Normas Academicas de La UNAH 2014

VICERRECTORA ACADMICA
Serie de Publicaciones de la
Reforma Universitaria No. 6
Normas Acadmicas
de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras
Ciudad Universitaria
Jos Trinidad Reyes
Normas Acadmicas de la Universidad

Nacional Autnoma de Honduras
Serie: publicaciones de la Reforma universitaria n. 6
Mayo, 2015
Rectora de la UNAH
Julieta Castellanos
Vicerrectora Acadmica
Rutilia Caldern
Normas acadmicas de la Universidad

Serie: publicaciones de la Reforma universitaria n. 6
Universidad Nacional Autnoma de Honduras
Universidad Nacional Autnoma de Honduras

Primera edicin, mayo de 2015
Autoridades Universitarias
Junta de Direccin Universitaria
Mtr. Aleyda Lizeth Romero. Presidenta
Abg. Martha Arguijo Bertrand. Secretaria
Lic. Jos Manuel Torres. Pro - Secretario
Dr. Ramn Romero Cantarero
Dr. Valerio Gutirrez Lpez
Mtr. Melba Esperanza Baltodano
Lic. Juan Carlos Ramrez
Vicerrector de Orientacin
y Asuntos Estudiantiles
Abg. Ayax Iras
Vicerrector de Relaciones
Internacionales
Dr. Julio Raudales
Equipo tcnico coordinador
Mtr. Leonarda Andino / Coordinadora
Dr. Armando Euceda / Asesor
Mtr. Martha Quintanilla
Mtr. Sayda Burgos
Lic. Digna Castillo
Consultor internacional
Dr. Claudio Rama / Montevideo, Uruguay
Consultores nacionales
Lic. Juan Ramn Durn
Abg. Armando Ramos
Correccin
Leonarda Andino
Suny del Carmen Arrazola
Diseo y realizacin grfica
Nery Margoth Suazo
Arnold Meja
Rony Amaya Hernndez
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria No. 6
Todos los derechos reservados.
Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las convenciones
internacionales y leyes nacionales, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, incluyendo la reprografa y el tratamiento informtico, sin la autorizacin
escrita de los autores.
La Serie de Publicaciones es una de las

lneas de trabajo de la Reforma Acadmica
aprobada por la Comisin de Transicin
de la UNAH, que tiene continuidad por
su alta pertinencia, como una estrategia de
gestin del conocimiento, con el propsito
de contribuir a una mejor comprensin y
abordaje de los problemas y desafos que
enfrenta la UNAH.
ndice
Presentacin
13
Ttulo i
16
De las disposiciones generales
16
Captulo i
Fundamentos
Captulo ii
Educacin superior: conceptualizacin, principios,
caractersticas y fines
Captulo iii
Naturaleza y objetivos de las normas acadmicas
Captulo iv

Funciones fundamentales de la UNAH
Captulo v
Reforma integral de la UNAH
16
16
16.
16
19.
19
20
20
27.
27
Ttulo II
29
De la estructura acadmica de la UNAH
29
Captulo i

Estructura organizativa
29
29
Ttulo iii
30
De la gestin acadmica
30
Captulo i

Conceptualizacin, principios y objetivos
30
30
Ttulo iv
34
De la gestin cultural
34
Captulo i

34
34
Ttulo v
36
De la gestin del conocimiento
36
Captulo i

36
36
Ttulo vi
37
De la gestin de la calidad acadmica
37
Captulo i

37
Evaluacin, mejora continua, aseguramiento y acreditacin

de la calidad acadmica
Ttulo vii
37
40
De la internacionalizacin y movilidad acadmica

de la UNAH
Captulo i

La internacionalizacin y la movilidad acadmica
40
40
40
Ttulo viii
44
Del desarrollo curricular.
44
Captulo i

El currculo y su gestin
Diseo curricular
Crdito acadmico
Ao acadmico
Grados acadmicos
Los ttulos universitarios
Requisitos de graduacin
Equivalencia de los estudios
Exmenes opcionales de suficiencia
Simultaneidad de carreras
Cambio de carrera
Evaluacin de los aprendizajes
Programacin didctica
Captulo ii
Captulo iii
Captulo iv
Captulo v
Captulo vi
Captulo vii
Captulo viii
Captulo ix
Captulo x
Captulo xi
Captulo xii
Captulo xiii
44
44
52
52
54
54
54
54
55
55
57
57
57
57
59
59
65
65
66
66
67
67
69
69
72
72
Ttulo ix
75
Del estudiantado universitario
75
Captulo i

Procesos de admisin
Proceso de registro
Ingreso estudiantil
Permanencia estudiantil
Promocin estudiantil
Proceso de egreso
El estudiantado universitario
Derechos del estudiantado
Deberes del estudiantado
Los graduados
Sistema disciplinario estudiantil
Captulo ii
Captulo iii
Captulo iv
Captulo v
Captulo vi
Captulo vii
Captulo viii
Captulo ix
Captulo x
Captulo xi
75
75
77
77
85
85
85
85
88
88
89
89
90
90
91
91
92
92
92
92
93
93
Ttulo x
94
Del personal docente
94
Captulo i

El personal docente
94
94
Captulo ii
96
Captulo iii
96
Formacin y capacitacin del personal docente
Derechos y deberes del personal docentes
Valoracin del desempeo docente
Captulo iv
96
96
97
97
Ttulo xi
98
De la modalidad educativa de la UNAH
98
Captulo i

98
La multimodalidad educativa y educacin a distancia98
Ttulo xii
101
Financiamiento del desarrollo acadmico
101
Captulo i

Consideraciones generales
101
101
Ttulo xiii
103
Disposiciones finales y transitorias
103
Captulo i

Disposiciones finales
Disposiciones transitorias
Captulo ii
103
103
103
103
Presentacin
a Vicerrectora Acadmica presenta a toda la comunidad universitaria

las normas acadmicas de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), como parte del proceso de Reforma Integral que se vive en
la institucin. Estas normas son una puesta al da con las grandes transformaciones y desafos que en la actualidad enfrenta la educacin superior del
pas.
Esta normativa, que es de obligatorio cumplimiento, se enmarca a su vez
en las profundas transformaciones sustentadas en la Ley Orgnica de la
UNAH, aprobada el 17 de diciembre de 2004 por el Congreso Nacional de
la Repblica y publicada en La Gaceta el 12 de febrero de 2005.
Las normas acadmicas de la UNAH recogen una gran cantidad de iniciativas que en el pasado realizaron diferentes autoridades universitarias en aras
de su actualizacin. Fueron aprobadas por el Consejo Universitario, segn
el Acta No. 213, de noviembre de 1970.
Sin embargo, estas iniciativas no pudieron cristalizarse por diferentes razones. Ahora, despus de ms de 40 aos, se logr su armonizacin en un anteproyecto que fue presentado al Consejo Universitario para su aprobacin.
Un primer borrador se someti a una intensa consulta, mediante prolongadas jornadas de trabajo en talleres, seminarios y videoconferencias con universidades latinoamericanas y europeas; participando vicerrectores, decanos,
directores de centros regionales universitarios, funcionarios de la UNAH,
directores acadmicos, profesores de diferentes unidades acadmicas y equipos especializados. Adems del valioso aporte del Dr. Claudio Rama, consultor uruguayo, de una vasta experiencia en materia de educacin superior.
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
13
Un equipo tcnico conducido por la Vicerrectora Acadmica, con la asesora del Dr. Armando Euceda, logr conjuntar y construir la propuesta final.
La actualizacin de las normas acadmicas conforme a las tendencias de los
nuevos modelos educativos, una valoracin apropiada de la gestin cultural,
la sociedad del conocimiento y el uso de las modernas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)es una obligacin impostergable para la
UNAH. Ellas deben ser un punto de referencia para los estndares y criterios que se establezcan para la educacin superior en Honduras.
En las ltimas dcadas, la educacin superior experiment extraordinarios
cambios para responder a las profundas transformaciones tecnolgicas, polticas, econmicas, sociales y culturales que se registran en todos las regiones del planeta y que demandan profesionales competentes en un mundo
globalizado. En ese escenario, la UNAH entr en un proceso de Reforma
Integral desde el ao 2005, tras la vigencia de la nueva Ley Orgnica de la
institucin, promulgada por el Congreso Nacional. Hay avances y resultados visibles del proceso y sin duda alguna, es el mejor momento para que
a la luz del camino recorrido la institucin cuente con unas normas acadmicas que contribuyan a darle sostenibilidad y profundidad a la Reforma
Universitaria. Reforma impregnada de una visin innovadora que aspira a
mantenerse como un proceso permanente, sistmico y dialctico, acorde
con las transformaciones universitarias que se registran en el mundo y en
el pas. Fundamentndose siempre en el desarrollo integral de la sociedad
hondurea, sustentada en el avance de la ciencia, la tecnologa, las artes y la
cultura, que garantice el aporte a la transformacin positiva de la sociedad
hondurea y del mundo.
Las presentes normas esperan generar las condiciones ptimas para promocionar en la UNAH un gobierno democrtico, pluralista y participativo, una
institucin organizada en redes y descentralizada; con una gestin moderna
y transparente en la rendicin de cuentas; con una dinmica administrativa
y financiera que optimiza el uso de los recursos que le asigna el Estado y los
que se generen por la autogestin de sus activos intelectuales, elementos
claves de la Visin Institucional al 2025.
Dra. Rutilia Caldern
14
Normas Acadmicas de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras
CERTIFICACIN
No. 010-2014
a Infrascrita Secretara del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), por este acto, CERTIFICA:
El Acuerdo No. CU-E-107-09-2014, contenido en el Acta No. CU-E-00206-2014 de fechas veintisis de junio, veinticuatro de julio, veintiuno de
agosto, veinticuatro y veinticinco de septiembre de dos mil catorce, que literalmente dice: Oficio SCU-No.119-2014. 03 de noviembre, 2014. Mster
JULIETA CASTELLANOS, Rectora UNAH. Su Oficina. Seora Rectora: La Secretara del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, hace de su conocimiento, que en la Sesin Extraordinaria celebrada los das jueves veintisis de junio, jueves veinticuatro de
julio, jueves veintiuno de agosto, mircoles veinticuatro y jueves veinticinco
de septiembre de dos mil catorce, en Acta Nmero CU-E-002-06-2014
levantada al efecto, obra el ACUERDO No.CU-E-107-09-2014, que en su
parte resolutiva dice:
ACUERDO No. CU-E-107-09-2014. ACUERDA: PRIMERO: Aprobar las SIGUIENTES normas acadmicas DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS, en el siguiente sentido:
15
TTULO I
De las disposiciones generales
CAPTULO I
Fundamentos

Artculo 1. La Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH),
emite las presentes normas acadmicas fundamentadas en la Constitucin
de la Repblica, su Ley Orgnica y sus Reglamentos, la Ley de educacin
superior y sus normas acadmicas, y dems normativa aplicable, con el fin
de: regular, regir y ordenar el desarrollo y crecimiento permanente de la actividad acadmica institucional, asumiendo con pertinencia las tendencias de
la educacin superior a nivel internacional.
Artculo 2. Las presentes normas acadmicas tienen su mbito de aplicacin en todas las unidades acadmicas, administrativas y dems integrantes
de la comunidad universitaria, siendo de obligatorio cumplimiento.
CAPTULO II
Educacin superior: conceptualizacin,
principios, caractersticas y fines
Artculo 3. La educacin superior es un derecho humano y, por lo tanto, un
bien pblico social. Es responsabilidad del Estado que la organiza, dirige y
desarrolla a travs de la UNAH. Sus funciones fundamentales son la docencia, la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, y la vinculacin
con la sociedad, desarrolladas con autonoma; son estrategias prioritarias
para su desarrollo, la gestin acadmica, la gestin del conocimiento y la
gestin cultural, acompaadas de una eficiente gestin financiera administrativa, y de todos los recursos institucionales.
16
Artculo 4. Su concepcin debe basarse en los derechos humanos, la democracia, el respeto a la diversidad en todos sus mbitos y la paz, de cara a la
construccin de ciudadana y el desarrollo del pas.
Artculo 5. La educacin superior que desarrolla la UNAH es pblica, laica,
participativa, democrtica, pluralista, incluyente, reflexiva, innovadora, crtica, valorativa, tica, de alta calidad, pertinente y equitativa.
Artculo 6. La educacin superior es el proceso de formacin humanista,
profesional y ciudadana, que se realiza bajo el principio de libertad de investigacin, de aprendizaje y de ctedra; que persigue el desarrollo integral del
estudiante y est orientada a responder a las necesidades prioritarias del pas,
mediante el dominio del saber en los campos cientfico, tcnico, artstico y
cultural; cumpliendo sus finalidades en virtud de la integracin de las funciones de docencia, investigacin y vinculacin universidad-sociedad.
Artculo 7. Es responsabilidad de la UNAH como institucin rectora del
nivel de educacin superior en el pas:
1. Desarrollar una educacin superior para la transformacin del pas.
2. Formar ciudadanos profesionales de alto nivel: con identidad nacional, respetuosos de los derechos humanos, conscientes de nuestra
cultura, de los problemas del pas y con una actitud de respeto a sus
responsabilidades, al trabajo y la produccin.
3. Participar en la conservacin del conjunto de saberes y conocimientos que constituyen la cultura nacional y universal.
4. Desarrollar la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica en
las diferentes reas del conocimiento, con pertinencia y calidad.
5. Fomentar la creacin y aplicacin de nuevos saberes e innovaciones.
6. Adaptar, experimentar y desarrollar nuevas tecnologas.
7. Enriquecer los procesos formativos de las nuevas generaciones de

estudiantes.
8. Revitalizar e innovar la praxis de la docencia universitaria.
9. Impulsar la formacin y actualizacin continua de los docentes.

17
10. Ampliar la difusin cultural, cientfica y artstica.
11. Vincular las funciones universitarias con las necesidades, demandas,

potencialidades y aspiraciones de la sociedad hondurea, centroamericana y mundial.
12. Promover la educacin para la paz.
13. Potenciar y desarrollar la educacin permanente y continua.
14. Formar ciudadanos con capacidad de promover y preservar el ambiente y su sostenibilidad.

Artculo 8. La educacin superior en la UNAH se caracteriza por la calidad, equidad, pertinencia, competitividad, flexibilidad, formacin y educacin permanente y continua, innovacin constante, la creatividad ligada al
desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura; tiene en cuenta los retos globales
actuales y futuros, las TIC, la internacionalizacin y el contexto sociocultural
de pas para contribuir a la transformacin productiva y social de la nacin y
su insercin en el contexto internacional.
Artculo 9. Son fines de la educacin superior en la UNAH:
1. Contribuir a la transformacin de la sociedad hondurea.
2. El progreso del conocimiento humanista, cientfico y tecnolgico,

sus mtodos y aplicaciones.
3. El desarrollo del conocimiento cientfico, humanista y tecnolgico
mediante teoras, mtodos y aplicaciones, con enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario.
4. Contribuir al fortalecimiento de la identidad nacional y al cultivo

del arte, mediante la gestin, desarrollo y difusin de la vida cultural,
promocin de la tica y cultivo de valores profesionales para la construccin de ciudadana.
5. La formacin acadmica, profesional, ciudadana, humanista, cientfica-tecnolgica de alta calidad y socialmente responsable, para contribuir al desarrollo humano sostenible.
6. El desarrollo del pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad.
18
7. Contribuir al debate y solucin de los problemas nacionales, a travs

de la investigacin, la vinculacin con la sociedad y la gestin del
conocimiento.
8. La educacin permanente y continua como proceso formativo a lo

largo de toda la vida, con el fin de renovar conocimientos, habilidades y destrezas que permitan el desarrollo integral del ser humano y
de la sociedad.
9. La defensa del ambiente y los recursos naturales para el beneficio de

la humanidad.
10. El reconocimiento de la diversidad, la interculturalidad, pluriculturalidad y la inclusin con equidad, como fundamentos para la justicia, paz, convivencia social y construccin de ciudadana.
Artculo 10. La educacin superior que desarrolla la UNAH es de carcter

formal y no formal. La formal incluye procesos de enseanza-aprendizaje
que conllevan a la obtencin de un ttulo en los diferentes estadios o grados
acadmicos. La no formal no es conducente a grados y ttulos acadmicos.
CAPTULO III
Naturaleza y objetivos de las normas
acadmicas
Artculo 11. Las normas acadmicas de la UNAH son el conjunto de principios y disposiciones fundamentales que regulan la actividad acadmica
institucional y la de los miembros de la comunidad universitaria, en sus diferentes funciones fundamentales: docencia, investigacin cientfica, y vinculacin universidad-sociedad, que deben tener como sustento la dinmica
del desarrollo en sus diferentes dimensiones: humanstica, artstica, cultural,
cientfica, tecnolgica y tica de los procesos del nivel de educacin superior,
hacia el alcance de la misin institucional.
Artculo 12. El objetivo general de las normas acadmicas de la UNAH es el
de regular la actividad acadmica y las actuaciones de los actores que la constituyen, como ser: estudiantes, docentes, administrativos y dems relacionados.
19
Artculo 13. Son objetivos especficos de estas normas acadmicas de la

UNAH:
1. Regular y establecer el mbito de aplicacin de la normativa en su

dimensin acadmica y administrativa para obtener efectividad, eficacia y eficiencia en el desarrollo y cumplimiento de los procesos,
su seguimiento y resultados que permitan el logro de los objetivos
institucionales.
2. Establecer los criterios de calidad, equidad y pertinencia para el buen
desarrollo de los procesos acadmicos y administrativos universitarios que promocionen el eje de legalidad, transparencia y tica en el
desarrollo curricular.
3. Regular los procesos de evaluacin, mejora continua y calidad de

las carreras, articulados con los mtodos de evaluacin externa y de
acreditacin, para promover una cultura de calidad en la institucin.
4. Normar los procesos de ingreso, permanencia y promocin de los
aspirantes y estudiantes de la universidad, conducentes a garantizar
el acceso, la equidad, e igualdad en el nivel educativo.
5. Establecer el rgimen disciplinar aplicable a estudiantes, docentes,

acadmicos y administrativos, que garantice el cumplimiento de la
normativa de la universidad, que promocione la armnica y sana
convivencia entre los actores universitarios involucrados en los diferentes procesos institucionales.
6. Reglamentar la calidad y pertinencia de los servicios acadmicos de
la UNAH.
CAPTULO IV
Funciones fundamentales de la UNAH
Artculo 14. Las funciones esenciales de la UNAH son el desarrollo de la
docencia, la investigacin y la vinculacin universidad-sociedad. Toda facultad, centro universitario, centro regional universitario, instituto tecnolgico
superior u otra unidad acadmica futura desarrollar estas funciones de manera articulada en su labor cotidiana.
20
Seccin A. De la docencia universitaria

Artculo 15. La docencia universitaria es una prctica social, cientfica y
pedaggica orientada a la construccin de conocimiento y formacin de
competencias cientficas, tecnolgicas, humansticas y culturales con sentido
crtico- reflexivo.
Artculo 16. El propsito de la docencia universitaria es contribuir a la formacin integral del estudiante y de sus diversas competencias como profesional y ciudadano crtico-reflexivo.
Artculo 17. La docencia universitaria la realizan profesionales de las distintas reas del saber, con los requisitos acadmicos establecidos en las normas y dems reglamentacin universitaria y con las competencias docentes
requeridas para el nivel de educacin superior; utiliza diversas modalidades
educativas enmarcadas dentro de un proceso de desarrollo curricular, asesora, orientacin, autoevaluacin y acreditacin, que pueden planificarse, ejecutarse y evaluarse en tiempos y espacios acadmicos diversos, en escenarios
disciplinarios, multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios,
de acuerdo a las necesidades de aprendizaje y al desarrollo de los diferentes
campos del conocimiento.
Artculo 18. La docencia universitaria contribuye a fomentar el sentido de
responsabilidad individual y colectiva, integridad, juicio crtico-reflexivo y el
compromiso con el auto aprendizaje.
Artculo 19. La institucin contar con polticas especficas y presupuesto
asignado a planes, programas y proyectos, para incentivar el desarrollo docente como proceso permanente; el cual deber ser reflejado como rengln
especfico en el presupuesto anual de cada facultad y centro regional, no
pudiendo ser utilizado para otro fin y otorgado por la institucin en base
al nmero de docentes que tiene la unidad y a las necesidades prioritarias
definidas como base de la planificacin del desarrollo docente.
21
Seccin B. De la investigacin cientfica

Artculo 20. La investigacin cientfica es una de las funciones acadmicas
esenciales de la UNAH, que sirve de base para la creacin de nuevos conocimientos cientficos y desarrollo, adopcin o adaptacin de nuevas tecnologas, por lo que debe ser sistemtica y pertinente para la institucin y para
el desarrollo del pas a nivel nacional y regional, y aportar desde la UNAH a
la ciencia universal, cumpliendo con estndares de calidad regional e internacional; integrndose con la docencia y la vinculacin universidad sociedad
en todas las carreras de grado y posgrado.
Artculo 21. Atendiendo al principio de universalidad de la ciencia, la
UNAH desarrollar una investigacin de carcter institucional, vinculada
a necesidades prioritarias y a las potencialidades de desarrollo del pas, y de
desarrollo de la ciencia, ajustndola cada 4 aos, a travs del Consejo General de Investigacin, despus de las consultas a las dems instancias del
sistema y en dilogo con la institucionalidad del Estado hondureo, el sector
productivo y el sector social. Definir adems los ejes y temas prioritarios
de investigacin, con resultados corroborables y evaluables, a cuyo desarrollo se incorporarn todas las unidades acadmicas de la UNAH, segn sus
competencias y las exigencias multi o interdisciplinarias de cada proyecto de
investigacin que concrete los ejes y los temas prioritarios.
Artculo 22. Los profesores y estudiantes de las carreras de grado y posgrado, se incorporarn en los proyectos de investigacin institucionales como
parte de las asignaturas o espacios de aprendizaje consignados en sus planes
de estudio, como metodologa de investigacin y que sean afines a los temas
de investigacin, se lograr con ello una real integracin entre la docencia y
la investigacin. Las carreras tcnicas se centrarn en la investigacin aplicada.
Artculo 23. Toda carrera de grado y posgrado deber vincularse, al menos,
con una unidad de investigacin, grupo de investigacin, programas, institutos de investigacin, laboratorios y redes de investigacin dentro o fuera
de la UNAH.
22
Artculo 24. Todo departamento acadmico deber vincularse de manera

pertinente con las instancias de gestin y/o ejecucin de investigacin cientfica y tecnolgica, dentro o fuera de la UNAH.
Artculo 25. La investigacin en las maestras acadmicas y en los doctorados tiene como propsito principal el mostrar la madurez intelectual y el
dominio del mtodo cientfico que ha logrado el estudiante de posgrado. El
proceso y los resultados de la investigacin de estos posgrados se organizan en tesis doctorales y tesis de maestra, generando durante su proceso de
produccin por lo menos tres (3) artculos publicables, que sern valorados
al considerar los niveles de complejidad y profundidad de la maestra y del
doctorado.
Artculo 26. La investigacin de la UNAH se organiza y gestiona en el
Sistema de Investigacin Cientfica y Tecnolgica. Este tiene por objeto
promover, fortalecer, y asegurar, -por medio de las instancias u rganos que
corresponde segn el Reglamento del Sistema- la evaluacin, calidad y pertinencia de la investigacin y la innovacin que se genera en la institucin;
contribuyendo a la formacin y consolidacin de docentes investigadores y
la formacin de estudiantes investigadores, como un elemento fundamental para incrementar la cultura, productividad, competitividad y el bienestar
social, y la generacin y/o aplicacin de conocimiento til a la sociedad hondurea y para la humanidad en general.
Artculo 27. El Sistema de Investigacin Cientfica desarrollar, de manera
permanente, un programa de capacitacin en investigacin, mediante diplomados, talleres, conferencias y una cartera de cursos de apoyo a la investigacin, de acuerdo a las necesidades de las diferentes unidades acadmicas y de
la institucin en general.
Artculo 28. La regulacin tica de los proyectos de investigacin se desarrollar mediante la aprobacin de un Manual de tica de la Investigacin,
a fin de salvaguardar la dignidad, derechos, seguridad y bienestar de los participantes directos e indirectos en los procesos investigativos; considerando
la normativa internacional relacionada.
23
Seccin C. De la vinculacin universidad-sociedad

Artculo 29. La vinculacin de la universidad con la sociedad, una de las
funciones esenciales del quehacer acadmico de la UNAH, es el conjunto
de acciones y procesos ejecutados por las unidades universitarias, junto a
sectores externos a la universidad, orientados a resolver problemas y ejecutar
programas y proyectos que tengan impactos positivos en la nacin o en la
esfera global; es adems, un proceso transparente, sistmico, sistematizado,
pertinente, eficiente, eficaz, coordinado y que conlleva a procesos de desarrollo local, regional, nacional o institucional y est articulada a los sistemas
de rendicin de cuentas de la UNAH.
Artculo 30. La vinculacin de la universidad con la sociedad debe propiciar el intercambio de conocimientos terico-prcticos entre profesores,
investigadores y estudiantes de la universidad y los distintos sectores que
conforman la nacin hondurea, los que deben tornarse en aprendizajes colectivos enriquecedores de todos los involucrados. Los aprendizajes logrados
por esta va, deben aportar al anlisis crtico de los grandes problemas locales, regionales y nacionales; adems, debern ser decisivos para elevar las
capacidades de los universitarios.
Artculo 31. La universidad establece vnculos acadmicos con la sociedad
para contribuir a elevar la calidad de vida de todas las personas, especialmente de quienes se encuentren en condiciones de vulnerabilidad, para acrecentar
el conocimiento, la capacidad profesional y el compromiso con el desarrollo
nacional por parte de los estudiantes, profesores y toda la institucionalidad
universitaria; con el propsito de aportar a la sociedad y al estado soluciones
integrales de los diversos problemas.
Artculo 32. La vinculacin de la universidad con la sociedad se desarrollar
mediante programas y proyectos que sern ejecutados por las unidades acadmicas en coordinacin con la Direccin de Vinculacin Universidad-Sociedad (DVUS). Estos podrn desarrollarse en cualquiera de las siguientes
reas: educacin no formal, desarrollo local y regional, seguimiento a graduados, voluntariado, y otras reas que demande la sociedad.
24
a) La educacin no formal consiste en procesos de formacin y capacitacin dirigida tanto a la poblacin interna como externa a la
Universidad, con diferentes requisitos de ingreso y grados de independencia del nivel acadmico, que no conduce a la obtencin de un
grado acadmico, ni ttulo universitario, ni forma parte de ningn
plan de estudios de la educacin formal. Se ejecuta mediante diplomados, cursos libres, seminarios, congresos, simposios, conferencias,
talleres, entre otros.
b) Los programas y proyectos de desarrollo local, regional y nacional se
orientan por el enfoque de desarrollo humano y sostenible. A travs
de ellos se busca el fortalecimiento de capacidades y ejecutoras en
reas como gobernabilidad local, construccin de ciudadana, planificacin y ordenamiento del territorio, gestin de riesgo, educacin,
salud, produccin, ambiente, etctera.
c) En cuanto al seguimiento a graduados, los programas y proyectos de
vinculacin se orientan a mantener a los graduados en condiciones
de actualizacin e innovacin de conocimientos, prcticas profesionales y competencias; orientados a la recertificacin profesional, as
como a generar vnculos de identidad entre la universidad y sus graduados.
d) El voluntariado universitario se ejecutar en reas de intervencin

previamente establecidas por la universidad. Los voluntarios pueden
serlo en programas y proyectos de vinculacin que se encuentren en
ejecucin y con visin de corto, mediano y largo plazo. La VOAE y
la DVUS son las instancias de coordinacin del voluntariado estudiantil con las unidades acadmicas respectivas.
Artculo 33. Los procesos de vinculacin universidad-sociedad se ejecutarn
a travs de las siguientes modalidades: formacin y capacitacin; asistencia
tcnica; asistencia profesional o directa, acorde al campo del conocimiento;
uso de instalaciones y equipo; transferencia de tecnologa y transferencia de
resultados de investigacin cientfica y tecnolgica, esta ltima en coordinacin con la Direccin de Investigacin Cientfica.
25
Artculo 34. Los procesos de vinculacin universidad-sociedad son ejecutados por las unidades acadmicas. En cada unidad acadmica funcionar
un comit de vinculacin con la sociedad, el cual coordinar a lo interno
de la unidad todo lo relacionado con la planificacin, formulacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de programas y proyectos de vinculacin los
cuales debern cumplir con los requisitos emanados por la DVUS; adems,
gestionar el registro de los proyectos ante la DVUS, contando con el visto
bueno del decano o director del centro regional. Los procesos de vinculacin
que desarrollen los profesores debern ser registrados y evaluados conforme
a las normativas establecidas y sern reconocidos como trabajo acadmico
por parte de la unidad acadmica y la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de
Personal.
Artculo 35. En los acuerdos de proyectos de vinculacin universidad-sociedad, las entidades co-ejecutoras y/o beneficiarias preferiblemente deben
garantizar los recursos financieros y de logstica de los estudiantes, profesores investigadores que se desplazan a las zonas para la ejecucin de los
procesos de vinculacin. La universidad como contraparte en los procesos,
aporta el talento humano y capacidades instaladas para garantizar la seguridad de estudiantes y profesores. La universidad establecer los protocolos
de seguridad que correspondan, los cuales debern ser respetados por todas
las contrapartes.
Artculo 36. El sistema de vinculacin universidad-sociedad propondr las
polticas y orientar la agenda prioritaria de vinculacin en conjunto con los
sectores sociales y productivos, considerando los planes de desarrollo nacional y regional as como resultados de investigaciones cientficas.
Artculo 37. La DVUS desarrollar con las unidades acadmicas, de manera
permanente, un programa de fortalecimiento de la vinculacin, mediante diversas modalidades formativas y de acompaamiento de acuerdo a las necesidades de las diferentes unidades acadmicas y de la institucin en general.
Artculo 38. Toda facultad, centro universitario, centro regional universitario e instituto tecnolgico deber definir sus lneas estratgicas de vinculacin con alcance local, regional, nacional e internacional, derivados de las
26
polticas acadmicas, las necesidades de desarrollo del pas y los avances de

la ciencia y la tecnologa; las cuales sern planificadas y ejecutadas, a corto,
mediano y largo plazo por las unidades acadmicas.
CAPTULO V
Reforma integral de la UNAH
Artculo 39. La Reforma Integral de la UNAH articula la docencia, la investigacin y la vinculacin universidadsociedad; prioriza la gestin acadmica, la gestin del conocimiento, la gestin cultural bajo estndares de calidad nacional e internacional. Esta poltica se reflejar en las actividades del
proceso de aprendizaje que se realice en el escenario universitario bajo una
visin disciplinaria, multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria.
Artculo 40. El modelo de universidad de la UNAH se orienta a la construccin de una institucin pblica de calidad, laica, solidaria, con visin
latinoamericanista, crtica y reflexiva; orientada a contribuir a la reduccin
de las desigualdades, al desarrollo nacional sustentable y armnico, a travs
de la investigacin y de la gestin acadmica, la gestin del conocimiento
y de la cultura, la formacin de ciudadanos profesionales de alta calidad y
sensibilidad social.
Artculo 41. El modelo educativo es el principal instrumento orientador
del quehacer educativo de la UNAH. Est fundamentado en la actualizacin permanente de los paradigmas sobre el desarrollo y generacin del conocimiento. Est centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Orienta a
los sujetos de aprendizaje acerca de la apropiacin del conocimiento en las
humanidades, las artes y la cultura, la ciencia y la tcnica; promoviendo la
educacin basada en mtodos pedaggicos pertinentes, as como la revisin
crtica permanente de las relaciones entre los sujetos del proceso educativo,
los fines y los medios que rigen la educacin superior en general y la UNAH
en particular.
Artculo 42. La multimodalidad deber asumirse como educacin presencial, a distancia en sus diferentes expresiones b-learning, virtual, etc., todas
27
centradas en el aprendizaje y mediadas por las TIC y las TAC, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la cultura y la tecnologa para el bien comn;
incorporando en los sujetos del proceso educativo, valores, principios, conocimientos, prcticas cientficas y sociales pertinentes; potenciando la capacidad de crear, analizar y criticar cientficamente en la perspectiva de contribuir a generar respuestas a los principales problemas del pas y de la regin
centroamericana. Las diversas modalidades para operacionalizar el modelo
educativo no necesariamente son formas excluyentes, sino que se propender a su articulacin en el proceso de enseanza con el objetivo de alcanzar los
mejores niveles de aprendizaje en las distintas carreras y programas. El modelo educativo define los ejes integradores a desarrollarse transversalmente,
en toda la oferta educativa de la UNAH.
28
TTULO II
De la estructura acadmica de la UNAH
CAPTULO I
Estructura organizativa
Artculo 43. Los rganos de gobierno de la UNAH y sus atribuciones son
los definidos en su Ley Orgnica de la UNAH y reglamentos.
Artculo 44. Para cumplir con su misin social y sus funciones la UNAH,
acadmicamente, se estructura en facultades, centros universitarios, centros
regionales universitarios, institutos tecnolgicos superiores, centros experimentales, escuelas, departamentos, carreras e institutos. Los reglamentos
especiales regularn cada una de estas estructuras.
Artculo 45. Las facultades y los centros regionales universitarios organizarn una coordinacin acadmica general, con el propsito de lograr una
gestin integral en este campo, que funcionar de acuerdo a los lineamientos
generales establecidos por la Vicerrectora Acadmica, en el marco de las
polticas institucionales.
Artculo 46. Para atender el ProgramaLo esencial de la Reforma Universitaria en los campos de la cultura, la tica, la construccin de la identidad y
construccin de la ciudadana, los centros regionales universitarios, las facultades e institutos tecnolgicos superiores conformarn un grupo gestor del
programa Lo esencial de la Reforma Universitaria.
29
TTULO III
De la gestin acadmica
CAPTULO I
Artculo 47. La gestin acadmica es el proceso para lograr el desarrollo de
las funciones fundamentales de la universidad mediante la direccin, organizacin, planificacin, integracin, monitora, seguimiento y evaluacin de
la docencia, investigacin y vinculacin universidad-sociedad; y de las estrategias de desarrollo curricular, evaluacin y garanta de la calidad educativa,
entre otras, informando de lo actuado a la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 48. La gestin acadmica se realizar aplicando el principio de
subsidiariedad, la tica, transparencia y rendicin de cuentas mediante el
estricto cumplimiento de la normativa que contribuya a evitar posibles actos de corrupcin y fomentar la convivencia, solidaridad y responsabilidad
social, garantizando la activa participacin en los procesos de auditora por
parte de la comunidad universitaria, los organismos contralores del Estado
y la sociedad civil.
Artculo 49. Para lograr una gestin acadmica de calidad, cada jefatura
de departamento y coordinacin de carrera est obligada a actuar diligentemente y de manera oportuna en los tiempos y formas que establecen los
procedimientos institucionales, o externos cuando as le fuere requerido.
Artculo 50. La UNAH promulgar un Cdigo de tica del docente universitario dentro del trmino de un ao despus de la entrada en vigencia de las
presentes normas acadmicas. Ser de observancia para su accionar en las
tres funciones las cuales corresponden a la docencia, la investigacin y la
30
vinculacin UNAH-Sociedad. Tambin abrir una lnea de investigacin y

publicacin en tica, biotica, tica del desarrollo, gentica y otras.
Artculo 51. La institucin, a travs de la Vicerrectora Acadmica, realizar
supervisin acadmica capacitante y participativa a las facultades, centros
universitarios, centros regionales universitarios, institutos tecnolgicos superiores, craed, y direcciones acadmicas, e implementar un sistema integral de monitora y evaluacin de la gestin acadmica, con enfoque de
mejora continua de su calidad y pertinencia.
Artculo 52. La Vicerrectora Acadmica, coordinar, sistematizar y supervisar todo lo relacionado con el proceso de gestin acadmica a nivel
general. En las facultades, centros regionales universitarios e institutos tecnolgicos superiores, los decanos y directores realizarn esta funcin, en relacin a los jefes de departamento, coordinaciones de carrera y comisiones
de gestin acadmica diversas.
Artculo 53. Las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, institutos tecnolgicos y escuelas, departamentos, carreras deben tener una estructura organizativa gil y flexible acorde con los objetivos
institucionales y de cada unidad en particular para una gestin acadmica
eficiente.
Artculo 54. Sin menoscabo de su autonoma, todas las unidades acadmicas de la UNAH deben estar articuladas e integradas al sistema de planificacin, monitora y seguimiento estratgico, tctico y operativo, presupuestario
y financiero de la UNAH con sus propios niveles especficos de acciones y
responsabilidades, para garantizar el buen funcionamiento de las mismas y
la realizacin de los distintos objetivos acadmicos.
Artculo 55. Todo jefe de departamento y director de escuela debe tener
acceso permanente a una base de datos automatizada sobre su personal docente con informacin sobre grados acadmicos, publicaciones efectuadas,
jornada laboral, horario de trabajo, carga acadmica, planes de trabajo, informes de labores, evaluaciones realizadas, proyectos de investigacin y vinculacin. Tambin debe contener un breve resumen de su trayectoria profesional
31
y los datos de contacto institucional, ser proporcionada por la Secretara

Ejecutiva de Desarrollo de Personal con los niveles de restriccin debidos.
Artculo 56. Las direcciones acadmicas y otras unidades acadmicas correspondientes coordinarn sus acciones para la elaboracin y gestin de
programas y actividades de formacin y capacitacin continua para el personal docente de la institucin, en respuesta a necesidades prioritarias del pas,
la institucin y los campos disciplinares.
Artculo 57. La UNAH otorgar las facilidades al personal docente para
que avancen a grados acadmicos superiores al que ostentan. La institucin valorar estos estudios desde criterios de calidad, interdisciplinariedad
y pertinencia. Tambin otorgar facilidades y promover que los docentes se
involucren en la formacin de competencias digitales y dotar todas las aulas
universitarias de los estndares mnimos de educacin superior y del equipo
requerido para el uso de la tecnologa educativa de alta generacin.
Artculo 58. En su totalidad, el personal docente y administrativo deber
estar actualizado en su campo del conocimiento, y capacitado para el uso y
aplicacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en sus reas de
desempeo.
Artculo 59. Todo docente deber integrarse a las diferentes lneas de reforma y desarrollo acadmico de la institucin en general y de su unidad
acadmica en particular. Su participacin ser valorada y registrada institucionalmente; para esto debe incluirse un reporte especial, asimismo, debe
propiciar el involucramiento de sus alumnos en programas, desarrollo curricular, proyectos y actividades de investigacin, vinculacin con la sociedad,
arte, cultura y deporte.
Artculo 60. La Direccin de Carrera Docente, a travs de la Secretara
Ejecutiva de Desarrollo de Personal, realizar un proceso de induccin a
todo nuevo docente y gestor acadmico, que incluya entre otros aspectos, las
presentes normas acadmicas.
32
Artculo 61. Todo decano o director de las unidades acadmicas, al igual

que cada coordinador de carrera de grado y posgrado, deben contar con
una base de datos automatizada accesible para mantener informacin como
los ndices de rendimiento acadmico, reprobacin, desercin y repitencia,
aos promedio de graduacin, horarios de las actividades de aprendizaje y
las caractersticas socio-demogrficas de la poblacin estudiantil, as como
todos los datos de sus programas, incluyendo el perfil del graduado, las caractersticas del campo profesional y del ejercicio laboral de los egresados,
ser proporcionada por la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin,
con los niveles de restricciones debidos.
Artculo 62. La UNAH ejecutar, de manera permanente y progresiva, un
plan que dotar a cada facultad, centro universitario, centro regional universitario, CRAED, telecentros, e instituto tecnolgico de una infraestructura
de aulas, salones, talleres, laboratorios y oficinas con un equipo y paquete tecnolgico bsico, adems de programas especializados permanentemente actualizados, conectado a internet y de fcil acceso para estudiantes y profesores. Adems, contar con ambientes adecuados, con las condiciones mnimas
de espacio, acstica, ventilacin, iluminacin, pintura, higiene y seguridad.
Artculo 63. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber facilitar el acceso
de profesores y estudiantes a revistas cientficas, libros tanto impresos como
electrnicos, as como a base de datos. Los departamentos acadmicos y las
escuelas presentarn anualmente a los responsables del Sistema Bibliotecario las necesidades prioritarias para la compra y dotacin de libros de texto
y suscripcin a revistas cientficas internacionales, tanto en formato impreso
como digital.
Artculo 64. La institucin, a travs de la Editorial Universitaria, dotar, de
manera progresiva, a las secretaras de cada unidad acadmica de una copia
fsica y electrnica de la Constitucin de la Repblica; la Ley de educacin superior, sus reglamentos y sus normas acadmicas; Ley Orgnica de la
UNAH, sus reglamentos, las polticas institucionales; las presentes normas
acadmicas y otros documentos de relevancia institucional, nacional e internacional para el desarrollo acadmico.
33
TTULO IV
De la gestin cultural
CAPTULO I
Artculo 65. La gestin cultural es una funcin estratgica de la UNAH,
es un proceso orientado a desarrollar la cultura como campo de estudio, de
difusin, produccin y fortalecimiento a lo interno y externo de la UNAH.
Artculo 66. La UNAH, definir una poltica de cultura que se regir por
los siguientes principios: intencionalidad de contribuir desde la cultura al
desarrollo humano sostenible; creatividad en la obra socio-cultural; sensibilidad cultural de la comunidad universitaria; diversidad cultural e interculturalidad; multidimensionalidad de la cultura; e internacionalizacin acadmica-cultural.
Artculo 67. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la
UNAH define y dirige la poltica cultural. Con el fin de operacionalizarla,
la UNAH contar con un plan integral para su permanente desarrollo, que
considerar entre otros los planes y programas siguientes: el plan prospectivo de lo esencial de la reforma universitaria, el plan de sostenibilidad de
las redes e iniciativas en derechos humanos, el programa de formacin en
gestin cultural y desarrollo y el plan del sistema de difusin cultural de la
UNAH.
UNAH gestiona y apoya las actividades de desarrollo cultural universitaria y
de otros sectores en materia de identidad nacional, arte, deportes, documentacin bibliogrfica e histrica, entre otros; y dirige, coordina y promueve la
difusin de la actividad cientfica y creativa universitaria.
34

UNAH coordinado por la Vicerrectora Acadmica con el apoyo de la Direccin de Cultura, estar integrado por la Televisin Universitaria, Sistema Bibliotecario, Editorial Universitaria, Red de Libreras Universitarias y
otros medios de difusin que a futuro la UNAH cree en este campo.
Artculo 70. Corresponde a los departamentos acadmicos, principalmente
a los de las facultades de humanidades y artes, ciencias sociales, y de los
centros regionales universitarios, generar la oferta educativa (formal y no
formal) en el campo de la cultura en los diferentes niveles y modalidades,
sin menoscabo de que otras unidades acadmicas, tengan oferta educativa
cultural debidamente justificada.
Artculo 71. Las facultades, centros regionales universitarios e institutos
tecnolgicos superiores deben: ser centros de referencia cultural y regional,
generando la oferta educativa (formal y no formal) en el campo de la cultura;
involucrarse en las instancias del desarrollo del pas, entre ellos los consejos
regionales de cultura y los consejos regionales de desarrollo.
Artculo 72. La Vicerrectora Acadmica mantendr, ms all de otros
campos, una relacin estrecha con el Consejo Nacional de Educacin y con
la Direccin de educacin superior en el campo de la cultura, con el objeto
de incidir en iniciativas de transversalizacin del enfoque de derechos humanos, tica, cultura y desarrollo, en todo el nivel de educacin superior y en
el sistema educativo nacional.
35
TTULO V
De la gestin del conocimiento
CAPTULO I
Artculo 73. La gestin del conocimiento, como funcin estratgica de la
UNAH, es un proceso que permite administrar y optimizar los recursos
humanos y tcnicos para asegurar la pertinencia acadmica y social de los
saberes que se producen y se transmiten en la institucin; y exige de esta la
formulacin de polticas y la construccin de estrategias destinadas a definir el flujo de los conocimientos, para transformar la sociedad partiendo de
sus problemas y necesidades humanas autnticas. Est orientada a examinar
los problemas de insercin y aplicacin social del conocimiento cientfico
contemporneo y la implementacin de nuevos procesos en la generacin,
transformacin, divulgacin y uso del nuevo conocimiento.
Artculo 74. Toda unidad acadmica y las redes educativas regionales de
la UNAH deben contar con un plan para la gestin del conocimiento en
atencin a problemas prioritarios del desarrollo institucional, local, regional,
nacional, centroamericano, latinoamericano y de orden universal.
36
TTULO VI
De la gestin de la calidad acadmica
CAPTULO I
Evaluacin, mejora continua, aseguramiento
y acreditacin de la calidad acadmica
Artculo 75. La UNAH est obligada a realizar procesos y programas de
autoevaluacin, evaluacin externa, mejora continua y acreditacin institucional y de sus carreras, con el fin de asegurar y mostrar evidencias que su
prctica profesional, oferta acadmica y sus resultados son de calidad y que
permitan ser acreditados como tales a nivel nacional e internacional.
Artculo 76. La evaluacin tiene como propsito el mejoramiento continuo
de la calidad y la pertinencia social de la institucin, sus funciones y sus
programas acadmicos.
Artculo 77. La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y
valoracin de la informacin resultante del proceso de autoevaluacin con
fines de acreditacin. Ser realizado por personas ajenas a la institucin,
carrera o programa. Estar a cargo de una entidad reconocida nacional o internacional, de preferencia aquellas de carcter regional en las que la UNAH
est adscrita o ha participado en su creacin.
Artculo 78. La acreditacin es el reconocimiento pblico que la institucin, carrera o programa cumplen con el conjunto de principios, requisitos,
estndares o criterios de calidad otorgada por una entidad reconocida a nivel
nacional e internacional. La UNAH propiciar los procesos de acreditacin
y reacreditacin en forma permanente.
37
Artculo 79. Entre cada proceso de autoevaluacin, tanto institucional como

de programas acadmicos, debe mediar un perodo no mayor de cinco (5)
aos, contado a partir de la fecha de presentacin del informe final y ejecucin del plan de mejoras.
Artculo 80. El Plan Operativo Anual (POA) de la UNAH deber incorporar el apoyo requerido y los recursos financieros, humanos y logsticos para la
ejecucin de los planes de mejora continua propuestos como resultado de los
procesos de autoevaluacin de la calidad. Tambin, fuera del presupuesto ordinario, cada unidad debe procurar procesos de gestin de recursos tcnicos
y financieros ante la cooperacin internacional u otras instancias interesadas
en la gestin del desarrollo de la educacin superior y del pas.
Artculo 81. La UNAH, a travs de la Vicerrectora Acadmica, implementar un programa de capacitacin de pares evaluadores internos que
verifiquen los resultados de los procesos de autoevaluacin institucional y
programas acadmicos, previo a la evaluacin externa. Se crear un registro
de docentes capacitados en evaluacin y acreditacin de la calidad que se
pondr a disposicin del Consejo de educacin superior y del Sistema Hondureo de Acreditacin de la Calidad de la educacin superior (SHACES).
Artculo 82. La UNAH realizar procesos de acreditacin y reacreditacin,
en forma permanente, conforme los perodos de las agencias acreditadoras
para lograr el reconocimiento pblico de la institucin, carrera o programa.
Artculo 83. Cada carrera de la UNAH de grado y posgrado ejecutar acciones de coordinacin y de promocin orientadas a mejorar la calidad y
pertinencia de la educacin superior en el marco de los estndares de la
institucin, en el Consejo de educacin superior, el Sistema Hondureo de
Acreditacin de la Calidad de la educacin superior y agencias de acreditacin regionales e internacionales.
Artculo 84. Las unidades acadmicas, en coordinacin con la Vicerrectora
Acadmica y la Vicerrectora de Relaciones Internacionales, planificarn la
organizacin y participacin en las actividades con sus homlogas, naciona38
les y extranjeras, dirigidas al aseguramiento de la calidad de sus disciplinas, y

armonizacin de sus carreras a nivel nacional e internacional.
Artculo 85. La UNAH promover y facilitar la certificacin institucional
e internacional a travs de redes u otras instancias, de todos sus docentes
como profesionales en el campo de la docencia superior. El IPSD conducir
y normar el proceso de certificacin docente en coordinacin con la Direccin de Carrera Docente de la SEDP.
Artculo 86. La creacin, apertura y funcionamiento de las carreras y programas debe sujetarse a los estndares de calidad establecidos en estas normas
acadmicas y por el Consejo de educacin superior. Adems, debe verificarse
que las carreras en su funcionamiento contribuyan al desarrollo humano
sostenible, a la interculturalidad, a la inclusin social, enfoque de gnero,
desarrollo econmico local, seguridad ciudadana, entre otras preocupaciones
y/o problemas de la realidad nacional.
39
TTULO VII
De la internacionalizacin y movilidad
acadmica de la UNAH
CAPTULO I
La internacionalizacin y la movilidad
acadmica
Artculo 87. La movilidad acadmica es un elemento clave de la internacionalizacin de la UNAH, que permite a la comunidad acadmica universitaria, docentes, investigadores, estudiantes y personal, participar, en igualdad
de condiciones, en oportunidades de capacitacin, formacin, participacin
en redes y proyectos de gestin del conocimiento; a travs de becas, intercambios acadmicos, pasantas, participacin en grupos de investigacin y
todas aquellas modalidades que garanticen ampliar las posibilidades de intercambio y mutuo aprendizaje con otras instituciones tanto a nivel nacional
como internacional. La movilidad acadmica podr realizarse en campos
cientficos, humansticos, tcnicos y culturales.
Artculo 88. La movilidad acadmica tambin es una estrategia para la internacionalizacin acadmica-cultural de la UNAH y para el fomento de la
interculturalidad basada principalmente en la solidaridad, reconocimiento
mutuo de estudios y ttulos, reciprocidad, flexibilidad y armonizacin curricular y transparencia informativa, que desemboque en una autntica asociacin de mutuo beneficio para las partes.
Artculo 89. La UNAH contar con un Programa Institucional de Movilidad Acadmica en reas estratgicas y de necesidad para el desarrollo acadmico integral y la internacionalizacin de la institucin. Este programa
ser elaborado y gestionado de manera coordinada entre la Vicerrectora
de Relaciones Internacionales y la Vicerrectora Acadmica, consideran40
do entre otros, los lineamientos y compromisos asumidos por la UNAH

en el seno del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). Uno de los sub programas del Programa Institucional de Movilidad
Acadmica debe ser el Sub Programa de Internacionalizacin Acadmica
Cultural.
Artculo 90. La movilidad acadmica, nacional e internacional, cuando se
identifique que puede ser permanente y sistemtica debe permitir convenios
y acciones concretas de seguimiento y sostenibilidad; podrn ser de corto,
mediano y largo plazo, para la consecucin de crditos, equivalencias y ttulos, y para el crecimiento cultural y el dilogo intercultural, la generacin de
conocimiento y la contribucin al desarrollo humano sostenible del pas, y a
solventar los problemas del pas, la regin y a nivel global.
Artculo 91. Los profesionales y estudiantes que participen en programas
de movilidad nacional e internacional, cumplirn los requisitos acadmicos, de idoneidad y pertinencia en su campo de desempeo o de formacin,
normas y procedimientos que establece la UNAH, o los organismos que
otorgan los recursos para facilitar la movilidad. La Vicerrectora de Relaciones Internacionales debe de registrar en el portal virtual de la UNAH los
informes tcnicos y financieros correspondientes.
Artculo 92. Cada facultad, centro universitario, centro regional universitario, instituto tecnolgico superior o unidad acadmica podrn desarrollar
programas de movilidad acadmica, cultural, artstica y deportiva en alianza
o en convenios con universidades e instituciones acadmicas, nacionales e
internacionales, y cuando proceda aplicando lo establecido en el Reglamento de Procedimientos para la Presentacin, Aprobacin, Firma, Registro y
Gestin de Convenios (Acuerdo No. 341-2008) de la UNAH.
Artculo 93. Cada facultad, centro universitario, centro regional universitario, instituto tecnolgico superior o unidad acadmica futura brindar a
sus docentes las facilidades acadmicas, administrativas y la aprobacin para
participar en las diversas actividades de internacionalizacin, siempre que
sea prioridad o de inters institucional o de la unidad acadmica, se cuente
con un plan y se hayan seguido los procedimientos establecidos.
41
Artculo 94. La UNAH, como parte del Programa de Movilidad Acadmica, organizar intercambios de docentes de universidades o centros de investigacin extranjeros, responsabilizndose de los procesos administrativos
y acadmicos en coordinacin con las embajadas y consulados de la movilidad en el pas sede, adems de las instalaciones fsicas para el alojamiento
y atencin de los mismos. Deben priorizarse los intercambios acadmicos
culturales, donde la enseanza y/o aprendizajes de otras lenguas sea una
parte del intercambio.
Artculo 95. Para garantizar el xito de la movilidad acadmica y asegurar
el proceso de internacionalizacin e insercin laboral, la UNAH deber de
incorporar dentro de su currculo el desarrollo de la competencia en el dominio de al menos una lengua extranjera por parte de sus estudiantes y brindarle las facilidades al personal docente y administrativo, los mecanismos
que le permitan adquirir dicha competencia.
Artculo 96. Cada unidad acadmica contar con un presupuesto para financiar actividades de movilidad e internacionalizacin priorizadas, relacionadas con los intercambios acadmicos de docentes y estudiantes, que sean
planificadas anualmente.
Artculo 97. Los investigadores de la institucin podrn desarrollar proyectos conjuntos con otras universidades nacionales e internacionales, en el
marco de las polticas y lneas prioritarias de investigacin institucional y de
su unidad acadmica, respetando las polticas de relaciones internacionales
de la institucin.
Artculo 98. Para contribuir a lo anterior la Direccin de Investigacin
Cientfica destinar un porcentaje de su presupuesto al soporte financiero
para intercambios y proyectos colaborativos de investigacin con instituciones acadmicas internacionales.
Artculo 99. Cada unidad acadmica promover la participacin de su personal acadmico en redes acadmicas-culturales universitarias nacionales,
regionales e internacionales.
42
Artculo 100. Cada unidad acadmica debe contar con convenios nacionales
e internacionales activos, que permitan el intercambio de conocimiento, cultura, investigacin, vinculacin y recurso humano para fortalecer la calidad
acadmica. Estos convenios debern estar sujetos al reglamento respectivo,
las normas y polticas de relaciones internacionales de la UNAH.
43
TTULO VIII
Del desarrollo curricular
CAPTULO I
El currculo y su gestin
Artculo 101. El currculo es un proyecto humano-educativo y cultural, en
el que se viven experiencias de investigacin y vinculacin con la sociedad,
construccin de aprendizajes significativos, formativos y planificados, que
responde a las innovaciones y avances en la ciencia, el arte, la cultura y la
tcnica, en coherencia con el modelo educativo definido por la institucin.
Artculo 102. El currculo debe permitir que los contenidos cientficos, tecnolgicos, culturales, artsticos y ticos se dosifiquen, organicen y clasifiquen
para hacerlos accesibles a los sujetos de los procesos formativos, quienes
construyen sus aprendizajes para desarrollar las competencias definidas en el
perfil tanto de egreso como profesional, orientados a responder a sus intereses y a las demandas de desarrollo local, nacional e internacional.
Artculo 103. Para la UNAH, el currculo responde a la filosofa educativa
institucional y a una postura crtica sobre el desarrollo nacional. Est conformado por los sujetos del proceso educativo, por las experiencias educativas,
los programas didcticos, la metodologa, la evaluacin, los recursos educativos empleados y el ambiente acadmico.
Artculo 104. El currculo se caracteriza por ser:
1. Abierto e innovador: permite la incorporacin de nuevos temas de

reflexin, problemas, contenidos, enfoques y tendencias.
2. Flexible: en su estructura, organizacin y gestin.
44
3. Participativo: se enriquece con el aporte de los diversos sujetos del

proceso educativo y de otros vinculados al escenario laboral y a la
prctica profesional.
4. Adaptable y pertinente: porque atiende las necesidades y los intereses de los sujetos del proceso educativo y de la sociedad, en el momento histrico-cultural en que se desarrolla.
5. Congruente y sistmico: articulado en todos sus elementos internos
y externos.
6. Evaluable: en funcin de los resultados del aprendizaje y su contribucin al desarrollo del pas y del conocimiento cientfico y de la
tcnica.
Artculo 105. El currculo es una construccin social, cultural y pedaggica,
que para la UNAH contempla tres niveles:
1. El general o macro currculo: es aquel que define la doctrina filosfica de la UNAH y est constituido por mandatos constitucionales,
leyes y normas del nivel de educacin superior, polticas, objetivos,
principios, la misin y visin institucional. Se incluyen tambin los
postulados pedaggicos, cientficos, metodolgicos y tecnolgicos
expresados en el Modelo Educativo de la UNAH. Este macro currculo rige todos los grados acadmicos y modalidades educativas.
Su direccin corresponde al Consejo Universitario y a la Rectora
de la UNAH con sus respectivas vicerrectoras, en el mbito de las
atribuciones de cada una.
2. El meso currculo: se establece y disea en base a los fundamentos

emanados del macro currculo para orientar la formacin humana,
ciudadana y profesional en los campos especficos del conocimiento que desarrollan las competencias generales y especficas definidas para stos; se concreta en los proyectos curriculares propuestos
por la Comisin de Desarrollo Curricular de cada facultad, centro
universitario y centro regional universitario. Este nivel de currculo
necesariamente debe abordarse desde un enfoque interdisciplinario
y transdisciplinario. La gestin del proceso de desarrollo del meso
currculo en sus respectivas modalidades y niveles de formacin (grado y posgrado) es responsabilidad de la facultad, centro universitaSerie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
45
rio, centro regional universitario e instituto tecnolgico superior, en

respuesta a demandas sociales autnticas y del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural.
3. Micro currculo: es el espacio de la prctica educativa, construido en

la relacin bsica de estudiantes y profesores universitarios. Establece relacin con el macro y meso currculo, orienta la intervencin
del maestro y se expresa en un programa descriptivo constituido por
unidades didcticas debidamente organizadas. Es desarrollado por
las escuelas y los departamentos y gestionado por las coordinaciones
de carrera.
Artculo 106. El diseo de una propuesta curricular se plasma en los siguientes documentos:
1. Documento de diagnstico, producto del desarrollo de una investigacin cientfica tendiente a la obtencin de un diagnstico sobre
avances del campo del conocimiento y disciplina a nivel nacional,
regional e internacional; ejes curriculares y disciplinares; mercado
educativo y mercado laboral; problemas, necesidades y potencialidades para el desarrollo, vinculadas al campo del conocimiento y que el
currculo busca contribuir a superar.
2. Propuesta de un proyecto curricular de la carrera a crear, segn grado
acadmico, o de rediseo o actualizacin curricular. Documento de
plan de estudios diseado conforme a las guas del nivel superior
y otras disposiciones emanadas del Consejo de educacin superior
y en coherencia con las polticas curriculares a nivel macro y meso
curricular.
3. Plan de factibilidad para la implementacin, desarrollo y mejora

continua de la carrera, con proyeccin a por lo menos cinco (5) aos.
Artculo 107. Para dar operatividad al funcionamiento orgnico y sistemtico de las estructuras acadmicas universitarias, que tienen mandatos de
participar en procesos de desarrollo curricular universitario se designa a:
1. Direccin de Docencia, Direccin de Investigacin Cientfica y Sistema de Estudios de Posgrado y Direccin de Formacin Tecnol-
46
gica, cada una en el nivel respectivo para la asesora tcnica y normativa del proceso.
2. Comisiones y sub-comisiones de Desarrollo Curricular: Son equipos

docentes que trabajan en forma coordinada en facultades, centros
regionales universitarios, instituto tecnolgico superior y carreras, a
fin de liderar, facilitar y gestionar en forma integral y general el proceso de desarrollo curricular, orientndolo a la mejora continua de su
calidad y pertinencia como estrategia fundamental para lograr el desarrollo de los procesos de formacin de profesionales y tcnicos, de
la investigacin cientfica y la vinculacin universidad-sociedad, en
los campos del conocimiento que son de su competencia. Esto con el
propsito de contribuir con respuestas de alta calidad y pertinencia
a los desafos, necesidades y potencialidades del desarrollo humano
sostenible del pas y de la regin centroamericana y aportar desde la
UNAH al desarrollo cientfico y tcnico universal.
3. Coordinacin de carrera: Participa en el desarrollo curricular como

instancia encargada de la gestin de un plan curricular en las diferentes modalidades educativas. Coordina la Subcomisin de Desarrollo
Curricular de la carrera en el nivel acadmico que le corresponda,
independientemente de la modalidad educativa.
4. El comit tcnico de carrera: Equipo de trabajo integrado por profesores, estudiantes y representantes de colegios profesionales que
participa en los procesos de desarrollo y gestin curricular, como lo
establecen las disposiciones contenidas en la normativa vigente.
5. El Departamento Acadmico: Es responsable de participar en el
proceso de desarrollo curricular y de la gestin del conocimiento
de las carreras de grado y posgrado que ofrece y de los espacios de
aprendizaje que brinda como servicio a otras carreras; desarrollando las funciones de docencia, investigacin y de vinculacin con la
sociedad, de acuerdo a la Ley y reglamentos vigentes de la UNAH.
6. Las escuelas universitarias: Son unidades de integracin y coordinacin interdisciplinaria que participan en el desarrollo curricular al establecer las estrategias, ejes transversales comunes a todos los currculos de las carreras adscritas, que contribuyan al diseo y ejecucin
47
de programas y proyectos interdisciplinarios y multidisciplinarios de

docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad, cultura y tica.
7. Expertos externos que dinamicen el proceso de desarrollo curricular.

Artculo 108. En el marco de las estructuras y atribuciones mencionadas en
el Artculo 107, se establece la conformacin de la Comisin de Desarrollo
Curricular a nivel de cada facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto tecnolgico superior. Sus miembros sern nombrados
por la asamblea de jefes de departamento y coordinadores de carrera conducidos por el decano/a o director/a del centro universitario, centro regional
universitario o instituto tecnolgico superior. Las subcomisiones de desarrollo curricular se establecen para cada carrera y sus miembros sern designados por los jefes de departamentos acadmicos respectivos. Estas instancias
disearn los proyectos curriculares en el grado o posgrado a ofertarse, con
la designacin formal de los miembros integrantes, quienes durarn por un
perodo de dos (2) aos, que sern renovables en funcin de su desempeo,
por dos (2) aos ms. En caso de que existan evidencias de que se requiere
dinamizar los procesos de desarrollo curricular; la Vicerrectora Acadmica
podr contratar expertos nacionales o internacionales para que trabajen con
las unidades acadmicas que lo requieran.
Artculo 109. Los miembros de las comisiones y subcomisiones de Desarrollo Curricular desde el inicio del proceso deben establecer mecanismos
de coordinacin, comunicacin, planificacin y de evaluacin entre s, con
la Direccin de Docencia y Coordinaciones de Docencia Regionales para
carreras de grado. En el caso de los posgrados, con la Direccin de Investigacin Cientfica y de Posgrados; y coordinaciones regionales de posgrado. En
el caso de las carreras tcnicas, con la Direccin de Formacin Tecnolgica.
Tambin se podrn auxiliar de otros especialistas del campo del conocimiento pertinente, para asesora y acompaamiento, de tal manera que se asegure
la calidad y pertinencia del proceso de diseo o rediseo y sus productos.
Artculo 110. Es responsabilidad de la Comisin o Subcomisin de Desarrollo Curricular la organizacin de los elementos o aspectos del proyecto curricular y los programas de experiencias educativas, de acuerdo a las
normas acadmicas del nivel de educacin superior, a las presentes normas
48
acadmicas, al modelo educativo de la UNAH y a los lineamientos cientfico-metodolgicos establecidos por la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 111. Para que el proyecto curricular de rediseo o nuevo diseo de
una carrera de grado o posgrado sea aprobado debe seguir los pasos y orden
siguiente:
1. La Comisin de Desarrollo Curricular de facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto tecnolgico superior,
que es presidida por el decano(a) o director(a) define en el plan estratgico de desarrollo acadmico de la unidad acadmica, la nueva
oferta curricular y las carreras que sern objeto de rediseo o actualizacin curricular.
2. De acuerdo con el plan mencionado en el numeral anterior, la Subcomisin de Desarrollo Curricular por Carrera, segn grado y modalidad, presentar el proyecto curricular ante la asamblea de profesores del o los departamentos correspondientes.
3. La Asamblea de Profesores aprueba y turna al jefe(a) de Departamento para que lo remita al decano(a) o director(a).
4. El decano(a) o director(a) convocar a la Comisin Curricular para

su debido anlisis y luego someterlo a la aprobacin por la Junta
Directiva de la facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto tecnolgico superior.
5. El decano(a) o director(a) turnar la propuesta con los documentos
mencionados en el Artculo 106 a la Vicerrectora Acadmica, la
cual solicitar los dictmenes de:
a) Direccin de Docencia para carreras en grado de licenciatura.
b) Direccin de Investigacin Cientfica y Posgrados, para carreras

en grado de maestra y doctorado.
c) Direccin de Formacin Tecnolgica para carreras en grado de
tcnico superior o tecnlogo.
d) La Secretara Ejecutiva de Administracin y Finanzas.
e) Junta de Direccin Universitaria.
f ) Asesora Legal.
49
g) Otros que considere pertinente. La Vicerrectora Acadmica

presentar ante el Consejo Universitario las propuestas de diseo o rediseo curricular con el dictamen integrado y los dictmenes emitidos por las instancias anteriores que procedan.
Artculo 112. En el caso de ampliacin de carrera segn grado e independientemente de la modalidad, a una sede de la UNAH diferente de aquella
en la que fue autorizado su funcionamiento, deber seguir el siguiente procedimiento:
1. La facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto superior tecnolgico solicitante de la ampliacin, crear la
sub-comisin de desarrollo curricular de la carrera, la cual deber
seguir el procedimiento establecido por la Vicerrectora Acadmica:
a) Elaborar un diagnstico de la demanda autntica, social y laboral de la carrera.

b) Elaborar estudio de factibilidad, incluyendo portafolio de hojas
de vida documentadas del personal docente que atender la carrera.
c) Disear plan de ejecucin.
d) La sub comisin enva la propuesta con los documentos mencionados al decano(a) o director(a), el cual lo remitir a Vicerrectora Acadmica.
e) La Vicerrectora Acadmica turnar al decano(a) o director(a)
de la sede donde ya funciona o est autorizada la carrera, el que
nombrar una comisin, la cual deber trabajar coordinadamente con la sub-comisin de Desarrollo Curricular de la sede que
solicita la ampliacin para revisar, realizar los ajustes correspondiente y elaborar un dictamen final, que ser remitido a la Vicerrectora Acadmica.
f ) La Vicerrectora Acadmica presentar ante el Consejo Universitario la solicitud de ampliacin adjuntando los dictmenes que
se requieran.
g) En caso de ser aprobada la solicitud por el Consejo Universitario, la Secretara de este rgano de gobierno notificar a Secre50
tara General para que esta enve al decano(o) o director(a) el

acuerdo de aprobacin y un ejemplar del plan de estudios de la
carrera a la Secretara de la sede.
Artculo 113. Una vez que el Consejo Universitario aprueba la nueva carrera o reformas a carreras ya creadas, la Rectora remitir el proyecto curricular
al Consejo de educacin superior, a travs de la Direccin de educacin superior, para que dicho Consejo lo apruebe. Posteriormente, la Secretara General de la UNAH lo inscribe en el Libro de Registro de Planes de Estudios
y enva copias a la facultad, departamento acadmico y carrera correspondientes, al igual que a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
Artculo 114. En caso que el proyecto curricular no sea aprobado por el
Consejo Universitario, se debern consignar las razones o causas y debe ser
retornado a la instancia anterior para que sean subsanadas por la Comisin
y Subcomisin de Desarrollo Curricular que corresponda. Cumplido este
aspecto debe reiniciar el proceso.
Artculo 115. La Comisin de Desarrollo Curricular de la facultad, centro
universitario, centro regional e instituto tecnolgico es responsable de monitorear el registro del plan de estudios en la Secretara General y debe asegurarse de la remisin y entrega de las copias a las instancias mencionadas
en el Artculo 113 de estas normas acadmicas.
Artculo 116. Toda iniciativa de reforma a un proyecto curricular o plan de
estudios, debidamente justificada, debe someterse al proceso de notificacin
y aprobacin por los organismos competentes, a nivel de escuela, departamento o carrera, respectivamente. Se consideran cambios no significativos
la actualizacin del programa analtico y sinttico incluyendo la bibliografa,
cambios de contenidos hasta en un quince por ciento (15%), u otros similares en distintas categoras constitutivas del proyecto, durante los aos de vigencia del plan de estudios. En estos casos, la unidad acadmica dar cuenta
de los cambios y quedarn registrados en la Secretara de Facultad o Centro
Regional, remitidos a las Secretara General de la UNAH, quien notificar
a las direcciones acadmicas respectivas y a la Direccin de educacin superior para que esta a su vez informe al Consejo de educacin superior. Dicha
51
remisin ser realizada por la Secretara General haciendo constar el folio al

cual se hicieron las reformas correspondientes.
CAPTULO II
Diseo curricular
Artculo 117. El diseo curricular es una construccin participativa de los
lineamientos filosficos, terico conceptuales, metodolgicos y de gestin
que orientan un proceso educativo a nivel macro, meso o micro, de constante
innovacin y cambio; da cuenta de una estructura general, desde el campo
curricular como de las disciplinas en cuestin, en ella se presenta la intencin
educativa que busca hacerse real en un contexto donde interactan profesores y estudiantes; oferta lineamientos generales que orientan los procesos de
aprendizaje y es un instrumento de comunicacin del sentido y el contenido
de dichos procesos con los sujetos del mismo, y orienta la estrategia y los recursos que hacen posible la accin formativa. Su base es el modelo educativo
de la UNAH.
Artculo 118. El plan de estudios es el instrumento formal y legal que refleja
los diversos componentes del proyecto curricular, as como las estrategias
de su implementacin; en el mismo se organiza la propuesta educativa de
formacin profesional en las reas humansticas, cientficas, tecnolgicas y
culturales; se fundamenta en la cultura, las necesidades del desarrollo nacional, regional e internacional, el avance del conocimiento y de la tcnica, en
el uso de las metodologas que correspondan y en los principios y postulados
de la educacin superior. Los aspectos a desarrollar en ste se describen en
la gua metodolgica respectiva.
Artculo 119. Las carreras adoptarn el diseo curricular de conformidad
a la naturaleza y necesidades de formacin profesional de cada una de las
carreras. El plan de estudios debe contener al menos en el nivel de grado los
tres componentes de formacin general, cientfica bsica y especfica profesionalizante, as como los componentes informticos, las actividades de
integracin terico-prcticas, y pensamiento sistmico y complejo. Tambin
se deben integrar de forma transversal los ejes curriculares definidos en el
52
modelo educativo y los componentes de idiomas, artes, deportes y culturas,

incluyendo la formacin de competencias bsicas digitales o informticas y
de metodologas de investigacin, y metodologas y tcnicas para la vinculacin con la sociedad.
Artculo 120. El componente de formacin general es de carcter obligatorio para todas las carreras de grado de la UNAH. Su organizacin y
funcionamiento ser regulado mediante una norma especfica. Adems, el
estudiante deber participar en actividades curriculares y extracurriculares
que contribuyan a su formacin integral.
Artculo 121. El componente de formacin general podr cursarse durante
el proceso formativo de la carrera, identificando los momentos del proceso
ms pertinentes para ello. Este aspecto deber ser considerado al momento
de elaborarse los planes de estudios.
Artculo 122. Todo plan de estudios debe contemplar la formacin cientfica bsica que est constituida por un conjunto de contenidos y objetivos de
aprendizaje por reas del conocimiento, definidos a partir de los ejes disciplinares de cada campo.
Artculo 123. La formacin especfica est integrada por un conjunto de
conocimientos tericos-prcticos profesionalizantes que permiten desarrollar en el estudiante las competencias requeridas para el ejercicio profesional
y ciudadano, valores profesionales, habilidades, destrezas y actitudes en el
marco de las disciplinas cientficas afines que integran su campo profesional.
Implica el dominio de la teora de las disciplinas seleccionadas; el conocimiento de su estructura cientfica y tcnica, de la herencia bibliogrfica,
de los campos de aplicacin prctica y de la importancia de su papel en la
transformacin de la realidad nacional.
Artculo 124. Es obligatoria la revisin y rediseo curricular en lo que sea
pertinente, en un perodo mximo de cinco (5) aos.
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CAPTULO III
Crdito acadmico
Artculo 125. El crdito acadmico representa la intensidad de la labor
educativa del estudiante que es igual a quince (15) horas acadmicas (cincuenta (50) minutos/hora) por un perodo acadmico de quince (15) semanas aplicables a una actividad que ha sido facilitada, supervisada, evaluada
y aprobada por el docente, que incluye horas presenciales (teora, prctica,
laboratorio, trabajo de campo e interactividad), horas semi-presenciales (trabajo bimodal), ms las horas de trabajo independiente y de investigacin del
estudiante en una relacin de dos (2) horas por hora acadmica.
Artculo 126. Segn los estndares bsicos obligatorios de las carreras de
grado y posgrado, la hora clase u hora acadmica se entiende como el encuentro y la comunicacin sincrnica o asincrnica directa entre el docente
y los estudiantes, sea en forma presencial, virtual o semi-presencial, esto sin
menoscabo de la valoracin adicional de las horas de trabajo independiente
del estudiante que deben servir para el clculo del crdito acadmico centroamericano o latinoamericano de referencia, con fines de armonizacin de la
educacin superior.
Artculo 127. Cuarenta y cinco (45) horas de trabajo acadmico del estudiante es igual a un crdito acadmico que incluye: quince (15) horas acadmicas con acompaamiento directo del docente ms treinta (30) horas de
trabajo independiente del estudiante durante un perodo acadmico.
CAPTULO IV
Ao acadmico
Artculo 128. El ao acadmico de la UNAH se organizar en un calendario acadmico considerando el tipo de diseo curricular que adopten las
unidades acadmicas. La Vicerrectora Acadmica elaborar y divulgar un
calendario de las actividades acadmicas trascendentes e institucionalizadas,
el cual ser diseado con participacin de las direcciones acadmicas que la
integran y deber ser presentado, para su aprobacin por el Consejo Universitario, quien emitir las resoluciones que correspondan.
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CAPTULO V
Grados acadmicos
Artculo 129. Un grado acadmico indica el nivel acadmico otorgado por
una institucin de educacin superior despus de haber finalizado exitosamente un plan de estudios en una escala que indica la amplitud y profundidad en un rea de conocimiento.
Artculo 130. Los grados acadmicos se otorgan conforme al nmero de
crditos acadmicos expresados en el proyecto curricular o plan de estudios,
en correspondencia a lo establecido en las normas acadmicas de educacin
superior. El grado lo confieren los centros de educacin superior cuando el
estudiante concluye el plan de estudios y cumple con todos los requisitos de
graduacin.
Artculo 131. Se establecen los siguientes grados acadmicos en el nivel de
educacin superior:
1. Grado:
a) Tcnico universitario o tecnlogo

b) Licenciatura
c) Doctor en Medicina y Ciruga

2. Posgrado:
a) Especialidad
b) Maestra
c) Doctorado
Artculo 132. Los grados y posgrados en la UNAH se obtienen con la acumulacin de crditos acadmicos, conforme a la valoracin siguiente:
a) Tcnico universitario o tecnlogo deber tener un mnimo
de mil doscientas (1,200) horas acadmicas de cincuenta
(50) minutos.
b) Licenciatura requiere de un mnimo de dos mil cuatrocientas (2,400) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos, teSerie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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niendo como referente los estndares internacionales de las

diferentes carreras.
c) Doctor en Medicina y Ciruga ser definido en el rediseo

curricular.
d) Especialidad deber tener un mnimo de cuatrocientas cincuenta (450) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos
sobre la Licenciatura. Las especialidades mdicas debern
tener un mnimo de mil trescientas cincuenta (1,350) horas
de cincuenta (50) minutos.
e) Maestra requiere un mnimo de seiscientas setenta y cinco (675) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos. Las
maestras podrn ser profesionalizantes o acadmicas, estas
ltimas tendrn como requisito de graduacin la presentacin y aprobacin de una tesis de grado. La condicin de
profesionalizante o acadmica deber constar en el ttulo expedido. Para el ingreso a maestra se deber acreditar el grado
de licenciatura.
f ) Doctorado requiere de un mnimo de novecientas (900) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos y requerirn de la
presentacin y aprobacin de una tesis de grado.
Artculo 133. Son cursos acadmicos que no conducen a grado: los diplomados y los posdoctorados.
Artculo 134. Los diplomados debern tener un mnimo de ochenta (80)
horas y un mximo de doscientas cincuenta (250) horas, ofrecidos de manera presencial, semipresencial o virtual, procurando la calidad en cualquiera
de las modalidades. Son aprobados por la Vicerrectora Acadmica, quien
emitir la resolucin correspondiente.
Artculo 135. El posdoctorado corresponde a programas exclusivamente de
investigacin, con una duracin entre seis (6) y doce (12) meses, que culminan con un proceso de publicacin que rena los estndares internacionales
de cientificidad.
56
Artculo 136. Todo grado acadmico obtenido debe contar con las caractersticas cuantitativas y cualitativas que definen el mismo.
CAPTULO VI
Los ttulos universitarios
Artculo 137. Ttulo es el nombre profesional que se le asigna al graduado
despus de haber finalizado el plan de estudios de una carrera de educacin
formal que otorga deberes y derechos. El ttulo estar acompaado por un
suplemento. En esta materia, se seguirn los criterios establecidos por el
CSUCA.
Artculo 138. Diploma es el documento legal que entrega la UNAH para
acreditar determinado ttulo y grado acadmico despus de haber finalizado
una carrera determinada.
Artculo 139. Certificado es el documento legal que expide la UNAH para
acreditar la validez de un proceso educativo que no conduce a un grado.
CAPTULO VII
Requisitos de graduacin
Artculo 140. Para los diferentes grados acadmicos los requisitos generales
de graduacin son los que se describen a continuacin:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera,

con un ndice de graduacin no inferior a setenta por ciento
(70%).
b) Haber participado, de manera obligatoria, en su proceso educativo en una iniciativa de ndole social, cultural, artstica,
deportiva, las cuales debern ser certificadas por la VOAE o
sus referentes en los centros regionales o instituto tecnolgico superior.
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Artculo 141. Los requisitos de graduacin para el grado de la licenciatura

son:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera,

con un ndice de graduacin no inferior a setenta por ciento
(70%).
b) Aprobar el Seminario Taller de Investigacin en el cual se
plantear un protocolo o perfil de investigacin, cuando la
carrera no contemple ningn otro espacio curricular del componente de investigacin; si fuese as, se usar este espacio
con el fin de desarrollar una investigacin de corta duracin
de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Currculo.
c) Haber concluido el Servicio Social Supervisado o Prctica

Profesional supervisada en base a los lineamientos establecidos en el plan de estudios de la carrera respectiva.
Artculo 142. Los requisitos anteriores deben contemplarse claramente en
el documento del plan de estudios vigente de cada carrera, en el cual debern
tambin consignarse los requisitos especficos de graduacin.
Artculo 143. Los requisitos de graduacin para el grado de doctor en Medicina y Ciruga estarn claramente establecidos en el plan de estudios vigente.
Artculo 144. Los requisitos acadmicos de graduacin para los posgrados
son:
a) Haber completado los crditos acadmicos del posgrado, con
un ndice de graduacin no inferior a setenta y cinco por
ciento (75%).
b) Cumplir con todos los requisitos acadmicos y administrativos establecidos en la universidad, en el Reglamento del
Sistema de Estudios de Posgrado y el Plan de Estudio de la
Carrera de Posgrado.
Artculo 145. Para inscribirse en un programa de Posdoctorado se requiere
tener el ttulo acadmico de doctor en un programa reconocido.
58
Artculo 146. Los requisitos administrativos de graduacin para los grados

y posgrados son:
a) Presentar constancias de solvencia de los servicios que presta
la UNAH al estudiante, certificadas por la Secretara General de la UNAH.
b) Presentar recibo de pago de los derechos de graduacin emitido por la Tesorera General, segn el Plan de Arbitrios vigente de la UNAH.
CAPTULO VIII
EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS
Artculo 147. Equivalencias internas. Equivalencia interna se otorga a los
estudiantes por cambio de carrera en la misma institucin y dentro de estas
se reconocen las siguientes:
a) Equivalencia automtica: Se concede por cambio o modificacin de un proyecto curricular o plan de estudios al interior
de una carrera especfica. Estas equivalencias educativas deben especificarse en el plan de estudios aprobado.
b) Equivalencia por cambio de carrera: Puede ser dentro de la

misma rea del conocimiento o en otra rea del conocimiento.
Artculo 148. Procedimiento a seguir por modificaciones en el plan de estudios.
a) La Secretara General, enviar a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin, las tablas de equivalencias de los planes de estudio legalmente aprobados a la fecha, con el detalle
del componente de formacin general con sus asignaturas
comunes a todos los estudiantes y las generales orientadas
por reas de carrera, as como tambin las asignaturas especficas de la profesin.
b) La Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin registrar en el sistema automatizado la tabla de equivalencias para
59
su otorgamiento automtico a los estudiantes. Cada coordinacin de carrera es responsable de vigilar que dicho registro
est conforme al plan de estudios. Las equivalencias otorgadas debern aparecer en la certificacin de estudios respectiva.
c) El trmite de las equivalencias automticas no debe representar cobro alguno para el estudiante, debido a que estas
corresponden a modificaciones que la institucin aprueba
en los planes de estudio. No obstante, el Plan de Arbitrios
vigente a partir de 2004, solamente contempla el concepto
por pago de equivalencias de forma general, sin especificar
diferencias en la clasificacin de las mismas.
Artculo 149. Procedimiento a seguir por cambio de carrera:
a) Cambio de carrera dentro de la misma rea del conocimiento. Las asignaturas generales orientadas por reas de carrera, no deben someterse a trmite de equivalencia. En este
caso, el coordinador de carrera verifica, nicamente, que el
estudiante haya cursado asignaturas bajo el mismo cdigo,
nombre y unidades valorativas. Si al momento de producirse
el cambio de carrera, el estudiante no hubiere completado las
asignaturas generales orientadas requeridas, las continuar
matriculando en la nueva carrera elegida.
b) Cambio de carrera a otra rea del conocimiento. En el caso
que el estudiante considere que en su primera opcin de
carrera pueda reconocrsele como equivalentes asignaturas
cursadas con su nuevo plan de estudios, ste debe seguir el
siguiente procedimiento:
Ingreso de solicitud a la Secretara de Facultad o Centro
Regional Universitario, quien la remite al departamento
especializado para dictamen. Una vez elaborado este el
jefe de Departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o centro regional, y esta a su vez, lo presenta para
conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto
60
este rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus

funciones corresponder, de manera temporal, asumir esta
funcin al secretario(a) de la facultad o centro regional.
Cumplido lo anterior, el/la secretario(a) de la facultad o

centro regional remitir, mediante auto, la resolucin de
equivalencias aprobadas a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin para su registro. En caso contrario,
se le informar al estudiante las razones por las cuales se
deneg la solicitud de equivalencia. En ambos casos, debe
quedar constancia en los archivos de la secretara respectiva. (Artculo 28 inciso b del Reglamento de Juntas
Directivas de Facultades). Ambos procedimientos deben
completarse en un mximo de diez (10) das laborables.
Para efectos de verificacin de firmas, la Secretara General enviar a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin el listado de firmas registradas de los Secretarios
de Facultad o de Centro Regional Universitario.
Artculo 150. Equivalencias externas. Son las que se otorgan a estudiantes

que han realizado estudios en instituciones nacionales o extranjeras del nivel superior que el Consejo de educacin superior, en su caso, y la UNAH
reconoce.
Artculo 151. Equivalencias automticas en asignaturas de formacin general para el nivel de educacin superior. Segn el acuerdo No. 530-91-97, de
Consejo de educacin superior se otorgan equivalencias automticas entre
los centros del nivel del pas, para las cuatro asignaturas obligatorias de formacin general: Espaol, Filosofa, Sociologa e Historia de Honduras, y
para la asignatura optativa en el campo de las Ciencias Naturales.
Artculo 152. Procedimiento:
1. El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere
inters de solicitar equivalencias automticas, deber autenticar, de
manera previa, en la Direccin de educacin superior la firma de la
61
autoridad competente de la universidad de procedencia que emiti

la certificacin de estudios.
2. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel; y,
b) Boleta de pago.
3. Verificada la documentacin por la Secretara General, esta emitir

auto de comunicacin a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para su registro.
Artculo 153. Equivalencias externas de asignaturas generales y optativas no
obligatorias y de formacin especfica.
1. El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere inters de solicitar equivalencias de asignaturas de formacin especfica,
deber autenticar, de manera previa, en la Direccin de educacin
superior, la firma de la autoridad competente de la universidad de
procedencia que emiti la certificacin de estudios.
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel;
b) Programas de asignaturas firmados y sellados por la autoridad competente y
c) Boleta de pago.
3. La Secretara General de la UNAH, en caso de solicitudes de varias

asignaturas de equivalencias en las que estn involucrados diferentes departamentos emitir autos de traslado simultneos a aquellos
secretarios de la facultades que deben dictaminar asignaturas especficas, debiendo para ello certificar las copias de la documentacin
62
original presentada por el estudiante, a fin de remitir sta simultneamente a los departamentos especializados, para su respectivo dictamen, quienes debern presentarlo en un plazo mximo de diez (10)
das laborables.
4. Una vez elaborado este, el jefe de departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o centro regional, y este a su vez, lo presenta
para conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto este
rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus funciones corresponder, de manera temporal, asumir esta funcin al secretario de la
facultad o centro regional, quien notificar a la Direccin de Ingreso,
Permanencia y Promocin.
5. El Secretario General de la UNAH al momento de emitir el auto de
traslado deber indicar que por tratarse de una solicitud de equivalencias donde estn involucrados varios departamentos, la resolucin
final de la Junta Directiva deber ser enviada a la Secretara General
de la UNAH, para que esta a su vez la remita de inmediato a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin.
6. En el caso de solicitud de equivalencias de una o varias asignaturas
para un departamento de una facultad, la resolucin final de equivalencia que emita la Junta Directiva, ser enviada por el Secretario de
la Facultad, de forma inmediata, a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
Artculo 154. Equivalencias externas para estudiantes provenientes de universidades extranjeras. Requisitos. -Cumplir con los requisitos de ingreso
generales establecidos por la UNAH. -Presentar solicitud de equivalencias
en la Secretara General de la UNAH. -Boleta de pago por derecho a equivalencia, segn Plan de Arbitrios.
Artculo 155. Procedimiento:
a) Certificacin de estudios;
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b) Programas de asignatura debidamente apostillados y traducidos (si fuere en un idioma diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones Exteriores; y,
c) Boleta de pago.
2. La Secretara General de la UNAH, en caso de solicitudes de varias

asignaturas de equivalencias en las que estn involucrados diferentes
departamentos, emitir autos de traslado simultneos a aquellos secretarios de las facultades que deben dictaminar sobre las asignaturas
que presente, debiendo para ello certificar las copias de la documentacin original presentada por el estudiante, a fin de remitir sta a los
departamentos especializados, para su respectivo dictamen, quienes
debern presentarlo en un plazo mximo de diez (10) das laborables.
3. Una vez elaborado este, el jefe de Departamento lo devuelve a la

Secretara de Facultad o centro regional, y este a su vez, lo presenta
para conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto este
rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus funciones corresponder, de manera temporal, asumir esta funcin al secretario de la
facultad o centro regional.
4. El Secretario General de la UNAH al momento de emitir el auto de

traslado deber indicar que por tratarse de una solicitud de equivalencias donde estn involucrados varios departamentos, la resolucin
final de la Junta Directiva deber ser enviada a la Secretara General,
para que esta a su vez la remita de inmediato a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
5. En el caso de solicitud de equivalencias de una o varias asignaturas
para un departamento de una facultad, la resolucin final de equivalencia que emita la Junta Directiva, ser enviada por el secretario
de la facultad, de forma inmediata a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
Artculo 156. Equivalencias externas para estudiantes regulados bajo convenios que conlleven a la movilidad. -El otorgamiento de equivalencias para
estudiantes cubiertos bajo convenios, se enmarcarn bajo el principio de reciprocidad y de los alcances del convenio, para el cumplimiento de los as64
pectos acadmicos-administrativos correspondientes. -Se reconocern equivalencias automticas solamente en aquellos casos en los que los estudiantes
hayan cumplido requisitos previos para el visto bueno de las asignaturas o
espacios de aprendizaje, por lo que antes de salir a cursar estudios al extranjero debern presentar ante la coordinacin de carrera respectiva el plan
de asignaturas o espacios de aprendizaje a cursar en el extranjero. La coordinacin de carrera respectiva generar, de forma expedita, la autorizacin
correspondiente.
Artculo 157. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante
la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios y programas de asignatura debidamente apostillados y traducidos (si fuere en un idioma diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones Exteriores;
b) Documento de autorizacin previo otorgado por la coordinacin de carrera; y,

c) Boleta de pago (en el caso que proceda).
Artculo 158. La Secretara General de la UNAH enviar auto de aprobacin de inmediato a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para
su registro.
CAPTULO IX
Exmenes opcionales de suficiencia
Artculo 159. El examen de suficiencia es el que se realiza a solicitud del
estudiante de grado y en el cual demuestra que a travs de estudios previos,
competencias especficas y la experiencia laboral ha logrado el dominio en
esa rea o campo del saber. Las coordinaciones de carrera y los departamentos acadmicos son los responsables de orientar y brindar toda la informacin requerida para estos fines para las/los estudiantes universitarios. Los
exmenes de suficiencia deben realizarse conforme a las fechas establecidas
en el calendario acadmico.
65
Artculo 160. Los planes de estudio consignarn las asignaturas o experiencias educativas que sern objeto de exmenes de suficiencia. Se excluyen
las asignaturas o experiencias educativas que excedan de cinco (5) unidades
valorativas tericas o tres (3) unidades prcticas o su equivalente en crditos
acadmicos. Tampoco sern objeto de examen de suficiencia las asignaturas
profesionalizantes con un fuerte componente prctico y que alcance hasta
un sesenta por ciento (60%) del peso total. La calificacin obtenida ser registrada por el Jefe de Departamento en el Sistema de Registro.
Artculo 161. Los exmenes opcionales de suficiencia deben considerar el
contenido y los objetivos de aprendizaje de la experiencia educativa a ser
evaluada; los mismos deben ser aprobados con una nota igual o mayor a setenta por ciento (70%). Estos exmenes se practicarn por una sola vez por
experiencia educativa o asignatura especfica; de reprobar el examen de suficiencia, el estudiante matricular regularmente la asignatura o experiencia
educativa. El nmero mximo de asignaturas aprobadas mediante exmenes
de suficiencia no deber exceder el treinta por ciento (30%) del total de asignaturas o experiencias educativas del plan de estudios de la carrera.
Artculo 162. El estudiante tendr derecho a examen de suficiencia una sola
vez por asignatura o experiencia educativa, deber cumplir con los requisitos
establecidos en el plan de estudios y no se aplicar a los estudiantes regulares
que hayan reprobado la asignatura.
Artculo 163. Para realizar un examen de suficiencia el estudiante deber
estar debidamente matriculado, siguiendo para ello el trmite respectivo y
los departamentos acadmicos respectivos sern responsables de designar
una terna de docentes que elaborarn la prueba y al docente que aplicar la
prueba.
CAPTULO X
Simultaneidad de carreras
Artculo 164. A todo estudiante matriculado en la UNAH se le concede
la oportunidad de cursar dos carreras simultneamente en cualquiera de las
66
modalidades, considerando el continuo curricular que establece el modelo

educativo y cumpliendo los siguientes requisitos:
a) Matricular su segunda carrera despus de cursado el sexto

perodo acadmico y registrando un ndice acadmico igual
o mayor a ochenta por ciento (80%) en la primera carrera
que cursa.
b) Mantener un ndice acadmico mayor o igual a setenta por

ciento (70%) en ambas carreras. Si este ndice no es mantenido, el estudiante continuar cursando nicamente la primera
carrera elegida.
c) El Sistema de Registro permitir conocer de los estudiantes
que gozan de esta condicin para el debido seguimiento y
asesora acadmica.
d) Pagar los derechos de matrcula de ambas carreras conforme
el Plan de Arbitrios institucional.
Artculo 165. Las coordinaciones de carrera correspondientes darn seguimiento al rendimiento acadmico de estos estudiantes.
Artculo 166. En los estudios de posgrado no se permitir que el estudiante
curse simultneamente dos carreras.
CAPTULO XI
CAMBIO DE CARRERA
Artculo 167. El cambio de carrera es una flexibilidad curricular que la
UNAH permite a los estudiantes de grado (Tcnico Universitario y Licenciatura, y del Doctorado en Medicina y Ciruga) optar por otras ofertas
acadmicas, por diferentes razones. Sin embargo, el estudiante podr realizar
cambio de carrera solamente en dos oportunidades; la primera matrcula no
se cuenta en dicho nmero de cambios. En el caso de los estudios de posgrado no se permite cambio de carrera. El cambio de carrera se efectuar en
las fechas establecidas en el calendario acadmico.
67
Artculo 168. Pueden optar al cambio de carrera los estudiantes matriculados en cualquiera de las carreras, independientemente de la modalidad
educativa, en Ciudad Universitaria de Tegucigalpa, en cualquier centro universitario, centro regional universitario, instituto tecnolgico superior y los
estudiantes inactivos que deseen reingresar a la UNAH.
Artculo 169. Para realizar cambio de carrera, el estudiante debe tener el
ndice acadmico de permanencia vigente en la UNAH o los definidos para
cada carrera, el que siempre ser mayor a este. Si el estudiante no cumple con
el ndice definido por la carrera, deber ser sometido a estudios y dictamen
respectivo de la VOAE y /o unidades referentes en los centros regionales.
Artculo 170. Todo el procedimiento se realizar va electrnica. La solicitud para el cambio de carrera estar disponible en la pgina web de la
UNAH durante todo el ao y la resolucin del dictamen deber registrarse
por la coordinacin de carrera y el estudiante deber ingresar al sistema en
las fechas establecidas en el calendario acadmico (dos semanas antes de la
matrcula de cada perodo) para verificar la aprobacin del mismo y realizar
el procedimiento indicado para concretar el cambio.
Artculo 171. El/la estudiante tendr derecho a realizar dos cambios de carrera autorizados por la o el coordinador de carrera. El cambio de carrera se
podr realizar nicamente despus de haber cursado tres perodos acadmicos consecutivos en los cuales haya aprobado como mnimo ocho (8) asignaturas; para un tercer cambio, adems de lo anterior, debe haber realizado las
pruebas vocacionales y un informe psicopedaggico de los especialistas de la
Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE).
Artculo 172. La Vicerrectora Acadmica, la Vicerrectora de Orientacin
y Asuntos Estudiantiles y las coordinaciones de carrera en las diferentes sedes de la UNAH, promovern las investigaciones necesarias en cuanto a las
causas personales de los estudiantes e institucionales que estn vinculadas al
proceso formativo, que originen los cambios de carrera independientemente
de la modalidad educativa.
68
CAPTULO XII
Evaluacin de los aprendizajes
Artculo 173. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso sistmico,
participativo, dialgico, permanente y holstico que permite retroalimentar
los aprendizajes del estudiante, con la finalidad de emitir juicios de valor
pertinentes y oportunos con respecto a las prcticas educativas, para la mejora continua del proceso educativo.
Artculo 174. Toda forma de evaluacin debe realizarse en coherencia con
el modelo educativo de la UNAH, el tipo de diseo curricular, lo establecido
en el plan de estudios o proyecto curricular, la naturaleza de las asignaturas o
experiencias educativas y con los programas de estas, que sern presentadas
por el docente al inicio de ejecucin de las mismas y realizada en los mbitos
acadmicos fsicos o virtuales apropiados. El procedimiento a seguir debe
especificarse en la descripcin mnima o syllabus del plan de estudios.
Artculo 175. La evaluacin de los aprendizajes debe incluir aspectos tericos y prcticos que deben ser valorados como una sola unidad. La calificacin obtenida por el estudiante debe corresponder a la nota global de
aprobacin o de reprobacin.
Artculo 176. En la evaluacin de los aprendizajes deben utilizarse estrategias innovadoras que valoren todas las dimensiones de la formacin integral
durante todo el perodo acadmico, para evaluar el proceso y los resultados
del aprendizaje e incluye: autoevaluacin que la realiza el propio estudiante,
evaluacin que la realizan sus pares estudiantes y heteroevaluacin que la
realiza el docente; en momentos de acreditacin, la evaluacin la realizan los
pares externos evaluadores.
Artculo 177. La calificacin final de un estudiante en cualquier asignatura
o experiencia educativa ser el resultado de las ponderaciones de los aspectos
y formas de evaluacin establecidas y conocidas por los estudiantes a lo largo
de todo el perodo acadmico. El docente deber registrar en el archivo correspondiente del Departamento Acadmico y en el sistema automatizado
cada una de las evaluaciones.
69
Artculo 178. El estudiante de grado o posgrado tendr derecho a la reposicin de alguna forma de evaluacin estipulada en el programa de la experiencia educativa que no pudo realizar y a la reposicin de la nota ms baja.
En el plan de estudios de cada carrera se consignar qu asignaturas no son
objeto de dicha reposicin.
Artculo 179. Si en el proceso continuo de evaluacin el estudiante evidencia que no est logrando las competencias u objetivos de aprendizaje previamente establecidos en el programa de la asignatura o experiencia educativa,
el docente analizar crticamente la situacin como base para implementar
estrategias tendentes a mejorar dicha situacin.
Artculo 180. El estudiante tiene el derecho a la revisin, anlisis y discusin de los resultados de cada evaluacin para retroalimentar el proceso
formativo. El docente tiene el deber de hacer efectivo este derecho previo al
registro de calificaciones.
Artculo 181. En caso de que en una seccin de una experiencia o actividad
educativa la desercin (abandono) o reprobacin sea mayor del cuarenta por
ciento (40%) entre los alumnos evaluados en el proceso de formacin, la
Jefatura del Departamento respectivo deber llevar a cabo una investigacin
integral, auxilindose si es necesario de profesionales de otras reas para
determinar las causas de la misma, para aplicar los medios adecuados que
superen tal situacin realizando una supervisin de la misma. Se elevar un
informe de esta situacin, de las recomendaciones, correctivos aplicados y
de las intervenciones realizadas a la Vicerrectora Acadmica, rgano que
investigar de los estudiantes que no se presentan a sus asignaturas.
Artculo 182. Los estudios de posgrado pueden repetir una asignatura o
experiencia educativa, si el plan respectivo as lo consigna.
Artculo 183. El docente est en la obligacin de llevar un control de los
resultados de las evaluaciones realizadas a los estudiantes, a fin de disponer
de la documentacin de respaldo correspondiente y deber conservar los
registros de calificaciones por un perodo mnimo de cinco (5) aos, en su
70
archivo personal, tanto fsico como electrnico, y entregar copia en ambos

formatos con la respectiva seguridad a la jefatura del Departamento.
Artculo 184. El/la docente est en la obligacin de registrar los resultados
de las evaluaciones realizadas a los estudiantes en el Sistema de Registro en
las fechas definidas en el calendario acadmico institucional. El incumplimiento ser considerado falta grave y sancionada como tal.
Artculo 185. El/la docente que sirvi oficialmente la asignatura o experiencia educativa es la nica persona que puede realizar la rectificacin de
una calificacin en la plataforma de la Direccin de Ingreso Permanencia y
Promocin. Debido al registro electrnico de calificaciones, el/la estudiante
puede constatar inmediatamente si alguna(s) de su(s) calificacin(es) presenta(n) errores. Si esta situacin se presenta, los estudiantes inmediatamente deben abocarse a su profesor(a) para solicitar la rectificacin del caso en
la forma y plazos establecidos por la Oficina de Registro para el registro
electrnico.
Artculo 186. De surgir una controversia entre el/la docente y el/la estudiante en torno a la rectificacin de la calificacin final de una asignatura
o experiencia educativa el caso debe presentarse inmediatamente ante el/la
jefe de Departamento, quien evaluar el hecho y puntos de vista de ambas
partes, revisar la documentacin requerida y si procediera resolver instruyendo al docente la rectificacin de la calificacin correspondiente. En este
caso el Jefe de Departamento firmar el visto bueno del oficio y lo enviar a
la Oficina de Registro.
Artculo 187. Si el/la docente que imparti una asignatura o experiencia
educativa se hubiera retirado de la UNAH por cualquier causa (jubilacin,
renuncia, defuncin, estudios en el exterior y otros) y procede la rectificacin
de calificaciones, el estudiante tendr que abocarse a la jefatura del Departamento o coordinador de posgrado, quien verificar los listados oficiales,
la documentacin de respaldo entregada por el/la docente y si procede la
rectificacin lo comunicar por escrito a la secretara de la facultad, centro
universitario, centro regional universitario o instituto superior tecnolgico, y
de all se turnar a la Direccin de Registro haciendo constar que el/la doSerie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
71
cente ya no est laborando en la UNAH y la causa de ello para proceder a la

incorporacin de la rectificacin de la (s) calificacin (es) que correspondan.
Artculo 188. ndice acadmico global. Es el porcentaje que se obtiene de la
totalidad de asignaturas inscritas por un estudiante durante su vida universitaria. Se obtiene de la sumatoria de las calificaciones multiplicadas por las
Unidades Valorativas (UV) o crditos, dividida entre la totalidad de unidades valorativas o crditos.
ndice acadmico por perodo. Es el que obtiene el estudiante durante un
perodo acadmico.
ndice promedio por carrera. Es el promedio obtenido por los estudiantes de
una carrera. Se obtiene de la sumatoria de los ndices de los estudiantes de
una carrera dividido entre el total de estudiantes pertenecientes a esa carrera.
ndice de graduacin de la carrera. En el mismo solo se consideran las asignaturas aprobadas propias de la malla curricular de la carrera actualizada que
est en el sistema de la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
ndice acadmico de carrera. Se obtiene de las sumatoria de las calificaciones
obtenidas, multiplicadas por las unidades valorativas o crditos dividido entre la totalidad de las unidades valorativas o crditos acadmicos obtenidos.
CAPTULO XIII
Programacin didctica
Artculo 189. En la primera semana de clases, el docente debe presentar y
discutir para una mejor comprensin con sus estudiantes el programa y el calendario de trabajo de la asignatura, experiencia o actividad educativa, la cual
debe integrar: objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje, bibliografa
lo ms actualizada posible, no ms de cinco aos atrs la bibliografa bsica
y diez aos la complementaria; adems de los clsicos en cada campo del
conocimiento y sus disciplinas, y otros recursos didcticos, as como fechas,
tipos y criterios de evaluacin, al igual que plazos de entrega de los diversos
72
tipos de trabajos acadmicos planificados. Todo lo anterior deber ser divulgado por los medios que la unidad le brinde, preferiblemente en el espacio
web de su unidad acadmica y en el aula virtual de apoyo de cada docente.
Artculo 190. Toda facultad, centro universitario, centro universitario regional e instituto tecnolgico superior, a travs de las coordinaciones de carreras,
debe proporcionar a cada alumno la malla curricular oficial y el calendario de
las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la carrera que
cursa en el perodo correspondiente. La calendarizacin ser consensuada y
remitida al inicio de cada perodo a la jefatura del Departamento correspondiente y ser publicada en la respectiva pgina web. Adems, debe contener
las experiencias educativas y prcticas pedaggicas propias de la educacin
superior y universitaria, entre ellas: conferencias magistrales, trabajo prctico
de observacin o documentacin, proyectos de investigacin y de vinculacin universidad-sociedad, actividades culturales, seminarios, talleres, foros,
videoconferencias, visitas informativas a instituciones y actividades extra curriculares, con un uso didctico progresivo e intenso de la plataforma tecnolgica de la UNAH.
Artculo 191. Toda la programacin didctica y el calendario de trabajo de
cada asignatura o experiencia educativa debe ser consensuada por los docentes que imparten la misma, coordinada dentro del departamento, elevada al
conocimiento de la autoridad inmediata superior y divulgada por los medios
al alcance del departamento.
Artculo 192. Los programas aprobados y registrados oficialmente de las
asignaturas o experiencias educativas constituyen un documento legal para
el trmite de equivalencias, reconocimiento e incorporacin de ttulos. Son
garantes de la movilidad estudiantil y profesional.
Artculo 193. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber contar con un
mnimo de tres ejemplares de la bibliografa bsica de todas las asignaturas.
Se debe procurar que estos textos tambin estn disponibles, de forma accesible para los estudiantes, y que sean ofrecidos por las libreras de la UNAH,
adems, se debe de cumplir con las regulaciones para la elaboracin y venta
de libros de textos y materiales educativos en la UNAH.
73
Artculo 194. Cada unidad acadmica realizar con gestores y docentes jornadas anuales de anlisis y mejora continua de la calidad y pertinencia del
currculo y del funcionamiento acadmico del programa especfico, en las
cuales tambin se socialice y evale la aplicacin de las normas acadmicas.
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TTULO IX
Del estudiantADO universitario
CAPTULO I
Procesos de admisin
Artculo 195. Admisin es el proceso mediante el cual la UNAH comprueba si el aspirante a ingresar a cualquiera de sus carreras de grado o posgrado
en modalidad presencial o a distancia, rene los requisitos establecidos del
nivel de educacin superior y se regir por su propio reglamento.
Artculo 196. El proceso de admisin es obligatorio y considera los siguientes tipos de aspirantes con situaciones y caractersticas particulares:
a) Aspirantes de primer ingreso que entrarn al nivel de educacin superior despus de cursar la educacin media;
b) Aspirantes a cambio de carrera, que son estudiantes de reingreso ya matriculados en la UNAH;
c) Aspirantes graduados en la UNAH o en otra institucin de

educacin superior, nacional o extranjera, que opten por estudiar una nueva carrera de grado o de posgrado en la UNAH; y
d) Aspirantes no graduados de otras universidades nacionales y

extranjeras a nivel de grado o posgrado que opten por estudiar una carrera en la UNAH.
Artculo 197. Para efectos de admisin los aspirantes se clasifican de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Admisin de los Estudiantes a
la UNAH.
Artculo 198. Los aspirantes que por primera vez ingresarn a la UNAH,
despus de cursar la educacin media y que no han estado matriculados en
75
otra institucin de educacin superior, debern someterse, obligatoriamente,

a la Prueba de Aptitud Acadmica (PAA) o la prueba institucional de admisin vigente.
Artculo 199. El estudiante de reingreso a la UNAH que desee cambiar de
Carrera deber apegarse a los requisitos de ingreso a la misma y al procedimiento establecido institucionalmente.
Artculo 200. Los graduados de la UNAH que aspiran a estudiar otra Carrera de grado no realizarn la PAA, solo deben reactivar su nmero de
cuenta en la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin, y debern
cumplir con los requisitos especficos de ingreso de la carrera seleccionada.
Artculo 201. Todo profesional graduado en una universidad nacional o extranjera y que haya incorporado su ttulo a la UNAH no deber someterse
a la PAA para cursar una carrera en la UNAH y deber cumplir con los
requisitos especficos de la carrera seleccionada y la Direccin de Ingreso,
Permanencia y Promocin le asignar un nmero de cuenta una vez que
haya entregado la documentacin requerida.
Artculo 202. Los aspirantes no graduados de otras universidades nacionales o extranjeras, que opten por estudiar una carrera en la UNAH y que
hayan cursado consecutivamente un ao o ms de estudios universitarios
aprobando al menos ocho (8) asignaturas profesionalizantes de la carrera
que estudiaba por ao, no debern someterse a la PAA y debern adems,
cumplir con los requisitos especficos de ingreso de la carrera seleccionada.
Quienes no cumplan con los requisitos anteriormente descritos, deben realizar y aprobar la PAA.
Artculo 203. La Direccin del Sistema de Admisin, en coordinacin con
la respectiva carrera, ser el ente responsable de la aplicacin de las pruebas complementarias estandarizadas a la PAA. Estas pruebas se aplicarn
a requerimiento de cada carrera, como criterio de admisin o de cambio de
carrera, una vez que sean aprobadas por el Consejo Universitario.
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Artculo 204. La gestin, supervisin y asesora en la aplicacin de las pruebas complementarias estandarizadas a la PAA corresponde a la Direccin
de Sistema de Admisin. La implementacin de los criterios de admisin
le corresponde al comit tcnico de carrera y deben estar reflejados en los
planes de estudios respectivos.
Artculo 205. La admisin a los posgrados es la autorizacin que otorga la
UNAH para ingresar a una carrera de posgrado, de acuerdo al reglamento
respectivo.
Artculo 206. Son requisitos para la admisin de estudiantes de posgrado:
a) Presentar ttulo original, del grado de licenciatura extendido,

reconocido e incorporado por la UNAH, fotocopia cotejada.
b) Acreditar el ndice acadmico que seale el plan de estudios
de cada posgrado, el cual no podr ser menor de setenta por
ciento (70%).
c) Cumplir con otros requisitos de admisin establecidos en el
plan de estudios de la carrera de posgrado en que se matricule.
d) Demostrar comprensin a nivel de lectura de una segunda
lengua, preferiblemente el ingls.
Artculo 207. Cada carrera de posgrado contar con un calendario de los

perodos de admisin, inicio y finalizacin de clases de cada promocin. Dichos calendarios estarn publicados en el sistema automatizado de Registro
de la UNAH.
CAPTULO II
Proceso de registro
Artculo 208. El registro estudiantil implica cuatro fases:
1. Creacin del expediente estudiantil
2. Registro de matrcula
77
3. Registro de calificaciones y
4. Registro de ttulos
Artculo 209. La creacin del expediente estudiantil se inicia con la recepcin de los documentos acadmicos y administrativos de cada aspirante
admitido para ser estudiante de la UNAH, lo que generar la asignacin de
un nmero de cuenta estudiantil y una ficha de registro. En cada perodo
acadmico se archivar el historial de asignaturas o experiencias educativas
matriculadas y sus calificaciones, as como los reconocimientos, mritos y
medidas disciplinarias obtenidas en la trayectoria estudiantil del estudiante
en la UNAH. Los reconocimientos de mritos y medidas disciplinarias aplicadas sern registradas por el/(la) secretario(a) acadmico(a) de la facultad o
centro regional, una vez cumplido el debido proceso.
Artculo 210. La creacin del expediente estudiantil del estudiante de posgrado se inicia con la recepcin de los documentos de cada aspirante en
formato digital y fsico por parte de la Coordinacin del posgrado, que lo
verificar, conservar una copia en formato duro y digital, y entregar los
originales a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin, como requisito previo a la matrcula.
Artculo 211. La matrcula es el proceso mediante el cual el aspirante admitido adquiere su condicin de estudiante de la UNAH, despus de cumplir
con los requisitos de admisin acadmicos y administrativos. El proceso de
matrcula implica tres fases:
Censo de matrcula: el estudiante, en forma obligatoria, dar a conocer a la
institucin sus necesidades de horarios de asignaturas o experiencias educativas. Ser responsabilidad de los jefes de departamento en asamblea docente y previa consulta con los coordinadores de carrera, la programacin acadmica, tomando en consideracin el reporte de este censo y las capacidades
reales instaladas en cada departamento y unidad acadmica. El decano (a) o
director (a) del centro regional universitario gestionar los recursos financieros y administrativos pertinentes para atender dicha demanda.
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Pre matrcula: Es la preinscripcin de asignaturas o experiencias educativas; es obligatoria para todos los estudiantes de grado. Tiene como finalidad
lograr una adecuada planificacin acadmica y una programacin didctica
pertinente, acorde con la eficiencia y el buen uso de los recursos institucionales; para ello, su uso para la elaboracin de la programacin acadmica es
obligatorio para los jefes de departamento y coordinadores de carrera.
Inscripcin de asignaturas o experiencias educativas: este proceso concluye con el registro de asignaturas o experiencias educativas en el sistema
automatizado cuya gestin es responsabilidad de la Direccin de Ingreso,
Permanencia y Promocin. Para que la matrcula quede registrada en firme,
el/la estudiante debe realizar en tiempo y forma, el pago definido en el Plan
de Arbitrios de la UNAH.
Artculo 212. El proceso de registro de matrcula en los posgrados es el
registro oficial en el sistema automatizado de los cursos u otras actividades
acadmicas que el estudiante realiza para cumplir con el plan curricular. Se
realiza en las fechas establecidas en el calendario acadmico de la UNAH
y siguiendo los procedimientos institucionales. Para que la matrcula quede
registrada en firme el estudiante debe realizar en tiempo y forma el pago
definido en el Plan de Arbitrios de la UNAH.
Artculos 213. Para fines de matrcula los estudiantes de grado se clasifican
en:
1. Estudiantes de primer ingreso son los que se matriculan por primera vez en la UNAH.
2. Estudiantes de reingreso regular, son los que cuentan con un registro estudiantil para seguir una carrera universitaria y se matriculan regularmente cada perodo acadmico.
3. Estudiantes de reingreso no regular, los que se matriculan en forma interrumpida por uno o varios perodos acadmicos.
4. Estudiantes de readmisin, los que perdieron su estatus de estudiantes regulares del nivel superior por tener un ndice inferior al
cuarenta por ciento (40%) y que son readmitidos con matrcula
79
condicionada porque cumplen los requisitos institucionales para

la misma.
5. Estudiantes visitantes o de movilidad acadmica.

Artculo 214. Son requisitos mnimos para matrcula:
a) Primer ingreso:
1. Haber aprobado los requisitos de admisin a la UNAH.
2. Presentacin de documentos personales originales que defina la

institucin y las normas acadmicas de educacin superior.
3. Pago de derechos de matrcula segn Plan de Arbitrios.
4. Los dems requisitos que se establezcan.
b) Reingreso:
1. Acreditar que cumple con los requisitos acadmicos, legales y administrativos establecidos para su permanencia.
2. Pago de derechos de matrcula, segn Plan de Arbitrios.
a) Estudiantes de readmisin, cumplimiento de los criterios y

del procedimiento a seguir para la readmisin.
b) En el caso de los estudiantes visitantes o de movilidad acadmica su registro/matrcula se har de acuerdo a los convenios y/o acuerdos que se tengan con las universidades que
participen de los mismos. La carga acadmica o el nmero
de crditos a cursar en cada perodo por los estudiantes, ser
regulada por medio de una tabla que considere las opciones
de avance en funcin de la malla curricular de su carrera, el
rendimiento acadmico del estudiante, expresado por el ndice acadmico del ltimo perodo cursado, innovaciones y
aportes a la ciencia y la tcnica que haya promovido o en que
haya participado, entre otros.
Artculo 215. Para fines de matrcula, los aspirantes a cursar estudios de
posgrado deben contar con el grado de licenciado o su equivalente y su ttulo
80
ser reconocido o incorporado en la UNAH, y aprobar los requisitos propios

y procesos de admisin de cada programa.
Artculo 216. El estudiante slo podr cursar asignaturas o experiencias
educativas de su carrera cuya matrcula est oficialmente registrada en el
sistema.
a) Los estudiantes que cursen asignaturas o experiencias educativas que contemplan laboratorio debern matricular teora y
prctica en el mismo perodo y no de forma separada.
b) Se exceptan aquellos casos en los que el plan de estudios
oficialmente aprobado y registrado en la Secretara General
de la UNAH indique lo contrario.
c) Los jefes de departamento y coordinadores de carrera al momento de definir la programacin acadmica y registrarla en
el sistema, debern identificar o desglosar las asignaturas o
experiencias educativas que se sirven con laboratorio.
d) Los costos por laboratorio debern consignarse en el valor de
la matrcula que los estudiantes pagan por perodo acadmico en el sistema bancario.
e) Es prohibido que autoridades, profesores, instructores o personal administrativo y de servicios, soliciten a los estudiantes
pagos por laboratorio u otros servicios acadmicos, fuera del
sistema de recaudacin oficial de la UNAH. De incumplirse
se considerar falta muy grave y proceder aplicar la sancin
que corresponda.
Artculo 217. La inscripcin de las asignaturas o experiencias educativas en
cada perodo acadmico se har conforme a la malla curricular correspondiente a cada carrera, con control automatizado de requisitos, el coordinador
de carrera ser el responsable de mantener actualizado el sistema de requisitos conforme al plan de estudios aprobado y registrado.
Artculo 218. Cada unidad acadmica debe cancelar la oferta de aquellas
secciones de asignaturas o experiencias que en la matrcula del perodo no
alcancen la demanda mnima requerida conforme lo definido en el plan de
81
estudios aprobado y registrado en el sistema automatizado y que cada coordinador de carrera debe de registrar y actualizar cuando se requiera.
a) Asignaturas de formacin general: Treinta (30) estudiantes

como mnimo, siempre que existan ms secciones a la misma hora. En el caso de los centros regionales universitarios
debern abrirse con el nmero de estudiantes que registra la
matrcula.
b) Asignaturas profesionalizantes: Diez (10) estudiantes como

mnimo, siempre que exista ms secciones a la misma hora.
Pudiendo ser menores en casos justificados por la carrera.
c) Asignaturas de carrera con baja matrcula: Cinco (5) estudiantes como mnimo, en seccin nica.
d) Asignaturas requeridas por estudiantes prximos a egresar:

Cinco (5) estudiantes como mnimo en seccin nica.
e) Asignaturas requeridas por estudiantes prximos a egresar
en secciones de menos de cinco (5) estudiantes, se atendern
en forma bimodal (presencial y virtual). En este caso el estudiante no podr cursar ms de dos (2) asignaturas en esta
modalidad. El coordinador de carrera certificar que el estudiante est en su ltimo perodo acadmico, y lo notificar
oficialmente a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin durante el perodo de ajustes a la matrcula.
f ) En el caso de asignaturas que en el plan de estudios oficial
se define que son de carcter individual, la coordinacin de
carrera debe registrarlo en el sistema automatizado.
Artculo 219. El estudiante de posgrado deber matricular obligatoriamente, la totalidad de las asignaturas o experiencias educativas programadas para
el perodo acadmico respectivo, y una vez matriculado no podr cancelarlas
debido a la naturaleza de la organizacin del plan de estudios y de su enfoque metodolgico; sin embargo, cuando causas de fuerza mayor impidan su
asistencia presencial, podr flexibilizarse a entornos virtuales, y en casos que
se amerite, a la figura de tutora, cuando se haya matriculado la experiencia
educativa.
82
Artculo 220. Para efectos de atencin de matrcula, la UNAH otorga prioridad a los estudiantes con excelencia acadmica y estudiantes del Programa de Servicios a Estudiantes con Necesidades Especiales (PROSENE),
y tambin para estudiantes que en el momento de la matrcula representan
formalmente a la UNAH y hayan sido galardonados en aspectos artsticos,
culturales, deportivos. Luego se matricular por ndice acadmico de cada estudiante y los de primer ingreso, segn rangos del puntaje obtenido en la PAA.
Artculo 221. El proceso de adicin de asignaturas o experiencias educativas
as como el proceso de cancelacin de las mismas se realizar en la primera
semana de clases. Ambos trmites sern efectuados por el estudiante directamente en el Sistema Automatizado de Registro.
Artculo 222. Transcurrido el perodo establecido de cancelacin regular, el
estudiante puede solicitar la cancelacin excepcional de forma total o parcial
de todas las asignaturas o experiencias educativas matriculadas en el perodo
acadmico vigente, por causa justificada a la coordinacin de carrera, despus del primer mes de iniciado el perodo acadmico o tres (3) semanas
antes de que este termine. No se aceptarn solicitudes de perodos anteriores. Si el estudiante ha matriculado y reprobado o abandonado la asignatura
o experiencia educativa en la que solicita cancelacin ms de dos (2)
veces, la cancelacin le ser denegada.
Artculo 223. La coordinacin de carrera dictaminar si la solicitud de cancelacin de las asignaturas solicitadas por el estudiante en forma total o
parcial es o no procedente, fundamentada en las siguientes causas:
a) Enfermedades o problemas de salud incapacitantes, acompaadas por constancias extendidas por una autoridad competente y certificaciones en papel del colegio mdico;
b) Problemas que afecten a la comunidad de origen que requieren del regreso a la misma, acompaadas de constancias extendidas por la autoridad local o municipal de la zona afectada;
c) Calamidad familiar respaldada por testimonio presencial de
los padres o responsables;
83
d) Si es por separacin o muerte del cnyuge, enfermedad grave

de padres, hijos o cnyuge que requiere la atencin del hogar
y/o cuidado directo, presentar el certificado extendido por
el Registro Nacional de las Personas o certificacin mdica
segn el caso;
e) Por problemas o cambios laborales, presentar constancias extendidas por la jefatura de personal de su respectivo lugar de
trabajo.
Artculo 224. El estudiante presentar por escrito su solicitud a la coordinacin de carrera, explicando la causa de la cancelacin y los documentos de
respaldo. El coordinador(a) recibe la peticin, consignando hora y fecha de
entrada, analiza los documentos y debe dictaminar en tres (3) das hbiles y
registrar en la pgina web de la Oficina de Registro su decisin. El estudiante, por su parte, verificar el resultado de su solicitud antes de su siguiente
perodo de matrcula.
Artculo 225. La Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin declarar
inactivo el expediente de todo aquel estudiante que haya permanecido sin
matricularse por seis (6) o ms perodos acadmicos consecutivos. La reactivacin del expediente del estudiante se realizar previa presentacin de dictamen de la coordinacin de carrera a la Direccin de Ingreso, Permanencia
y Promocin.
Artculo 226. El estudiante con expediente inactivo requerir del dictamen
del coordinador(a) de carrera, previa solicitud para su reinsercin al proceso
formativo, ajustndose al plan de estudio vigente al momento de su reingreso.
Artculo 227. El Sistema de Registro Estudiantil contendr la informacin
sobre ingreso, permanencia y promocin de todos y cada uno de los estudiantes de la UNAH; el sistema ser certificado y recertificado peridicamente por instituciones especializadas en el campo y el mismo se realizar
siguiendo los estndares internacionales.
Artculo 228. La Comisin de Control de Gestin realizar anualmente la
supervisin de la gestin del Sistema de Registro Estudiantil de la UNAH.
84
Artculo 229. El registro de ttulos es funcin de la Secretara General,

quien deber trasladar a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin
en formato digital y en fsico despus de cada ceremonia de graduacin, los
nombres de los graduados y menciones otorgadas para su debido registro en
el expediente estudiantil.
CAPTULO III
Ingreso estudiantil
Artculo 230. La UNAH garantiza el ingreso a los aspirantes que cumplen
con los requisitos acadmicos y administrativos establecidos por la UNAH
sin discriminacin alguna.

Artculo 231. En la UNAH se considerarn las modalidades presencial y a
distancia. En esta ltima en dos expresiones virtual (e-learning) y semi-presencial (b-learning).
CAPTULO IV
PERMANENCIA ESTUDIANTIL
Artculo 232. Al trmino de cada perodo acadmico, el coordinador de carrera tendr acceso a la informacin necesaria del Sistema de Registro y analizar el resultado del desempeo de los estudiantes de la carrera en cuanto a:
1. ndice acadmico del perodo;
2. ndice acadmico global, tanto el promedio como el individual;
3. ndice acadmico del estudiante en la carrera; repitencia, abandono

o desercin y realizar las intervenciones que considere pertinentes,
con fines acadmicos y para tomar las decisiones que correspondan.
Artculo 233. La UNAH tiene la responsabilidad de brindar asesora y tutora a los estudiantes y estos el derecho de recibirlas con el propsito de
lograr una permanencia exitosa en la institucin. Al final de cada perodo acadmico, cada coordinacin de carrera presentar a la Vicerrectora de
85
Orientacin y Asuntos Estudiantiles un informe de las asesoras y tutoras

brindadas y del efecto de las mismas en el desempeo estudiantil. La Direccin de Docencia emitir los lineamientos acadmicos para las asesoras
y las tutoras.
Artculo 234. La Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin remitir
a los jefes de departamento, al final de cada perodo, el listado de las secciones donde se presente reprobacin masiva, para dar inicio a la investigacin
correspondiente; la cual deber completarse y tomarse las decisiones que
procedan en el perodo acadmico siguiente.
Artculo 235. Para matricularse en la UNAH, es requisito obligatorio para
todos los estudiantes de grado de ingreso regular y no regular ostentar un
ndice acadmico global mayor o igual al sesenta por ciento (60%), despus
del tercer perodo acadmico cursado.
Artculo 236. Para matricularse en una carrera de posgrado es requisito
obligatorio para todos los aspirantes ostentar un ndice acadmico igual o
mayor al setenta por ciento (70%). Para la permanencia de un estudiante en
carrera de posgrado es requisito obligatorio ostentar un ndice acadmico
igual o mayor al setenta y cinco por ciento (75%).
Artculo 237. Todo aquel estudiante de grado matriculado en la modalidad
presencial o a distancia en cualquiera de sus expresiones, que reporte una
inasistencia a clase o a la experiencia educativa matriculada mayor al veinticinco por ciento (25%), perder el derecho a su evaluacin en sus asignaturas
o experiencias educativas. Se exceptan los casos debidamente justificados,
conforme a lo establecido en el Reglamento de Estudiantes. Los planes de
estudio de cada carrera regularn las especificidades que correspondan.
Artculo 238. Todo aquel estudiante de posgrado que reporte una inasistencia a clase mayor del diez por ciento (10%), quedar automticamente fuera
del mismo. Los planes de estudio de cada carrera regularn las especificidades que correspondan.
86
Artculo 239. Todo docente tiene la obligacin de llevar y registrar el control de asistencia de sus estudiantes.

Artculo 240. Para efecto del registro de calificaciones y clculo del ndice
acadmico se utilizar la siguiente nomenclatura:
a) Aprobado (APR): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y aprob la asignatura o experiencia educativa.
b) Reprobado (RPB): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y reprob la asignatura o experiencia educativa.
c) Abandon (ABD): Estudiante que no concluy la asignatura

o experiencia educativa matriculada ni el proceso de evaluacin de la misma durante el perodo acadmico; y
d) No Se Present (NSP): Estudiante que nunca asisti a clases
y no fue evaluado.
Artculo 241. Estrictamente para procedimientos administrativos, que no

se tomarn en cuenta para el clculo del ndice acadmico, el Sistema de
Registro utilizar las siguientes nomenclaturas:
LIP: Lista pendiente, en los casos que por cualquier motivo vlido, el docente no haya concluido la evaluacin del estudiante o el registro de calificaciones va sistema.
NBI: Nota bloqueada por investigacin.
NIC: Nota incompleta es la observacin que el docentes acompaar a una

calificacin como resultados de casos fortuitos, no imputable al estudiante,
ya sea por enfermedad o accidente del docente o del estudiante. Las asignaturas a las que se les consigne esta nomenclatura no se tomarn en cuenta
para efectos del clculo del ndice acadmico.
MC: Matrcula condicionada para aquellos estudiantes con ndice bajo que
han sido readmitidos a la UNAH, estudiantes con calificaciones pendientes
de equivalencia o examen de suficiencia, oficio de rectificacin de nota por
LP, que son requisitos para las que ha matriculado y otros que la Vicerrectora Acadmica considere bajo este criterio.
87
Artculo 242. El alumno de grado despus de haber cursado una asignatura

o experiencia educativa por dos (2) veces, sin aprobarla, tendr la asesora
acadmica necesaria y la oportunidad de cursarla, por una (1) ltima vez, pagando un costo adicional, establecido en el Plan de Arbitrios de la UNAH.
De reprobarla por tercera vez, no podr continuar en la carrera que estudia,
teniendo la posibilidad de hacer cambio de carrera cumpliendo los requisitos
del mismo.
Artculo 243. Cuando a un estudiante se le registren, en dos (2) ocasiones,
en la misma asignatura NSP, no podr matricular dicha asignatura en el
perodo siguiente. Transcurrido el perodo esta medida pierde vigencia; de
repetirse esta situacin por tercera vez en la misma asignatura, el estudiante
pagar el costo adicional al de la matrcula, que se establecer en el Plan de
Arbitrios de la UNAH.
CAPTULO V
PROMOCIN ESTUDIANTIL
Artculo 244. Promocin es la aprobacin, por parte del estudiante, de una
asignatura, ctedra, seminario, taller, mdulo o cualquier otra forma de experiencia educativa, conforme al ordenamiento fijado en el plan de estudios.
Artculo 245. El ndice acadmico mnimo de promocin en los estudios
de grado en ningn caso ser inferior al setenta por ciento (70%) y en los
posgrados es de setenta y cinco por ciento (75%), para la permanencia y
promocin.
Artculo 246. Todo estudiante de grado y posgrado tiene derecho al registro
de las calificaciones parciales obtenidas en tiempo y forma. El registro de
calificaciones de un perodo acadmico determinado es responsabilidad del
docente.
Artculo 247. El currculo de cada carrera definir cmo se llevar a cabo
el proceso de evaluacin y se detallar en cada syllabus. Al inicio de cada
perodo acadmico los profesores darn a conocer a los estudiantes la me88
todologa, tiempos y formas de evaluacin de cada asignatura o experiencia

educativa.
Artculo 248. El proceso de rectificacin de una nota de una asignatura o
experiencia educativa, en el grado y posgrado, solamente podr efectuarse
en el siguiente perodo regular en el que fue cursada; el oficio deber ser
firmado por el docente que imparti la asignatura y avalado por el jefe del
Departamento, quien lo remitir va oficio a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para su registro. Es prohibido que el estudiante traslade
constancias u oficios de rectificacin de calificaciones. En casos excepcionales en que el profesor de asignatura no pueda firmar el oficio de rectificacin
corresponder realizarlo al jefe de departamento avalado por el secretario(a)
de la facultad, centro universitario o centro regional respectivo, de acuerdo al
procedimiento establecido.
CAPTULO VI
PROCESO DE EGRESO
Artculo 249. Para ser investido con el grado acadmico correspondiente, el
estudiante deber cumplir con todos los requisitos acadmicos establecidos
en el currculo y plan de estudios respectivo y los requisitos administrativos
definidos por la institucin.
Artculo 250. Una vez concluido su plan de estudios, el estudiante de grado
tendr un perodo de cuatro (4) aos para culminar sus trmites de titulacin. Pasado este perodo, sin haber concluido los requisitos acadmicos de
graduacin, ste deber someterse a un proceso de actualizacin diseado y
aprobado por el Departamento Acadmico que ofrece la carrera, previo a su
titulacin.
Artculo 251. Una vez concluido su plan de estudios, el estudiante de posgrado tendr hasta de dos (2) aos para concluir, presentar y aprobar su
trabajo de tesis o de graduacin. Pasado este perodo de tiempo cada carrera
de posgrado aplicar las regulaciones sobre la titulacin definidas en su reglamento interno.
89
Artculo 252. Todo estudiante cuyo expediente haya pasado al estatus de

inactivo, no tendr derecho a las distinciones establecidas.
Artculo 253. Todos los procesos a los que hace referencia este captulo estarn regulados por los manuales respectivos.
CAPTULO VII
EL ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO
Artculo 254. Se consideran estudiantes universitarios las personas legalmente inscritas con tal carcter ante la Direccin de Ingreso, Permanencia
y Promocin de la UNAH que cumplan con los requisitos acadmicos y
administrativos establecidos en la reglamentacin institucional.
Artculo 255. El estudiante debe participar activamente en el desarrollo de
las mltiples actividades que conducen al logro de los objetivos que la institucin consigna en el plan de estudios de la carrera universitaria que estudia;
participa en la formacin de sus competencias, utiliza la investigacin cientfica, la vinculacin universidad-sociedad, la gestin del conocimiento y la
gestin cultural, como vas de aprendizaje para toda la vida.
Artculo 256. Estudiantes regulares son los que se matriculan para estudiar
una carrera universitaria en forma continua al inscribir asignaturas u otras
experiencias educativas en perodos acadmicos consecutivos.
Artculo 257. Estudiantes no regulares son los que estn registrados para
estudiar una carrera universitaria y que interrumpen la continuidad de su
matrcula de asignaturas u otras experiencias educativas por al menos un
perodo.
Artculo 258. Estudiantes readmitidos son los que perdieron su estatus de
estudiantes regulares del nivel superior en virtud de tener un ndice inferior
al sesenta por ciento (60%.).
90
Artculo 259. Estudiantes en movilidad acadmica son los que proceden de

una institucin de educacin superior nacional o extranjera que sin tener
propsitos de estudiar una carrera dentro de la UNAH cursan una o ms
asignaturas o experiencias educativas previo cumplimiento, para su matrcula, de los requisitos acadmicos y administrativos. La Secretara General
de la UNAH extender, sin costo, la constancia de estos estudios, previa
peticin del coordinador de carrera respectiva. Este mismo artculo es vlido
para estudiantes extranjeros que participen en la UNAH en cursos cortos,
pasantas, talleres internacionales acadmico-culturales, o en grupos de embajadores universitarios culturales.
Artculo 260. La VOAE est obligada a la ejecucin de un Programa de
Desarrollo Estudiantil Integral, de manera desconcentrada, para el cual se
asignar un presupuesto anual. El Programa de Desarrollo Estudiantil debe
contener como una de sus partes un Sub Programa de Cultura, Artes y Deportes (PROCAD).
CAPTULO VIII
DERECHOS DEL ESTUDIANTADO
Artculo 261. La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les
corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo
a las leyes, Reglamento de Estudiantes y dems disposiciones normativas.

Artculo 262. Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estmulos Educativos a sus
mritos y esfuerzos.
Artculo 263. Los estudiantes tienen derecho a una educacin integral,
cientfica, tcnica, humanstica y cultural. Los estudiantes tienen derecho a
la cultura fsica y deportes, y tambin al gozo y prctica del arte y la cultura.
91
CAPTULO IX
DEBERES DEL ESTUDIANTADO
Artculo 264. Mientras el estudiante ostente tal categora, est obligado a
cumplir con lo establecido en la Ley Orgnica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas acadmicas y dems disposiciones de la
UNAH. Tambin estn obligados a integrarse en la vida artstica, cultural,
actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.
CAPTULO X
LOS GRADUADOS
Artculo 265. Graduado es el profesional que concluy su plan de estudios
y obtuvo el perfil acadmico profesional previsto, en virtud de lo cual se les
otorga una titulacin correspondiente a un grado acadmico.
Artculo 266. Cada facultad, centro universitario, centro regional universitario e instituto tecnolgico superior, en coordinacin con las direcciones
de vinculacin universidad-sociedad, docencia y del Sistema de Estudios de
Posgrado, dar seguimiento a sus graduados de grado y posgrado, mediante:
programas de educacin continua y desarrollo de posgrados; promocin de
asociaciones de egresados; consultas en la formulacin de nuevos programas
acadmicos; participacin en redes de cooperacin acadmica-profesional o
cultural y de voluntariado. Se llevar un registro actualizado de esos graduados.
Artculo 267. Todos los departamentos acadmicos y carreras de posgrado
debern gestionar fondos y establecer alianzas que permitan el diseo y ejecucin de los estudios de seguimiento de graduados.
Artculo 268. Toda carrera de grado y posgrado con la participacin de los
docentes de la escuela o el departamento a la cual la carrera est adscrita, deber peridicamente por lo menos cada cinco (5) aos, determinar la
pertinencia de la formacin recibida por los graduados en relacin con las
demandas de la sociedad, y del desarrollo humano sostenible.
92
Artculo 269. La UNAH crear y promover la permanencia y sostenibilidad de la asociacin de graduados de la UNAH. Asimismo, crear los
mecanismos para participar en el programa de recertificacin profesional del
Sistema Hondureo de Acreditacin de la Calidad de la educacin superior
(SHACES).
CAPTULO XI
SISTEMA DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL
Artculo 270. La UNAH regula la conducta de sus estudiantes a travs
de las actuales normas acadmicas, el Reglamento de Estudiantes y dems
disposiciones normativas. Todo estudiante universitario est obligado a conocer esta normativa y, a su vez, la institucin est obligada a realizar una
amplia y permanente difusin y socializacin de la misma.
Artculo 271. Los derechos y deberes de los estudiantes se ejercen de acuerdo con los fines propios de la UNAH respetando la Ley Orgnica y su
Reglamento, los estatutos y reglamentos relacionados, sin menoscabo de los
derechos de los dems miembros de la comunidad universitaria.
Artculo 272. Los estudiantes son responsables de conocer, atender y respetar el calendario acadmico para planificar sus diversas actividades. Las
autoridades deben publicarlo por todos los medios a su alcance, sesenta (60)
das previos al inicio del nuevo ao acadmico. Toda nueva disposicin, poltica o norma que involucre a los estudiantes de la UNAH debe ser comunicada de forma inmediata, a travs de todos los medios disponibles.
93
TTULO X
DEL PERSONAL DOCENTE
CAPTULO I
EL PERSONAL DOCENTE
Artculo 273. El docente universitario es un facilitador del aprendizaje, gua
y orienta la actividad del estudiante para su desarrollo y formacin integral;
es un profesional universitario legalmente reconocido, responsable del cumplimiento de tareas acadmicas en forma reflexiva, crtica, con libertad de
ctedra, conocimiento y experiencia en el desarrollo de la ciencia, la tcnica, el arte y la cultura; con las competencias para comprender, transformar,
desarrollar y mejorar, de manera continua, la calidad de las funciones fundamentales de la universidad que desarrolla docencia, investigacin, vinculacin universidad-sociedad, y de las estrategias de gestin acadmica, gestin
del conocimiento y gestin cultural.
Artculo 274. Los docentes de la UNAH se regirn por un Sistema de Carrera Docente Universitaria que se basa en los principios de equidad, idoneidad, meritocracia, igualdad de oportunidades, transparencia, calidad y pertinencia; dicho sistema se regular por un instrumento particular aprobado
por el Consejo Universitario.
Artculo 275. Es requisito para ingresar a la Carrera Docente de la UNAH
tener el grado mnimo de maestra en un campo acadmico-cientfico afn
en el que aspira laborar y demostrar las competencias en la funcin acadmica para la que ingresa, adems de cumplir con los requisitos establecidos
en el Estatuto del Docente Universitario de la UNAH. En el caso de los
docentes que ya laboran en la UNAH deben tener un grado acadmico igual
o superior al programa en el cual estn integrados.
94
Artculo 276. Todos los profesores que se incorporen a la Carrera Docente

deben recibir un proceso de induccin por parte de la unidad acadmica-administrativa a la cual ingresan, utilizando la Gua de Induccin que elabora
la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal.
Artculo 277. La asignacin acadmica del docente es el conjunto de funciones y actividades de docencia, investigacin, vinculacin universidad-sociedad, asesora acadmica, gestin acadmica, gestin del conocimiento,
gestin cultural, formacin o capacitacin, designadas por la unidad a la cual
pertenece, de acuerdo a la competencia o especialidad en el campo acadmico-profesional, considerando la respectiva categora docente y jornada de
trabajo. Cada jefe de Departamento es responsable de dicha asignacin y de
evaluar el desempeo de todos los docentes que integran el departamento.
Artculo 278. Los profesores en actividades de docencia debern cumplir
obligatoriamente con una hora de consulta diaria para los estudiantes, como
mnimo; cada jefe de Departamento debe asegurar que en la planificacin
acadmica de cada perodo se asignen dichas horas y debe monitorear el
cumplimiento de dicha planificacin. El horario de consulta de cada docente deber publicarse por los medios ms idneos para conocimiento de los
estudiantes.
Artculo 279. Los docentes debern desempear labores acadmicas en la
modalidad presencial y a distancia en sus diferentes expresiones; la UNAH
ejecutar un programa de educacin permanente para lograr el desarrollo
de las competencias tecnolgicas y pedaggicas dentro de la modalidad a
distancia.
Artculo 280. El Consejo Universitario de la UNAH, a propuesta de la Vicerrectora Acadmica, establecer los mnimos de la produccin intelectual
anual del cuerpo docente a su servicio.
95
CAPTULO II
FORMACIN Y CAPACITACIN DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 281. El Instituto de Profesionalizacin y Superacin Docente
(IPSD), de la UNAH gestionar a nivel general un programa de educacin permanente para los docentes en base a la identificacin de necesidades
y con enfoque estratgico, orientado a la formacin de las competencias y
capacidades requeridas por la actividad docente. La institucin asignar a
cada unidad acadmica el presupuesto anual necesario para que el programa
alcance sus resultados, propsitos y objetivos, con nfasis en los campos del
conocimiento que son competencia de dichas unidades acadmicas, en la
didctica universitaria aplicada en dichos campos, y en la gestin cultural.
Estos planes deben tener como referencia principal el Plan de Relevo Docente Institucional aprobado por el Consejo Universitario. El financiamiento necesario para ejecutar estos planes se asegurar en el POA/Presupuesto
de cada facultad y centro universitario regional, siendo prohibido utilizar el
mismo para otros fines y propsitos.
Artculo 282. Todo docente universitario deber participar, cada ao, por
lo menos en un proceso de capacitacin facilitado por la institucin, con
expertos nacionales y/o internacionales.
Artculo 283. La UNAH cuenta con un sistema de certificacin y recertificacin institucional y a largo plazo internacional de sus docentes, como un
componente esencial de la evaluacin y garanta de la calidad de la institucin, sus programas y carreras. El IPSD, es responsable del sistema.
CAPTULO III
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 284. La UNAH garantiza a los docentes los derechos que les corresponden de acuerdo a las leyes, el Estatuto del Docente Universitario y
dems disposiciones institucionales.
Artculo 285. Cada unidad acadmica debe planificar, de manera continua
y permanente, el ao sabtico de los docentes que renan los requisitos es96
tablecidos para el mismo y desarrollar un programa de trabajo con estos

profesores. Este tema se regular por el Reglamento del Ao Sabtico.
Artculo 286. Los docentes de la UNAH quedarn sujetos a las prohibiciones y sanciones que se establecen en la normativa legal de la institucin.
Artculo 287. El docente universitario est obligado a observar una conducta acorde a su condicin de educador del nivel superior y en consecuencia se
obliga a acatar la ley, reglamentos, manuales, cdigo de tica, Estatuto del
Docente Universitario y dems disposiciones de la UNAH.
CAPTULO IV
VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE
Artculo 288. La valoracin del desempeo docente es un sistema que permite valorar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades acordes a
la categora docente que ostente las funciones asignadas para identificar las
fortalezas y debilidades, con el propsito de implementar planes de mejora.
Es un proceso permanente, continuo y progresivo, del cual participan los
estudiantes, el profesor y su jefe inmediato; el sistema automatizado tendr
su sede en la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal, que establecer
en consenso con la Vicerrectora Acadmica un manual con los criterios e
instrumentos de valoracin.
Artculo 289. La valoracin del desempeo docente se efectuar anualmente y se regir por el respectivo manual.
97
TTULO XI
DE LA MODALIDAD EDUCATIVA DE LA UNAH
CAPTULO I
LA MULTIMODALIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIN A
DISTANCIA
Artculo 290. La UNAH implementar las modalidades presencial y a distancia en los programas acadmicos que ofrece, utilizando estrategias y formatos de aprendizaje que incentiven la formacin autnoma, el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin que sean apropiados para las
comunidades locales, regionales y nacionales. Los planes educativos, los programas, las certificaciones y las competencias al egreso, as como los niveles
de calidad y pertinencia, sern los mismos para las diferentes modalidades.
Artculo 291. La UNAH facilitar en el proceso de desarrollo curricular la
movilidad de los estudiantes en las diferentes modalidades, promoviendo la
convergencia y complementariedad de las mismas.
Artculo 292. La educacin a distancia es una modalidad educativa sustentada en ambientes de aprendizaje que trascienden espacio y tiempo, centrada
en el estudiante, quien cuenta para el desarrollo de su aprendizaje autnomo
y significativo, con un modelo pedaggico pertinente, con un acompaamiento permanente de manera sincrnica y asincrnica de un docente/tutor,
con unos medios y mediaciones capaces de promover el aprendizaje individual y colaborativo y con estrategias que le permiten articular en el proceso
la formacin, la investigacin y la vinculacin universidad-sociedad. La educacin a distancia puede ser con tutora presencial en los centros, y virtual,
la cual se concibe cuando su prctica educativa se desarrolla exclusivamente
en ambientes en lnea.
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Artculo 293. La institucin fomentar polticas para el desarrollo y la sostenibilidad de las diversas modalidades con la utilizacin de tecnologas
telemticas y virtuales para la formacin de los estudiantes. La educacin
a distancia deber incorporar, continuamente, los nuevos progresos tecnolgicos, as como tener la previsin de factores culturales y los planes de
desarrollo regional y local de donde se desarrolle la misma.
Artculo 294. Son objetivos de la educacin a distancia: contribuir al aprendizaje innovador, la equidad en el acceso a la educacin superior, ser una
va para reducir la brecha digital y facilitar el manejo de las tecnologas de
informacin y comunicacin, vincular la oferta educativa de la UNAH a la
demanda regional y local, y contribuir al desarrollo cultural y a la internacionalizacin de la institucin, sus docentes y estudiantes.
Artculo 295. La Vicerrectora Acadmica coordina, supervisa, evala e incentiva los programas de educacin a distancia en sus diferentes expresiones,
que desarrollen las unidades acadmicas, con el apoyo pedaggico y tecnolgico de la direccin del Sistema de Educacin a Distancia.
Artculo 296. El Sistema de Educacin a Distancia contar con un nivel de
conduccin y decisin, un nivel ejecutivo, un nivel operativo y un nivel de apoyo
para la implementacin, cuya estructura organizativa, funciones y dems aspectos sern reguladas por el manual de organizacin y funciones respectivo.
Artculo 297. El estudiante en la modalidad a distancia deber disponer de
recursos, plataformas y diversidad de materiales (visuales, material multimedia, simulaciones, herramientas, aplicaciones informticas y podcats, entre
otros) que proveer la UNAH para facilitar sus aprendizajes.
Artculo 298. El docente/tutor deber ingresar a la carrera docente por los
procedimientos establecidos, contar con las competencias requeridas para la
educacin a distancia y regirse por el sistema de valoracin.
Artculo 299. La UNAH contar con una carrera y un sistema de contratacin de docentes/tutores flexibles para la educacin a distancia, conforme a
la demanda, asegurando la calidad y los controles necesarios.
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Artculo 300. La categora de tutor ser regulada por el Estatuto del Docente e incorporada a este, definiendo qu es un tutor, las competencias del
mismo y su sistema de ingreso a la carrera docente, entre otros.
Artculo 301. Los estudiantes de educacin a distancia deben cumplir todos
los requisitos del Sistema de Admisin de la UNAH.
Artculo 302. Los Centros de Recursos de Aprendizaje en Educacin a
Distancia (CRAED), son espacios de atencin a los estudiantes, donde se
brinda apoyo acadmico y administrativo empleando recursos combinados
y articulados con los centros regionales universitarios ms cercanos, para
impulsar el desarrollo de esta modalidad.
Artculo 303. La UNAH fomentar desde los CRAED, la utilizacin de
espacios fsicos y virtuales para el trabajo colaborativo y el intercambio cultural. Tambin se motivar la participacin de los estudiantes en diversas
actividades culturales y recreativas que permitan fortalecer el sentido de pertenencia institucional y la identidad regional y local, en apego a la identidad
nacional. Estos centros contarn con una infraestructura fsica bsica para
la atencin a estudiantes, con equipos de cmputo, conectividad y recursos
didcticos en multiformatos (material impreso, audiovisual y digital). Se deben establecer alianzas con instancias regionales y locales, pblicas, privadas
y de la sociedad civil para la implementacin y consolidacin de los mismos.
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TTULO XII
FINANCIAMIENTO DEL DESARROLLO ACADMICO
CAPTULO I
CONSIDERACIONES GENERALES
Artculo 304. Para la sostenibilidad del desarrollo acadmico, la UNAH
contar adems del presupuesto institucional, con una poltica de generacin
de ingresos por prestacin de servicios acadmicos remunerables, entre ellos:
actividades de investigacin, cursos de educacin no formal, uso de laboratorios, consultoras de los activos intelectuales y tcnicos de la institucin,
marcas, patentes, instalaciones deportivas y propiedad intelectual.
Artculo 305. La institucin contar con polticas especficas y presupuesto
asignado a planes, programas y proyectos, para incentivar el desarrollo docente como proceso permanente; el cual deber ser reflejado como rengln
especfico en el presupuesto anual de cada facultad y centro regional, no
pudiendo ser utilizado para otro fin y otorgado por la institucin en base al
nmero de docentes que tiene la unidad.
Artculo 306. En el campo de la cultura se priorizar la generacin de lo
pblico, y la sensibilizacin cultural de la comunidad universitaria y en general. Debern desarrollarse estrategias de acceso amplio a la cultura, como
ser: talleres internacionales acadmicos culturales, talleres acadmicos locales, etc. Si se incursiona en la venta de servicios culturales, es requisito tener
aprobada por la UNAH una poltica de precios para pblicos diversos, y que
siempre sea favorable para el estudiante.
Artculo 307. La UNAH debe priorizar en su presupuesto general la formacin de los docentes en posgrados: especialidades, maestras, doctorados
101
y postdoctorados para atender las necesidades del pas y de la institucin, en

particular en este ltimo aspecto en lo relativo al relevo docente.
Artculo 308. En el presupuesto de la UNAH se crearn las partidas requeridas para el desarrollo permanente de la Red de Libreras Universitarias; el
Sistema Bibliotecario que integra la Biblioteca Central, regionales, especializadas y bibliotecas virtuales; el Sistema de Radio y Televisin (UTV); el
peridico universitario; y la Editorial Universitaria; para generar un amplio
apoyo a la difusin de la actividad cientfica, creativa y cultural. Todas estas
instancias, conforman el Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural
de la UNAH.
Artculo 309. Toda unidad acadmica de la UNAH deber contar con los
mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas de la utilizacin de los
recursos que la sociedad hondurea y la cooperacin internacional brindan
a la institucin para alcanzar los objetivos nacionales, mismos que sern definidos por los rganos competentes de la UNAH.
Artculo 310. En cumplimiento a la Ley de Transparencia y Acceso a la
Informacin Pblica, las publicaciones de las unidades acadmicas en la pgina web de la UNAH y/o de las unidades acadmicas ser responsabilidad
de los titulares de las mismas, para garantizar que lo publicado es oficial
y considerando sobre todo los esfuerzos de credibilidad y reconocimiento
institucional del que goza la UNAH como una de las instituciones de mayor
prestigio a nivel interno como externo.
Artculo 311. La Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles y la
Direccin de Vinculacin Universidad-Sociedad desarrollarn un Programa
de Donaciones a la UNAH, para que todo egresado universitario pueda
aportar recursos a la institucin, orientados al desarrollo acadmico, despus
de la culminacin de su carrera.
102
TTULO XIII
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
CAPTULO I
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 312. Las disposiciones contenidas en las presentes normas acadmicas son de aplicacin interna de la UNAH. Para el reconocimiento
acadmico por el Consejo de educacin superior de estudios realizados en
el exterior y sus respectivos ttulos, se tomarn en consideracin los crditos
acadmicos establecidos por ese rgano de gobierno.
CAPTULO II
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 313. El Artculo 235 aplicar a partir del Primer perodo acadmico 2015 para los estudiantes de primer ingreso.
Artculo 314. El Artculo 242 se aplicar a todos los estudiantes de la
UNAH a partir del Primer perodo acadmico 2015.
Artculo 315. El Artculo 245 se aplicar progresivamente para las carreras
de grado; el ndice mnimo de promocin ser de sesenta y cinco por ciento
(65%) a partir del Tercer perodo acadmico 2015 y setenta por ciento (70%)
a partir del Segundo perodo acadmico 2016.
Artculo 316. Los artculos relacionados con el ndice de graduacin de las
carreras de grado de setenta por ciento (70%), sern aplicados a todos los
estudiantes de primer ingreso a partir del primer perodo acadmico 2015.
103
Artculo 317. La Vicerrectora Acadmica presentar un informe del grado

de cumplimiento de las diversas normas acadmicas en base a indicadores de
referencia y a una programacin de su cumplimiento con los plazos y recursos
necesarios para alcanzar el efectivo cumplimiento de las mismas, en el marco
de la planificacin estratgica de la UNAH para el perodo 2014-2018.
Artculo 318. Con base en el estudio de relevo docente por facultad y centro regional, los docentes en servicio, que carezcan de una maestra, tendrn
un plazo de cinco (5) aos para realizar y concluir ese nivel de formacin
de posgrado a partir de la publicacin de las presentes normas acadmicas.
La UNAH facilitar el acceso y participacin de sus docentes en programas de maestra y doctorado identificadas en el Plan de Relevo Docente
Institucional. La UNAH promover y facilitar un proceso de formacin y
actualizacin docente de acuerdo a las prioridades institucionales. El ingreso a la carrera docente en la UNAH a partir de la vigencia de estas normas
acadmicas ser con el grado mnimo de maestra.
Artculo 319. La UNAH debe implementar un sistema de resguardo (backup) y de propiedad intelectual de todos los contenidos de los programas,
cursos y asignaturas virtuales. Deben considerarse con igual importancia los
planes de estudios relacionados a diplomados universitarios.
Artculo 320. Todos los programas de educacin a distancia actuales sern
incorporados en las facultades y departamentos acadmicos respectivos.
Artculo 321. El nmero de horas acadmicas de la carrera de Medicina, ser
definido en el rediseo curricular a ser aprobado por el Consejo Universitario
Artculo 322. En relacin al Artculo 206 inciso d), este inciso se aplicar a
partir del momento en que la UNAH cree los mecanismos que posibiliten
la ejecucin de este requisito.
Artculo 323. Las presentes normas acadmicas derogan las disposiciones
contenidas en los reglamentos y normas especficas emitidas por la UNAH
que se le opongan.
104
Artculo 324. Las presentes normas acadmicas entrarn en vigencia al

da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta. SIGLAS:
CES: Consejo de educacin superior. CGP: Consejo General de Posgrados. CRAED: Centro Recursos de Aprendizaje en Educacin a Distancia.
CU: Consejo Universitario. CSUCA: Consejo Superior Universitario Centroamericano. DES: Direccin de educacin superior. Sistema Hondureo
de Acreditacin de la Calidad de la educacin superior (SHACES). DD:
Direccin de Docencia. DSEP: Direccin del Sistema de Estudios de Posgrado. DIPP: Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin. IPSD: Instituto Profesionalizacin y Superacin Docente. JDU: Junta de Direccin
Universitaria. PAA: Prueba de Aptitud Acadmica. POA: Plan Operativo Anual. SEDP: Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal. UNAH:
Universidad Nacional Autnoma de Honduras. VRA: Vicerrectora Acadmica. VOAE: Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles. VRI:
Vicerrectora de Relaciones Internacionales.
SEGUNDO: Ordenar a la Secretara General la publicacin del presente
Reglamento en el Diario Oficial La Gaceta.
TERCERO: El presente Acuerdo es de ejecucin inmediata. Dado en la
Ciudad Universitaria Jos Trinidad Reyes, en Tegucigalpa, municipio del
Distrito Central, a los veinticinco das del mes de septiembre de dos mil
catorce. COMUNQUESE. (F y S) BELINDA FLORES DE MENDOZA, SECRETARIA. cc: Dra. Rutilia Caldern, Vicerrectora Acadmica.
cc: Abog. Emma Virginia Rivera, Secretaria General. cc: Miembros de la
Comisin de dictamen. cc: Decanos(as) de Facultades. cc: Directores(as) de
Centros Regionales Universitarios. cc: Archivo.
Y para los fines legales consiguientes, se extiende la presente en la Ciudad
Universitaria Jos Trinidad Reyes, a los trece das del mes de noviembre
del dos mil catorce.
Belinda Flores de Mendoza
Secretaria Consejo Universitario
cc: Archivo
BFM/is
105
Este libro se edit en la Editorial

Universitaria de la Universidad
en el mes de mayo de 2015 y su
tiraje consta de 5000 ejemplares.
Tegucigalpa, M.D.C.
VICERRECTORA
ACADMICA
Ciudad Universitaria Jos Trinidad Reyes

Mayo, 2015

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De la gestin del conocimiento

Conceptualizacin, principios y objetivos

De la gestin de la calidad acadmica

Evaluacin, mejora continua, aseguramiento y acreditacin

De la internacionalizacin y movilidad acadmica

La internacionalizacin y la movilidad acadmica

Del desarrollo curricular.

Los ttulos universitarios

Equivalencia de los estudios

Exmenes opcionales de suficiencia

Evaluacin de los aprendizajes

Del estudiantado universitario

Derechos del estudiantado

Deberes del estudiantado

Sistema disciplinario estudiantil

Del personal docente

Formacin y capacitacin del personal docente

Derechos y deberes del personal docentes

Valoracin del desempeo docente

De la modalidad educativa de la UNAH

La multimodalidad educativa y educacin a distancia98

Financiamiento del desarrollo acadmico

Disposiciones finales y transitorias

a Vicerrectora Acadmica presenta a toda la comunidad universitaria

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9. Impulsar la formacin y actualizacin continua de los docentes.

10. Ampliar la difusin cultural, cientfica y artstica.

11. Vincular las funciones universitarias con las necesidades, demandas,

13. Potenciar y desarrollar la educacin permanente y continua.

14. Formar ciudadanos con capacidad de promover y preservar el ambiente y su sostenibilidad.

1. Contribuir a la transformacin de la sociedad hondurea.

2. El progreso del conocimiento humanista, cientfico y tecnolgico,

4. Contribuir al fortalecimiento de la identidad nacional y al cultivo

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7. Contribuir al debate y solucin de los problemas nacionales, a travs

8. La educacin permanente y continua como proceso formativo a lo

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1. Regular y establecer el mbito de aplicacin de la normativa en su

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