Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
RESUMO:
Busca-se o desenvolvimento da competncia de leitura e de produo escrita. Traz-se a semitica phaneroscpica para o espao da descrio lingstica de modo a levantar-lhe as pistas icnicas e indiciais que
podem orientar a anlise e a estruturao verbal. A produo de uma Teoria da Iconicidade Verbal
surgiu da necessidade de criar-se uma base terica, que observasse o signo em sua materialidade (sonora
ou visual). A ateno para a materialidade do signo surge quando se considera a mediao da interao
comunicativa. Seja oralmente, seja por escrito, d-se uma materializao de signos. Cremos na premissa
de que qualquer signo se funda a partir de uma imagem mental de algo. Essa imagem primeira um cone. Dela se toma conhecimento por intermdio de sua representao por um cone de segunda (hipocone)
que busca re(a)presentar o objeto pensado por um sinal material sonoro (na fala) ou grfico (na escrita).
Disso possvel deduzir que temos por premissa que o cone fonte primria do signo. Prova disso est
na prpria origem da comunicao humana, uma vez que as primeiras linguagens humanas fundaram-se
na imagem. Percebida a relevncia da imagem e da iconicidade na comunicao e expresso humanas,
enfatizamos o signo visual por termos por objeto formal o texto verbal escrito.
Palavras-chave: teoria da iconicidade verbal leitura e produo de textos pesquisa e ensino.
Lder do Grupo de Pesquisa Semitica, Leitura e Produo de Textos SELEPROT (criado em 2002), Coordenadora do Laboratrio Multidisciplinar de Semitica LABSEM e do Projeto de Extenso Publicaes Dialogarts
(criado em 1994).
uma imagem mental de algo. Essa imagem primeira um cone. Dela se toma conhecimento por intermdio de sua representao por um cone de segunda (hipocone) que
busca re(a)presentar o objeto pensado por um sinal material sonoro (na fala) ou grfico
(na escrita). Disso possvel deduzir que temos por premissa que o cone fonte primria do signo. Prova disso est na prpria origem da comunicao humana, uma vez que
as primeiras linguagens humanas fundaram-se na imagem.
Uma vez percebida a relevncia da imagem e da iconicidade na comunicao e
expresso humanas, enfatizamos o signo visual por termos por objeto formal o texto
verbal escrito 2.
Fazemos um recorte e passamos iconicidade diagramtica. Diferentemente do
construto saussuriano, o enfoque paradigmtico e sintagmtico no eixo semitico reporta-se s relaes simblicas possveis extradas da superfcie textual e que servem de
indutores da interpretao. No se levam em conta aqui as relaes em presena e em
ausncia to relevantes para o pesquisador genebrino. Na perspectiva semitica aqui
adotada, os signos produzem sua semiose a partir da relao imediata emergente de sua
participao nos textos. No se desprezem as inferncias, ilaes, implicaturas etc., mas
a produo do signo interpretador do signo interpretado brota do signo em contexto,
uma vez que tudo pode ser signo de tudo (cf. SIMES, 2007 p.42).
E mais. Signo tudo o que possa ser conhecido, tudo o que reconhecvel. Mas,
para que um signo potencial possa atuar como signo, deve estar relacionado com um
objeto, deve ser interpretado e produzir um interpretante na mente do sujeito implicado.
Este processo interpretativo denominado semiose. E a iconicidade que se ressalta neste estudo a potencialidade de materializar nas mentes interpretadoras signosreferncia, que deflagrem o processo interpretativo independentemente do cdigo em
uso. (SIMES ibidem)
Destarte, o edifcio da Teoria da Iconicidade Verbal parte das seguintes premissas: (1) o signo verbal uma imagem (sonora ou visual); (2) a seleo e a combinao produzem a iconicidade textual no nvel diagramtico; (3) o projeto comunicativo
funda-se na verossimilhana e visa eficcia textual; (4) o texto deve tambm ser analisado em seus atributos plsticos; (5) a eficincia do projeto de dizer a comunicao de
uma mensagem verdadeira ou falaciosa; (6) h intima relao entre a iconicidade da
imagem textual e a cognio e (7) as imagens textuais ativam imagens mentais (espaos
cognitivos) que deflagram raciocnios.
Cumpre ento explicitar o caminho terico em evoluo, buscando avanar a cada dia no entendimento e na descrio do signo verbal na expresso do pensamento.
2
Contudo, toda a abordagem da materialidade plstica do signo pode ser estendida ao texto verbal oral, em que o
signo ento um sonoro.
se a sistemas diversos). Do ponto de vista da anlise verbal, a iconicidade pode ser observada no s no plano da estruturao gramatical, mas tambm num plano maior,
mais abrangente, da trama textual. observvel: a seleo vocabular como representativa de usos e costumes diversos; a colocao dos termos nos enunciados como imagem
das opes de enfoque ou das posies discursivas; a eleio do gnero e do tipo textual
como indicador da relevncia dos itens temticos e lexicais contemplados no texto, etc.
Tambm o projeto do texto, sua arquitetura visual ou sonora, material icnico a ser
observado.
As funes da linguagem propostas no funcionalismo hallidiano participam da
construo da iconicidade. Isto porque o processo de comunicao sofre intervenincias
do enquadre do texto (materializao do discurso) no contexto de produo e no contexto de apresentao. Cumpre ressaltar que Simes prope uma distino entre contexto
de produo e contexto de apresentao. Aquele, j tratado por vrios estudiosos (Van
Dijk, Koch, Sautchuk etc.), opera com as variveis que atuam durante a composio do
enunciado; j o contexto de apresentao o cenrio que emoldura o ato de fala (hic et
nunc). (cf. SIMES & GARCIA, 2008)
Geraldi (1997: 167) assevera que o texto se oferece ao leitor, e nele se realiza a
cada leitura, num processo dialgico cuja trama toma as pontas dos fios do bordado
tecido para tecer sempre o mesmo e outro bordado, pois as mos que agora tecem trazem e traam outra histria. Logo, a atividade de leitura uma co-produo textual que
precisa ser negociada entre os parceiros (autor/enunciador e leitor/enunciatrio/coautor). Tal negociao deflagrada pelas marcaes lingustico-icnicas que se apresentam ao leitor como elementos mapeadores do texto, uma vez que revelam a organizao
das microestruturas que se combinam e constroem o tecido textual; ao mesmo tempo
que ativariam esquemas mentais indispensveis captao dos possveis referenciais do
enunciador, associando-os (ou no) aos referenciais do leitor, construindo o que se costuma denominar como conhecimento compartilhado (conjunto de proposies memria semntica que so aceitas tanto por falante quanto por ouvinte [cf. MOURA,
2000:17 e BONINI, 2002: 35]).
Entendemos que as pistas lingusticas existentes (cones e ndices) na superfcie
textual levam o leitor s diferentes leituras. A concatenao de ideias num texto no
depende exclusivamente da seleo lexical e dos conectores gramaticais (conjunes,
preposies, pronomes relativos, advrbios etc.), mas tambm dos processos e mecanismos sintticos por meio do que se elaboram as frases. Tratamos ento de determinar
vrios nveis em que se pode buscar a iconicidade, a saber: 1 diagramtica; 2 lexical;
3 isotpica; 4 - alta ou baixa iconicidade; 5 - eleio de signos orientadores ou desorientadores. Passemos ento ao estudo desses nveis ou tipos de iconicidade.
paradigmtica (que opera nos eixos de seleo e combinao dos signos, conforme propusera Saussure (1910-1913). Assim sendo, a iconicidade diagramtica constri a similaridade entre o signo e o objeto imediato de modo estrutural ou relacional, algo como
uma correspondncia entre uma ordem natural das proposies e a ordem dos eventos
a que representam.
Entendemos que a iconicidade diagramtica verbal se funda originalmente a partir das escolhas lxicas do enunciador para a produo de seu texto; e estas, a seu turno,
seriam provocadas pelo elemento deflagrador da produo: um comando formal (tarefa
escolar, questo de prova, etc.) ou um estmulo informal (inteno de falar de algo, tema
provocador, etc.). A nosso ver, a iconicidade ser to mais eficiente (no que concerne
representao de seu objeto) quanto mais adequada for a seleo de itens lxicos (palavras e expresses) por parte do enunciador.
A iconicidade material no texto escrito se mostra, por exemplo, na distribuio
do contedo textual em pargrafos; a apresentao do texto por um ttulo e das pores
ou sees internas do texto por subttulos. O uso de maisculas, de capitulares etc. Os
recursos grficos como itlico, negrito, os travesses, parnteses, colchetes, aspas etc.
constituem material constitutivo da plasticidade material, objetiva, do texto.
A iconicidade diagramtica sintagmtica e a paradigmtica vo atuar combinadas com o tipo que lhe imediato: a iconicidade lexical.
2. Iconicidade Lexical potencial de ativao de imagens mentais.
Nesse nvel ou tipo, discute-se a seleo dos itens lexicais ativados no texto.
Entendemos que o projeto comunicativo que subjaz a qualquer interao produz
uma energia mental capaz de ativar signos que possam representar (cones) ideias ou
conduzir (ndices) o interlocutor mensagem bsica da comunicao. Assim sendo, to
maior ser a iconicidade textual quanto mais hbil seja o enunciador na ativao de itens
lxicos. Essa habilidade demanda domnio razovel da lngua-objeto, assim como largo
repertrio. O domnio da lngua o esqueleto sistmico para a estruturao textual; e o
repertrio amplo condio para disponibilizao de itens lxicos suficientes expresso das ideias de forma icnica. A representao do pensamento ser to mais icnica
quanto mais proficiente for o enunciador; da mesma forma que a comunicao ser to
mais efetiva quanto mais proficientes forem os interlocutores.
Para ns, o vocabulrio ativado no texto (emergente do paradigmtico para o
sintagmtico) organiza-se em pistas icnicas (representativas, fundadas na similaridade,
de fundo analgico) e indiciais (indutoras, fundadas na contiguidade, consecutivas).
Explicamos a estruturao sinttica como o arranjo das peas icnicas e indiciais de
que precisa ser levado em conta quando da produo do texto, caso esteja clara a destinao do texto. Eco ainda nos alertou ao dizer que um texto potencialmente no tem
fim no significa que todo ato de interpretao possa ter um final feliz (ECO, [1992]
2001, 28). As palavras do semioticista reiteram a necessidade de buscar-se algo nos
textos que possam funcionar como garantias mnimas de uma interpretao. Em nossa
teoria, criamos a figura das ncoras textuais, que so palavras-chave que norteiam identificao de uma isotopia.
Diante de um mundo acometido simultaneamente pela insuficincia e pelo excesso de significados, como delinear critrios equilibrados que norteiem o sentido?
Segundo Bauman (1998, p. 135) a arte e a realidade no-artstica funcionam nas mesmas condies, como criadoras de significado e portadoras de significado. Dito isto,
ressalte-se a importncia da malha icnica como elemento norteador e garantidor de
interpretaes menos ousadas deste ou daquele texto, atendo-lhe trama sgnica como
fronteira da imaginao criadora.
A discusso das ncoras textuais poder ser realizada por meio do levantamento
de semas, pela semntica componencial proposta por Pottier (1978), por exemplo. da
identificao das ncoras textuais que se pode inferir a alta ou baixa iconicidade textual.
Se as isotopias se mostram na superfcie do texto, isto , so perceptveis ao
leitor a partir da captao da posio discursiva manifesta na seleo lexical, no modelo
gramatical, no gnero ou no tipo textual, na diagramao (ou projeto visual 3 do texto)
etc. pode-se classificar o texto como de alta iconicidade. Isto porque facilitar a
produo de inferncias, ilaes, dedues, etc. No entanto, se h opacidade mxima na
organizao textual, verifica-se ento a baixa iconicidade. Pode-se analisar a alta e a
baixa iconicidade em outras dimenses: 1) da progresso textual (considerando a
relao entre o dado e o novo); 2) da eficincia comunicativa 2.1.) por conduo
mensagem bsica, ou eficcia; 2.2.) por despistamento, ou falcia.
4. Alta ou Baixa Iconicidade - potencialidade de cumprir ou no cumprir o projeto
comunicativo previsto para o texto.
Partindo da premissa de que a comunicao um processo que permite a veiculao de ideias entre sujeitos e de que subjaz ao projeto de dizer uma inteno de fazerfazer (cf. SEARLE, 1984). Cremos que o projeto de dizer, em ltima anlise, a apresentao e defesa de um ponto de vista, ou de uma tese sobre algo. Logo, a inteno
originria de persuadir algum a aceitar algo como vlido e, por conta disso, passar a
proceder de uma dada maneira (cf. SIMES, 2007, p. 57).
No caso do texto oral, a diagramao ser substituda pela ordem de apresentao dos enunciados.
Sintetizando, temos como alta iconicidade a realizao de um projeto comunicativo, porm, sem compromisso com valores de verdade. J a baixa iconicidade resultante do mau uso do cdigo lingustico. Para concretizar a alta iconicidade, impe-se
domnio verbal tal que permita a eleio dos signos adequados ao cumprimento do projeto do texto.
A subjetividade interpretativa controlada pelas codificaes sociais. Logo o
texto um construto que pode conter sinais que conduzam o intrprete a certa semiose.
Se assim no fosse, os textos eminentemente informativos, de funo administrativa,
no seriam textos possveis (SIMES, 2007). De leituras inadequadas de textos informativos, administrativos, resultam aes inadequadas. Assim sendo, o texto, independentemente de sua funo pragmtica, tem de ser inteligvel. E quanto maior for a expectativa comunicativa projetada sobre o texto, mais forte tem de ser a presena de signos orientadores em sua superfcie, ou seja, a iconicidade dever ser mais alta. (id. Ib.)
Considerados do ponto de vista da eficincia comunicativa, tem-se que a falcia
(falsidade) ser to mais rica quanto mais baixa a iconicidade de superfcie, ou quanto
maior sua capacidade de despistamento. Em contraponto, a eficcia (veridicidade)
implica alta iconicidade. No entanto, h que se considerar que h eficincia, no
atingimento de objetivos falaciosos. Quando a superfcie textual apresenta abundantes
elementos orientadores, comum concluir-se por ser o texto de alta iconicidade. Nos
textos jornalsticos, nos textos tcnico-cientficos, a alta iconicidade qualidade
esperada. J no texto literrio, o que se espera um jogo inteligente entre alta e baixa
iconicidade, para que o texto resulte de fato polissmico, pluridimensional.
5. Eleio de Signos Orientadores ou Desorientadores - presena de signos que conduzem ou no o interlocutor pela superfcie textual.
A produo da superfcie textual implica conhecimentos e habilidades para com
o cdigo eleito para a comunicao. Segundo Beaugrande e Dressler (1981 cf. Koch e
Travaglia, 1995: 31), a coerncia textual decorre da continuidade de sentidos entre os
conhecimentos ativados pelos signos atualizados na produo textual e que deve ser
percebida na produo (cf. leitor interno v. Sautchuk) como na compreenso (cf. intrprete v. Peirce). Portanto, texto coerente o que faz sentido para seus usurios.
Os signos expressos, o posto, devem ser capazes de ativar mecanismos cognitivos que ampliem a cooperao (cf. CHAROLLES, 1987 apud KOCH op. cit.) entre os
interlocutores de modo a auxiliar-lhes a descoberta de sentidos subjacentes ao textoobjeto em leitura (seja oral, seja escrito). Em outras palavras, o texto dever produzir
cones e ndices que permitiro ao interlocutor compreender o raciocnio do enunciador.
Uma vez concludo, transforma-se em smbolo preferencialmente aplicvel interpretao de outros objetos similares. A descoberta de sentidos destaca a importncia do do-
mnio do vocabulrio da lngua, como tambm a competncia de seleo dos significados mais adequados ao texto em foco.
Considerado o projeto comunicativo, cumpre lembrar que um texto pode ser
produzido deliberadamente para enganar o leitor. Para dar conta desse projeto, o enunciador deve ser muito hbil na operao com o cdigo lingustico. Formular caminho de
certezas honestas ou desonestas demanda competncia. Desta podem resultar efeitos
de univocidade, ambiguidade, plurivocidade ou equivocidade segundo o projeto de comunicao. Em outras palavras: quando falamos da adequao do processo de seleo
lexical, vamos alm do simples repertrio do falante e tentamos chegar ao projeto comunicativo subjacente ao texto. Segundo Sautchuk (2003), a produo do texto resultado do trabalho de um sujeito que se divide (inelutavelmente) em um Escritor Ativo e
um Leitor Interno. Um e outro integrantes do duplo enunciador vo operar na construo de uma superfcie textual icnica que conduza o destinatrio (Leitor Externo). E
aqui que se comea a lucubrar acerca do projeto comunicativo. At que ponto um projeto comunicativo intenta de fato informar algo a algum? Quando se manifesta um pensamento tem-se o desejo subjacente (e s vezes inconsciente) de persuadir (cf. PERELMAN, 1996), outrem a partilhar da ideia apresentada. Logo, possvel subentender que
a inteno de persuadir pode sustentar-se na desinformao ou na informao errada do
Leitor Externo, para com isso manipul-lo e lev-lo a uma concluso premeditada pelo
enunciador. Todavia, a produo de textos com tal astcia demanda ampla competncia
do enunciador
REFERNCIAS:
BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da ps-modernidade. Trad. Mauro Gama e Claudia
Martinelli Gama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
BONINI, Adair. Gneros textuais e cognio. Florianpolis/SC: insular, 2002.
ECO, Umberto. Interpretao e Superinterpretao. 1 ed. 3 tir. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
KOCH, Ingedore V. & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerncia. 4 ed. So Paulo:
Cortez Editores, 1995.
MOURA, H. M. de Melo. Significao e Contexto. Uma introduo a questes de semntica e pragmtica. Florianpolis/SC: Insular, 2000.
PEIRCE, Charles Sanders. (1931-58). The Collected Papers of Charles Sanders Peirce electronic edition - reproducing Vols. I-VI ed. Charles Hartshorne and Paul Weiss
(Cambridge, MA: Harvard University Press, 1931-1935), Vols. VII-VIII ed. Arthur W.
Burks (same publisher, 1958)
PERELMAN, Cham. Tratado de argumentao. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
POTTIER, B. Lingustica geral. Teoria e descrio. Traduo e adaptao portuguesa
de Walmrio Macedo. Rio de Janeiro: Presena. 1978.
_____. Semitica & ensino: uma proposta. Alfabetizao pela imagem. Edio online.
Rio de Janeiro: Dialogarts, 2009. Disponvel em www.dialogarts.uerj.br
_____. & GARCA, Flavio. Alteridades individuais: o outro no/do texto. Matraga (Rio de
Janeiro). , v.15, p.157 - 170, 2008.
_____. Iconicidade e Verossimilhana. Semitica aplicada ao texto verbal. Edio online. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2007. Disponvel em www.dialogarts.uerj.br
_____. Semitica, leitura e produo de textos: Alternativas metodolgicas. In Caderno Seminal Digital, Ano 11, n 2, V. 1 [Jul/Dez] (ISSN 1806-9142). 2004. [p. 126 - 142]
Disponvel em www.dialogarts.uerj.br
_____. Semitica & Ensino. Reflexes terico-metodolgicas sobre o livro-sem-legenda
e a redao. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2003.
_____. Semitica na comunicao lingustica: um instrumental indispensvel. In Jos Carlos
de Azeredo. (Org.). Letras & Comunicao. Uma parceria no ensino da lngua portuguesa. 1 ed. Petrpolis: Vozes, 2001, v. nico, p. 86-100.
_____. A formao docente em Letras luz dos parmetros curriculares nacionais. In
AZEREDO, Jos Carlos de (org.) Lngua portuguesa em debate. Conhecimento e ensino. Petrpolis: Vozes. 2000a. [p.112-117]
_____. & E. FERRARI. Textos e imagens. In Caderno Seminal, Ano 7, N 8, Rio de
Janeiro: Dialogarts. 2000b. [p.114-118]
_____. & V. F. CASTRO. Linguagens, ensino e Semitica aplicada. In Caderno Seminal, Ano 7, N 9, Rio de Janeiro: Dialogarts. 2000c. [p.140-149]
_____. & Ma. Teresa T. V. ABREU. Leitura e Produo de Textos: uma Abordagem
Semitica para o Ensino de Lngua Materna. In SIMES, Darcilia (org.) Estudos semiticos. Papis avulsos. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2004. [p. 61- 77] (1 verso publicada em 1999) Disponvel em www.dialogarts.uerj.br
FONTES DIGITAIS (WEB)
PEIRCE, Charles S. Qu es un signo? Traduccin castellana de Uxa Rivas (1999).
http://www.unav.es/gep/Signo.html