ACTIVIDADES

UNIDAD I. LA INVESTIGACIN EDUCATIVA: BSQUEDA Y ANLISIS DE

CONOCIMIENTO PARA ORIENTAR LA PRCTICA EDUCATIVA
24 28 de agosto de 2015
SITUACIN DIDCTICA 1
SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA
PROPSITO: Explorar y sistematizar los referentes previos que los participantes le han
atribuido a la investigacin educativa, enfatizando los usos que los docentes en formacin
consideran que pueden darle en su ejercicio profesional.
1.1 Elaborar de manera individual su concepto de investigacin educativa, identificando
por lo menos tres aspectos: propsitos, caractersticas y su vinculacin con el quehacer
docente. Derivado de su concepto, se propone que los alumnos elaboren una analoga de
la investigacin educativa. Como producto se espera que los alumnos expresen
comparaciones y describan similitudes con situaciones cercanas a sus referentes previos,
con lo cual se busca que el profesor del curso tenga un diagnstico general sobre qu
entienden los alumnos por investigacin educativa.

CONCEPTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

Es una explicacin de los problemas de la realidad educativa, a travs de la bsqueda de
nuevos conocimientos, del anlisis de las funciones, los mtodos y los procesos educativos,
contribuye a mejorar la prctica cotidiana de los docentes.

Caractersticas:
Sistemtico
racional
lgico
intencional
metodolgico
funcional
contrastable
analtico
descubrimiento
objetividad

Propsito:
Conocer
Interpretar informacin
Generar acciones
Comprobacin
Reflexionar

Docente investigador
Mejoramiento de la
prctica
Toma de decisiones
Obtencin de
conclusiones

ANALOGA DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

Mdico es a medicina, como abogado es a leyes.
IDEAS SEMEJANTES DEL

DIFERENCIAS DEL CONCEPTO DE

CONCEPTO DE INV. EDUCATIVA

INVESTIGACIN EDUCATIVA
Compactacin
Sistemtico-metodolgico
Racional o lgico
Intencional
30 de Agosto 04 de septiembre de 2015
1.2 Trabajo en pequeos grupos y elaboracin de consensos, mismos que sern
presentados en sesin plenaria guiada por el docente, donde focalizar la atencin
sobre lo que los participantes adviertan sobre los posibles vnculos de la
investigacin educativa con su ejercicio profesional futuro.
TEXTO SOBRE LOS VNCULOS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA CON
SU EJERCICIO PROFESIONAL
Introduccin: Durante el quehacer de la docencia los maestros fungimos un
rol activo de investigadores ya que desde que vamos a observar el grupo nos
damos a la tarea de investigar las caractersticas propias de los alumnos, de
la escuela y del contexto en particular de esta manera podemos disear
planeaciones acordes a las necesidades del grupo y por tanto tener ptimos
resultados en los aprendizajes esperados de los alumnos teniendo como
nico y principal objetivo mejorar el proceso de educacin.
Desarrollo:
La investigacin educativa es un procesos sistemtico e intencional que se
emplea en las escuelas por los docentes con el fin de encontrar solucin a
algn fenmeno o situacin que se est presentando en el centro escolar
dicha investigacin consiste en la recogida de informacin la cual deber de
ser fiable y valida ya que posteriormente se analizara e interpretara para
llegar a un objetivo en comn y de esta manera poder elaborar un plan de
accin encontrando posibles soluciones para dar respuesta a la situacin
problemtica que hayamos detectado.
Es tarea de nosotros maestros y futuros maestros implementar la
investigacin educativa en nuestra rea de prctica y trabajo, como una de
las principales herramientas en la cual nos apoyaremos para darle solucin a
los principales fenmenos educativos que se nos presentan ante nuestra
labor docente como:
Desercin
Bajo aprovechamiento escolar
Bullying
Al implementar la investigacin educativa encontraremos una serie de datos
e informacin no solo de los estudiantes , o de la escuela sino del contexto
en general que los rodea, esta informacin nos servirn para:
a)Encontrar el origen o posibles causas que originan el fenmeno educativo
b) Buscar las posibles soluciones para ello.

c) Idear un plan para realizar las acciones que nos llevaran a solucionar el
problema.
Para cerrar con el tema podemos concluir con la aseveracin siguiente; el
docente que lleva a cabo la investigacin educativa y pone en manchar todo
el proceso que esta conlleva est teniendo una visin ms alentadora en pro
de la educacin teniendo como nico y principal objetivo mejorar la
educacin de los educandos brindndole las bases necesarias para prosperar
en su formacin acadmica.

1.3 Los participantes indagarn tres conceptos de investigacin educativa tanto en

medios fsicos como electrnicos. Esta actividad tiene dos propsitos: enriquecer
su concepto de investigacin educativa y por otro lado se les solicitar que
describan a detalle qu pasos siguieron para realizar sus bsquedas de
informacin (se aclarar a los participantes que este producto se utilizar en el
segunda actividad propuesta). Para lograr el primer propsito los participantes de
manera individual elaborarn un mapa conceptual (en la seccin de recursos de
esta situacin didctica se ofrecen links para elaborar mapas conceptuales), los
cuales en pequeos grupos (4-5 estudiantes mximo, el mismo nmero se
recomienda en todas las actividades que demanden trabajo colaborativo) sern
compartidos para crear uno en conjunto y sern expuestos en plenaria, el docente
apoyar el contraste entre los conceptos elaborados de manera personal con la
reelaboracin considerando la revisin de literatura acadmica.
Para la elaboracin de mapas conceptuales se sugiere consultar: El video cmo elaborar un mapa conceptual
http://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I.
Software para elaborar mapas conceptuales
http://www.maestrodelacomputacion.net/programas-para-crear-mapas-conceptuales-y-mentales/

CONCEPTO DE INVESTIGACIN
EDUCATIVA

PASOS QUE SIGUIERON PARA REALIZAR

LA BUSQUEDA DE INFORMACIN

CONCEPTO 1. Permiten la presencia

de
acciones
intencionales
y
sistemticas, realizadas con apoyo en
un marco terico o uno de regencia,
conducen al descubrimiento de algo
nuevo. Se obtiene a travs de diversas
naturaleza: conocimientos, teoras,
ideas, conceptos, modelos, productos,
artefactos, maquinas, medios, valores
y comportamientos

Abr el navegador Mozilla Firefox

Despus puse el url: www.google.com
Puse en el buscador concepto de
educacin educativa
Seleccione una de las opciones que
aparecieron
Le la informacin
seleccione
la
informacin
que
necesitaba

CONCEPTO 2. Es un conjunto de Puse en el buscador concepto de

acciones sistemticas con objetivos educacin educativa

propios, que apoyados en un marco

terico o en uno de referencia, en un
marco terico o en uno de referencia,
en un esquema de trabajo apropiado y
con un horizonte definitivo, describen,
interpretan o actan sobre la realidad
educativa,
organizando
nuevos
conocimientos,
teoras,
mtodos,
medios, sistemas, modelos, patrones
de
conducta
y
procedimientos
educativos
o
modificando
los
existentes.
CONCEPTO
3.
Equivale
a
investigacin cientfica aplicada a la
educacin y debe alinearse a las
normas del mtodo cientfico en su
sentido riguroso.
Tiene como finalidad desnudar las
leyes que rigen los hechos educativos
para poder formular teoras que
orienten y controlen la prctica
educativa.

Seleccione una de las opciones que

aparecieron
Le la informacin
seleccione
la
informacin
que
necesitaba

Puse en el buscador concepto de

educacin educativa
Seleccione una de las opciones que
aparecieron
Le la informacin
seleccione
la
informacin
que
necesitaba

Mapa mental
aclarar
aclarar
contrastab
contrastab
le
le

descubrir
descubrir

generar
generar
acciones
acciones

analitica
analitica

investigaci
investigaci
on
educativa

proceso
proceso
sistematic
sistematic
o
o

objetiva
objetiva

interpreatr
interpreatr
informacio
informacio
n
n

explicacio
explicacio
n racional
n
racional

7 11 de Septiembre de 2015
SITUACIN DIDCTICA 2. BSQUEDA Y ANLISIS DE INVESTIGACIN
EDUCATIVA
PROPSITO: Identificar estrategias generales para realizar bsquedas de
informacin, que impliquen pasos especficos y la localizacin sistemtica de
materiales acadmicos.
1.1 Realizar una mesa de discusin, con la temtica Qu nos ofrece Internet
en la bsqueda de informacin?: alcances y limitantes. El propsito bsico
de esta actividad es vislumbrar los potenciales de Internet, as como la
necesidad de consultar recursos y materiales sustentados en la
investigacin cientfica.

Apuntes de la mesa de discusin

Qu nos ofrece Internet en la bsqueda de informacin?
Alcances:
Limitantes:
Facilidad de acceso
Fuentes poco confiables
Rapidez
Difcil acceso geogrficamente
Gran
Cantidad
de
Falta de equipo
informacin
Plagio
Ilimitada navegacin
Mema en la calidad de
Multimedia
informacin
Comunicacin
Spam
Disposicin de SW libre
Costos
Almacenamiento en la nube
Compartir

Multidisciplinaria

la

2.2 Discutir en pequeos equipos cules son las estrategias que siguen para
realizar bsquedas de informacin, considerando la actividad generada en el
punto 1.3 de la situacin didctica 1. Posteriormente, analizar los videos:
Tu tecnologa. Motores de bsqueda:
http://www.youtube.com/watch?v=ogLGDMdR4Jk&feature=related
Bsqueda de informacin: http://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4I
Anlisis de videos

Tu tecnologa. Motores de bsqueda:

Bsqueda de informacin:
Solo dan los resultados que se
Primero se debe de tener un
le piden
tema
Optimizan el tiempo
Se debe analizar el tema y su
Te dan informacin especifica
complejidad
Tienes que especificar lo que
Se debe describir el tema en
quieres investigar
conceptos clave, y como otra
opcin se debe traducir al ingls
Google. Ofrece una gran
Nos aconseja que tambin se
cantidad de informacin y es el
deben de tener en cuenta los
ms popular a nivel mundial.
sinnimos de estas palabras
Se debe hacer una combinacin
Bing. Es muy limitado en sus
de conceptos
respuestas.
En cuanto a la seleccin del
tema se debe de considerar: la
Ask. Es muy tcnico y limitado
relacin que tiene con la
en sus respuesta, adems de
disciplina, el inters del tema, la
no tener tanta coherencia
accesibilidad y disponibilidad de
la informacin, el tiempo de
entrega, lmite de pginas.
Para la delimitacin del tema se
debe tomar en cuenta con que
se relaciona, se deben hacer
preguntas, y se debe de
establecer como acomodaras el
tema.
Se debe tener una idea general
del tema.
Se deben organizar las ideas.
Se deben buscar palabras
clave.
Ser especficos en la bsqueda.
Idiomas.
Conceptos.
Frases corta.
Sintaxis.

Despus de analizar los videos propuestos discutir en sesin plenaria:Qu pasos

ubicaron en la realizacin de bsquedas de informacin?

En qu consisten dichos pasos?

1. Definir el tema de investigacin.
2. Definir frases cortas para identificar las palabras clave. (formularse
preguntas )
3. Resumirlo a conceptos.
4. Traducirlos a otro idioma (ingles), porque es la lengua universal.
5. Sinnimos.
6. Verificar que los espacios sean confiables.
7. Obtener la informacin relacionada al tema.
8. Analiza la informacin.
9. Elaborar herramientas que me auxilien en la estructura de mi informacin
(tesauro).
10. Estructurar la informacin.
11. Plasmo la informacin en la investigacin.

2.3 Elaborar diagramas de flujo (en la seccin de recursos se refieren videos sobre
qu son los diagramas de flujo y sitios donde pueden obtener plantillas para
elaborarlos) para realizar bsquedas de informacin tanto virtuales como en
espacios fsicos (bibliotecas), compartirlos y enriquecerlos en pequeos equipos, a
fin de presentarlos en sesin plenaria.
2.4 De manera guiada y utilizando los diagramas de flujo para realizar bsquedas
de informacin (mismos que podrn reajustarse posterior a esta actividad),
explorar las siguientes revistas mexicanas de investigacin educativa (todas ellas
son publicaciones reconocidas en el padrn de Conacyt):

Revista Mexicana de Investigacin Educativa:

http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php

Revista de la Educacin Superior:

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/index.html

Revista Electrnica de Investigacin Educativa:

http://redie.uabc.mx/enlaces/que-es-redie.html

Revista Perfiles Educativos: http://www.iisue.unam.mx/seccion/perfiles/

Diagrama de flujo de busqueda de informacin

inicio

Definir un tema

Definir una frase

corta

Definir un

Buscar sinnimos

Definir el motor
de bsqueda

Teclear el tema
que deseo

Analizar la
informacion

Informacin
valida
si

Elaborar
herramientas
para estructurar
la informacin

Estructura de
informacin

no

Imprimir
documento

Fin

2.5 De manera guiada explorar las siguientes bases de datos internacionales (y

otras que sugiera el docente del curso):
ndice de Revistas de Educacin Superior e Investigacin Educativa (IRESIE)
http://www.iisue.unam.mx/seccion/bd_iresie/
ERIC Education Ressources Information Center
http://www.eric.ed.gov/
14 18 de septiembre de 2015
SITUACIN DIDCTICA 3
Tarea :
REVISIN PANORMICA Y ESTRATGICA DE LA INVESTIGACIN
EDUCATIVA EN MXICO Y EN OTROS CONTEXTOS DE INFLUENCIA
PROPSITO: Valorar el estado contemporneo de la investigacin educativa en
Mxico, Iberoamrica y literatura anglosajona o europea haciendo uso de
bsquedas estratgicas en las revistas y bases de datos consultadas en la
situacin didctica 2.
3.1 Se sugiere subdividir al grupo en 6 subgrupos de trabajo. Cada equipo se
centrar respectivamente en revisar ya sea una revista o una base de datos
asignada por el docente. Para ello, tendrn que elaborar una presentacin
utilizando PowerPoint. En especfico expondrn en plenaria:
Describe brevemente las siguientes preguntas
Cmo realizaron bsquedas de informacin ya sea en la revista o en la base

de datos asignada (utilizacin de operadores booleanos, criterios de tiempo,

utilizacin de palabras clave, revisin por ndice de cada nmero de revista, etc.)
Qu tendencias en investigacin
metodologas, instrumentos)?

educativa

encontraron

(temticas,

Presentar por lo menos 5 hallazgos que les haya llamado la atencin y que
consideren importantes para su futuro ejercicio docente.
1.
2.
3.
4.
5.

Los derechos humanos en la educacin primaria

La desercin escolar
Evaluacin docente
Falta de recursos econmicos en las escuelas primarias
Innovacin en el trabajo docente

3.2 Despus de las presentaciones, elaborar un listado de temticas ubicadas y

discutir en equipos otras posibles temticas de investigacin dada la situacin
educativa de nuestro pas, y en particular, la problemtica propia de la educacin
bsica; para ello pueden hacer uso de noticias, informes, evaluaciones, entre otras
fuentes (las cuales pueden consultar asimismo en la red). Como producto se
espera que por lo menos los estudiantes en equipo describan 3 posibles
temticas.
TEMTICAS DE INVESTIGACIN
TEMTICA 1. Derechos humanos.
Los derechos humanos en la educacin primaria, esta temtica expone la
concepcin que los alumnos tienen sobre la ejecucin de los mismos,
abordados dese la asignatura formacin cvica y tica.
TEMTICA 2. Desercin escolar.
Aqu se abordan los factores involucrados para que dicho suceso ocurra,
1. Falta de recursos econmicos en la familia.
2. Falta de motivacin por parte del profesorado.
3. Influencia de los contextos y su sociedad.
4. Entre otros
TEMTICA 3. Falta de recursos econmicos en la escuela primaria.
Estamos hablando de la despreocupacin evidente, la falta de inters del
gobierno por la inversin monetaria hacia la educacin.