TEST DESIDERATIVO

El interrogatorio no previene al examinado sobre los objetivos de la investigacin y permite, de manera disfrazada,
acceder a las fantasas desiderativas ms expresivas de los estratos profundos de la personalidad.
La racionalizacin, o sea, la explicacin con que el sujeto fundamenta su respuesta, nos parece esencial porque
da cuenta del significado personal que el smbolo elegido adquiere para l. Tanto por medio del smbolo como de
la racionalizacin, el sujeto nos transmite cmo simboliza y significa la realidad. Estos smbolos, tienen un
significado histrico, cultural y personal. El smbolo puede tener significados diversos. Durante el proceso de
interpretacin, el psiclogo decodificar el sdo personal q el smbolo elegido tiene para el sujeto, guindose no
slo del smbolo sino por el contenido de la racionalizacin, q de cuenta de dichos sdos.
Smbolo: Todo objeto, representacin plstica abstracta o verbal q adquiere capacidad representativa de otros
objetos, sin confundirse con estos en base a una ligazn de sdo (relacin simbolizante)
Ecuacin simblica: Se produce una equiparacin de lo q supuestamente es el smbolo y el objeto al que
debera representar. El uno se confunde con el otro, despertando la misma respuesta emocional: No me gustara
ser el obelisco porque todo el mundo me vera desnudo.
Para responder a la consigna, sta debe ser reconocida por el sujeto como un como si.
En este test, el Yo y sus objetos, estn amenazadas de muerte; por lo tanto, se movilizan recursos defensivos; el
sujeto, a travs de las catexias positivas, explicita las fantasas inconscientes de las defensas, describe
simblicamente su modo de evitar los peligros inherentes a la amenaza fantaseada.
Se espera que se expresen tanto en catexias positivas como negativas, una respuesta perteneciente a cada uno
de los tres reinos: animal, vegetal e inanimado.
La tcnica nos informa acerca de:
Caractersticas de la personalidad del paciente.
Su bagaje defensivo.
Puntos de fijacin predominantes.
Conflictos bsicos.
Fortaleza del Yo.
Madurez o inmadurez del Supery.
Aspectos afectivos.
Tipo de relaciones objetales.
Desarrollo cognitivo o aptitudes intelectuales.
Intereses.
Aspectos valorados y desvalorizados de s mismo.
Autoimagen.
Autoestima.
Identificaciones.
Imagen corporal.
Identidad sexual.
Desempeo de las funciones del Yo.

Ventajas:
Economa de tiempo (10 o 15).
Amplio espectro de poblacin a la que se lo puede aplicar (desde q el sujeto tiene la capacidad de
simbolizar (este logro da cuenta del comienzo del pensamiento simblico y de la constitucin del Prc), a
partir de los 3/4/5 aos hasta personas de la 3 edad).
Las caractersticas de la consigna hacen posible su aplicacin a personas pertenecientes a culturas o
grupos sociales (con su correspondiente adecuacin).
Las incapacidades fsicas no inciden en su aplicacin.
No requiere el desarrollo de destrezas especficas.

IMPLICACIONES TEORICAS DE LA CONSIGNA

La consigna est relacionada a la resignificacin que el sujeto hace de ella con respecto al tema de la
muerte.

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POSIBLES DIFICULTADES EN LA APLICACIN DE LA CONSIGNA

Que el sujeto no pueda reproducir respuesta alguna.
Si no pudiera ser persona, qu es lo que ms le gustara ser?; nada, no se me ocurre nada, etc. Se
insiste. Si el sujeto sigue sin responder y el fallo es total, es factible inducir puntualizando las posibilidades
de eleccin. En la induccin se le ofrecen como posibilidades de eleccin los 3 reinos. Obtenida la rta de
algn reino, puede volverse a retomar entonces el uso convencional de la consigna, eliminando el reino
elegido.
No se da por finalizado el test frente al fracaso de las catexias (+), pero si el sujeto se resiste a continuar a
pesar de la induccin en las catexias (-), se interrumpe la administracin de la tcnica.
Que el sujeto no pueda desprenderse de lo humano y d respuestas antropomrficas.
Respuestas con caractersticas antropomrficas o fantsticas (Sperman, diablo, Dios, Pitufos, etc). Se
anota la rta y se pregunta Por qu? y se le aclara que se le haba pedido que eligiera algo a persona
y esa rta es representativa de la condicin humana.
Que el sujeto proceda a una respuesta genrica del reino, sin nombrar el objeto especfico.
Me gustara ser animal. Se pregunta qu animal le gustara ser y por qu.
Que el sujeto no d respuesta a alguno de los reinos esperados (A- V- O)
Se le induce: Si no pudiera ser ni persona ni animal, ni vegetal, qu objeto le gustara ser? Por
qu?
Que el sujeto especifique el elemento dentro de la categora:
Por ejemplo: Me gustara ser perro, sin definir qu tipo de perro. Se le pregunta por qu y luego se
interroga sobre el tipo de perro, y nuevamente le preguntamos por qu.
Que el sujeto quede adherido a un reino y brinde ms de una eleccin dentro del mismo.
Por ejemplo:
1+: Len, por la melena
2+: Caballo, porque es veloz.
Se registra ambas respuestas y se interrogan por igual motivos de su eleccin, pero luego se procede a
clarificar al sujeto acerca de su reiteracin.
Que el sujeto responda a dos elecciones simultneas.
Por ejemplo: Me gustara ser len y caballo.
Se le pregunta por qu len y por qu caballo. Luego de tomar ambas racionalizaciones se le pide que
elija una.
Que el sujeto d respuestas abstractas.
Es decir, valores, como la pureza, la bondad, la justicia, la verdad. En estos casos aceptamos la
respuesta, preguntamos el por qu y continuamos con la consigna convencional descartando la posibilidad
de ser persona, los reinos elegidos hasta el momento y algo abstracto como.
En los nios y algunos adultos se suele confundir:
a) El ser con el ejercicio o profesin: Me gustara ser bailarina.
b) El ser con un atributo de una persona. Me gustara ser linda
Que las racionalizaciones que se obtengan sean escuetas.
Porque s, Porque me gustan.
Ac se registran las respuestas, pero es necesario insistir algo ms al sujeto para tratar de obtener, una
justificacin ms representativa. Podemos insistir ayudndolo a que piense ms sobre el porqu de su
eleccin.
Que el sujeto responda: Me gustara ser un muerto.
Esta respuesta es inusual y hace alusin al impacto de la consigna. Nos lleva a interrumpir la prosecucin
de la tcnica, tratando de indagar acerca del motivo de la respuesta.

UNIDADES VI Y VII. El Cuestionario Desiderativo. Graciela Celener.

CAPITULO I.
SUSTENTACION TEORICA Y PROBLEMAS TECNICOS. OBJETIVO.
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a) Objeto de estudio.
Las fantasas de deseos constituyen una muestra expresiva de la personalidad. El interrogatorio de este test
no previene al examinado sobre los objetivos de la investigacin, permitiendo as acceder a las fantasas
desiderativas ms expresivas de los estratos profundos de la personalidad.

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b) Antecedentes.
El Test Desiderativo de Pigem y Crdoba (1946) consiste en preguntar al sujeto Qu deseara ser si tuviera
que volver a este mundo no pudiendo ser persona? El smbolo elegido se llama smbolo desiderativo. Y la
consigna plantea al sujeto la situacin de transfigurarse imaginativa y electivamente en otra cosa diferente de
su condicin de persona. El smbolo elegido es representativo de los deseos del sujeto. Este test promueve la
movilizacin, comunicacin y simbolizacin de fantasas desiderativas.
c) El Cuestionario Desiderativo de Bernstein.
Jaime Bernstein fundamenta el test desde el marco terico psicoanaltico, entendiendo cada eleccin o
rechazo del sujeto como un smbolo que debe ser interpretado desde los puntos de vista universal, cultural y
personal.
Se ampla la consigna a tres preguntas: tres elecciones y tres rechazos, y en cada una de ellas se debe elegir
el reino: animal, vegetal e inanimado.
A cada eleccin o rechazo se pregunta Por qu? Y la respuesta a esta pregunta llamamos Racionalizacin,
que da cuenta del significado histrico, cultural, personal que el smbolo elegido adquiere para l.
d) Fundamentacin Terica.
Desde el psicoanlisis Freudiano el simbolismo es un modo de representacin indirecta y figurada de una
idea, un conflicto, un deseo inconsciente, es decir que se puede considerar simblica cualquier manifestacin
sustitutiva (Ej.: una palabra). Tiene las siguientes caractersticas:
1. Relacin constante entre un elemento manifiesto y sus traducciones.
2. sta relacin se basa en una analoga.
3. El campo de lo simbolizado es muy limitado.
4. Todos disponemos de un lenguaje fundamental.
La produccin de respuestas en el Desiderativo se da a travs de la formulacin de smbolos verbales.
2
a)

Condiciones de aplicacin del Cuestionario.

Este test se puede aplicar desde el momento en que el sujeto utiliza la palabra como smbolo, o sea como
representante de otra cosa (4 o 5 aos); hasta muy avanzada edad.
Se deben tener en cuenta para la interpretacin los factores sociales y culturales del sujeto.
No es recomendable la aplicacin del Test a sujetos que sufren una amenaza real y concreta de su integridad
fsica.
b)
Implicaciones tericas de la consigna.
La consigna de Bernstein consiste en: Si no pudiera ser persona qu es lo que ms le gustara ser?.
Implcitamente para realizar este test el sujeto tiene que considerarse muerto. Pero consideramos como
Grassano que para poder responder a la consigna sta debe ser reconocida por el sujeto como un como
si, si esto no se da de esta manera puede existir en el sujeto un trastorno del juicio de realidad y de la
funcin de discriminacin, lo que denotara una grave alteracin de la personalidad.
En el caso que el sujeto falle en las respuestas positivas, esto puede deberse a una necesidad de apoyo y
contacto con el estimulo como para familiarizarse con este y responder a l.
En el caso contrario parece poder mantener las defensas de manera sobreadaptada en base a una importante
disociacin que le impide ponerse en contacto con sus aspectos conflictivos.

Caracterstica de esta tcnica y su relacin con la simbolizacin.

Es una tcnica de estimulacin y produccin verbal. Por lo que el esfuerzo al que es sometido el Yo es mayor
que en otras tcnicas. Es importante aqu evaluar la adecuacin a la consigna porque es el nico estmulo que
se le presenta al sujeto.
c)

Consigna del Cuestionario Desiderativo de Bernstein.

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Consigna: Si no pudiera ser persona qu es lo que ms le gustara ser?, una vez producida la respuesta, la
segunda parte de la consigna es Por qu?. Esta respuesta nos informa acerca de los atributos de los
smbolos elegidos que el sujeto valoriza y los que rechaza en forma personal e individual.
d)

Posibles dificultades en la aplicacin de la consigna.

No siempre el sujeto responde espontnea y adecuadamente con smbolos de los tres reinos esperados.
Puede
pasar
que:
- El sujeto no puede reproducir respuesta (No se me ocurre nada).
- Puede repetir el reino que dijo en la respuesta anterior (1+ Len, 2+ Caballo).
- Puede dar respuestas antropomrficas (Superman, Dios, hadas).
- Puede producir una respuesta genrica del reino sin especificar (animal).
- Puede no dar respuestas de alguno de los reinos esperados (animal, vegetal u objeto).
- Puede no especificar el elemento dentro de la categora (perro en lugar de decir Cocker).
- Puede responder dos elecciones simultneas (Len y Caballo).
- Puede dar respuestas abstractas (Pureza, Bondad, Justicia).
- Racionalizaciones escuetas (Porque me gusta, Porque si).

DEFENSAS/MECANISMOS INSTRUMENTALES DEL DESIDERATIVO

CONSIGNA:
Si no pudiera ser persona qu es lo que ms le gustara ser? Por qu?
Si no pudiera ser persona qu es lo que menos le gustara ser? Por qu?
INDICADORES DEL FUNCIONAMIENTO DEL YO:
o Adecuacin a la consigna e instrumentalizacin de los mecanismos de defensa necesarios para poder
responder al Test.
Para que el sujeto pueda responder a la consigna debe poder instrumentar las siguientes defensas:
1. Represin fundante y Primera Disociacin Instrumental.
2. Segunda Disociacin Instrumental.
3. Identificacin Proyectiva.
4. Racionalizacin.
Llamamos a estas defensas instrumentales, porque son las operaciones mentales que debe efectuar el
entrevistado para poder resolver las vicisitudes que le plantea la consigna.
1. Represin fundante y primera disociacin instrumental
La represin es un proceso psquico universal pues se halla en el origen de la constitucin del inconsciente (es
represin fundante).
En cuanto a la disociacin, la consistencia dentro del Yo de dos actitudes psquicas respecto de la realidad exterior
en cuanto sta contrara una exigencia pulsional: una de ellas tiene en cuenta la realidad, la otra la niega y la
sustituye por una produccin de deseos.
Se reconocen por la recepcin y la captacin global de la consigna.
Lo cual implica que el sujeto se maneja con un pensamiento simblico (Proceso Secundario), que le va a
posibilitar tomar la consigna como un juego como si, pudindose imaginar temporariamente como no humano,
con lo cual va a hacer uso de las diferentes posibilidades de reidentificacin. Puede separar el universo de la
realidad y la fantasa. Si el sujeto puede hacer esto y elegir smbolos y responder a todo el test, significa que no
ha sentido a la consigna como un ataque concreto a la integridad de su Yo, sino que la ha vivenciado en un nivel
simblico, tal cual la consigna es. Esto implica fortaleza yoica, flexibilidad y capacidad de adaptacin, habiendo el
Yo podido diferenciar entre la realidad concreta y una experiencia imaginativa simblica.
Que pueda responder a la consigna con un s, para que lo pueda hacer se tiene que poner en juego el proceso
secundario, la simbolizacin.
En represin fundante y la primera disociacin instrumental en este test se expresan a travs de la capacidad de
discriminar entre fantasa y realidad, reconociendo la consigna como disparador de una situacin ldica, no real,
sino de un como si simblico.
Si el sujeto puede hacer eso, implica fortaleza yoica, flexibilidad y capacidad de adaptacin.
El no aceptar el como si, implica tomar la consigna como un ataque concreto a la integridad, no pudiendo
diferenciar lo simblico de lo real.

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FRACASOS/FALLAS:
La consigna puede ser sentida como un ataque concreto a su integridad fsica, esto denotara la incapacidad para
diferenciar entre lo simblico y lo concreto. Los fracasos en la disociacin Instrumental son de diferentes grados
desde el total fracaso, a uno parcial.
TOTALES: No poder responder a la consigna. No puede elegir un smbolo. No puedo, No quiero ser nada.
PARCIALES: El ms serio est dado por la imposibilidad de poder responder a todas las catexias

(+ -).
-

Un FRACASO en la respuesta de las CATEXIAS POSITIVAS implica: Que el sujeto no sabe cmo
defenderse de de aquello que siente como peligroso.

Un FRACASO en las NEGATIVAS implica: un incremento de la angustia por la mayor cantidad de

restricciones de la consigna y por otro lado ms acercamiento a las reas de conflicto. O tambin implica
que la situacin de aprendizaje promovida por las consignas anteriores no ha sido internalizada y que la
participacin del entrevistador, mediante preguntas, no fue utilizada como sostn positivo para controlar la
angustia. El sujeto no sabe de qu defenderse.

FRACASO EN PODER RESPONDER A ALGUNO DE LOS REINOS: No poder responder a algunos de los
reinos, ya sea en las (+) o (-). Tienen que ver dinmicamente con el reino omitido y con el significado que se
adscribe al mismo.

ELECCIN DE RESPUESTAS ANTROPOMRFICAS representativas de lo simblico, mtico o religioso

(Venus, Dios, sirena, etc.): Confusin ser hacer: Jugar, comer.

Personajes fantsticos: Sperman, hadas.

Relacionadas a profesiones o actividades: Bombero, polica, maestro.

Aqu, el fracaso se manifiesta en el no desprendimiento de los aspectos humanos de la identidad.

En nios esta falla es menos patolgica, puesto que su fantasa todava forma parte de su realidad psquica,
ya que an no se ha instaurado totalmente la represin y la vigencia del principio de realidad.
En los adultos: aunque aparentemente haya aceptado el como s de la consigna, en realidad la rta
antropomrfica nos muestra q la consigna ha sido captada en forma literal o concreta y q frente a la sensacin
real de q la consigna lo mata, efecta una renegacin de este impacto concreto, sobreponindose a l atrevs
de una identificacin con un objeto que no deja de tener cualidades humanas.
2. Segunda disociacin instrumental
Se la reconoce en el test, a travs de la posibilidad de discriminar dentro de cada smbolo y en el total del test, los
aspectos valorizados de los aspectos rechazados. Implica un reconocimiento de los aspectos que el sujeto valora
y desea conservar de s mismo, como de aquellos desvalorizados y/o conflictivos, que rechaza. Esta
discriminacin es un indicador de un yo diferenciado del exterior e interior, que puede reconocer aquellas
situaciones que le generan ansiedad y sabe a qu recursos apelar para controlarlas y resolverlas.

FRACASOS/FALLAS:
GRADO DE MAYOR FRACASO:
-

CUANDO RESPONDE EN LA CATEXIA POSITIVA, CON UN SMBOLO QUE RECHAZA O VICEVERSA.

3+) No me gustara ser una hiena, porque come carroa.
2- ) Me gustara ser sol, porque da vida.
Se relaciona con una CONFUSIN, que puede deberse a una clara falla en la comprensin de la consigna

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por un bajo nivel intelectual o a un estado de mucha confusin, con lo cual se verifica el motivo con la
reformulacin de la consigna. Implica un grado de confusin.

RESPONDER EN LAS CATEXIAS POSITIVAS CON UN SMBOLO CUYA RACIONALIZACIN

SEA CONVENCIONALMENTE RECONOCIDO COMO NEGATIVO O VICEVERSA:
1+) Tigre, porque es feroz. Implica una dificultad en la resolucin de la ambivalencia. Implica un grado de
confusin.
2- ) Rosa, porque tiene perfume.

ELEGIR SMBOLOS PARA LAS POSITIVAS EN LAS CUALES NO PUEDE DEJAR DE INCLUIR EN LA
RACIONALIZACIN SU ASPECTO NEGATIVO Y VICEVERSA.
2+) Rosa, por su perfume, aunque tenga espinas. Implica un grado de confusin.
1 - ) No ser chancho, porque es sucio, pero tambin me gusta porque su carne es til para que la gente
coma.

ELECCIN DEL MISMO SMBOLO EN LAS POSITIVAS Y EN LAS NEGATIVAS/ ELEGIR EN LAS
POSITIVAS LO QUE SE RECHAZA EN LAS NEGATIVAS: Implica un grado de confusin y la no resolucin de
la ambivalencia.
1+) Me gustara ser perro, porque el amo lo cuida.
1- ) No me gustara ser perro, porque depende y se somete al amo.

MARCADA DISTANCIA ENTRE LOS SMBOLOS VALORIZADOS Y LOS RECHAZADOS: Este es

un ndice de disociacin patolgica que se expresa a travs de un monto importante de idealizacin en los
smbolos elegidos y sus racionalizaciones en las catexias positivas VS una importante peyorizacin de los
smbolos rechazados en las catexias negativas. Mecanismo por el cual el sujeto intenta compensar
sentimientos de extrema debilidad.
2+) Me gustara ser acero, porque es indestructible.
3- ) No me gustara ser cristal, porque es muy frgil.
3. Identificacin proyectiva

Mecanismo por el cual el Yo deposita un aspecto de s mismo ligado a un objeto con una fantasa, en un smbolo
con el cual se identifica. Se la reconoce por la posibilidad de producir un smbolo como respuesta. Indica que
puede mediatizar la accin a travs del pensamiento.
FRACASOS/FALLAS:
ECUACIN SIMBLICA/ PERDIDA DE DISTANCIA ENTRE EL SIMBOLO Y LOS ASPECTOS
REPRESENTADOS: La eleccin deja de ser un smbolo y es concretamente el aspecto que rechaza de s.
Fracaso serio en el Yo.
1- ) No me gustara ser un obelisco, porque todo el mundo me vera desnudo.

NO PODER ELEGIR UN SMBOLO NICO:

Implica la necesidad de querer abarcar todo. Ningn objeto es suficientemente valioso como para quedarse
slo con l. Indica la dificultad para la identificacin primordial de un smbolo.
3+) Me gustara ser caballo, porque es til; gato porque es independiente y conejo, porque es suave.

ELECIN DE SIMBOLOS DISGREGADOS, SIN ESTRUCTURA NI CONSISTENCIA:

Alude a la falta de una lnea demarcatoria clara entre s mismo y el exterior.
1+) Me gustara ser arena, porque se desliza entre los dedos.
1+) Me gustara ser polvo, porque es liviano.

ELECCIN DE SMBOLOS CON ESTRUCTURA PERO DE POCA O DEBIL CONSISTENCIA:

Implica que hay un claro lmite demarcatorio entre el s mismo y el exterior, pero que la estructura del sujeto es
frgil. Son identificaciones que aluden a personalidades que mantienen preservado su funcionamiento y

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adecuacin a la realidad siempre y cuando no se vean afectados por situaciones de exigencia o impacto que
los saquen de su precario equilibrio.
1+) Me gustara ser tiza, porque se desliza entre los dedos.
2+) Me gustara ser florero de cristal, porque se puede mirar a trasluz.

PERSEVERACION EN EL REINO:
Tiene que ver con la rigidez de la utilizacin del mecanismo. Al sujeto, una vez elegido el reino, le cuesta
desidentificarse de este reino y elegir algo nuevo y diferente.
1+) Me gustara ser len, porque es fuerte.
1+) Me gustara ser caballo, porque es independiente.
4. Racionalizacin
Se evidencia cuando el sujeto justifica la razn de su eleccin y puede hacerlo desde la lgica formal.
El sujeto intenta dar una explicacin coherente desde el punto de vista lgico o aceptable desde el punto de vista
moral, a una actitud, un acto, idea o sentimiento cuyos motivos verdaderos no percibe.
Implica que el sujeto ha podido separar los aspectos afectivos de los aspectos racionales de la lgica formal. En
trminos del Yo, implica la adecuacin del pensamiento a la realidad compartida.
FRACASOS/FALLAS:

FALLA EN LA SUSTENTACIN LGICA FORMAL/LOGICA FORMAL INCOHERENTE:

El sujeto no puede justificar con adecuacin a las leyes de la lgica formal.
1+) Me gustara ser vaca porque es alegre.
1+) Me gustan las flores, porque son tiles y prcticas.

SOBREDIMENSIONAMIENTO DE LA JUSTIFICACIN:
Se reiteran y/o se agregan motivos que justifican pero que no enriquecen la eleccin.
Hay debilidad yoica, porque quien sobrecompensa se siente en peligro de prdida, de la prdida de la
coherencia y logicidad en este caso.
1+) Me gustara ser canario porque me miman, me cuidan, me dan de comer.

POR AUSENCIA DE JUSTIFICACIN:

El sujeto no puede justificar los motivos de su eleccin.
Se trata de una incapacidad para reflexionar sobre su propia conducta, en este caso verbal.
1+) Me gustara ser perro. No s.
2+) Me gustara ser rosa. No s. Porque me gusta.

POR DAR ATRIBUTOS NO CONSENSUADOS PARA EL SIMBOLO.

POR PRDIDA DE LA IDEA DIRECTRIZ.

1+) Me gustara ser un pez, porque me gusta el agua. Creo que en otra vida he sido pez.

o Secuencia de ansiedad
La capacidad de dominar la ansiedad en situaciones de peligro constituye un indicador del funcionamiento del yo.
Lo esperable (Neurosis) es que la ansiedad disminuya a lo largo de la produccin, dando lugar al proceso de
aprendizaje, evolucionando desde una ansiedad confusional o paranoide hacia una ansiedad depresiva.
Se espera que la ansiedad vaya decreciendo a medida q va pasando el test.

o Tiempo de reaccin
Tiempo que demora en responder a la consigna. Tiempo q le lleva al sujeto recibir el impacto de la consigna,
elaborarlo y poner en marcha los procesos necesarios para resolverla. Es el tiempo que transcurre entre la
consigna para cada reino y la aparicin de la respuesta smbolo.
Lo esperable es que conteste entre 10 a 30 segundos.
Los alargados: Ms de 30 segundos.
Los acortados: Menos de 10 segundos.
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TR indicadores:
Estables a lo largo de toda la tcnica: Forma de ser idiosincrsica del sujeto.
Retardo: Dificultad del Yo para reorganizarse. (Depresivos, orgnicos)
Aumentan o disminuyen abruptamente en una o varias catexias: Situacin de conflicto para el sujeto.
(impulsivos, fbicos, manacos)
Aumentan o disminuyen a lo largo de la secuencia en la tcnica: Indicadores de vicisitudes de ansiedad.
o Disminucin progresiva: aprendizaje que disminuye ansiedad.
o Aumento progresivo: La experiencia no lo ayuda a disminuir la ansiedad. La ansiedad no le
permite encontrar los recursos para manejarla.

o Secuencia de eleccin de reinos

Una personalidad saludable tiene una estructura psquica en la que predomina la pulsin de vida sobre la de
muerte, por lo que rescatar los aspectos vitales para preservar integridad. Predominio del instinto de
conservacin sobre el instinto de muerte.
Secuencia en la serie positiva/catexias positivas: Animal, Vegetal, Objeto: Tiende a desvitalizarse.
Los desvos de la secuencia esperable en las respuestas (+) mostrara una estructura menos saludable que
para enfrentar los peligros (consigna), necesita desvitalizarse, apelando como defensa a una actitud de mayor
pasividad y desafectivizacin.
Secuencia en la serie negativa/ catexias negativas: Objeto, Vegetal, Animal.
Bernstein: Inversa a las (+): Objeto, vegetal, animal S. de Ocampo: Depende qu es lo ms temido para el
sujeto.
Lo 1 de lo que se desembaraza el sujeto depende de lo que le resulte ms conflictivo para l: sus propios
impulsos rechazados o sus aspectos sentidos como ms muertos.
PASOS DE APROXIMACIN PARA LA INTERPRETACIN DEL MATERIAL.
En la evaluacin del funcionamiento yoico, tenemos que observar:
1. La resolucin que el sujeto hace de la consigna (represin fundante y primera disociacin instrumental).
2. Si el sujeto dio tres respuestas positivas y tres negativas (segunda disociacin instrumental), aludiendo en
cada serie a los tres reinos (identificacin proyectiva).
3. Los fracasos.
4. Las racionalizaciones.
5. El monto de ansiedad.
6. Los tiempos de reaccin.
7. La secuencia de la eleccin de reinos.

B) CRITERIOS DE EVALUACIN DINMICO, ESTRUCTURAL Y GENTICO DEL FUNCIONAMIENTO

GLOBAL DE LA PERSONALIDAD.
1. Aspectos de la personalidad.
Puntos de vista Estructural:
A. ELLO.
Impulso de vida y de muerte. Fusin o defusin de los impulsos libidinales y agresivos.
Distribucin de la libido: objetal-narcisista.
B. YO.
Funciones: relacin con la realidad; regulacin y control de los impulsos; mecanismos de defensa;
procesos de pensamiento; funciones autnomas; funcin sintetizadora.
Defensas: regresivas, precoces o adaptativas, predominantes en el sujeto.
Esquema corporal: vivencia e integracin del propio cuerpo.
Identidad sexual: rol sexual, identificaciones.

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Relaciones objetales: tipo de vnculo fantaseado que tiende a establecer el sujeto en la relacin
transferencial.
C. SUPERYO.
Ideal del yo: primitivo o maduro. Con adecuacin de la realidad. Grado de distancia entre las metas
propuestas y las posibilidades de concrecin.
Conciencia moral: grado de internalizacin de las normas. Distancia entre lo idealizado y lo peyorizado.
Gentico: puntos de fijacin.
Puntos de vista Estructural y Dinmico. Conflictos:
A. Evolutivos.
Ligados a crisis vitales (nacimiento, adolescencia, matrimonio, menopausia, muerte).
B. Accidentales.
Conflictos externos segn Anna Freud (enfermedades, mudanzas, separaciones).
C. Intrapsiquicos.
Internalizados, internos (neurticos, Psicticos); ausentes (caracteropatas).
2. Observables e indicadores desde la tcnica.
A. ELLO.
B. YO.
C. SUPERYO.
DEFENSAS.
Regresivas, Precoces, Adaptativas.
Las defensas tienen que ser evaluadas en cuanto a su adecuacin, de acuerdo con el momento evolutivo del
sujeto.
En la etapa oral se ponen en marcha los siguientes mecanismos de defensas: proyeccin e introyeccin.
Al final de la fase oral (anal) se consolidan: desplazamientos, formaciones reactivas y sustitutivas.
Hacia los 3 aos y hasta los 5 aos, la represin, el desplazamiento y la sublimacin.
Entre los 6 y los 11 aos, se establecen nuevas relaciones objetales del tipo de sublimacin o inhibicin de
fines.
En la adolescencia, todas las defensas primitivas parecen reaparecer por un tiempo. Idealizacin o
desvalorizacin.
En el adulto se espera que aparezcan una serie de defensas estables, que llamamos repertorio de defensas
propias de un sujeto. ste puede ser progresivo o regresivo.
Debe prestarse atencin al uso fuera de tiempo de determinadas defensas.
Regresivas, precoces, adaptativas
Defensas predominantes en el sujeto.
Segn sea el punto de fijacin de la libido en el sujeto, ste privilegiar determinados mecanismos de defensa con
los que se manejar habitualmente, y determinadas modalidades de relacin interpersonal, que correspondern al
grado de evolucin alcanzado por la libido objetal.
Predominan: Smbolos y Racionalizaciones.
-

Variedad de recursos defensivos o pocas defensas utilizadas de manera exclusiva o excesiva.

Efectividad de las defensas.
Factor econmico.
Interferencia de las defensas en los logros del yo.
Aspectos de los cuales el Yo prescinde para mantener la organizacin defensiva y produce un
empobrecimiento de l.

Variedad de recursos defensivos o pocas defensas utilizadas de manera exclusiva o excesiva.

El sujeto que frente a toda situacin tiende a aislar los aspectos emocionales de los intelectuales, utilizando esa
defensa rgidamente, tiene una adaptacin precaria a la realidad y puede desestabilizarse si la situacin que
enfrenta le impide el uso de dicho mecanismo, tambin pierde la posibilidad de vivir experiencias emocionales,
intimas y agradables. Un indicador de esto en el CD sera que se recaten aspectos intelectuales en las 3 catexias
(+) o slo aspectos afectivos, sin ninguna alusin a otras cualidades o atributos (de manera excluyente).
Distinto sera un sujeto que en una situacin puede disociar instrumentalmente y reservar su capacidad de
comprensin intelectual, dejando de lado problemas afectivos que lo estuvieran aquejando. Esta variedad de

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mecanismos, se evidenciara en el CD, en la posibilidad del sujeto de ir incluyendo secuencialmente aspectos

valiosos de s mismo
Efectividad de las defensas.
Esto tiene que ver con el factor econmico. Debemos tener en cuenta que el Yo puede utilizar de forma excesiva
determinados mecanismos y funciones que normalmente no se utilizan para eso, en un momento dado.
Esto se vera en la tcnica a travs de la exacerbacin de mecanismos de defensa tales como la formacin
reactiva, la represin o la negacin.
Indicadores en la tcnica:
Formacin reactiva: Reiteracin en 2 o 3 catexias (+) de racionalizaciones que sealan que el sujeto
apela rgidamente al mismo mecanismo de FR para enfrentar sus conflictos y resolver ansiedad.
Represin: Incapacidad de dar smbolos en varias catexias o en la pobreza de los contenidos de la
racionalizacin para justificar la eleccin (no s porque me gusta).
Negacin: Cuando es necesario reiterar en ms de una oportunidad la consigna, tanto en catexias (+)
como en (-)
Interferencia de las defensas en los logros del Yo.
Hace referencia a los aspectos de los cuales el Yo prescinde para mantener la organizacin defensiva y que
produce un empobrecimiento de l, ya sea de aspectos intelectuales, afectivos, etc.
Estos aspectos se visualizan en las elecciones positivas, por las cualidades que quedan excluidas a pesar de que
el sujeto dispone de 3 posibilidades (3 catexias) donde representarlos y darles cabida (rescatar solo los aspectos
intelectuales en las 3 catexias o solo los aspectos afectivos, sin ninguna otra alusin a cualidades o atributos de
otras caractersticas.
La perseveracin en el uso de una determinada defensa dara cuenta de la restriccin del Yo.
Esquema corporal e identidad sexual.
La imagen corporal se va constituyendo de acuerdo con las etapas del desarrollo psicosexual, desde lo emocional
y cognitivo en cada sujeto. Es importante reconocer en el test si las elecciones son compatibles con la etapa
evolutiva.
Tanto en el smbolo, como en el smbolo y su racionalizacin, en otros, encontramos aspectos expresivos de la
integridad, completud y adecuacin cronolgica del esquema corporal del sujeto.
Por ejemplo; en el tamao del objeto smbolo elegido. La eleccin de smbolos pequeos sera ms esperable
en nios que en adultos. Otro indicador en el nivel de la racionalizacin, sera la cualidad destacada del smbolo o
funcin. Las cualidades nos orientan acerca de los aspectos del esquema corporal que el sujeto ms valora o
rechaza: el intelectual, el fsico, aspectos integrados.
Cuando en las (+) los smbolos son discrepantes con el aspecto fsico real del sujeto, parecen responder a una
imagen de ideal corporal que se quisiera ser y que no se es. De igual modo, en las (-) los smbolos rechazados en
tamao e integridad concuerdan con el aspecto fsico el sujeto esto indica reprobacin y conflicto con algn
aspecto o la totalidad de la imagen corporal.
La identidad sexual tambin se expresa en los smbolos y las racionalizaciones. Los smbolos y racionalizaciones
son depositarias de cualidades femeninas o masculinas.
En su anlisis habra que tener en cuenta:
- Concordancia entre el sexo real y el gnero y/o cualidades de las elecciones (+) del entrevistado.
Detectando el gnero de los smbolos elegidos y de las catexias rechazadas. En general, si el gnero y/o
las cualidades de los smbolos elegidos corresponde o coincide con el sexo real del sujeto y prevalecen
entre las rechazadas las del sexo opuesto, es posible pensar que el rol sexual es asumido y su funcin,
son acordes en relacin al sexo real del sujeto. Coincidencia entre el Yo y el Yo real.
Ejemplos: (Sexo masculino)
1+ Me gustara ser len, porque es hermoso y fuerte.
2+ Me gustara ser un rbol fuerte como el cedro, porque tiene buena madera.
3+ Me gustara ser un rifle, porque dispara bien.
1- No me gustara ser una hormiga, porque vive trabajando.
2- No me gustara ser una planta de rosal, porque lo podan.
3- No me gustara ser un florero, porque le ponen cosas adentro.
-

Cuando el gnero y/o cualidades de las elecciones (+) y (-), rescatan aspectos parciales de unas y
rechazan otras. Esto indica un conflicto de ambivalencia con el propio sexo. Discrepancia entre el Yo y el
Yo real, pudiendo implicar elementos de confusin a nivel de la identidad.
Ejemplo: (Sexo femenino)

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1+ Me gustara ser elefante, porque tienen trompa larga pero son pesados y poco elegantes.
2+ Me gustara ser una yuca, porque se expande libremente, abre sus hojas, pinchudas, ocupando cada
vez ms espacio.
3+ Me gustara ser un auto Porsche, porque tiene potencia y va a mucha velocidad.
1- No me gustara ser una araa, porque vive atrapando insectos indefensos.
2- No me gustara ser ligustro, porque es una planta que no tiene gracia.
3- No me gustara ser una silla, porque se sientan en ella.
-

En aquellos casos en que el gnero y/o cualidades de las elecciones no coincide con el sexo real del
sujeto pero s con el gnero y/o cualidades de los rechazados. Se evidencia un trastorno mayor, que
podra referirse a la no aceptacin del rol sexual con presencia de elementos latentes y/o manifiestos de
perturbacin sexual de diferentes gradaciones. Notoria distancia entre el Ideal del Yo y el Yo real,
expresivos en un trastorno severo de la identidad.
Ejemplo: (Sexo masculino)
1+ Me gustara ser una garza, porque tiene lindos colores
2+ Me gustara ser una planta frutal, porque tiene frutos.
3+ Me gustara ser una guitarra, para que la toquen.
1- No me gustara ser un jaguar, porque es muy agresivo
2- No me gustara ser un eucaliptus, porque lo usan para hacer madera.
3- No me gustara ser revlver, porque dispara.

CONFLICTOS.
Conflictos Evolutivos.
a) Estn ligados a determinadas etapas, que implica tareas vitales a resolver.
b) Son comunes en todos los sujetos.
c) Hay que diferenciarlos de los conflictos individuales.
d) Son transitorios.
Conflictos Accidentales.
a) Hay grave interferencia externa con ciertas necesidades del sujeto.
b) Se plantean al sujeto exigencias injustificadas.
Conflictos Intrapsiquicos.
Son los que aparecen entre el Ello, Yo y Superyo.

Fortaleza y debilidad de la identidad en el test desiderativo.

Mara de Ocampo-Mara Garca Arzeno.
La consigna provoca en el paciente un ataque a la integridad del Yo.
La fortaleza del Yo sera la capacidad de poner en marcha mecanismos que permitan al sujeto mantener su
cohesin y sobreponerse al impacto de la consigna. Esto se evidencia cuando se logra responder a lo que el
test le pide. Sin embargo un Yo muy dbil y sin defensas queda paralizado ante la situacin de muerte fantaseada
propuesta por la consigna. Entra en un estado de aniquilacin real y no puede responder al test, porque no puede
discriminar entre la muerte real y la fantasa de muerte.
Adems del objeto smbolo elegido, los tiempos de reaccin son otro indicador para investigar el grado de
fortaleza o debilidad del Yo. Un TR muy largo indica que el impacto de la consigna ha sido muy intenso y que el Yo
reacciona lentamente.
Pero un TR muy corto indica fortaleza precaria del Yo, pues se supone que este intenta desembarazarse
rpidamente de toda fuente de angustia. Un Yo fuerte debe mostrar que sabe y puede usar exitosamente la
defensa adecuada en cada situacin.
Si se tiene un TR largos en las catexias (+) y cortos en las (-), cabe pensar que le resulta ms fcil discriminar lo
que le inspira desagrado o rechazo, lo que le resulta malo o peligroso. Un caso contrario indicara que el Yo sabe
cmo defenderse pero le resulta difcil, complicado y muy conflictivo establecer de qu se est defendiendo.
Adems, lo que el paciente dice, las verbalizaciones nos dan elementos para decidir si se trata de un estado
confusional o de defensas de tipo obsesivo mal instrumentadas o no exitosas.
Si el sujeto da las 3 catexias (+) y ninguna (-) es menos patolgico que el caso contrario, pues indica una carencia
total de recursos defensivos.

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El grado de idealizacin, es otro indicador de la fortaleza o debilidad del Yo del paciente. La Idealizacin es la
carga de omnipotencia respecto de la bondad con que se reviste al objeto aceptado. A mayor monto de
idealizacin, menos fortaleza yoica.
Otro criterio es el atributo del objeto enfatizado en la racionalizacin correspondiente (constituye un ndice acerca
del rea sobrestimada (catexias +) y subestimadas (catexias -) por el paciente). As tambin si estudiamos el
orden en que aparecen las elecciones podremos ver tambin como se metamorfosea el Yo con su esquema
corporal, el aumento del grado de fortaleza del Yo desde la 1 hasta la 3 catexia (+) est en relacin con la
disminucin de la ansiedad persecutoria movilizada por la consigna. Esto es lo que se espera que suceda en una
persona normal.
Un Yo fuerte siente que, ante la consigna, puede preservar sus objetos y defenderlos de los ataques destructivos
de la misma. Optar por elecciones desiderativas que tiendan a restablecer dichas elecciones de objeto
Es un ndice favorable la presencia de catexias positivas que impliquen un movimiento interno, un desarrollo hacia
la integracin. Algunos criterios:
1. Presencia de elecciones ratificadas por una racionalizacin que explicita los elementos incluidos como
positivos.
2. Presencia de elecciones cuya racionalizacin es pobre, inadecuada o contradictoria con los rasgos esenciales
de lo elegido.
3. Presencia de elecciones que implican un movimiento aparente pero que no suponen cambio interno.
4. El tipo de cambio implicado en las respuestas puede referirse a aspectos nucleares o superficiales del Yo.
5. La direccin del cambio se puede detectar fcilmente (smbolos que ejercen efectos modificadores hacia
afuera o smbolos que reciben influencias modificadoras y las absorben).
6. La calidad del cambio es otro elemento importante (elecciones que supongan cambios reparadores y
gratificantes o peligrosos y destructivos).
7. La fantasa bsica respecto del cambio es un elemento fundamental (qu es lo que hay q cambiar, que
significa para el sujeto cambiar, qu consecuencias acarrea, etc.)
8. Otro criterio surge de comparar las posibilidades de cambio expresadas en el test con el momento evolutivo
por el que atraviesa el paciente.
Indicadores de fortaleza/debilidad yoica en el test desiderativo:
- Responder al test, dando un objeto smbolo y su correspondiente racionalizacin (estructura del objeto
elegido como smbolo desiderativo y los rasgos del mismo enfatizados por el paciente en la expresin
desiderativa)
- Tiempos de reaccin.
- Grado de idealizacin.
- Atributo del objeto enfatizado en la racionalizacin correspondiente.
- Manera en que el Yo recupera las prdidas a que el test lo somete.

Fantasas de muerte en el Test Desiderativo.

Hebe Friedenthal-Maria de Ocampo.
Cada una de las elecciones se acompaa por una explicacin, a la que llamamos racionalizacin. Y para
responder a la pregunta el sujeto tiene que imaginarse como muerto, es por eso que suponemos que el test
constituye un instrumento indicado para explorar la angustia, fantasas y defensas en torno a la muerte.
La estructura de la consigna va acorralando al sujeto al pedirle que deseche sucesivamente su identificacin con
el animal, la planta o el objeto; y lo somete a nuevas prdidas que son como nuevas muertes imaginarias.
Las preguntas que el psiclogo le hace al examinado equivalen a un orden de aspectos a matar. As, la primera
eleccin corresponde a la fantasa que se tiene sobre que es morir, o que es lo ms valioso que se pierde al
perder la vida.
La primera defensa favorecida por el test es la negacin omnipotente de la muerte hecha sobre la base de
disociacin mente cuerpo, y la conservacin de uno de los elementos.
Por ejemplo: Sera un espritu.
Otras veces se conserva lo corporal, en identificaciones con fuerzas de la naturaleza vistas como eternas: viento,
aire, montaa, tierra.
Otra forma de negar la muerte es identificarse con ella mediante la identificacin con el agresor temido, destinado
a encubrir cun indefenso se siente el paciente: Quisiera ser un animal monstruoso porque as no me matan
fcilmente.
Otra defensa es imaginarse como algo casi eterno:
Por ejemplo: Pino, porque es imperecedero. - rbol, porque es durable.
A veces a la fantasa de eternidad se le agrega el anhelo de controlar omnipotentemente el mundo: Reloj,
porque todos dependen de l.

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A veces se sacrifica una parte, defendindose de lo que se teme sufrir pasivamente: Sauce llorn, al que se le
caen todas las ramas. (Una nia moribunda).
En las elecciones negativas aparecen mecanismos como el rechazo de la identificacin con la muerte y la
agresin concomitante: Cualquier animal feroz o revolver, porque matan.
Otras veces se ve la sensacin de impotencia frente a la muerte: No quisiera ser cucaracha, porque es sucia,
se arrastra y se la puede reventar fcilmente.
Por desplazamiento se suele rechazar aspectos asociados con la muerte y la situacin de ser enterrado: No
quisiera ser atad, no s por qu no me gustara.
Una elaboracin exitosa es la que permite al examinado trascender en un objeto total, separado de l, pero que l
ha creado o puede crear.
- Hijos.
- Obras.

ndices diagnsticos y pronsticos en el Test Desiderativo a partir del estudio de las defensas.
Mara Schust - Elsa Grassano.
La consigna pide al examinado que renuncie a su identidad humana, y le da la posibilidad de asumir identidades
no humanas. Implcitamente lo enfrenta con la muerte, en especial con la propia muerte. El entrevistador es el
portador
de
la
muerte,
el
objeto
del
que
proviene
la
amenaza.
Las dificultades para diagnosticar las defensas residen en que estas no aparecen aisladas sino que toda
verbalizacin expresa la organizacin defensiva ante el ataque implcito de la consigna.
A travs de las respuestas verbales y corporales que nos ofrece el examinado podemos observar el esfuerzo
defensivo del Yo para recuperarse y absorber el impacto sufrido y su modalidad defensiva prevalente.
El Yo y sus objetos estn amenazados de muerte en la situacin del test, por lo tanto se movilizan recursos
defensivos:
El sujeto a travs de las catexias positivas, explicita las fantasas Icc de las defensas, describe simblicamente
su modo de evitar los peligros inherentes a la amenaza fantaseada.
La verbalizacin de las catexias positivas contiene la fantasa inconsciente de la defensa. Cuando tengo miedo (y
ahora
lo
tengo)
hago
tal
cosa.
La
verbalizacin
de
las
catexias
negativas
expresa:
1 - La fantasa de lo que el Yo teme que le sucedera si no pudiera apelar a los recursos defensivos que mostr en
las positivas.
2 - Las consecuencias negativas que tiene sobre su Yo el uso especifico de esas defensas.
El Test Desiderativo ofrece posibilidades de investigacin, tales como:
* Diferencias de produccin por edades.
* Relacin entre acontecimientos de la biografa de cada sujeto.
* Eleccin de smbolos condensadores de estos.
DEFENSAS OPERATIVAS EN EL CUESTIONARIO DESIDERATIVO
DEFENSA
ESQUIZOIDE
Implica que el otro no est
incluido explcitamente en
la verbalizacin del sujeto.
Eligen objetos
espacialmente.

alejados

Disociacin
(Generalmente
eligen
primero
objeto o vegetal)
El yo y un objeto
nico
son
divididos en dos
o ms partes
para mantener
separados objeto
bueno y objeto
malo.

DESCRIPCIN
Eleccin de objetos alejados, inalcanzables, que pueden estar
ubicados en posicin de observar el mundo desde arriba:
estrellas, sol, satlites, lunas.
Ideas abstractas. Maquinas electrnicas, PC, etc.
Objetos manoseados.
Objetos impotentes, expuestos a muerte o ataques externos. Ej.:
Pasto, porque es pisado.
Objetos aislados y secos. Ej.: Cardo en el desierto.
Objetos usados y evacuados. Ej.: Papeles, porque lo usan y lo
tiran.
Impulsos orales de incorporacin sdica del objeto. Ej.: Plantas
carnvoras, piraas, etc.

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Megalomana
Sentimiento de
inflacin del Yo,
poderoso
par
contrarrestar
sentimientos
persecutorios.

Eleccin de objetos alejados, inalcanzables, pero acentuando las

caractersticas de omnipotencia e indestruccin. Pensamiento
mgico (Dios, Hadas, Sperman, Batman).

Split Masivo
o
Identificacin
Proyectiva
Masiva
o

Eleccin de smbolos adecuadamente estructurados pero de

dbil consistencia (cristal).

Splitting
Mecanismo
al
que apela el Yo
frente
a
la
angustia
de
muerte, vivencia
d aniquilamiento.
Mecanismo
extremo.
Identificacin
Proyectiva
DEPRESIVO
Otro explicitado
contacto directo.

en

en el
Interno

objeto

pasivos,

Faltan las caractersticas anteriores de lo distante e inalcanzable

y la acentuacin del mirar.

Eleccin de smbolos que est en contacto con o dentro de

personas o continentes para ser protegidos, cuidados.
Los objetos elegidos tienen dentro de si aspectos buenos.
El smbolo en si mismo connota lo bueno, no agresivo, no
daino.
Eleccin de objetos para ayudar, alegrar, dar aspectos buenos y
reparadores a otros.

Muestra que solo tiene

bondad/ amor.
Objetos
receptivos.

Eleccin de smbolos disgregados (arena, agua, tierra)

Defensa
maniaca

Eleccin de objetos alegres, simpticos, divertidos.

Objetos en movimiento, con mucho contacto.
Lo grotesco, tipo payasada (mono)
Molestos y zumbones (abejas, insectos, moscas)

NEUROSIS

Reforzamiento de los mecanismos esquizoides para evitar la

unin a travs del mecanismo de la distancia.

OBSESIVA
El otro est presente

Aislamiento

Alude a lo til, ordenado,

sin agresin.

Predominio del bloqueo afectivo y de capacidad de fantasear.

Elecciones de bajo nivel simblico.
Predomina el ser usado por...

Lo usable para otro.

Anulacin

Objeto sin movimiento.

Baja
proporcin
afectos.

de

Fantasa mgica de que una fantasa o acto bueno, borra uno

malo u acto anterior agresivo.
Los mismos smbolos dados en las positivas son rechazados
despus en las negativas.
No puede elegir un smbolo definido ni desarrollarlo.

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Necesidad de mantener disociado los vnculos de amor y

agresivos, reforzando el primero y manteniendo bajo control el
segundo.

Formacin
Reactiva

Eleccin de animales o vegetales buenos, suaves, no dainos.

Intelectualizacin
Evitacin
Huida

FBICO
Objeto en movimiento de
alejamiento/enfrentamiento
del otro (en general no da
el
vegetal
xq
son
estticos).

Exacerbacin de la racionalizacin.
Alejamiento del objeto persecutorio por desplazamiento.
Elecciones para moverse, o en funcin de la vida tranquila, sin
peligro.
Traspaso de las caractersticas persecutorias de un objeto
externo odiado a otros que pasan a ser temidos.

Desplazamiento

Elecciones para moverse, estar en libertad.

Vida tranquila, sin peligros.

Acentuacin
de
movimiento autnomo.
Contrafobia

Eleccin de objetos valientes, fuertes, que enfrentan solos y sin

miedo los peligros.
Congruencia entre el smbolo y lo simbolizado.
Mecanismo heredero por la elaboracin de la etapa depresiva.

HISTERIA

Represin

Otro
presente
(como
espectador deslumbrado)

EQUILIBRIO entre fantasas y la vida conciente.

Dificultad para desarrollar una fantasa desiderativa.
Elecciones con alto nivel simblico.

Resaltan forma, color,

movimiento,
expresin,
belleza.

Vinculo con el objeto basado en el impacto esttico.

Seduccin

Eleccin de smbolos que impliquen movimiento, color y formas

agradables para ser vistos por el otro y provocar en el impacto
esttico.
En la catexia predomina lo esttico.

PSICOPATA
Otro como depositario.
Dificultad para ajustarse a
la consigna (invasin al
edor, ataque enojo)
Omnipotencia.
Objetos con movimiento,
invasivos o acentuando la
fuerza.
Incongruencia entre
smbolo y lo que
adjudica.

Identificacin
Proyectiva
Evacuativa
o
Inductora

Eleccin de objetos poderosos. Omnipotentes. Colocan en los

otros pnico, sumisin.
Someter al otro a travs del miedo.
Smbolos en si inocuos pero que penetran en el otro.
Rechazo a los smbolos elegidos en las catexias positivas.

el
se

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APLICACIN DEL TEST

No debe ser administrado fuera de contexto, supone haber establecido un buen rapport en las entrevistas y ubicar
su administracin a continuacin de las tcnicas grficas o en su defecto, antes de algn test de lminas
(Phillpson, TAT, Rorschach, etc), porque el esfuerzo al que es sometido el yo es mayor que en otras tcnicas.
Edad: Desde el momento en que el nio usa la palabra como smbolo (4 o 5 aos). Hasta muy avanzada edad.
Deben tenerse en cuenta factores sociales y culturales.
No aplicar a sujetos con amenaza real concreta de su integridad fsica.
CONSIGNA:
CATEXIAS POSITIVAS: CMO SE DEFIENDE? INFORMAN DEFENSAS.
Si no pudiera ser persona, qu es lo que ms le gustara ser?
1 +) Liebre. Por qu? Porque es rpida y liviana.
Si no pudiera ser persona, ni animal, qu es lo que ms le gustara ser?
1 +) Frutilla. Por qu? Porque es una planta agradable, porque me gusta el color rojo fuerte.
Si no pudiera ser persona, ni animal ni vegetal, qu es lo que ms le gustara ser?
1 +) Piano Por qu? Porque es el sonido del instrumento musical que ms me gusta.
CATEXIAS NEGATIVAS: DE QU SE DEFIENDE? INFORMAN TEMORES.
Si no pudiera ser persona, qu es lo que menos le gustara ser?
1 - ) Cactus Por qu? Porque pincha y est aislado.
Si no pudiera ser personan ni vegetal, qu es lo que menos le gustara ser?
1 ) Pantera Por qu? Porque hace mucho dao.
Si no pudiera ser persona, ni animal, ni vegetal, qu es lo que menos le gustara ser?
1 - ) Piedra Por qu? Porque es aburrida, no tiene nada nuevo.
EXAMEN DE LMITES

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PASOS DE APROXIMACIN PARA LA INTERPRETACIN DEL MATERIAL

1. Resolucin que el sujeto hace de la consigna.

2. Focalizar si el sujeto dio 3 respuestas Positivas y 3 respuestas Negativas aludiendo en cada serie a los 3
reinos.
3. Observar los fracasos.
4. Racionalizaciones.
5. Ansiedad:
- Confusional (indiscriminacin),
- Persecutoria (temor al mundo externo) o
- Depresiva (preocupacin de los otros).
6. Tiempos de reaccin: aumento o disminucin.
7. Secuencia de la eleccin de reinos.
8. Anlisis de smbolos catexia por catexia.

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14