofensivos, que afecten la dignidad y el buen nombre del Centro Educativo, los
estudiantes, profesores, padres de familia o acudientes.
8. Cumplir con sus compromisos financieros adquiridos con el Centro Educativo en el contrato de prestacin de
servicios.
9. Acatar y cumplir con responsabilidad y puntualidad los horarios de entrada y salida de estudiantes, reuniones, tareas
y dems actividades de la vida escolar.

18.

DERECHOS DE LOS(AS) MAESTROS(AS)

Los derechos de los(as) maestro(a) s estn consagrados en la Constitucin Poltica, el Estatuto Docente, la Ley
General de Educacin, el Cdigo Laboral, y dems normas que regulan la relacin laboral en nuestro pas As mismo,
aparecen retomados los derechos y deberes del/la maestro(a) en el Proyecto Educativo Institucional, por lo cual se
consignan es ste Manual de Convivencia los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

El respeto y buen trato por parte de los(as) directivos(as), personal administrativo y compaeros maestros(as),
padres de familia, estudiantes y personal operativo.
Al debido proceso en caso de iniciarse investigacin en su contra.
Ser tenido en cuenta para la eleccin de los diferentes rganos de representacin, establecidos en la Ley 115
de 1994 y los existentes a nivel Institucional.
Disponer oportunamente de los materiales, lugares; elementos de trabajo y recursos didcticos.
A respetar su intimidad y buen nombre dentro y fuera de la Institucin.
Participar en actividades formativas y espirituales propias del Centro Educativo.
Conocer el cronograma, asignacin acadmica, horarios, cargos asignados y dems responsabilidades que la
asigne la Centro Educativo de acuerdo a su cargo.
A representar al Centro Educativo como Institucin Educativa en los diversos eventos y actividades.
A conformar grupos de estudio, investigacin, literarios, artsticos y pedaggicos que le posibiliten un mayor
crecimiento personal.
Trabajar en equipo en la formacin del educando.
A ser apoyados permanentemente por los padres de familia.
A ser estimulados cuando se haga merecedor de ello.
A ser reconocidos pblicamente, cuando su dedicacin, permanencia y fidelidad al Centro Educativo haya sido
acorde con los principios rectores, Filosofa, Misin y Visin del mismo.
A participar en foros, seminarios, talleres programados y organizados por el Centro Educativo y otras
Instituciones, previo anlisis.
A recibir capacitacin para un mejor desempeo en su rea de trabajo

19.

DEBERES DE LOS MAESTROS

Y todo lo que hagis, hacedlo de corazn, como para el Seor y no para los hombres. Colosenses 3:23
Para que la Centro Educativo funcione adecuadamente, los(as) maestros(as) deben ser el eje y motor de cambio al
interior y al exterior de la Comunidad Educativa. Para ello cumplirn diariamente con unos deberes y compromisos que
se expresan en las relaciones armnicas que deben darse en todos los frentes: con los(as) estudiantes, colegas,
padres de familia y la Institucin Educativa. El/la maestro(a) debe ser coherente con la Misin, Visin y Filosofa del
Centro Educativo Faro de Luz, y as lograr la prctica de los deberes dndose el perfil del educador.
A.

CON LOS ESTUDIANTES

Hermanos mos, no os hagis maestro muchos de vosotros, sabiendo que recibiremos condenacin. Porque todos
ofendemos muchas veces. Si alguno no ofende en palabra, ste es varn perfecto, capaz tambin de refrenar todo el
cuerpo. Santiago 3: 1-2
1. Diligenciar al inicio de cada clase el registro diario de asistencia, ste se contabilizar para efectos
acadmicos antes de efectuarse los promedios finales (la excusa no anula la ausencia o retardo).
2. Inculcar en cada estudiante el amor a Dios, a los valores, a la historia, a la cultura y al respeto por los smbolos
patrios.
3. Llevar un acompaamiento y seguimiento a los(as) estudiantes.
4. Devolver las evaluaciones calificadas mximo ocho (8) das despus de su aplicacin y dar oportunidad
a reclamos por parte de estudiantes y padres de familia cuando as lo estimen necesario y el caso lo amerite.
5. Promover la formacin de valores morales, ticos, espirituales y cvicos a partir de su ejemplo.
6. Hacer seguimiento y control de los ejes temticos en su rea a la luz de los objetivos Institucionales,
aplicando los instrumentos de evaluacin propios del proyecto educativo anunciado.
7. Establecer dilogos permanentes y oportunos con los(as) estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje,
informando a los padres de familia o acudientes para que se d el adecuado acompaamiento.
8.Orientar y corregir los trabajos, controlar la asistencia (puntualidad), orden, desarrollo personal y social,
presentacin personal, comportamiento, relaciones interpersonales, marcha del grupo y cuidado del medio ambiente.
9. Ser imparcial y justo sin tener preferencias o compromisos particulares.
10. Acompaar a los estudiantes en los descansos y dems actividades programadas por el Centro Educativo.
11. Orientar oportunamente a todo estudiante del Centro Educativo cuando el caso lo amerite.

12. Elaborar talleres y disear evaluaciones de tal forma que favorezcan el desarrollo de los diferentes niveles de
pensamiento y habilidades cognitivas.
13. Estimular la apropiacin del conocimiento, la investigacin y la proyeccin social de la academia.

B.

CON LOS COLEGAS

Nada hagis por contienda, o por vanagloria; antes bien con humanidad, estimando cada uno a los dems como
superiores a l mismo, no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual tambin por lo de los otros.
Filipenses 2: 3-4.
1. Ser respetuosos, amables y solidarios.
2. Compartir los conocimientos pedaggicos y metodolgicos que beneficien la
Institucin y sirvan de soporte fraterno.
3. Hablar bien de cada compaero y no permitir crticas que disminuyan su valor profesional y personal
menoscabando su autoestima.
4. Fortalecer el trabajo en equipo en todo momento.

C.
1.
2.
3.
4.

Contribuir a que los Padres de Familia conozcan e interioricen el P.E.I y el S.I.E.E. (Sistema Institucional de
Evaluacin de Estudiantes SIEE) y se genere un alto sentido de pertenencia.
Mantener una comunicacin sana, abierta y espontnea que sea vnculo de unin y fraternidad.
Involucrarlos para que participen activamente en el proceso de formacin de su hijo (a) como lo propone la Ley
115 de 1994.
Citar y atenderlos segn horario establecido para enterarlos de la situacin acadmica y de comportamiento
social de sus hijos.

D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

CON LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

CON LA INSTITUCIN

Poner al servicio del Colegio su vocacin e idoneidad como maestro(a) concediendo todas sus cualidades,
capacidades, preparacin y creatividad.
Cumplir con horarios de: inicio y finalizacin de la clase y jornadas de trabajo.
Elaborar el Plan de rea y Aula.
Hacer uso racional de los recursos con que cuenta el colegio para los fines previsto.
Planear, organizar y ejecutar eficientemente labores en coherencia con la Filosofa de la Institucin.
Conocer la estructura orgnica identificando los diferentes estamentos y su respectivo Manual de
Funciones.
Mantener una presentacin decorosa digna de un profesional de la educacin, portando el uniforme respectivo.
Asistir puntualmente a las reuniones y actividades programadas por la Institucin.
Mantener una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad para desempear con eficiencia las funciones
del cargo asignado.
Actualizar de manera permanente su condicin profesional como maestro al servicio del Centro Educativo.
Estimular acciones que permitan interiorizar valores que pongan en alto el concepto de dignidad humana dentro y
fuera de la Institucin.
Manifestar con sus actuaciones amplio sentido de pertenencia, identidad y apoyo leal y comprometido a las
Polticas de la Institucin.
Entregar oportunamente a las Coordinaciones de Seccin, las Actas de Reunin, Libros Reglamentarios al da,
Informes Acadmicos y otros requerimientos en las fechas establecidas.
Abstenerse de hacer comentarios que deterioren las relaciones interpersonales y la imagen de la Institucin.
Preparar talleres o guas de trabajo y entregarlos a Coordinaciones de Seccin para ser empleados en casos de
ausencia.
Trabajar continuamente en la formacin integral de los(as) estudiantes.
Interesarse por hacer cumplir las directrices de la Institucin con relacin a las exigencias de Sana Convivencia
contenidas en ste Manual de Convivencia y el S.I.E.E.
Mantener inmodificable la informacin en la comunicacin verbal de directrices para que sea aprovechado en
beneficio de la formacin de los(as) estudiantes y el buen desempeo de las labores.
Ceirse al Modelo de Formacin Institucional y tener manejo de grupo para que el rendimiento acadmico y la
convivencia sean eficaces.
Propender por mejorar el rendimiento acadmico.
No compartir con otras instituciones material, producciones escritas o documentos reservados sin previa
autorizacin de las Directivas del Centro Educativo.
E.

NORMAS ESPECFICAS

1. Planificar el programa correspondiente al rea, conforme al modelo de formacin de la institucin.


2. Evaluar permanentemente el proceso de enseanza y aprendizaje de acuerdo al modelo de formacin
institucional y las directrices fijadas en la ley 115 de 1994 y/o su reglamentacin y el S.I.E.E. Segn decreto 1290 del
2009.
3. Registrar cada una de las clases en forma oportuna.
4. Comprobar la asistencia de los(as) estudiantes a cada una de sus clases.
5. Dictar las horas semanales asignadas por la direccin y a la hora fijada.
6. Estudiar con el maestro(a) coordinador de rea, los textos que se van a utilizar y trabajar en la elaboracin o

consecucin del material didctico.


7. Estimular el desarrollo integral del/la estudiante, utilizando los recursos pedaggicos adecuados.
8. Asistir a las reuniones con rectora, coordinacin, maestro(a) coordinador de rea, consejos de padres de familia
(ordinaria y extraordinaria), entre otras, con puntualidad.
9. Asistir, participar y aportar a las reuniones que se citen para programacin y planeacin al inicio del ao
escolar.
10. Diligenciar los libros reglamentarios correspondientes a su labor: plan de aula, registro de clase, registro diario
de asistencia, libros de actas, observador del/la estudiante, informe acadmico, informes en general, entre otras.
11. Velar por la buena convivencia en su saln de clase y en cualquier sitio del colegio.
12. Realizar el devocional en el saln de clase respectivo donde tienen la primera hora del da, en los quince primeros
minutos de la jornada escolar, siguiendo las pautas dadas por las directivas del Centro educativo.
13. Cumplir con los turnos de acompaamiento asignados por coordinacin de seccin dentro de la jornada escolar.
14. Aceptar de manera respetuosa y con agrado los reemplazos asignados por las coordinaciones de seccin
respectivas.
15. Abstenerse de retirar de la institucin sin previa autorizacin todo lo relacionado a libros reglamentarios.
F.

COMPROMISOS ADQUIRIDOS

1. La relacin laboral del empleado y las autoridades del Centro Educativo est regulada por el Contrato de
Trabajo, el Reglamento Interno de Trabajo y el presente Manual de Convivencia.
2. Este Manual seala los lineamientos generales en las relaciones que se establezcan entre los empleados y
dems miembros de la Comunidad Educativa.
3. El carcter de empleado del Centro Educativo se adquiere desde el momento de la firma del Contrato de
Trabajo hasta la culminacin de ste por trmino regular o por cancelacin unilateral o bilateral antes de la fecha de
trmino estipulado. Por tanto, su comportamiento durante el mencionado contrato ser consistente con los
principios que rigen en el Centro Educativo y bajo la premisa fundamental de brindar una educacin
determinada con el ejemplo. Y los principios bblicos.
PARGRAFO 1. El incumplimiento de estos deberes acarrea la aplicacin de sanciones previstas en el mismo
y en el Reglamento Interno de Trabajo.

G.

ROL DE ORIENTADOR Y/O MEDIADOR

Es deber de todo(a) maestro(a) dialogar reflexivamente con el/la estudiante, cuando incumpla con alguna norma o
deber que afecte la convivencia; esta reflexin tiene como fin reconocer la falta y aprender del error. Debe realizarse en
los trminos ms cordiales y claros posibles, acudiendo a un momento de privacidad, tomando registro de la misma en
Acta de Atencin.
Las responsabilidades del/la maestro(a) son:
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracin de
derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, de acuerdo con la Ley
1620 de 2013 y Decreto 1965 de 2013 y dems normas vigentes, con el manual de convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.
2. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios electrnicos,
igualmente deber reportar al Comit Escolar de Convivencia para activar el protocolo respectivo.
3. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de aprendizajes
democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los(as) estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin del/la maestro(a) y de evaluacin del clima escolar
del establecimiento educativo.
5. Contribuir a la difusin y aplicacin del Manual de Convivencia.
H.

ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS

El mejor estmulo es la satisfaccin personal en la consecucin de los logros propuestos. ste se logra cuando el/la
estudiante reconoce sus logros, identifica y analiza las causas de sus errores y se propone alternativas para superar
dificultades.
Los(as) maestros(as) del Centro Educativo Faro de Luz estimulan continuamente a sus estudiantes propiciando y
Manteniendo un ambiente de realizacin, superacin personal y cooperacin, en el que los nios y jvenes toman
conciencia de que el aprendizaje tiene valor por s mismo, se motivan para aprender y valoren su proceso.
Desde los grados Preescolar, los nios y las nias reciben la motivacin constante por parte de sus
maestros(as), quienes reconocen su participacin, esfuerzo y desempeo individual o grupal en una o varias de las
siguientes formas:
1. Felicitacin verbal.
2. Felicitacin escrita en la agenda y Observador del Alumno.
3. Personaje de la semana.
4. Salidas recreativas y culturales.
5. Reconocimiento en Acto Cvico.
6. Publicacin de sus trabajos y logros en carteleras y/o medios de comunicacin con los que cuenta el Centro
Educativo.
7. Divulgacin a la Comunidad Acadmica a travs del cuadro de honor, en ste slo aparecern los(as) estudiantes
que se han destacado en su academia, la convivencia, el campo deportivo, lo espiritual y/o el mundo artstico.

8. Diplomas, medallas, botones, reconocimiento pblico, entre otros.


9. Salidas recreativas y/o recepciones organizadas por el Centro Educativo.
10. Anotacin de triunfos en el Observador del Estudiante.
11. Resolucin especial de Rectora a estudiantes destacados.
12. Publicacin de logros y reconocimientos a ex alumnos.
20.

ORIENTACIN PARA LA CONVIVENCIA


1.

COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Centro Educativo Faro de Luz, dentro del marco de la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013, conformar el Comit
Escolar de Convivencia para identificar nuevas formas y opciones de relaciones interpersonales, con el fin de estimular
y fortalecer la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los(as)
estudiantes.
Este comit a travs de la Ruta de Atencin de Convivencia Escolar, permitir que los miembros de la Comunidad
Educativa aprendan del error, respeten la diversidad, resuelvan conflictos de manera pacfica, as como de posibles
situaciones y conductas que atenten contra el ejercicio de sus derechos como seres humanos.
Es el nuevo grupo que lidera, identifica, promueve, convoca y realiza el respectivo seguimiento a cada una de los
ejercicios de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar, dentro de la Institucin Educativa. Este comit estar conformado por:

El/la Rector(a) del establecimiento educativo, quien preside el Comit


El Personero Estudiantil
El/la maestro (a) con funcin de orientacin
E/la Coordinador(a) de Convivencia
El Presidente del Consejo de Padres de Familia
El Presidente del Consejo de Estudiantes
Un (1) maestro(a) que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar
Para el caso del Centro Educativo Faro de Luz, participar del Comit:
Un maestro(a)
Un(a) psiclogo(a)

PARGRAFO 1. El Comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la Comunidad Educativa
conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.

2.

FUNCIONES DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Son funciones del Comit Escolar de Convivencia segn el artculo 13, Captulo II de la Ley 1620 de 2013:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre maestro(a) y estudiantes,
directivos(as) y estudiantes, entre estudiantes y entre maestros(as).
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana,
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia
escolar entre los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de
convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las necesidades de
su Comunidad Educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia
escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la Comunidad Educativa. El/la
estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un(a) compaero(a) del establecimiento
educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el Artculo 29 de esta Ley,
frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia
escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este Comit de
acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las
caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, y presentar
informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la
Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el Comit.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del Modelo Pedaggico y la
articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la Comunidad para
determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.
3.

PERFIL MEDIADOR

EL personal encargado de realizar o apoyar la orientacin escolar para la convivencia, en relacin con la ruta de
atencin integral, deber:

1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

Contribuir con la Direccin del Centro Educativo Faro de Luz el proceso de identificacin de factores de
riesgo que pueden influir en la vida escolar de los estudiantes.
Documentar y registrar en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar los casos de
acoso o violencia escolar o vulneracin de derechos sexuales y reproductivos.
Participar en el proceso de acompaamiento as como de la evaluacin de los resultados de esta
orientacin.
Actuar como agentes de enlace o agentes que apoyan la remisin de los casos de violencia escolar o
vulneracin de derechos sexuales y reproductivos a las instituciones o entidades segn lo establecido en la Ruta
de Atencin Integral.
Participar en la definicin de los planes individuales y grupales de intervencin integral y seguir los
protocolos establecidos en la Ruta de Atencin Integral.
Apoyar al Comit Escolar de Convivencia en el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a
promover y evaluar la convivencia escolar y la promocin de los derechos sexuales y reproductivos, as como
documentar los casos que sean revisados en las sesiones del mismo.
Participar en la construccin, redaccin, socializacin e implementacin del Manual de Convivencia y de los
proyectos pedaggicos.
Involucrar a las familias, a travs de la escuela para padres y madres, en los componentes y
protocolos de la Ruta de Atencin Integral.

4.

LA RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La ruta de atencin integral del Centro Educativo Faro de Luz, promociona, promueve, atiende y realiza el
seguimiento respectivo alas situaciones de derechos humanos, reproductivos y acoso escolar del Plantel Educativo a
travs de:
Mesa de Convivencia dirigida por coordinacin de convivencia, el comit escolar de convivencia de manera
inmediata.
Esta Ruta se divide en cuatro componentes mencionados en la Ley 1620 de 2013, las cuales son:
1.
El componente de promocin se centrar en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar y define los
criterios de convivencia que deben seguir los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios del
Centro Educativo y los mecanismos e instancias de participacin del mismo, para lo cual podrn realizarse
alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.
2.
El componente de prevencin deber ejecutarse a travs de un proceso continuo de formacin para el desarrollo
integral del nio, nia y adolescente, con el propsito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones
del contexto econmico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que puedan potencialmente originar la
problemtica de la violencia escolar, sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida
familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los dems, y por tanto quienes
los manifiestan estn en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la misma en el contexto
escolar.
3.
El componente de atencin deber desarrollar estrategias que permitan asistir al nio, nia, adolescente, al
padre, madre de familia o al acudiente, o al maestro(a) de manera inmediata, pertinente, tica e integral, cuando se
presente un caso de violencia o acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las competencias y
responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar. Este componente involucra a actores diferentes a los de la Comunidad Educativa nicamente cuando la
gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daos fsicos y psicolgicos de los
menores involucrados sobrepasan la funcin misional del establecimiento educativo.
4. El componente de seguimiento se centrar en el reporte oportuno de la informacin al Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atencin reportados.
5.

PROTOCOLO DE LA RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La Ruta de Atencin Integral inicia con la identificacin de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia
escolar, los cuales tendrn que ser remitidos a la Mesa de Convivencia dirigida por Coordinacin de Convivencia,
El Comit Escolar de Convivencia y La Comisin de Evaluacin, Promocin y Convivencia para su documentacin,
anlisis y atencin.
El componente de atencin de la Ruta ser activado por La Coordinacin de Convivencia y posteriormente el Comit
de Convivencia Escolar, puesta en conocimiento por parte de la vctima, estudiantes, maestros(as), directivos(as),
padres de familia y/o acudientes o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia
escolar.

6.

PRINCIPIOS

1. Participacin de nios, nias y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones para la Convivencia
del Centro Educativo Faro de Luz.
2. Corresponsabilidad de los padres de familia y/o acudientes y el Centro Educativo Faro de Luz, en torno a los
objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el Artculo 44 de la Constitucin Poltica y el Cdigo de la
Infancia y la Adolescencia.
3. Autonoma de la Comunidad Educativa en concordancia con la Constitucin Poltica y dentro de los lmites fijados
por las leyes, normas y disposiciones.

4. Reconocimiento, respeto y valoracin la dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero,
orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o cultural. Los nios, nias y adolescentes
tienen derecho a recibir una educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la persona y la
dignidad humana, en ambientes pacficos, democrticos e incluyentes.
5. Integralidad en la filosofa del Sistema Escolar de Convivencia. Esta se orientar hacia la promocin de la
educacin para la autorregulacin del individuo, de la educacin para la sancin social y de la educacin en el respeto
a la Constitucin y las leyes.
7. PROCEDIMIENTOS
1. Dar a conocer los hechos por parte de las Directivas, maestros(as) y/o estudiantes involucrados al Maestro(a)
Orientador(a) de Grupo, Coordinacin de Seccin y Coordinacin de Convivencia para iniciar un proceso de
recepcin y radicacin de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
2. Suministrar informacin de los hechos a los padres de familia y/o acudientes de las vctimas y de los generadores
de los hechos violentos.
3. Todos los casos debern ser informados al Comit de Convivencia Escolar para su respectiva socializacin.
4. Garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio fsico o electrnico, as
como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la
informacin que se genere dentro de las mismas, en los trminos establecidos en la Constitucin Poltica, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria
1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia.
5. Las situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, de posibles acciones en su contra sern protegidos.
6. Garantizar la atencin integral y el seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si
la solucin fue efectiva.
7. Buscar las alternativas de solucin frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de
conciliacin, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promocin de las relaciones participativas,
incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos, a travs de la Mesa de
Convivencia.
8. Las consecuencias
aplicables, stas deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la situacin y
las medidas adoptadas, sern acordes en concordancia con la Constitucin, los tratados internacionales, la ley y el
miembro de la Comunidad Educativa conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.

8.

CARCTER APLICADO A LA CORRECCIN DEL INCUMPLIMIENTO.

Las correcciones que se apliquen por el incumplimiento de las normas de convivencia tendrn carcter educativo y
recuperador, buscando garantizar el respeto a los derechos del resto de los miembros de la Comunidad Educativa. En
todo caso, en la correccin del incumplimiento se debe tener en cuenta:
1. No imponer correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal del estudiante.
2. La imposicin de los correctivos se har proporcionalmente a la falta cometida y deber contribuir a la mejora en su
proceso formativo.
3. Los rganos competentes para la instruccin del expediente o para imposicin de las correcciones tendrn
en cuenta la edad del estudiante, tanto en el momento de decidir sobre la iniciacin del procedimiento o sobreseimiento
como a efectos de graduar la aplicacin de la correccin o sancin cuando proceda.
4. Se tendrn en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del estudiante antes de resolver el
procedimiento corrector. A estos efectos, se podrn sumar por solicitud expresa los informes que se estimen necesarios
sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los Padres de Familia o Acudientes del estudiante la
adopcin de las medidas necesarias.
9.

RESPONSABILIDAD INTENCIONAL O NEGLIGENTE.

Los estudiantes que individual o colectivamente causen daos de forma intencional o negligente al material o
instalaciones de la Institucin quedan obligados sin excepcin a reparar el dao causado o resarcir econmicamente su
reparacin.
Igualmente el estudiante que sustraiga bienes de la Institucin deber restituir lo sustrado y someterse a los
procedimientos correctores que exija la gravedad de la falta dentro de la Institucin contemplados en el presente
Manual
de convivencia, como tambin frente a las autoridades judiciales segn sea el caso. En
toda circunstancia, los Padres de Familia o Acudientes de los estudiantes sern responsables civilmente en los
trminos previstos por la Ley y el Manual de Convivencia.
10.

CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES.

A efectos de la graduacin de las correcciones se consideran circunstancias atenuantes:


1.
2.
3.
4.

El reconocimiento espontneo de su conducta incorrecta.


La falta de intencionalidad.
La confesin, antes del inicio del proceso investigativo.
El buen comportamiento precedente.
11. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.

A efectos de la graduacin de las correcciones se consideran circunstancias agravantes:

1. La premeditacin y la reiteracin.
2. Causar dao, injuria u ofensa a un miembro de la Comunidad Educativa y en particular el aprovechamiento de las
condiciones de superioridad manifiesta.
12. SUPERVISIN A CORRECCIONES.
El Consejo Directivo del Centro Educativo. supervisar el cumplimiento efectivo de
trminos en que hayan sido impuestas.

las

correcciones

en

los

13. NORMAS ESPECFICAS DE CONVIVENCIA.


Sern normas especficas de convivencia las siguientes:
1. Queda prohibido el ingreso de los padres de f amilia o acudientes o familiares de los estudiantes a las aulas en
horas de clase o sin la debida autorizacin.
2. Todos los padres o acudientes de los estudiantes que requieran acompaamiento de por su edad, debern
acompaarlos solamente hasta la puerta del Centro Educativo 3. Todos los estudiantes ingresarn o abandonarn
segn sea el caso las instalaciones del Centro Educativo en completo orden, caminando y sin obstaculizar el
trnsito de otros estudiantes. Los maestros acompaantes estarn pendientes de que el personal cumpla estas
normas.
4. En las horas de descanso o pausas recomendadas, los estudiantes no podrn permanecer dentro de las aulas de
clase, salvo previa autorizacin de la coordinacin de seccin ante situaciones de permanencia obligada.
5. En las horas de descanso o pausas recomendadas, los estudiantes no podrn abandonar el Centro educativo, ni
realizar compras de comestibles fuera del permetro de la Institucin.
6. No lanzar basuras o cualquier otro tipo de elementos que rian con la pulcritud de las instalaciones del Centro
Educativo.
7. El material de las instalaciones del Centro educativo es para uso comn de la Comunidad Educativa, por lo
tanto, es responsabilidad de sta su cuidado y conservacin.
8. Los libros entregados en calidad de prstamo por la parte de la Biblioteca deben ser conservados en buen estado
hasta el momento de su devolucin y en caso de deterioro o perdida tendrn que ser repuestos o abonar el costo de los
mismos.
9. Al terminar la jornada escolar cada saln de clase debe quedar en perfecto orden en cuanto a su
mobiliario y dems elementos didcticos.
10. Se prohbe abandonar las instalaciones del Centro Educativo en horario de la jornada escolar a excepcin que
se cuente con la correspondiente autorizacin por parte de coordinacin de seccin o rectora para hacerlo, atendiendo
el requerimiento escrito o telefnico de los padres de familia o acudientes del estudiante previamente solicitado con un
da de anticipacin.
11. El Centro educativo no se hace responsable de la conducta, daos o accidentes que los estudiantes observen en
lugares pblicos o privados fuera de la jornada escolar.
12. Los estudiantes deben portar adecuadamente y en perfecto estado de pulcritud el uniforme atendiendo las
caractersticas de diseo establecidas por la Institucin.
13. La asistencia a clases puntualmente es obligatoria para todos los estudiantes matriculados en el Centro
educativo y se considera responsabilidad del estudiante y de los padres de familia o acudiente estar en la
obligacin al reintegrarse de nuevo a clases y presentar a coordinacin de seccin dentro de los dos (02) siguientes
das hbiles la correspondiente justificacin escrita y firmada por los padres de familia o acudientes.
14. CLASIFICACION DE LAS FALTAS DE CONVIVENCIAS
De las faltas disciplinarias y sus sanciones.
CONCEPTO DE FALTA DISCIPLINARIA. Se considera falta la trasgresin a las normas estipuladas en el presente
manual de convivencia. Es la omisin de un deber o la violacin a una prohibicin.
CLASIFICACIN DE LAS FALTAS.
Las faltas se clasifican en LEVES, GRAVES Y GRAVSIMAS
Para el Centro Educativo Faro de Luz las faltas son correctivas y formativas, estas se clasifican en: tipo I (leves),
tipo II (graves), tipo III (gravsima) y pueden ser individuales y/o colectivas. Cabe decir que todas las faltas sern
informadas a padres de familia y/o acudientes, a travs de los medios de comunicacin utilizados en el colegio como:
agenda, circulares llamadas o correos electrnicos.
Las faltas se distinguen as:
1.

FALTAS LEVES:

Son faltas leves, aquellas conductas o comportamientos que alteran la convivencia, pero no involucran dao fsico o
psicolgico a otros miembros de la Comunidad Educativa.
Se consideran faltas leves los siguientes comportamientos o conductas:
1. Portar de manera incorrecta los uniformes y no acordes al horario establecido.
2. El uso de maquillaje facial fuerte en la jornada escolar.
3. El uso de maquillaje en uas diferente al especificado en el presente Manual de Convivencia.
4. Uso del cabello diferente al especificado en el presente manual
5. Uso de accesorios diferente al especificado en el presente manual

6. Consumir chicle dentro de la institucin.


7. Traer balones sin autorizacin oficial.
8. Usar equipos electrnicos en el aula sin autorizacin del maestro(a).
9. Llegar tarde al Centro Educativo, al saln de clases y dems actividades programadas.
10. Faltar al Centro Educativo sin justificacin.
11. Retirarse de clase sin autorizacin del/la maestro(a).
12. No asistir a clase estando en el Centro Educativo.
13. Permanecer en los salones en horas de descanso sin autorizacin de/la Maestro(a) Orientador de Grupo.
14. No respetar el conducto regular.
15. Gritar en los corredores o el saln cuando se est en clase.
16. No permitir el buen desarrollo de la clase, al interrumpir de manera constante el trabajo planeado con antelacin.
17. No informar oportunamente a los padres de familia o acudientes de las reuniones, citas, notas escritas en el
cuaderno viajero, de rea y agenda. (No entregar circulares y no traer el desprendible firmado).
18. Incumplir a las citas con: Directivas, Maestros(as), Psiclogos(as), Capelln o Pastor, sin justa causa.
19. Incumplir con los reglamentos de, Cafetera, Bibliotecas, Salas de Informtica, Laboratorio de Ciencias, Templo,
Salones, entre otros.
20. Presentar mal comportamiento en actos solemnes, devocionales y reuniones generales.
21. Dejar residuos slidos y/o lquidos en cualquier sitio del Centro Educativo diferente a los recipientes dispuestos
para tal fin o arrojar basuras en sitios que no correspondan.
22. Consumir alimentos en los siguientes sitios: Biblioteca, Aulas de clase, templo, Audiovisuales, Laboratorios, Salas
de Informtica, Oficinas, entre otras.
23. Comprar en tienda escolar en horario no autorizado para los(as) estudiantes de las distintas secciones.
24. Estando dentro del Centro Educativo comprar a vendedores externos.
25. Acceder a lugares no permitidos tales como: oficinas, Auditorio sin previa autorizacin.
2.

FALTAS GRAVES:

1. Daar de manera intencional cualquier libro reglamentario o documento oficial del Centro Educativo.
2. Ocasionar daos en los espacios del Centro Educativo (Transporte, Cafetera, Bibliotecas, Salas de Informtica,
Laboratorio de Ciencias, Templo (iglesia Manantial de Dios), Salones, Jardines, Salas de audiovisuales, Baos,
Oficinas, entre otros)
3. Realizar rifas, ventas, comercializacin de productos, recolectar dineros en rifas, fiestas u otros eventos para
beneficio propio o grupal utilizando el nombre del Centro Educativo sin autorizacin de las directivas.
4. Ingresar o salir del Centro Educativo sin autorizacin poniendo en riesgo su vida, seguridad y la institucional.
5. Asumir actitudes que menoscaben el buen nombre del Centro Educativo, lanzando improperios a los transentes
mientras se desplazan en el bus escolar o con cuando se porte el uniforme del Centro Educativo.
6. Denigrar de la Institucin a travs de actos, comentarios y expresiones que atenten contra la imagen y buen
nombre.
7. Irrespeto a los smbolos patrios, del Centro Educativo, a la Palabra de Dios y de la Iglesia Manantial de Dios.
8. Manifestaciones afectivas en exceso dentro del Centro Educativo o fuera de l portando el uniforme.
9. Adelantar dentro del Centro Educativo proselitismo a favor de un grupo o movimiento poltico.
10. Propagacin de dibujos obscenos, revistas, CD-ROM o video-casetes pornogrficos, as como material que
estimule las prcticas satnicas, brujera y trata de personas.
11. Comportamiento inadecuado dentro del espacio de encuentro con Dios, actos solemnes y actividades
institucionales y representativas.
12. Jugar con harina, agua, huevos, pintura y otras sustancias similares que atenten contra la buena presentacin
de las instalaciones o de las personas, o contra la integridad fsica de las mismas.
13. Fraude, sustraccin, engao, copia, intento de copia, suplantacin, o previo conocimiento de evaluaciones, tareas,
trabajos, falsificacin de firmas, falsificacin de documentos, derechos de autor, referencias bibliogrficas entre otros,
impuestos por el Centro Educativo.
3. SE CONSIDERA FALTA GRAVSIMA.
Toda conducta o comportamiento que atente contra la integridad fsica o psicolgica de los integrantes de la comunidad
educativa, agresiones sostenidas en el tiempo y conductas tipificadas como delitos.
Los siguientes comportamientos o conductas, se consideran faltas gravsimas:
1. Todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia, adolescente, maestro(a), Directivo(a),
funcionario(a) del Centro Educativo utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin fsica, psicolgica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre vctima y
agresor.
2. El hurto considerado este como el hecho de apropiarse indebidamente de un bien ajeno con el propsito de
obtener provecho para s o para un tercero.
3. Terrorismo en cualquiera de sus formas incluido el electrnico y telefnico.
4. Porte, consumo y trfico de cualquier sustancia que genere adiccin y/o altere el comportamiento de una o
varias personas.
4. Portar y utilizar armas de fuego o corto punzante, o cualquier otro instrumento con el cual se pueda
causar dao a la integridad fsica de otra persona.
5. El uso, venta o circulacin de cigarrillos, licores y/o sustancias psicoactivas dentro de la Institucin o en
actividades conexas del Centro Educativo.
6. Causar actos de vandalismo en la Institucin o fuera de ella.
7. Pertenecer o fomentar pandillas juveniles, organizaciones, comunidades virtuales, redes sociales, sectas o
grupos delictivos que directamente o a travs de terceros amenacen, agredan de palabra o de hecho, a personas o
grupos dentro o fuera del Centro Educativo.
8. Ejecutar de manera individual o colectiva actos o conductas tipificadas como delitos o infracciones a la ley

penal colombiana.
9. El uso de pasamontaas u otro elemento que encubra la identificacin del/la estudiante. As como no se permite el
uso de mscaras, disfraces, pelucas en las actividades escolares que no estn debidamente autorizados por el director
de curso.
10. El/la estudiante que incurra en actividades de acoso escolar, violencia escolar por medios sociales, escritos o
verbales o que a su vez manipule a terceros a que sigan este tipo de actitudes.
11. La realizacin de actos obscenos e inmorales dentro de las instalaciones del Centro Educativo y fuera del portando
el uniforme.
12. Promover y distribuir informacin, volantes o propaganda alusiva a sectas o grupos de creencias o doctrinas
anticristiana.
SANCIONES. La sancin se ejercita en desarrollo del proceso educativo, respecto de los estudiantes, pero slo en el
grado que dichas medidas correctivas estn autorizadas y no vulneren sus derechos fundamentales.
Se llama sancin toda medida legal que surge como reproche al incumplimiento de los deberes y violacin a las
prohibiciones.

CORRECCIN A FALTAS LEVES.


corregidas con:

Las faltas leves a las normas de convivencia de la Institucin podrn ser

1. Amonestacin verbal o escrita segn la trascendencia de la falta.


2. Presentacin inmediata a la coordinacin de seccin con el formato de cargos y descargos debidamente diligenciado.
3. Realizacin de trabajos especficos en horario extra- escolar.
4. Realizacin de tareas ( carteleras, charlas a sus compaeros, entre otros) que contribuyan a mejorar y a
desarrollar las actividades de la Institucin o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al
material del Centro Educativo o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
5. Suspensin del derecho de asistir a la Institucin a tomar sus respectivas clases por un plazo mximo hasta de
tres das lectivos, comunicndole al padre o acudiente del estudiante mediante previa citacin y acta de compromiso
la correspondiente suspensin. Durante el tiempo que dure la suspensin, el estudiante deber realizar sus
compromisos o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en su proceso formativo.
6. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias de tipo deportivo,
cultural, social, entre otros que programe la Institucin y tenga que disponer de la representacin del estudiante.
7. Cambio de grupo.
SANCIN A FALTAS GRAVES. Las faltas graves a las normas de convivencia de la Institucin sern sancionadas
con:
1. Suspensin del derecho de asistir al Centro Educativo a tomar sus respectivas clases por un perodo superior
a tres das lectivos e inferior a diez (10), comunicndole a los padres de familia o acudientes del estudiante
mediante previa citacin y acta de compromiso la correspondiente suspensin. Durante el tiempo que dure la
suspensin, el estudiante deber realizar sus compromisos o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin
en su proceso formativo.
2. Cancelacin del cupo escolar para el siguiente ao lectivo. Esta decisin, podr ser revocada dependiendo del
comportamiento observado por el estudiante en el resto del ao lectivo.
LAS FALTAS GRAVSIMAS. A las normas de convivencia del Centro Educativo sern sancionadas con:
1. Perdida del cupo para el siguiente ao lectivo
2. Cancelacin de la matrcula.
3. Expulsin del Centro Educativo, lo que conlleva el retiro del estudiante de la misma.
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIN DEL CORRECTIVO. Cuando se tenga conocimiento de la ocurrencia
de una falta violatoria al Manual de Convivencia se proceder de la siguiente manera:
1. Comunicacin formal de la apertura del proceso disciplinario al estudiante a quien se le imputa la conducta
posible de sancin.
2. La formulacin de los cargos imputados, que puede ser verbal o escrito deben constar de manera clara y
precisa las conductas, las faltas disciplinarias a que esas conductas disciplinarias dan lugar (con la indicacin de las
normas reglamentarias que consagran las faltas) y la calificacin provisional de las conductas como faltas
disciplinarias. De este hecho se notificar a los padres de familia o acudientes debidamente acreditado para que asista
a su representado durante el proceso. Si el padre de familia o acudiente lo solicita puede ser representado durante
el mismo por un profesional del derecho.
3. El traslado al imputado de todas y cada una de las pruebas que fundamentan los cargos formulados.
4. La indicacin del trmino durante el cual el acusado puede formular sus descargos (de manera oral o escrita),
controvertir las pruebas en su contra y allegar las que considere necesarias para sustentar sus descargos.
5. El pronunciamiento definitivo del competente mediante acto motivado y congruente.
6. La imposicin de una sancin proporcional a los hechos que la motivaron.
7. La posibilidad de que el encartado pueda controvertir, mediante los recursos pertinentes, todas y cada una de las
decisiones de la autoridad competente.
8. La rectora ser la autoridad competente para imponer los correctivos contemplados en el presente Manual de
Convivencia.
PARGRAFO 1: El Personero Estudiantil acompaar al encargado durante todo el proceso como garante y defensor de
los derechos y en ejercicio de su funcin.

PRESCRIPCIN DE LAS FALTAS LEVES. Las faltas leves a las normas de convivencia prescribirn en el plazo
de un mes a partir de la comisin de la falta. Las correcciones se harn dentro de este periodo y las correctivos
impuestos y asociados a estas conductas prescribirn totalmente a la finalizacin del ao escolar.
PRESCRIPCIN DE LAS FALTAS GRAVES. Las faltas graves a las normas de convivencia prescribirn en el
plazo de cuatro meses a partir de la comisin de la falta. Las correcciones se harn dentro de este perodo y las
correctivos impuestos y asociados a estas conductas prescribirn totalmente a la finalizacin del ao escolar.
PRESCRIPCIN PARA LAS FALTAS GRAVSIMAS Y A LAS SANCIONES. Las faltas gravsimas, al igual que las
sanciones prescribirn al finalizar el ao escolar, a excepcin para la prdida de cupo para el siguiente ao.
RECURSOS DE REPOSICIN Y APELACIN. Los estudiantes o los padres de familia o acudientes podrn interponer
recursos de reposicin ante el rector(a) de la Institucin y en subsidio el de apelacin ante su superior jerrquico.

15. TRMITE DEL PROCESO DISCIPLINARIO


PROCEDIMIENTO ORDINARIO.
1. El Centro Educativo por un(a) maestro(a) del Centro Educativo designado por la rectora. Dicha iniciacin del
procedimiento disciplinario se comunicar a los padres de familia o acudientes del estudiante y al estudiante encartado.
2. El estudiante y, en su caso, los padres de familia o acudientes podrn recusar al maestro ante la rectora
cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse falta de objetividad o parcialidad en la instruccin del
procedimiento disciplinario.
3. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, la rectora, por
decisin propia o a propuesta, en su caso, del/la maestro(a), podr adoptar las medidas provisionales que estime
convenientes. Las medidas provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o sede o en la
suspensin del derecho de asistencia a la institucin por un perodo que no ser superior a tres (3) das. Las
medidas adoptadas sern comunicadas por escrito al Consejo Directivo.
4. El Centro Educativo del procedimiento disciplinario deber acordarse en un plazo no superior a los diez (10) das,
desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas merecedoras de correccin.
5. Instruido el procedimiento disciplinario se dar traslado al estudiante, adems de los padres de familia o acudientes
de ste, comunicndoles en todo caso las conductas que se le imputan y las medidas correctivas que se propondrn a
la rectora d e l Centro Educativo. Se le indicar el tiempo que dispone para presentar descargos, aportar pruebas,
controvertir las que existan en su contra. El plazo de instruccin del procedimiento disciplinario no deber exceder de
siete (7) das.
6. La resolucin que ponga fin al procedimiento disciplinario deber producirse en el plazo mximo de un (1) mes
desde la fecha de iniciacin del mismo y contra la resolucin de la rectora podrn interponerse los recursos de
reposicin y en subsidio el de apelacin ante el Consejo Directivo de la Institucin, stos debern impetrarse dentro de
los tres (3) das a la notificacin del acto administrativo.
PROCESO VERBAL. Se llevar a cabo a travs de una audiencia, respetando los principios del debido proceso,
siguiendo el mismo derrotero contemplado en el artculo precedente.
16. BIENES PERSONALES Y COLECTIVOS
USO DE LOS BIENES. Todos los miembros de la Comunidad Educativa usarn y tratarn con respeto y cuidado,
y con base en las instrucciones pertinentes los equipos, bienes, muebles, inmuebles que la Institucin ha puesto para
su servicio y bien comn.
Velarn por su cuidado y denunciarn las anomalas que contra ellos se cometan por indebido uso o por robo.
Cuando algn miembro de la Comunidad Acadmica cause daos, de forma intencionada o por negligencia, al
mobiliario y/o material de la Institucin, queda obligado a reparar el dao causado o hacerse cargo del costo econmico
de su reparacin. En el caso de los(as) estudiantes, sus padres de familia o acudientes sern responsables civilmente.
1. BIENES PERSONALES
Los bienes personales son: maletines, cuadernos, cartucheras y sus materiales, carteleras, libros escolares y
reglamentarios, USB, marcadores, elementos electrnicos de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, estos deben hacerse responsable de sus pertenencias y respetar las ajenas.
2. BIENES COLECTIVOS
Los bienes colectivos, son de uso continuo de los miembros de la comunidad educativa, estos se dividen as:
3. SALN DE CLASE
Video Beam y televisores (slo para las aulas que las posean): Estas son herramientas tecnolgicas que el Centro
Educativo brinda con el fin de apoyar el trabajo pedaggico y didctico. Estos aparatos son exclusivamente para uso
en actividades acadmicas, slo podrn ser usados en presencia de un maestro(a) y ningn estudiante est autorizado
para su manipulacin.
Tableros borrables
Aire Acondicionado
Ventiladores
Sillas individuales

Lmparas
Mesa
Grabadoras
Entre otros
4. CAFETERA O TIENDA ESCOLAR
Vitrinas
Bandejas
Vajillas
Lmparas
Entre otros
5. LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
En este momento no est funcionando se ha proyectado abrir para el ao 2015 con la ampliacin de la bsica. Estar
dotado de los instrumentos y materiales necesarios para una adecuada apropiacin y realizacin de las prcticas
pertinentes en dicha rea.
Tableros borrables y/o tablemticos
Puestos individuales
Mesn
Video Beam
Vitrinas
Lmparas
Ventiladores
Entre otros
6. JARDINES
Todas las plantas que hacen parte de la jardinera y proyecto P.R.A.E. del Centro Educativo.
Lmparas
Mangueras

7. ESPACIOS DEPORTIVOS (PATIO DE JUEGO / CANCHAS)


Estos espacios estn diseados para actividades de tipo deportivo, artstico y cultural.
Canchas
Mallas
Juegos infantiles
Balancines
Aros
Lmparas
Los equipos o selecciones, tendrn prioridad en la asignacin de espacios despus de la jornada escolar. El/la
Maestro(a) Coordinador(a) de rea de Educacin Fsica, Recreacin y Deporte entregar a la Coordinacin pertinente
la propuesta de utilizacin para los diferentes equipos o selecciones.
Los miembros de la Comunidad Educativa tendrn acceso en horarios que no interfieran con los entrenos de los
grupos estudiantiles y/o actividades institucionales. Siempre habr un(a) maestro(a), padre de familia, empleado
o lder responsable por la seguridad, el buen uso de las instalaciones y recursos del Centro Educativo.

8. SALAS DE INFORMTICA
El Centro Educativo Faro de Luz, est dotado con una (01) sala con equipos actualizados que funcionan en red.
Tablero borrable
CPU
Ratones
Pantallas
Estabilizadores
Conectores
Cables
Impresoras
Aire Acondicionado
Entre otros
9. SALA DE AUDIOVISUALES / AUDITORIO
Video Beam
Aire acondicionado
Cables

Conectores
Los equipos, implementos o material audiovisual sern manipulados slo por la persona encargada de la seccin,
quienes la responsable de todo lo que ah se encuentra.
Dentro de la jornada acadmica la prioridad la tendrn los espacios ldicos, sin perjuicio de la programacin de
actividades especiales desde las diversas reas, siendo responsabilidad de las coordinaciones de seccin, organizar
directamente un horario que posibilite este uso.
10. PASILLOS
Cuidar las carteleras, afiches, avisos, espacios para reciclaje, que se colocan con el fin de brindar informacin o
complementar el proceso formativo en el Centro Educativo.
Lmparas
Cestas de reciclaje
Ventanales
Puertas
Entre otros
11. SALONES MULTIPLES
El Centro Educativo cuenta con espacios asignados para el desarrollo de las clases artsticas e ingls. En ellos
encontramos:
Ventiladores
Sillas individuales
Lmparas
Mesa
Material ldico pedaggico
Entre otros

12. BAOS
Dispensadores de jabn
Papel higinico
Toallas para secar las manos
Lavamanos
Espejo
Lmparas
Cestas para la basura
Sanitarios
Entre otros
13. ENFERMERA
El Centro Educativo cuenta con una Enfermera dotada de equipos e implementos bsicos para la atencin de
traumatismos y patologas leves se tiene proyectado hacer convenio con una universidad para solicitar practicante de
enfermera que presta los primeros auxilios. Dentro del proceso de atencin, la enfermera no puede hacer
prescripciones mdicas, ni suministrar medicamentos a los(as) estudiantes.
14. BIBLIOTECA ESCOLAR
Sillas
Mesas
Libros de Consulta
Ventanales
Puertas
PARGRAFO. El/la Director(a) Administrativo(a) o Rector(a) del Centro Educativo distribuir a cada rea o
departamento el material necesario para el mejor desarrollo de sus actividades escolares, de acuerdo con las
cantidades asignadas para este fin en los presupuestos del Centro Educativo.

21.

GOBIERNO ESCOLAR

MIEMBROS DE LOS RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR


Las Instituciones educativas privadas darn cumplimiento con lo reglamentado en el Artculo 68 de la Constitucin
Poltica y en armona con lo dispuesto en los incisos 2 y 3 del Artculo
142 de la Ley 115 de 1994, en donde la Comunidad Educativa tendr un Gobierno Escolar con la participacin
democrtica y podr anexar otros rganos si lo consideran pertinente teniendo como base el Captulo IV del
Decreto1860 de agosto
3 de 1994.
La participacin de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, tanto en la vida escolar como en la toma de
decisiones de la Institucin, es condicin bsica para la creacin del ambiente formativo que busca el Centro

Educativo. Con base en este principio, se organiza el gobierno escolar del Centro Educativo Faro de Luz.
RGANOS PRINCIPALESDEL GOBIERNO ESCOLAR
1. COMIT EDUCATIVO
Este comit lo conforman miembros de la Junta directiva de la Iglesia Manantial de Dios propietaria del Centro
Educativo Faro de Luz.
El Comit Educativo lo conforman:
1. El Presidente del Comit Educativo
2. Secretario de la Iglesia
3. Vocal de la Iglesia
4. El (la) Rector(a)
5. Director / Coordinador Administrativo del Centro Educativo
2. FUNCIONES DEL COMIT EDUCATIVO
1. Participan de las actividades del Centro Educativo y tienen comunicacin constante con todos los
estamentos, velando por la conservacin de los principios filosficos Institucionales y estimulando la bsqueda de la
excelencia en todos los aspectos.
2. La frecuencia de las reuniones es mensual, salvo reuniones extraordinarias.
3. Tienen voz y voto los integrantes Secretario y Vocal.
4. El (la) Rector(a) y el Director Administrativo del Centro Educativo participan de las deliberaciones con voz pero no
con voto.
3. EL (LA) RECTOR(A)
Es el representante legal de la Institucin ante la secretara de
asamblea general de la Iglesia Manantial de Dios.

Educacin

Municipal

es

nombrado

por

4. FUNCIONES DEL (LA) RECTOR(A)


1. Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones maestro(a) y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios.
3. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local, para el continuo progreso
acadmico del Centro Educativo y el mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico.
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia.
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del
Proyecto Educativo Institucional.
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la Comunidad local.
10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestacin del servicio educativo y las
dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
11. Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de prevencin y de promocin
de la Ruta de Atencin Integral para la convivencia escolar.
12. Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el Manual de Convivencia, y el Sistema Institucional
de Evaluacin anualmente
13. Reportar aquellos casos de matoneo, violencia escolar y vulneracin de derechos en su calidad de presidente del
Comit Escolar de Convivencia
PARGRAFO. De conformidad con el pargrafo del Artculo 20 del Decreto 1860 de 1994, el (la) Rector(a) tendr
total autonoma respecto del Consejo Directivo y dems rganos del Gobierno Escolar en el desempeo de sus
funciones administrativas y financieras.
Tiene como objeto velar por la buena marcha de la Institucin en los procesos administrativos y pedaggicos. El
perodo de permanencia es de tres aos y existe la reeleccin.
5. DIRECTOR ADMINISTRATIVO / COORDINADOR
En los establecimientos educativos privados donde funcione una Direccin Administrativa y Financiera, sta podr
tomar las decisiones relativas a la administracin de los recursos financieros, patrimoniales y laborales, ajustadas a los
objetivos, fines y pautas contenidas en el Proyecto Educativo Institucional y a los estatutos de la Entidad propietaria de
los bienes utilizados para prestar el servicio educativo.
6. CONSEJO DIRECTIVO
Segn la Ley 115 de 1.994, Artculo 143, Decreto 1860. Artculo 21, el Consejo Directivo lo conforman:
1. El (la) Rector(a)
2. Tres (03) representantes de los(as) maestro(as) designados por la eleccin en asamblea general de maestro(as) por
seccin (Preescolar y Bsica Primaria).

3.
4.
5.
6.
7.

Dos (02) representantes de los padres de familia: Padre del Consejo de Padres.
Un (01) representante de los estudiantes de Grado 11. (No aplica en este caso).
Un (01) representante de los ex-alumnos.
El Personero por citacin especfica.
Un (01) representante del Sector Productivo.

PARGRAFO 1. Estos consejos sern convocados por El (la) Rector(a) del Centro Educativo, quien lo preside,
convoca ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
PARGRAFO 2. El Director Administrativo del Centro Educativo participa de las deliberaciones con voz pero no con
voto.

7. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO


1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento del Centro Educativo, excepto que sean competencia de
otra autoridad, tales como las reservadas a la Direccin Administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre Maestros y/o Administrativos con los
estudiantes del establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de
Convivencia.
3. Aprobar y adoptar el Manual de Convivencia de la
Institucin.
4. Aprobar el Plan Anual de Actualizacin Acadmica del personal maestro(a) presentado por el (la) Rector(a).
5. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del Currculo, S.I.E.E. y del Plan
de Estudio y someterlos a consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus
veces, para que se verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los Reglamentos.
6. Estimular y controlar el buen funcionamiento del Centro Educativo.
7. Establecer los estmulos y las sanciones para el buen desempeo acadmico y social del estudiante, que han de
incorporarse al Manual de Convivencia. En ningn caso pueden ser contrarias a la dignidad del estudiante.
8. Recomendar criterios de participacin del Centro Educativo en actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas.
9. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas y la conformacin
de organizaciones juveniles.
10.Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.
PARGRAFO 1. En los establecimientos educativos no estatales, el Consejo Directivo podr ejercer las mismas
funciones y las dems que le sean asignadas; teniendo en cuenta lo prescrito en el Inciso Tercero del Artculo 142 de
la Ley 115 de 1994. Con relacin a las identificadas en los literales (d), (f), (l) y (o), podrn ser ejercidas por el Director
Administrativo u otra instancia.
8. CONSEJO ACADMICO
Segn el Decreto 1860 Artculo 24 el Consejo Acadmico lo conforman:
1.
2.
4.
5.
7.
8.

El (la) Rector(a) del Colegio


Coordinacin de Convivencia
Un (01) Maestro(a) por cada rea (Maestro(a) Coordinador de rea)
Coordinador de Psicologa
Un maestro(a) de Preescolar
Secretara Acadmica.

9. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO


1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento.
3. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin.
4. Participar en la evaluacin institucional anual.
5. Integrar los Consejos de maestro(a) para la evaluacin peridica del rendimiento de los estudiantes y para la
promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin.
6. Conformar e instalar las Comisiones de Evaluacin, Promocin y Convivencia para cada uno de los grados de
Preescolar hasta bsica primaria.
7. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes y los padres de familia sobre el proceso acadmico y la
evaluacin educativa despus de agotar el conducto regular.
8. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya al Proyecto Educativo Institucional.
PARGRAFO 1. Segn la Resolucin Rectoral, el Consejo Acadmico como veedor del S.I.E.E: Es el Consejo
Acadmico del Centro Educativo quien tiene la responsabilidad de velar porque el (S.I.E.E.) est siempre en vigencia,
se cumpla y sea respetado por todos los miembros de la Comunidad Educativa. Para el podr programar
capacitaciones, actualizaciones permanentes, elaborar estrategias para su comprensin y mejoramiento, que adems
permitan cada vez mayor fortaleza en el mismo al igual que apoyar el trabajo de las Comisiones de Evaluacin,
Promocin y Convivencia cuando stas lo requieran.
10. COMISIN DE SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE EVALUACION Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES
Las Comisiones de seguimiento a los procesos de evaluacin y promocin de los estudiantes estar integradas por:
1. El (la) Rector(a)

2. Un (01) maestro(a) por grado


3. Coordinacin de Seccin
4. Un (01) padre de familia perteneciente a uno de los niveles que integra el grado de desarrollo, los/as
Coordinadores(as) de seccin, que usualmente pueden representar al(la) Rector(a) en su ausencia, como
representante de cada uno de estos grados.
5. Psiclogo(a) de grado
7. Un (01) representante del Consejo Estudiantil.

11. FUNCIONES DE LA COMISIN DE SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE EVALUACIN Y PROMOCION


DE LOS ESTUDIANTES
1. Velar por el cumplimiento de las polticas Institucionales sobre calidad educativa.
2. Llevar a cabo actividades que fomenten la bsqueda de la excelencia acadmica en los estudiantes.
3. Promover la participacin del Centro Educativo en los programas acadmicos y culturales.
4. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de los compromisos asumidos por los estudiantes, padres de familia o
acudientes y docentes dentro del proceso de evaluacin.
PARGRAFO 1. Segn el S.I.E.E. de las Comisiones de Seguimiento a los Procesos de Evaluacin y Promocin de los
estudiantes: Todos y cada uno de los grados de desarrollo tendrn una Comisin de Seguimiento a los Procesos de
Evaluacin y Promocin de los estudiantes que atender al proceso de evaluacin y promocin de los estudiantes,
atendiendo a lo dispuesto en esta Resolucin Rectoral.
PARGRAFO 2. En la reunin que tendr la Comisin de Seguimiento a los Procesos de Evaluacin y Promocin de
los estudiantes al finalizar cada perodo escolar, se analizarn los casos de educandos con evaluacin baja en
cualquiera de las reas y se harn recomendaciones generales o particulares al/los maestro(as) o a otras instancias
del establecimiento educativo, en trminos de actividades de refuerzo y superacin.
Analizadas las condiciones de los educandos, se convocar a los padres de familia y/o acudientes, al educando y al
Maestro(a) respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los compromisos por
parte de los involucrados, las Comisiones adems analizarn los casos de los educandos con desempeos
excepcionalmente superiores con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin o promocin anticipada.
Igualmente se establecer si Maestro(as) y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los
compromisos del periodo y/o perodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisin se
consignarn en Acta y stas constituirn evidencia para posteriores decisiones acerca de la promocin de educandos.
22.
1.

RGANOS AUXILIARES DEL GOBIERNO ESCOLAR


CONSEJO DE ESTUDIANTES

Estar integrado por:


1. Un (01) representante de cada grado escolar que haya en el ao lectivo en la Institucin. Sern elegidos en
asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado mediante voto secreto, durante los primeros
treinta (30) das del calendario acadmico.
2. Los estudiantes desde Preescolar hasta Tercero de Bsica Primaria sern convocados a una Asamblea conjunta
para elegir un
vocero nico entre los estudiantes de tercer grado.
3. El Personero de los estudiantes
4. Un(a) (01) Secretario(a) elegido(a) por el grupo de representantes estudiantiles.
5. El/la Presidente(a) elegido(a) por el grupo de representantes estudiantiles.
6. Un (01) representante al Consejo Directivo.
7. Un (01) representante a la Comisin de Evaluacin, Promocin y Convivencia
2. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
1. Establecer una organizacin interna.
2. Elegir entre los estudiantes de undcimo grado, el representante delos estudiantes ante el Consejo Directivo y velar
por el cumplimiento de su presentacin.
3. Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4. Invitar a las dems actividades afines o complementarias que le atribuya el Manual de Convivencia.
5. Presentar propuestas viables para beneficio de la Comunidad Educativa.
PARGRAFO: Si el representante de los estudiantes, presenta bajo rendimiento acadmico y/o mal comportamiento,
ser destituido por el responsable del Proyecto de Gobierno Escolar avalado por Coordinacin y Rectora.
3. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
1. Segn el Artculo 28 Decreto 1860 de la Ley 115 de
1994, el Personero ser un estudiante que curse el grado 10. Este se encargar de promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin
Poltica, la Ley de Infancia y Adolescencia, los reglamentos y el Manual de Convivencia. Ser elegido dentro de los
primeros treinta (30) das del calendario acadmico, mediante convocatoria del/la Rector(a) o su delegado a todos los
estudiantes matriculados, por voto secreto y sistema de mayora simple.
2. El ejercicio del Personero es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

Las funciones del Personero de los estudiantes son:


1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del estudiantado mediante los medios de comunicacin
internos, la colaboracin del Consejo Estudiantil y la organizacin de foros u otras formas de deliberacin.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que
formulen cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
3. Presentar ante el (la) Rector(a) o el Director Administrativo, segn sus competencias, las solicitudes de oficio a
peticin, que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
4. Apelar ante el Consejo Directivo cuando lo considere necesario, Las decisiones del (la) Rector(a) respecto a las
solicitudes presentadas por su intermedio.
PARGRAFO 1. Los candidatos a Personeros, debern ser estudiantes de grado Undcimo
demostrado sentido de pertenencia e identidad americanista durante su permanencia en la Institucin.

que

hayan

PARGRAFO 2. Si el Personero presenta bajo rendimiento acadmico y/o mal comportamiento, ser revocado de
su cargo por quien corresponda y asumir el cargo el candidato que obtuvo la segunda votacin.
4. CONSEJO DE GRADO
Es el ente encargado de analizar y evaluar el desempeo escolar, estar integrado por:
Los Maestro(as), Capelln, Psicologa, que intervienen en un conjunto de grado determinado.
5. FUNCIONES DEL CONSEJO DE GRADO
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Este consejo es convocado por la Coordinacin correspondiente, aqu se tratan aspectos acadmicos y de
convivencia de estudiantes de este nivel, y se analizan casos especiales, stos son remitidos de acuerdo a
las necesidades a los diferentes servicios de apoyo.
Socializar fortalezas y aspectos a mejorar de cada uno de los grupos.
Fijar estrategias de mejoramiento para el rea, grupo y estudiante.
Analizar el reporte estadstico por reas, dimensiones de desarrollo (Preescolar) y por estudiante.
Verificar el adecuado procedimiento desde las diferentes reas y dimensiones de desarrollo (Preescolar) y del
grupo de apoyo.
Reportar a Rectora, Capellana, Psicologa, Coordinaciones, los casos que ameritan su atencin.
Definir los casos de estudiantes que deben ser remitidos a la Comisin de Evaluacin, Promocin y Convivencia.
Socializar las recomendaciones dadas por los diferentes especialistas internos y externos para el debido
acompaamiento a los estudiantes.
Reconocer y registrar en el acta a los estudiantes con un buen rendimiento escolar y aquellos que han hecho
mritos para alcanzar las meta propuestas.

6. CONSEJO DE MAESTRO(AS) ORIENTADORES(AS) DE GRUPO


Lo conforman cada uno de los orientadores de grado.
7. FUNCIONES DEL CONSEJO DE MAESTRO(AS) ORIENTADORES(AS) DE GRUPO
1. Programar y evaluar los procesos escolares del grado y construir colectivamente estrategias para el mejoramiento
continuo.
2. Socializar situaciones particulares en lo acadmico y/o convivencia de cada grupo.
3. Estudiar con detenimiento casos particulares de estudiantes con dificultades en su desempeo escolar.
4. Realizar el anlisis estadstico de desempeo escolar por grupos.
5. Crear estrategias en equipo, que favorezcan el alcance de las metas institucionales.
6. Evaluar el quehacer pedaggico (estrategias aplicadas con los grupos).
7. Socializar inquietudes dadas por los maestro(a) de rea.
8. Planear actividades institucionales (Convivencias, jornadas de aseo, Actos Cvicos, espacios de orientacin entre
otros).
9. Realizar el seguimiento a los propsitos planteados al inicio del ao.
10.Velar por el alcance de las Metas Institucionales.
11.Socializar las quejas y/o reclamos de los estudiantes, Padres y Madres de Familia.
12.Citar a los estudiantes y/o Padres y Madres cuando sea necesario.
8. CONSEJO DE PADRES
Es un rgano de participacin de los Padres y Madres de familia
y de los Acudientes (autorizados) de los
establecimientos educativos oficiales y privados, est destinado a asegurar su continua participacin en el proceso
educativo y elevar los resultados de calidad del servicio. A partir del Decreto 286 del 2005, el Consejo de Padres sigue
funcionando como rgano de participacin, le fija funciones, se desvincula de la Asociacin de Padres en lo
relacionado en la obligatoriedad de su organizacin.
9. FUNCIONES CONSEJO DE PADRES
1. Contribuir con el (la) Rector(a) en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de

competencias y las pruebas de Estado.


2. Propender porque el establecimiento, con todos sus estudiantes participen las pruebas de Competencias y de
Estado realizadas por el ICFES.
3. Apoyar todas las actividades institucionales.
4. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento en el alcance de las Metas Institucionales.
5. Promover actividades de formacin para los Padres de Familia para favorecer y apoyar el desarrollo integral de sus
hijos.
6. Propiciar el clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de
la comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la Constitucin y la Ley.
8. Apoyar el Sistema Institucional de Evaluacin de los estudiantes segn la normatividad vigente.
9. Elegir los representantes de los padres de familia para el
Consejo Directivo.

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