La Adolescencia...

Peter Blos, Jean Piaget y Robert Havighurst

Psic. Jos Alejandro Quintanilla Ceja.

El presente ensayo tiene la finalidad de hablar de la etapa normal del ser humano,
especficamente me centrar en la adolescencia, sustentndome en Peter Blos, Jean
Piaget,Robert Havighurst quienes la dividen en varios periodos o etapas, en la cual hay tareas
especificas a dominar y las cuales definen la personalidad del adolescente.

Entendamos primeramente el significado de la Adolescencia:

Del latn Adolescere: Desarrollarse, Olescere, que significa crecer, segn el significado del latn la
adolescencia, significa el desarrollarse la persona, ya sea hombre o mujer.

Definicin segn la OMS: La adolescencia es el periodo de la vida en el cual el individuo

adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los patrones psicolgicos de la niez a la
adultez y consolida su independencia econmica

Peter Blos, divide la adolescencia en etapas que el adolescente atravesar con gran rapidez e
inevitablemente:

Pre adolescencia (de 9-11 aos): En esta etapa cualquier experiencia ya sea pensamientos y
actividades sin ninguna connotacin ertica o sexual se transforman en estmulos sexuales y
tienen funcin de descarga. Los hombres dirigen su atencin a la genitalidad propia, mientras que
las mujeres centran su atencin en el gnero opuesto. Hay caractersticas tambin de descargas
emocionales, los hombres son hostiles con las mujeres, y ellas en cambio muestran sus
capacidades y habilidades masculinas al extremo.

Adolescencia Temprana (de 12-14 aos): La caracterstica principal en esta etapa es el inicio del
alejamiento de los objetos primarios de amor (madre-padre) y la bsqueda de nuevos objetos, se
establecen nuevas relaciones. El inters se centra en la genitalidad, la adopcin de valores, reglas
y leyes adquieren cierta independencia de la autoridad parental. El autocontrol amenaza con
romperse.

Adolescencia (de 16-18 aos): Aqu, el hallazgo en la mayora de los casos es un objeto
heterosexual, y se abandonan las posiciones bisexuales y narcisistas, caracterstica del desarrollo
psicolgico de la adolescencia. Ocurren 2 procesos afectivos, el duelo y el enamoramiento, el
duelo tiene que ver con la aceptacin del alejamiento de los objetos primarios sea padre-madre,
hasta la liberacin, y en el proceso del enamoramiento, est el acercamiento a nuevos objetos de

amor. La recurrente pregunta del adolescente de Quin soy?, cambia al final de esta etapa por
Este soy yo.

Adolescencia tarda (de 19-21 aos): Aqu las principales metas del individuo son lograr una
identidad del Yo e incrementar la capacidad para la intimidad, se presenta una actitud crtica frente
al mundo externo y a los adultos en general, no querer ser como a quienes rechaza y elige un
cambio ideal. El mundo interno que ha desarrollado a partir de su infancia servir de puente para
reconectarse con un mundo externo que es nuevo para l a consecuencia de su cambio de estado.

Pos adolescencia (de 21-24 aos): Esta fase es la precondicin para el logro de la madurez
psicolgica, a quienes estn en esta etapa se les conoce como adultos jvenes, las relaciones
personales se tornan permanentes, as como la seleccin del medio donde se quiere interactuar.
Se mantiene el nfasis en los valores, los cuales se consolidan de acuerdo con las experiencias
pasadas y la planeacin del futuro. Es una fase intermedia con la futura etapa de la edad adulta.

Importante es el mencionar que durante la adolescencia, l@s jvenes empiezan a cuestionarse lo

que ha aprendido de quienes lo rodean, como lo son, sus padres, maestros, etc. Empieza a
percibir el mundo con sus propios juicios y valores, buscando libertad, pero sin mucha
responsabilidad, es una lucha entre lo que nombr Peter Blos como el conflicto dependenciaindependencia, el cual se explica de que el adolescente quiere ser independiente pero quiere
regresar a la confianza de permanecer en el hogar. De esto podemos ver que quieren comerse el
mundo a puos, vivir en los lmites de los riesgos, atreverse a ser de forma impulsiva ms que
racional. Todo esto es parte de la etapa o del proceso de adaptacin al mundo real.

El cunto dura la adolescencia, depende de lo siguiente:

Las 3 primeras adolescencias son normales, mientras que las ltimas 3 se consideran
como trastornos del desarrollo.
-Adolescencia Tpica.

-Adolescencia demorada.
-Adolescencia Abreviada.
-Adolescencia Traumtica.
-Adolescencia Prolongada.
-Adolescencia Abortiva.

Para que el adolescente llegue a ser adulto y no nicamente maduro en lo fsico, tiene que
realizar una serie de tareas bsicas en el desarrollo, aunque tambin se les puede tomar como
metas (Robert Havighurst):

 Aceptacin de su propia estructura fsicas y del rol de gnero masculino o femenino, segn el que le
corresponda.
Establecimiento de relaciones equitativas y solidarias con individuos de su edad, de uno u otro sexo,
algunas de ellas sern duraderas.
Bsqueda de independencia emocional, tanto de los padres como de otros adultos.
Logro de mayor seguridad e independencia econmica.
Eleccin de una ocupacin y el adiestramiento o capacitacin para desempearla (vocacin).
Desarrollo de una serie de aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para las actividades
cvicas.
Deseo y obtencin de conductas socialmente responsables, como la insercin en los medios de
trabajo.
Preparacin para la vida en pareja y para la vida social.
Reorganizacin de la propia escala de valores.

Jean Piaget nos dice que el adolescente comenzar a construir sus propios sistemas y teoras
sobre la vida, e incorpora una nueva serie de procesos en torno al pensamiento, empleando
diferentes vas para razonar, como por ejemplo la creacin de hiptesis y deducciones, lo cual
fortalece el dominio y, ante todo, el desarrollo de la crtica. Por ello usa mano de la razn y procura
hacer algunas pruebas para identificar diferencias, por medio de esto genera un sistema capaz de
combinar ideas, estructurarlas, y llegar a una sntesis de lo que considera ms relevante,
guardando las justas proporciones con lo que ocurre, esto es la libre actividad de la reflexin
espontanea.

CONCLUSION PERSONAL:

La adolescencia es una de las etapas decisivas para definir nuestra identidad como integrantes
de un mundo que cada vez mas exige y confunde en nuestro caminar, por lo que parte
fundamental y decisiva de nuestra formacin yoica es y ser siempre el ncleo familiar como fuente
de valores, los cuales nos guiaran hacia la definicin personal. (La adolescencia es la segunda
oportunidad para resanar y/o elaborar todos los conflictos y/o fijaciones de todas las fases previas,
sea de la infancia "Peter Blos").