Teora de Conjuntos

Fidel Vera Obeso

ACTIVIDAD N
01

OBJETIVO N 01
Determinar y representar
conjuntos.

Estudie la informacin destacando los

conceptos
bsicos,
notaciones
y
formas
existentes
para
la
determinacin de conjuntos.

As como en la Geometra las ideas de Punto, Recta y Plano son conceptos bsicos que se
admiten sin definicin; las ideas de Conjunto, Elemento y Pertenencia son, tambin, ideas no
susceptibles de definicin.
NOCIN DE CONJUNTO
Conjunto:

Intuitivamente un conjunto es la reunin, coleccin o agrupacin

de objetos reales o ideales, a estos objetos se les denominan
elementos miembros del conjunto, y de ellos se dice que pertenecen al
conjunto.

Notacin: Para

denotar

los

conjuntos

se

usan

letras

maysculas: A, B, C, X, etc. y para representar a sus

elementos se usan letras minsculas: a, b, c, etc.
Relacin de Pertenencia: Si un objeto x es elemento de un
conjunto A, se dice que x pertenece al conjunto A
que x est en A, y se denota por: x A. En
caso
contrario, x no pertenece a A y se denota por: x
A.
Ejemplo:

Si A es el conjunto formado por: 8, -2, 6, {0,1}, 3 y

1;

y B es el conjunto constituido por: 0 y 1;

escribimos:
A = { 8, -2, 6, { 0, 1 }, 3 , 1 ]; B = { 0, 1 }.
En este caso:
8 A...( V )

-2 A...( V )

Universidad Nacional del Santa

6 A...( V )

1 A 1 B...( V )

0 A...( V )

3 B...( V )

{ 0, 1} A...( V )

{ { 0, 1} } A...( V )

Se observa, adems, que el conjunto B pertenece al

conjunto A.
DIAGRAMAS DE VENN-EULER
Para

representar

grficamente

Diagramas de Venn-Euler

los

conjuntos

se

usan

los

que son regiones planas limitadas por

figuras geomtricas cerradas, como se ilustra a continuacin con

los conjuntos

A y B del ejemplo dado anteriormente.

A

{0,1

-2

1
6

7 A 7 B

(V)

9 B 0 B

(V)

{ 0, 1 } B
{ 1 } B

-2 A

(V)

{ 0, 1 } A

(V)

DETERMINACION DE CONJUNTOS
I.

POR EXTENSION O EN FORMA TABULAR

Cuando se indica explcitamente cada uno de los elementos del

conjunto.
Ejemplo

A = { 2, 3, 5, 7, 11 }

B = { 1, 4, 9, 16, 25 }

C = { a, e, i, o, u }
II.

POR COMPRENSION O EN FORMA CONSTRUCTIVA

Cuando los elementos

una propiedad comn.

del conjunto son caracterizados mediante

Ejemplo:
A = { p / p es un nmero primo p < 12 }
B = { x 2 / x Z+ x 5 }
C = { x / x es una vocal }
Esquema general:

Conjunto = Forma del elemento Caracteristicas

(Pr opiedadaes)

Ejemplo:
T = { x / x es un pronombre personal en Ingls }
Nota: Otro diagrama para representar grficamente a los
conjuntos es el Diagrama de Lewis Carroll.

DIAGRAMA DE LEWIS CARROLL

HOMBRES

MUJERES
Hablan
Ingls
No hablan
Ingls

Se observa que :

Hombres que hablan Ingls

CCOOHombres
NNJJUque
noThablan
UNN
TOOSS
NNUUMMEERRIICCOOSS

Son

tpicos

en

matemtica

los

siguientes

conjuntos

numricos:
= {0,1, 2, 3, 4, ...}
= {..., 3, 2, 1, 0,1, 2, 3,...}
n

= / n, d d 0
d

' = {decimales que no pueden exp resarse en forma de fraccion}

= '

= ^ x + iy / x, y 1 = i i = 1

CLASES DE CONJUNTOS
CONJUNTO FINITO
Un conjunto es finito cuando posee una cantidad limitada de
elementos,

es

decir

el

proceso

de

contar

sus

elementos

termina en algn momento.

Ejemplo

A = { x /

es un hablante nativo de Quechua }

B = { x /

es un mes del ao }

CONJUNTO INFINITO
Un

conjunto

es

infinito

cuando

tiene

una

cantidad

ilimitada de elementos diferentes, es decir el proceso de

contar sus elementos nunca termina.

Ejemplo :
A = { p / p es un nmero primo }
B = { x / x R 8 < x < 9 }
C = { x / x es una estrella de universo }
CONJUNTOS ESPECIALES
1.

CONJUNTO NULO O VACIO

Es aquel conjunto que carece de elementos.
Ejemplo

A = { x / x

es el actual

Virrey del Per }

B = { x / x N 7 < x < 8 }
Notacin: = { } =
A = B = = { }.

{x / x x } .

2.

CONJUNTO UNITARIO O SINGLETON

Es el conjunto que tiene un slo elemento.
Ejemplo: A = { x / x Z 10 < x < 12 } =
{ 11 }
B = { 2, 2, 2, 2, 2, .............} =
{2}

3.

CONJUNTO UNIVERSAL
Es un conjunto referencial para el estudio de una situacin particular que contiene a todos
los conjuntos considerados. No existe un conjunto universal absoluto.
Ejemplo:
A = { 1, 2, 3 };

B = { 2, 4, 6, 8 }

Pueden ser conjuntos universales:

U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, .............}
U = = {x / x N }
Grficamente el conjunto

universal

se

representa

generalmente mediante un rectngulo.

ILUSTRACIN RESUMEN

NO ES UNITARIO

NO ES VACO

POR EXTENSIN ES:

{-1, 0, 1, 2, 3}
El conjunto
B = { x Z / - 2 <
x 3 }.
ES FINITO

est por comprensin

TIENE COMO CUNJUNTO

UNIVERSAL A Z

ACTIVIDAD N 02

Compruebe su aprendizaje,
los siguientes

EJERCICIOS
1.

resolviendo

GRUPO 1

A = { a, { a }, }. Indicar cuales de

Dado el conjuntos

las siguientes proposiciones son verdaderas.

a.
{ a } A
d.
A

2.

b.

El conjunto A

c.

{ a, { a } } A

Sealar

cuales

de

= { }

e.
las

siguientes

proposiciones

son

verdaderas.
a.

= {

b.

A = { x R / x2+1 = 0 }

c.

B = { x R / x3 + 2x = 0 } es unitario.

d.

El

}.

conjunto

es un conjunto no vaco.

-1,

1,

3,

5,

..........}

comprensin es
A =
e.
3.

4.

{ x / x = 2n - 3,

Si W = { x / x

n Z+ }.

R, x2 23 = 2 }, entonces 5 W.

Determinar por extensin los siguientes conjuntos:

a.
A = { x N / x - 1 < 5 }
b.

C = { x Z / - 2 < x

c.

M = { x / x

3 }

es un pronombre personal en Ingls }

Determinar por comprensin los siguientes

a.

A = { 4, 6, 8, 10 }

b.

X = { 3, 5, 7, 9, ..........}

c.

Y = { 1, 4, 9, 16, 25, ..............}

conjuntos

por

IMPORTANTE
Si sus respuestas no coinciden
intente
nuevamente
resolver
el
respuesta es errnea.

con la clave,
problema
cuya

CLAVE DE RESPUESTAS
1.

Son verdaderas a y d.

2.

Son verdaderas a, b y c.

3.

a.

c.

A = { 5, 4, 3, 2, 1, 0 }

b.

C = { -1, 0, 1, 2, 3 }

M = { I am, You are, She is, He is, It is, We are, You

are, They are }.

4.

a.

A = { x / x

es par 4 x

10 }

b.

X = { x / x

es impar x 3 }

c.

Y = { x / x

Z+ x2}

ACTIVIDAD N 02

Analice
los
ejemplos
que
se
desarrollan a continuacin haciendo
hincapi en el uso correcto de la
simbolizacin
e
identificacin
de
elementos de un conjunto.

CUANTIFICADORES Y CONJUNTOS

Una

funcin

proposicin

proposicional
cuantificacional,

P(x),
se

relacionada

con

una

convierte

en

una

proposicin lgica ( V F ) de acuerdo con el valor que

asume la variable x.
Por ejemplo, la funcin P(x): x2 - 4 = 0 es una funcin
preposicional que se convierte en verdadera si x = 2

x =

-2, y es falsa cuando x toma otros valores.

Ahora consideremos un conjunto cualquiera A, por ejemplo :
A = { -2, 1, 2, -3, 0 }
La proposicin:
Existe por lo menos un x A, tal que se verifica P(x)
equivalentemente: x A / P(x),
es

verdadera, pues

existe x = -2 A, tal que:

x2 4 =

0.
As mismo, la proposicin:
Para todo x A, se verifica P(x) equivalentemente x A / P(x), es falsa, pues
2

no todo elemento de A, verifica x - 4 = 0, basta tomar x =1 A / 1 - 4 es diferente de 0.

A la frase: Existe un, Para algn Algunos, etc. que denota una parte de un
universo, se llama cuantificador existencial y se denota por ; mientras que a la frase:
Para todo, Para cada Para cualquier, etc. que denota la totalidad de objetos, se
llama cuantificador universal y se denota por .

1.

Negar que existe un x A, tal que se verifica P(x); equivale a decir que: Ningn x A,
verifica P(x), que: Todo x, no verifica P(x); simblicamente:
~[ x A / P(x)] x A / ~ P(x).

2.

Negar que para todo xA, verifica P(x), equivale a decir que: Para algunos xA, no
se verifica P(x); simblicamente:
~[ x A / P(x)] x A / ~ P(x)

Ejemplo 01: Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones, siendo el conjuntoA
= { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }.
2

a.

x A / x - 5x + 6 = 0.

b.

x A / x + x - 2x = 0.

c.

x A, y A / x + y 4

Solucin:
a.

Es falsa, pues x -4x + 5 = 0 se cumple slo para x = 1, y x = 5 y no para todos los

dems elementos de A.

b.

Es verdadera, puesto que la ecuacin x3 + x2 - 2x = 0 tiene dos soluciones x = 0,

y x = 1 en el conjunto A; bastaba que hubiera una.

c.

Es falsa, pues para 5 A no existe ningn valor y A / 5 + y 4.

xA

yA

/x+y4

0+24

1+34

2+04

3+14

4+04

No existe

No se cumple

Ejemplo 02: Determinar el valor de verdad y negar las siguientes proposiciones; dado el
conjunto
B = { x / x Z, x 4 }.
a.

x B / x 1 < 2.

b.

x B, y B / x + y 8.

c.

x B, y B / x - y = 0.

Solucin:

a.

Falsa, pues para x = 3, y para x = 4 no se satisface la inecuacin, burlando el

cuantificador . Por otro lado, su negacin es:
~ [ x B / x 1 < 2 ] x B / x - 1 2 .(V)

b.

Verdadera.
x B,

yB

/ x +y 8
2

1 +3 8

2 +2 8

3 +1 8

4 +1 8

Su negacin es:
2
2
~ [ x B, y B / x + y 8 ]
2

x B, y B / x + y < 8....(V)
c.

Verdadera.
x B,

yB

/x-y=0

1-1 = 0

2-2 = 0

33 = 0

44 = 0

Su negacin es:
~ [ x B, y B / x - y = 0]
x B, y B / x - y 0 ...........(F)

ILUSTRACIN RESUMEN

Es
verdadero

: es el
Cuantificador
i

: es el

Cuantificador
Existencial

La proposicin

x B, y B / x + y 8. donde
B = { x / x Z, x 4 }.

Su negacin es (F):

x B, tq y B / x2 + y2 < 8.
x2 + y2 8 es
la funcin

ACTIVIDAD N 03

Analice los ejemplos que se desarrollan a

continuacin haciendo hincapi en el uso
correcto
de
la
simbolizacin
e
identificacin
de
elementos
de
un
j t

EJERCICIOS GRUPO 2
1.

Determinar por extensin

el conjunto Z que satisface la

proposicin que se da en cada caso.

a.
b.
2.

Z = { x / x Z , x - 2 < 4 .}.
Z = { x / x Z, y Z / x2

y2

<

8 }.

Indicar cuales de las siguientes proposiciones son

verdaderas. As mismo, escribir la negacin en cada caso.
a.
b.

x R, y R /( - x ) y = - ( x y ).
r Q, p Z / p > r.
Compare sus respuestas con la clave!
CLAVE DE RESPUESTAS

1.
2.

a.

Z = { , -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }.

b.

Z = { 0, 1, 2 }.
V, x R, y R / ( - x ) y - x y.

a.
b.

F,

r Q, p Z / p r.

OBJETIVO N 02

ACTIVIDAD N
01

Establecer la relacin entre

conjuntos y demostrar las
propiedades de Inclusin e
Igualdad de conjuntos.

Analice el siguiente texto remarcando

las
definiciones,
ilustraciones
y
propiedades de la Inclusin e Igualdad
de conjuntos.

Entre dos conjuntos cualesquiera se pueden establecer las siguientes relaciones:

A.

INCLUSIN:
Se dice que un conjunto A est incluido, contenido es un subconjunto del conjunto
B, si todo elemento de A es tambin elemento de B. Se denota por: A B.
Es decir:

A B [ x A / x A x B ].

Se lee :A es subconjunto de B si y slo si todo x de A es tal que si x A entonces

x B.
Observacin: A partir de la definicin, basta que un slo elemento de A no pertenezca B
para asegurar que A no est incluido o contenido en B; en tal caso se denota por:
A B.
Ejemplo.
Si
A = { q, s }
r
B = { p, q, r, s }
B
AB

p
A

.q

Observacin: Si un conjunto tiene n elementos entonces tiene: 2 subconjuntos

Ejemplo.
Si B = { a, b }

Los subconjuntos de B son: , { a }, { b }, { a, b }.

2

Numero de subconjuntos de B es: 2 = 4.

Ejemplo. Siendo B = { 3, { 3 }, { 4 }, { { 4 } } }.
Dar el valor de verdad a las siguientes proposiciones :
{3}B
. (V)
-

{3}B

. (V)

{{3}} B

. (V)

{{{4}}}B

. (V)

{{4}}B

. (V)

7B

. (F)

7B

. (F)

Grficamente se representa:
U

A B
Ejemplo:

A H

Demostrar que la proposicin A B, equivale a demostrar que:

Existe al menos un x A tal que x B.
En efecto, la proposicin: A B equivale a decir: No es cierto que A est
contenido en B; esto es :
AB
~ [ A B ]

~ [ A /

xA/ ~(xA xB)

xA/ xA (xB)]

x A x B ] Definicin

xA/ [xA xB]

Aplicando la negacin
Ley de p q
Negacin

A B x A / (x A x B )
Propiedades de la Inclusin.
La relacin de Inclusin entre conjuntos goza de las siguientes propiedades:
1.1
Reflexiva:
A A,
conjunto A.

1.2

Antisimtrica: Si A B y B A entonces A = B. (*)

1.3

Transitiva:

1.4

A, A.

Si A B y B C entonces A C.

(*) Corresponde a la definicin de Conjuntos Iguales, que se ver mas adelante.

Demostracin de 1.1
Demostrar que: A A equivale a demostrar que,
x A / x A x A, la cual es una proposicin siempre verdadera, pues: p p es
una tautologa como se ilustra a continuacin:
P

AA
Demostracin de 1.3
Si A B y B C entonces A C.
x A / x A x B pues
Adems,

A B.

x B / x B x C pues B C.

Por la propiedad transitiva de la Condicional:

[(p q) (q r )] [p r].
En consecuencia,
x A / x A x C.
Es decir A B
Demostracin de 1.4

A, A.

Recuerde que la proposicin p q es falsa slo si p es

verdadera y q es falsa. Luego,
A x / ( x ) ( x A), esta ultima
proposicin es verdadera puesto que el antecedente ( x
) es falso, por que el conjunto vaco carece de elementos.
Conjuntos Comparables.
Los conjuntos A y B son comparables si:
Si A B
B.

B A

A B

B A.

se dice que A y B son no comparables.

IGUALDAD DE CONJUNTOS: =
Los conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen exactamente los mismos elementos.
Se denota por: A = B [(A B) (B A)].
En caso contrario se escribe: A B.

Nota: La definicin establece la necesidad de demostrar la doble inclusin a fin de

demostrar la igualdad de dos conjuntos.
Ejemplo.

Establecer si los siguientes conjuntos son iguales:

A = { 1, -2, 6 },

B = { 1, -2, 6, 1, 6 }.

Se verifica que A = B pues todo elemento de B es tambin elemento de A,

B A; y todo elemento de A es elemento de B, A B.
Observacin. Del ejemplo se concluye que un conjunto no vara si sus elementos
repetidos se escriben una sola vez, en este caso { 1, -2, 6, 1, 6 } = { 1, -2, 6 }.
Propiedades de la Igualdad
2.1
Reflexiva:
A = A, A.
2.2

Simtrica:

2.3

Transitiva:

A = B B = A.
A = B B = C A = C.

Demostracin de 2.2
Debemos demostrar que B = A, es decir. B A y A B.
Por hiptesis A = B y por definicin:
A= B ( A B ) ( B A)
( B A) (A B )

Prop. Conmutativa de

B = A.
A = B B = A.
C.

SUBCONJUNTO PROPIO.
Se dice que el conjunto A es un subconjunto propio del conjunto B, si A B A B.
En otras palabras, A es subconjunto propio de B, si A B B tiene uno ms elementos
que no pertenecen a A. Grficamente,
U
B

Ejemplo.

Dados los conjuntos:

2
A={x/xZ x+3=x 9}
B = { -3, 4 }.

De A :

x+3=x -9

x x 12 = 0
x

-4

B
-3
4

( x 4 )( x + 3 ) = 0
x = -3 4
A = B
D.

CONJUNTOS DIFERENTES:
Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene por lo menos un elemento que no posee
el otro.
Se define :

A B A B B A

Ejemplo. Dados:
A = { x / ( x 1 )( x 2 )( x 3 ) x = 0 }
B = { 0, 1, 2, 3, 4 }
De A: ( x 1 )( x 2 )( x 3 ) x = 0
x = 0; 1; 2; 3
A B.
E.

CONJUNTOS DISJUNTOS
Se dice que los conjuntos A y B son disjuntos cuando no poseen elementos comunes
Simblicamente :
A

Ejemplo. Siendo:

B son disjuntos

x / x A x B

A = {2,3,4} y B = {5,6,7}. A y B son disjuntos

Grficamente :

B
2

5
4

F.

7
6

CONJUNTOS EQUIPOTENTES O COORDINABLES.

Para hablar de estos conjuntos de alguna forma, el proceso de contar sus elementos
siempre termina.
Dos conjuntos son equipotentes o coordinables cuando el nmero de sus elementos son
iguales.
Ejemplo. Siendo:
A = { 10, 11, 12 }

B = { m, n, p }
A y B son equipotentes.
Simblicamente:
A

<>

n( A ) =n( B )

DIAGRAMAS LINEALES
Son representaciones graficas que sirven para indicar relaciones de inclusin entre
conjuntos
Si

AB

B
Si

A = B

PROPIEDAD

NZQRC

ILUSTRACIN RESUMEN
Es unitario
1

Tiene 2 =2
subconjuntos

es slo un smbolo

Dado el conjunto
A = {{}}

Sus subconjuntos son

{ A, conjunto }

ACTIVIDAD N 02

Resuelva los siguientes ejercicios para

reafirmar su aprendizaje, compare sus
resultados con la clave.

EJERCICIOS GRUPO 3
1.

Si A = { 2, 4, 6, 0,

5 }, indicar el valor de verdad de

las siguientes proposiciones.

a.{ 2 } A b.{ x / ( x2 5 )( x 2 ) = 0; x Z+ } A
b.
f.
i.
2.

4 A
c.
5 A
g.
{ } A

A R
A

e.
h.

{ 6 } A
A

Dados los conjuntos A = { x / x N, 2 x 9 },

B = { 2, 4, 6, 8 }

C = { 3, 5, 7 }, D = { 2, 4 }, E = { 1, 3 }. Determinar en cada
caso, cul de estos conjuntos puede ser el conjunto X tal
que:
a.

X A

X B

b.

X A

X E

c.

X B

X E

d.

X A

X E

e.

X C

X D.

Sugerencia: Apyese con un diagrama.

3.

Representar grficamente las siguientes relaciones:

a.
A B
b.
B A
c.
A = B
d.

4.

A y B son comparables.

Hallar todos los subconjuntos de A, si:

a.
A = { 2, -3, 4 }
b.
A = { { } } c.
Cuntos subconjuntos tiene A en cada caso?

5.

Demostrar las siguientes propiedades:

A =

a.

Si A B y B A, entonces A = B.

b.

A = A, A.

c.
d.
e.

Si A = B y B = C, entonces A = C.
Si H M M N, entonces H N.
Si A , entonces A = .

CLAVE DE RESPUESTAS
1.

Son verdaderas: a, d, e, f, h,

2.

X puede ser igual al conjunto que se indica en cada caso

a.

D B

b.

Slo B

d.

Ninguno

e.

i.

c.

Slo C

Grficamente:

A
B

6 D
2
4

2 3
9

3.

a.

b.

A
B

d.

c. A

e.

A = B

OBJETIVO N 03

ACTIVIDAD N
01

Efectuar operaciones con

conjuntos
e
interpretar
grficamente los resultados.

Infrmese sobre las operaciones entre

conjuntos:
definicin,
notacin,
representacin e ilustracin grfica,
leyendo el siguiente texto.

Entre conjuntos se pueden realizar las siguientes operaciones: Unin, Interseccin y

Diferencia.
1.

UNIN DE CONJUNTOS
La Unin de los conjuntos A y B es otro conjunto, denotado
por A U B formado por todos los elementos que pertenecen a
A, a B a ambos.
A U B = { x / x A
di

x B}; = Smbolo de la

Para representar grficamente A U B, se tendr presente las

relaciones

entre

los

conjuntos

dados

en

cada

caso

particular.
A

B
U

Observacin.
B (A U
Ejemplo.

De la definicin se deduce que A (A U B) y

B).
Si A = { 2, 3, 4, 5, 6, 7 }, B = { 3, 4, 5, 6 },

Teora de Conjuntos

Fidel Vera Obeso

C = { 2, 3, 6, 8, 10 }. Hallar

(a) A U B

(b) B

U C. Representar grficamente cada caso.

Solucin.
A U B = { x / x A

x B } = { 2, 3, 4, 5, 6,

7 }
B U C = { x / x B x C} = { 3, 4, 5, 6, 2, 8, 10 }
Se observa que B A, y que B y C son no comparables con
algn elemento comn, luego se tiene:
7

3 5 7
6
4

Ejemplo.

A B

B C

10

Sea A = {x R / x2 1 = 0},
B = {x R / x2 + 3 = 0} y M = R.
Hallar (a) A U B

(b) M U B (c) A U M

Solucin.
B = ,

A = {-1, 1 },

M = R;

luego:A U B = A U = { x / x A
pero no existe x .
Entonces:

2.

x }

a.

A U B = {-1, 1}, es decir A U = A, A.

b.
c.

M U B = R
A U M = { x / x A x M } } = R.

INTERSECCIN DE CONJUNTOS
La Interseccin de los conjuntos A y B es el conjunto
denotado con A B formado por los elementos comunes a ambos
conjuntos. Es decir,
A B = { x / x A

x B }

Grficamente.
A

B
U

22

U Univ

U anta

ersidad Nacional del S

Nota :

( A B ) A

( A B ) B

Conjuntos Disjuntos: A y B son disjuntos si A B = .

Ejemplo.

Siendo A = { 2, 4, a }, B = { a, b, c, d }, C = {
b, c }. Hallar
A B,

a.

B C

b.

A C

c.

Representar grficamente cada caso.

Solucin.
A B = { x / { x / x A x B } = { a }
B C = { x / x B x C }
=
{ b, c }
A C = { x / x A x C }
=

Tenemos:
``

4
b
4 c
2
d
a.

Nota.
3.

4
6 d

2
a
4

b
c

A B,

b.

B C

c.

A C

Si X Y, entonces X Y = X.

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La Diferencia de los conjuntos A y B, en ese orden, denotado
por A B, es el conjunto formado por todos los elementos de
A que no pertenecen a B. Es decir,
A B = { x / x A x B }
Se lee : A diferencia B A menos B
Grficamente:
A

B
U

A - B
A partir de la definicin se deduce que:
a.
A B B A b. A A = c.
A B = A B
Complemento de un Conjunto.
El complemento del conjunto A respecto al conjunto universal
U, es el conjunto A formado por todos los elementos de U
que no estn en A. Es decir,
A = { x / x U

23

x A }

Universidad Nacional del Santa

En otras palabras, el complemento

formado por los x A, esto es:
A = U A.

de

es

el

conjunto

Grficamente:
A
A

Otras notaciones

C A

Observaciones

a.
b.

Ejemplo.

A U A = U
A A =

Demostrar que A B = A B.

Solucin.
A - B = A B
( I )

A.

equivale a demostrar que:

( A B )( A B ) y

( II )

( A B)(A B ).

Demostracin de ( I ):
[( A B ) ( A B )] x ( A B ) / x ( A B )
x ( A B )
Pero x (A B)(x A) ( x B)

Def. de diferencia

( x A )

( x B ) Def. de B

x ( A B ) Def. de interseccin

Se ha demostrado que si un elemento cualquiera x, tal que x

( A B ) implica que x ( A B ).
Por definicin de inclusin, se concluye que :
( A B ) ( A B ).
Demostracin

de ( II ):

[(A B) (A B)] x (A B)/x(A B)x(A B).

Pero x (A B) (x A) (x B) Def. Interseccin
( x A ) ( x B ) Def. de B
x ( A B )
Luego,x ( A B ) x ( A -

Def.

Diferencia

B ).

De ( I ) y ( II ) se concluye la demostracin.
Ejemplo. Hallar A, si A = { x / x Z, x es impar }.
Solucin: A = { x / x U x A }
Siendo:

U = Z

A = { x / x Z, x es par .}

4.

DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS.

La Diferencia Simtrica de los conjuntos A y B, denotado por
A B, es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen solamente a A solamente a B, es decir:
A B = ( A B ) ( B A )
Grficamente:
A

U
A B
Ejemplo.

Si A = {2, 3, 4, 5, 6, 7},

B = {1, 4, 6, 7, 9 } y

C = { 1, 9 }. Hallar:
a.

A B

b.

B C

c.

A C

Solucin.
a.

A B = (
A B = {
B A = {
Entonces

b.

B C = ( B C ) U = B C;

A
x
x
A

/
/

B
x
x
B

U (
A
B
{ 2,

B A ), donde:
x B } = { 2, 3, 5 }
x A } = { 1, 9 }
3, 5, 1, 9 }.

es decir: B C = {x /x B x C }={4, 6, 7}
C B = {x / x C x B} = x pues C B.
Luego, B C = ( B C ) U = B C,
es decir: B C = { 4, 6, 7 }.
b.

Anlogamente, siendo A y C conjuntos disjuntos:

A C = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 9 }

Grficamente,

a. A B
Observaciones :
1.
Si C B entonces B C es el complemento de C
con respecto a B.
2.

Si A y B son conjuntos disjuntos entonces

A B = A B.

3.

A B

= ( A B ) - ( A B).

ACTIVIDAD N 02

Analice los ejercicios resueltos sobre

operaciones
con
conjuntos
y
su
interpretacin grafica.

EJEMPLOS DE APLICACIN

A continuacin se presentan algunos ejercicios resueltos sobre

uso de las definiciones y operaciones con conjuntos.
1.

La proposicin x ( A B) es equivalente a:
a.
( x A ) ( x B )
b.
( x A ) ( x B )
c.
x (A - B )
d.

( x A ) ( x B )

Solucin.
x (A B)

[(x A) (x B)] Def. de Intersec.

[( x A ) ( x B )]

Def. de B

[ x ( A- B )] Def. de diferencia.
Luego, las expresiones equivalentes a x (A B) son (c)
y( d).
2.

A cul de las expresiones corresponde la regin sombreada?

a.

[B ( A C )] U [( A C ) B ]

b.

[B ( A C )] U [( A C ) B ]

c.

[B ( A C )] U

[( A B ) C]

Solucin.

Distinguimos la reunin de dos regiones sombreadas:

-

La superficie formada por elementos que solo estn en B

y no en A C; esto se expresa por: B ( A U C ).

La inferior formada por los elementos que estn en la

interseccin de A con C pero que no pertenecen a B;
esto es:

(A B) B.

Luego la expresin dada es (b) correspondiente a la

regin sombreada.

ILUSTRACIN RESUMEN

B A = A-B = { x / x A

U B = { x / x A

B }

A
Operaciones con
conjuntos

A B = ( A B ) ( B
A )

A B = { x / x A

ACTIVIDAD N 02

Resuelva los siguientes ejercicios

para autoevaluar su aprendizaje.

EJERCICIOS GRUPO 4
Dados los conjuntos: A = { x Z + :

1.

C = {2 x 1: x Z + , x 5} ,
Hallar:
( C B )' ( D E )

a.

c. ( D E ' B ) ( AE '
B

{(

D' C

'

'

E
'

}
B'
)

E = {3, 5}.

( A E ) (
b.
B

B C' ) ( C

d.

D ={3, 4, 5},

x < 10} , B = {2 x : x Z + , x < 5} ,

)(

AE )

EA ' )

(' DE )

'

( D E )
D

'

( DE )

BC

'

} U (C B )

C)

'

I ( A E ) ( B C )'

2. Qu condiciones deben cumplir los conjuntos Ay B para que

se verifiquen las siguientes relaciones?
a.
A B =
b.
A B = B
c.
A B = U
d.

A = U

g.

A B = B A

1. Si

e.

A B = A
A B = A B

h.

A = {x

: x > 4 x = 6}

B = {x

: x > 0 x 6}

i.

C = { x / ( x 1 x 2 4 x 3)}
Hallar:
'
'
( A C ' ) (
a. ( C B ) ( A C ')
b.
B

c.

{(

A '

'

)(

'

B'

'

B
AC )

A B = B

f.

B C

29

B
'

C)
(

) (

} I A C

AB=BA

(' DE )
'

) ( AC )

B A'

Universidad Nacional del Santa

Teora de Conjuntos

Fidel Vera Obeso

OBJETIVO N 03

ACTIVIDAD N
01

Demostrar las leyes

del

lgebra

de

conjuntos.

Analice la siguiente informacin sobre

las propiedades de las operaciones con
conjuntos
y
las
demostraciones
realizadas.

Las definiciones de las operaciones con conjuntos, son:

1) A B

x A / x A
x B
2)

A = B

A B B A

3)

A B

{ x /

x A

4)

A B

{ x /

x A

5)

A B

{ x / x A x B }

6)

A B

( A B )

7)

{ x / x U x A}

x B }

x B }

A B

= A B

( B A )
A = { x / x A }

A continuacin se presentan las Propiedades de las Operaciones

con conjuntos, bajo el ttulo de Leyes Bsicas del lgebra de
Conjuntos. Se demuestran algunas de ellas.

LEYES BSICAS DEL LGEBRA DE CONJUNTOS

1.
2.
3.

Idempotencia
1 a) A A = A

1 b) A A = A

Conmutativa
2 a) A B = B A

2 b) A B = B A

Asociativa
3 a) A ( B C ) = ( A B ) C
3 b) A ( B C ) = ( A B ) C

4.

Distributiva

30

Universidad Nacional del Santa

4 a) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
4 b) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
5.
5 a) A = A

5 a) A = A

6 a) A U = A

6 b) A U = A

7 a) A A = U

7 b) A A =

8 a) ( A ) = A

8 b) U = , = U

6.
7.
8.
9.

Leyes de D' Morgan

9 a) ( A B )' = A' B'
9 b) ( A B )' = A' B'

10. Leyes de Absorcin

10 a) A ( A B ) = A
10 b) A ( A B ) = A
A continuacin se demuestran: 2 (a), 4 (b), 8 (a) y 9 (b).
Demostracin (2a)
A B = B A.
Recuerde que dos conjuntos son iguales si y slo si se verifica la doble inclusin:
(I) ( A B ) ( B A )
y
(II) ( B A ) ( A B )
Entonces debe demostrarse (I) y (II); recurriendo a la definicin de Inclusin.
(I) (A B) (B A) x (A B) / x (A B) x (BA)
Pero, x ( A B) ( x A ) ( x B )
(xB) (xA)
x(B A)

Def. Unin
Conmut. de

Def. Unin

Luego, x ( A B ) x ( B A).
Con lo que queda demostrado:

(A B) (B A)

Def. Inclusin

II) ( B A) ( A B) x (B A)/ x (B A) x (A B)
Pero, x ( B A ) ( x B ) ( x A ) Def. Unin
( x A ) ( x B ) Conmut. de
x ( A B )

Def. Unin

x ( B A) x ( A B) , esto es ( B A ) ( A B ) por
definicin de Inclusin.
De (I) y (II) se sigue: A B = B A.

31

Universidad Nacional del Santa

Demostracin (4b) A ( B C )

( A B ) ( A C )

Equivale a demostrar:
(I) [ A ( B C )
(II)

( A B ) (A C )

( A B ) (A C )

A ( B C ) ].

(I) x A ( B C ) / x A ( B C) x ( A B) (A C)
Pero x A ( B C ) x A ( x B C ) Def. Intersec
x A [ x B x C] Def. Unin
( x A x B ) ( x A x C ) Propiedad
distributiva de con respecto a :
[p ( q r ) ( p q ) ( p r )].
( x A B ) ( x A C ) Def. Intersec
x [ ( A B ) ( A C ) ] Def. Unin
Entonces x [ A ( B C )

] x [ (A B ) ( A C ) ]

[ A ( B C) ] [ ( A B ) ( A C )] Def. de .
Anlogamente se demuestra (II). En efecto,
x [ ( A B ) (A C )

]/x[

x (A B ) x ( A C)

( A B) ( A C )

Def. de Interseccin

[xA xB] [xA xC]

(p q) (p r)

] p ( q r)

xA (xB xC)

Def. de Unin

x A

x(BC)

x[ A (BC)

Def. de Interseccin

Luego x [ ( A B ) ( A C )

]x[

A(B C)

Def. de Inclusin

(A B ) ( A C )

A ( B C) ] .

De (I) y (II) se concluye que:

A ( B C ) = (A B) (A C).
Demostracin (8a)
( A ) = A.
Debe demostrarse que : ( I ) ( A ) A

( II ) A ( A ).

(I) x ( A ) / x ( A ) x A

Def. Complemento

[ x A]

Negacin de

[xA]

Def. Complemento

[( x A ) ]Negacin de
xA

pues: ( p) p

Luego ( A ) A por definicin de Inclusin.

(II) x A / x A

[( x A ) ]

Doble Negacin

[ x A]

Negacin de

[ x A ]

Def. Complemento

x A

Negacin de

x ( A )

Def. Complemento

A ( A ) por definicin de Inclusin.

De (I) y (II) se sigue la
igualdad. Demostracin (9b)
( A B )' = A' B'. Debe
demostrarse:
(I)( AB ) AB
( AB ) Para I

(II)AB

x ( AB ) / x ( AB ) x AB Def. Complemento
[ x (AB)]

Negacin de

[x A x B]

Def. Interseccin

Recuerda que: (p q) p q.
(xA)(xB)
(xA) (xB)

Negacin de

( x A ) ( x B ) Def. Complemento
x ( A B )
Luego, x ( AB ) x ( A B )

Def. Unin

 ( AB ) AB

Por Def. de Inclusin

Para II
x (A B) / x (A B) (x A) (x B) Def. Unin
(xA) (xB)

Def. Complemento

( x A) ( x B )

Negacin de

[ (x A) (x B) ]

Por que ( p q ) (p q)
[xA B]

Def. Interseccin

xA B
x ( A B )

Negacin de
Def. Complemento

Luego, x ( A B ) x ( A B ), lo cual
demuestra que:
( A B ) (
A B ).
De ( I ) y ( II )

( A B ) = A B.

ILUSTRACIN
RESUMEN

Asoci
ativa
A
(B
C) = C
(A B)

C (B
A
B)
C ) = (A

Distributiva
A (B C) =(A B) (A C)

Morgan
(A
(A
B) = A

B
= A
B B)

Leyes
del
lgeb
ra de
conju
ntos
Abso
rci
n
A (A
B) = A
A(A
B) = A

Conmutativa

B = B A

A B(A
B) =
A

B) =AA(BA

B = B A

ACTIVIDAD N 02

Demuestre a continuacin las leyes

del lgebra que se mencionan

EJERCICIOS GRUPO 5
I.

Utiliza convenientemente las definiciones de las operaciones con

conjuntos para resolver los problemas que se plantean a continuacin.
1.
Cul es la expresin equivalente a: x [A
(AB )]?

2.

a.

x A

x B

b.

x A

c.

( x A ) ( x B )

Cul es la expresin equivalente a: x [A(B

C)]?

3.

a.
b.

x A ( x B x C )
x ( A B ) x ( A B )

c.
d.

x ( A B ) ( x C )
x A
x B
x C

Cules de las siguientes proposiciones son

siempre verdaderas?

A B = B

a.
A

A B A B = B

c.

A B B A = ( A B )

d.

A B

b.

A B II.
Desarrollar:
1.

Dados

los

efectuar

conjuntos

A,

B,

D,

las operaciones indicadas y

representar grficamente los

resultados, siendo:
2n
, n
A = { x /
1
x =
3

B = { x / x2 7x = 0 }

C = { x / ( x 2 )( x2 9 )( x 4 ) = 0 }
a.

( B

( B C ) -

b.

A )
c.
( B C ) A
A C Nota. U =
.

d.

2.
Con los conjuntos A y B se define una nueva
operacin
, tal que :
A B = ( A B ) B.
Si

A = { 5, 4, 7, 6, 2 },

B = { 1, 3, 5,

7, 9 }. Hallar:
a.
A B
) B
II.

B A

b.

c.

( B A

Repetir el siguiente diagrama y sombrear la

regin que se solicita en cada caso.
A
a.
A
( B C
b.
A
( B C
c.
( A
B ) C
d.

( A C )

III. Hallar la expresin que representa

siguiente regin sombreada.
A
B

la

IV.

Qu relacin conjuntista representa la regin sombreada?.

a) [ ( A B) C '] U ( A ' B ' C ' ) '

B
C

b)
(A
B

)
C
A

c) (B C ) ( A B C )
d) ( A ' B ' C ') ' U ( A C ') U (B C
')
e) ( A B C) U (C A ') U (C B ')

V.
Deducir del siguiente diagrama las operaciones que se han realizado para
obtener la
regin sombreada.
a) (P Q)(H ' M )

H
MP

b)

( H ' M ) (P Q)
c) (P Q) (H M )

d) (H M ) U (P Q)
e)

(P Q) (H M )

OBJETIVO N 03

ACTIVIDAD
N 01

Hallar el Conjunto
Potencia
de
un
Conjunto cualquiera
y demostrar
sus
propiedades.

Estudie
la
siguiente
informacin
que se ofrece
sobre el Conjunto potencia y
sus propiedades.

Definicin. El Conjunto Potencia de un conjunto A, denotado por

(A), es el conjunto formado por todos los subconjuntos de A. Es

decir,

P
Nota.

Ejemplo 1.

( A )

{ X / X A }

1) X

P (A) X A.

2) A

P (A) , P (A); pues: A A , A.

Si A = { 1, 2 , 3 } , entonces { 1 } A , { 2 } A, etc.

Entonces:

P (A) = { , { 1 } , { 2 } , { 3 } , { 1, 2 } , { 1, 3 } , { 2, 3 } , A }.
Ejemplo 2.

P () = { }.

Ejemplo 3.

A= {x/x4=0}

Ejemplo 4.

P (A) = { , A }.

Dado el siguiente conjunto:

A = { , { }, { { } },
{ { { } } } } Determinar el valor de verdad de cada
proposicin.

......... ( V )

......... ( V )

{{}}A

......... ( V )

{{}}A

......... ( V )

{{}}

P (A)

{{{}}}

P (A)

{{{{}}}}

Propiedades del

......... ( V )

P (A)

......... ( V )

(A):

1) A B

P (A) P (B).

2) A = B

P (A) = P (B).

3) [

......... ( V )

P (A) P (B) ] P (A B).

P (A B) = P (A) P (B).
Demostracin de ( 1): A B P (A) P (B).
4)

) Si A B

P (A) P (B).

En efecto, sea X

(A) X A
XB

Def. de
Prop.
Tran
sitiv
a

P (A)

de la
Inclu
sin.

P (B) Definicin
de P (B) Luego, X
P (A) X P (B)
P (A) P (B).

P (A) P (B)

Sea x A

AB

{x} A

Subconjunto de A

 {x}

P (A) Def. P (A)

{x}

P (B) pues P (A) P (B)

{x} B

Def.

P (B)

x B

Sub conjunto de B

A B por definicin de Inclusin.

P(A) P(B) ]

P (A) P (B) ] P (A B).

[ XP(A ] [ X P(B) ]

Demostracin de (3)
Sea X [

Def. Unin
( X A ) ( X B ) Def. Conj. Pot.

P (A B)
P (B)

X (A B ) X
Luego

(A)

(A B)

ILUSTRACIN RESUMEN

P
(
A
)
Se denota por
P(A)

X P(A) X
A
Conjunto
potencia
de A

A P(A)

Se define por
{X/XA}

Si X = , P(A)

=
{}
Tie
ne
n
2
ele
men
tos
, n
es
el
nm
ero
de
letra
s de
A

ACTIVIDAD N 02

Resuelva los siguientes

ejercicios para evaluar su
aprendizaje.

EJERCICIOS
GRUPO 5
1)

Hallar el Conjunto Potencia de C, siendo C = { , c , { } }.

2)

En qu caso se cumple que: A

3)

Siendo A = { a , } y B = { { } , { a } } , hallar:

P (A) ?

P (A) P (B)

a.
b.

P (A
B)
4)

Demostrar que:

P (A)

A=B

b.

P (A B) = P (A) P (B).

CLAVE DE RESPUESTAS

P (B)

a.

1)

P (C) = { , { } ,{ c }, { { } } , { ,c } , { ,{ } } , { c, { } } , C}

2)

Si A = A = {}

3)

P (A) P (B) =

(A)

= {,{a},{},{{}},{{a}},{a,},{a,{}},{a,{a}},

{,
{}},{,{{a}},{{}},{a}},{a,,{}},{a,{},
{a}},
{,{},{a}},{a,,{a}},AB}

ACTIVIDAD
N 01

OBJETIVO N 06
Resolver problemas
diversos relativos al
Nmero Cardinal de
Conjuntos.

Infrmese
sobre
las
propiedades
del
nmero
cardinal de conjuntos y sus
aplicaciones que se ofrecen
en el siguiente texto.

Naturalmente que la idea del nmero de elementos de un conjunto finito

cualesquiera, es primitiva por lo que se admite como la cantidad de elementos
que hay en un conjunto. Se
denota por,
n( A ) = card (A).
Nota.( A ) tambin se llama nmero
A.
Ejemplo.

Si

cardinal del conjunto

A = {a,b,c} y B = {1,-3,5,{3},2},

entonces n(A)= 3, n(B)= 5, n[P(A)] = 23 =

8, n[P(B)]=5 = 32.

Propiedades:

1) Si A y B son conjuntos finitos disjuntos, entonces:

n(A B) = n( A ) + n( B ), si A B
Obviamente que si A B = , entonces n ( A B
) = 0. A B es la parte sombreada del
grfico,
entonce
s:
2)

Si

n(A B) = n( A ) + n( B ).
y

son

finitos arbitrarios,
necesariamente
expresamos:

conjuntos
no
disjuntos,

B
A A
B
B

BA

A = ( A B ) ( A B ),
Con ( A B ) ( A B ) = .
Entonces

por (1):
n(A) = n(A B) + n(A B)

n(A B) = n(A) +

n(AB)
3)

Si

son

finitos arbitrarios,
necesariamente

conjuntos
no
disjuntos,

A
A
B

entonces:

B
A

BA

n(A B) = n(A) + n(B) n(AB)

U

En efecto, en el grfico dado observamos que:

A B = [(A B) (A B)] (B A); es decir
A B

es la unin de tres conjuntos disjuntos

entre s. Luego:
n(A B)
= n[(A B) (A B)]+ n(B A)
(1)
= n(A B) + n(A B)+ n (B A)

por
por

(1)
= [n(A) n(A B)]+ n(A B)+ n(B) n(A
B)
por (2)
n( A B ) = n(A) + n(B) n(AB).
Nota .- Ud. puede tomar A B = (A B) B y
demostrar
lo mismo.
4) Si A, B y C son conjuntos finitos tales que: A B C

entonces:
n(A B C) = n(A) + n(B) + n(C) n(AB)
n(AC)
n(BC) + n(A
B C).
Basta tomar: (A B C) = A (B C) y aplicar (1) y
(3).
Para fines prcticos es conveniente representar A B en un diagrama de Venn
compuesto por zonas disjuntas como se ilustra a continuacin:
A
B
a
b
c
U

Donde:

a = n( A B )
b = n( A B )
c = n( B A )

Ejemplo 1.

De un grupo de 100 alumnos: 49 no hablan Ingls, 53 no hablan

Francs y 27 no hablan Ingls ni Francs.Cuntos alumnos hablan
uno de los idiomas?

Soluci
n:

Hablan Ingls = I

Hablan Francs = F

n( I ) = 49 n( I ) =
51,
Grficament n( F ) = 53 n( F ) =
e:
47.

Habla
n un
solo
idiom
a

I
F
a
b
c
U

Por
dato:

c + 27 = 49
c = 22, a + 27

Luego
:

= 53 a =
26.
a + c = 48.

ILUSTRACIN RESUMEN

P2

P1
Cardin
al de
un
conjun
to
P3

Es el nmero de
elementos de un
conjuntos

ACTIVIDAD N 02

Resuelva los siguientes

ejercicios para evaluar su
aprendizaje.

EJERCICIOS
GRUPO 7
1)

Los conjuntos A, B y C, tienen k, 3k y ( k-1) elementos, respectivamente.

A y B tienen k/2 elementos comunes; A y C tienen k/4, y B y C tienen 2.
Si existe un nico elemento comn a los tres conjuntos. Hallar el nmero
de elementos de:
[ ( A B ) ( A B) ] C.

2)
En una encuesta realizada a 150 personas sobre sus preferencias de tres
productos A, B
y C, se encontr el siguiente resultado:
82 consumen el producto A.
54 consumen el producto B.
50 slo consumen el producto A.
30 slo consumen el producto B.
El nmero de personas que consumen slo B y C es la mitad
de las

personas que consumen slo A y C.

El nmero de personas que consumen slo A y B es el
triple de las personas que consumen los tres productos.

El nmero de personas que no consumen los productos

mencionados son tantos como los que consumen slo C.

Determin
ar:

a) El nmero de personas que consumen slo dos de los

productos. b) El nmero de personas que no consumen A,
B ni C.
c) El nmero de personas que por lo menos consumen
uno de los productos.

3)

Un club consta de 78 personas; de ellas 50 juegan ftbol , 32 bsquet y 23

vley. Seis figuran en los tres deportes y 10 no practican deporte alguno.
Entonces:

4)

a)

Cuntas personas practican slo un deporte?

b)

Cuntas personas practican slo dos deportes?

c)

Cuntas personas practican al menos dos deportes?

d)

Cuntas personas practican como mximo dos deportes?

En un Congreso Internacional de Medicina, se debati el problema de

la Eutanasia, plantendose una mocin:

115 europeos votaron a favor de la mocin,

75 cardilogos votaron en contra,

60 europeos votaron en contra,

80 cardilogos votaron a favor.

Si el nmero de cardilogos europeos excede en 30 al nmero de

americanos de otras especialidades y no hubo abstenciones. Cuntos
mdicos participaron en el congreso?
5)

Se hizo una encuesta a 160 alumnos del CEPUNS sobre la preferencia

de 4 carreras profesionales: Ingeniera de Sistemas (S), Enfermera (E),
Comunicacin Social (C) y Biologa en Acuicultura (B), obtenindose los
siguientes datos:
Ninguno de los que prefieren (C) simpatizan con (B).
22 slo con (S)
20 slo con (E)
20 slo con (C)
20 con (S) y (B) pero no con (E)

6 slo con (C) y (E)

4 con (S) y (C)

24 con (B) y (E)

28 slo (B).

Cuntos prefieren slo (S) y (E), si a todos por lo menos les gusta
una carrera profesional?
6)

De 700 postulantes que se presentaron a la UNS o a la UNT, 400 lo

hicieron a la UNT, igual nmero a la UNS, ingresando la mitad del total
de postulantes. Los no ingresantes se presentaron a la UNMSM, de stos
90 no se presentaron a la UNS y
1800 no se presentaron a la UNT. Cuntos postulantes ingresaron a la
UNT y a la
UNS?.

7)

Suponga que los brevetes slo se consiguen legalmente, los que

tienen brevete profesional saben mecnica mientras que los que tienen
brevete particular slo estn autorizados a manejar automviles y as lo
hacen.
Si tienen los siguientes datos referente a un grupo de personas:
21 no tienen brevete profesional o no manejan camiones.
13 saben encender un vehculo pero no tienen brevete.
8 saben manejar vehculos pero no tienen brevete.
2 saben mecnica y manejan camiones. El mismo nmero sabe
manejar
vehculos pero no maneja camiones ni
tiene brevete.
11 no tienen brevete pofesional y no manejan camiones.
3 tienen brevete particular.
Adems, tngase en cuenta que los que saben mecnica tienen brevete
profesional. Se pregunta lo siguiente:
a) Cuntos son en total?.
b) Cuntos no tienen brevete?.
c) Cuntos cometen infraccin de manejar vehculos sin
tener brevete?. d) Cuntos saben encender un vehculo pero
no manejarlos?.

8)

En un avin hay 9 jvenes, 5 nios peruanos, 9 hombres, 7 jvenes

extranjeros, 14 peruanos, 6 peruanos varones, y 7 mujeres extranjeras.
a) Cul es el nmero de personas del avin?
b) Cuntos son solamente peruanos?