Unidades de Medida

UNIDADES DE MEDIDA UNIDADES DE MEDIDA
FSICA CLSICA
PRACTICA 2.
UNIDADES DE MEDIDA
GRUPO: 1AM7
CALIFICACIN:
POFESORA: LETICIA GUZMN JUREZ

FECHA DE LA REALIZACIN DE LA PRCTICA: 24/09/2015
FECHA DE ENTREGA 08/10/2015
Pgina
INTEGRANTES:
GONZLEZ LUNA DANIEL

GUDIO DANIEL ARTURO
MORELOS RODRGUEZ PAOLA
PEREZ REYES MA. FERNANDA. ASUSENA
OBJETIVO.
A El objetivo de contar con unidades de medida es que sean vlidas e invariables y
puedan ser usadas y entendibles por todos, en cualquier lugar y en cualquier aplicacin
para evitar confusiones, errores y dificultades en las comunicaciones humanas.
CONSIDERACIONES TERICAS
Antecedente histrico
Los primeros hombres tuvieron que dedicar la mayor parte de su tiempo a la lucha por la
supervivencia. Sin embargo, no paso mucho tiempo para que las sociedades primitivas
necesitaran medidas rudimentarias para muchas actividades comunes como: construir
viviendas de un tamao y forma apropiados, ropa, el trueque de alimentos o materias
primas. Los pesos y las medidas estaban entre las herramientas ms tempranas
inventadas por el hombre.
El hombre empez a tener en su propio cuerpo y en sus alrededores naturales, las

primeras referencias de medida, expedientes babilnicos, de egipcios y la Biblia sealan
que la longitud fue medida con el antebrazo, mano, o el dedo, as como las unidades de
tiempo se basaban en los periodos del sol y la luna. Cuando era necesario comparar las
capacidades o pesos, se contaba con recipientes los cuales eran llenados con semillas
como las habas.
Concepto
Las unidades de medida son los tamaos de referencia que se han acordado para medir
cada una de las distintas magnitudes fsicas que necesitamos medir para estudiar,
describir y comprender el mundo fsico.
Es decir, una unidad de medida, sirve para poder expresar y comparar el tamao de una
magnitud fsica de una realidad, en relacin con la unidad bsica acordada para ese tipo
de magnitud.
Emplear
Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad.

La medida es el nmero de veces que la magnitud contiene a la unidad.
Pgina
Un sistema de unidades es un conjunto consistente de unidades de medida. Definen un

conjunto bsico de unidades de medida a partir del cual se derivan el resto.
Existen muchos sistemas pero aqu en Mxico usamos nicamente el sistema
internacional de unidades.
El Sistema Internacional de Unidades, abreviado SI, tambin denominado sistema
internacional de medidas, es el sistema de unidades ms extensamente usado. Junto con
el antiguo sistema mtrico decimal, que es su antecedente y que ha mejorado, el SI
tambin es conocido como sistema mtrico, especialmente en las naciones en las que
an no se ha implantado para su uso cotidiano. Fue creado en 1960 por la Conferencia
General de Pesas y Medidas, que inicialmente defini seis unidades fsicas bsicas o
fundamentales. En 1971 fue aadida la sptima unidad bsica, el mol.
El Sistema Internacional de Unidades est formado hoy por dos clases de unidades:
unidades bsicas o fundamentales y unidades derivadas.
MATERIAL
1Regla de 30 cm graduada en milmetros.

1 Tijeras.
2 Escuadras.
1 Transportador.
3 Hojas blancas.
1 Comps.
1 Cartulina
DESARROLLO EXPERIMENTAL
I.
UNIDAD ARBITRARIA
Determina el largo de la cubierta de tu mesa de laboratorio comparando dicha

longitud con
la del puo de tu mano (figura 2). Registra en la tabla 1, el nmero
de veces que cabe la longitud del puo en la de la mesa. Pide a tus dems
compaeros del equipo que realicen lo mismo y registra los resultados obtenidos (si
es necesario amplia la tabla 1 agregando ms renglones).
Figura
2.
Longitud de la cubierta de la mesa.
Tabla 1.
Largo de la mesa medida con el puo de cada compaero del equipo.
Nombre de quien
midi
1. PAOLA
M
2. MA. FERNANDA
Longitud de la mesa
# de Puos
31
3. DANIEL
# de Codos
7
32
28
Pgina
4. ARTURO
30
Vuelve a determinar el largo de tu mesa empleando el antebrazo junto con la mano

cerrada (figura 3) y anota el valor obtenido, esta unidad recibir el nombre de codo. Pide
a tres compaeros que repitan lo mismo. En esta actividad hemos seleccionado
arbitrariamente dos longitudes como unidades. Cmo son los resultados de la tabla 1?
Figura 3. Medicin del largo de la mesa con el antebrazo junto con la mano cerrada
II.
UNIDAD DE PATRN
Selecciona, previo acuerdo con tus compaeros de equipo, el puo que servir como
unidad patrn de longitud para conocer el largo de la mesa. Dale un nombre a la unidad y
regstralo en el parntesis de la tabla 2.
Con la ayuda de las tijeras y el papel reproduce la longitud del puo patrn (longitud del
puo seleccionado) y distribuye a cada integrante del equipo una tira de papel con la
longitud patrn.
Determina cuntas veces la longitud de la tira de papel cabe en la longitud del largo de la
mesa y registra dicho valor en la tabla 2. Anota tambin los valores obtenidos por tus
compaeros, al comparar la longitud de la tira de papel (unidad patrn) que les
proporcionaste con el largo de la mesa (si es necesario modifica la tabla 2 aumentando
las columnas.)
Tabla 2.
Largo de la mesa medida con el puo patrn
III.
Integrante
del equipo
LARGO
( JD)
29
29
29
29
SUBMULTIPLO DE LA UNIDAD DE PATRN
Ahora, divide tu unidad de longitud en diez partes iguales, a fin de contar con un
submltiplo de base 10 de la misma. Para ello, empleando las escuadras y el comps
traza una lnea recta inclinada y divdela en diez partes iguales con el comps.
Coloca la unidad patrn de manera que un extremo de sta coincida con un extremo de
la recta inclinada. Coloca la escuadra de manera que se unan los otros extremos de la
unidad patrn y la recta trazada como se ilustra en la figura 4.
Pgina
Despus coloca la otra escuadra como se ilustra en la figura 4 y sobre sta desliza la
primera escuadra y traza sobre la unidad patrn, lneas que la dividan en diez partes, las
cuales se obtienen al unir las marcas sobre la lnea trazada con la unidad patrn. Dale un
nombre a este submltiplo de la unidad patrn.
Nombre del submltiplo:
JW
Figura 4. Colocacin de las escuadras para obtener

los submltiplos de la unidad patrn.
Con esta unidad ya graduada en submltiplos, mide el ancho de la regla de 30 cm, el

largo de una goma, la longitud y grosor de un lpiz (o una pluma) y registra dichas
medidas en funcin del submltiplo de la unidad patrn en la tabla 3. Registra en el
parntesis de la tabla el nombre del submltiplo de la unidad patrn.
Tabla 3.
Medicin con el submltiplo de la unidad patrn
Objeto
Medida
( JW )
7
Ancho de la regla
14
Largo de la goma
18
Longitud del lpiz
Discusin
Si se comparan los resultados de la tabla 1, por qu no son iguales? A

qu atribuyes esto?
Se debe al cambio del patrn ya que depende del puo de la mano de cada
integrante de equipo
-
Si medir una longitud es comparar longitudes. Por qu no son iguales los

resultados,
s se mide la misma longitud (largo de la mesa)?
Porque se mide con otro patrn
Pgina
Se puede considerar a la longitud del puo, que se seleccion como la

unidad de longitud? Por qu?
S, porque ya es una medida establecida que todos utilizamos y las medidas
fueron iguales
Una vez que se seleccion una longitud de referencia para compararla con
otras longitudes, podras sealar qu ventajas tiene esto al medir longitudes?
Que hay menos margen de error ya que es una unidad ms estandarizada
Cmo son los resultados obtenidos en la tabla 2?
Son diferentes debido a que se usan otras medidas muy parecidas en relacin una
con otra
Si el puo seleccionado variara de longitud con el tiempo, nuestras medidas

seran iguales despus de dicho cambio. Explica.
No, porque cambiaria de tamao (longitud) lo que afectara la exactitud de las

medidas.
-
Para obtener la longitud del largo de la mesa puedes emplear el peso del
puo? Su temperatura? Por qu?
No, porque son diferentes unidades
Si no se hubiese podido reproducir el puo en tiras de papel, sera prctico

emplear dicha longitud como unidad? Explica
No, ya que de haber sido as el margen de error hubiera sido mayor
IV.
MULTIPLO DE LA UNIDAD DE PATRN
Con ayuda de la cartulina, las tijeras, la cinta adhesiva, la regla y el puo patrn,
construye una regla con una longitud 10 veces mayor que la unidad patrn. Es decir,
recorta una tira de cartulina de 5 cm de ancho y un largo ligeramente mayor a 10 veces
la unidad patrn que ya seleccionaste.
Marca sobre la tira de cartulina que materializar los mltiplos, de la unidad, las lneas
que la dividen en diez partes iguales como se ilustra en la figura 5. Dale un nombre a
este mltiplo de la unidad patrn.
Nombre del multiple: JB
Pgina
11
11
Figura 5. Mltiplo diez veces mayor que la unidad patrn de longitud

.
Con esta regla y la unidad en submltiplos mide el largo y el ancho de la cubierta de la
mesa y registra dichas medidas en funcin de este mltiplo de la unidad patrn en la
tabla 4. Expresa tu medicin hasta submltiplos.
Tabla 4.
Largo y ancho de la mesa en funcin del mltiplo de la unidad
patrn.
Dimensin
Largo del
salon
Ancho del
salon
Medi
da
8.5 JB
9.5 JB
Discusin
Qu ventajas tiene el empleo de un mltiplo de la unidad patrn en las

mediciones?
Que cuando son medidas ms grandes como por ejemplo: 10 000 000. Se pueden
expresar como X^n (un nmero x elevado a n potencia.
V.
RESULTADO DE UNA MEDIDA
En la figura 6 se muestran los puntos A y B, del segmento de recta, cuya distancia se

va a determinar por el siguiente procedimiento.
Sita la regla graduada en milmetros de modo que el cero (origen) de su escala
coincida con el punto A y que su borde pase por el otro punto B y registra en la tabla 5,
la graduacin de la escala que coincide con el punto B, obteniendo as la distancia AB,
entre dichos puntos.
Repite este procedimiento anterior, pero ahora con la escala graduada en pulgadas y
registra tu medida en la tabla 5.
Figura 6. Segmento de la recta AB
Tabla 5.
Distancia AB
Regla graduada en:
Distancia AB
Valor numrico
Milmetros
7.7 mm
Pulgadas
3 pulg.
Pgina
13
13
Discusin
-
Qu observas al comparar los resultados de las mediciones efectuadas de la

misma longitud AB?
Su diferencia es muy notable
Si el procedimiento de la medicin de la longitud AB ha sido el mismo, por

qu se obtienen dos valores numricos diferentes? A qu atribuyes esta
diferencia?
Son diferentes unidades
VI.
CONVESIN DE UNIDADES
De la actividad, resultado de una medida, puedes observar que las dos medidas (una
en milmetros y la otra en pulgadas) no son iguales, aunque lo hayas hecho con
cuidado. Para verificar que las dos mediciones corresponden a la medida de la misma
lnea, tienes que realizar una conversin de unidades, esto es, conocer cuntos
milmetros, hay en una pulgada. La relacin entre estas unidades se obtiene midiendo
una o varias magnitudes comunes utilizando las dos unidades.
Mide el largo y ancho de este instructivo, primero con la escala graduada en milmetros
y
despus con la escala graduada en pulgadas y registra los resultados en la tabla 6.

Tabla 6. Largo y ancho de la mesa.
Dimensin
Medida
(milmetros
)
Medida
(pulgadas)
Largo
2406
94.5
Medida
(milmetros)
Medida
(pulgadas)
25.46
Ancho
1004
39.4
25.48
Efecta el cociente medida en milmetros entre medida en pulgadas tanto para el

largo como para el ancho del libro y registra los resultados en la tabla 6.
Compara los cocientes de la tabla 6 con el factor de conversin que te permite
convertir pulgadas a centmetros (Consulta una tabla de conversiones) Son iguales
dichos cocientes?
De acuerdo con tus resultados, el factor de conversin de pulgadas a milmetros se
puede obtener dividiendo la medicin de una longitud expresada en milmetros entre la
medicin de la misma longitud expresada en pulgadas.
Cmo es el factor de conversin calculado con el que investigaste? Son
diferentes?
Si sn diferentes, x^decima
.
El factor de conversin entre dos unidades de longitud, se puede obtener por medio
de la expresin
L
p
Fc =
(1)
L
o
Donde:
Fc= Factor de conversin de la unidad1 y la unidad 2

Lp= Medida de la longitud expresada en la unidad 2
Lo= Medida de la longitud expresada en la unidad 1
Pide a los otros equipos que te proporcionen las siguientes mediciones: ancho de la
regla, y largo de la pluma o lpiz, y antalos en la tabla 7. Escribe el nombre de la
unidad patrn en cada caso.
Tabla 7. Medicin del ancho de la regla, y largo de la pluma o lpiz.
Equipo
Ancho de la regla 4.5
1
a
2
ru
Largo de la pluma 1.5
3
kil
19.5
3.6
18
4
m
18
5
jw
4
18
6
m
18
7
d
18
8
Te
13
Para convertir una medicin expresada en unidades de otro equipo en tu unidad, utiliza
la siguiente expresin:
Lp=Fc Lo
Donde:
- Fc= Factor de conversin
- Lp= Medida de la longitud expresada en la unidad de otro equipo
- Lo= Longitud de la magnitud expresada en tu unidad
Previo calculo de los factores de conversin correspondientes y la expresin de
conversin de unidades (ecuacin 2), realiza las conversiones de unidades de los valores
de la tabla 7 y antalos en la tabla 8.
Tabla 8. Conversin de unidades
Equipo
Ancho de la
regla (
)*
Largo de la
pluma (
)*
3.55
3.8
5.30
13.3
19.5
18
18
18
18
18
19.4
*En los parntesis coloca tu unidad
Discusin
Comparando las tablas 7 y 8, qu ventajas tiene la tabla 7 sobre la 8? Tienen
las plumas el mismo largo? Cmo saberlo?
Qu ventajas tiene el conocer el factor de conversin entre dos unidades
que el resultado numrico que damos sea correcto, y que las unidades que lo acompaan
tambin lo sean.
VII.
EL RADIAN
Sobre una hoja traza tres circunferencias de radios iguales a 4, 5 y 6 cm,

respectivamente. Recorta tres trozos de hilo de 4, 5 y 6 cm de longitud y coloca cada
trozo de hilo sobre el arco de la circunferencia correspondiente, de manera que
coincidan, y marca los extremos del hilo sobre el arco de la circunferencia. A partir de
dichas marcas, traza lneas que unan las marcas con el centro de la circunferencia
(figura 7). Este ngulo recibe el nombre de radan. Mide los ngulos formados por las
lneas trazadas para cada circunferencia. Registra tus medidas en la tabla 9 de
resultados y compara dichos valores.
Con un alfiler que pase por el centro de los crculos, superpnlos de manera que
coincidan los ngulos trazados, qu opinas?
Figura 7. El radan es el ngulo formado por un arco cuya longitud es igual a la longitud
de su radio
Tabla 9. Radan expresado en grados.
Circunferencia de
radio igual a:
(cm)
ngulo medido e igual a

un radin expresado
en grados
58
58
58
Discusin
Al comparar los ngulos medidos en cada crculo, son iguales?
Si porque no importa el tamao, independientemente del tamao del circulo los ngulos son
iguales.
Cul es el valor del radan en grados sexagesimles?

57.2
VIII.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARAS
VIII Actividades Complementarias

I. Investiga en la bibliografa las definiciones de las siete unidades fundamentales del
S. I. y escrbelas en los siguientes espacios.
o Unidades bsicas
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades bsicas, tambin
denominadas unidades fundamentales. De la combinacin de las siete unidades
fundamentales se obtienen todas las unidades derivadas.
Definiciones para las unidades bsicas

Unidad de longitud: metro (m) El metro es la longitud de trayecto recorrido en el
vaco por la luz durante un tiempo de
1/299.792.458 de segundo.
Unidad de masa
El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo
internacional del kilogramo
Unidad de tiempo
El segundo (s) es la duracin de 9.192.631.770
periodos de la radiacin correspondiente a la
transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del tomo de cesio 133.
Unidad de intensidad de
El ampere (A) es la intensidad de una corriente
corriente elctrica
constante que mantenindose en dos conductores
paralelos, rectilneos, de longitud infinita, de seccin
circular despreciable y situados a una distancia de
un metro uno de otro en el vaco, producira una
fuerza igual a 2.10-7 newton por metro de longitud.
Unidad
El kelvin (K), unidad de temperatura termodinmica,
de temperaturatermodinmic es la fraccin 1/273,16 de la temperatura
a
termodinmica del punto triple del agua.
Unidad de cantidad de
El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un
sustancia
sistema que contiene tantas entidades elementales
como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono
Unidad de intensidad
luminosa
12.
Cuando se emplee el mol, deben especificarse las
unidades elementales, que pueden ser tomos,
molculas, iones, electrones u otras partculas o
grupos especificados de tales partculas.
La candela (cd) es la unidad luminosa, en una
direccin dada, de una fuente que emite una
radiacin monocromtica de frecuencia 540
1012 hertz y cuya intensidad energtica en dicha
direccin es 1/683 watt por estereorradin.
o Unidades SI derivadas
Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes con las unidades
bsicas y suplementarias, es decir, se definen por expresiones algebraicas bajo la forma
de productos de potencias de las unidades SI bsicas y/o suplementarias con un factor
numrico igual 1.
Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las unidades
SI bsicas y suplementarias. Otras han recibido un nombre especial y un smbolo
particular.
Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes utilizando,
bien nombres de unidades bsicas y suplementarias, o bien nombres especiales de otras
unidades SI derivadas, se admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de
ciertos nombres especiales, con el fin de facilitar la distincin entre magnitudes que
tengan las mismas dimensiones.
Cules son las unidades suplementarias del Sistema Internacional?
Magnitud
Nombre
Smbolo
Expresin en unidades SI
bsicas
ngulo plano
Radin
rad
mm-1= 1
ngulo slido
Estereorradin
sr
m2m-2= 1
ngulo slido
Estereorradin
sr
m2m-2= 1
Define que es un radian
Unidad de medida de ngulos del Sistema Internacional, de smbolo rad, que equivale a un
ngulo plano que teniendo su vrtice en el centro de una circunferencia, le corresponde un
arco de longitud igual al radio de la circunferencia .
Escribe el nombre de seis unidades derivadas:
TABLA UNIDADES DERIVADAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL

Magnitud
Nombre de la unidad
Smbolo
Fuerza
Newton
Presin
Pascal
Pa
Trabajo/Energa
Julio
Potencia
Watio
Resistencia elctrica
Ohmio
Carga elctrica
Coulombio
Capacidad Elctrica
Faradio
Voltaje o diferencia de potencial
Voltio
Qu es un prefijo?
Al igual que la notacin cientfica, los prefijos nos ayudan a escribir de manera simplificada
cantidades muy grandes o muy pequeas para representar una cantidad conocida. El prefijo
antes de la unidad indica que ste se multiplica (mltiplos) para medir cantidades grandes o
se divide (submltiplos) para medir cantidades pequeas.
VI. Escribe el nombre de diez prefijos del S.I. y sus smbolos

N
1
2
3
4
5
Nombre
Smbolo
N
6
7
8
9
10
Nombre
Smbolo
VII. Escribe en la columna correspondiente el smbolo y valor de los prefijos que

aparecen en la siguiente tabla.
Nombre del Prefijo

giga
fento
exa
zetta
atto
yocto
micro
pico
nano
mili
Smbolo del Prefijo
Valor (potencias de diez)
VIII. Previa identificacin de los factores de conversin, realiza las siguientes

conversiones:
Cantidad en la unidad 1
10 m
20 cm
4 Em
6 m
10 000 000 000 m
16 pm
25 pulgadas
-7
5 x 10 m
50 mm
6
1 x 10 nm
Cantidad expresada en la unidad 2

km
m
m
m
Gm
m
m
nm
m
m
Escribe el nombre diez prefijos del Sistema Internacional y sus smbolos.

Nmero
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nombre
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Exa
Nano
Pico
Femto
Atto
Smbolo
P
T
G
M
k
E
n
p
f
a
Escribe en la columna correspondiente el smbolo y valor de los prefijos que aparecen en

la siguiente tabla.
Nombre del prefijo
Giga
Femto
Exa
Zetta
Atto
Yocto
Pico
Nano
Mili
Smbolo del prefijo

G
f
E
Z
a
y
p
n
m
Valor (potencias de diez)

10^9
10^-15
10^18
10^21
10^-18
10^-24
10^-12
10^-9
10^-3
Previa identificacin de los factores de conversin, realiza las siguientes conversiones:

Cantidad en la unidad 1
10 m
20 cm
4 Em
6m
10000000000 m
16 pm
25 pulgadas
5 x 10 -7 m
50 mm
1 x 10 6 nm
Cantidad expresada en la unidad 2

0.01 km
0.2 m
4 x 10^18 m
6m
10 Gm
16 x 10^-12 m
6.35 m
500 nm
0.05 m
1 x 10^-3
CONCLUSIONES
Cules son las conclusiones que se obtuvieron en esta prctica?
Conclusiones (Morelos Rodrguez Paola):
Durante el desarrollo de sta prctica aprendimos la importancia y caractersticas de las
unidades de longitud, observamos que el resultado de las mediciones depende de la
unidad que se emplea. Tambin aprendimos las diferencias entre las unidades
fundamentales de las unidades derivadas y como utilizar los prefijos y sufijos.
CONCLUSION VARGAS GUDIO DANIEL ARTURO
Durante esta prctica solo utilizamos la unidad de medida de longitud y basto con eso
para entender la importancia del uso de las unidades de medida. Una unidad de medida
tiene como objetivo contar de manera valida, sencilla y verificable por todos en cualquier
lugar, es decir generaliza la manera de contar para que cualquier persona pueda revisarla
y determine que esa medida que conto sea la misma que otra medicin de cualquier otro
individuo.
Las unidades derivadas se diferencian de las fundamentales por no ser de una sola
magnitud, las derivadas estn hechas de dos o ms fundamentales.
Podemos concluir que saber manejar una unidad de medida es sinnimo de asociar
de manera correcta la informacin sobre alguna medicin para poder transferir
dicha informacin a un problema con diferentes caractersticas, hacer una
conversin de unidades y demostrar que a pesar de que el valor de la otra unidad
es diferente la nuestra, sigue siendo igual ya que es equivalente a la nu
Conclusiones (Gonzlez Luna Daniel)

Nos dimos cuenta de la importancia que tiene tener medidas y valores ya establecidos en
comn o con equivalencias, ya dadas sobre estas para hacer mas fcil el uso, de trabajar con
diferentes unidades ya sea en el Sistema Internacional de unidades o en otros ya que con
valores previamente definidos podemos trabajar prcticamente con cualquiera de estos ya
que, para realizar una operacin con diferentes unidades de medida con ayuda de el SI solo
se necesita hacer una conversin de unidades ya sea de una a otra o viceversa para poder
trabajar con los valores en las mismas unidades o en las que se requieran, esto lo
comprobamos mediante un experimente de crear diferentes unidades y compartir valores
para poder trabajar en cualquiera de las unidades que creamos, tambin observamos la
evolucin de las unidades, ya que a travs de los aos han ido evolucionando o
estandarizndose para hacer un maneja mas fcil de estas.
BIBLIOGRAFIA
1.
Gutirrez, Carlos. Introduccin a la metodologa experimental. Editorial Limusa

Noriega Editores. Mxico, 1998.
2. Serway, Raymond. Fsica (tomo 1) Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.

Mxico,
1997.
3.
4.
Baird, D.C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al

diseo de experimentos. Editorial Prentice Hall. Mxico 1993.
Giamberardino, Vincenzo. Teora de los errores. Editorial Revet Venezolana.

Caracas, 1976.
5. http://www.profesorenlinea.com.mx/fisica/MedidasSistema_internacional.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
6. http://www.metas.com.mx/guiametas/la-guia-metas-06-02-historia-del-si.pdf

Unidades de Medida

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Unidades de Medida

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIDADES DE MEDIDA UNIDADES DE MEDIDA

POFESORA: LETICIA GUZMN JUREZ