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INFO FAMILIAS REA MATEMTICAS

La prioridad este curso ser la consolidacin de la nueva organizacin de


las reas, demostrada su utilidad durante el curso pasado.
Bloques de contenidos:
1. Bloque 1. Nmeros y operaciones
2. Bloque 2. La medida: estimacin y clculo de magnitudes
3. Bloque 3: Geometra
4. Bloque 4: Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad.
En todas las reas se trabajaran actividades de inteligencia emocional
(autonoma, habilidades sociales y conciencia emocional) ya que constituye
un aspecto importante de la persona para favorecer las relaciones con los
dems y con uno mismo, mejorar el aprendizaje, facilitar la resolucin de
problemas y favorecer el bienestar personal. Todo ello se trabajar a travs
de autoinstrucciones, preguntas abiertas sobre situaciones reales y
actividades guiadas.
Para desarrollar la autonoma pretendemos realizar este ao un trabajo de
autoinstrucciones que les permita organizar mejor su trabajo, saber con
antelacin las labores que se van a desarrollar y una autoevaluacin ms
eficaz. Este trabajo lo vamos a llevar a cabo en todas las reas y usaremos
paneles, tarjetas
Se trabajar desde una perspectiva lo ms intuitiva posible.
Aprovecharemos la posibilidad que ofrece la nueva estructura organizativa
para secuenciar los contenidos desde la perspectiva de 3 aos (ya nos
encontramos en el segundo de ellos). As, se relativiza la importancia de
todos los contenidos todos los aos y se racionaliza el aprendizaje como un
proceso a medio y largo plazo. Se abandona la idea de aprendizaje cada
curso.

El aprendizaje de las matemticas deber estar apoyado en una


reflexin previa que relacione lo nuevo a trabajar con los
conocimientos previos y la formulacin inicial de hiptesis, cuando
sea posible.

Procuraremos tratar los contenidos ms memorsticos de forma que


el alumno entienda las relaciones existentes y ello le ayude en la
construccin de estructuras.

Utilizaremos siempre que sea posible elementos intuitivos,


manipulativos y de experimentacin para afianzar los contenidos y
hacerlos significativos.

Utilizaremos el trabajo en grupo como motor de la comprensin de los


elementos matemticos.

Otorgaremos un peso creciente a la reflexin colectiva de los


procesos a nivel verbal, en el grupo clase, y al andamiaje por parejas
y las tcnicas de trabajo de dos en dos.

Importancia especial del desarrollo de la lectura comprensiva y de la


familiarizacin con los trminos matemticos en el mbito lingstico.

Iniciaremos con fuerza la matemtica aplicada a la vida, de forma que


los nios se familiaricen con las utilidades ms cotidianas de las
mismas: en la vida diaria, encuestas, grficos, comparativas.

Utilizaremos las nuevas tecnologas para llevar a cabo proyectos


diferentes que motiven al alumnado y que pongan en contacto a los
nios y nias de diferentes niveles en un trabajo de tipo cooperativo.

Continuaremos con la introduccin del ajedrez como prctica de


desarrollo de la abstraccin, de la capacidad cognitiva y de la
autonoma.

En cuanto a la evaluacin, en la calificacin final se tendr en cuenta:


- La actitud e inters mostrado durante las sesiones. 10%
- La realizacin de las tareas propuestas. 20%
- Calificacin de las pruebas finales de evaluacin de la unidad. 70%

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